北京市通用技术会考说明
2009年北京市普通高中会考化学考试说明.doc
北京市普通高中会考考试说明前言根据《北京市教育委员会关于普通高中新课程会考制度改革的意见（试行）》（京教基［2007］35号）精神，北京市出台了普通高中会考改革的有关政策。
从2009年1月起将实施新的普通高中会考方案，以全面落实素质教育，进一步提高普通高中教育质量，为培养学生创新精神和实践能力创造良好环境。
普通高中会考是由政府设立的、统一标准的水平考试，侧重考核学生是否达到有关学科高中毕业合格标准，也是检查和评价高中学科教学质量的手段之一。
会考成绩是颁发《北京市普通高中会考合格证》的唯一依据，是考生取得高中毕业资格的必备条件之一。
高中会考成绩将记入高中学生综合素质评价手册，为高等院校招生提供重要基础性信息。
依据教育部颁布的各学科《课程标准》和北京市教委制定的《学科教学指导意见和模块学习要求》，结合本市普通高中必修课教学的实际情况，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心组织编写了高中会考各学科《会考说明》，作为考试命题的主要依据。
《会考说明》对会考的考试性质与功能、考试范围、考试要求、考试内容标准、考试等级标准、考试形式与试卷结构均做出了明确规定，供广大教师、考生和命题人员使用。
北京市普通高中新课程改革还处于实验阶段，对于学科课程标准、课堂教学、考试评价方面的研究正在逐步深入，会考说明也要在研究、实践基础上不断改进。
希望广大教师、学生、教育研究人员在使用过程中，能够及时提出宝贵的意见，以便不断地修订、完善。
北京市教育委员会2008年5月目录前言北京市普通高中毕业会考化学考试说明（2009年）一、会考的性质与功能…………………………………………………（）二、会考范围…………………………………………………………………（）三、会考基本要求…………………………………………………………………（）四、会考内容标准…………………………………………………………………（）五、会考等级标准…………………………………………………………………（）六、会考形式与试卷结构…………………………………………………………（）附录一题目示例…………………………………………………………（）附录二化学实验操作考查说明…………………………………………（）北京市普通高中会考化学考试说明（2009年）一、会考的性质与功能北京市普通高中化学会考，是考核考生化学学科学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试，也是检查和评价高中化学学科教学质量的手段之一。
北京市教育委员会关于普通高中新课程会考制度改革的意见(试行)
北京市教育委员会关于普通高中新课程会考制度改革的意见(试行)文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2007.09.25•【字号】京教基[2007]35号•【施行日期】2007.09.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文北京市教育委员会关于普通高中新课程会考制度改革的意见（试行）（京教基〔2007〕35号）各区县教委：按照教育部关于普通高中课程改革实验工作的总体部署，自2007年秋季开始，本市全面实施普通高中课程改革实验。
为推进课程改革实验的有效实施，现就进一步改革完善北京市普通高中会考制度（以下简称高中会考）提出如下试行意见：一、指导思想高中会考改革以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和北京市《普通高中课程改革实验方案》为指导，以教育部《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准为依据，旨在全面落实素质教育，进一步提高普通高中教育质量，为培养学生创新精神和实践能力创造良好环境，促进普通高中学生学业素养全面提高。
会考改革要适应教育改革和发展的新形势，有利于促进普通高中教育事业发展；有利于加强普通高中教学管理和质量监控；有利于高中会考与高考招生的逐步协调。
二、主要功能高中会考适合模块教学特点，从促进学生全面、主动、健康发展的目标出发，强调对学生基础知识和基本能力的考查，全面评价学生的高中学业水平。
通过高中会考改革，进一步完善会考的功能，建立和逐步完善高中阶段全面实施素质教育的正确导向机制及教育质量的监控评价体系。
（一）对高中教学质量进行监控与评价。
高中会考作为政府监控高中教育质量的手段之一，通过设置科学合理的考试标准，达到检验高中教学质量的目的，促进高中课程标准的全面落实。
高中会考合格是普通高中学生毕业的必备条件之一。
（二）提高学生对学科内模块间知识整合的能力。
高中会考的目的在于帮助学生在模块学习的基础上进行回顾和总结，整合学科内模块间的知识，提高综合能力，为学生未来学习与发展创设良好的环境与条件。
通用技术会考知识点
通用技术会考知识点通用技术会考知识点是指考生在参加职业技能考试时，所需要准备的基础技术知识内容，是考试中必备的基本技能，是考生应该具备的核心知识。
一、编程语言编程语言是用来编写计算机程序的语言，广泛应用于各行各业，是技术人员的基本技能。
考生在参加通用技术会考时，应当掌握C/C++、Java、Python等基础编程语言，以及HTML/CSS、JavaScript等前端编程语言。
1. C/C++C/C++是常用的计算机编程语言，也是通用技术考试中的重要知识点之一。
考生应当具备C/C++的基础编程知识，包括变量、运算符、数据类型、函数、指针、结构体、文件操作、面向对象编程等。
2. JavaJava是一种面向对象的编程语言，是Android开发的重要工具，也是通用技术考试的必备知识点。
考生应当掌握Java的基础语法，如变量、运算符、数据类型、函数、继承、接口、异常处理、IO流等。
3. PythonPython是一种广泛使用的脚本语言，具有简洁易学的特性，是编程初学者的首选。
考生应当掌握Python的基本语法，如变量、运算符、数据类型、循环、函数、类和对象、模块、装饰器、正则表达式等。
4. HTML/CSSHTML/CSS是前端开发的基础语言，是通用技术考试的重要知识点。
考生应当掌握HTML/CSS的基本知识，如标签、属性、元素、类、ID、盒模型、流式布局等。
5. JavaScriptJavaScript是网页开发的重要技术，也是通用技术考试的必备知识点。
考生应当掌握JavaScript的基本知识，如变量、函数、数据类型、语句、DOM、BOM、Ajax、JSON 等。
二、数据库数据库是用来存储和管理数据的系统，广泛应用于各行各业，是技术人员的基本技能。
考生在参加通用技术考试时，应当掌握MySQL、Oracle、SQL Server等数据库，以及SQL语句的基本知识。
1. MySQLMySQL是关系型数据库管理系统，是Web开发的重要工具，也是通用技术考试的必备知识点。
2013年海淀区通用技术实践操作考试相关文件
2012--2013年海淀区通用技术会考实践操作考试说明
1.海淀区通用技术会考实践操作考试采取各校自命题，自己组织实践操作考试，
自主评分的考察方式。
2.实践操作考试的项目要具有实用性，选择木材和人造板材等学生可以手工加
工的材料作为项目材料，考试的题目必须是学生自主设计的作品，不能以外购的套装替代，实践操作考试可以是简单的结构设计，也可以是结合控制系统的简单结构设计，简单结构设计的题目要能体现结构的强度和稳定性，由于目前绝大部分学生还不具有独立设计电路的能力，因此控制部分的实践操作必须有简单结构设计的内容。
3.实践操作考试的分数评定要认真按照实践操作考试分数评定说明的细则进行
评分，各校被评定为优秀的学生人数不得超过参加考试人数的40%。
实践操作考试成绩上交的截止时间见下发的通知。
4.各校技术教师认真组织实践操作考试，并指导学生填写实践操作过程记录表
单。
2012-2013学年海淀区
通用技术会考实践操作考试过程记录单
2012～2013学年海淀区通用技术会考实践操作考试评分参考。
2015北京市高中通用技术会考重点复习
设计的一般原则
• • • • 科学性：设计要符合科学规律。 实用性：设计产品有实用价值。 创新性：设计的本质是创新。 安全性：例如车辆、婴儿用品。
（看到，知道）
• 经济性：恰当选择材料及生产工艺，提高利益空 间。 • 美观性： • 技术规范性：符合技术要求，选用标准零件。 • 可持续发展性：环保、节能。
而不保护科学发现、治疗方法、智力活动规则和方法等。
3、版权：包括文学作品、戏剧作品、艺术作品、音乐作 品、声音纪录、影片、广播节目及电脑软件等。
4、集成电路的布图设计：布图设计必须为原创性的，并且在
制造集成电路时，在布图设计创作者和集成电路制造商中并非 常规的组合。
专利的特性
（看到，知道）
独占性：权利人以外的任何人，未经权利人的同意或者法律的 特别规定，都不能享有或者使用这种技术的权利。
结
构
（本张必须熟练掌握）
• 结构的强度及影响强度的因素： 强度：结构抵抗破坏的能力。 影响因素：材料、形状、材料的连接方式。 • 稳定性及影响稳定性的因素： 稳定性：阻碍翻倒或者移动的特性。 影响因素：支撑面大小、结构形状、重心位置。
• 结构受力形式：拉力、压力、弯曲力、剪切力、扭曲力。
• 常用连接方式： 木工：钉接、螺钉、榫卯、 金工：焊接、铆接。 金木工都可以的：粘接、捆绑、螺栓。
输入 （人到门电路 ）
执行器 （电机 ）
被控对象 （门开关 ） （门）
输出
光控窗帘实现的功能是：天黑时窗帘自动关闭，天亮时窗帘自 动打开。 具体工作过程：当光敏元件感知外部光线变暗到设定值时，发 出“光暗”信号给控制器，控制器接收到“光暗”信号后，输出 一信号传给控制电机的电路，驱动电机转动，使窗帘闭合；当窗 帘闭合到位时，电机停止转动。反之当光敏元件感知外部光变亮 到设定值时，发出“光亮”信号传给控制器，控制器接收到“光 亮”信号后，输出一信号传给控制电机的电路，驱动电机反向转 动，窗帘打开；窗帘打开到位后，电机停止转动。 请根据以上描述，回答下列问题：“光控窗帘”系统属于开环 控制还是闭环控制？为什么？ 画出光控窗帘闭合的控制框图。
北京市普通高中会考说明
2011年北京市普通高中会考物理考试说明一、会考的性质与功能北京市普通高中物理会考，是考核学生物理学科学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试，也是检查和评价高中物理学科教学质量的手段之一。
北京市普通高中物理会考的对象主要是具有北京市普通高中学籍的高中学生。
物理学科高中会考成绩达到及格以上等级，考生方可获得《北京市普通高中会考合格证》。
《北京市普通高中会考合格证》是考生取得高中毕业资格的必备条件之一。
物理学科会考成绩将记入高中学生综合素质评价手册，为高等院校招生提供重要基础性信息。
二、会考范围根据中华人民共和国教育部颁发的《全日制普通高级中学物理课程标准（实验）》和北京市教委制定的，北京市普通高中新课程物理学科指导意见和模块学习要求》的相关规定，高中物理会考的范围限定为普通高中物理学科必修学分对应模块的教学内容，即必修模块物理1、物理2和选修模块物理1－1或物理3－1的教学内容为考试内容。
三、会考基本要求高中物理会考着重考核学生对高中阶段所学过的物理基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况，并且注意考核学生运用基础知识、基本技能和基本方法解决问题的能力。
在“会考内容标准”中，所列知识要求掌握的程度，用字母A、B、C标出。
A、B、C三个层次的含义如下：A．对所列知识要知道其内容，能再认或回忆，能识别、辨认相关事实或证据。
B．对所列知识要理解其含义，对概念和规律的不同表达形式有清楚的认识；把握相关知识的内在逻辑联系；能在一些具体问题中进行简单解释、推断、区分和扩展。
C．能够应用所列知识对问题进行分析、综合、推理和判断，并能建立不同情境下的合理联系。
A、B、C三个层次，是由较低层次到较高层次的要求，其中较高层次的要求中包括了较低层次的要求。
四会考内容标准物理1（一）运动的描述参考系，质点（A）位移和路程（B）速度，速度的测量（B）平均速度，瞬时速度（B）匀速直线运动，速率，匀速直线运动的公式（B）匀速直线运动的位移图象、速度图象（A）匀变速直线运动，加速度，匀变速直线运动的速度和位移（C）匀变速直线运动的速度图象（A）自由落体运动（B）重力加速度（B）（二）相互作用与运动规律力，力是矢量，力的三要素，力的图示和力的示意图（A）重力，重心（A）弹力，胡克定律（B）静摩擦力（A）滑动摩擦力，滑动摩擦力公式和动摩擦因数（B）力的合成和分解，平行四边形定则（B）共点力的平衡（B）牛顿第一定律（B）惯性（A）运动状态改变（A）牛顿第二定律（C）牛顿第三定律（B）超重和失重（B）力学单位制（A）说明：1．互成角度的力的合成和分解，主要考查作图法，在计算方面，只要求会应用直角三角形的知识求解。
2015年北京市东城区普通高中夏季会考概述.
2015年北京市东城区普通高中夏季会考通用技术试卷（笔试）下列各小题均有四个选项，其中只有一个是符合题意的。
请用2B 铅笔把“机读答题卡”上对应题目答案的相应字母处涂黑。
1.助听器的发明最初是为了使听觉不太灵敏的人清楚地听到外面的声音而发明的。
这说明了技术的A.两面性B.创新性C.综合性D.目的性2.如图所示的智能手表，集成了手机的主要功能，能拨打与接听电话，能查阅短信、邮件、天气等信息；支持安卓系统，有较好的兼容性；能通过蓝牙与其它手机连接；它的厚度仅为9mm ，质量只有123g ，但电池容量较小，待机时间短。
以下关于该智能手表的说法中，正确的是 A.集成了手机的主要功能，体现技术的创新性B.支持安卓系统，有较好的兼容性，体现技术的专利性C.能拨打与接听电话，查阅短信、邮件、天气等信息，体现技术的综合性D.厚度薄，质量小，但待机时间短，体现技术的两面性3.如图所示是一款壁挂式扬声器及其评价坐标图。
扬声器一侧的平台可以放置手机，通过数据线连接手机播放音乐，同时给手机充电。
根据该评价坐标图，以下说法中不恰当．．．的是A.造型新颖B.实用性强C.价格低D.适合多种场合4. 在50mm ×50mm ×5mm 的钢板上，手工加工如图所示的梅花形孔，以下加工方法中合理的是 A.划线→攻丝→锉削 B.划线→钻孔→锉削 C.划线→锯割→钻孔第3题图第2题图D.锯割→钻孔→锉削5. 西北工业大学硕士毕业的赵科，研制的新型3D 打印机，操作人员不需要守候在打印机旁，可通过自主研发的3D 打印机物联网操作平台进行实时监控。
如果发现机器异常，可远程停止打印任务。
这说明A.技术可以保护人B.技术可以发展人C.技术可以解放人D.技术可以塑造人6.设计的一般过程包括：①发现与明确问题②制定设计方案③制作模型或原型④测试评估与优化⑤产品的使用与维护。
实际设计时应A.严格按以上过程进行，不得改变B.将其模式化，以便操作C.彻底取消，随心所欲最好D.把设计看作是动态发展的过程7. U 盘的外观设计新奇、好看、多种多样，但是接口的设计都相同。
北京市普通高中会考考试说明
北京市普通高中会考考试说明信息技术（征求意见稿）一、会考的性质与功能北京市普通高中信息技术会考，是考查考生信息技术学科学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试，也是检查和评价高中信息技术学科教学质量的手段之一。
北京市普通高中信息技术会考的对象主要是具有北京市普通高中学籍的高中学生。
信息技术学科高中会考成绩达到合格以上等级，考生方可获得《北京市高中会考合格证》，《北京市高中会考合格证》是考生取得《北京市普通高中毕业证》的重要依据。
信息技术学科会考成绩将记入高中学生综合素质评价手册，为高等院校招生提供重要基础性信息。
二、会考范围高中信息技术会考的内容为与信息技术学科规定学分相对应的教学内容。
考试范围包括“信息技术基础”、“算法与程序设计”、“多媒体技术基础”、“网络技术应用”、“数据管理技术”、“人工智能初步”六个模块。
其中，“信息技术基础”为必考模块，其他选修模块为选考模块。
高中学生毕业时必须参加必考模块和一个选考模块的考试。
三、会考基本要求高中信息技术会考以教育部2003年颁布的《全日制普通高中技术领域（信息技术）课程标准》为主要依据，结合北京市高中信息技术教学实际情况确定考试范围，综合考查学生的信息素养。
考试力求反映学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
高中信息技术会考对考试内容掌握程度的要求，从知识、技能、情感三个方面由低到高划分为A、B、C三个层次。
前一个层次是后一个层次的基础，较高层次包括较低层次的要求。
具体含义如下表。
层次各层次要求内容描述中使用的行为动词知识A了解再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等知道、描述、列举、识别、认识B理解把握事物之间的内在逻辑联系；在新旧知识之间建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等理解、解释、比较C应用归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境之间的合理联系等掌握、分析、评价、发现、归纳技能A模仿操作在原型示范和他人指导下完成操作尝试、模仿B独立操作独立完成操作；在评价和鉴别基础上的调整与改进；与已有技能建立联系等获取、加工、管理、表达、发布、交流、制作、选择、画出，转化、创建C熟练操作根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具熟练使用、熟练操作、有效使用、合乎规范地使用、创作情感A经历感受从事并经历一项活动的全过程，获得感性认识亲历、体验、感受、交流、观察、考察、参观B反应认同在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断；做出相应的反应等关注、借鉴、欣赏、遵守、抵制C领悟内化建立稳定的态度、一贯的行为习惯和个性化的价值观等形成、养成、确立、树立、构建、增强、提升、保持四、考试的组织实施高中信息技术会考由北京市教育委员会领导，北京教育考试院、北京教育科学研究院联合负责组织实施。
“会考说明”宣讲
看法，是以识记、理解和分析综合为基础的发展 了的能力层级。
行为动词：感受、品味、审视、赏析、评判
表达应用（E）：能够正确、熟练、有效地运
用祖国的语言文字。
行为动词：使用、陈述、推敲、锤炼、拓展
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三、会考基本要求
探究（F）：指探讨、质疑并有所发现，是在综
答案 C
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（2010春）根据下面语段内容，填入横线处的语句， 最恰当的一项是 考查词语运用、 苏州园林中的留园从序曲部分的园门进入，经过 句义、修辞。 发展阶段的曲廊、小院，再经过为高潮准备的绿阴， 到达高潮部分的五峰仙馆。 ，好像是一 首江南丝竹乐，又像是一部田园交响曲。可 见， 。它的设计借助音乐艺术 手法，巧妙地处理了统一、比例和均衡等问题。 A．这连续的景物 音乐使留园更加完美 B．这和谐的乐章 音乐使留园更加完美 C．这连续的景物 留园如同凝固的音乐 D．这和谐的乐章 留园如同凝固的音乐
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语言运用
（2010春季）“斗”是我国的一种量器，人们 也常借用它来形容事物的大或小。下列句子中 的“斗”， 用于形容“小”的一项是
A. 李白斗酒诗百篇。
B. 他身居斗室，笔耕不辍。
C. 我斗胆地说一句：“这件事您做错了。”
D. 著名学者钱钟书学富五车，才高八斗。
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答案 B
词语的运用
（ 2011 春季）“一”字在汉语中有多种义项。下
生
取得“北京市普通高中毕业证书”的重要依据。语文学
科
会考成绩将记入《高中学生综合素质评价手册》，为高
4
二、会考范围
会考的范围为普通高中语文学科必修课 程的五个模块（模块1—模块5）；会考内容涵盖 人民教育出版社普通高中课程标准试验教科书 《语文》必修1—《语文》必修5、北京市高中课 程改革实验版《语文》必修（一）—《语文》必 修（五），会考范围还包括《语文会考考试说明》 规定的应知应会的内容，以及与必修教材内容水 平相等同的课外语文材料。
[考试复习题库精编合集]2021年北京市东城区普通高中夏季会考通用技术试卷
![[考试复习题库精编合集]2021年北京市东城区普通高中夏季会考通用技术试卷](https://img.taocdn.com/s3/m/2fa3b49d336c1eb91b375daa.png)
C、锉削产生的切屑可用嘴吹掉
D、锉刀用后，应妥善放置，不应重叠摆放
答案：C;
10、【单选题】
以往电路图的设计都是手工绘制，繁琐且易出错，随着计算机技术的发展，专门的电路图设计软件大大方便了电路设计，同时还可以进行仿真测试，这说明了[1分]
A、技术的发展为设计提供了条件
B、技术的发展和设计无关
A、道德原则
B、实用原则
C、创新原则
D、可持续发展原则
答案：D;
5、【单选题】
下列属于技术活动的是[1分]
A、牛顿发现万有引力定律
B、氢气还原氧化铜实验
C、观察人体口腔上表皮细胞
D、复印机的发明
答案：D;
6、【单选题】
我们在进行产品设计分析时，首先要考虑的三要素是[1分]
A、物、人、环境
B、物、人、安全
A、
B、
C、
D、
答案：C;
26、【单选题】
人们邮寄包裹的流程一般是:取包裹单→购买标准包装箱→包装、检测→包装、密封→填写包裹单→交寄手续→收回执单。邮寄包裹的全过程可以分解为若干个小的过程,每个小过程都有明确的任务。我们把这些小过程称为[1分]
A、步骤
B、时序
C、顺序
D、环节
答案：D;
27、【单选题】
D、强化试验法
答案：B;
13、【单选题】
我国的知识产权保护制度保护了发明者的创造发明，并赋予发明者一定的权益，使发明者能设计出更多更好的新产品。下列不属于知识产权保护范围的是[1分]
A、经营权
B、著作权
C、专利权
D、商标权
答案：A;
14、【单选题】
设计的一般过程包括：①发现与明确问题②制作模型或原型③制定设计方案④产品的使用和维护⑤测试、评估和优化。其正确的顺序是[1分]
海淀区通用技术会考实践操作记录单
2012--2013年海淀区通用技术会考实践操作考试说明
1.海淀区通用技术会考实践操作考试采取各校自命题,自己组织实践操作考试,自主评分的
考察方式;
2.实践操作考试的项目要具有实用性,选择木材和人造板材等学生可以手工加工的材料作
为项目材料,考试的题目必须是学生自主设计的作品,不能以外购的套装替代,实践操作考试可以是简单的结构设计,也可以是结合控制系统的简单结构设计,简单结构设计的题目要能体现结构的强度和稳定性,由于目前绝大部分学生还不具有独立设计电路的能力,因此控制部分的实践操作必须有简单结构设计的内容;
3.实践操作考试的分数评定要认真按照实践操作考试分数评定说明的细则进行评分,各校
被评定为优秀的学生人数不得超过参加考试人数的40%;实践操作考试成绩上交的截止时间见下发的通知;
4.各校技术教师认真组织实践操作考试,并指导学生填写实践操作过程记录表单;
2012-2013学年海淀区
通用技术会考实践操作考试过程记录单
附图
2012～2013学年海淀区通用技术会考实践操作考试评分参考。
通用技术会考试题和答案
通用技术会考试题和答案### 一、单项选择题1. 以下哪项不是技术设计过程中的基本原则？A. 创新性原则B. 经济性原则C. 可行性原则D. 随意性原则**答案：D**2. 在技术设计中，以下哪项不是设计过程的基本步骤？A. 明确设计要求B. 制定设计方案C. 进行设计评估D. 直接生产制造**答案：D**3. 以下哪项不是技术试验的目的？A. 验证设计的正确性B. 优化设计方案C. 确定产品成本D. 改进产品性能**答案：C**4. 以下哪项不是技术图纸的基本要素？A. 图幅B. 图线C. 标题栏D. 产品说明书**答案：D**5. 在技术设计中，以下哪项不是材料选择时需要考虑的因素？A. 材料的强度B. 材料的成本C. 材料的美观性D. 材料的可回收性**答案：C**## 二、多项选择题1. 技术设计中，以下哪些因素会影响设计方案的选择？A. 技术可行性B. 经济成本C. 社会需求D. 个人偏好**答案：A、B、C**2. 技术试验中，以下哪些是常见的试验方法？A. 模拟试验B. 虚拟试验C. 实际试验D. 理论分析**答案：A、B、C**3. 技术图纸中，以下哪些是必须包含的内容？A. 尺寸标注B. 材料说明C. 工艺要求D. 产品名称**答案：A、B、C、D**4. 在技术设计过程中，以下哪些是设计评估的内容？A. 设计的安全性B. 设计的创新性C. 设计的经济性D. 设计的美观性**答案：A、B、C、D**5. 技术设计中，以下哪些是材料选择时需要考虑的因素？A. 材料的强度B. 材料的成本C. 材料的加工性D. 材料的环保性**答案：A、B、C、D**## 三、判断题1. 技术设计过程中，创新性原则是最重要的原则。
（对/错）**答案：错**2. 技术设计的基本步骤包括明确设计要求、制定设计方案、进行设计评估和直接生产制造。
（对/错）**答案：错**3. 技术试验的目的是为了验证设计的正确性和优化设计方案。
201 2年北京市普通高中会考化学说明
201 2年北京市普通高中会考化学考试说明一、会考的性质与功能北京市普通高中化学会考，是考核考生化学学科学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试，也是检查和评价高中化学学科教学质量的手段之一。
北京市普通高中化学会考的对象主要是具有北京市普通高中学籍的高中学生。
化学学科高中会考成绩达到合格以上等级，考生方可获得《北京市普通高中会考合格证》，《北京市普通高中会考合格证》是考生取得高中毕业资格的必备条件之一。
化学学科会考成绩将记人高中学生综合素质评价手册，为高等院校招生提供重要基础性信息。
二、会考范围高中化学会考的考试范围，限定为普通高中化学学科必修学分相对应的模块教学内容，即以教育部颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》规定的《化学1》《化学2》两个必修模块和一个选修模块(《化学与生活》《有机化学基础》《化学反应原理》三个模块中的一个)的内容为依据，以人民教育出版社编辑出版的普 1通高中课程标准实验教科书《化学1》《化学2》和《化学与生活》《有机化学基础》《化学反应原理》的正文部分(包括“实验"“科学探究"“思考与交流”和“学与问"四个栏目)为考试的基本范围。
同时，密切结合我市普通高中化学教学的实际情况。
三、会考基本要求高中化学会考的基本要求，由低到高分为四个认知层次，分别是知道、了解、理解、应用，其基本涵义及可能包括的其他行为动词如下表所示：四、会考内容标准高中化学会考的内容，包括两个必修模块《化学1》《化学2》和一个选修模块(《化学与生活》《有机化学基础》《化学反应原理》任选一)的内容。
必修模块化学1主题会考内容标准认知层次以识纪学科学了解物质的组成、结构与性质的关系 b认识物质的量是描述微观粒子集体的一个物理量，认识摩尔是物质的量的基本单位b了解阿伏加德罗常数的涵义 b了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度 b 的涵义了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物 c 理量之间的关系，掌握其简单的化学计算认识化学与人类日常生活的密切关系 b化学实验基础了解常见物质的检验方法 b了解物质的分离和提纯的常用方法(过滤、蒸 b 发、蒸馏、萃取)了解配制一定物质的量浓度溶液的方法 b能识别化学品安全使用标识；知道基本的安全 a 措施和意外事故的紧急处理方法能根据实验目的记录实验现象和数据，完成实 b 验报告常见无机物及其应用了解常见物质及其变化的分类方法 bb知道胶体的丁达尔效应；知道丁达尔效应是区 a 分胶体与溶液的一种方法知道钠及其重要化合物的物理性质 a 了解钠的主要化学性质(与氧气、水的反应) b了解过氧化钠的主要化学性质(与水、二氧化 b 碳的反应)知道碳酸钠和碳酸氢钠的物理性质；了解碳酸钠和碳酸氢钠的主要化学性质(与强酸的反应， b 加热分解反应)知道铝的重要化合物的物理性质 a了解铝的主要化学性质(与氧气、强酸、强碱 b 的反应)了解氧化铝和氢氧化铝的两性 b 知道铁的重要化合物的物理性质 a了解铁的主要化学性质(与非金属、水、酸、 b 盐的反应)了解铁的化合物和亚铁化合物的相互转变b知道常见的合金材料及其应用a知道酸、碱、盐是电解质a能正确书写强酸、强碱和可溶性盐的电离方程式 c认识离子反应及其发生的条件；能正确书写常见的离子方程式c了解cl一、soi一、Fe3+等常见离子的检验方法 b了解氧化还原反应的涵义，能辨认氧化剂和还原剂 b知道氯气的物理性质；了解氯气的主要化学性 b质(与金属、氢气、水、碱的反应)了解氮气的主要化学性质(与氢气、氧气的反应) b常见无机物及其应用知道一氧化氮和二氧化氮的物理性质；了解一氧化氮的主要化学性质(与氧气的反应)；了 b 解二氧化氮的主要化学性质(与水的反应)知道氨气的物理性质；了解氨气的主要化学性 b 质(与水、氯化氢、氧气的反应)了解铵盐的主要化学性质(受热分解、与强碱 b 的反应)了解硝酸的主要化学性质(酸性、氧化性) b认识氮及其化合物之间的转化关系 b 了解氨气的实验室制法 b知道硫的物理性质；了解硫的主要化学性质 b (与氧气的反应)知道二氧化硫的物理性质；了解二氧化硫的主 b 要化学性质(与水、氧气的反应，漂白性)知道浓硫酸的物理性质；了解浓硫酸的主要化 b 学性质(脱水性、氧化性)认识硫及其化合物之间的转化关系 b 认识硫和氮的氧化物对生态环境的影响 b 知道二氧化硅和硅酸的物理性质；了解二氧化硅的主要化学性质(与氢氟酸、氧化钙、氢氧 b 化钠溶液的反应)了解常见无机物在生产、生活中的应用 b必修模块化学2物质结构基础能结合有关数据(原子核外电子排布、原子半径、元素的主要化合价等)认识元素周期律了解元素周期表的结构认识元素在元素周期表中的位置与其原子的电子层结构的关系了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律以第三周期为例，了解同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系以IA和VIlA族为例，了解同一主族内元素性质的递变规律与原子结构的关系．认识化学键、离子键和共价键的涵义能识别典型的极性共价键和非极性共价键 a了解离子化合物、共价化合物的概念，能识别典型的离子化合物和共价化合物能用电子式表示常见物质的组成以甲烷、乙烯等为例，了解有机化合物中碳原子之间的成键特征举例说明有机化合物的同分异构现象 a化学反应与能量知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变 a 化的主要原因知道吸热反应和放热反应 a以铜一锌原电池为例，了解化学能与电能的转化关系及其应用认识化学反应的速率及其影响因素认识化学反应的限度，了解化学平衡的涵义，认识化学平衡的特征认识化石燃料综合利用的意义化学与可持续发展知道甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸的物理性质 a知道甲烷的分子结构；了解甲烷的主要化学性质(可燃性、取代反应)知道乙烯的分子结构及其主要用途；了解乙烯的主要化学性质(可燃性、与酸性高锰酸钾溶液反成、加成反应)知道苯的分子结构、物理性质及其主要用途；了解苯的主要化学性质(可燃性、取代反应、加成反应)知道乙醇的分子结构及其主要用途；了解乙醇的主要化学性质(与钠的反应、氧化反应)知道乙酸的分子结构及其主要用途；了解乙酸的主要化学性质(酸性、酯化反应)知道糖类、油脂、蛋白质的元素组成，主要性 a 质及其在日常生活中的应用知道有机高分子化合物结构的主要特点 a 以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例， a 知道化学方法在实现物质问转化中的作用 a 化学l和化学2各部分知识的综合d 选修模块化学与生活化学与健康知道几种常见的微量元素 a 知道食物的酸碱性 a知道几种常见的食品添加剂 a 知道某些常见的药物 a生活中的材料认识金属与合金在性能上的主要差异 a知道生活中几种常见合金的组成 b知道金属腐蚀的化学原理及金属防护的常用方法 a知道硅酸盐材料(水泥、玻璃和陶瓷)的主要 a 成分、生产原料及其用途知道玻璃、陶瓷制品的新进展(光导纤维、新 a 型陶瓷等)知道生活中常用有机高分子材料的分类、化学 a 成分及其重要性能化学与可持续发展知道水污染造成的危害；知道污水处理中主要 a 的化学方法及其原理知道大气主要污染物及其影响；知道减少或消 a 除大气污染物的原理和方法知道甲醛、一氧化碳、氡等主要的空气污染物 a 对人体的危害知道“白色污染”的危害和防治方法 a以上各部分知识的综合 d选修模块有机化学基础有机化合物的组成与结构认识有机化合物分子中的主要官能团及其结构特点，并能根据官能团的结构特点认识常见有 b 机化合物的主要化学性质能正确书写常见有机化合物分子的结构式和结 c 构简式知道有机化合物的某些物理性质(如溶解性、 a 熔沸点等)与其结构的关系能根据简单有机化合物的结构确定其同分异构 c 体的种类，并能书写其结构简式能根据有机化合物命名规则命名简单的烃类化合物、饱和一元醇、饱和一元醛和羧酸b 知道同系物的涵义 a 知道常见有机化合物的习惯名称 a 能以具体有机化合物为例，认识基团之间的相 b 互影响烃及其衍生物的性质与应用以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异，并能正确书 c 写相应反应的化学方程式认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代 b 表物的组成和结构特点了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的化学性 b 质及其用途知道卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯之间的相互转化，并能正确书写相应反应的化学方程式 c从有机化合物的组成、结构上认识取代、加成 b 和消去反应知道常见有机化合物在日常生活中的应用，及 a 对环境、健康可能造成的影响选修模块化学反应原理主题会考内容标准认知层次化学反应与能量了解化学键的断裂和形成是化学反应中能量变 b 化的主要原因知道常见的能量转化形式 a 知道反应热和焓变的涵义 a 知道热化学方程式的意义，能正确书写热化学 c 方程式，并掌握其简单计算知道盖斯定律的涵义；掌握有关化学反应热的 c 简单计算‘’了解原电池工作原理，并能正确书写原电池的 c 电极反应和电池反应的化学方程式知道常见化学电源的种类及应用 a了解电解池工作原理，并能正确书写电解池的 c 电极反应和电解反应的化学方程式知道电解的应用 a理解电化学腐蚀发生的条件，并能解释金属发 c 生电化学腐蚀的原因溶液中I知道难溶物在水中的溶解情况及沉淀溶解平衡的离子l的建立过程；知道沉淀转化的本质；知道沉淀 a 平衡I溶解平衡在生产、生活中的应用以上各部分知识的综合d五、会考等级标准高中化学会考将考生的学业成绩分为优秀(A)、良好(B)、合格(C)、不合格(D)四个等级。
2012通技会考
2011-2012学年海淀区通用技术会考实践操作考试说明
1.本学年海淀区通用技术会考实践操作考试采取各校自主命题、自行组考、自主评分的考察方式。
2.实践操作考试的项目要具有实用性，应选择木材或人造板材等学生可以手工加工的材料。
考试的题目必须是学生自主设计的作品，不能以外购套装替代。
实践操作考试可以是简单结构设计或者结合控制系统的简单结构设计。
简单结构设计的题目要能体现结构的强度和稳定性；由于目前绝大部分学生还不具有独立设计电路的能力，因此控制部分的实践操作必须有简单结构设计的内容。
3.实践操作考试的项目可以是规定项目或开放式项目，规定项目和开放式项目都要体现结构和控制的相关知识，即要能体现结构的强度和稳定性，以及开环控制、闭环控制的相关内容，不能只是简单的创意设计作品。
4.各校在确定实践操作考试题目后，要将考试题目的说明以电子文档的形式发到m88487696@，上交题目的截止时间为2012年6月15日，实践操作考试题目说明的内容和格式参照附件2。
5.实践操作考试的分数评定要认真按照实践操作考试评分参考（附件5）进行评分，各校被评定为优秀学生人数原则上不超过参加考试人数的40%。
各校需要在2012年6月29日（周五）前上交实践操作考试成绩打印版（盖校章）和电子版，同时上交学生实践操作记录单。
6.各校技术教师负责指导学生填写实践操作过程记录单。
2011-2012学年海淀区
通用技术会考实践操作考试各校题目说明
2011-2012学年海淀区
通用技术会考实践操作考试过程记录单
附件4：
2011-2012学年海淀区
通用技术会考实践操作考试过程记录单填写说明。
2009年北京普通高中会考通用技术真题及答案
2009年北京普通高中会考通用技术真题及答案说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
共70分。
考试时间60分。
考试结束后，将试卷Ⅰ、试卷Ⅱ和答题纸一并交回。
注意事项:1.答题前，考生务必将自己的姓名、学校、班级填写在答题纸相应位置上。
2.请用钢笔或圆珠笔将答案填写在答题纸的相应位置上。
第Ⅰ卷（选择题本卷共30小题，每小题1分，共30分）一、选择题（在每小题列出的四个选项中，选出符合题目要求的一项）1.在21世纪的今天，汽车已经成为人类重要的交通工具，但汽车尾气却是造成大气污染的主要污染源。
面对汽车的制造和使用，我们应采取的正确观点是（B）A. 应该停止使用汽车B. 应该正视和减少技术两面性带来的负面影响C. 当初就不应该发明内燃机D. 应该重新使用蒸气机驱动车辆2.北京奥运会主场馆“鸟巢”的日常用水，有一半以上来自收集的雨水和回收净化后达到规定水质标准的中水。
这种设计每年至少可节约水资源5万立方米。
这体现了“鸟巢”在设计中的（D）A. 创新性与美观性原则B. 安全性与实用性原则C. 经济性与技术规范性原则D. 经济性与可持续发展性原则3.下列活动中，属于技术活动的是（ B ）A．居里夫人发现镭B．成功培育出克隆绵羊“多莉”C．牛顿发现万有引力定律D．伦琴发现X射线4.如图所示多功能椅子，平时可以当椅子使用，还可以用来搬运小物品。
从力学架构与形态方面考虑，该椅子的结构属于（ B ）A．实体结构B．框架结构C．壳体结构D．桁架结构图：多功能椅子5．自行车的零件只有组装在一起，才能实现自行车作为交通工具的功能，这说明自行车系统具有（C）A．目的性B．相关性C．整体性D．环境适应性6.在进行路灯自动控制系统设计时，为了适应我国不同地区的具体情况，下列对输入量的选择较合理的是（D ）A．光照+声音强度B．声音强度C．时间长度D．光照强度7.设计的一般过程为（ D ）①模型或原型的制作②设计方案的制定③产品的使用说明④发现与明确问题⑤测试、评价及优化设计A．①②③④⑤B．②①③⑤④C．②①③④⑤D．④②①⑤③8.在座椅的设计中，不属于人机关系范畴的是（ C ）A. 座椅椅背的支撑面角度B. 座椅凳面的倾斜角度C. 座椅所需的成本D. 座椅宽度9.在设计制作的过程中，为了降低制作成本和设计制作的工作量，增加零部件的互换性，人们常使用一些“标准件”。
通用技术会考标准解读
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通用技术会考标准解读
§答案： C
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通用技术会考标准解读
简答题
§ 简答题基本是通用技术教材表述的一些概 念、原理。
§ 一些比较简单的设计、制作方面的知识、 经验再现。
§ 简答题要求学生用简练的文字表述来回答 问题。
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通用技术会考标准解读
简答题
§ 标准件是指经优选、简化、统一并给以标 准代号的零件或部件。学生戴的眼镜中包 括哪些标准件？使用标准件的好处主要有 哪些呢？
题型分布
§ 选择题40分 § 简答题15分 § 分析题20分 § 设计题25分
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通用技术会考标准解读
难度分布
§ 容易70%左右 § 稍难20%左右 § 较难10%左右
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通用技术会考标准解读
数量分布
§ 选择题20题左右 § 简答题3题左右 § 分析题2题左右 § 设计题2题左右
§ （环保）塑胶木椅面可以减少对森林资源 的破坏，铝制椅架可以回收再利用。
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通用技术会考标准解读
三、技术制作能力：
§ 指根据设计方案和已有条件选择合适的加 工工艺进行作品制作的能力。
§ 1、会判断条件、选择工艺。 § 2、有工艺实施能力和操作技能。
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通用技术会考标准解读
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通用技术会考标准解读
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通用技术会考标准解读
§ 设计能力 § 交流能力（文字理解） § 空间想象能力（形状、长宽比例） § 草图绘制能力 § 评价(发现问题)能力 § 技术知识(长度概念、竹节、笔筒) § 制作能力(胶水粘、锯割)
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通技会考知识点总结公开课
加强知识点掌握
考生需要全面掌握知识点，尤其是实际应用中常用的知识点，提高自身的知识储备和应试能力。
参加模拟考试
考生可以参加模拟考试，了解和适应通技会考的考试形式和难度，提高自身的应试技巧和能力。同时也可以与其他考生进行交流和分享，共同进步。
提高自身素质与应对策略
THANK YOU.
谢谢您的观看
应用软件的发展趋势
随着计算机技术的不断发展，应用软件也在不断创新和发展。未来应用软件的发展将更加智能化、个性化、人性化和社会化。例如，人工智能技术将逐渐渗透到各个领域，各种智能化的应用软件将不断涌现，为人类生活带来更多便利和效益。
通技会考核心知识点解析
03
信息安全及保障技术
信息安全的重要性及基本概念
未来计算机的发展将朝着更高性能、更智能化和更绿色化方向发展。例如，量子计算机、生物计算机等新型计算模式和技术将逐渐崭露头角。
计算机的组成与原理
计算机的应用范围
计算机的未来发展
网络基础知识
要点三
网络的定义与分类
网络是指由多个计算机、终端设备和其他智能设备互联在一起的计算机系统。网络可以按照不同的标准进行分类，如局域网、广域网、城域网等。
要点一
要点二
网络协议与拓扑结构
网络协议是网络中各个节点之间进行通信所需要遵循的规则集。拓扑结构是网络的物理连接方式，常见的拓扑结构包括星型、树型、环型、网状等。
网络的应用范围
网络在各个领域都有广泛的应用，包括电子邮件、万维网浏览、在线交流、电子商务、远程办公等。同时，网络也在不断拓展应用领域，如物联网、云计算等新兴技术。
通技会考的历史与发展
重要性
通技会考是国家对普通高中学生的一项基本要求，关系到学生的综合素质评价和高考成绩。
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2009年北京市普通高中会考通用技术考试说明一、会考的性质与功能北京市普通高中通用技术会考，是考查学生通用技术学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试，也是检查和评价高中通用技术教学质量的手段之一。
北京市普通高中通用技术会考的对象主要是具有北京市普通高中学籍的高中学生。
通用技术会考成绩达到及格以上等级，考生方可获得《北京市普通高中会考合格证》。
《北京市普通高中会考合格证》是考生取得高中毕业资格的必备条件之一。
通用技术会考成绩将记入高中学生综合素质评价手册，为高等院校招生提供重要基础性信息。
二、会考范围根据中华人民共和国教育部颁发的《全日制普通高中技术课程标准（实验）》和北京市教育委员会制定的《北京市普通高中新课程通用技术学科教学指导意见和模块学习要求》的相关规定，通用技术会考的范围限定为普通高中通用技术必修学分对应的模块的教学内容，即必修模块“技术与设计1”、“技术与设计2”，使用的教科书是《普通高中课程标准实验教科书·技术与设计1》（江苏教育出版社、地质出版社）、《普通高中课程标准实验教科书·技术与设计2》（江苏教育出版社、地质出版社）。
三、会考基本要求通用技术会考对考试内容掌握程度的要求，从知识、技能、情感三个方面划分为a、b、c三个层次，具体含义如下表。
四、会考内容标准必修1—技术与设计1必修2—技术与设计2五、会考等级标准根据课程标准的要求，通用技术会考将学生的学业成绩分为优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四个等级，优秀、良好、合格等级标准如下表所示，不能达到合格等级标准要求的为不合格。
六、会考形式与试卷结构（一）通用技术会考建议采用书面笔答、实际操作等方式。
建议书面笔答考试时间为90分钟；实际操作考试时间根据需要确定。
题目类型可包括选择题、简答题、分析题和设计题。
（二）通用技术会考试卷结构1．按内容分类：技术与设计1：（50±5）%技术与设计2：（50±5）%2．按题目类型分类：选择题：约占60%简答题：约占10%分析题：约占10%设计题：约占20%3．按题目难易度分类：容易题：约占70%稍难题：约占20%较难题：约占10%（三）通用技术会考成绩评定分合格、不合格两个等级。
附录：题型示例（一）选择题[例1]某市铸管厂承接了一项供水水管的生产任务，为了保证产品的质量，对所生产的水管进行质量检测，利用注水加压的方法检测水管的强度，这种试验方法属于（）A.性能试验B.预测试验C.优化试验D.信息试验答案：A考查内容：主要考查技术试验的常用方法。
层次：a难度：容易[例2]技术的发展，尤其是能源技术的发展，应以（）为目标。
A.快速发展B.稳步缓慢C.可持续发展D.缓慢发展答案：D考查内容：主要考查对设计原则的理解。
层次：b难度：容易[例3]商场橱窗中摆放的手机，多数是模型而不是实物，这些手机模型的作用是（）。
A.进行技术测试B.表达手机的结构与各部分之间的连接C.分析性能、检查设计尺寸D.提供实体形象，展示外观、外型结构和制造工艺答案：D考查内容：主要考查对模型与原型关系的理解。
层次：b难度：容易[例4]与图对应的三视图是哪一个？A B C D答案：D考查内容：主要考查用三视图表达的技术设计能力。
层次：b难度：容易[例5]关于锉刀的使用，以下说法不正确的是：（）A.断面比较小的锉刀在使用时，施力不要过大。
B.锉刀和锉柄上防止油脂污染。
C.锉削产生的切屑要用嘴吹掉。
D.锉刀用后，应妥善放置，不应重叠摆放。
答案：C考查内容：主要考查锉削加工方法。
层次：a难度：容易（二）简答题[例1]分析下图的垃圾桶，从设计的一般原则对该垃圾桶进行评价。
答案（提示）：列出设计的一般原则都有哪几条，就图片信息逐条进行分析评价。
考查内容：主要考查产品的评价层次：b难度：稍难[例2]晾衣架通常由曲臂、撑杆和挂钩组成，如图所示。
当衣物对称挂在衣架的曲臂上时，请回答：（1）晾衣架挂钩的直杆、曲臂、撑杆的受力形式分别是什么？（2）现有塑料绳、细电线、细竹杆和木条，哪些材料适合作晾衣架的撑杆？请从撑杆受力角度简要说明理由。
答案（提示）：（1）挂钩直杆受力形式为拉，曲臂的受力形式为弯曲，撑杆受力形式为压。
（2）木条和细竹杆合适作晾衣架的撑杆。
因为它们都能承受压力。
考查内容：主要考查结构的受力分析层次：c难度：稍难[例3]下图是图书馆内使用的活动木梯的立体图及待完善的三视图。
（1）请补齐左视图和俯视图中缺少的线条。
（2）根据立体图所给尺寸，在三视图中标注出木梯对应的长、宽、高尺寸。
答案（提示）：下图中，虚线所示为题的原图，实线所示为参考答案。
750500900考查内容：主要考查绘制简单三视图的能力层次：b难度：稍难[例4]下图是房间温度控制系统的方框图，请回答下列问题。
（1）本控制系统中的控制对象是什么？（2）本控制系统中的被控量和输入量是什么？（3）在该控制系统工作时，打开空调房间的门窗，对控制系统起什么作用？答案（提示）：（1）控制对象：空调房（2）输入量：设定温度；被控量：房间实际温度（3）干扰考查内容：主要考查学生对闭环控制系统的理解层次：c难度：稍难[例5]“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”这种现象产生的原因是什么？体现了系统的哪种特征？答案（提示）：（1）产生的原因：三个人共同构成了一个系统，每个人都是其组成要素之一，如果三人之间的协作关系处理不好，反而办不好事情。
（2）这句话体现了系统的整体性。
考查内容：主要考查学生对系统的理解层次：b难度：稍难（三）分析题[例1]制作台灯的工序和所需时间如下图所示：请问这一流程的工期是否可以缩短？如果可以缩短请提出你的改进方案，以及改进之后可能带来的问题。
答案（提示）：可以缩短；将买电器元件、焊底座、做灯罩同时进行，原本用时11小时的工作只需要7小时。
出现的问题是：串行工序变成了并行工序，需要的人手增加。
层次：c难度：稍难[例2]自行车是我们生活中常见的结构，如下图所示。
请根据你所学有关结构的知识回答以下问题：（1）自行车的结构设计除了考虑稳定性外，还主要考虑什么性质？它跟什么因素有关？（2）自行车的车架为什么采用三角形结构？（3）自行车的支架部分采用了空心钢管材料，请说明这种做法的两种优点。
答案（提示）：（1）还要考虑强度，它与结构的形状、使用的材料和构件的连接方式有关。
（2）三角形结构有比较好的稳定性。
（3）一是减轻车的自重，二是节省材料，降低成本。
考查内容：主要考查学生对结构与设计的应用。
层次：b难度：稍难[例3]阅读以下材料，请用系统有关知识分析两个地区在发展农业生产决策上的差异。
A地区有山有水有湖泊，就是耕地面积少。
20世纪50年代以来，他们的做法是毁林开荒、开湖放水、围湖造田，并在湖水的源头兴建水库，扩大水浇地面积。
一时土流失严重，每年有大量的泥沙流入湖中；由于围湖造田，开湖放水，使得湖面减小、湖水减少，而这些变化又引起这个地区气候恶化，近30年来发生了三次大旱灾，每次都造成大批庄稼旱死、粮食大幅减产。
近年来，这一地区才又开始退耕还田，保湖蓄水。
B地区农村的人均耕地也比较少。
他们通过调整农业结构，开发低丘缓坡，在那里建立各种经济林基地，如在山坡上种植青枣、板栗等，有的实行林粮间作，使荒山野岭变成了绿色园林。
这样不仅农业生产上去了，还绿化了山区、改善了环境。
答案（提示）：用系统的整体性或是系统设计的综合性原则来解释。
考查内容：主要考查学生对系统分析方法的应用。
层次：c难度：稍难[例4]下图是一个水箱液位控制系统，当水箱出水量大时，水位下降浮子下沉，带动活塞偏离进水口位置，此时进行补水直到水箱里的水位上升到给定水位，浮子上浮，活塞归位。
在这个系统中，浮子、活塞以及两者之间的连杆机构组成一个杠杆系统。
试回答以下问题：（1）该控制系统是开环控制系统还是闭环控制系统？（2）该控制系统的输入量和输出量分别是什么？（3）该控制系统中浮子起什么作用？（4）画出控制系统的框图。
（1）闭环控制系统；（2）输入量：给定水位；输出量：实际水位；（3）该控制系统中浮子起检测输出量和输入量差值的作用。
若学生回答反馈作用也正确。
（4）控制框图如下：考查内容：主要考查学生对闭环控制系统的理解。
层次：b难度：较难[例5]莫尔斯是在1832年从法国返回美国的旅途中萌生了发明电报的愿望的。
当时莫尔斯已经41岁了，在法国学了3年绘画后坐轮船返回祖国。
轮船在大西洋中航行，为了打破长途旅行的沉闷气氛，美国医生杰克逊向旅客们展示了一种叫“电磁铁”的新器件并讲述电磁铁原理。
杰克逊滔滔不绝地介绍电磁学的一些知识，41岁的美国画家莫尔斯被深深地吸引住了。
杰克逊的一句话深深地印在了莫尔斯的脑海里。
杰克逊说：“实验证明，不管电线有多长，电流都可以神速地通过。
”这句话使莫尔斯产生了遐想：既然电流可以瞬息通过导线，那能不能用电流来进行远距离传递信息呢？莫尔斯为自己的想法兴奋不已。
从这以后，他毅然改行投身于电学研究领域。
莫尔斯前进的道路上困难重重。
由于莫尔斯物理知识贫乏，要学会和掌握电磁学的知识谈何容易！回到美国后，他只得向纽约大学物理学教授盖尔请教，盖尔教授悉心教他组装电池和制造电磁铁的方法，加之莫尔斯的刻苦学习，1835年底，他终于用旧材料制成第一台电报机。
阅读案例材料，回答下列问题：（1）谈谈莫尔斯的设计针对的是什么问题？这个问题从何而来？（2）除了这种发现问题的途径外，还有哪些常用的发现问题的途径？（1）莫尔斯的设计针对的是用电流进行远距离传递信息的问题。
这个问题来自美国医生杰克逊展示的新器件“电磁铁”（观察日常生活）。
（2）除了观察日常生活，还可以通过收集和分析信息、技术研究与技术试验发现问题。
考查内容：主要考查学生对发现与明确问题的理解。
层次：b难度：稍难（四）设计题[例1]小明在学校住宿，但由于宿舍的空间有限，没有位置摆放书籍，请同学们帮助小明设计一个既不占太多的地方又结实耐用的书架，要求按照设计的一般过程来设计，并画出草图。
答案（提示）：设计一个壁挂式书架，既结实又节省地方，设计过程如下所示：（1）发现与明确问题：根据题目要求，我们知道，要设计一个在宿舍中使用的既结实又省地方的方便书架。
由于是学生使用，所以成本就应该较低，并方便制作。
（2）制定设计方案：根据所见过的一些书架以及环境等方面的考虑，设计的产品所选用的材料有：厚木板，2个合页，8个螺丝，2个铁制支架等材料，采用壁挂式。
草图：（略）（3）制作模型或原型：由于制作方法简单易行，所以直接制作原型。
首先利用合页及螺丝将厚木板固定在位置适当的墙上，然后再将支架分别支撑在墙面以及木板的下面。
（4）测试、评估及优化：将书放在书架上，观察木板的弯曲程度，根据木板厚度及支架的质量判断书架能放多少书。