小说阅读语言特色
小说语言特色
1、从修辞角度分析：比喻、拟人、排比、夸张、比较、对比、反复。 2、从句式角度分析： （1）善用短句：简洁明快，富有节奏感，增强紧迫感，渲染紧张气氛； （2）或长短句的交替使用：长短句交替使用，使句子错落有致，节奏富有变化； （3）整句：（对偶、排比、四字短句）使语言形式整齐，音节和谐，增强气势； （4）整散句：（句子参差不齐，长短不一）整散结合使用：使句子既整齐和谐，
8、全篇或大量使用独白或对话来表现情节，塑造人物，揭示主题。
又富于变化，增强语言的灵动性。 3、从词ห้องสมุดไป่ตู้使用角度分析：文言词（典雅）、动词（增加紧迫感，增强气势）、
形容词（揭示本质、描写逼真、生动形象）、数词、叠词（使描写景物或人 物更加生动形象，富有艺术魅力；使音律和谐，读来琅琅上口）、拟声词等 作用。
4、语体色彩：口语（参入方言、文言，改换经典语句、反话正说、庄谐并 用）：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切之感。 书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。 5、从整体语言风格分析：清新明快、简洁准确、优美感人、含蓄深沉、质 朴平实（语言通俗化、口语化，少用修辞，少描写性语句）典雅华丽（讲究 节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞）、夸张 幽默、辛辣讽刺等。 6、手法：大量描写、白描、叙述，夹叙夹议 7、符合人物身份、形象，特点鲜明。
小说阅读-语言特色
三种人称的作用 知识储备
第二人称：呼告式抒情更强烈,更感人,便于对话 或感情交流；抒情自由灵活,亲切自然；其实是 “我”在向“××× 有时是作品中的某个人物形 象,有时则是读者 ”的叙述与倾谈。
长句特点：表意严密、内容丰富、精确细致。 短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏感强。
长句的特点一般有三：一是修饰语 定语、状语 多,二是并列成分多,三是某一成分的结构比较复 杂。
其他的句式
• 判定有无其他多次使用的句式。 如：
①疑问句,吸引读者,制造悬念； ②设问句,提醒注意,引发思考； ③反问句,加强语气,强烈表达…… 思想、态 度、认识、观点、谴责 ； ④感叹句,强烈抒发……情感。 • 答题模式：这是个……句, 作用 ……表 达了……
整句和散句一般是交错运用,这样才能使语 言波澜起伏,既整齐和谐,又富于变化,引人入胜。
我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在 这样的时代,人们对许许多多的事物都产生了新 的联想、新的感情。不是有许多人在讴歌那光芒 四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、 澎湃翻腾的海洋吗 不是有好些人在赞美挺拔的 白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗 睹物思人,这些东西引起人们多少丰富和充满感 情的想像
章更加生动形象。 • ④记叙,可使读者对人物活动和事件的发展、
全貌有个清晰的了解。 • 答题模式：运用于……的表达方式,点明了
写出、抒发或交代 ……
6．从人称使用的角度：
三种人称的作用 知识储备
第一人称：便于直接抒情,自由表达思 想感情；有亲切感；可以把文中的人物、 事件写得好像是“我”的亲身经历,增强文 章的真实感；便于直接表达“我”内心的 喜怒哀乐,亲切自然。
高考小说语言特色复习指导
8①这鸟笼根本不用养鸟;只要在树上一挂;它自己就会叫起来 说 着;他当着众人把鸟笼转了几转;又把鸟笼搁回桌上;得;我买下了 9已经卖给别人啦 乌尔苏拉说 10蒙铁尔的儿子;是他订做的 巴尔塔萨补充道 11大夫又瞧瞧鸟笼 你可以再做一个嘛 12很抱歉;大夫;巴尔塔萨说;可是已经出手的东西是不能再卖的 呀 13大夫耸耸肩膀;他们出多少钱买下的 14巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉 六十个比索 她说 1对小说中画线①处的人物语言进行赏析
思考角度
文中对应的答案要点
比喻
这片土地变得漂亮了;耕过;耙过;就像蓬乱的头 发被耐心地梳理过一样;把_________ 变漂亮的 _土__地__比喻成被__耐__心__梳__理__过__的__头__发__;形象地表现
了达子_有__耐__心__乐__于__助__人___认__真__细__心_____的性格;
医生的拿手技术是治疗各种疼痛;几代人都有着极好的口碑;为人解痛;不
图不取;一家人始终住着那座低矮小瓦房 不过小瓦房也没什么不好;小村人
也全都是住这种小瓦房的
卫生室也附设了内科 外科 儿科 妇科;这样一来;小小的卫生室就门庭若
市了
不管怎样;医生总是有条不紊地工作;他在门口设个排队处;那排队方式竟
也独特;每人一块瓦片;或方形或长形或不规则形;上面也用瓦片写着一个号
44六十比索 巴尔塔萨答道 众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒;他一 一回敬 天刚擦黑;他就喝得酩酊大醉;漫无边际地胡扯起来 他说 他要做一千个鸟笼;每个售价六十比索 然后;再做它一百万个;攒 满六千万比索 电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头 大家举
杯敬祝巴尔塔萨身体健康;走运;幸福 45乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉;一直等他 有人告诉她;她丈夫在 台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢 她不相信;因为巴尔塔萨 从来没有喝过酒 差不多半夜了;巴尔塔萨还在灯火通明的台球房 里;一步也动弹不得 他花了不少钱;只得留下手表抵押;保证次日 还清欠款 过了一会儿;他劈腿坐在街上 清晨五点钟;赶去望弥撒 的妇女们看见他还坐在那儿 选自高兴主编 小说中的小说;有删 改
小说阅读之语言风格
小说阅读之语言风格文学作品中的语言风格是作者用来表达情感、展现故事情节以及传递思想的重要手段。
不同作者都有自己独特的语言风格，这是他们个人的写作风格与艺术风格的体现。
本文将介绍小说阅读中常见的几种语言风格，并探讨它们的特点。
1. 描写性语言风格描写性语言风格是指作者通过生动的文字描绘来展现人物形象、环境背景和情感氛围。
这种语言风格常常运用丰富的形容词和修辞手法，使读者能够感受到作者的细腻思考和独特观察。
例如，一些文学名著中经典的描写性语言风格包括《红楼梦》中的精细描绘，以及《傲慢与偏见》中的生动场景描绘。
2. 叙事性语言风格叙事性语言风格是指作者通过叙述的方式来展开故事情节。
这种语言风格通常使用简洁明快的语言，以便读者能够清晰地理解故事的发展和人物的行动。
例如，很多探险小说、悬疑小说和科幻小说都使用了叙事性语言风格，让读者沉浸在故事的紧张和悬念中。
3. 对话性语言风格对话性语言风格是指通过人物之间的对话来展示故事情节和人物关系。
这种语言风格常常使用口语化和真实感的对话，以增加故事的可读性和人物的形象塑造。
例如，一些现代文学作品和青春文学作品常常运用对话性语言风格，使读者更好地了解人物的心理状态和沟通方式。
4. 诗意语言风格诗意语言风格是指通过运用押韵和韵律等修辞手法来展现文学作品的美感和意境。
这种语言风格常常使用富有韵律和节奏感的句子，以营造一种诗意的阅读体验。
例如，一些诗歌和抒情小说往往运用了诗意语言风格，让读者在阅读中感受美的享受和思想的启迪。
总之，不同的语言风格在小说阅读中扮演着不同的角色。
仔细观察并理解作者的语言风格，能够更深入地理解和欣赏文学作品。
高考小说语言特色分析
③那顿饭完全出乎他意料之外。他路过五马路起 点附近的一幢红砖住宅，那里住有两位尊重传统 的老太太。她们派一个佣人等在侧门口，吩咐他 在正午过后把第一个饥饿的过路人请进来，让他 大吃大喝，饱餐一顿。斯塔弗·皮特去公园时，碰 巧路过那里，给管家们请了进去，成全了城堡里 的传统。
试举例简要分析本文语言表达方面的 特点。
答：
【参考答案】一是本文的语言具有浓郁的地方风味。 如“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人， 捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样”就 是典型的天津卫口语，读起来情趣盎然。二是简 洁传神。如描述泥人张不理睬海张五，“手艺人 靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒， 吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物”， 长短句结合，极富表现力。三是夸张幽默。如写 手艺人地位，“‘泥人张’排第一。而且，有第 一，没第二，第三差着十万八千里”，用夸张手 法写出了泥人张高超的技艺。
医生的瓦片，成了小山村的次序规则，换 到其他场合，人多了，村人也就提议，用 瓦片，那就是排队了。
这方法挺好，这些年坚持下来，没有争拗， 没有矛盾，小村人一团和气，日出而作， 日落而息，饿肚吃饭，病痛抓药，没有一 丝的紊乱。
时代在发展。到了近年，小山村也通了 公路，这天来了辆小轿车，贼黑贼黑的， 一直开到了卫生室门口。车里下来一个年 轻人，再转到右边的门，扶出另外一个人。 被扶的是个上了年纪的男人，看他一手支 着腰胯，一定是痛得不轻。医生正在给村 人看病。门外集着一堆手拿瓦片的村人。 来人自然没有瓦片，坐在最外边的
鉴赏小说语言特色、分析文本特征++课件-2025届高考语文专题复习
托物言志 借景抒情 多用象征、设问、比喻
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
质朴 质朴与 (平实)
华丽 华丽 (典雅)
语言→通俗化、口语化 少用修辞，少用描绘性语言 多用描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等
3 专项对点练
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
☞规范答题思路
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
[例2] (2020·浙江卷)《雪》
赏析文中画线部分的语言特点。（4分）
穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心 翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了 一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里， 一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里， 把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片， 呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不 表答题方向的名词。
同的例子，并简要分析。(《有声电影》)
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
☞规范答题思路
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
[例1] (2021·浙江卷)《麦子》 1．赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。（4分）
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
☞落实关键能力
鉴赏语言特色“3 角度”
根据句子(段)内容，判断其特色和运用了什么技巧。作答时可以
专题小说语言之品味语言特色-高考语文现代文阅读
答题步骤
品味语言特色题“三步走”
第一步： 找特色。
第二步： 扣内容。
第三步： 谈效果。
点明句中遣词造句的特色及其运用的手法和技能。
结合文章内容分析这种语言特 色 在语境中的具体表 现。
分析这样的语言组织和表达情势在文本架构、人物 塑造、情感表达、主题呈现等方面的艺术效果。
真题训练
(202X·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
反复
突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力；使上下文联系紧密， 使文章有一气呵成之感
化用 富有文采，典雅优美 包含感情色彩、语体色彩上的搭配。①褒贬鲜明；②口头语通俗易懂，生动活泼，
色彩搭配 平易朴素；书面语体庄重典雅，讲究分寸；方言具有地域特色；文言词语增加历史 底蕴
知识储备
句式特色：
真题训练
响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭 子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红 色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
“怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言自语道。 不知是谁谨慎翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻 的女人。“进屋吧，别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖 口，沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候，波塔波夫停了下来，感到喉咙 里一阵痉挛，几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道：“没关系。请您别拘束。很 快就会过去的。” 他进了屋子。整个晚上波塔波夫都无法消除一种奇特的幻觉，好像他处在一种飘然 的、影影绰绰的，但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛……屋子里的一切都如他起 初想看见的一样。 彼得洛芙娜坐到钢琴前，谨慎翼翼地弹奏了几曲，转过身，对波塔波夫说：“我觉 得我好像在哪儿见过您。” “也许吧，”波塔波夫答道，“不过，想不起来啦。” 几天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。
小说阅读之艺术手法、语言特色
③手法的运用。 a.修辞格的选用。 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、 设问、反问„„ b.表达方式。 记叙、议论、描写（多角度描写、色彩方面、动 静方面、点面结合、细描和白描等）„„ c.其他表现手法。 词语的锤炼：准确、简练、生动、形象；叠音词、 拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等。
（4）布局谋篇。 ①悬念。 是指作者为了激活读者的“紧张与期 待的心情”，在艺术处理上采取的一种 积极手段。通俗地说，它是指在小说的 叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在 适当的时候再予以点破，使读者的期待 心理得到满足。悬念的主要作用是吸引 读者关注、引人入胜。
②抑扬。 指写作时或欲扬先抑或欲抑先扬，然 后陡然一转，出乎读者所料，从而使文 势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌 宕起伏的效果，增强作品的可读性。 ③照应。 是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照 应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。
（3）从表现手法角度：是否运用了想 象、联想、象征、渲染、烘托、对比， 先抑后扬、托物言志，借景抒情、融情 于景等手法并分析其作用。 评析手法也是小说阅读的一个重要考 点，2013年高考，重庆卷、湖南卷考查 了这一考点。
规范答题 一、分析小说艺术手法 1.设题方式 （1）文中运用了什么表现手法以及用 它塑造形象时所起的作用？ （2）某段或文章运用了什么手法，请 简要分析。 （3）文章采用第几人称叙述？有什么 效果？
（3）品味精彩的语言的表达艺术。 “品味精彩的语言的表达艺术”除了前面提到的鉴赏语言 特色外，还要注意体味精彩语句的表现力。精彩语句的表现 力是就词句的表达效果而言的，是一种对词句准确性、形象 性、生动性的鉴赏。因此作答时既要写出词句表面义，更要 写出词句所在的语境义，还要指出这样写的效果。 3.答题套路 ××词语（句子、段落），写了„„，表现了„„
文学类阅读小说阅读之语言特色
(3)下面这段文字的语言特色是什么?请简要分析。 月光象流水一样，在夜空中流着，洗出了一树一树的
小白钱，洗出了一坡一坡蓝色雾气，洗出了一墨一墨的虫鸣， 洗出了一萤一萤的鬼火，洗出了一缕一缕的带草腥味的风, 也洗出了夜的温馨和柔媚。
作者（文本）的语言特色 【答案层次】
①概括特点； ②举例分析； ③指出效果。
(1) 本篇小说语言很有表现力，请赏析文中画线的句子。 树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁
啾，晚有山雾缭绕。
答：运用短句，句式整齐，节奏明快协调，描写了小山村清 新宁静的桃源式的环境，交代了故事背景。
(2)下面这段文字的语言特色是什么?请简要分析。 他却不要(看医生用瓦片排队)，挤到前面，先是掏
作者（文本）的语言特色பைடு நூலகம்【方法指导】
3、从词语使用的角度：例如动词的作用，形容词的作用，叠词的作用等。 4、语体色彩：口语、书面语…… 5、地域色彩：地方方言…… 6、感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等 7．整体的语言风格：平实、质朴、通俗、清新、华丽、清丽、幽默、辛 辣、冷峻、热烈、自然、晓畅、典雅、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、 口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
——老舍《骆驼祥子》
分析：这是一段对刘四爷性格介绍的文字，分析之后，我们就会发现特色主要体 现在句式、手法和语言风格等方面：从句式角度看，这一语段多用短句；从手法使用 的角度看，“一脚蹬在天堂”和“一脚登在地狱”构成对比；从语言风格的角度看， “土混混”“耍骨头”等都是口语。所以在鉴赏这段文字的时候，我们应紧扣句式、 手法和语言风格的角度答题。
初中语文专题 小说的语言特色(含答案)
语言特色知识精讲一、要点梳理（一）概述语言特色，又称语言特点，泛指一切语言相别于其它语言的风格特点。
小说的语言特点主要包括以下几个方面：1．词语2．句式3．语体色彩4．语言风格（二）具体阐释鉴赏语言特色，主要从以下几方面考虑：1．从词语使用的角度：动词，形容词，叠词等。
如果赏析叠词的好处，主要有以下几点：（1）生动形象地描摹事物的状态；（2）增强节奏感和韵律美，给人一唱三叹的美感；（3）突出某种感情色彩。
2．从句式的角度：长短句的交错运用；整句散句的运用。
（1）长短句短句：简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。
长句：叙述清楚完整，给人以较深的印象。
长短句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。
（2）整散句整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，常构成对偶、排比；散句指字数不等，参差错落的句式。
整散句结合，使得句式富于变化，生动活泼，句式整齐中见变化，语气气流中有舒缓，整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长。
3．语体色彩：口语、书面语口语：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切的感觉。
书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。
4．感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、心理感受等。
5．语言风格语言风格是指小说整体的语言特色，具体又可以分为小说中的人物语言特色和叙述语言特色。
常见的语言风格通常有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
具体的语言风格主要有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
二、方法点拨（一）解题技巧小说阅读中对语言特色的考查往往立足于词语、句式和语言风格三个方面。
1．词语和句式遣词造句着眼于小说文本中的词句。
选取文中富有内涵的语句，加以引导，可以帮助学生体会其背后的丰富含义。
常见题型：某一词语在文中如何理解？某句在文中的含意是什么？有什么作用？答题思路：首先要解释词语或句子本身的含意，分析词语是否准确、简练、生动、形象，关注用词、句式、炼字等现象；再结合情节语境，分析词语或句子的深层含意，尽量做到“词不离句，句不离篇”；进而分析语句的表达效果或作用，重点分析这样的词句体现了人物怎样的心理情感，表现出人物怎样的性格特点，对上下文叙事起什么作用，表达了作者怎样的情感价值取向。
小说的语言风格有哪些_小说的语言特点是什么
小说的语言风格有哪些_小说的语言特点是什么小说的语言风格有哪些1、清新语言风格主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练(精练)：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽(绚丽)：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴(平淡、自然)语言风格主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁语言风格特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩语言风格主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
小说的语言特点是什么1、小说既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以描写性的语言为主。
2、小说长短句兼有，但以长句为主;语言生动、细腻、富有感情。
影视剧本既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以叙述性的语言为主;长短句兼用，但短句为主。
3、小说语言风格简洁、朴素;语言表述能转换成动作、画面或场景。
小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。
情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。
环境包括自然环境和社会环境。
小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)。
按照表现的内容可分为神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。
按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
怎么确定自己能不能报一本本科一批分数线是衡量报考一本的关键高考不断改革，招生批次也在发生变化，像河北、广东、湖南、湖北等省市实施新高考“3+1+2”模式，将会取消本科一批、本科二批招生，只会有本科批招生，而像河南、安徽、江西、陕西、山西、四川、云南等地依然是本科一批、本科二批招生方式，这一点大家要清楚。
高考小说语言特色分析
• 短句使文章形成回环往复的气势，简洁明快，节奏感强，增强 语句的句势，写出安塞腰鼓的奔放、强烈，表达了作者对安塞 腰鼓的赞美无法抑制的热爱之情！
• 整句的大量运用使文章读来抑扬顿挫，气势恢宏！
春怨 打起黄莺儿，莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 • 请分析此诗的语言特色？
• 答：此诗语言特点是清新自然，口语化，以说话 似的语言表达出了内心的真实想法。“黄莺儿” 是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦， 不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为 它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地 表现了女子对丈夫的思念之情。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆 里饮酒，一边留神四下里吃客们的模 样。这当儿，打外边进来三个人。中 间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子， 挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里 走。站在迎门桌子上的“撂高的”一 瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷 可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三 位——里边请！”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴 巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎 的张五爷。当下，城里城外气最冲的 要算这位靠着贩盐赚下金山 的张锦文。 他当年由于为盛京将军海仁卖过命， 被海大人收为义子，排行老五。所以 又有“海张五”一称。但人家当面叫 他张五爷，背后叫他海张五。天津卫 是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官 儿也怵三分。
小说 阅读指导 之语言特色
鉴赏语言特色，主要从以下几方面考虑：
1. 从修辞格角度分析。
2. 从句式的角度：长短句的交错运用; 整句散句的运用
短句----简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。 长句----叙述清楚完整,给人以较深的印象。 长短句搭配,使整段句子错落有致，富有变化,读起来朗朗 上口。
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,常构成对偶、排 比；散句指字数不等,参差错落的句式。 整散句结合,使得句式富于变化,生动活泼,句式整齐中见变 化,语气气流中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而又意味 绵长。
高考小说阅读之鉴赏语言特色
高考小说阅读之鉴赏语言特色作者：李霞来源：《高中生学习》2023年第12期小说是语言的艺术，小说中人物形象的塑造、作品主题的表达都是通过语言去实现的。
因此，在阅读小说的过程中，我们要高度重视语言的鉴赏，要深入挖掘其艺术魅力。
小说的语言可以分为两种。
一是人物语言，如文中人物的独白、对话等。
人物语言应该是个性化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。
二是叙述人语言，如作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。
鉴赏小说语言艺术包括两方面：一是赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是赏析语言的描写技巧，如有描摹人物动作、神态与内心世界等的描写技巧，有遣词造句的技巧，还有修辞方面的技巧等。
在复习备考时，学生要多关注课本中文章的写作手法和语言特色，通过落实单元学习任务把相关知识点转化到写作实践中去，从而在赏析之余体会语言运用之奇妙。
把脉考情近年来，高考信息类文本逐渐开始考查写作手法和语言特色相关内容，2023年尤为明显。
比如，今年高考“甲卷”“乙卷”和“新课标Ⅱ卷”专设客观题，考查考生对原文论证方法的分析，选项内容涉及文章谋篇布局的整体思路和论证的具体方法。
此外，命题开始关注信息类文本的语言特色。
高考新课标Ⅱ卷就费孝通《亦谈社会调查》一文设置简答题，请学生分析最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语的作用，引导学生体会其学术语言的生动形象和通俗易懂。
这些带有赏析语言色彩的命题拓宽了信息类文本的考查范围，对我们复习关于文学类文本“鉴赏语言特色”的相关内容提供了很好的借鉴。
2023年高考现代文阅读选取《机械的诗——旅途随笔之一》（巴金）、《长出一地的好荞麦》（曹多勇）、《给儿子》（陈村）和《社戏（节选）》（沈从文）等作为材料考查学生的审美鉴赏能力，这些作品情感真挚、文风朴实、语言各具特色，为审美鉴赏奠定了基础。
总体来说，高考对小说语言鉴赏的考查有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言（作品中人物的语言）；二是鉴赏小说作者的叙述语言（用语特点和语言风格）。
高中语文小说阅读方法3《小说语言特色鉴赏》教学参考
高中语文小说阅读方法3《小说语言特色鉴赏》教学参考近年来，高考中小说阅读成为了各省市考核的重点，然而总体来看，小说阅读得分率并不高。
很多考生在遇到小说阅读题时会感到迷茫，但实际上，小说阅读也有一定的方法和规律，掌握这些规律对解答小说阅读题非常有帮助。
小说语言是指作家通过小说作品所使用的文学语言来反映社会生活。
小说语言有哪些独特之处？有哪些最主要的特色呢？不同的作者会有不同的语言艺术特点，这些艺术特点有时指的是作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。
有时则指在特定作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、整散句等。
此外，还包括作者语言的地域色彩和语体色彩。
解答小说语言艺术的答题可以从以下六个角度入手：1.词语方面。
经过千锤百炼的词语，其艺术效果是凝练、细腻、形象、逼真，能够形象地表现人物形象，刻画人物心理，同时也能很好地表现小说的主题。
常考的词有动词、形容词、副词、数词、叠词等。
2．句式方面。
从句式的角度，长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)与散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。
3．修辞方面。
辨析作品所运用的修辞手法及其表达效果，修辞手法有比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等；表达效果有通俗易懂、形象生动、言简意丰、含蓄隽永、平实质朴、准确精当、强调强化、惟妙惟肖、穷形尽相、淋漓尽致、留有空白、情韵悠长、力透纸背、入木三分、诙谐幽默、辛辣犀利等。
4．语言特色方面。
可从语言的地域特色、时代特色、生活特色等角度思考，如果是小说中人物语言还要注意考虑与其身份地位、文化程度、性格心理相符。
如乡村题材(包括人物语言)，常常通俗朴实，具有地方特色；城市小市民题材，常常细腻委婉，寓意很深。
5.作品的语言风格可以包括幽默、辛辣、平实、华丽、豪放、婉约、明快、简明、含蓄、深沉等不同风格。
6.语体色彩也可以分为口语和书面语两种。
小说语言特色
我给他数着,从老站到总站的十来分钟之间,他又喊了四五十声 茶房。茶房只来了一次,他的问题是火车向哪面走呢?茶房的 回答是不知道;于是又引起他的建议,车上总该有人知道,茶房 应当负责去问。茶房说,连驶车的也不晓得东西南北。于是他 几乎变了颜色,万一车走迷了路?!茶房没再回答,可是又掉了几 根眉毛。 他又睡了,这次是在头上摔了摔袜子,可是一口痰并没往下唾, 而是照顾了车顶。 我的目的地是德州,天将亮就到了。谢天谢地! 我雇好车,进了城,还清清楚楚地听见:“茶房!” 一个多礼拜了,我还惦记着茶房的眉毛呢。
茶房像旋风似的转过身来。 “拿枕头!” “先生,您等我忙过这会儿去,毯子和枕头就一齐全到。”茶 房说得很快,可依然是很和气。 茶房看马裤先生没任何表示,刚转过身去要走,这次火车确 是哗啦了半天,“茶房!” 茶房差点吓了个跟头,赶紧转回身来。 “拿茶!” “先生请略微等一等,一开车茶水就来。” 马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑,然后搭讪着慢 慢地转身,腿刚预备好要走,背后打了个霹雳,“茶房!” 茶房不是假装没听见,便是耳朵已经震聋,竟自快步走开。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是 他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这 破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的 事没有这样完的—— 第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上， 摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子， 大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生 产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上 边使墨笔写着： 贱卖海张五
月光象流水一样，在夜空中流着，洗出了一树一树的小白 钱，洗出了一坡一坡蓝色雾气，洗出了一墨一墨的虫鸣， 洗出了一萤一萤的鬼火，洗出了一缕一缕的带草腥味的风, 也洗出了夜的温馨和柔媚。
小说--语言特色---高中语文阅读系列讲义5
小说--语言特色---高中语文阅读系列讲义5 一．相关知识储备
鉴赏小说的语言
鉴赏小说的语言有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，二是鉴赏小说作者的语言风格。
鉴赏语言特色，主要从以下几方面考虑：
1. 从修辞格角度分析。
2. 从句式的角度：长短句的交错运用;
整句散句的运用
短句----简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。
长句----叙述清楚完整,给人以较深的印象。
长短句搭配,使整段句子错落有致，富有变化,读起来朗朗上口。
短句----简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。
长句----叙述清楚完整,给人以较深的印象。
长短句搭配,使整段句子错落有致，富有变化,读起来朗朗上口。
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,常构成对偶、排比；散句指字数不等,参差错落的句式。
整散句结合,使得句式富于变化,生动活泼,句式整齐中见变化,语气气流中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而又意味绵长。
3. 从词语使用的角度：动词，形容词，叠词等
叠词好处：生动形象地描摹事物的状态；
增强节奏感和韵律美，给人一唱三叹的美感；
突出某种感情色彩
4. 语体色彩：口语、书面语
口语：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近
人、亲切的感觉
书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。
5. 感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、心理感受等
6．整体的语言风格
平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份。
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②天空布满了乌云，到处都是灰蒙蒙的一片，一 时大雨倾盆。（散句）
整句和散句一般是交错运用，这样才能使语
言波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，引人入
胜。
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• 判定有无其他多次使用的句式。 如：
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4．从语言的整体风格的角度：
常用的词语有：
清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、生动 形象、耐人寻味、含蓄深沉、文采斐然、风趣幽默、 感染力强、典雅（谓文章、言辞有典据,高雅而不浅 俗）、活泼、凝练、质朴自然、朴素无华、简洁明 快、明白晓畅、恬淡优美、热情奔放、浓郁的地方 色彩、口语化、文白错杂、辛辣尖锐等等。 然后结合具体段落或句子进行分析。
语言富有表现力 1．从用词的角度：
寻找文段中有无极富表现力的词（动词、形容词） 答：文中╳╳ 动词（形容词）极富表现力，它生动形
象地写原出则了╳：╳坚。持“词不离句，句不离文”的原则，
切寻找文段中忌有“无断使章用取一义定”数。量的叠音词、拟声词。 答：文中使用了较多的叠音词（拟声词），如：╳╳， 既突出……（特点），又使精选语课件句朗朗上口，富于音韵美3 。
• 答题模式：运用于……的表达方式，点 明了(写出、抒发或交代)……
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6．从人称使用的角度：
三种人称的作用【知识储备】
第一人称：便于直接抒情，自由表达 思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、 事件写得好像是“我”的亲身经历，增强 文章的真实感；便于直接表达“我”内心 的喜怒哀乐，亲切自然。
设问方式
1、这篇文章在语言上有何特色？（简析本文的语 言特色。）
2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。 3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术 4、本文语言很有特色，请结合文中××两处分别
加以赏析
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1
高考试题回顾：
2010年山东卷《骆驼祥子》 第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。
2．从句式选用的角度：
判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况。
答：文中多使用短句，如╳╳，使语言简洁明快，富 于节奏感（紧张气氛、急迫感）。（长短句结合，使句 子错落有致，节奏富于变化。）
判定文中有无连续使用整句，或者整散句结合的情况。
答：文中多使用整句，如╳╳，使语言形式整齐，音 节和谐，气势增强。（使用整散句结合，使语句既整齐 和谐，又富于变化，增强了语言的灵动性。
官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱， 他开了个洋车厂子。土混混出身，他车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮 捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷 迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好 听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七 八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可 是到三节他比别家多放着两天的份儿。
这种人称的作用有三：
①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者 与之直接对话和沟通交流；
②便于作者的感情抒发；
③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。 一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。
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答题模式：
这段文字运用了第二人称，如╳╳，使语言亲切自 然，富于抒情性。
这段文字运用了第一人称，如╳╳，直接表达作 者……，真实感强，自然亲切。
①疑问句，吸引读者，制造悬念； ②设问句，提醒注意，引发思考； ③反问句，加强语气，强烈表达……（思 想、态度、认识、观点、谴责）； ④感叹句，强烈抒发……情感。 • 答题模式：这是个……句，(作用)……表 达了……
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3．从手法的使用角度 观察文（段）中有无多次使用修辞手法
掌握常见的几种修辞手法的表达效果：
①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体
②夸张，突出特点，烘托气氛，丰富联想
③对偶，句式整齐，表意凝练，富于节奏；
④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；
⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。
• 答题模式：运用……的修辞手法，写出了…… 的特点，表达了作者……的思想感情。使语言生 动形象（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣 幽默）
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答题步骤
第一步，概括特点（一两个词即可）； （抓角度:用词、句式、修辞、风格等角度）；
第二步，举例分析(结合文本) 扣内容（析关键词、看上下文） 析作用（主旨、情感）
第三步，指出效果(运用术语)
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学以致用
2010年山东卷《骆驼祥子》
问题：这一段中划线部分突出的语言特色是什么？
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长句与短句
句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句 ，反之，就可称为短句。
长句特点：表意严密、内容丰富、精确细致。 短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏感强。
长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语 ）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比 较复杂。
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整句和散句是就句子的结构形式分出来的类别。 整句是指结构相同或相近，形式整齐的句子。散 句是指结构不一致，形式参差的句子。
第三人称：直接表现生活，不受时空 限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向 读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画 面和更丰富的内容。
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三种人称的作用【知识储备】
第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于 对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其 实是“我”在向“×××（有时是作品中的某个 人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。
答题模式：本文的语言具有……的特点，如 “……”(段或句)中……(简要分析)。
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5.从表达方式入手
• 散文常用的表达方式及作用：①议论，点 明事件的意义或文章的主旨，起到统领全 篇，画龙点睛的效果。②抒情，可以使文 章具有感染力；③描写，可使人、景、物 再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。 ④记叙，可使读者对人物活动和事件的发 展、全貌有个清晰的了解。
2012年湖南卷《忆韦素园君》 16．简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。
2012年山东卷《被时间决定的讲述 》 请以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点
2012年山东卷《古怪的重水》 第③④段的语言有哪些特点？请做简要分析。
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答题思路
应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？