关于推进义务教育优质均衡发展情况的汇报

关于推进义务教育优质均衡发展情况的汇报

关于推进义务教育优质均衡发展情况的汇报

教育公平是社会公平的基石。国务院《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发[xx]40号）提出，“义务教育是教育工作的重中之重，是国家必须保障的公益性事业”，并就新形势下推进城乡义务教育一体化作了顶层设计安排。今年初，省政府围绕落实国务院《意见》，出台了《关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的若干意见》（苏政发[xx]1号），从“合理规划义务教育学校布局”“着力推进义务教育学校标准化建设”等6个方面，就切实解决当前城乡义务教育一体化进程中存在的突出问题，促进义务教育从基本均衡向优质均衡迈进提出了24条具体要求，并明晰了各相关部门的责任。作为地方政府，先后组织召开县委常委会、县长办公会议，就贯彻落实省政府1号文件精神，深入推进义务教育优质均衡发展进一步作了研究部署。现结合贯彻省政府今年1号文件精神，对我县促进义务教育优质均衡发展情况汇报

如下：

一、全县义务教育发展基本情况与主要成效我县现有小学38所、办学点8个，其中“xx省义务教育现代化学校”30所；初中21所，其中“xx省义务教育现代化学校”18所；特校1所，为“xx省特殊教育现代化示范学校”。义务教育段现有教职工4560

人；小学、初中教师本科及以上学历分别达83、9%、95、8%。近年来，我县坚持以教育现代化为统领，以义务教育优质均衡发展为导向，以实施素质教育、提升教育教学质量为核心，注重统筹协调、软硬兼顾，着力健全保障、强化管理、建好队伍、提升质量，有力推动了城乡义务教育发展水平同步提升。《中国教育报》《xx教育》等媒体先后对我县推进义务教育均衡发展情况进行报道。

一是政府主导，落实责任，义务教育发展保障不断给力。坚持政府主导，引领优质均衡发展。成立了由县政府分管负责人为组长、各镇及有关部门负责人组成的全县推进义务教育优质均衡发展工作领导小组，认真履行政府对义务教育优质均衡发展的职责。加强督查考评，推进优质均衡发展。县政府与各镇、县教育局与各镇中心初中签订年度教育工作目标责任书。坚持把推进义务教育优质均衡发展作为年终业绩考核的重要内容，切实加强对各镇、各学校的过程督导和年度评估。加大财政投入，保障优质均衡发展。设法克服地方财力相对紧张的困难，将义务教育学校经费全额纳入财政保障范围。

二是改善硬件，夯实基础，城乡办学物质条件同步改善。

坚持下好城乡“一盘棋”，围绕实现教育现代化，同步加强城乡学校标准化建设，重点实施四大工程：布局优化调整工程。在农村办好中心学校、定点学校，以中心辐射镇区；在城区顺应城市化进程，老城区旧学校改造和新城区学校建设同步进行，不

断放大城区义务教育优质资源。校舍安全建设工程。先后实施两轮《校安工程三年建设规划》，校安工程建设进度在省、市相对靠前，全县中小学D级危房已全部拆除或停止使用。城乡学校面貌焕然一新，农村学校办学条件改善更为突出。教育信息装备工程。对照省教育信息化建设达标要求和教育装备I类标准，我县已安排9000多万元专门用于教育信息装备提升工程，分三年拨付到位，确保在xx年实现教育现代化前达到省教育技术装备1类标准要求。运动场地塑胶化工程。累计投入5200万元，建设农村中小学塑胶化运动场地30多片，全县城区所有学校、乡镇所有中心学校均实现了运动场地塑胶化。

三是扶弱促平、结对共进，城乡学校内涵建设齐头并进。

第一，调节资源配置，实行师资扶持政策。坚持“两优先一倾斜”政策，对农村教师优先补充、优先培训，并在职称评审和评先评优中适度倾斜。第二，同步发展内涵，强化特色文化建设。指导城乡学校同步加强内涵建设，在抓好日常教育教学工作的基础上不断积聚优势、放大亮点、提升品位，着力打造学校特色和文化，促进城乡各学校发展软实力的同步提升。第三，组织结对共进，推进组团集群发展。通过组织城乡学校网上结对共建、相邻学校组团办学等，促进校际之间资源共享、互学共进。

四是以师为本，人才强教，城乡师资队伍建设水平共同提高。其一，合理配置城乡师资。既针对城乡学校实际情况每年及时补充紧缺学科教师，又通过组织“带教送教支教”“师徒结

对”等形式，促进校内校外之间教师学习交流，互促共进。其二，扎实开展师能培训。设立教师培养专项经费，建立了较为完备的教师、校长培训和继续教育制度，通过举办学历班、普及班、提高班、青年教师成长学校等，促进教师素质全面提升。其三，大力培养骨干教师。建立骨干教师跟踪培养机制，通过激励教师自我发展，办好名师班、专家班、名师工作室等形式，切实提升名师培养的实效性。其四，依法保障教师权益。落实绩效工资制度，指导各学校实行以岗定酬、绩效计酬，适度拉开绩效分配差距，向一线、农村和骨干教师倾斜。城乡各学校教师社会保险政策落实到位，乡镇教师岗位补贴发放到位。

五是关爱弱势，追求公平，学生入学机会不断趋于均等。第一，规范招生编班行为。严格执行义务教育公办学校就近免费免试招生入学制度，按上级要求将xx中学等热点高中70%招生名额分配至全县各初中，对义务教育学校新生入学进行电脑随机平行编班，保证各班级在学额数量、教师配备、教学条件等方面基本一致。第二，加强留守儿童教育。落实上级扶贫助学政策，建立特殊学生立体关爱体系，全面资助贫困生、帮教学困生、帮扶留守儿童，近两年学生资助工作连获“省优秀”。第三，保障随迁子女权益。将外来务工人员随迁子女入学纳入招生计划，坚持以公办学校接纳为主，确保每个适龄儿童少年有一个公办学位，确保外来人员子女100%入学。

六是规范管理、提升质量，义务教育全面育人成果彰显。规范办学行为。执行国家课程计划，建立学校课程表上网公示制和日值导检查制。建立督学责任区，落实了挂牌督导工作。保障师生安全。坚持将校园安保经费全额纳入县财政保障范围，不断强化人防、物防、技防，校均专职保安员达3人以上。成立县惠民校车服务有限公司，推动校车国标化、公交化，管理专业化，运营规范化。指导各级各类学校创建省市平安校园，严防校园暴力和欺凌现象发生。去年承办了xx市校园安全管理现场会，被评为全省首批“平安校园建设示范区”。深化素质教育。坚持德育为先，不断完善德育“月主题教育”和“月节日活动”制度，努力增强德育工作实效性。建立学生健康档案，定期开展学生体质健康达标测试，推进“体育艺术2+1”工程，组织学生“每天阳光体育1小时”，推动足球进校园进课堂。指导各学校精心打造各类学生社团，逐年开展“十佳百优”特色团队展评活动，致力培养学生健康体魄、审美兴趣与爱好特长，荣获“全国阳光体育先进县”称号。义务教育质量意识、氛围更加浓厚，质量监测成绩居全市前列。

二、问题与对策问题1：当前，社会各界尤其是广大学生家长对推进义务教育均衡发展还缺乏足够的理解与支持，客观上推进义务教育均衡发展是一个动态渐进的过程，而许多老百姓一方面要求教育均衡，一方面又助长择校热。