数学教案中班认识图形
中班科学领域教案之数学认识图形
中班科学领域教案之数学认识图形中班科学领域教案之数学认识图形（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是店铺精心整理的中班科学领域教案之数学认识图形，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学领域教案之数学认识图形篇1活动目标1、通过多种活动，进一步加深对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形的认识，学会按形状进行分类。
2、初步感知生活中的各种形状，能用不同形状的图形进行拼图，培养幼儿的想象、动手及口语表达能力。
3、培养幼儿科学探究的兴趣和合作精神。
活动准备1、各种形状的大积木若干；图形塑料片若干、分类篮：大的六个、小的九个；图形标志各一个。
2、各种图形头饰一个；图形挂饰每人一个；地上画各种形状的图形；三用机、音乐磁带。
3、图画纸、浆糊、小碟、各种形状的图形纸片、铅笔、水彩笔；小抹布；大积木;各种形状的玩具。
活动过程1、以“为小白兔盖房子”引入课题，巩固对各种形状的认识。
师：“刚才小白兔打来电话，说：一场大火把它的房子给烧了。
哎哟！天气这么冷，小白兔没有地方住，怎么办呢？小朋友快帮它想想办法吧！”引导幼儿说出为它盖房子。
“老师准备了一些砖头，请三个小朋友用它们盖一座房子，其他的小朋友看看这三个小朋友是用什么形状的砖头盖房子的。
”（1）、幼儿用积木搭房子。
（2）、说一说房子是由哪些形状的砖头盖的？师：“房子盖好了，真漂亮！我们打个电话告诉小白兔，好吗？”2、学习按形状的不同进行图形分类。
以帮图形妈妈送图形娃娃回家，激发幼儿活动的兴趣。
（1）、请小朋友将小篮里各种形状的图形娃娃放在贴有图形标志的大篮里。
（2）、检查各篮的图形是否分得正确。
3、通过游戏，继续进行分类练习，巩固对图形的认识。
（1）、玩“图形娃娃找妈妈”游戏。
玩法：老师分别戴上不同形状的图形头饰，扮成不同的图形妈妈。
有关认识图形的幼儿园中班数学精品教案
有关认识图形的幼儿园中班数学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形的世界》的第二章节，详细内容主要包括：认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形；通过观察、操作等活动，培养幼儿对图形的感知和识别能力；以及通过图形组合游戏，提高幼儿的空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，掌握其基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿对图形的敏感性。
3. 通过图形组合游戏，培养幼儿的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的基本特征，如边数、角数等。
教学重点：培养幼儿对图形的观察、识别和组合能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性黑板，图形组合玩具。
学具：幼儿用书《图形的世界》，画纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，邀请幼儿观察礼物盒上的图形，引导幼儿说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示圆形、正方形、三角形的卡片，讲解每个图形的特征，如圆形没有边和角，正方形有四条边和四个角，三角形有三条边和三个角。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书《图形的世界》，引导幼儿观察书中的图形，并说出它们的名称和特征。
4. 图形组合游戏（10分钟）教师将幼儿分成小组，发放图形组合玩具，引导幼儿用不同的图形进行组合，创造出新的图形。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对每个幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：一是图形的名称和特征，二是图形组合的示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用彩色笔在画纸上画出圆形、正方形、三角形，并尝试进行组合。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的图形组合。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织一次“图形世界”的主题活动，让幼儿收集生活中的各种图形，并进行分类、组合，提高幼儿对图形的认识和应用能力。
有关认识图形的幼儿园中班数学教案3篇
有关认识图形的幼儿园中班数学教案3篇活动目标：1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。
2、能够让幼儿寻到与椭圆形相似的物体。
活动预备：音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。
活动过程：一、初步感知：今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。
幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。
1、引导幼儿观看“图形游乐园”里有什么图形?2、寻一寻“图形游乐园”里来了什么样的新朋友?3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形”4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。
“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!“二、认知理解：1、教师提问：①魔镜是什么形状的呢?②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?2、视觉感知椭圆形：①出示椭圆形，引导幼儿观看其边缘。
(光滑没有棱角)②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。
3、视觉辨别椭圆形：①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。
②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。
③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中寻出椭圆形。
并验证。
三、操作体验：1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形寻出来、涂上同一种颜色。
2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。
四、经验迁移：寻寻生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。
“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!”随音乐退场。
《梯形在哪里》活动目标：1.认识梯形，感知梯形的基本特征。
2.发觉环境中与梯形相似的物体，寻寻生活中的梯形。
3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。
活动重点：知道梯形的基本特征，能在众多图形中寻到梯形。
活动难点：能够较完整的表达自己的操作结果。
幼儿园中班数学《认识图形》教案及反思
幼儿园中班数学《认识图形》教案及反思一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3.激发幼儿对图形的兴趣，提高数学思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并区分圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的联系，培养幼儿的观察能力和分类能力。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，图片，教棒。
2.学具：各种图形玩具，白纸，彩笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师与幼儿互动，提问：“你们知道这些图形叫什么名字吗？谁能告诉老师？”（二）基本环节1.认识圆形（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到圆形的东西？”2.认识三角形（1）教师出示三角形卡片，引导幼儿观察并说出三角形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到三角形的东西？”3.认识正方形（1）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察并说出正方形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到正方形的东西？”4.认识长方形（1）教师出示长方形卡片，引导幼儿观察并说出长方形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到长方形的东西？”5.图形分类（1）教师将各种图形卡片混在一起，引导幼儿按照形状分类。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能告诉老师，这些图形应该怎么分类？”6.图形拼搭（1）教师出示各种图形玩具，引导幼儿用这些图形拼搭出不同的物品。
（2）教师与幼儿互动，提问：“你们能拼出什么图形？谁能介绍一下自己的作品？”2.教师提问：“你们觉得今天的学习有趣吗？为什么？”3.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的图形，激发幼儿对数学的兴趣。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了引导幼儿观察和发现，但可能没有充分发挥幼儿的主体作用，今后应更加关注幼儿的主体性。
中班科学领域教案之数学认识图形
中班科学领域教案之数学认识图形一、引言在中班科学领域教学中，数学是一个重要的主题，尤其是数学中的图形认识。
图形认识对孩子提供了一种发展空间，帮助他们理解形状、空间和结构。
本文将介绍一份中班科学领域的教案，以帮助幼儿在数学中认识图形。
二、教学目标1. 认识常见的几何图形：圆形、三角形、矩形和正方形。
2. 学会用简单的语言描述图形的特征。
3. 发展幼儿的观察能力和形象思维能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使幼儿正确认识、辨认和描述各种图形。
2. 教学难点：帮助幼儿理解图形的特征及其名称，以及如何用简单的语言描述图形。
四、教学准备1. 图形模型：圆形、三角形、矩形和正方形。
2. 看图纸和卡片。
3. 游戏玩具：积木、拼图等。
4. PPT或其他多媒体设备。
五、教学过程1. 导入利用多媒体设备播放一段与图形相关的视频，引起幼儿的兴趣，并介绍今天的主题。
2. 探究活动a) 引导幼儿观察和比较不同的图形模型，如圆形、三角形、矩形和正方形。
b) 要求幼儿触摸和感受图形模型的形状及边角。
c) 通过与幼儿的互动讨论，引导他们描述和交流各种图形的特征，如圆形是没有边角的，三角形有三个边和三个角，矩形有四个直角等。
d) 利用看图纸和卡片的方式，让幼儿辨认和归类不同的图形。
3. 游戏活动a) 利用积木或拼图等游戏玩具，让幼儿亲自动手搭建不同的图形。
b) 带领幼儿参与游戏，如“找出相同形状”、“跳跃到指定图形”等，巩固他们对各种图形的认识和辨认能力。
4. 拓展应用a) 利用生活中的场景和物品，让幼儿发现和认识各种图形，如在教室里找出矩形的桌子，圆形的墙钟等。
b) 鼓励幼儿在绘画和手工制作中运用到图形元素，例如在画纸上画出不同的图形，或用纸片剪贴拼出各种图案。
5. 总结与评价a) 回顾今天的学习内容，帮助幼儿巩固对图形的认识。
b) 鼓励幼儿分享自己的学习心得和体会，提高他们的表达能力。
c) 对幼儿的学习成果进行评价和肯定，鼓励他们继续探索和学习。
幼儿园中班数学教案《认识图形》活动设计
幼儿园中班数学教案《认识图形》活动设计一、活动背景在幼儿园的数学教学中，认识图形是一个重要的知识点，它与幼儿园学生的观察能力、分类能力、空间想象能力等息息相关。
本次教学活动旨在帮助幼儿园中班学生认识图形，从而加强他们的这些能力。
二、教学目标1.认识常见的图形，包括圆形、三角形、正方形、长方形等；2.学习用简单的方法进行图形分类；3.提高幼儿学生的观察能力、分类能力、空间想象能力；4.激发幼儿学生对数学的兴趣。
三、教学内容1.准备一组常见的图形模型，包括圆形、三角形、正方形、长方形等；2.通过介绍形状、边数、角度等特点，向幼儿学生讲解各种图形的基本知识；3.给每个幼儿发放一些图形卡片，让他们通过观察卡片中的形状，自己分类并找出相同的图形；4.在课堂上设计一个小游戏，让幼儿学生根据指令找到指定的图形，如“找一个圆形，放在桌子上”等；5.利用彩泥或者积木等材料，让幼儿学生自由组合各种图形，鼓励他们发挥想象力。
四、教学流程第一节课•时间：30分钟•内容：基本图形介绍及分类时间活动安排0-5分钟教师出示常见的几何图形模型（如圆形、三角形等），简单介绍各种图形的特点。
5-10分钟让幼儿学生根据模型的形状、边数、角度等特点，分类这些图形。
10-15分钟模仿幼儿园学生用图形分类思维演示一下认识图形的方法，并巩固幼儿学生的认识。
15-30给每个幼儿学生发放一些图形卡片，让他们通过观察卡片中的形状，自分钟己分类并找出相同的图形。
第二节课•时间：30分钟•内容：指令活动及自由组合时间活动安排0-5分钟教师提供一个包含各种图形的场景，例如桌子上、地上等，然后给出相应的指令，让幼儿学生找到相应的图形并按照要求组合。
5-10分钟继续进行指令活动，不断增加难度，加快节奏，以调动幼儿学生积极性。
10-20分钟给幼儿学生提供彩泥、积木等材料，让他们自由组合各种图形，并让每位幼儿汇报自己的作品。
20-30分钟总结本次教学活动的重点内容和难点，并让幼儿学生自行完成反思及表扬。
幼儿园中班数学优质教案《认识图形宝宝》含反思
幼儿园中班数学优质教案《认识图形宝宝》含反思一、教学内容在教学《认识图形宝宝》这一课时，我选取教材中第二章“有趣图形”作为主要内容。
具体来说，我们将详细学习圆形、正方形、三角形这三种基础图形特征，并通过实践活动让孩子们感知和识别这些图形。
二、教学目标通过本节课学习，我希望孩子们能够：1. 知道并理解圆形、正方形、三角形名称和基本特征；2. 能够在日常生活中找到这些图形实例；3. 初步培养孩子们观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并记住各种图形特征。
教学重点：培养孩子们对图形观察和识别能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、实物模型等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入我带来一个神秘礼物——一个装有各种图形魔术箱。
邀请孩子们上台从箱子中抽取一个图形，并描述其特征。
2. 例题讲解通过展示和讲解，我引导孩子们认识圆形、正方形、三角形，并讲解它们特征。
3. 随堂练习（1）我出示一些图形卡片，让孩子们快速识别出圆形、正方形、三角形。
（2）邀请孩子们在黑板上用磁性教具拼出这三种图形。
4. 小组活动孩子们分成小组，用剪刀、胶水等学具，从彩色纸上剪下圆形、正方形、三角形，并粘贴在画纸上。
通过提问和回答方式，我带领孩子们回顾本节课所学内容。
六、板书设计板书分为三个部分，分别展示圆形、正方形、三角形名称和特征，配以相应图形图案。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家长陪伴下，在日常生活中找到三种图形实例，并记录下来。
答案示例：圆形：闹钟表盘、硬币、瓶盖等；正方形：书本、瓷砖、桌面等；三角形：衣架、屋顶、三角尺等。
2. 课后拓展：请孩子们用所学图形创作一幅有趣画作。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：在下一节课中，我将带领孩子们学习图形组合和分解，进一步培养他们空间想象力。
重点和难点解析一、实践情景引入我深知在幼儿园教学中，实践情景引入对激发孩子们学习兴趣至关重要。
幼儿园中班数学《认识图形》教案
幼儿园中班数学《认识图形》教案幼儿园中班数学《认识图形》教案(5篇)作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班数学《认识图形》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学《认识图形》教案1设计意图在我们生活的物质世界中，处处都有图形的存在。
在图形认知的早期，让幼儿关注形状的属性特征要比知道形状的名称更为重要，要通过多种感官在头脑中建立某一类图形的基本属性特征。
比如：三角形有三个角、三条边。
中班幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形有了一定的认识和了解，对每一种图形的基本特征也有了一定的认知。
本次活动，通过设置孩子们熟悉的游戏“打地鼠”情境，通过亲身体验、判断、游戏，通过对语言的准确理解，引导幼儿在游戏过程中再次辨认图形特征，发展幼儿思维能力和理解能力，并初步尝试用逆向思维进行游戏，感受数学游戏的趣味性。
活动目标1.在“打地鼠”的游戏情境中，寻找辨认图形特征，初步尝试用逆向思维进行游戏。
2.感受数学游戏的趣味性。
重点难点1.遵守游戏规则，根据教师的指令玩游戏，辨认图形的基本特征。
2.发展幼儿逆向思维。
活动准备1.地面贴黄蓝两色的圆形、正方形、三角形、长方形。
2.1 个黑板，画好格子，“安全”和“不安全”的文字卡片。
背后粘贴有磁铁的图形：圆形、正方形、三角形、长方形各 1 个。
3.地鼠标志 8 个，充气榔头 1 个，双面胶，小磁铁若干。
活动过程一、活动导人1.教师:孩子们，今天周老师要和你们一起玩个游戏，游戏的名字叫“打地鼠”。
你们玩过打地鼠的游戏吗?打地鼠的游戏是怎么玩的?请个别幼儿说一说游戏的玩法。
着重明白地鼠藏在地洞里。
教师：在打地鼠的游戏中，有一个猎人，那还有好多什么你们知道吗？（地鼠）小地鼠不想被猎人打到，它有什么好办法？它要躲到哪里去？（躲在地洞里。
）2.教师：那咱们先来看看小地鼠的洞洞都长什么样?（圆形、正方形、三角形、长方形、黄色、蓝色）引导幼儿围绕地洞站立，自由观察，全体幼儿都要能观察到地洞。
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇一、教学内容1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 学会描述这些图形的特征；3. 能够在日常生活中找出这些图形；4. 培养观察力和想象力；5. 培养动手操作能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的名称；2. 能够描述这些图形的特征，并能在日常生活中找出这些图形；3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：描述图形的特征，找出日常生活中的图形。
教学重点：认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形，学会描述图形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性黑板、挂图等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、各种图形模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有各种图形的画，引导幼儿观察并找出画中的图形，引发幼儿对图形的兴趣。
2. 讲解与认识图形（10分钟）（1）教师分别出示正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称；（2）通过提问，让幼儿描述这些图形的特征；3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个长方形的实物，让幼儿观察并描述其特征；（2）教师引导幼儿找出日常生活中的长方形物体；（3）同理，依次讲解正方形、三角形、圆形和椭圆形。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示各种图形卡片，让幼儿说出它们的名称和特征，巩固所学知识。
5. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿画出或剪出各种图形；（2）引导幼儿用图形模具进行拼图，培养动手操作能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 在每个图形旁边标注名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画请家长协助幼儿在日常生活中找出各种图形，并记录在画纸上，第二天分享给老师和同学。
2. 答案：（1）正方形：如地砖、象棋棋盘等；（2）长方形：如书本、电视等；（3）三角形：如三角板、交通标志等；（4）圆形：如硬币、盘子等；（5）椭圆形：如鸡蛋、橄榄球等。
幼儿园中班认识图形数学教案四篇
幼儿园中班认识图形数学教案四篇在活动中可以让幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的自理能力。
下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园中班认识图形数学教案四篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
中班数学教案篇一活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。
"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。
中班科学领域优质教案之数学认识图形
中班科学领域优质教案之数学认识图形一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《幼儿数学》，主要涉及第三章第二节“认识图形”。
详细内容包括：引导幼儿认识基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形；通过观察、操作，帮助幼儿理解图形的特征，培养幼儿的观察力和空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识并说出正方形、长方形、圆形、三角形等基本平面图形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿理解各种图形的特征，能够正确区分不同图形。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达能力，提高幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体课件。
学具：幼儿操作材料、画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张画有各种图形的图片，引导幼儿观察并说出图片中的图形。
（2）邀请幼儿到讲台上，用手触摸磁性教具中的图形，感受图形的形状。
2. 例题讲解（1）教师用磁性教具展示正方形、长方形、圆形、三角形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师分别讲解各个图形的特征，如正方形四边相等、四个角都是直角等。
（3）教师邀请幼儿上台，用磁性教具拼出不同的图形，巩固图形的认知。
3. 随堂练习（1）教师出示图形卡片，请幼儿说出图形的名称，并说出其特征。
（2）幼儿分组，用学具进行图形分类，比一比哪个小组做得又快又好。
（2）教师出示一些生活中的物品，引导幼儿观察并说出它们是由哪些图形组成的。
六、板书设计1. 板书认识图形2. 板书内容：正方形：四边相等，四个角都是直角长方形：两对边相等，四个角都是直角圆形：边缘曲线，半径相等三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在画纸上用画笔、剪刀、胶棒等工具，创作一幅由正方形、长方形、圆形、三角形组成的画。
幼儿园中班数学教案二：认识图形
幼儿园中班数学教案二：认识图形一、教学目标1. 学生能够认识常见的图形，如圆形、三角形、方形、矩形、正方形等，并能够说出它们的名称和基本特征。
2. 学生能够辨别不同的形状，如相似和不相似，大小和颜色。
3. 学生能够在各种情况下识别和绘制图形，如在书本、钢板、白板和黑板等上。
二、教学重点和难点教学重点：让学生能够认识不同的图形。
教学难点：如何让学生辨别不同形状。
三、教学内容和步骤1. 学习五种常见的图形，并说出它们的名称和基本特征。
教师出示不同形状的卡片，包括圆形、三角形、方形、矩形和正方形，并让学生辨别不同的形状。
老师教导学生如何说出每种图形的名称，并介绍每种图形的基本特征，如圆形的无顶点和任意点都处于等距离，三角形用三条边围出，而正方形是四个等长的边构成的四边形等。
2. 辨别相似和不相似，大小和颜色的不同。
将几个相似和不相似的图形放在一起进行比较，如让学生辨别两个大小相同但不同颜色的三角形。
老师可以在黑板上画出图形并要求学生逐一辨认。
3. 在书本、钢板、白板和黑板上识别和绘制图形。
老师可以让学生在不同的媒介上绘制不同的图案，如在白板上绘制三角形、在板书上绘制圆形等。
四、教学评价通过课堂练习和作业评价学生的学习效果。
老师可以给学生发放工作簿，让学生按照要求绘制图形，并进行评分。
可观察学生的识别能力以及绘图能力，以此评估学生的学习情况。
五、教学反思在教学中，我们应该注重培养学生的观察能力和判断力，让学生能够快速辨认不同的图形，并且能够独立地绘制它们。
同时，我们也应该注重激发学生的学习兴趣，创造一个积极向上的教学氛围，从而提高学生的学习效果。
《认识图形》优秀教案(通用8篇)
《认识图形》优秀教案（通用8篇）《认识图形》优秀教案篇1教学目标①通过观测、操作，使同学初步认识长方体、正方体、圆柱体、球。
初步感知其特征。
会辨别这几种外形的物体和图形。
②培育同学动手操作和观测事物的技能，初步建立空间观念。
③通过数学活动，培育同学用数学进行沟通，合作探究和创新意识。
④使同学感受到数学与现实生活的亲密联系，渗透美育和德育教育。
教学重难点：学会辩认和区分长方体、正方体、圆柱和球。
教学预备：多媒体课件，外形为长方体、正方体。
圆柱和球的生活用具，学习用具和玩具、图形卡片。
教学过程一、设景与激趣课程类型：综合探究教学目标：1、了解图形标识、常识。
2、通过绘画、表演等多种形式了解图形标识、常识，懂得要遵守公共规章。
3、要留意安全，遵守交通规章，做一名文明的小市民。
教具预备：课件：常见的图形标识图片教学过程一、组织教学，做好课前预备检查同学学具预备状况，稳定同学心情。
二、导入新课1、说一说：在公路上、杂志里、电视里你都见到过哪些图形标识。
2、同学们看几幅交通标识图。
提问：谁能说出这些标识在哪里见过？它们是什么意思？3、出更多的图形标识——斑马线、禁止鸣喇叭、单行道等要求：让同学自由选择画其中的图形标识。
4、每一个同学找一个伙伴，协作他画的标识，表演其含义。
剪一剪：让同学们剪下画好的图形标识相互辨别是什么标记？活动演一演：谁能当交警〔1〕扮演交警的可以戴上大盖帽。
〔2〕也可以利用手中的标识进行表演。
三、作业要求画一组或一幅生活中常见的标识。
四、同学作业同学作业，老师巡回指导。
速度快的同学画完标识之后可以相互沟通自己画完的交通标识。
课堂延展：可以画想象中的汽车，可以自己设计汽车。
五、课堂小结通过这节课的学习，同学们认识、了解了各种图形标识、常识，今后同学们肯定要遵守公共规章，遵守社会公德，做一名文明的小市民。
《认识图形》优秀教案篇2教学目标1、通过操作活动，使同学体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
幼儿园中班数学认识图形教案
幼儿园中班数学认识图形教案教学目的1.让幼儿了解常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等，提高幼儿对形状的认知能力。
2.帮助幼儿发现身边的事物往往是由不同的图形组成的，使幼儿学会用图形去描述周围环境。
3.让幼儿学会欣赏和创造美丽的图形，培养幼儿的审美能力。
教学内容1.认识圆形活动1：拿出几个不同大小的球，与幼儿一起玩弹球，引导幼儿发现球的形状是圆形，让幼儿拿手指圈画圆形，帮助学生学会认识圆形。
活动2：在白纸上放置不同尺寸的圆形模板，让幼儿用彩笔在圆形内部涂上自己喜欢的颜色，让幼儿欣赏和创造美丽的圆形图案。
2.认识三角形活动1：拿出几个不同大小的三角形拼图，让幼儿拼出图案来，让幼儿学会认识三角形等基本图形。
活动2：在白纸上放置一个等边三角形模板，让幼儿在三角形周围涂上五彩缤纷的颜色，让幼儿学会欣赏和创造美丽的三角形图案。
3.认识长方形和正方形活动1：在白纸上放置长方形和正方形模板，让幼儿在模板周围涂上自己喜欢的颜色，增强幼儿对长方形和正方形的认识。
活动2：让幼儿用盒子、积木等物品堆砌出长方体和正方体，引导幼儿发现长方体和正方体是由长方形和正方形组成，帮助学生理解长方形和正方形的含义。
教学流程第一节课主题：认识圆形1.活动1：玩弹球游戏师生互动，让幼儿玩弹球游戏，与幼儿一起找出球的形状，引导幼儿发现球的形状是圆形，让幼儿拿手指圈画圆形。
2.活动2：用彩笔涂圆形在白纸上放置不同尺寸的圆形模板，让幼儿用彩笔在圆形内部涂上自己喜欢的颜色，让幼儿欣赏和创造美丽的圆形图案。
第二节课主题：认识三角形1.活动1：拼图游戏拿出几个不同大小的三角形拼图，让幼儿拼出图案来，让幼儿学会认识三角形等基本图形。
2.活动2：涂三角形在白纸上放置一个等边三角形模板，让幼儿在三角形周围涂上五彩缤纷的颜色，让幼儿学会欣赏和创造美丽的三角形图案。
第三节课主题：认识长方形和正方形1.活动1：涂颜色在白纸上放置长方形和正方形模板，让幼儿在模板周围涂上自己喜欢的颜色，增强幼儿对长方形和正方形的认识。
中班认识图形教案7篇
中班认识图形教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班数学认识图形教案
2024年中班数学认识图形教案一、教学目标1.让幼儿能够识别圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2.培养幼儿对图形的观察力和想象力。
3.激发幼儿对数学图形的兴趣，提高数学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够识别和命名基本图形。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和比较，发现图形的特点。
三、教学准备1.教具准备：圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片，相关图形实物。
2.环节准备：分组讨论、游戏互动等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
（2）教师与幼儿互动，讨论图形的特点。
2.基本图形认识（1）圆形教师展示圆形卡片，引导幼儿说出圆形的特点：没有角，边缘光滑。
让幼儿在教室内寻找圆形物品，如球、盘子等。
（2）正方形教师展示正方形卡片，引导幼儿说出正方形的特点：四条边相等，四个角都是直角。
让幼儿在教室内寻找正方形物品，如书本、桌面等。
（3）长方形教师展示长方形卡片，引导幼儿说出长方形的特点：对边相等，四个角都是直角。
让幼儿在教室内寻找长方形物品，如电视、电脑等。
（4）三角形教师展示三角形卡片，引导幼儿说出三角形的特点：三条边，三个角。
让幼儿在教室内寻找三角形物品，如红领巾、旗帜等。
3.游戏互动（1）教师组织幼儿进行“找图形”游戏，让幼儿在教室内找到指定的图形。
（2）教师组织幼儿进行“图形接力”游戏，幼儿分成小组，按照指定顺序传递图形卡片。
4.拓展活动（1）教师引导幼儿用图形卡片拼出各种图案，培养幼儿的想象力。
（2）教师组织幼儿进行“图形创意画”活动，让幼儿用图形画出自己喜欢的物品。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，提高数学素养。
五、课后作业（家长参与）1.家长与幼儿一起在家中寻找各种图形，拍照记录。
2.家长引导幼儿用图形卡片拼出喜欢的图案，并分享到班级群。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：教师通过实物展示和卡片教学，帮助幼儿识别并命名圆形、正方形、长方形和三角形。
幼儿园中班数学《认识图形》教案（通用16篇）
幼儿园中班数学《认识图形》教案（通用16篇）幼儿园中班数学《认识图形》教案篇1活动目标：1.认识梯形，感知梯形的基本特征。
2.发现环境中与梯形相似的物体，寻找生活中的梯形。
3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。
活动重点：知道梯形的基本特征，能在众多图形中找到梯形。
活动难点：能够较完整的表达自己的操作结果。
活动准备：经验准备：认识长方形，知道长方形的基本特征。
物质准备：教具：图形宝宝(长方形，正方形，圆形，三角形)房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。
学具：找梯形。
不同形状图片、记录单、笔;给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔;送梯形回家。
营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干(梯形较多)贴有图形标记的框子4个。
生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。
活动过程：一、开始部分：情境导入，激发兴趣。
1.复习巩固认识长方形，正方形，圆形，三角形。
教师：小朋友，请你们看这是什么？()对了！图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中班的小朋友去参加，我们一起去看看吧！(老师带领幼儿进入活动室)。
2.通过寻找，复习巩固对长方形，正方形，圆形，三角形的认识，并引导幼儿说出图形的名称。
教师：请你们说一说自己的位置上都是什么图形？二、基本部分：梯形在哪里1.观察图片中房子所组成的图形，比较梯形和正方形的外形特征。
①复习正方形教师出示房子图片：这是什么？房子的身体是什么形状的？它有几条边？几个角？②认识梯形教师：房顶是什么形状的？它有几条边？几个角？这个图形和正方形一样吗？引导幼儿观察比较后回答。
③教师小结：梯形和正方形都有四条边，四个角;都有两条边是平平的。
正方形四条边是一样长的，梯形的四条边不一样长。
像这样：有四条边，四个角，并且一条边短，一条边长，两条边是平平的图形，名字叫梯形。
2.找一找梯形梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形？小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
幼儿园中班数学《认识图形》精选教案：图形简单分类和语言表述
幼儿园是孩子们人生中非常重要的阶段，也是他们学习的起点，这里有最基础的常识课程，孩子们通过这些课程可以认识周围的世界。
数学，是幼儿园课程的必修科目，也是孩子们学习的必不可少的课程之一。
其中《认识图形》是其中的一块，为此我精心准备了一堂幼儿园中班数学《认识图形》的精选教案。
一、教学目标1.知识目标1)学生能认识、描述并模仿平面图形；2)了解实物中的图形特征和表述；3)使用图形语言和图形进行交流和表述。
2. 能力目标培养幼儿的观察能力、心细和言语表述能力，并提高孩子们的创造和思考能力，激发孩子们对于数学的兴趣。
3. 情感目标让幼儿感受到学习数学是一件非常有意义和有趣的事情，培养他们对数学的兴趣，为以后的学习打下基础。
二、教学重点1.让幼儿了解简单平面图形的种类；2.让幼儿能够用自己的话语来描述所看到的图形；3.发展幼儿的语言表达和交流能力。
三、教学难点1.让幼儿能够利用图形进行交流和表述；2.让幼儿能够在观察图形的时候认识到不同图形之间的特征和差异。
四、教学过程1.导入环节老师会利用幼儿园游戏道具或其他幼儿熟悉的物品和幼儿一起做一个游戏。
比如，将不同图形的图案卡片放入袋子里，让幼儿抽一张图案卡片后猜中是什么图形。
引出《认识图形》的学习内容。
2.学习过程（1）让幼儿看看教室中的不同形状的物品，引导他们认识到这些物品得基本形状，如圆形、方形、三角形等。
（2）幼儿有几张不同形制的图形卡片，老师让他们选择自己喜欢的卡片并说出这个图形的名字和特征。
（3）玩一个游戏，让幼儿在5分钟内搜索出环绕周围最多的某一个图形，例如周围有多少个方块或多少个三角形。
（4）让幼儿用各种颜色的粘土制作不同形状的图形。
在制作过程中，老师会鼓励幼儿谈论他们喜欢的颜色和图形以及他们制作图形的过程。
（5）幼儿分组自由选择不同的图形进行创造性的拼图，同时老师指导和帮助幼儿使用自己的语言表述和描述图形。
3.结束环节当本次的《认识图形》课程结束之后，老师会总结幼儿们这堂课所学到的基本图形知识，让他们能够简单区分出三角形，正方形和圆形等不同形状，同时老师也会鼓励幼儿们利用所学知识来创立自己的图形，以此激发幼儿们对于数学的兴趣。
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数学教案中班认识图形篇一：中班教案——有趣的图形宝宝有趣的图形宝宝（中班）邓艳活动目标：1、认识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。
2、培养幼儿的观察力、记忆力。
3、体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达到长时记忆的目的。
活动准备：正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张小图片若干活动过程：一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝1、猜一猜。
师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。
小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)师：请小朋友上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。
正方形宝宝：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。
”师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。
”正方形宝宝：“今天见到大家特别高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认识！瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好？”2、找出长方形宝宝“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们找出来好不好？”（出示神奇盒子）念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿出长方形，问：“这是什么啊？”“为什么说她是长方形的啊？他和正方形宝宝有什么地方长得不一样？”（特征）“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）3、找出三角形“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好？”“这次，我请个小朋友上来找，哪个小朋友愿意？”再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征??4、找出圆（同上）（三角形有三条边、三个角；正方形有四条边、四个角，而且四条边一样长，四个角一样大；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆的没有角）二、老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征。
1、“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说‘今天很高兴认识在座的小朋友们，可是，小朋友们，你们认识我了吗？’小朋友们，你们认识图形宝宝们了吗？”“图形宝宝说‘小朋友们都说认识，我可不相信，现在我要考考大家！”老师拿出长方形遮住脸“现在，谁能告诉我，我是谁？”“那你能说说，我有什么特点吗？”“小朋友，你真聪明,说的一点没错，我是??” “现在其他的小朋友都认识长方形了吗？”2、拿出三角形“小朋友，我又是谁啊？”“你是怎么认出我的？”依次同上??三、画图，拼画“小朋友可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。
图形宝宝们非常高兴，所以就想和我们做个游戏。
小朋友们想不想玩？”“盒子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添上几笔变成其他有趣的东西。
也可以选几个喜欢的图形拼成其他各种物品。
让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
” （让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？四、集体游戏“图形宝宝们看到自己被小朋友们变成了许多有趣的东西，可真开心啊！”“图形宝宝们说“我还想跟小朋友们一起玩游戏，不知道小朋友们愿不愿意？”“小朋友们，你们愿不愿意啊？”1、现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝，记住，不能抢。
现在你们都是图形宝宝了，那我是谁呢？生：图形妈妈。
师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话? 生：要。
师：现在妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听哦。
2、当妈妈说：图形宝宝们回家喽！这时所有的图形宝宝就走到妈妈的前面站成一竖排。
听懂了吗？3、当妈妈说：有几条边，几个角的宝宝快快跑时，相对应的宝宝就快速跑到妈妈的后面站好。
4、当妈妈说：有几条边，有几个顶点时，相对应的宝宝就说我是什么宝宝。
听口令：有几条边几个角的宝宝站到有几条边的宝宝的后面。
有几条边几个角的宝宝跳三跳。
有角的宝宝围成一个圈，没角的宝宝站中间。
正方形宝宝去牵圆形宝宝的手，两个两个的牵在一起，走到妈妈的前面来站成两竖排（长方形宝宝去牵三角形宝宝的手，两个两个的牵在一起，走到妈妈的前面来站成两竖排）活动延伸：1、将不同图形的特征编成儿歌或顺口溜，让幼儿不断巩固所学的知识，已达到教学目的2、把图形和图形拼成的物品放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。
教学反思：一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。
二、通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：1、对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。
2、对教师专业发展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的发展。
3、对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。
三、整个活动能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。
不足之处在于活动的时间没掌握好，有点短了；其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点其他的游戏。
四、根据上课的时间，我还会再加一些游戏：如，1、让幼儿互相配合组成三角形、长方形、正方形、圆形。
2、让每组幼儿组成不同的图形，在这些图形组合在一起，组成一幢房子或其它图形。
【篇二：中班《有趣的图形》数学活动教案】数学——《有趣的图形》一、活动目标1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。
3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件，由小棒组合成的正方形和长方形三、活动过程（一）、认识图形基本特征1、认识正方形教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边一样长）教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。
2、认识长方形教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有4条边，并且相对的两条边相等）教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。
3、认识三角形教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸）4、认识圆形教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。
（二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形）（三）、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现ppt，让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。
现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧（教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等（四）活动延伸两个一样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。
【篇三：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】幼儿园小班数学教案：《认识图形》执教：吴丹丹班级：小二班时间：2016年7月8日下午3点活动目标：1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：1.正方形、三角形，长方形和圆形操作材料。
2.ppt教案。
活动过程：1.师：今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本领是变魔术哦！我们一起来认识一下他们吧。
2.操作ppt，让幼儿逐一认识圆形，正方形。
长方形和三角形。
1.师：刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗？2.操作ppt展示一些组合好的图形，从中引导幼儿巩固认识图形。
1.与幼儿一起分享作品。
2.带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。