瑞文推理测验联合型 CRT
第一节第二单元 联合型瑞文测验(CRT)
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1.CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成 （ ）而后得来的。（单选） A.标准分 B.百分位数 C.百分等级 D.Z分数
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1.CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成 （ ）而后得来的。（单选） A.标准分 B.百分位数 C.百分等级 D.Z分数 答案：C
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2.在施测CRT的过程中，主试者与主试助理在被 试者进行前（ ）时，应进行巡视，对不能理解 解题方式者应单独重复指导语。（单选） A.2题 B.3题 C.4题 D.5题
考点
CRT施测步骤
正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人可以团 体施测，幼儿、智力低下者和不能自行书写的老 年人可个别施测。。 测验开始时，发给受测者记录纸，要求受测者填 写姓名、性别、年龄等项目，用阿拉伯数字写上 出生日期。 示范测试方法。 测验限时40分钟，测验进行到20分钟和30分钟各 报一次时间。 幼儿及弱智者个别施测时进行到C、D、E单元时， 每单元连续3题不通过，该单元不再往下进行，A、 AB、B三单元不管做对多少都必须做完。
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3.CRT既可个别施测也可团体施测，其中个别施测 的适宜人群为（ ）。（多选） A.幼儿 B.智力低下者 C.有言语障碍的患者 D.不能自行书写的老年人 答案：ABD
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4.英文原版的瑞文测验的类型主要包括（ （多选） A.儿童型 B.彩色型 C.标准型 D.高级型 ）。
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4.英文原版的瑞文测验的类型主要包括（ （多选） A.儿童型 B.彩色型 C.标准型 D.高级型 答案：BCD ）。
CRT的记分
• 本测验题一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。
• 本测验的量表分是先将被试的原始分数查百分等级常模
联合型瑞文测验
职业培训
02
03
职业发展
在职业培训中，瑞文测验可以评 估员工的认知能力，为培训内容 和方式提供参考。
瑞文测验可以用于评估员工的职 业发展潜力，为企业的人事决策 提供依据。
05
测验的优缺点
优点
适用范围广
联合型瑞文测验可用于不同年龄和不 同文化背景的人群，具有广泛的适用 性。
标准化程度高
该测验经过严格的标准化过程，具有 较高的信度和效度，能够提供准确的 评估结果。
复本信度法
设计两套内容相似但难度不同的 联合型瑞文测验，对同一组被试 者进行测试，计算两套测验之间 的相关系数，以评估测验的一致 性。
内部一致性信度法
通过计算联合型瑞文测验内部题 目之间的相关系数，以评估测验 的一致性。
效度
内容效度
专家评审联合型瑞文测验的 内容，确保测验题目与瑞文 推理能力相关，并具有适当 的难度和区分度。
在实践中的应用与改进
扩大应用领域
将联合型瑞文测验应用于更多领域，如教育 、职业培训、心理咨询等，以提高个体和组 织的绩效。
优化施测流程
简化施测步骤，提高测验的易用性和可操作性，以 便于在各种环境和条件下进行评估。
持续改进与更新
根据实践反馈和科学研究成果，对联合型瑞 文测验进行持续改进和更新，以保持其评估 效用的有效性。
对年龄差异的局限性
对教育背景的依赖性
虽然该测验适用于不同年龄段的人群，但 对于年龄差异较大的被试群体，可能需要 考虑年龄因素对测验结果的影响。
联合型瑞文测验的结果在一定程度上受到 被试教育背景的影响，因此在对不同教育 背景的被试进行比较时需谨慎。
06
联合型瑞文测验与其他测验 的比较
与其他智力测验的比较
瑞文推理测验联合型(CRT
IQ 大于130 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 55-69 40-54 25-39 25以下
理论分布
2.2 6.7 16.1 50 16.1 6.7
知识回顾 Knowledge Review
全国农村常模，每半岁一个组，如5岁组 （5岁加减3个月）、5.5岁组（ 5.5岁加 减3个月）
成人17-19岁为一组外，每5岁一组，70 岁以上为一组，如20-24，24-29
六、结果解释
确定被试实际年龄 找出年龄分组 查表找到对应的百分等级 查表找到对应的离查智商
七、练习查表
某城市被试实足年龄14岁8个月6天，量 表得分总分62，其百分等级和智商为多 少 中国城市儿童常模表
P
13.5
14.5
68
62
67
62
66
62
65
62
64
62
63
62
15.5 Z IQ 0.47 107
0.33 105
八、智力分类表
类别 极优 优秀 中上 中等 中下 边缘 轻度 中度 重度 极重
瑞文推理测验联合型（CR力测验
72个图案72个测题，共分为A AB B C D E 六个单元，每单元12题，前三单元为彩 色，后三单元为黑白。是由标准型和彩 色型联合而成
答案有6个和8个 测验编制的理论依据是斯皮尔曼的智力
二因素论，瑞文测验主要测量G因素
二、适用范围
5-75岁的幼儿、儿童、成年、老年均可 借此量表粗分智力等级
幼儿、智力低下和不能书写的老人宜个 别施测，一般可团体
可用于语言障碍者和跨文化研究
三、测验的特点
年龄范围广 不受文化、种族和语言的限制 适用于部分生理和智力缺陷者 可个别和团体施测 结果解释直观简单
瑞文测验
结果评定: 瑞文标准测验的结果评定最终以百分等级的形式 来表示. 一级:测验标准分等于或超过同年龄组常 模组的95%,为高水平智力. 模组的95%,为高水平智力. 二级:测验标准分在75%~95%之间,智力 二级:测验标准分在75%~95%之间,智力 水平良好. 水平良好.
三级:测验标准分在25%~75%之间,智力 三级:测验标准分在25%~75%之间,智力 水平中等. 四级:测验标准分在5%~25%之间,智力 四级:测验标准分在5%~25%之间,智力 水平中下. 五级:测验标准分低于5%,为智力缺陷. 五级:测验标准分低于5%,为智力缺陷.
一
使用:
为被试准备测验图册,答卷纸各一份,三年级以 上儿童65岁以下成人,可用团体测验,其他则用 上儿童65岁以下成人,可用团体测验,其他则用 个别施测. 团体施测对象如超过30人,除主试外应增加主试 团体施测对象如超过30人,除主试外应增加主试 助理1 名,每次团体施测以不超过50人为限. 助理1-2名,每次团体施测以不超过50人为限.
瑞文测验在50年代,60年代几经修订,目 瑞文测验在50年代,60年代几经修订,目 前发展成三种形式:除标准型外(SPM), 前发展成三种形式:除标准型外(SPM), 还有为适应测量幼小儿童及智力低下者而 设计的彩色型(CPM) 设计的彩色型(CPM) 和用于智力超常者的 高级型(APM) 高级型(APM) .
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瑞文测验
瑞文测验原名" 瑞文测验原名"渐进矩 阵",(Progressive Matrices),是英 Matrices),是英 国心理学家瑞文(J.C.Raven)于1938年 国心理学家瑞文(J.C.Raven)于1938年 编制而成的. 它是一种非文字的智力测验 瑞文测验的最初型为渐进矩阵标准型 (Standard Progressive Matrices), Matrices), 也称之为瑞文标准推理测验.
CRT联合型瑞文测试
CRT联合型瑞⽂测试CRT联合型瑞⽂测试⼀、瑞⽂测试概述瑞⽂测试是由英国⼼理学家瑞⽂（J. C. Raven）于1938年设计的⼀种⾮⽂字智⼒测试，因其使⽤⽅便，⾄今仍为国际⼼理学界、教育界和医学界所使⽤。
该测试是以智⼒的⼆因素理论为基础，主要测量了⼀般因素（G因素）中的推断能⼒，即个体作出理判断的能⼒。
它较少受到本⼈知识⽔平或受教育程度的影响，努⼒做到公平，故⼼理学家们尤其喜欢采⽤这个测试作为跨⽂化研究的⼯具。
瑞⽂测试共包括标准型、彩⾊型和⾼级渐进⽅阵三套测试。
1、标准型（SPM）是瑞⽂测试的基本型，于1938年问世，适⽤于6岁到成⼈被试，有5个⿊⽩系列，共计60个项⽬组成；2、彩⾊型（CPM）编制于1947年，适⽤于5.5岁到11.5岁的⼉童及智⼒落后的成⼈，分为三个系列，共计36个测试项⽬组成；3、⾼级型（APM）包括渐进矩阵I型（12题）及II型（36题），类似于瑞⽂标准渐进测试，但难度更⼤，可对在标准型测试上得分⾼于55分的被试进⾏更精细的区分评价。
⼆、瑞⽂测试理论研究英国⼼理学家瑞⽂（J. C. Raven）认为笼统地⽤智⼒⼀词不⾜以描绘⼈的多种认识能⼒，指出再⽣能⼒和推断能⼒两种既对⽴⼜有内在联系。
所谓再⽣能⼒表明个体通过教育所达到的⽔平，是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进⾏⾔语交流的能⼒；所谓推断能⼒是指个体作出理判断的能⼒，是智能活动的能量，较少受到本⼈知识⽔平或受教育程度的影响，对于个体适应社会⽣活具有重要意义。
Raven⽤编制的⼀套词语量表评估再⽣能⼒，⽤他⾃⼰创制的另⼀套全部由图⽚组成的⾮⾔语测试测量推断能⼒，这就是著名的瑞⽂测试。
三、CRT联合型瑞⽂测试概述联合型瑞⽂测试是由中国⼼理学家张厚粲等专家，修订编制的由彩⾊型和标准型组成的合并本，简称CRT，并于1986年完成了对瑞⽂标准型测试的修订，出版了瑞⽂标准型测试中国城市修订版；1989年李丹、王栋等完成了彩⾊型和标准型合并本联合型瑞⽂测试（CRT）中国修订版的成⼈、城市和农村⼉童三个常模的制定⼯作。
特殊儿童智力检测—联合型瑞文测验
• 瑞文标准推理测验简介：
• 共有60个题目，分A、B、C 、D 、E由易 到难的五组，每组12题，组内题目的难 度也依次增加。每个题目由一个缺少一 部分的大图案和6～8张（A 、B组每题有 6张，C、D、E每组有8张）作为选项的小 图形组成，被试的任务是发现6～8个选 项中哪一个填入大图案的缺失部分最合 适，然后将选项的序号填在答题纸上即 可。测验一般没有时间限制。
标准型（SPM）：适用6岁～成人被试，包括ABCDE五个 黑白系列，每系列12题，共60个。
彩色型（CPM）:适用于5.5岁～11.5岁儿童及智力落后 的成人；包括A、B、AB三个彩色系列，共36个项目。
高级型（APM）:适用于智力水平较高（标准型得分55 分以上）被试；包括渐进矩阵I型（12题）和II型（36 题）。
• 解释时先计算出原始分。每题答对得1分 ，答对题数即为总分。再将原始分转换 成被试所在年龄团体的百分等级。如， 一6岁儿童得了31分，查常模表可知其百 分等级为90，即可知他的成绩好于6岁组 中90％的儿童
联合型瑞文测验（CRT） 一、工作过程
（一）实施
l 材料 ¡题本 l 72题（A、AB、B、C、D、E）
联合型瑞文测验限在40分钟内交卷，40分钟 内能做多少就做多少，并且在测验进行到20 分钟及30分钟时各报一次时间，请大家在刚 完成的答案下划一记号。
– 防止抄袭 – ＞30人，增加助理1～2人（50人内） – 巡视（前5题）
• 测验的优点是适用的年龄范围宽（6岁以 上任何年龄的被试），不受文化、种族 、语言的限制，可用于一些有生理缺陷 的人。测验既可团体实施，也可个别实 施，简便易行，对结果的解释直观明确 ，具有较高的信度和效度，尤其适合测 量卡特尔的流体智力。瑞文测验可用于 智力诊断和人才选拔，可用于各种比较 研究，尤其是跨文化研究。
瑞文测验联合型
瑞文测验联合型（CRT）一、简介（英文名称：Combined Raven Test, CRT）1、编制者：J.C.Raven2、72题3、适用范围：1）5至75岁以内的幼儿、儿童、成年、老年皆可借此测验粗评智力等级。
幼儿以及智力低下者和不能自行书写的老年人宜个别施测，一般可团体进行。
此测验可用于有言语障碍的智力测量，亦可为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。
2）一般正常三年级以上的儿童与65岁以下成人均可用团体施测，幼儿、智力低下者和不能自行书写的老年人则可个别施测。
4、注意：本测验限在40分钟内交卷，能做多少即做多少，一般正常三年级以上的儿童与65岁以下成人均可用团体施测，幼儿、智力低下者和不能自行书写的老年人则可个别施测。
幼儿及弱智者在个别施测中当进行到C、D、E三单元时，每单元如连续3题不通过，则该单元不再往下测，未测项目都按不通过计，但A、AB、B三单元不管做对多少都必须做完。
二、评分本测试题一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。
被试在这个测试上的总得分就是他通过的题数，即测试的原始分数。
本测试的量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为智商分数。
例如一个16岁城市儿童测得原始总分为55分，先查百分等级常模表得55分相应的百分等级为70，再查智商常模表得70百分等级的智商为108。
三、结果解释联合型瑞文测验也是采用离差智商的计算法，但应测题形式不同于韦氏智力量表，故智商的分级标准也不同于韦氏智商。
[比率智商的计算公式：智商=（智力年龄/实际年龄）x100，离差智商表示被试者成绩偏离他自己这个年龄组平均成绩的数量(单位为标准差)]瑞文智商分级标准表四、量表内容电脑测试五、注意事项一、主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语，不应擅自补充或更改。
二、团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地方最好座位分开。
并注意绝对不要让被试直接在图册上写数字或涂画任何痕迹，因为图册是准备多次使用的。
瑞文推理测验联合型(CRT
13.5
14.5
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62
67
62
66
62
65
62
64
62
63
62
15.5 Z IQ 0.47 107
0.33 105
八、智力分类表
类别 极优 优秀 中上 中等 中下 边缘 轻度 中度 重度 极重
IQ 大于130 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 55-69 40-54 25-39 25以下
理论分布
2.2 6.7 16.1 50 16.1 6.7
知识回顾 edge Review
幼儿及智力低下者前三个单元,C D E三个 单元如连续3题不通过,停止本单元测验, 为测题按未通过计算
答对1题的1分,最高分72分,答错0分
五、年龄分组
全国城市常模,5-16岁每岁一个组,取样为 5.5岁加减3个月.
全国农村常模,每半岁一个组,如5岁组〔5 岁加减3个月、5.5岁组〔 5.5岁加减3个 月
5-75岁的幼儿、儿童、成年、老年均可 借此量表粗分智力等级
幼儿、智力低下和不能书写的老人宜个 别施测,一般可团体
可用于语言障碍者和跨文化研究
三、测验的特点
年龄范围广 不受文化、种族和语言的限制 适用于部分生理和智力缺陷者 可个别和团体施测 结果解释直观简单
四、记分与评定
时限40分〔老年人可适当延长,做多少算 多少,20分和30分各报一次时间,并在刚做 完的答案下划线
瑞文推理测验联合型〔CRT
一、测验的性质
非文字智力测验
72个图案72个测题,共分为A AB B C D E 六个单元,每单元12题,前三单元为彩色, 后三单元为黑白.是由标准型和彩色型联 合而成
瑞文联合型测验(优选材料)
瑞文联合型测验（CRT）大学生心理咨询研究中心
指导语
1、请在答卷纸上逐栏填写答卷纸上部的分类号、编号、姓名、性别、
年龄(填写实际出生的年数、月数和天数)、测验日期。
2、下面要做的是一个有趣的练习，完成时要认真看、认真想，
前面的题认真了，对做后面的题目有好处。
3、请注意你的答卷纸，答卷纸上有五栏，最上面一栏是A系列，标着A1、A2、A3、......。
请打开你的测验图册的第一页，看图册上的第一张图是A1，在这张图中，上面的图案是缺了一部分的，图案下面的小图片的形状都与上图所缺部分一样，但内容不同，不是每一张小图片都能补全上面的图案，请看第一张小图片，显然不行，第二、三张也对不上，第六张好象可以，但也有一小块空白，请你指出哪一张是最合适的，第四张是最合适的一张，所以，A1的正确答案是4。
请注意，填完的人也先不要往后翻图册。
4、在你的测验图册中的每一页都有一幅图案，你每看一幅都要决定图案下面的小图片哪一张补充在图案缺少的空白上合适。
当你找出正确的一张时，你就把它的号码填写在答卷纸上与图案号码相对应的一格内。
从一开始直到做完，不要翻回来检查，填写答案时要看对题号。
5、本测验你要认真去做，一般完成它需40分钟的时间。
请记住，每
个题目只有一个正确答案。
6、好，我们来做第二题A2，A2的正确答案是5，请看看你是否
答对了。
下面请大家继续往下做，直至将本测验做完并记录每一题的答案，最后将记录的答案填入所有题目后的表格中。
用户编号：姓名：
出生日期：性别：
文化程度：婚姻状况：。
crt题目
34 ．我国修订的联合型瑞文测验是（）的合并本。
( A ）标准型与彩色型（B ）标准型与高级型( C ）彩色型与高级型（D ）城市版与农村版35 . CRT 是瑞文测验（）的英文缩写。
( A ）标准型（B ）彩色型( C ）高级型（D ）联合型36 . CRT 适用的受测者的年龄范围是（）。
( A ）三年级以上至65 以下（B ) 5 一75 岁( C ）儿童（D ）成人37 ．按照CRT 的施测标准，当测验进行到（）分钟时，各报一次时间。
( A ) 20 及40 ( B ) 30 及40( C ) 15 及30 ( D ) 20 及3038 ．瑞文测验采用的是（）级评分方法。
( A ) 2 ( B ) 3( C ) 5 ( D ) 439 . CRT 的IQ 分数是先将受测者的原始分数转化成（）而后得来的。
( A ）标准分（B ）百分位数( C ）百分等级（D ) Z 分数40 ．适用于对儿童及智力落后的成人施测的瑞文测验的型式是（）。
( A ）儿童型（B ）彩色型( C ）标准型（D ）高级型41 . SPM 是瑞文测验（）的英文缩写。
( A ）彩色型（B ）标准型( C ）高级型（D ）联合型42 ．按照瑞文（J . C . Raven ）对智力的理解，他所编制的瑞文测验主要测量的是（）。
( A ）再生性能力（B ）推断性能力( C ）流体智力（D ）晶体智力43.瑞文认为，( ）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。
( A ）再生性能力（B ）推断性能力( C ）流体智力（D ）晶体智力44.在施测CRT 的过程中，主测者与主测助理在受测者进行前（）题时，应进行巡视，对不能理解解题方式者应单独地重复指导语。
( A ) 2 ( B ) 3( C ) 4 ( D ) 545.在CRT 的实施过程中，如果受测者的人数超过30 人时，除主测者外，应增加主测助理（）。
联合型瑞文测验(CRT)
联合型瑞文测验（CRT）关于瑞文测验瑞文测验，又称为瑞文渐进测验，由英国心理学家瑞文(J.C.Raven) 1938设计。
心理学、教育学、医学使用广泛，作智力筛查用。
瑞文测验包括标准型、彩色型和高级渐进方阵三套测验1、标准型（SPM）：编制于1938年，适用于6岁到成人，有5个黑白系列，共60个项目组成。
2、彩色型（CPM）：编制于1947年，适用于5.5岁到11.5岁的儿童及智力落后的成人，分三个系列，共计36个项目组成。
3、高级型（APM）：包括渐进矩阵Ⅰ型（12题）和Ⅱ型（36题），类似于标准型，但难度更大，可对标准型得分高于55分被试进行更精确的区分评价。
瑞文测验的理论基础以智力的二因素理论为基础，主要测量一般因素（G因素）中的推断性能力。
Reven(1927)认为存在两种既对立又有内在联系的行为，即再生性能力和推断性能力。
再生性能力：与学校教育内容有关。
——词语测验。
（晶体）推断性能力：较少受到本人知识水平或受教育程度的影响，对于个体适应社会生活具有重要意义。
——瑞文测验（流体）。
（一）测验的实施1、测验材料非文字智力测验，常用做跨文化研究。
是72幅图案构成的题册，内分六个单元（A、AB、B、C、D、E），每单元12题，前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。
每单元的测题隐含一类似的规律。
2. 适用范围5 至 75岁以内的幼儿、儿童、成人、老年人；一般采用团体测试，幼儿、智力低下、不能书写老年人采用个别测试。
常用做言语障碍者的智力测查。
跨文化研究工具。
3. 施测步骤填写一般情况；发一本题册和一张答卷；示范测验规则；每个题目由一幅缺少一小部分的大图案和6-8个作为备选的小图案组成。
被试根据大图案中隐藏的规律，从备选图案中选一个图把大图案缺少的部分补上。
实施具体要求(1) 团体：正常三年级以上儿童、65岁以下成人；个别：幼儿、智力低下、不能书写老人。
(2) 示范A1(3) 示范A2(4) 40分钟满一律交卷，20分钟、30分钟各报一次时间。
国家三级心理咨询师-心理测验技能-
这就要求主试根据评分原则作出主观判断。
· 原始分换算量表分
· 原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10，标准差为3的 量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得 到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量 表分。
兴趣。 · 有些项目无时限，但不能任意延长。一般延长10秒或15
秒钟。 · 按指导语执行。 · 按被试回答的原话记录，并将其分数记录在该项目后面。
类 别
名称及编 制方法
编者
题数 要求
内容要 求
范围 用途
记原始分
标准分
结果的解释
韦氏成人 编制： 11个 言语量 16岁 对于有时 标准二十分 智力等级 IQ的范围(占%)
度和正确 成平均数为
性作为评 10，标准差 分的依据。 为3的量表 不限时间 分。分别将 的项目， 言语测验和
超常 120-129(6.7) 高于平常 110-119(16.1) 平常 90-109(50.0) 低于平常 80-89(16.1)
制
操作量
则按反应 操作测验的
修订：
表(5个)：
的质量给 量表分相加， 边界 70-79(6.7)
测验的标准程序进行测验。 · 在进行成人测验时，一般按先言语测验后操作测验的顺序进行，
但在特殊情况下可适当改变。 · 分测验 言语量表：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇 操作量表：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑
测验的记分
· 原始分的获得
· 对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的 依据。
· 三、相关知识 · 四、注意事项
联合型瑞文测验中国儿童常模第三次修订_王栋
联合型瑞文测验中国儿童常模第三次修订王栋，狄敏，钱明（天津医科大学医学心理学教研室，天津３０００７０）【摘要】目的：对已沿用１０年的联合型端文测验（ＣＲＴ－Ｃ２）儿童常模再标准化，进行第三次修订（本文主要报告农村儿童数据）。
方法：采用原ＣＲＴ图册和测试规定，按２００１全国人口调查数据，在６大行政区中选定１７省为取样地区分配样本。
以每一岁为一年龄组，设计每组样本量为２４０名（男女各半）。
常模年龄范围改成城市为７－１６岁；农村为７－１４岁。
结果：样本得分隨年龄增加而显著提高，年龄组间及城市与农村儿童原始得分的差异均非常显著，年龄组内性别无显著差异。
农村儿童再测信度ｒ＝０．８８；分半信度ｒ＝０．９１；克龙巴赫系数Ｒｔｔ＝０．９４。
测验分数与学习成绩的相关，语文ｒ＝０．３５；数学ｒ＝０．４０。
结论：根据各年龄组的原始得分最终换算出二个智商常模表：城市（ＣＲＴ－ＣＣ３）和农村（ＣＲＴ－ＲＣ３）。
【关键词】瑞文测验；联合型瑞文测验；常模中图分类号：Ｒ３９５．１文献标识码：Ａ文章编号：１００５－３６１１（２００７）０６－０５５９－０３ＡＲｅｐｏｒｔｏｎｔｈｅＴｈｉｒｄＲｅｖｉｓｉｏｎｏｆＣｏｍｂｉｎｅｄＲａｖｅｎ’ｓＴｅｓｔ（ＣＲＴ－Ｃ３）ｆｏｒＣｈｉｌｄｒｅｎｉｎＣｈｉｎａＷＡＮＧＤｏｎｇ，ＤＩＭｉｎｇ，ＱＩＡＮＭｉｎｇＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＭｅｄｉｃａｌＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙ，ＴｉａｎｊｉｎＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｔｉａｎｊｉｎ３０００７０，Ｃｈｉｎａ【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ：ＴｏｒｅｖｉｓｅｔｈｅｔｈｉｒｄｔｉｍｅｔｈｅｎｏｒｍｏｆＣｏｍｂｉｎｅｄＲａｖｅｎ’ｓＴｅｓｔ（ＣＲＴ－Ｃ２）ａｐｐｌｉｅｄｆｏｒ１０ｙｅａｒｓｂｙｓｔａｎｄａｒｄｉｚｅｄｓａｍｐｌｉｎｇ．Ｍｅｔｈｏｄｓ：Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｐｏｐｕｌａｔｉｏｎｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎｏｆｎａｔｉｏｎａｌｓｕｒｖｅｙｉｎ２００１，ｓａｍｐｌｉｎｇｗａｓｃｈｏ－ｓｅｎｆｒｏｍ１７ｐｒｏｖｉｎｃｅｓｏｆ６ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎｄｉｓｔｒｉｃｔｓ．Ｔｈｅｒａｎｇｅｏｆｅａｃｈａｇｅｇｒｏｕｐｗａｓｏｎｅｙｅａｒ（ｍａｌｅ：ｆｅｍａｌｅ１：１）．Ｉｔｗａｓｄｅ－ｓｉｇｎｅｄｔｏｈａｖｅ２４０ｃｈｉｌｄｒｅｎｉｎｅａｃｈａｇｅｇｒｏｕｐ，ｆｒｏｍ７ｔｏ１６ｙｅａｒｓｏｌｄｉｎｃｉｔｙａｎｄ７－１４ｙｅａｒｓｏｌｄｉｎｒｕｒａｌａｒｅａｓ，ｗｉｔｈｏｒｉｇ－ｉｎａｌＣＲＴｔｅｘｔｂｏｏｋａｎｄｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ．Ｒｅｓｕｌｔｓ：Ｔｈｅａｖｅｒａｇｅｓｏｆｒａｗｓｃｏｒｅａｍｏｎｇａｇｅｇｒｏｕｐｓｈａｄａｎｏｂｖｉｏｕｓｌｙｉｎｃｒｅａｓｅａｌｏｎｇｗｉｔｈｔｈｅａｇｅ．Ｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｏｆｓａｍｅａｇｅｇｒｏｕｐｂｅｔｗｅｅｎｃｉｔｙａｎｄｃｏｕｎｔｒｙｓｉｄｅｗｅｒｅｓｈｏｗｅｄｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｎｏｄｉｆ－ｆｅｒｅｎｃｅｏｆｇｅｎｄｅｒａｍｏｎｇａｌｌａｇｅｇｒｏｕｐｓｗａｓｆｏｕｎｄｅｄ．ＴｈｅＣｒｏｎｂａｃｈ’ｓｃｏｅｆｆｉｃｉｅｎｔ，ｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙｏｆｒｅ－ｔｅｓｔａｎｄｓｐｌｉｔ－ｈａｌｆｏｆｒｕ－ｒａｌｃｈｉｌｄｒｅｎｗｅｒｅ０．９４，０．８８ａｎｄ０．９１ｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ．ＴｈｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｃｏｅｆｆｉｃｉｅｎｔｓｏｆｔｅｓｔｓｃｏｒｅｓｗｉｔｈｔｈｅｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅｓｏｆＣｈｉ－ｎｅｓｅａｎｄｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓｓｕｂｊｅｃｔｗｅｒｅ０．３５ａｎｄ０．４０．Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ：Ｔｗｏａｇｅｎｏｒｍｓｏｆｃｉｔｙ（ＣＲＴ－ＣＣ３）ａｎｄｃｏｕｎｔｒｙｓｉｄｅ（ＣＲＴ－ＲＣ３）ｗｅｒｅｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｄｂａｓｅｄｏｎｎｅｗｓｔａｎｄａｒｄｉｚｅｄｓａｍｐｌｉｎｇ．【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】Ｒａｖｅｎ’ｓｔｅｓｔ；ＣｏｍｂｉｎｅｄＲａｖｅｎ’ｓｔｅｓｔ；Ｎｏｒｍ通讯作者：钱明瑞文测验原名“渐进矩阵”（ＰｒｏｇｒｅｓｓｉｖｅＭａｔｒｉ－ｃｅｓ），是英国心理学家Ｒａｖｅｎ于１９３８年创制的一种非文字智力测验。
瑞文标准推理测验定时
瑞文标准推理测验答题卷
系列
题目
A A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12
答案
B B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12
答案
C C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C12
三级：测验标准分在25%与75%之间，为中等智 力水平。
四级：测验标准分在5%与25%之间，智力水平中 下。
五级：测验标准分低于5%，为智力缺陷。
（七）瑞文测验的注意事项
团体施测对象如超过30人，除主试外应增 加主试助理1－2人。每次施测团体应不超 过50人。
根据年龄将原始分换算为标准分
• 瑞文标准推理测验标准分换算表
年龄
%
16.5 17 20 30 40 50 60 70
95
57 58 57 57 57 54 54 52
90
56 57 56 55 54 52 52 49
75
53 55 54 52 50 46 46 44
50
49 52 50 48 47 37 37 33
心理咨询员的操作技能
第一节 第二节 第三节 第四节
智力测验 人格测验 心理与行为问题评估 应激及相关问题评估
第一节 智力测验
一、掌握中国比内测验的实施与记分方法 二、掌握联合型瑞文测验（CRT）的施测与记
分方法 三、掌握韦氏成人智力测验（WAIS-RC）的
实施与记分方法
单元时，每单元如连续3题不通过，则该单元不再 往下测，未测项目都按不通过计，但A、 AB 、B三 单元不管做对多少都必须做完。
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P
13.5
14.5
68
62
67
62
66
62
65
62
64
62
63
62
15.5 Z IQ 0.47 107
0.33 105
八、智力分类表
类别 极优 优秀 中上 中等 中下 边缘 轻度 中度 重度 极重
IQ 大于130 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 55-69 40-54 25-39 25以下
理论分布
2.2 6.7 16.1 50 16.1 6.7
瑞文推理测验联合型（CRT）
一、测验的性质
非文字智力测验
72个图案72个测题，共分为A AB B C D E 六个单元，每单元12题，前三单元为彩 色，后三单元为黑白。是由标准型和彩 色型联合而成
答案有6个和8个 测验编制的理论依据是斯皮尔曼的智力
二因素论，瑞文测验主要测量G因素
二、适用范围
幼儿及智力低下者前三个单元，C D E三 个单元如连续3题不通过，停止本单元测 验，为测题按未通过计算
答对1题的1分，最高分72分，答错0分
五、年龄分组
全国城市常模，5-16岁每岁一个组，取 样为5.5岁加减3个月。
全国农村常模，每半岁一个组，如5岁组 （5岁加减3个月）、5.5岁组（ 5.5岁加 减3个月）
5-75岁的幼儿、儿童、成年、老年均可 借此量表粗分智力等级
幼儿、智力低下和不能书写的老人宜个 别施测，一般可团体
可用于语言障碍者和跨文化研究
三、测验的特点
年龄范围广 不受文化、种族和语言的限制 适用于部分生理和智力缺陷者 可个别和团体施测 结果解释直观简单
四、记分与评定
时限40分（老年人可适当延长），做多 少算多少，20分和30分各报一次时间， 并在刚做完的答案下划线
成人17-19岁为一组外，每5岁一组，70 岁以上为一组，如20-24，24-29
六、结果解释
确定被试实际年龄 找出年龄分组 查表找到对应的百分等级 查表找到对应的离查智商
七、练习查表
某城市被试实足年龄14岁8个月6天，量 表得分总分62，其百分等级和智商为