金宝贝环球教案澳大利亚
金宝贝教案
金宝贝教案一、教学目标1.了解金宝贝的基本知识和特点；2.学习金宝贝的基本操作方法；3.掌握金宝贝的常见问题解决方法；4.培养学生对金宝贝的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 金宝贝的基本知识和特点1.1 什么是金宝贝？金宝贝是一款智能手环，可以记录用户的运动数据、睡眠数据等，还可以提醒用户接听电话、查看短信等。
1.2 金宝贝的特点•小巧轻便，佩戴舒适；•功能齐全，可以记录运动数据、睡眠数据等；•操作简单，易于上手；•价格实惠，性价比高。
2. 金宝贝的基本操作方法2.1 下载APP首先，需要在手机应用商店中搜索“金宝贝”，下载并安装APP。
2.2 绑定设备打开APP后，按照提示操作，将金宝贝与手机进行绑定。
2.3 设置个人信息在APP中设置个人信息，包括身高、体重、年龄等，以便金宝贝能够更准确地记录运动数据。
2.4 开始运动佩戴好金宝贝后，按下手环上的按钮，开始记录运动数据。
2.5 查看数据在APP中可以查看金宝贝记录的运动数据、睡眠数据等。
3. 金宝贝的常见问题解决方法3.1 金宝贝无法连接手机•确认金宝贝是否已经充电；•确认手机蓝牙是否已经打开；•确认金宝贝是否已经与手机解除绑定。
3.2 金宝贝无法记录运动数据•确认金宝贝是否已经佩戴在手腕上；•确认金宝贝是否已经开启记录模式；•确认金宝贝是否已经与手机成功连接。
4. 培养学生对金宝贝的兴趣和爱好通过讲解金宝贝的基本知识和特点，让学生了解金宝贝的功能和优点；通过演示金宝贝的基本操作方法，让学生亲身体验金宝贝的使用过程；通过解决金宝贝的常见问题，让学生掌握金宝贝的使用技巧；最终达到培养学生对金宝贝的兴趣和爱好的目的。
三、教学方法本教案采用讲解、演示、解决问题等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学评价通过本次教学，学生应该能够掌握金宝贝的基本知识和特点，学会金宝贝的基本操作方法，掌握金宝贝的常见问题解决方法，培养对金宝贝的兴趣和爱好。
教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的反馈等方式进行评价。
金宝贝育乐课程讲课教案
金宝贝育乐课程讲课教案金宝贝育乐课程Level1 0-6个月发展目标：安全感的建立这是宝宝安全感建立、感官刺激和亲子互动的重要阶段。
趴着时他们会尝试抬头或用手肘支撑抬头，学习翻身、视觉追踪、听声辩位，会尝试抓东西、吃手。
作息时间从不固定到规律过渡。
看不到熟悉的人可能会哭闹。
注意事项：做游戏请保持在宝宝20-30厘米视觉范围内，速度要慢，声音要轻柔而清晰，并且需要反复五感的刺激。
但最重要的是让宝宝感受到足够的安全、舒适。
Level2 6-10个月发展目标：有目的行的表达和行动这是宝宝从坐到爬的体能阶段，主要锻炼宝宝的动态平衡和双边协调的能力。
他们会特别喜欢把东西往嘴里放，这是智力发育的一个表现，为了认知事物的本质，比如形状、材质、温度等。
他们开始用手势、声音和表情传达感情。
10-12个月说第一个字。
注意事项：不要抱宝宝太多，让他们有更多机会体验爬行。
提供不同的物品让他们去啃去咬。
言行并用给宝宝更多听觉刺激，有助于后期语言发展。
Level3 10-16个月发展目标：学习与人双向沟通这是宝宝从爬到走的体能阶段，继续锻炼宝宝的动态平衡和双边协调的能力。
他们开始喜欢按开关、遥控器、手机，探索欲望越来越强，会慢慢了解事物之间的联系。
他们会开始更加主动的与亲近的人互动，会用声音、表情、简单的单字和行为来与人交流、表达情感。
一岁半会说20多个单字，但已懂得40-50个单字。
注意事项：切记不要使用学步车和学步带，每天最少让宝宝运动45分钟到1个小时。
与宝宝游戏时要及时给予反馈，多鼓励宝宝用语言表达。
可以开始读故事给宝宝听，为培养阅读习惯打基础。
所有参与照顾的家长要注意对孩子的要求必须一致，否则宝宝会利用家长之间的矛盾关系来达到目的，就很难养成好习惯了。
Level4 16-22个月发展目标：理解事物的因果关系，并解决问题这是宝宝从走到跑的体能阶段，宝宝开始参与一些大器械的攀爬活动。
完成自我认知，会说“不”并希望受到周边人的尊重和重视，明白自己的独立的个体，开始出现分离焦虑。
小班澳洲主题课程设计
小班澳洲主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解和描述澳大利亚的基本地理特征，包括地理位置、气候类型及主要地形。
2. 学生能够认识和复述澳大利亚特有的动植物，如袋鼠、考拉和尤加利树等。
3. 学生能够掌握澳大利亚的基本历史文化知识，如原住民文化、著名的土著艺术和澳大利亚国庆日等。
技能目标：1. 学生能够通过观察澳大利亚地图，提升地图阅读能力。
2. 学生能够通过小组合作，收集和整理关于澳大利亚的信息，提高信息处理和分享能力。
3. 学生能够利用所学的知识，创作出介绍澳大利亚的简短报告或小海报，锻炼口头表达和视觉表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对澳大利亚多元文化的认识与尊重，激发对不同文化的兴趣和好奇心。
2. 通过探索澳大利亚自然环境的特点，增强学生的环保意识和生态保护观念。
3. 激发学生的国际视野，理解不同国家的友好交往重要性，培养其作为全球小公民的责任感。
本课程针对小班学生特点，结合澳大利亚主题，设计互动性强、富有探索性的教学内容。
课程旨在帮助学生通过具体的学习活动，达到上述知识、技能和情感态度价值观的具体学习成果，为后续深入学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 澳大利亚地理特点：利用课本第二章关于世界地理的内容，介绍澳大利亚的地理位置、主要地形（如大堡礁、乌鲁鲁等）和气候类型。
- 进度安排：2课时2. 澳大利亚特有生物：结合课本第三章生物多样性部分，学习澳大利亚特有的动植物，如袋鼠、考拉、鸭嘴兽和尤加利树等。
- 进度安排：2课时3. 澳大利亚历史文化：以课本第四章关于世界文化的介绍为基础，探讨澳大利亚原住民文化、土著艺术及澳大利亚国庆日等。
- 进度安排：2课时4. 澳大利亚社会与生活：参考课本第五章现代社会的内容，了解澳大利亚的社会制度、教育体系以及日常生活。
- 进度安排：2课时5. 小组合作研究：学生分组，每组选择一个感兴趣的澳大利亚主题进行深入研究，结合课本知识，收集资料并整理成报告或海报。
金宝贝早教教案
金宝贝早教教案教案标题：金宝贝早教教案教案概述：金宝贝早教教案旨在为幼儿提供全面的早期教育，促进他们的身心发展。
本教案将涵盖适合不同年龄段的幼儿的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。
教学目标：1. 帮助幼儿建立积极的学习态度和自信心。
2. 发展幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
3. 培养幼儿的社交技能和团队合作精神。
4. 促进幼儿的认知能力和创造力的发展。
5. 培养幼儿的感知能力和动手能力。
教学内容：1. 幼儿歌曲和儿歌欣赏。
2. 儿童文学作品的阅读和讲解。
3. 游戏和动手实践活动，如拼图、插画、模型制作等。
4. 艺术和手工制作活动，如绘画、剪纸、折纸等。
5. 社交活动和角色扮演游戏。
教学方法：1. 游戏化教学：通过游戏和趣味活动激发幼儿的学习兴趣。
2. 多感官教学：利用视觉、听觉、触觉等多种感官刺激，促进幼儿的感知和认知发展。
3. 合作学习：鼓励幼儿与同伴合作，培养团队合作精神和社交技能。
4. 个别化教学：根据幼儿的兴趣和能力，提供个别化的学习内容和支持。
评估方式：1. 观察记录：通过观察幼儿在课堂上的表现和参与程度，评估他们的学习态度和行为习惯。
2. 作品展示：展示幼儿在课堂上完成的作品，评估他们的动手能力和创造力。
3. 口头表达：鼓励幼儿在课堂上分享自己的想法和感受，评估他们的语言表达能力和沟通技巧。
教学步骤：1. 热身活动：通过唱歌、舞蹈或小游戏引起幼儿的注意和兴趣。
2. 教学导入：介绍本节课的主题和学习目标，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学展示：通过多媒体、故事书或实物展示相关内容，引发幼儿的思考和想象。
4. 学习活动：组织幼儿参与游戏、实践或艺术活动，培养他们的感知能力和动手能力。
5. 总结回顾：回顾本节课的学习内容和目标，鼓励幼儿分享自己的学习心得和体会。
6. 家庭作业：布置与本节课内容相关的家庭作业，鼓励家长与幼儿一起完成。
教案建议：1. 根据幼儿的年龄和能力差异，调整教学内容和活动的难度。
2024年第四节澳大利亚教案(多场合)
第四节澳大利亚教案(多场合)澳大利亚教案一、教学目标1.让学生了解澳大利亚的地理位置、气候特点、经济状况、文化特色等基本知识。
2.培养学生运用地图、图表等工具获取信息的能力。
3.培养学生对澳大利亚的兴趣，激发他们探索世界的热情。
4.提高学生的英语阅读、写作、听说能力，增强跨文化交际意识。
二、教学内容1.澳大利亚的地理位置及气候特点2.澳大利亚的经济状况3.澳大利亚的文化特色4.澳大利亚的教育体系三、教学过程1.导入新课（1）播放澳大利亚风光宣传片，让学生初步感受澳大利亚的自然风光。
（2）提问：你们对澳大利亚有哪些了解？激发学生的兴趣。
2.讲解澳大利亚的地理位置及气候特点（1）展示澳大利亚地图，让学生了解澳大利亚的地理位置。
（2）介绍澳大利亚的气候特点，引导学生了解气候对澳大利亚经济、文化的影响。
3.讲解澳大利亚的经济状况（1）介绍澳大利亚的矿产资源、农业、旅游业等经济支柱。
（2）分析澳大利亚经济发展的优势与挑战。
4.讲解澳大利亚的文化特色（1）介绍澳大利亚的原住民文化、欧洲文化等多元文化背景。
（2）展示澳大利亚的标志性建筑、艺术作品等，让学生感受澳大利亚的文化魅力。
5.讲解澳大利亚的教育体系（1）介绍澳大利亚的教育制度、教育理念。
（2）分析澳大利亚教育的优势与特点。
6.小组讨论（1）让学生分组讨论澳大利亚的某个方面，如经济、文化、教育等。
（2）每组派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
7.总结（1）对本节课的内容进行总结，强调澳大利亚的地理位置、气候特点、经济状况、文化特色等。
（2）鼓励学生课后继续了解澳大利亚，拓宽视野。
四、课后作业1.查找澳大利亚的相关资料，了解澳大利亚的某个方面，如经济、文化、教育等。
3.观看一部关于澳大利亚的电影或纪录片，分享观后感。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、展示等多种教学方法，让学生对澳大利亚有了全面的了解。
在今后的教学中，应注重引导学生主动探索，培养学生的自主学习能力。
幼儿园小班环球课程教案
幼儿园小班环球课程教案教案主题：探索世界教学目标：1. 使幼儿了解地球上的不同国家和文化；2. 帮助幼儿学会地球地图上不同国家的位置；3. 引导幼儿了解不同国家的特色饮食、服装、习俗等；4. 提高幼儿的观察能力和语言表达能力；5. 培养幼儿的合作意识和交际能力。
教学重点：1. 地球地图的基本认知；2. 不同国家和文化的了解和认知；3. 走出舒适区，展开跨文化交流。
教学准备：地球仪、图片、电子产品等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师向学生展示地球仪，让学生认识地球。
2. 老师通过图片、视频等形式向学生介绍不同国家的文化特色，引导学生了解不同国家之间的差异。
3. 引导学生探索、探究，激发幼儿的好奇心和求知欲。
二、展示不同国家（20分钟）1. 老师向学生展示地图，指导学生了解不同国家的位置和地理环境。
2. 老师与学生一起选取几个国家进行介绍，展示该国家的风俗、习惯和文化特色，引导学生了解和认知不同国家之间的差异。
3. 带领学生体验不同国家的文化、生活和饮食，激发学生的探究兴趣。
三、认知不同国家（20分钟）1. 让学生分成若干组，每组选取一个国家进行介绍，介绍该国家的特点、特色、历史背景等。
2. 鼓励学生发挥想象力，在发言中对该国家进行评价和感受，并让其他学生提出问题，让学生相互交流。
四、小结（10分钟）1. 找几个学生简单介绍认知到的国家；2. 让学生进行一个简单的小讨论。
3. 老师对本节课的重点、难点进行简单讲解，并提醒学生注意课后的练习。
教学方法：讲解法、展示法、互动法。
教学评价：1. 学生是否了解不同国家的文化特色和地理位置；2. 学生是否能够进行简单的文化交流和讨论；3. 学生是否能够做出简单的小报告等。
课后练习：1. 图片展示类练习；2. 小组展示类练习；3. 听课笔记总结；4. 图文并茂的作文练习。
金宝贝教案
金宝贝教案教学目标：1. 能够正确理解和运用宝贝（baby）这个词汇。
2. 能够用简单的语言和完整的语句描述一个宝贝。
3. 能够用适当的形容词和副词来描述一个宝贝的特点和行为。
教学重难点：1. 宝贝这个词汇的学习和理解。
2. 运用形容词和副词描述宝贝。
教学准备：图片、课件、宝贝玩具教学过程：Step 1. 导入新课1. 预设场景：教室里摆放了许多宝贝玩具，引出话题：“我们来看看教室里有哪些宝贝。
”2. 利用图片或实物，教师向学生展示各种宝贝，并用简单的语言描述每个宝贝的特点和功能。
3. 引导学生注意到“宝贝”（baby）这个词，激发学生的好奇心和兴趣。
Step 2. 学习宝贝（baby）这个词1. 进行词汇教学：写下“baby”的字母图形，用肢体语言等方式帮助学生理解和记忆。
2. 播放儿歌《我是小宝贝》，帮助学生加深对宝贝这个词的印象。
Step 3. 描述一个宝贝1. 引导学生用完整的句子描述一个自己喜欢的宝贝玩具，如“这是一个小熊宝贝，它是棕色的，手感很柔软，会叫‘咿呀咿呀’。
”2. 学生仿照教师的描述，用第三人称描写自己的宝贝玩具。
Step 4. 运用形容词和副词来描述宝贝1. 教师出示一张图片，让学生观察并用形容词和副词描述图片中的宝贝。
2. 学生一起讨论并分享自己的描述。
3. 老师纠正学生描述中的错误，并给予鼓励。
Step 5. 扩展练习1. 将学生分成小组，每个小组选择一种宝贝玩具，用形容词和副词来详细描述。
2. 小组展示并互相评价描述的准确性和丰富性。
Step 6. 总结和作业布置1. 教师总结宝贝这个词的学习，并强调形容词和副词的运用。
2. 布置作业：请学生回家找一个自己喜欢的宝贝玩具，在作业本上用完整的句子描写它，并用形容词和副词描述其特点和行为。
Step 7. 课堂总结1. 学生表演并展示自己的作业，教师和学生一起评价。
2. 教师总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生继续运用所学知识。
澳洲幼儿教育文案案例(2篇)
第1篇一、引言随着全球教育理念的更新和变革，越来越多的国家开始重视幼儿教育，将其视为国家发展的重要基石。
澳大利亚作为全球幼儿教育领域的佼佼者，其独特的教育模式和理念值得我们深入研究。
本文将从以下几个方面对澳洲幼儿教育进行解析，以期为广大读者提供有益的启示。
二、澳洲幼儿教育概述1. 教育理念澳洲幼儿教育遵循“全人教育”理念，注重培养幼儿的全面发展，关注幼儿在认知、情感、社会、体能等方面的成长。
教育过程中，尊重幼儿的兴趣和个性，鼓励他们自主探索，培养创新精神和实践能力。
2. 教育目标澳洲幼儿教育的目标是让幼儿在快乐、安全的环境中健康成长，为其终身学习奠定坚实基础。
具体而言，包括以下几个方面：（1）培养幼儿良好的生活习惯，提高生活自理能力；（2）激发幼儿的好奇心和学习兴趣，促进认知发展；（3）培养幼儿的社交能力，增强团队协作精神；（4）培养幼儿的体能，提高身体素质；（5）培养幼儿的审美情趣，提高艺术素养。
3. 教育体系澳洲幼儿教育体系分为三个阶段：（1）0-3岁：家庭教育和托育机构教育相结合，关注幼儿的早期发展；（2）3-5岁：幼儿园教育，以游戏为主，注重培养幼儿的自主学习能力；（3）5-8岁：学前教育，强调个性化教育，关注幼儿的潜能开发。
三、澳洲幼儿教育特点1. 以幼儿为中心澳洲幼儿教育强调以幼儿为中心，关注幼儿的兴趣、需求和发展，尊重幼儿的个性差异。
教师通过观察、倾听、互动等方式了解幼儿，为其提供适宜的教育环境和资源。
2. 游戏化教学游戏是幼儿的天性，澳洲幼儿教育充分利用游戏这一载体，让幼儿在游戏中学习、成长。
游戏化教学能够激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
3. 家庭、学校、社区三位一体澳洲幼儿教育强调家庭、学校、社区的合作，共同关注幼儿的成长。
家庭是幼儿的第一所学校，家长的教育观念和行为对幼儿的发展具有重要影响。
学校与家庭、社区保持密切联系，共同为幼儿提供全面的教育服务。
4. 个性化教育澳洲幼儿教育注重个性化教育，针对每个幼儿的特点和需求，制定个性化的教育方案。
金宝贝音乐教案
金宝贝音乐教案教案标题：金宝贝音乐教案教案目标：1. 帮助学生培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过音乐活动，促进学生的身体协调和感知能力的发展。
3. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
教学内容：1. 音乐基础知识：音符、节拍、音阶等。
2. 声音的产生和传播。
3. 音乐元素：旋律、节奏、和声等。
4. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐等。
5. 音乐表达：学生通过声音、乐器等方式表达自己的情感和想法。
教学步骤：引入：1. 利用一段活泼的音乐作为引子，吸引学生的注意力。
2. 引导学生分享自己对音乐的喜好和体验。
发展：1. 教授音乐基础知识，包括音符、节拍、音阶等，通过图示和示范的方式进行解释和演示。
2. 进行声音的产生和传播实验，让学生亲自体验声音的特性和传播方式。
3. 介绍音乐元素，如旋律、节奏、和声等，通过简单的练习和游戏让学生感受不同音乐元素的特点。
4. 引导学生欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等，帮助他们培养对音乐的欣赏能力。
5. 组织学生参与音乐表达活动，可以是合唱、舞蹈、乐器演奏等，让他们通过音乐表达自己的情感和创造力。
总结：1. 回顾本节课学到的知识和技能，与学生一起总结并强化记忆。
2. 鼓励学生继续探索音乐，提供一些音乐学习资源和建议。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 组织小组活动，让学生展示他们学到的音乐知识和技能。
3. 布置一些音乐创作的任务，让学生展示自己的音乐表达能力。
教学资源：1. 音乐播放设备和音乐作品。
2. 图示和示范材料，用于解释音乐基础知识。
3. 乐器和其他音乐表达工具。
教学延伸：1. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才华。
2. 鼓励学生参加音乐培训班或加入学校音乐团队，深入发展自己的音乐兴趣和才能。
3. 提供一些音乐学习资源，如音乐书籍、音乐App等，供学生在课余时间继续学习和探索音乐。
以上是一个基本的金宝贝音乐教案，根据实际教学情况和学生的年龄特点，可以适当调整和扩展教学内容和步骤。
幼儿园认识澳大利亚教案 幼儿园澳大利亚教育
幼儿园是孩子们接触教育的第一步，而澳大利亚教育以其独特的理念和方法备受关注。
本文旨在探讨幼儿园中如何引入澳大利亚教育理念和教学方法，以及澳大利亚教案在幼儿园中的应用。
一、澳大利亚教育理念澳大利亚教育注重培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
他们提倡学生参与式教学，注重学生的实际操作和体验，在教学中注重学生的自主学习和发挥。
澳大利亚教育还倡导多元文化教育，尊重不同种族和文化的差异，致力于培养学生的社会责任感和国际意识。
二、澳大利亚教育教学方法1. 项目学习法：澳大利亚教育倡导项目学习，通过针对性的项目设计，引导学生主动学习，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
2. 游戏化教学法：澳大利亚教育注重幼儿的游戏和乐趣，在教学中引入游戏元素，通过游戏引导学生学习，使学习变得更加轻松有趣。
3. 实践体验法：澳大利亚教育强调学生的实际操作和体验，通过实践活动培养学生的动手能力和实际操作能力，激发其学习兴趣。
三、幼儿园认识澳大利亚教案1. 课程设置：幼儿园可以根据澳大利亚教育理念和教学方法，调整和完善自己的课程设置，引入项目学习、游戏化教学和实践体验等元素，丰富课程内容，提升教学质量。
2. 教学设计：针对澳大利亚教育理念，幼儿园可以设计更具实践性和探究性的教学活动，引导幼儿主动参与，培养其创造力和解决问题的能力。
3. 师资培训：幼儿园需要加强师资培训，提高教师的教育理念和教学方法，使其更好地贯彻澳大利亚教育理念，指导幼儿的学习和成长。
四、澳大利亚教案在幼儿园的应用1. 艺术教育：可以引入澳大利亚的艺术教育教案，让幼儿通过实践和感知，培养自己的审美情感和艺术表现力。
2. 科学教育：可以采用澳大利亚的科学教育教案，通过实验和探究，激发幼儿的好奇心和求知欲，引导他们主动探究科学知识。
3. 体育教育：可以借鉴澳大利亚的体育教育教案，引导幼儿参与各种体育活动，锻炼身体，培养团队合作精神。
结语澳大利亚教育理念和教学方法在幼儿园中的应用，为幼儿提供了更加丰富多彩的学习体验，促进了他们的全面发展。
金宝贝环球宝贝教案
金宝贝环球宝贝教案第一节：认识宝贝1.介绍金宝贝教育中心–金宝贝教育中心致力于提供一流的早期教育服务，为孩子们的成长奠定坚实的基础。
–提供全球化的宝贝教育，帮助孩子们开拓眼界，拥抱多元文化。
2.什么是环球宝贝–环球宝贝是金宝贝教育中心推出的全新课程，旨在培养孩子的国际视野和跨文化交流能力。
–环球宝贝课程以探索世界为主题，通过互动游戏、故事讲解等方式，帮助孩子们了解不同国家的文化、地理知识等。
3.环球宝贝的学习目标–培养孩子的国际视野，拓宽其思维和认知领域。
–增进孩子对文化多样性的理解和尊重。
–培养孩子的跨文化交流能力，增强其沟通和合作能力。
第二节：环球宝贝课程内容1.欢乐地图绘制–孩子们将通过绘制欢乐地图的方式，了解世界各国的位置和地理特点。
–每个孩子将绘制自己的地图，并在地图上标记不同国家的特色建筑、风俗等。
2.文化游览–孩子们将通过虚拟文化游览的方式，了解各国的文化传统和习俗。
–通过游戏、角色扮演等形式，让孩子们亲身体验不同国家的文化。
3.世界故事分享–孩子们将学习并分享来自不同国家的故事，了解不同文化的价值观和思维模式。
–通过故事的分享，培养孩子的阅读、表达和分析能力。
4.多元语言学习–孩子们将学习多种语言的基本语言知识和常用表达方式。
–通过学习不同语言，培养孩子的语言敏感性和语言创造力。
第三节：环球宝贝教学方法1.互动游戏–通过各类互动游戏，激发孩子们的学习兴趣和参与积极性。
–游戏中设置奖励机制，增加孩子们的学习动力。
2.故事讲解–通过精心编写的故事，引导孩子们了解不同国家的文化、风土人情等知识。
–讲解故事时注重互动，让孩子们积极参与并提出问题。
3.角色扮演–孩子们可以扮演不同的角色，体验不同国家文化的生活方式。
–通过角色扮演，培养孩子们的合作能力和创造力。
4.小组合作–定期开展小组合作活动，让孩子们共同完成任务和项目。
–通过小组合作，培养孩子们的团队协作精神和解决问题的能力。
第四节：环球宝贝教案评价1.教学效果评价–定期进行评估，了解孩子们的学习进展和习得的知识。
澳大利亚的教案
澳大利亚的教案教案标题：探索澳大利亚的文化与地理教学目标：1. 了解澳大利亚的地理位置、地貌特征和自然资源。
2. 探索澳大利亚的多样文化、民族和语言。
3. 了解澳大利亚的重要历史事件和人物。
4. 培养学生的地理意识、跨文化理解和批判性思维能力。
教学资源：1. 地图、地球仪和图片展示澳大利亚的地理位置、地貌特征和自然资源。
2. 图片、视频和音频资料展示澳大利亚的文化、民族和语言。
3. 文章、书籍和互联网资源介绍澳大利亚的历史事件和人物。
教学活动：1. 导入活动：使用地图和地球仪引导学生了解澳大利亚的地理位置，并提出问题，激发学生的好奇心。
2. 活动一：分组讨论，学生分享对澳大利亚的印象和了解，教师引导学生提出问题，如澳大利亚的主要城市有哪些？澳大利亚有哪些著名的自然景点？等等。
3. 活动二：使用图片、视频和音频资料展示澳大利亚的文化、民族和语言，学生观看、听取并讨论相关内容。
4. 活动三：阅读文章、书籍和互联网资源，了解澳大利亚的重要历史事件和人物，学生进行小组研究，并展示他们的发现。
5. 活动四：学生分组进行小项目，选择一个澳大利亚的城市、文化或历史事件，制作海报、PPT或视频展示，并向全班分享。
6. 总结活动：教师引导学生总结他们对澳大利亚的学习成果，并提出问题，如澳大利亚的地理与文化之间有哪些关联？澳大利亚的历史如何影响了今天的澳大利亚社会？评估方式：1. 学生小组讨论和展示的参与情况。
2. 学生制作的海报、PPT或视频展示的质量和内容。
3. 学生对教师提出的问题的回答和解释。
教学延伸：1. 组织学生进行澳大利亚文化交流活动，与澳大利亚的学生进行线上交流。
2. 邀请澳大利亚文化专家或澳大利亚驻华大使馆的代表到校进行讲座或互动活动。
3. 组织学生进行澳大利亚旅游规划项目，设计澳大利亚旅游线路并进行预算。
注意事项：1. 确保教学资源的准备充分，包括地图、图片、视频和音频资料。
2. 确保学生的参与度，鼓励他们积极思考和提问。
[精品K12]Module 10 Australia上课学习上课学习教案
![[精品K12]Module 10 Australia上课学习上课学习教案](https://img.taocdn.com/s3/m/acf5fb66ad02de80d4d840f0.png)
Module 10 Australia教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址module10Australia【教学内容分析】本模块以去澳大利亚旅游为话题。
Units1-3中的对话与均是锻炼学生运用英语表述在澳大利亚旅游。
通过本单元的听说活动，给学生提供充足的体验和运用语言的机会。
【学情分析】学生具有一定的英语基础，学习热情高，表现欲强，能积极参与到课堂中。
而且相互之间能够很好地利用小组进行合作交流。
但是书上内容对大多数人来说较为简单，因此很有必要补充一些相关知识。
Unit1IhavesomephotosthatItookinAustralialastyear.【教学目标】knowledgeobjectiveTomastersomewordsandexpressionsaboutAustralia.Abilityobjective.Tomakeaposteraboutacountry.2.Tounderstandaconversationaboutvisitingacountry.3.ToknowmoreaboutAustralia.【教学重点】.Tolearnsomewordsandexpressions：magical,height,sailing,sailingboat,sheep,wool,ant,f ly,hat,scissors,diary,keepadiary,central,hate,accor dingto,keepsb./sth.away,cutoff,brush,brushsth.offsth.,atthetime.2.Tolearnsomeexpressionsaboutdescribingacountry.【教学方法】PwPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach 【教学手段】multimediaandsomepictures【教学过程】TeachingProcedures:Step1warmingupUsingsomepictures,answerthequestions:.whereweretheolympicGamesheldinXX?2.whatisthelargestEnglish-speakingcountryinthesouth ernpartoftheworld?3.whatfamousthingscanyouseethere?Nowlistenandcheck.Listenagainandcompletethesentences..ThecountrythatTonywouldliketovisitis_________.2.InTony’sopinion,Australiaisfamousfor__________.3.AyersRockisahugerockin___________Australia.4.Australiais___________English-speakingcountryinth esouthernpartoftheworld.Step2consolidatenewwordsLookatthepicturesandsaynewwords.Step3Listenandread,thencompletethetable.FactsaboutAustraliaNameAyersRockSydneyoperaHouseGreatBarrierReefLocationcentralAustraliaSydneynortheastcoastofAustraliaDetailsaspecialhugerocklikeahugesailingboat2,600kilometreslongStep4ReadingReadthedialogueandanswerthequestions..whatisTonygoingtowriteabout?2.whydoesTony’sdadshowhisphotosofAustraliatoTony?3.whoarethepeopleinsomeofthephotos?4.whydomanyAustraliansspeakEnglish?5.whatdidTony’sdadnotlikeaboutAustralia?Step5completethepassagewiththecorrectformofthewordsandex pressioninthebox.TonyisgoingtowritealetteraboutAustralia.Hisdadhelps him.HeshowsTonysomephotos.TonyseesaphotoofAyersRockin_________Australia.AyersRockhasa_______of348metre s,and_____________thelocalpeople,itisamagicalplace. Tonyalsoseessomephotosofsomesheepfarmerswithspecial_____tokeepawayflies.Thefarmersuse________tocutthew ooloffsheep.Tony’sdadsaysTonycanreadhis______.Healsosayshe________the_________thathehadto________offhisclothes!Step6Languagepoints.1.Theymayhelpyou.Herewego.herewego意思是“我们这就看看”。
金宝贝环球教案澳大利亚
金宝贝环球教案澳大利亚第一篇：金宝贝环球教案澳大利亚环球之旅---澳大利亚澳大利亚简介澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间，由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿及海外领土组成。
它东濒太平洋的珊瑚海和塔斯曼海，西、北、南三面临印度洋及其边缘海，海岸线长约３．６７万公里。
面积７６９.２万平方公里，居世界第六。
它东临太平洋，西临印度洋，海岸线长达37000公里。
首都堪培拉，人口２０００多万，澳居民中７０％是英国及爱尔兰后裔。
他们大多数信奉基督教。
英语为通用语言。
澳大利亚是典型的移民国家，被社会学家喻为“民族的拼盘”。
多民族形成的多元文化是澳大利亚社会一个显著特征。
澳大利亚是一个后起的发达资本主义国家。
澳农牧业发达，自然资源丰富，有“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”之称，澳大利亚长期靠出口农产品和矿产资源赚取大量收入，盛产羊、牛、小麦和蔗糖，同时也是世界重要的矿产资源生产国和出口国。
农牧业、采矿业为澳传统产业。
澳大利亚有特别浓厚的自由和无拘无束的气氛。
人们日常互相直呼其名（只称呼名，不称呼姓）。
澳大利亚人文明有礼，乐于助人。
在人流稀少的街上行走的话，人们即使互不相识也会打招呼和问候。
居住在澳大利亚的土著人（也称原住民），仍然保护着自己的风俗习惯。
他们以狩猎为生，“飞去来器”（boomerang）是他们独特的狩猎武器。
在旅游区，土著居民的艺术品和手工艺品是世界各地游客搜罗购买的物品之一，这都是土著居民的收入来源。
一．开场活动目的：让家长和宝宝深入的了解澳大利亚，丰富宝宝的生活体验。
活动准备：澳大利亚的国旗，国徽，美食，服装等图片。
活动内容：导游结合图片讲解澳大利亚的风土人情，传统服饰，特色食品，地理环境等，使大家对澳大利亚有个简单的了解。
具体解说：1、教师身穿具有澳大利亚特色的服饰，引导家长抱起宝宝跟随音乐的节奏走起来，慢慢的围成一个圆圈，可以抱着宝宝变化各种动作。
2、围圈过后，导游介绍今天的主题，引导家长带着宝宝到主题板前来，结合图片讲解关于澳大利亚的各种文化。
金宝贝课程教案
金宝贝课程教案一、介绍金宝贝课程是一种针对儿童早期教育的综合性培训课程。
通过专业化的教师团队和科学的教学方法，金宝贝课程致力于为孩子提供全面、科学、有趣的学习体验。
本教案旨在介绍金宝贝课程的基本信息和课程设置。
二、课程内容金宝贝课程分为以下几个模块：1.音乐与舞蹈模块：通过音乐和舞蹈的学习，培养孩子的音乐感知能力和动作协调能力。
主要包括节奏感训练、舞蹈基础动作学习等。
2.美术模块：通过绘画和手工制作的方式，培养孩子的创造力和想象力。
主要包括色彩认知、绘画技巧、手工制作等。
3.语言模块：通过游戏和互动的方式，提高孩子的语言表达能力和沟通能力。
主要包括口语训练、词汇积累、故事阅读等。
4.科学模块：通过实验和观察，引导孩子主动探索科学知识。
主要包括物体属性观察、简单实验设计等。
三、教学目标金宝贝课程的教学目标主要有以下几个方面：•培养孩子的动手能力和观察能力；•提高孩子的逻辑思维能力和问题解决能力；•增强孩子的学习兴趣和自主学习能力；•培养孩子的合作意识和团队协作能力。
四、教学方法金宝贝课程采用多元化的教学方法，包括以下几种：1.游戏教学法：通过游戏的方式激发孩子的学习兴趣，让他们在玩中学习。
2.示范教学法：教师通过示范操作，引导孩子的学习，让他们能够直观地理解和掌握知识和技能。
3.小组讨论法：通过小组合作，让孩子们在互动中学习，培养他们的合作意识和团队协作能力。
4.问题解决法：教师提出问题，引导孩子思考和解决问题的方法，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
五、教学评估金宝贝课程的教学评估主要采用以下两种方式：1.观察评估：教师通过观察孩子在课堂上参与活动的表现，评估他们的学习情况和能力发展情况。
2.作品评估：教师通过评估孩子在课程中所完成的作品，评判他们对知识和技能的掌握程度。
六、教学资源金宝贝课程的教学资源主要包括以下几个方面：•教学用具：如音乐乐器、绘画工具、实验器材等。
•教材和教辅资料：提供给教师和学生的课堂教材和辅助资料。
Module10Australia教案21
Module 10 Australia 教案21Teaching Steps:I. Language practiceThe camel that I rode had a bad temper.The games that they love the most are cricket and rugby.There were kangaroos that were jumping alongside the car on our way back from Uluru.The aborigines are the people that have lived in Australia from the earliest times.II. Read the passage and underline all the examples of thatMany people that have been to Australia often say that Australia has more beaches than any other country–about 7,000! So it’s not surprising that it has one of the most famous beautiful beaches in the world, called Bondi Beach. It’s one of the most beautiful beaches that I’ve ever seen. This is a huge , wide , sandy beach that is very popula r for water sports, swimming and sunbathing. It’s a great place to visit and to spend some time in. It’s easy to get to by bus or train from the centre of Sydney. The hotel that we stayed in was right on the beach. It was perfect!III. Work in pairs. Find examples from Activity 11.M any people that have been to Australia often say…This is a huge, wide, sandy beach that is very popular for water sports.2.I t’s one of the most beautiful beaches that I’ve ever seen.The hotel that we stayed in was right on the beach.Rewrite the passage, leaving out that where possible.Answers:Many people that have been to Australia often say Australia has more beaches than any other country–about 7,000! So it’s not surprising that it has one of the most famo us beautiful beaches in the world, called Bondi Beach. It’s one of the most beautiful beaches I’ve ever seen. This is a huge , wide , sandy beach that is very popular for water sports, swimming and sunbathing. It’s a great place to visit and tospend some time in. It’s easy to get to by bus or train from the centre of Sydney. The hotel we stayed in was right on the beach. It was perfect!IV. PracticeJoin the sentences with thatKangaroo are animals that jump about.Uluru is the big rock. It’s also known as Ayers Rock.Uluru is the big rock that is also known as Ayers Rock.1.S ydney Opera House was a symbol of Australia. It’s used as the official symbol of the 2000 OlympicsSydney Opera House was a symbol of Australia that is used as the official symbol of the 2000 Olympics.3. Australia is the country. Most British people would like to visit it.Australia is the country that Most British people would like to visit.4. Some of the words are very different. Australians use them.Some of the words that Australians use are very different.5. Mr. Li has lived in Australia for 50 years. He came to our party.Mr. Li that came to our party has lived in Australia for 50 years.Complete the conversations, using thatFor example:A: Do you want to see my photos?B: What photos?A: The photos that I took in Australia.1. A: What surprised you most in Australia?B: The thing ______________________ most was the weather!: What do you call that famous Australian animal? The one _________________.B: Oh, you mean a kangaroo.3. A: What’s the name of that dangerous animal?B: The one _______________________? That’s a crocodile.4. A: What makes Uluru “change color”?B: It’s the minerals in the rock _________________ Uluru seem to change color.V. ListeningListen to the conversation. Number the photos 1-5 in the order that they are described.Complete the conversation with the correct form of the phrases in the boxSara: It must have been a welcome change from the weather at home.John: Yes, I realized, _____________ I stepped off the plane, how cold the winters are in England.Sara: What did you find most interesting about the Australian people?John: Well, I was _____________ just now _____________ us they are. I suppose it’s because we share the same language, and many of our ancestors moved to Australia long ago. And you know, I didn’t feel like a visitor at all. I got used to the lifestyle there ___________.VI. Around the worldCathy Freeman: An Australian and Aboriginal heroOne of the great heroes that competed at Australia’s 2000 Olympics was an Aboriginal runner called Cathy Freeman. She is the first Aboriginal runner to win a gold medal at the Commonwealth games in 1994. When she won the gold medal for the 400-meter race in the 2000 Olympics, she carried both an Australian flag and an Aboriginal flag. She has become a symbol of how different cultures in Australia can get along. Many people think she has built “a bridge” that ha s brought the different cultures closer together.VII. Module taskMaking a poster about English-speaking countries.Work in groups Prepare for your poster.Choose the English-speaking country you would like to make the poster about.See the list below for some ideas.Think about the kinds of things you want to know: location, capital, famous places, famous people, customs and traditionsThink about how you would present your information: photos, leaflets, descriptions, maps etc.Look up information on the Internet, or ask people who have visited the country if they have any material for you to borrow.•Present your information in an interesting way.Homework1.T o revise the new words and expressions in this module.2.T o revise the new grammar – Restrictive attributive clause with thatTo finish the poster。
金宝贝早教教案
金宝贝早教教案1. 简介金宝贝早教教案是专为幼儿早期教育而设计的一套教学计划。
早期教育对于幼儿的发展起着至关重要的作用，金宝贝早教教案将通过科学的教学方法和多样化的教学内容，帮助幼儿全面发展。
2. 教育目标金宝贝早教教案的教育目标主要包括以下几个方面：•帮助幼儿培养良好的学习习惯和积极的学习态度•培养幼儿的想象力、创造力和思维能力•培养幼儿的社交能力和合作精神•培养幼儿的情感管理能力和自我认知能力•培养幼儿的运动能力和身体协调能力3. 教学内容金宝贝早教教案的教学内容将涵盖以下几个方面：3.1 语言能力发展•听说能力的培养：通过听音辨别、模仿说话等活动，提高幼儿的听说能力。
•词汇和语法的学习：通过游戏、歌曲等方式，帮助幼儿学习词汇和语法知识。
3.2 数理能力发展•数字和数量的认知：通过数数、比较大小等活动，培养幼儿的数字和数量认知能力。
•基础运算能力的培养：通过游戏、实际操作等方式，帮助幼儿掌握基本的加减乘除运算。
3.3 社交能力发展•和谐相处能力的培养：通过角色扮演、团队活动等方式，教导幼儿如何与他人和谐相处。
•分享和合作的培养：通过分享玩具、合作完成任务等活动，培养幼儿的分享和合作能力。
3.4 创造力和想象力发展•绘画和手工制作：通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的创造力和想象力。
•故事创作和角色扮演：通过故事创作和角色扮演等活动，激发幼儿的创造力和想象力。
3.5 运动能力发展•基础运动技能的培养：通过跑步、跳跃、投掷等活动，帮助幼儿掌握基本的运动技能。
•身体协调能力的培养：通过拍球、抛接等活动，培养幼儿的身体协调能力。
4. 教学方法金宝贝早教教案将采用多种教学方法，以满足幼儿不同方面的发展需求：•游戏教学法：通过游戏的方式，引起幼儿的兴趣，激发他们的学习欲望。
•情景模拟法：通过模拟真实情境，帮助幼儿理解和应用所学知识。
•多媒体教学法：通过图像、声音等多媒体形式，提供生动、形象的教学内容，增强幼儿的学习效果。
澳洲幼教数学教案模板范文
教学目标：1. 让幼儿认识并区分不同的形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 让幼儿认识并区分不同的颜色，如红色、蓝色、绿色等。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力及动手操作能力。
教学准备：1. 形状拼图若干套（圆形、正方形、长方形等）2. 彩色积木若干套（红色、蓝色、绿色等）3. 彩色卡片若干张4. 彩色粉笔5. 教室布置：用彩色粉笔在黑板上画出不同形状，如圆形、正方形、长方形等。
教学过程：一、导入1. 教师带领幼儿唱儿歌《颜色歌》，活跃课堂气氛。
2. 教师提问：“小朋友们，你们都认识哪些颜色呢？”二、认识形状1. 教师展示形状拼图，引导幼儿观察并说出形状名称。
2. 教师提问：“你们能找到和这个形状一样的拼图吗？”3. 幼儿动手操作，将相同形状的拼图拼接在一起。
4. 教师总结：我们认识了圆形、正方形、长方形等形状。
三、认识颜色1. 教师展示彩色积木，引导幼儿观察并说出颜色名称。
2. 教师提问：“你们能找到和这个颜色一样的积木吗？”3. 幼儿动手操作，将相同颜色的积木拼接在一起。
4. 教师总结：我们认识了红色、蓝色、绿色等颜色。
四、游戏环节1. 教师组织幼儿进行“形状与颜色匹配”游戏，将彩色卡片放在地上，幼儿需找到与卡片形状和颜色相同的拼图或积木，并将它们放在一起。
2. 教师评选出“形状与颜色小达人”，给予表扬。
五、总结1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
2. 教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天所学知识。
教学反思：1. 本节课通过形状和颜色的认知，培养了幼儿的观察力、思维能力及动手操作能力。
2. 在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，提高幼儿的积极性。
3. 教师应根据幼儿的年龄特点，调整教学内容和方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
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金宝贝环球教案澳大利亚 The latest revision on November 22, 2020
环球之旅---澳大利亚澳大利亚简介
澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间，由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿及海外领土组成。
它东濒太平洋的珊瑚海和塔斯曼海，西、北、南三面临印度洋及其边缘海，海岸线长约３．６７万公里。
面积７６９.２万平方公里，居世界第六。
它东临太平洋，西临印度洋，海岸线长达37000公里。
首都堪培拉，人口２０００多万，澳居民中７０％是英国及爱尔兰后裔。
他们大多数信奉基督教。
英语为通用语言。
澳大利亚是典型的移民国家，被社会学家喻为“民族的拼盘”。
多民族形成的多元文化是澳大利亚社会一个显着特征。
澳大利亚是一个后起的发达资本主义国家。
澳农牧业发达，自然资源丰富，有“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”之称，澳大利亚长期靠出口农产品和矿产资源赚取大量收入，盛产羊、牛、小麦和蔗糖，同时也是世界重要的矿产资源生产国和出口国。
农牧业、采矿业为澳传统产业。
澳大利亚有特别浓厚的自由和无拘无束的气氛。
人们日常互相直呼其名（只称呼名，不称呼姓）。
澳大利亚人文明有礼，乐于助人。
在人流稀少的街上行走的话，人们即使互不相识也会打招呼和问候。
居住在澳大利亚的土着人（也称原住民），仍然保护着自己的风俗习惯。
他们以狩猎为生，“飞去来器”（boomerang）是他们独特的狩猎武器。
在旅游区，土着居民的艺术品和手工艺品是世界各地游客搜罗购买的物品之一，这都是土着居民的收入来源。
一．开场
活动目的：让家长和宝宝深入的了解澳大利亚，丰富宝宝的生活体验。
活动准备：澳大利亚的国旗，国徽，美食，服装等图片。
活动内容：
导游结合图片讲解澳大利亚的风土人情，传统服饰，特色食品，地理环境等，使大家对澳大利亚有个简单的了解。
具体解说：
1、教师身穿具有澳大利亚特色的服饰，引导家长抱起宝宝跟随音乐的节
奏走起来，慢慢的围成一个圆圈，可以抱着宝宝变化各种动作。
2、围圈过后，导游介绍今天的主题，引导家长带着宝宝到主题板前来，
结合图片讲解关于澳大利亚的各种文化。
二、汉堡包
活动目的：让宝宝体会自己动手的乐趣，品尝异国的美食。
活动准备：面包片，香肠，生菜，沙拉酱，一次性手套，一次性小盘子。
活动内容：
1、导游组织家长带领宝宝来到美食城，美食城的老板热情的和大家打招呼：“Hello，欢迎大家来到我的美食城，请坐。
今天，我们要做的美食是汉堡包。
”（这里，教师可介绍清楚，澳大利亚是个多元化的国家，人们都爱吃袋鼠肉和鳄鱼肉。
汉堡包也是他们常吃的食物之一）
2、教师拿出所需材料，让宝宝一一来认知。
3、教师给每个宝宝洗手，分给每个宝宝两片面包，引导家长辅助宝宝，将香肠
片放到一片面包上。
4、教师拿出生菜，引导宝宝来撕开，并把撕好的生菜放到香肠上。
5、教师引导家长辅助宝宝将沙拉酱撒到面包上，并将另外一片面包盖在上面。
6、分享美食。
三、欣赏舞蹈
活动目的：让宝宝欣赏异国舞蹈，感受异国风情。
活动准备：服装，头饰，彩虹条，在教室的各个角落插上白色羽毛。
活动内容：
1、导游带领家长和宝宝坐到教室的中间，请大家坐下欣赏澳大利亚特色的舞
蹈。
（之前要介绍清楚澳大利亚的土着民族）
2、跳舞过后，教师引导家长带领宝宝在教室的各个角落寻找白色的羽毛。
找到
后，教师在每个宝宝脸上奖励彩虹条。
（两边的脸都要有）
四、画羽毛
活动目的：让宝宝大胆创作，充分的感受异国风情。
活动准备：羽毛，可洗颜料，黄托盘。
活动内容：
1、导游组织找到羽毛的宝宝来到手工吧，手工吧的老板热情的和大家打招呼：
“Hello，欢迎大家来到我的手工吧，请坐。
”
2、教师拿出已经画好的彩色羽毛展示给大家：“你们看，我这里有五颜六色的
羽毛，非常好看。
你们刚刚很辛苦的找到了白色的羽毛。
可是，它们没有颜色，一点也不漂亮。
这里有好多颜色的颜料，现在，我们就来制作属于自己的彩色羽毛吧。
”
3、教师演示并讲解制作过程，引导宝宝一起来做。
五、音乐游戏
活动目的：刺激宝宝的前庭觉，锻炼宝宝的平衡能力及节奏感。
活动准备：土着音乐
活动内容：
1、教师引导家长带领宝宝站起来，跟随音乐的节奏，一个家长和一个宝宝手拉
手，大家在教室里随意跳舞。
（可将羽毛扮成头饰）
2、跳舞过后，教师引导家长围个圆圈坐下来，双腿伸直，将宝宝放在膝盖上，
跟随音乐的节奏颤动起来。
(教师可跟随音乐碰碰鼻子，要讲解清楚，土着人的习俗是见面碰鼻子)
六、活动总结
导游用简短的语言来总结澳大利亚游的所见所闻，讲到每个环节的目的，要突出重点。