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语言发育迟缓
定义
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或 语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力 低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语 言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若 发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童 无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为 特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。
这种患儿其语言的接受和表达均较实际年龄迟缓，在学习 过程中，语言的接受（理解）迟缓，导致语言的发出（表 达）也迟缓。另外，模仿语言等语言症状在智力发育迟缓 中也可见到。在行为方面易伴有多动，注意力不集中等异 常行为。
受语言学习限定的特异性障碍 （发育性失语症及获得性失语症）
a.发育性失语症是指单纯性语言功能或能力的某 一方面或全面发育迟缓，这样就妨碍了儿童象正 常同龄儿一样用言语理解与表达。
构音器官的异常
所谓构音器官异常，是指以脑性瘫痪为代表的运动障碍性 疾病以及以腭裂为代表的器质性病变等；这些疾病会阻碍 语言的表达，引起语言发育迟缓。
符号形式—指示内容的关系 语言符号包括符号形式和指示内容间的关系 符号形式：是指示内容的传达媒介，即符号的形式的侧面
（表明意义的），主要是言语、手势和文字符号。
b.获得性失语症是指由于中枢神经系统损伤、发 育不全或功能失调而造成对语言的理解与表达方 面的障碍。
c.这两种特殊的失语症在临床上不易明确诊断，因 此包含在语言发育迟缓中语言学习的早期，被剥夺或 脱离语言环境也可以导致语言发育障碍。例如长期被隔离 的儿童（兽孩），由于无法接触到语言刺激，而导致其语 言能力的丧失；家长因为上班使儿童缺乏文化刺激或生活 经验，没有感觉到说话的必要，没有体验说话的乐趣等情 况，也会使儿童语言发育迟缓。
一般认为，阻碍语言发育的主要原因有以下六点：
听觉障碍 交往障碍 智力发育迟缓 受语言学习限定的特异性障碍（发育性失语症及获得性失
语症） 语言环境的影响 构音器官的异常
听觉障碍
听觉是儿童学习语言的重要途径，听觉发生障碍时，在无 法充分接受语言刺激的情况下，要达成高度的语言发展是 相当困难的。听觉障碍分为末梢性听觉障碍（听力损失） 及中枢性听觉障碍。
智力发育迟缓
智力发育迟缓在语言发育迟缓中所占的比例最大， 其定义为：在发育期间整体智能较正常平均水平有 显著降低，并伴有适应性行为障碍。国际上公认的 诊断标准为：
（1）智能低下，比正常平均水平低两个标准差以上， IQ的值不足70；
（2）存在与实际年龄应有的社会适应行为的障碍； （3）在发育期出现（18岁以前）。
交往障碍
如果对作为语言交流对象的存在及语言刺激本身的关心不 够，其语言发育必然会受到影响。最典型的病例即是孤独 症的儿童。其行为的特征有视线不合，即使招呼他也无反 应，专注于某一事物及保持某种行为（保持同一行为的强 烈欲望）等等。并且在语言症状方面，有反响语言（机械 模仿语言）以及与场合不符的自言自语，人称代词的使用 混乱，没有抑扬顿挫的单调的说话方式等。
谢谢观看！
定义
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或 语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力 低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语 言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若 发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童 无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为 特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。
这种患儿其语言的接受和表达均较实际年龄迟缓，在学习 过程中，语言的接受（理解）迟缓，导致语言的发出（表 达）也迟缓。另外，模仿语言等语言症状在智力发育迟缓 中也可见到。在行为方面易伴有多动，注意力不集中等异 常行为。
受语言学习限定的特异性障碍 （发育性失语症及获得性失语症）
a.发育性失语症是指单纯性语言功能或能力的某 一方面或全面发育迟缓，这样就妨碍了儿童象正 常同龄儿一样用言语理解与表达。
构音器官的异常
所谓构音器官异常，是指以脑性瘫痪为代表的运动障碍性 疾病以及以腭裂为代表的器质性病变等；这些疾病会阻碍 语言的表达，引起语言发育迟缓。
符号形式—指示内容的关系 语言符号包括符号形式和指示内容间的关系 符号形式：是指示内容的传达媒介，即符号的形式的侧面
（表明意义的），主要是言语、手势和文字符号。
b.获得性失语症是指由于中枢神经系统损伤、发 育不全或功能失调而造成对语言的理解与表达方 面的障碍。
c.这两种特殊的失语症在临床上不易明确诊断，因 此包含在语言发育迟缓中语言学习的早期，被剥夺或 脱离语言环境也可以导致语言发育障碍。例如长期被隔离 的儿童（兽孩），由于无法接触到语言刺激，而导致其语 言能力的丧失；家长因为上班使儿童缺乏文化刺激或生活 经验，没有感觉到说话的必要，没有体验说话的乐趣等情 况，也会使儿童语言发育迟缓。
一般认为，阻碍语言发育的主要原因有以下六点：
听觉障碍 交往障碍 智力发育迟缓 受语言学习限定的特异性障碍（发育性失语症及获得性失
语症） 语言环境的影响 构音器官的异常
听觉障碍
听觉是儿童学习语言的重要途径，听觉发生障碍时，在无 法充分接受语言刺激的情况下，要达成高度的语言发展是 相当困难的。听觉障碍分为末梢性听觉障碍（听力损失） 及中枢性听觉障碍。
智力发育迟缓
智力发育迟缓在语言发育迟缓中所占的比例最大， 其定义为：在发育期间整体智能较正常平均水平有 显著降低，并伴有适应性行为障碍。国际上公认的 诊断标准为：
（1）智能低下，比正常平均水平低两个标准差以上， IQ的值不足70；
（2）存在与实际年龄应有的社会适应行为的障碍； （3）在发育期出现（18岁以前）。
交往障碍
如果对作为语言交流对象的存在及语言刺激本身的关心不 够，其语言发育必然会受到影响。最典型的病例即是孤独 症的儿童。其行为的特征有视线不合，即使招呼他也无反 应，专注于某一事物及保持某种行为（保持同一行为的强 烈欲望）等等。并且在语言症状方面，有反响语言（机械 模仿语言）以及与场合不符的自言自语，人称代词的使用 混乱，没有抑扬顿挫的单调的说话方式等。
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