六年级下册语文教学案：18广玉兰

18 广玉兰

【教材分析】

第六单元的主题是“咏物抒情”，课文由《广玉兰》、《夹竹桃》、《古诗两首》组成。《广玉兰》这篇散文描写了广玉兰花的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，以传神含情的笔触，描绘了广玉兰的洁净、高雅，形态多样，叶片放光，充满生命力，抒发了对广玉兰的喜爱之情。课文语言优美，用词准确生动，比喻贴切，是进行语言积累的好教材。

【教学目标】

1.学习本课生字，能联系上下文理解“生生不息”“玉琢冰雕”等词语的意思。

2.品读课文，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。选择自己喜欢的一两个自然段背诵。

3．仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。

【教学重难点】

1.在反复有感情的朗读中，想象广玉兰的幽香、色美、形秀以及叶趣，感悟广玉兰纯洁、旺盛的生命力。对感兴趣的段落熟读成诵。

2.仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。

【资料链接】

陈荒煤（1913～1996），男，祖籍湖北襄阳，中国当代作家，文艺评论家。著有短篇小说集《忧郁的歌》和《长江上》等。

广玉兰是镇江市市树，属木兰科，花白色，大如荷花，故又名“荷花玉兰”“洋玉兰”。常绿大乔木，高可达30米，树冠端庄雄伟，枝叶繁茂，花朵硕大。其抗烟尘毒气的能力较强，病虫害少，对二氧化硫、氯气抗性强，为城镇绿化的重要观赏树种。

【学情分析】

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.学习本课生字新词，联系上下文理解“生生不息”“玉琢冰雕”等词语的意思。

2.初读课文，知道课文从哪些方面描写广玉兰。

3.学习课文1、2、6自然段，知道作者喜欢广玉兰的原因，品读广玉兰的“香幽”“色美”。

【教学过程】

【预习导学】

1.给带点的字选择正确的读音，对的打“√”。

花蕊．（ruǐ xīn）圆茎．（jīn jīng ）柔韧．（rèn rèng）

绽．放（zhàn zàn）婴．儿（yīn yīng ）玉琢．冰雕（zuó zhuó）

2.解释带点的字，联系上下文说说词语意思。

生生不息．：玉琢．冰雕：

终年不败．：迫不及待：

3.小声读课文，注意读通长句子，画出并摘录文章的中心句。

【课堂助学】

1.图片导入

我们镇江市的市树是广玉兰，让我们一起借助多媒体，感受我们的市树——广玉兰的魅力。（课件欣赏）说说你眼中的广玉兰。

（2）板书课题：18 广玉兰

2.预习反馈

（1）出示生字词读一读，纠正字音。

（2）强调“生生不息”的“息”的意思。

（3）出示一组词语读一读，说说有什么发现？（都是写广玉兰的词语）

3.整体感知理清脉络

（1）课文的哪几个自然段具体写了广玉兰？作者是从哪几个方面来写广玉兰的？

（2）课文的第一自然段和最后一个自然段又分别写了什么呢？

出示：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

①品读：

从这句话中，你读懂了什么？（赞美了广玉兰的幽香、纯洁以及旺盛的生命力，点明了作者喜爱广玉兰的原因。）

②“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更．爱广玉兰无比旺盛的生命力。”中“更”能删去吗？为什么？（递进，强调了后者）

③这一自然段在文章中起到了什么作用？（总结全文，点明中心）

④指导朗读：突出“爱……更爱……”

4.学习第一自然段——品味花香

（1）让我们随着作者去闻一闻广玉兰淡淡的幽香。

出示：一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股谈谈的幽香在空气中荡漾。原来，在林阴道两旁，有许多开着白色花朵的高大树木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来。

（2）你从哪些词语中感受到的广玉兰的花香？

圈画带点的词句，着重感悟“荡漾”

（3）指导反复朗读，感受作者沉浸于广玉兰花香中的怡然和舒畅。

（4）小结写法：未见其花，先闻其香

5.学习第二自然段——感悟色彩与质感

（1）走近广玉兰，你会用哪些词语来形容它？（纯洁、美丽、高雅、冰清玉洁……）（2）第二自然段中作者用“洁净、高雅”形容出广玉兰的美。为凸显这一特点，作者是怎样具体描写的呢？

出示：我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。

①自读思考：从哪两个方面写广玉兰的洁净、高雅？

②理解质感：摸一摸桌子、脸说一说感受？广玉兰花瓣的质感是？（理解玉琢冰雕，引导学生体会作者用词的准确。）

③短短一段文字的描写让我们如见其色，如见其质，可作者为什么却说无法用文字准确形容？

（这种美美到极致、美得惊人、美得妙不可言，美得让人觉得任何语言都是苍白的，只可意会、不可言传）

（3）指导朗读：作者无法用文字描述的美，我相信同学们能通过朗读来表达。

6.小结：广玉兰洁净高雅，所以作者爱上了广玉兰，齐读：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

【当堂训练】

1.把下列词语补充完整。

含（）待放鲜（）可爱迫不（）待

（）人喜爱玉（）冰雕生生不（）

2.在1、2、6三个自然段中选择最喜欢的一个自然段段练习背诵。

【巩固训练】

1.摘抄描写广玉兰花瓣色彩、质感的句子：

2.根据课文内容补充句子，再用加点词语造句。

我爱．广玉兰的，更爱

．．广玉兰的。

我爱，更爱。

【教学反思】

第二课时

【课时目标】

1.精读课文3、4、5自然段，想象广玉兰花开时的形态美和叶片的独特情趣，感悟广玉兰旺盛的生命力。

2.仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。

【教学过程】

【温故导学】

1.自学第三自然段完成练习