研究生入学第一次组会2015
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只有最终能够提交合格的毕业论文才是合格的。
• 听话、被动学习是不够的 • 要独立思考； • 目标为考核，但过程很重要 —— 探索精神的培养
2.研究生期间的工作原则
每个学生都是独特的个体
✓ 每个学生都有不同，都有自己的特长和不足； ✓ 学着认识自己，发现自己的强弱项； ✓ 鼓励学生的创新性想法
学生“和”老师工作
饶毅的科学研究的观点
要多动脑筋，要注重思维的训练。
同一级的研究生过了几年后会有很大差别，原因就是表面上看这几年 大家都一样，其实每个人做的事情是不同的。毕业的时候，不要光看 他发了多少文章，还要看他以后能做多久。有些人文章做得好，但动 脑筋有限。
我经常举一个例子：有些人研究生时期出的文章多，是因为那个实验 室文章很多，他一去就能上手，做很多东西，但是到博士后、到自己 有实验室后，他就做不出来了。为什么？一是他读研究生的时候，自 己动脑筋并不多，以为跟着学长做就行了。第二，实验室成果多的时 候，学生常常缺少一个在黑暗中、在灰色环境下探索的过程。因为实 验室走得很快，一大堆东西要马上做，他就缺少独自探索的经历，就 很难练就探索的精神。这样的恶果，就是在他做博士后、有了自己的 实验室后，可能无法承受挫折。
学术诚信问题
做科学的千万不能造假。科学研究要求所有的人诚实。
造假有两个坏处：
第一，是对科学、对你自身的损害，如果你的成果是假的， 那我和你讨论、看你的文章都是浪费时间，这样不利于科学 的进步。造假也是对造假者本人的伤害，只要有一次造假， 别人再也不会相信你，没有改正的机会。
第二，使自己有可能遗漏对科学的新发现。有些人造假，是 因为实验结果不好，影响他发文章，他就把部分实验结果藏 起来。意想不到的结果，千万不要藏起来，有些意想不到的 结果没什么意义，但有些结果却可能是科学上最重要的突破。 你为了发文章把这些结果藏起来，实际上是发了小文章把大 事情耽误了
• 课题组安排专人进行会议内容记录——宏伟负责带出一名学生组织安排会议并负 责记录
• 每个学生自己记录组会安排的任务
2. 对于老师布置的任务要有反馈； 3. 实验记录要规范——详细的记录每一个步骤和现象； 4. 独立思考：
✓ 有问题要先思考，自己提出可能的解决方案和老师商量；
5. 实验室和办公室的值日：安排值日表
指导大学生创新项目 实践教学完成后研究生要写出书面总结报告交负责指导的教师
审阅，指导教师要根据平时考核结果，对总结报告写出评语
3. 发表小论文
基本要求：核心期刊1篇，不许发表科技论文在线；要提前 规划。
4. 请假制度：事先请假并获得批准
4. 学校及课题组的要求
课题组要求：
1. 每周组会
✓ 要求汇报的图表要规范 ✓ 组会内容记录
✓ 学生不是“为”老师工作：
• 老师是辅导、引导、建议，决定权在学生
✓ 科学前沿有很大的不确定性，要有探究精神
• 希望老师和学生能经常互相讨论，那将是一个非常好的气氛， 在精神上是一个很高兴的过程
科研不是完成简单任务
最有趣的科学是一个探索性的过程，而不是完成一个简单任务
每个学生要对自己的行为和结果负责任
6. 建议：想清楚自己想要什么，目标明确，切忌人云亦云
5. 本学期组会基本内容
学习文献的检索方法：基础知识+专业知识 学习运用SCI进行课题检索：针对一个项目分析国内
外研究现状、研究方法、研究手段 如何阅读文献？——掌握文献的结构 实验记录规范和图表的制作规范
几点ຫໍສະໝຸດ Baidu示
上课
学习最基本的知识 要有批判性的态度，学会思考。
研究生入学组会
2015.9.28
欢迎新同学的加入！
自我介绍 相互认识
本次组会基本内容
1. 研究生和本科生的区别和目标 2. 研究生期间的工作原则 3. 研究生期间要培养的基本能力 4. 学校及课题组的基本要求 5. 本学期组会基本内容
1.研究生和本科生的区别和目标
✓ 直接引入研究前沿的个体化教育； ✓ 自由时间很多，需要自我管理； ✓ 要独立规划自己的具体目标、时间； ✓ 按部就班完成阶段任务不代表一定是合格的学生，
3.研究生期间要培养的基本能力
培养目标：
独立完成毕业论文； 掌握科学研究的基本方法； 具备基本科研能力
基本的科研能力：
1. 文献检索和综述的能力（批判性思维）
文献的检索、阅读能力；分析、综合和述评能力 考核目标：写出文献综述、确定实验方案
2. 基本的实验能力
动手能力：基本实验装置的建立和分析方法的确定 基本的实验能力
饶毅的科学研究观点
我觉得每个人要在做研究的时候动脑筋，然后不断认识 自己到底适合做什么，认清自己的强项、弱项。不要跟 着别人，因为人的特长不一样。不要把科学看成最崇高 的事情，科学只是一个选择，如果对前沿真正有兴趣、 愿意探索的话，选择科学研究比较合适。如果你觉得探 索起来很烦躁，也许做科研并不特别适合你。科学前沿 的探索是一个很不踏实的事，你要对不踏实的事情喜欢 才行。要发掘有趣的东西，要把做科研作为一个探索才 有意思，因为最有趣的科学是一个探索性的过程，而不 是完成一个简单任务。如果一个人很喜欢完成任务，也 许他不适合做科学研究。
✓ 不管是看Nature的文章，还是Science的文章，都不是 单纯地学习，而是要发现：有什么对的、有什么错的， 有什么东西提示我们。
✓ 许多学生初期读文献，只读老师布置的一篇文章，常 常不能深刻理解其背景，不能和同领域其他研究加以 比较。建议学生倒回去，读以前的相关文章。连续读 几年，就会扎实很多
实验的观察和记录、实验数据的分析 根据实验数据调整实验内容或方案的能力
3. 写作能力
小论文、毕业论文
4. 学校及课题组的要求
学校要求
1. 完成基本课程的学习
研究生期间收获因人而异，与付出成比例； 要有批判性的态度，学会思考
2. 完成社会实践活动 ——教学实践（专硕的实践活动）
化工原理A1、A2的助课（批改作业、习题课、答疑）；协助指 导毕业设计；
• 听话、被动学习是不够的 • 要独立思考； • 目标为考核，但过程很重要 —— 探索精神的培养
2.研究生期间的工作原则
每个学生都是独特的个体
✓ 每个学生都有不同，都有自己的特长和不足； ✓ 学着认识自己，发现自己的强弱项； ✓ 鼓励学生的创新性想法
学生“和”老师工作
饶毅的科学研究的观点
要多动脑筋，要注重思维的训练。
同一级的研究生过了几年后会有很大差别，原因就是表面上看这几年 大家都一样，其实每个人做的事情是不同的。毕业的时候，不要光看 他发了多少文章，还要看他以后能做多久。有些人文章做得好，但动 脑筋有限。
我经常举一个例子：有些人研究生时期出的文章多，是因为那个实验 室文章很多，他一去就能上手，做很多东西，但是到博士后、到自己 有实验室后，他就做不出来了。为什么？一是他读研究生的时候，自 己动脑筋并不多，以为跟着学长做就行了。第二，实验室成果多的时 候，学生常常缺少一个在黑暗中、在灰色环境下探索的过程。因为实 验室走得很快，一大堆东西要马上做，他就缺少独自探索的经历，就 很难练就探索的精神。这样的恶果，就是在他做博士后、有了自己的 实验室后，可能无法承受挫折。
学术诚信问题
做科学的千万不能造假。科学研究要求所有的人诚实。
造假有两个坏处：
第一，是对科学、对你自身的损害，如果你的成果是假的， 那我和你讨论、看你的文章都是浪费时间，这样不利于科学 的进步。造假也是对造假者本人的伤害，只要有一次造假， 别人再也不会相信你，没有改正的机会。
第二，使自己有可能遗漏对科学的新发现。有些人造假，是 因为实验结果不好，影响他发文章，他就把部分实验结果藏 起来。意想不到的结果，千万不要藏起来，有些意想不到的 结果没什么意义，但有些结果却可能是科学上最重要的突破。 你为了发文章把这些结果藏起来，实际上是发了小文章把大 事情耽误了
• 课题组安排专人进行会议内容记录——宏伟负责带出一名学生组织安排会议并负 责记录
• 每个学生自己记录组会安排的任务
2. 对于老师布置的任务要有反馈； 3. 实验记录要规范——详细的记录每一个步骤和现象； 4. 独立思考：
✓ 有问题要先思考，自己提出可能的解决方案和老师商量；
5. 实验室和办公室的值日：安排值日表
指导大学生创新项目 实践教学完成后研究生要写出书面总结报告交负责指导的教师
审阅，指导教师要根据平时考核结果，对总结报告写出评语
3. 发表小论文
基本要求：核心期刊1篇，不许发表科技论文在线；要提前 规划。
4. 请假制度：事先请假并获得批准
4. 学校及课题组的要求
课题组要求：
1. 每周组会
✓ 要求汇报的图表要规范 ✓ 组会内容记录
✓ 学生不是“为”老师工作：
• 老师是辅导、引导、建议，决定权在学生
✓ 科学前沿有很大的不确定性，要有探究精神
• 希望老师和学生能经常互相讨论，那将是一个非常好的气氛， 在精神上是一个很高兴的过程
科研不是完成简单任务
最有趣的科学是一个探索性的过程，而不是完成一个简单任务
每个学生要对自己的行为和结果负责任
6. 建议：想清楚自己想要什么，目标明确，切忌人云亦云
5. 本学期组会基本内容
学习文献的检索方法：基础知识+专业知识 学习运用SCI进行课题检索：针对一个项目分析国内
外研究现状、研究方法、研究手段 如何阅读文献？——掌握文献的结构 实验记录规范和图表的制作规范
几点ຫໍສະໝຸດ Baidu示
上课
学习最基本的知识 要有批判性的态度，学会思考。
研究生入学组会
2015.9.28
欢迎新同学的加入！
自我介绍 相互认识
本次组会基本内容
1. 研究生和本科生的区别和目标 2. 研究生期间的工作原则 3. 研究生期间要培养的基本能力 4. 学校及课题组的基本要求 5. 本学期组会基本内容
1.研究生和本科生的区别和目标
✓ 直接引入研究前沿的个体化教育； ✓ 自由时间很多，需要自我管理； ✓ 要独立规划自己的具体目标、时间； ✓ 按部就班完成阶段任务不代表一定是合格的学生，
3.研究生期间要培养的基本能力
培养目标：
独立完成毕业论文； 掌握科学研究的基本方法； 具备基本科研能力
基本的科研能力：
1. 文献检索和综述的能力（批判性思维）
文献的检索、阅读能力；分析、综合和述评能力 考核目标：写出文献综述、确定实验方案
2. 基本的实验能力
动手能力：基本实验装置的建立和分析方法的确定 基本的实验能力
饶毅的科学研究观点
我觉得每个人要在做研究的时候动脑筋，然后不断认识 自己到底适合做什么，认清自己的强项、弱项。不要跟 着别人，因为人的特长不一样。不要把科学看成最崇高 的事情，科学只是一个选择，如果对前沿真正有兴趣、 愿意探索的话，选择科学研究比较合适。如果你觉得探 索起来很烦躁，也许做科研并不特别适合你。科学前沿 的探索是一个很不踏实的事，你要对不踏实的事情喜欢 才行。要发掘有趣的东西，要把做科研作为一个探索才 有意思，因为最有趣的科学是一个探索性的过程，而不 是完成一个简单任务。如果一个人很喜欢完成任务，也 许他不适合做科学研究。
✓ 不管是看Nature的文章，还是Science的文章，都不是 单纯地学习，而是要发现：有什么对的、有什么错的， 有什么东西提示我们。
✓ 许多学生初期读文献，只读老师布置的一篇文章，常 常不能深刻理解其背景，不能和同领域其他研究加以 比较。建议学生倒回去，读以前的相关文章。连续读 几年，就会扎实很多
实验的观察和记录、实验数据的分析 根据实验数据调整实验内容或方案的能力
3. 写作能力
小论文、毕业论文
4. 学校及课题组的要求
学校要求
1. 完成基本课程的学习
研究生期间收获因人而异，与付出成比例； 要有批判性的态度，学会思考
2. 完成社会实践活动 ——教学实践（专硕的实践活动）
化工原理A1、A2的助课（批改作业、习题课、答疑）；协助指 导毕业设计；