《犯罪学》课程教学大纲(20130512)
《犯罪学教案》课件
《犯罪学教案》PPT课件第一章：犯罪学概述1.1 犯罪学的定义1.2 犯罪学的研究对象和内容1.3 犯罪学的学科地位和作用1.4 犯罪学的历史发展第二章：犯罪现象及其规律2.1 犯罪现象的定义和特征2.2 犯罪现象的统计和分类2.3 犯罪规律的概念和类型2.4 犯罪现象的演变趋势和原因第三章：犯罪原因3.1 犯罪原因的概念和分类3.2 社会因素对犯罪的影响3.3 个体因素对犯罪的影响3.4 犯罪原因的研究方法和应用第四章：犯罪心理学4.1 犯罪心理学的定义和内容4.2 犯罪心理学的理论基础4.3 犯罪心理学的research methods 4.4 犯罪心理学在犯罪预防中的应用第五章：犯罪预防与控制5.1 犯罪预防的概念和目标5.2 犯罪预防的策略和措施5.3 犯罪控制的概念和手段5.4 犯罪预防与控制的实践案例和效果评估第六章：犯罪类型与犯罪人6.1 犯罪类型的分类和特点6.2 常见犯罪类型的案例分析6.3 犯罪人的概念和分类6.4 犯罪人的心理特征和行为模式第七章：犯罪法律制度7.1 犯罪法律制度的概念和构成7.2 犯罪法律制度的原则和适用7.3 犯罪法律制度的主要法律文书7.4 犯罪法律制度的改革与发展第八章：犯罪侦查与证据8.1 犯罪侦查的概念和程序8.2 犯罪侦查的方法和技巧8.3 证据的概念和法律要求8.4 证据的收集、固定和运用第九章：犯罪司法程序9.1 犯罪司法程序的概念和特点9.2 犯罪司法程序的主要阶段9.3 犯罪司法程序的法律规定9.4 犯罪司法程序的改革与完善第十章：犯罪被害人学10.1 犯罪被害人学的概念和内容10.2 犯罪被害人的特点和权益10.3 犯罪被害人援助的措施和机构10.4 犯罪被害人学在犯罪预防中的应用这是的五个章节的教案内容，分别介绍了犯罪类型与犯罪人、犯罪法律制度、犯罪侦查与证据、犯罪司法程序以及犯罪被害人学等方面的内容。
每个章节都包括了基本概念、理论基础、实际操作和应用等方面的内容。
犯罪学(第十二课)
第一节 概述
• 一、犯罪的心理预防的概念 • 所谓犯罪的心理预防，是旨在增强人的社 会适应能力和自我控制能力，使人能够在 特定的社会背景和具体情境下做出符合社 会法律和伦理规范的行为选择，而对人的 健全人格的社会培养和自我修养过程。
• 二、犯罪的心理预防的原理和特点 • 1.犯罪心理预防的核心的目的，是使人养成 健全的人格，是人的完善、人的内在充实。 • 2.心里预防不赞成那种“物质般加在个体身 上”的纯粹的外在控制，而是特别强调人 的内在自我控制与外在社会控制之间的相 对均衡、人格的形成和改变，取决于外部 环境的塑造和人内在的自我养成这两个方 面的作用。
• 首先，犯罪心理预防承认人的内在自我控 制的重要性，并以增强人的自我控制能力 为最终目的。 • 其次，犯罪心理预防在上述前提下特别强 调人的内在自我控制与外在社会控制之间 保持相对平衡。
• 3.心理预防是一个过程，确切的说，是指人的社 会化过程和个性化过程，其中包括社会对个人的 教化过程和人的自我修养过程两个方面，而不是 仅指纯心理学技术或心理学措施的简单集合。 • 4.心里预防是一种积极预防，在这一过程中，人 既是对象也是主体。作为心理预防对象同时也是 主体的，主要是未犯罪的正常人，而不是罪犯， 变态人格者或者精神病患者。
第二节 犯罪心理预防的功能
• • • • • 一、人格的塑造和养成 二、心理调节 三、主观激励 四、推动社会进步 五、社会控制功能
第三节 犯罪心理预防的基本途径
• 一、社会化——社会对个体人格的塑造 • （一）不断完善社会，创造一个有利于人格健全 发展的社会文化环境。 • （二）传授社会文化和社会规范 • 1.传授和学习社会文化、规范的形式 • 第一，家庭教育 • 第二，学校教育 • 第三，劳动集体教育 • 第四，人际互动 • 第五，文化传播媒介
王牧《犯罪学教案》
王牧《犯罪学教案》教案：王牧《犯罪学教案》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学社会教材《犯罪学》的第四章第一节，主要内容包括：犯罪学的定义、犯罪的原因和犯罪的危害。
本节课将引导学生了解犯罪学的基本概念，分析犯罪的原因，认识到犯罪对个人和社会的危害。
二、教学目标1. 让学生了解犯罪学的定义，掌握犯罪的原因和危害。
2. 培养学生遵纪守法的意识，提高学生的道德素质。
3. 引导学生树立正确的价值观，增强学生辨别是非的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：犯罪的原因和犯罪的危害。
2. 教学重点：让学生了解犯罪学的基本概念，培养学生遵纪守法的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个真实的犯罪案例，引发学生对犯罪学的兴趣，引导学生思考犯罪的原因和危害。
2. 教学新课：介绍犯罪学的定义，分析犯罪的原因，讲解犯罪的危害。
3. 案例分析：分析几个典型的犯罪案例，让学生了解犯罪行为对个人和社会的影响。
6. 课堂练习：布置一道关于犯罪原因和危害的练习题，检查学生对知识点的掌握。
六、板书设计板书设计如下：犯罪学教案定义原因危害七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，举例说明犯罪行为对个人和社会的危害。
（1）对个人的危害：犯罪行为可能导致受害者身心的伤害，甚至危及生命；犯罪者本人也容易受到法律的制裁，影响个人的前途和发展。
（2）对社会的危害：犯罪行为破坏社会秩序，危害公共安全；影响社会稳定，阻碍社会进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解了犯罪学的基本概念，掌握了犯罪的原因和危害。
但在课堂上，部分学生对犯罪行为的认识仍较模糊，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：可以组织学生参观监狱、法制教育馆等地，让学生更直观地了解犯罪行为及其危害，增强学生的法治观念。
同时，可结合时事新闻，让学生关注犯罪现象，提高学生的防范意识。
犯罪学课程教学大纲
犯罪学课程教学⼤纲中国海洋⼤学本科⽣课程⼤纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/⼯作技能，课程性质：必修、选修⼀、课程介绍1.课程描述（中英⽂）：犯罪学是刑法学重要的组成部分，它涉及到犯罪现状、原因与对策，因此直接关涉到国家安全、公共利益、公民的⼈⾝和财产权利和公民的⾃由等等重要利益。
犯罪学理论浩若烟海，且丰富多彩，引⼈⼊胜。
犯罪学在西⽅尤其是欧美国家已经相当发达，但在中国还是新兴学科，值得学习和深⼊研究，犯罪学也是⼀门交叉学科、实践性学科，是实⽤理科⼿段较多的⼀门学科。
Criminology is an important part of criminal law, it involves the status quo of crime, causes and countermeasures, thus directly related to national security, public interest, citizens' personal and property rights and citizens' freedom and other important interests. Criminology theory is vast, rich, colorful, fascinating. Criminology in the West, especially in Europe and the United States countries have been quite developed, but in China it is still a new discipline, worthy of learning and in-depth study, criminology is also a cross-discipline, practical science, is a practical science.2.设计思路：主要根据教学⼤纲和培养⽅案，以及本科⽣培养的要求，按照通说的观点，选择、分配教学内容，内容编排按照课程内在的逻辑结构进⾏和开展。
犯罪学教学大纲(二)2024
犯罪学教学大纲（二）引言概述：本文档为《犯罪学教学大纲（二）》，旨在为犯罪学教学提供详细的指导。
通过该教学大纲，学生将深入了解犯罪学的相关概念、理论和案例，并通过案例分析和讨论，培养解决实际问题的能力和对犯罪问题的敏感度。
本教学大纲共分为五个大点，分别是犯罪学基础概念、犯罪理论、犯罪类型与模式、犯罪心理学和犯罪调查与预防。
每个大点下面包含了五至九个小点，以便学生系统地学习和掌握犯罪学的知识和技能。
正文内容：一、犯罪学基础概念1.1 犯罪与非法行为的区别1.2 犯罪学的定义和研究对象1.3 犯罪学的历史与发展1.4 犯罪学的研究方法与技术1.5 犯罪学在社会科学中的地位和作用二、犯罪理论2.1 经典犯罪学理论2.1.1 环境理论2.1.2 社会学习理论2.1.3 自我控制理论2.2 现代犯罪学理论2.2.1 生物学理论2.2.2 心理学理论2.2.3 社会结构理论2.3 犯罪学理论的应用与批判三、犯罪类型与模式3.1 暴力犯罪3.1.1 杀人案例分析3.1.2 抢劫案例分析3.1.3 强奸案例分析3.2 财产犯罪3.2.1 盗窃案例分析3.2.2 诈骗案例分析3.2.3 走私案例分析3.3 白领犯罪3.3.1 贪污案例分析3.3.2 内幕交易案例分析3.3.3 会计舞弊案例分析3.4 网络犯罪3.4.1 网络诈骗案例分析3.4.2 网络侵犯个人隐私案例分析3.4.3 网络盗窃案例分析3.5 偷渡与人口贩卖3.5.1 偷渡案例分析3.5.2 人口贩卖案例分析四、犯罪心理学4.1 犯罪心理学基本概念4.2 犯罪心理学的实证和描述性研究4.3 犯罪心理学的解释性研究4.4 犯罪心理学在破案和预防中的应用4.5 犯罪心理学伦理与道德五、犯罪调查与预防5.1 犯罪调查的基本原则与方法5.2 犯罪调查中的证据收集与处理5.3 犯罪调查中的嫌疑人审讯技巧5.4 犯罪预防与犯罪对策5.5 犯罪调查与预防中的行政与立法措施总结：通过对《犯罪学教学大纲（二）》的阐述，学生将系统地学习和掌握犯罪学的相关知识和技能。
犯罪学教学大纲(一)2024
犯罪学教学大纲（一）引言概述：犯罪学是一门涉及犯罪现象、犯罪心理、犯罪动机、刑事法律等多个方面的学科。
本文将详细介绍犯罪学教学大纲的内容，以帮助学生深入理解犯罪学的核心概念和理论。
正文内容：一、犯罪学的基础知识1. 犯罪学的定义和范畴2. 犯罪学的历史沿革3. 犯罪学与其他学科的关系4. 犯罪学的研究方法和数据来源5. 犯罪学的应用领域和意义二、犯罪的形成与预防1. 犯罪的社会因素a. 经济因素b. 社会环境因素c. 家庭因素d. 教育因素e. 媒体影响2. 犯罪的个体因素a. 生物学因素b. 心理因素c. 个体价值观和道德观d. 社会交往能力e. 自我控制能力3. 犯罪预防的措施a. 刑罚和司法制度b. 社会福利和教育改革c. 社区治安管理d. 家庭和个人教育e. 活动与文化娱乐三、刑法与犯罪学1. 刑法的基本原则与原则应用2. 罪与刑的分类与构成3. 犯罪的刑罚与处罚方式4. 刑法与犯罪学的关系和相互影响5. 违法与犯罪的区别与联系四、犯罪的心理学原理1. 犯罪心理学的基本概念和研究方法2. 犯罪心理学的主要理论流派a. 心理动力学理论b. 行为主义理论c. 社会心理学理论d. 预防心理学理论e. 个体心理学理论3. 犯罪的心理动因a. 紧张与冲突b. 逃避与排除c. 欲望与满足d. 个体心理与人格特点e. 犯罪心理的独特性五、犯罪学的案例分析与实践应用1. 犯罪学案例分析的目的和方法2. 犯罪学案例分析的常见模式3. 犯罪学案例分析的实践意义与应用价值4. 犯罪学在刑事侦查和犯罪心理研究中的应用5. 犯罪学在社会治安和预防犯罪中的实践应用总结：本文以犯罪学教学大纲为基础，介绍了犯罪学的基础知识、犯罪的形成与预防、刑法与犯罪学、犯罪的心理学原理以及犯罪学的案例分析与实践应用等方面的内容。
通过系统的学习，学生将能够全面理解犯罪学的核心概念和理论，从而为将来从事相关领域的专业工作提供坚实的基础。
《犯罪学》教学大纲
心理健康与犯罪
心理疾病、心理创伤、压力等与 犯罪行为的关联。
犯罪心理预防与干预
针对犯罪心理的风险评估、预防 与干预策略。
动机理论与实证研究
01
理性选择理论
犯罪者如何权衡成本 与收益，做出犯罪决 策。
02
情绪动机理论
情绪唤起、情绪调节 与犯罪行为的关联。
03
社会学习理论
观察学习、模仿与犯 罪行为的习得过程。
拓展研究领域和应用范围
混合研究方法可以应用于犯罪学的多个领域，如犯罪原因探究、犯罪预防策略评估等，为政 策制定和实践应用提供科学依据。
促进跨学科合作与交流
混合研究方法需要整合多个学科的知识和技能，因此能够促进犯罪学与其他学科之间的合作 与交流，推动犯罪学研究的创新和发展。
07
课程总结与展望
Chapter
04
实证研究进展
犯罪动机的实证研究 方法、发现与结论。
04
犯罪预防与治理策略
Chapter
社会治安综合治理措施
加强社会面巡逻防控 通过增加警力投入、优化巡逻路线和方式，提高街面见警 率和管事率，有效震慑和打击各类违法犯罪活动。
推进社区警务建设 将警力下沉到社区，与社区干部、群众密切合作，共同开 展安全防范、矛盾化解等工作，筑牢基层安全防线。
高公众网络安全意识和防护能力。
矫正工作及效果评估
矫正工作措施
对罪犯进行科学分类和评估，制定个性化的矫正方案；加强心 理矫治和思想教育，帮助罪犯树立正确的价值观和人生观；开 展职业技能培训和就业指导，提高罪犯的就业能力和社会适应 能力。
效果评估方法
建立科学的评估指标体系，对罪犯的矫正效果进行客观评价； 采用定性和定量相结合的方法，综合评估矫正工作的成效和不 足；及时反馈评估结果，为改进矫正工作提供科学依据。
犯罪学教学大纲
《犯罪学》课程教学大纲一、《犯罪学》课程说明（一）课程代码：02130051（二）课程英文名称：Criminology（三）开课对象：法学院本科生（四）课程性质：犯罪学既是一门综合性的基础理论学科，又是一门实践性很强的学科。
犯罪学对犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防等内容进行深入研究，运用法学、社会学、心理学、经济学、教育学等学科知识，系统分析犯罪活动的现状、特点，研究犯罪活动规律，探索犯罪活动成因，预测犯罪活动的发展趋势，提出既有一定理论深度，又可操作的预防和控制犯罪的基础思想方法和策略。
对于其它法学学科的研究具有一定的意义。
本课程是法学专业本科生的专业选修课，以完成刑法学的学习为前提。
（五）教学目的：通过运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论对中国的犯罪问题作全面的理论分析，使学生对犯罪现象有个基本的了解；对犯罪学的核心和主干问题——犯罪原因有个较全面、多层次的掌握；对犯罪预防有个轮廓的印象。
（六）教学内容：本课程教学的主要内容包括概述、西方犯罪学的历史发展、犯罪现象论、犯罪原因论、犯罪根源、犯罪的社会原因、犯罪的主体原因、被害人与犯罪、犯罪预防概论、社会治安综合治理、犯罪的预防等。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：56 学时学分数： 2学分（八）教学方式主要以讲授为主，并穿插课堂讨论、相关题材影视、辩论赛等形式。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量者将被取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一篇绪论第一章犯罪学的概念教学要点：通过教学和学习，使学生了解作为一门学科，定义犯罪学的概念本身存在着困难，掌握确定犯罪学研究对象的意义、方法和根据，明确犯罪学的学科任务、特点、性质、地位和理论体系等问题。
教学时数：2学时教学内容：第一节作为一门科学的犯罪学的复杂性一、定义犯罪学概念的困难二、关于犯罪学概念的各种不同观点第二节确定犯罪学研究对象的意义、方法和根据一、犯罪学对象本身是个需要确定的问题二、确定犯罪学对象的意义三、犯罪学必须有自己的犯罪概念四、学科任务是确定犯罪学研究对象的根据第三节犯罪学的学科任务、定义和学科特点一、犯罪学的学科任务及犯罪学概念的定义二、犯罪学的学科特点第四节犯罪学的学科性质、地位和理论体系一、犯罪学的学科性质二、犯罪学的学科地位三、新犯罪学的理论体系【复习与思考题】1．造成犯罪学概念混乱的原因是什么？2．如何确定犯罪学的研究对象？3．什么是犯罪学？学科性质和地位如何？【拓展阅读书目】1．[德]汉斯·约阿希姆·施奈德著，吴鑫涛等译：《犯罪学》，中国人民公安大学出版社1990年版。
犯罪学原理
《犯罪学》教学大纲第一章犯罪学的研究对象及其学科性质教学目的和要求：通过教学，使学生掌握犯罪学的概念，理解犯罪学的内涵和外延，这门学科所研究的内容和体系，划清犯罪学和其他学科的界限，为全面、系统地学习犯罪学的主要内容打下坚实的基础。
第一节犯罪学的概念一、犯罪学概念的由来及其科学含义（一）犯罪学概念的由来1．“犯罪学”这个词是由拉丁文“Crimen”（犯罪）和希腊文“logos”（学说）组成的，意思是犯罪学说。
2．最早使用犯罪学这一概念的是法国人类学家托皮纳尔，他于1879 年在巴黎出版的《人类学》中第一次提出了犯罪学的概念，意思是研究犯罪行为问题的学科。
3．1885 年意大利犯罪学家加罗法洛出版了《犯罪学》一书，意思是关于犯罪人和犯罪行为学的科学。
（二）犯罪学的科学含义犯罪学是研究一定历史阶段的犯罪现象、犯罪原因和犯罪预防的科学。
在我国，犯罪学是运用法学和社会学等多种学科的研究成果和基本方法，研究我国犯罪现象产生、发展、变化的规律、以及导致犯罪的主客观原因和控制防治犯罪的对策的学科。
二、狭义犯罪学（一）狭义犯罪学是将犯罪现象和犯罪人作为整体进行综合性究，探索犯罪发生的原因和规律。
因此也被称为犯罪原因学。
在这一领域，它又被分为两大部分：一是犯罪生物学；二是犯罪社会学。
1．犯罪生物学是用生物学的观点研究犯罪主体个人的人格、素质上的各种因素对犯罪之影响，例如体型、性格等与犯罪的关系及对犯罪的影响。
2．犯罪社会学是用社会学的观点来研究犯罪这一社会病态现象，研究社会结构及社会生活的各种条件对犯罪之影响。
例如家庭、社会环境等社会因素对犯罪的影响。
三、广义犯罪学（一）广义犯罪学不仅研究犯罪现象及其产生的原因和规律，而且研究预防犯罪的对策。
（二）美国学者萨瑟兰等认为犯罪学应包括三门主要学科：（1）法之社会学。
（2）犯罪原因学。
（3）刑法学。
我们认为广义犯罪学应包括犯罪原因学和犯罪预防学。
第二节犯罪学的研究对象一、犯罪现象犯罪现象是一种社会法律现象，是一个国家在一定历史时期内所发生的全部犯罪行为的总称。
犯罪学课程教学大纲
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）：犯罪学是刑法学重要的组成部分，它涉及到犯罪现状、原因与对策，因此直接关涉到国家安全、公共利益、公民的人身和财产权利和公民的自由等等重要利益。
犯罪学理论浩若烟海，且丰富多彩，引人入胜。
犯罪学在西方尤其是欧美国家已经相当发达，但在中国还是新兴学科，值得学习和深入研究，犯罪学也是一门交叉学科、实践性学科，是实用理科手段较多的一门学科。
Criminology is an important part of criminal law, it involves the status quo of crime, causes and countermeasures, thus directly related to national security, public interest, citizens' personal and property rights and citizens' freedom and other important interests. Criminology theory is vast, rich, colorful, fascinating. Criminology in the West, especially in Europe and the United States countries have been quite developed, but in China it is still a new discipline, worthy of learning and in-depth study, criminology is also a cross-discipline, practical science, is a practical science.2.设计思路：主要根据教学大纲和培养方案，以及本科生培养的要求，按照通说的观点，选择、分配教学内容，内容编排按照课程内在的逻辑结构进行和开展。
《犯罪学》教学大纲(1)
天津广播电视大学开放教育法学专业《犯罪学》课程教学大纲第一部分大纲说明一、教学目的与要求通过犯罪学的学习，可以使学员掌握中国犯罪演变的历史，掌握我国各时期犯罪态势的变化和新型犯罪的发展变化，并且剖析其产生原因和治理对策，然后诉诸刑事政策与立法的修订。
尤其是在我国，治理犯罪的途径与手段，也决不仅止于刑罚，而是延伸到德法兼治的所有领域；可以说，整个社会都是运用犯罪学研究成果的舞台，对社会治安实行富于中国特色的综合治理也正基于此。
二、课内学时分配犯罪学课程3学分。
一个学期的课程。
课内学时54学时。
第二部分教学资源的配置和使用一、主要的教学资源（一）文字教材文字主教材为《犯罪学》，刘文成主编，群众出版社出版，它是教学与考试的主要依据。
同时还配置文字辅助教材。
（二）录音录象教材为适应远程开放教育的要求，满足自学需要，天津电大制作了《犯罪学》网络课程。
二、教学环节（一）自学自学是重要的学习方式，依据教学大纲的要求，保证足够的时间在听课基础上，全面系统认真阅读教材和指定参考书。
（二）面授辅导面授辅导是教学的重要方式，辅导教师要全面系统掌握教学大纲和教科书，通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。
辅导课学习，以不少于课程内容时数的三分之一为宜。
（三）考试要求考核学生全面系统掌握教材内容的基础上，着重掌握重点、难点及运用所学基础理论分析我国各时期犯罪态势的变化和新型犯罪的发展变化，并且剖析其产生原因和治理对策，然后诉诸刑事政策与立法的修订。
题量适当并且难易搭配。
按照不同层次大致可分为：有一定难度的试题占总数的25％，中等难度的试题占总数的50％，比较容易的试题占总数的25％。
考试题型。
在一份试卷中，包括客观性试题，如填空、单项选择、多项选择；主观性试题，如名词解释、简答题、论述题，共六种题型。
根据本课程的特点，试题应引导学生掌握课程的基本内容，并重视提高理解与运用能力。
试题兼顾各种犯罪类型；兼顾主观性试题和客观性试题。
犯罪学教案
《犯罪学》课程简介课程名称:犯罪学课程编号: XXXXXXX英文名称: Criminology授课对象：11级法律班课程类型：社会科学类先修课程：XXXXXXX学时：36学时学分：XXXXXXX课程简介:该书《犯罪学》（2013年11月第1版）是中国人民大学法学院教授，博士生导师张小虎主编，中国人民大学出版社出版的。
本书旨在简洁、系统、准确介绍犯罪学的基本知识，力求做到：（1）体系完整：全面勾勒犯罪学的知识体系，统揽犯罪学的全貌。
（2）重点突出：择取知识体系的核心内容，把我理论与实践的关键。
（3）界说准确：着力梳理基本概念与基本原理，基于知识的对比而予精准与明确的阐释。
（4）简洁清晰：语言表述精炼，逻辑线索清晰，层次结构简约。
（5）资料翔实：广泛搜集中外相关的理论成果，把握同类研究的思想前沿。
全书的框架体系由主编确定，其中，总论主编撰写，分论各章的节、目由主编限定，最后全书由主编通读定稿。
本书各章写作分工如下：（以章节先后为序）：张小虎（中国人民大学法学院教授，博士生导师）：第一章至第四章。
侯刚（中国人民大学法学院法学博士）：第五章。
兰迪（中国人民大学法学院法学博士生）：第六章。
建议选用教材：《犯罪学》许章润，法律出版社 2007年版。
主要参考书目：康树华、张小虎《犯罪学》北京大学出版社；王牧主编的《新犯罪学》高等教育出版社，2010年4月第2版。
考核方式：考查成绩评定：考试成绩+平时成绩1.本课程采用平时考核与期末考试相结合的办法评定学生该门课的成绩。
其中平时成绩20%，期末考试占80%。
2.学生平时成绩评定为考勤占30%，作业与论文占50%，课堂发言占20%。
执笔人：王充编写时间：2014年3月2日《XXXXXXX》教学大纲第一部分：教学大纲说明一、课程的性质、任务《犯罪学》是安顺学院11级法律专业的一门普通课程，是一门具有很强的理论性的课程，涉及到我国当前社会的很多实际状况。
本书系统地阐述与分析和介绍了犯罪学的基本知识以及基本框架。
犯罪学本科教学大纲
犯罪学教学大纲（二号黑体）课程性质：专业基础课课程代码：0400160总学时：52学时学分：适用专业：全校各专业先修课程：刑法学、治安学、社会学等一、课程性质、目的与任务：该课程是面向全校各个专业开设的一门专业基础课，是一门实践性和应用性很强的课程。
其目的就是通过培养学生对犯罪现象、犯罪原因和犯罪防控理论的理解和掌握，为学习其他专业课打下良好的专业基础，提升学生的综合素质，培养综合型和应用型人才。
其任务就是通过本课程学习，力求使学生了解本学科的性质、特点、功能及其研究的主要内容；使学生了解犯罪学的基本理论、国内外犯罪学理论的新观点、新理念和犯罪学的研究方法；使学生正确认识国内外当前犯罪的现状及类型；使学生通过对犯罪学的学习，为将来科学而有效地做好公安工作打下坚实的理论与专业基础。
二、教学内容与教学要求：犯罪学教学内容是：犯罪学研究的对象、性质、任务：犯罪学研究方法；西方犯罪学的主要理论；犯罪现象；犯罪原因；犯罪预防等基本内容。
《犯罪学》课程需要采用的教学方法是讲授、讨论、社会调查、自学等，晓之以理，导之以行，不断提高教学效果。
需要采用课堂讨论、提问、作业、观察、测验、考查、犯罪学影像资料等多样化的教学手段和方法，注重理论联系实际，突出公安特色。
讲授本课程要求老师理论联系实际，多进行案例分析，学生应拓宽知识面与视野，勤于思考，师生均需积极参与公安实践与调研，方能收到良好的教学效果。
三、学时分配：本课程学时为52学时，具体章节、学时分配、实训和作业量如下图：四、课程考核方法及成绩评定：考核方式：采用闭卷方式考试，平时成绩占30%，卷面成绩占70%。
五、教学参考书1.教材：《犯罪学新编》(修订本),宋浩波编,中国人民公安大学出版社，2007年8月版。
2.教学参考书《犯罪学》（第三版），许章润著，法律出版社，2007年版；《犯罪学》，（日本）菊田幸一著，海沫等译，群众出版社，1989年版；《犯罪学》，[德] 汉斯·约阿希姆·施奈德著，吴鑫涛、马君玉译，中国人民公安大学出版社，1990年版；《犯罪社会与文化》，[英]马林诺夫斯基等著，许章润,么志龙译，广西师范大学出版社，2003年版；《新犯罪学》，王牧主编，高等教育出版社，2005年版；《西方犯罪学史》（第二版），吴宗宪主编，中国人民公安大学出版社，2010年版。
犯罪学教学大纲
犯罪学教学大纲一、课程概述本文犯罪学》是社会科学领域的一门重要学科，旨在研究犯罪现象、犯罪原因、犯罪行为及其后果。
通过对犯罪学的研究，我们可以更好地理解犯罪的本质和根源，为预防和减少犯罪提供理论支持和实践指导。
本课程将介绍犯罪学的基本概念、理论和方法，探讨犯罪现象的根源、犯罪人的特征及犯罪行为的形成过程，并分析犯罪行为的后果及其对社会的影响。
二、课程目标1、掌握犯罪学的基本概念、理论和方法，了解犯罪学的学科体系和研究范畴。
2、深入理解犯罪现象的根源和犯罪人的特征，掌握犯罪行为的形成过程及其影响因素。
3、了解犯罪行为的后果及其对社会的影响，探讨犯罪预防和控制的策略与方法。
4、培养学生的分析能力、批判思维能力和独立思考能力，提高学生对社会问题的和认识。
三、课程内容第一章犯罪学概述1、犯罪学的定义和研究对象。
2、犯罪学的学科发展历程和基本理论。
3、犯罪学的研究方法和研究范式。
第二章犯罪现象的根源1、社会结构与犯罪现象的关系。
2、经济因素与犯罪现象的关系。
3、文化因素与犯罪现象的关系。
4、家庭因素与犯罪现象的关系。
5、教育因素与犯罪现象的关系。
第三章犯罪人的特征与行为形成1、犯罪人的生理特征。
2、犯罪人的心理特征。
3、犯罪人的社会特征。
4、犯罪行为的形成过程及其影响因素。
第四章犯罪行为的后果及其对社会的影响1、犯罪行为对被害人及其家庭的影响。
2、犯罪行为对社区的影响。
3、犯罪行为对国家和社会的影响。
4、犯罪行为的预防和控制策略。
第五章犯罪预防与控制策略与方法1、预防犯罪的政策与法律措施。
2、社会控制策略与方法。
3、矫治措施与罪犯改造。
4、社区警务与安全防范。
5、国际合作与跨国犯罪的应对策略。
6、未来发展趋势与挑战。
7、研究前沿与热点问题探讨。
8、案例分析与实践操作演示。
9.学生论文写作指导与答辩要求。
10.其他相关事项说明（如课程考核方式、学分计算等）。
一、犯罪学概述犯罪学是一门研究犯罪现象、原因、预防和解决的学科。
《犯罪学》课件
（三） 菲利的犯罪社会学观点： 意大利著名的犯罪学家菲利认为犯罪的原因不仅仅是人类学因素，他提出体质、社会和地理环境的“三要素论”。（菲利的三要素论.ppt） 强调“犯罪的规模与种类取决于某一特定空间里起决定性影响的社会条件。”
三、当前我国主要的犯罪类型（暴力犯罪、青少年犯罪、团伙犯罪、女性犯罪、重新犯罪） １、暴力犯罪（暴力犯罪是指为获取某种利益或满足某种欲求而对他人人身采取的暴力侵害行为。表现形式有杀人、故意伤害、强奸、抢劫以及以暴力威胁手段造成不特定多数人的生命财产、公共财产和重要设施的损害。 ） 典型案例：沈阳大劫案（沈阳大劫案.wmv）
《犯罪学》课件
法律守望人
绪 论——何为犯罪学
犯罪学是对犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防等内容进行深入研究，运用法学、社会学、心理学、经济学、教育学等学科知识，系统分析犯罪活动的现状、特点，研究犯罪活动规律，探索犯罪活动成因，预测犯罪活动的发展趋势，提出既有一定理论深度，又可操作的预防和控制犯罪的基础思想方法和策略。
d.不良的性格特征。高度内倾或高度外倾，冷漠孤僻，爱慕虚荣，虚伪狡诈； e.生活方式的习癖化 (3)犯罪人的社会行为特征（对亲友或关系冷漠、态度疏远；解决问题多采用激烈的方式）
第二节 犯罪行为
一、犯罪行为概念特征 比刑法中的概念更宽泛，具有反社会性特征 社会标准、法律标准 二、犯罪行为的评价标准 政治标准、心理标准
三、犯罪现象的特征 (一)犯罪现象的历史性特征： （１）犯罪现象与生活经济状况具有直接联系 （２）法律制度和道德文化观念对犯罪现象的产生和变化具有决定作用 （二）犯罪现象的区域性特征： （１）城市与农村的犯罪现象具有明显区别 一般说，城市犯罪率高于农村犯罪率；从犯罪形式看，农村的暴力性犯罪高于城市；但在贪利性财产犯罪、妨害社会管理秩序罪和危害公共安全方面的犯罪，城市更具特色。
《犯罪学》课程教学大纲
《犯罪学》课程教学大纲一、课程说明（一）课程名称：犯罪学（二）课程英文名称：Criminology（三）开课对象：法学专业、治安学专业、侦查学专业、刑事科学技术专业、安全防范工程专业、通信工程专业、交通管理工程专业、行政管理专业（四）课程性质：犯罪学是一门研究犯罪现象、揭示犯罪原因以及发展犯罪防控对策的一门基础性学科。
该学科的基本功能是认识犯罪现象，发现犯罪规律，一方面为刑事政策制定与执行、刑事立法和刑事司法提供理论基础和前提，另一方面为国家、社会和个人控制和预防犯罪提供直接的对策建议，并促进社会政策的变革。
犯罪学课程的定位是：1、公安学、公安技术学专业的专业基础课或专业选修课，提高学生分析犯罪问题和解决公共安全问题的能力；2、法学专业的基础课或专业选修课，提高法学专业学生分析违法犯罪行为和犯罪人的能力和水平。
3、社会学专业的选修课，提高学生分析犯罪问题的能力和水平，促进社会政策的改革和发展。
（五）教学目的：通过运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论对中国的犯罪问题作全面的理论分析，使学生对犯罪现象有个基本的了解；对犯罪学的核心和主干问题——犯罪原因有个较全面、多层次的掌握；对犯罪预防的体系和具体措施有个清晰的认识。
（六）教学内容：本课程教学的主要内容包括概述、犯罪学的历史发展、犯罪现象论、犯罪原因论、犯罪的社会原因、犯罪的个人原因、犯罪被害人、犯罪对策与类型犯罪等。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配教学内容讲授实践自学合计第一章犯罪学概论 3 3第二章犯罪学的历史发展 3 3第三章犯罪现象 4 4第四章犯罪原因理论 3 3第五章犯罪的社会原因 4 4第六章犯罪的个体原因 2 2第七章犯罪被害人 3 4第八章犯罪对策 4 3 7第九章类型犯罪 3 3合计26 3 32（八）教学方式以讲授为主，并穿插实战训练、课堂讨论、相关题材影视、辩论赛等形式。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量者将被取消考试资格。
北京广播电视大学开放教育《犯罪学》课程教学大纲
北京广播电视大学开放教育《犯罪学》课程教案大纲法学专业（专科）一、大纲说明1．课程基本信息2．课程教案目标犯罪学主要是研究犯罪原因和犯罪预防的科学。
通过本门课的学习使学生了解犯罪这种社会现象形成的原因及其变化规律，以及控制和预防犯罪的各种确实有效的措施。
为其在以后的工作中正确的指导刑法的执行，有效的实行社会防范，准确的惩治犯罪，成功的改造犯罪提供帮助，从而为能更好的保卫公民的人身权利和财产经济权益，保障公民的政治权力和社会公益，维护国家政权和社会制度，安定社会秩序，促进生产，发展经济打下坚实的基础。
3．与相关课程的衔接与本课程有关的法学类课程主要有两门：法理学和刑法学。
在法学专科的课程中，本课程是一门选修课，本课程既不同于法理学，不是一门法学基础课；也不同于刑法学，不是一门纯粹的专业课；它是属于刑事社会学的范畴，与临近学科之间有着相互交叉、甚至相互渗透的关系，其目的是要培养学生良好的法律素养和基本的法律常识。
4．教案方法建议首先，要加强理论与实践的联系，注意联系本专业实际和社会现实，有针对性地突出教材的重点，使学生能够把学到的理论和知识真正用来指导自己的学习实践。
其次，在教案中还必须加强课内外的练习，练习时间要确有保证，练习方式要多样化，使学生能够把学到的知识转化为实际运用。
最后，在教案中要充分调动学生的积极性，把讲授、练习、探索研讨有机地结合起来，力求取得最佳的教案效果。
二、大纲正文大纲正文是大纲的主体部分，要分章节写明教案内容与要求等,具体包括：1．各章标题、总学时；2．按章、节具体列明教案目标、教案重点和难点、教案内容；3．某一章若有实验、实习或课内实践课等教案环节的，还应列出课程实践教案安排，如实践教案工程、实践教案时数等。
第一编序言（15 学时）第一章犯罪学的概念和特点（8学时）教案目标通过本章学习，使学生掌握犯罪学的基本理论和知识，熟练地掌握犯罪学的概念、研究对象、特点和任务。
教案重点、难点重点：犯罪学的概念、特点和任务难点：犯罪学的研究对象教案内容第一节犯罪学的概念（2 学时）一、犯罪学的概念犯罪学，就是研究犯罪现象及其产生原因，并据以确立对策，防卫社会和改造罪犯的刑事社会科学。
王牧《新犯罪学》教学大纲
教学重点：被害人的概念与特征，被害人与犯罪人之间的关系
教学难点：被害人与犯罪人之间的关系
第一节被害人的概念与特征
一、被害人的概念
二、被害人的特征
第二节被害人与犯罪人之间的关系
一、对应共存关系
二、二元原因关系
三、彼此作用关系
一、犯罪行为类型的概念
二、依据不同标准对犯罪行为的分类
第三节犯罪行为形成的过程
一、犯罪决意
二、犯罪行为准备
三、犯罪行为实施
第四章犯罪人
教学内容：本章介绍了犯罪人的概念与特征、犯罪人的本质属性及犯罪人的分类，对犯罪生涯与犯罪人口进行了阐释。
教学重点：犯罪人的概念与特征，犯罪人的本质属性，犯罪人的实证研究
教学难点：被害预防原因，被害预防中的损害赔偿与补偿
第一节被害预防概述
一、被害预防的概念
二、被害预防的特点
第二节被害预防的内容、形式和途径
一、被害预防的内容
二、被害预防的形式
三、被害预防的途径
第三节被害预防的原因
一、被害原因的概念
二、被害原因的分类及其不同层次
三、被害原因的性质及其不同机能
第四节被害预防中的刑事损害赔偿与补偿
教学难点：犯罪人的特殊属性，犯罪人的实证研究
第一节犯罪人的概念
一、犯罪人的概念
二、犯罪人概念的外延
第二节犯罪人的本质属性
一、人以及犯罪人的一般属性
二、犯罪人的特殊属性——反社会性
第三节犯罪人的分类
一、犯罪人分类的概念及意义
二、犯罪人类型
第四节犯罪人的实证研究
一、犯罪生涯研究
二、犯罪人口研究
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《犯罪学》课程教学大纲
二、课程简介（不超过300字）
犯罪学是针对法学专业本科学生所设的一门选修课程，共32个学时，2个学分。
犯罪学既是一门综合性的基础理论学科，又是一门实践性很强的学科。
犯罪学对犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防等内容进行深入研究，运用法学、社会学、心理学、经济学、教育学等学科知识，系统分析犯罪活动的现状、特点，研究犯罪活动规律，探索犯罪活动成因，预测犯罪活动的发展趋势，提出既有一定理论深度，又可操作的预防和控制犯罪的基础思想方法和策略，对于其它法学学科的研究具有一定的意义。
三、知识点
（一）基本知识点
犯罪现象
犯罪行为
犯罪人
被害人
犯罪原因的一般原理
犯罪的自然原因
犯罪的社会原因
犯罪的文化原因
犯罪的个体原因
犯罪预防的一般原理
犯罪的社会预防
犯罪的心理预防
犯罪的治安预防
犯罪的刑罚控制
（二）重要知识点
犯罪特点、犯罪规律
犯罪决意；实际犯罪
反社会性、犯罪人的诸类型、犯罪生涯研究
被害人诸类型、被害现象的诸类型、基本互动模式、被害赔偿
罪因理论的价值、犯罪原因结构的概念
特殊空间与犯罪。
社会经济制度与犯罪、国家机关的运行机制与犯罪、市镇环境与犯罪、学校环境对犯罪的影响
文化变迁与犯罪
意识因素的结构、需要与犯罪、性格与犯罪
犯罪预防、社会控制适度原理、成本效益原理、综合治理
社会预防功能
社会化、精神分析疗法
特种行业的治安管理、基本措施;技术预防的一般原理、技术预防的手段
刑罚功能；犯罪的心理矫治
四、基本要求
（一）知识要求（熟练掌握、掌握、理解、了解）
1.了解：我国现阶段的具体犯罪现象。
2．理解：几种重要的犯罪类型的大概情况。
3．掌握：犯罪原因分析理论和现行我国的犯罪预防体系。
（二）能力要求
根据我国的传统与现状，结合国际犯罪学的研究成果和发展趋势，解决犯罪原因和犯罪对策方面的问题。
（三）素质要求
能够理论与实践相结合；思辨与实证研究方法相结合
五、教学模式与作业要求
（一）教学模式
讲授、自学、讨论、调查研究与交流
（二）作业要求
讨论犯罪学的研究范围、学习重点与难点、若干刑事案件的热点与疑点。
六、成绩评定及权重分配（卷面（%）+平时测验（%）+课程论文（%）+平时与作业（%））卷面（30 %）+平时测验（20 %）+课程论文（30 %）+平时与作业（20 %）
七、学生学习建议
（一）先修课程
法理学、刑法学、刑事诉讼法学
（二）学习建议
理论与实践相结合，多注重时事新闻中有关案例，并运用犯罪学知识进行分析。
（三）学生课外阅读的参考资料
（1）张远煌，现代犯罪学的基本问题，北京：中国检察出版社.
（2）莫洪宪，犯罪学概论，北京：中国检察出版社.
（3）张旭，犯罪学要论，北京：法律出版社.
（4）王牧，犯罪学，长春：吉林大学出版社，1992.
（5）储槐植、许章润等，犯罪学，北京：法律出版社，1997.
（6）宋浩波，犯罪学新编，北京：中国人民公安大学出版社，2003.
（7）（意）恩里科.菲利，犯罪社会学，北京：中国大百科全书出版社，1994.
（8）魏平雄等，犯罪学教程，北京：法律出版社，2001 . （9）康树华，犯罪学通论，北京：北京大学出版社，1992. （10）康树华，比较犯罪学，北京：北京大学出版社，1994.。