河北北方学院重点学科十二五成果总结
十二五期间全区高等学校教学质量与教学改革工程建设先进集体总结
交通系2015年亮点工作总结（十二五期间全区高等学校教学质量与教学改革工程建设先进集体）在内蒙古教育厅组织的“十二五”期间全区高校教学质量与教学改革工程建设总结表彰活动中，我系被评为十二五期间全区高等学校教学质量与教学改革工程建设先进集体，现将本系的质量工程建设及教学改革建设经验总结如下：一、道路桥梁与工程技术专业：1.成立专业建设领导小组建立以学院主管教学的副院长及交通系系主任为主要负责人的专业建设领导小组。
2.成立教学改革团队制定专门负责人员名单，每项改革有专人负责，包括课程改革负责人、专业核心课程建设负责人、教学资源库建设负责人、校本特色教材建设负责人、实习实训建设负责人等。
3.建立校企合作指导委员会制定《专业指导委员会章程》，逐步建立产学合作教育的长效运行机制。
充分发挥专业指导委员会在人才培养模式、专业建设、教学内容与课程体系改革、实习实训基地建设等方面的指导作用。
4、建设成效和取得的成果1）2014年，我系道路桥梁工程技术专业的《路基路面工程》课程被评为自治区精品课程。
2）2015年，我系道路桥梁工程技术专业申报自治区重点建设专业，并已获批。
学科带头人被评为教坛新秀。
二、汽车检测与维修技术专业2015年我系汽车检测与维修技术专业紧贴行业发展来建设专业，以服务于行业为目标，以汽车行业人才需求为依据，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，稳步推动教育教学综合改革；加强校企合作，加强内涵建设；积极探索现代学徒制项目试点改革，创新人才培养模式。
通过综合和具体的职业技术实践实训活动，培养学生的专业技能，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质，获得了较大的成功，专业建设工作取得了明显进展。
主要表现于师资队伍、人才培养方案的修订、基地建设、培养模式，产学研等方面。
1、强化师资队伍建设1）加强在职教师培养，有计划选派中青年教师参加各类继续教育，进修相关课程和专业理论，提高教师的整体素质。
2014、2015年先后选派了两位教师参加了中、高职国家级骨干教师的培训工作2）创造条件，支持教师获得各种职业资格证书，加快“双师型”教师队伍的建设。
河北北方学院科研处 河北北方学院
河北北方学院科研处河北北方学院张力：男，汉族，1956年2月出生，北京市人，中共党员，大学学历，教授，硕士生导师。
1974年4月参加工作，1983年8月河北医学院医学专业毕业。
历任张家口医学院药理教研室教师、副主任，基础医学部副主任，副院长，院长兼党委副书记，河北北方学院院长兼党委副书记。
现任河北北方学院党委书记、院长。
河北北方学院科研处全国高等医学教育学会理事，全国高等医药教材建设指导委员会理事，全国医学成人高等学历教育教材编审委员会副主任委员，河北省药理学会副理事长，河北省医学信息学会副主任委员，河北省科技成果鉴定评审专家以及《中华中西医杂志》常务编委，《中华医药杂志》常务编委，《肿瘤基础与临床》编委。
曾获河北省优秀教师和张家口市跨世纪学术和技术带头人等荣誉称号。
主编或参编《药理学》、《药理学学习指导》、《EXPERIMENTAL COURSE OF PHARMACOLOGY》等专著和教材15部，主持、参加省市科研课题10余项，发表学术论文50余篇，科研成果获国家专利3项。
张连春：男，汉族，河北武邑人，1962年9月生，中共党员，哲学、法学双学士，教授。
1985年7月河北大学哲学专业毕业参加工作，曾任河北建筑工程学院团委书记、学生处处长（学工部部长）兼团委书记及德育教研室主任、社科部主任，河北建筑工程学院党委副书记，党委副书记兼纪委书记，现任河北北方学院党委副书记。
担任河北省伦理学会副会长、河北省教育法学会常务理事等学术职务。
主持或参加省级、厅级、市级科研课题17项，发表论文三十余篇，主编、合编教材、著作2部。
获河北省优秀教师、河北省新长征突击手、张家口市优秀人才、社会科学工作先进个人等荣誉称号。
张进顺：男，汉族，河北涿鹿人，中共党员，医学硕士，教授，硕士生导师。
1956年4月出生，1973年11月参加工作，1988年天津医学院医学专业研究生毕业；2010年加拿大曼尼托巴大学高级访问学者。
历任张家口医学院教研室副主任、医学检验系副主任、教务处长、副院长，河北北方学院副院长。
河北北方学院优秀课程评估临床寄生虫学与寄生虫检验(同名2900)
河北北方学院优秀课程评估临床寄生虫学与寄生虫检验(同名2900)河北北方学院优秀课程评估临床寄生虫学与寄生虫检验自评报告寄生虫学教研室二零零七年五月自评报告目录第一部分：课程简介第二部分：评价结果及各评分依据第三部分：存在的主要问题及改进工作的设想自评报告第一部分寄生虫学与寄生虫检验课程简介学校的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”的重要阵地，是全面贯彻和实施素质教育的重要体现。
而教学工作是实现这一目标的中心环节之一。
因此，教学工作是学校的中心工作。
而提高学校教学质量是高等学校工作的生命线，教学及课程建设则是每个教师重要的日常工作，加强课程建设、开展教学研究、提高教学质量则是直接关系到能否培养出合格的社会主义建设者和接班人的大问题，在大力倡导“能力教育、素质教育”的今天，课程建设及教学研究显得尤为重要。
寄生虫学与寄生虫检验是医学院校的主要课程，2005年在学校重点学科的评审中，与微生物一道被评为重点学科。
经过多年的建设，已形成一支以中青年教师为骨干，具有丰富的教学经验，较强的教学科研能力，比较稳定的教师队伍，教学手段和设施比较齐全，实验设备比较先进的学科，但在许多方面还存在这样那样的问题，为搞好寄生虫课程建设，找出差距，弥补不足，以利于提高今后的教学质量及课程建设，特作自评如下：一、师资队伍寄生虫学教研室现有教师和教辅人员7人，其中教师5人，包括教授2人、副教授2人、讲师1人；教辅人员2人，包括高级实验师1人、高级工1人。
5位教师都有硕士学位，1人具有硕士生导师资格，详细情况见表1。
张进顺教授作为河北医科大学硕士研究生导师,近几年已培养的硕士研究生有李力宏、李苹、尹卫东、刘向东、侯丽娟等十几名。
寄生虫学教研室现已形成学术较高、年龄、职称、学历结构合理的学科学术队伍。
主要教学骨干教师情况简介：1．卢致民：教授、教研室主任。
①社会兼职：中国寄生虫学会会员。
②个人荣誉称号：2001年被评为河北省卫生厅医学教育优秀教师、2005年被评为大学生社会实践优秀指导教师、2006年被评为科研工作先进个人。
重点学科工作汇报(共3篇)
重点学科工作汇报〔共3篇〕第1篇：重点学科评审汇报重点学科评审汇报材料各位专家、领导：下午好！首先我代表全院职工，对各位专家的莅临指导表示热烈的欢送！我院是一所集医疗、教学、科研、保健与康复为一体的三级甲等综合医院。
我院现有建筑面积***平方米，设置床位**张，目前开放床位**张；有一级临床科室18个,二级临床科室26个,医技科室13个；有职工***人,其中卫生技术人员*** 人,副高及以上职称*** 人,硕博士研究生282人；年接诊**余万人次，年住院**万人次。
我院为河北省住院医师标准化培训基地，社区及基层卫活力构全科医师转岗培训基地.近年来，以***院长为首的院领导班子非常重视学科建立工作，并以建立重点学科为切入点进步医院整体技术程度。
在上一个市级重点学科评审管理周期，我院**科、**内科、***科分别被评为重点学科。
在做好市级重点学科管理的同时，我院通过政策倾斜、资金支持等措施，培育出数个院级重点学科，其中***在今年3月的新一轮省级重点学科评审中，被评为省级重点开展学科。
下面简要介绍我院的重点学科建立情况：一、健全组织机构、完善管理制度1、成立以院长为组长的重点学科建立领导小组，下设重点学科建立管理办公室，办公室设在科教科。
12、定期召开学科建立专题会议，制定学科建立开展规划。
3、制订了重点学科管理方法，给予重点学科资金支持和政策倾斜。
实行学科带头人负责制，重点学科建立经费设立独立账户，专项管理。
二、增加设备投入，确保资金匹配到位1、加大对医院重点学科建立资金投入，根据学科开展需要，逐年增加投入资金，引进先进设备仪器。
2023年投入560万元，2023年投入651万元，2023年投入2557万元。
每年为重点学科投入资金占全院总投入的30%以上。
2、根据省卫生计生委文件精神，对“河北省医学适用技术跟踪工程”等经费进展匹配，保证工程的顺利进展。
三、重视人才培养和梯队建立1、制定重点学科人才培养方案，根据学科建立规划分批选派业务骨干去上级医院学习。
河北北方学院特色专业建设方案(讨论稿)概要
河北北方大学特点专业建设规划（议论稿）为了进一步增强我国高校的专业建设全面提升大学整体办学水平专业建设，依据教课经验本文提出了一些建议教育部、财政部《对于增强教育的建议》本科教课质量的实行与教课改革“高校工程”对于进一步深入本科教课改革提升教课质量的思虑全面提升教课质量《对于提升教课质量的若干建议》（教价[2007]1号）。
2）以及本科教课质量与教课质量的关系高校素质教育改革《对于增强乡村信誉社建设的指导建议》“质量工程”本科特点专业工程领导小组办公室公布依据文件精神（京国税函[2008]208号），联合我国专业建设的实践大学计划拟订好了。
1、指导思想以邓小平理论和重要思想为指导以“三个代表”重要思想全面贯彻落实科学发展观发展战略仔细贯彻党的教育目标，依据高等教育教课规律，坚固建立教课质量“数目是学校的生命线”的看法是要增强教育品牌意识、特点意识、竞争意识、创新意识，以建设促教课基础建设特点专业，进一步深入教课改革提升教课质量跟着质量的不停提升，我们能够实现学校又好又快发展。
2、特点专业的内涵与建设目标特点专业是指充足表现学科定位的专业学校在教育目标方面，教员工课程教课系统、教课条件和培训质量都很高层次与特点色彩，获取社会认同和较高的社会名誉专业的。
特点专业是经过长久发展形成的建设对，它是优势和优势的集中表现办学特点。
依据学校《2006-2010年建设与发展规划》规划”，在现有专业建设的基础上成就在此基础上，坚持先进性原则理念明确，目注明确，思路清楚，引领改革，在将来五年内优化师资和改良设备，要点建设10个地方经济共同体发展关系亲密的本科专业，表现办学特点和教课质量使之成为拥有中国特点的专业大学高水平强专业示范带动要争取3-4个省级品牌特点专业，2-3个国家特点专业建设点数。
经过特点专业建设，进一步优化一我校学科专业构造能够调整提升专业建设整体水平，并改良人材培育质量与质量竞争力。
3、基来源则1增强优势，突出特点。
河北北方学院重点学科十二五成果总结
基础数学重点学科2014-2016年建设情况一、学科简介基础数学是我校的第一批重点学科之一，在过去的三年的建设中，取得了阶段性的成果，从师资培养方面，职称结构、学历结构都有了不小的发展，教师队伍的科研能力、教学能力都有了大幅度的提高，发表核心以上期刊50余篇，其中SCI超过二十篇，EI有11篇；鉴定科研成果4项，主持校级课题6项，在研课题2项，获得科研成果奖2项，专利3项，编写《线性代数》教材一部。
出版专著一部。
抓好本科教学，数学与应用数学专业考研率达到了18%。
我们组织并指导学生参加大学生数学建模大赛，大学生数学竞赛，都取得了优异的成绩。
基础数学学科队伍是一个有着巨大潜力的教学科研团队，但是目前我们的教学水平和科研水平与好的学校相比，还有一定的差距，十二五期间，在学校的支持和帮助下，我们采取“请进来，走出去”的办法，邀请国内外知名学者来我校讲学，送教师出去参加学术水平高的会议，极大提高了我们的教学和科研能力。
在学校的支持下，我们组建了基础数学重点实验室，购置了急需的文献资料，安装了高配置的电脑，为学科团队的教学科研提供了保障。
极大的鼓舞和激励了教师们的斗志。
基础数学重点学科团队，将会继续努力拼搏，以更辉煌的成绩回报学校对我们的支持和帮助。
二、团队建设三、建设成果四、平台建设在学校的资助和指导下，我们积极搭建平台。
创建基础数学重点实验室，修缮了原有数学实验室，创建了理学院录播教室，搭建了数据处理实验室。
积极参加河北省数学会、河北省教育指导委员会、河北省统计学会、河北省运筹学会。
为教师科研、教学，为学生参加各种全国性质的大赛提供各种资源，提供基础服务，取得了丰硕的成果。
五、人才培养人才培养方面，我们在培养学生的同时，也坚持培养中青年教师。
一方面，我们抓好本科教学，教学效果明显提高，近五年来，数学与应用数学专业考研率达到了18%。
我们组织并指导学生参加大学生数学建模大赛，大学生数学竞赛，都取得了优异的成绩。
学院 十二五总结
学院十二五总结引言学院在十二五规划期间取得了显著的发展成果。
通过全体师生的共同努力，我们实现了各项发展目标，并积极参与了学校的各项重要工作。
本文将对学院在十二五规划期间的成绩进行总结，并对未来的发展进行展望。
1. 教学工作总结在过去的五年里，学院围绕教学目标，加强了师资队伍建设。
开展了一系列教学改革措施，提高了教学质量和效果。
具体总结如下：1.1 师资队伍建设学院加大了对教师的培养和引进力度，引进了一批具有丰富教学经验和科研实力的优秀教师。
同时，学院积极鼓励教师继续深造，提高了教学水平和科研能力。
1.2 教学改革学院在教学方法、教材使用、实践教学等方面进行了一系列改革。
通过引入先进的教学技术和方法，提高了教学效果。
同时，学院注重培养学生的实践能力，建设了一系列实践教学基地，为学生提供了更广阔的学习机会。
1.3 教学成果在十二五规划期间，学院取得了一系列教学成果。
教师参与了多个教育教学科研项目，取得了丰硕的研究成果。
学生在各类学术比赛和竞赛中取得了优异的成绩，并荣获了多个奖项。
2. 科研工作总结科研是学院的重要任务之一，在十二五规划期间，学院在科研领域取得了显著进展。
以下为科研工作总结：2.1 科研项目学院在过去五年里积极申请和承担了多个科研项目。
这些项目涵盖了各个学科领域，涉及到了多个重要研究方向。
通过这些科研项目，学院提高了科研水平，培养了一批科研人才。
2.2 科研成果在十二五规划期间，学院发表了多篇高水平的科研论文，并在国内外重要学术会议上做了许多口头报告。
学院的科研成果得到了同行的认可，并对学科的发展起到了积极的推动作用。
2.3 科研合作学院积极推动科研合作，与国内外多所高校和研究机构建立了良好的合作关系。
这些合作关系为学院的科研工作提供了支持和帮助，并促进了学科交流和创新。
3. 学生工作总结学生是学院的未来和希望，学院在过去五年里重视学生工作，为学生提供了多种发展机会。
以下是学生工作总结：3.1 学生发展指导学院注重对学生的个性发展和全面素质培养，开展了一系列学生发展指导活动。
14河北北方学院2013年本科教学质量报告.
河北北方学院2013年本科教学质量报告河北北方学院坐落在素有北京“北大门”和“后花园”之称的塞外名城张家口市。
学校是经国家教育部批准，于2003年9月由张家口医学院、张家口师范专科学校和张家口农业高等专科学校三所省属高校合并组建而成。
学校以本科教育为主，实行校、院两级建制，设有16个二级学院、1个系和2个教学部。
学校学科门类齐全，覆盖了医学、农学、理学、文学、艺术学、管理学、法学、历史学、教育学和工学等10个学科门类，形成了以医学学科为优势，其它学科交叉融合、相互促进的发展格局。
拥有2个一级学科硕士学位授权点，43个二级学科硕士学位授权点。
药理学、医学信息学、病理学与病理生理学、神经内科学、骨外科学为河北省重点学科，病原生物学、作物栽培与耕作学、妇产科学、心血管内科学、农业经济管理、动物营养与饲料科学、人体解剖与组织胚胎学为河北省重点发展学科。
学校开设本科专业56个，其中临床医学专业为传统优势专业，医学检验、信息管理与信息系统（医学方向）两个专业为华北地区高校首开和特色专业，法医学为河北省首开专业。
药学专业2008年被评为“河北省本科教育创新高地及品牌特色专业”，并入选第三批国家高等学校特色专业建设点，药学专业、农学专业教学团队被评为“河北省高等学校教学团队”，农学专业2009年被评为“河北省品牌特色专业”。
病理生理学实验教学中心和医学检验实验教学中心被列为河北省省级实验教学示范中心。
学校根据国家教育部和河北省教育厅有关要求，面向社会编制发布2013年度本科教学质量报告，向社会展示学校风貌和办学特色、宣传办学理念和人才培养成果，进一步担当社会责任，回应社会关切，为社会了解学校提供基本途径。
学校将进一步深化改革，完善教育教学质量保障体系，增强教学管理工作的针对性和实效性，不断凝练和突出办学特色，全面提升人才培养质量。
第一部分 本科教育基本情况1.1 本科人才培养目标及服务面向学校秉承“厚德、远志、笃学、创新”的校训，坚持“弘扬艰苦奋斗、无私奉献精神，为基层培养素质高、技术精、能力强的高级应用型专门人才”的办学传统，主动适应区域经济和社会对人才培养的要求，坚持内涵式发展，不断深化教育教学改革，促进学生知识、能力和素质的协调发展，全面提高学生的综合素质。
河北北方学院特色专业建设管理办法(试行)
附件：河北北方学院特色专业建设管理办法（试行）为进一步加强我校的专业建设，全面提升专业建设的整体水平，根据教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高【2007】1号）、教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高【2007】2号）和高等学校本科教学质量与教学改革工程领导小组办公室《关于加强“质量工程”本科特色专业建设的指导性意见》（教高司函【2008】208号）等文件精神，结合我校专业建设实际，特制定本办法。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，遵循高等教育教学规律，牢固树立教学质量是学校生命线的思想，强化品牌意识、特色意识、竞争意识和创新意识，以特色专业建设推动各项教学基本建设，促进教学改革的进一步深化和教学质量的不断提高，实现学校的又好又快发展。
二、特色专业的内涵和建设目标特色专业是指充分体现学校办学定位，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面，具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，获得社会认可并有较高社会声誉的专业。
特色专业是经过长期建设形成的，是学校办学优势和办学特色的集中体现。
根据学校《2006-2010年建设与发展规划》，在现有专业建设成果的基础上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀的原则，在未来5年内重点建设10个左右与地方经济社会发展联系紧密、体现学校办学特色和教学质量的本科专业，使之成为具有较高水平和较强示范带动力的校级特色专业，争取有3-4个省级品牌特色专业，2-3个国家级特色专业建设点。
通过特色专业建设，进一步优化我校学科专业结构，提升专业建设的整体水平，提高人才培养质量和人才竞争力。
三、基本原则1.强化优势，突出特色。
遵循教育教学规律，以强化优势为根本，以突出特色为核心，充分体现学校办学特色和区域经济社会发展特色。
学科建设发展规划
河北北方学院“十一五”学科建设与发展规划学科水平是衡量学校办学层次、学术水平的主要标志，学科建设是高校进行人才培养、科学研究和社会服务的生命线，是关系学校长远发展及全局的重要工程，鲜明的学科特色是学校的核心竞争力。
根据我校的发展定位和办学特色，结合河北省和我国全面建设小康社会的总目标，“调整学科配置，重组学科资源，优化学科结构，加快、加强学科建设”，对提升我校办学水平与办学层次，加速学术队伍建设，提高人才培养质量，促进科学研究和教学改革，加快学校发展步伐具有重要意义。
一、学科建设整体现状（一）基础与优势新时期学校以“教学是立校之本，科研是强校之路”定位，确立了“以本科教育为主，积极开展研究生教育；适应社会需求，服务地方经济；加强学科建设，提高教育教学质量；努力建设成为现代化、开放式、特色鲜明的综合性大学”的办学指导思想，立足河北，面向全国，培养人才。
形成了以生命学科为龙头，理工和人文科学为两翼多学科交叉协调发展的新格局，建成了一批在国内外有较大影响力和竞争力的优势学科。
病理学与病理生理学、药理学、耳鼻咽喉学科为河北省重点发展学科，基础数学等九个学科为校级重点学科。
2005年学校获得硕士学位授予权，病理学与病理生理学、药理学、人体解剖与组织胚胎学、病原生物学成为首批招收研究生的学科。
（二）存在的主要问题1、学科结构和研究方向需要进一步调整与创新部分学科及其研究方向与河北省主导产业以及地方经济发展结合的不够紧密，特色不够明显。
适应社会经济发展的新兴学科、交叉学科发展缓慢，学科群的优势没有得到充分发挥。
某些学科研究方向缺乏创新性和前瞻性；有些学科研究方向不够稳定，难以形成特色与优势。
2、学科层次偏低，发展不平衡我校本科办学历史已逾二十年，研究生教育刚刚起步。
目前，没有国家级重点学科，省级重点学科太少，与本省兄弟院校相比，还有较大差距。
基础医学与临床医学学科发展不平衡，部分农学学科发展定位不明确，理工学科建设处于起步阶段，人文以教学为主，研究水平较低，尚未形成稳定的研究方向。
【河北北方学院排名】河北北方学院特色专业-河北北方学院录取分数线
【河北北方学院排名】河北北方学院特色专业-河北北方学院录取分数线河北北方学院座落在京、冀、晋、蒙交界区域中心城市—张家口市，办学历史悠久，文化积淀深厚，具有较高的教学和科研水平，为地方经济建设和社会发展做出了重要贡献。
是河北省北部唯一具有硕士学位授予权的综合性本科院校。
学校是经国家教育部批准，于2003年9月由张家口医学院、张家口师范专科学校和张家口农业高等专科学校三所省属高校合并组建而成。
张家口医学院的前身是1945年建立的晋察冀白求恩卫生学校，1982年12月经教育部批准升格为本科院校，定名为张家口医学院；张家口师范专科学校始建于1956年；张家口农业高等专科学校始建于1923年。
学校现有校本部（钻石南路11号）、东校区、南校区三个校区。
校园占地面积109万平方米，建筑面积46.8万平方米。
具有完备的现代化教学设施，先进的校园网络、实验中心、省级实验教学示范中心和各学科基础实验室。
图书馆藏书142万册。
有附属医院2所、非直属附属医院5所，其它实习医院、农场、牧场、兽医院及教育实习基地236个。
其中，附属第一医院是冀、晋、蒙交汇处，规模最大、科系最全、设备先进、诊疗水平高，集医疗、教学、科研、预防、康复为一体的三级甲等医院和国家级爱婴医院。
学校现有教职工1449人。
其中，专任教师987名，具有高级职称教师435人（教授146人、副教授289人）；具有博士、硕士学位教师477人；博士生导师2人、硕士生导师45人。
在职教师中有享受国务院政府特殊津贴专家、国家级教学名师、全国优秀教师、全国劳动模范、全国“三八”红旗手、全国“巾帼”建功标兵，河北省省管专家、河北省有突出贡献中青年专家、河北省“新世纪三三三人才工程”人选、河北省青年科技标兵、国家级专业学会常务理事、理事、委员及省优秀（模范）教师多人。
本科教学工作水平评估的经验与启示——基于河北北方学院本科教学工作水平评估的实践
不遗余力地执行党委的统一决策， 步调一致、 协调联动、 追求 卓越、 不辱使命。为高标准完成实验室、 校园等基础建设任
务和大量资料整理工作， 一线教师和干部职工发扬主人翁精 神， 毫无怨言牺牲了休息时间， 认真谋划建设项 目， 积极紧张
收 稿 日期 ： ０ ９—０ ２０ ８—１ ９
教学管理规定和教学基本要求， 认真开展教研室集体活动， 经
评估工作的一些问题。如何凝炼并发扬光大评建成果， 改进 评估工作， 是一个需要冷静思考和认真研究的问题。
一
具特色的“ 不畏艰难、 敬业进取、 无私奉献、 众志成城” 的评估 精神。这种评估精神是指引学校目前乃至今后一段时期 内
攻克时艰、 抢抓机遇、 乘势而上、 加快发展的强有力思想武器 和做好一切工作的核心力量， 它必将成为学校落实科学发展 观、 实现奋斗目标的永恒追求。 （ 本科意识进一步确立 二）
第 ２ ６卷 第 ２期 ２１ ０ ０年 ４月
阿 方学院学 社 科 版 （ 会 学 ）
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＨｅ ｅ Ｎｏ ｔ ｉ ｅ ｓｔ （ ｏ ｉｌＳ ｉｎ ｅ Ｅｄ ｔ ｎ ｏ ｒ ａ ｂ ｉ ｒ ｈ Ｕｎ ｖ ｒ ｉｙ Ｓ ｃａ ｃ ｅ ｃ ｉｉ ） ｏ ｏ
Ｖ ｏ１ ２ Ｏ． ． ６Ｎ ２
Ａ ｐ ． ０ｌ ｒ２ Ｏ
本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 的 经 验 与 启 示
— —
基 于 河 北 北 方 学 院本 科 教 学工 作 水 平 评 估 的 实践
吕 国兴 ，韩 福 生 ，刘 丕峰
（ 北北 方 学院 院长 办公 室 ， 北 张 家 口 ０ ５０ ） 河 河 ７ ０ ０
有序推进； 全校上下勇敢面对工作中的一切不利因素， 克服
河北北方学院
河北北方学院2006-2010年建设与发展规划党委办公室院长办公室二○○六年六月河北北方学院2006-2010年建设与发展规划（2006年5月26日第一届第二次教职工代表暨工会会员代表大会通过）河北北方学院自2003年9月正式组建以来，在河北省委、省政府正确领导下，全校上下努力拼搏与开拓进取，经过三年的平稳起步，目前学校已进入全面入轨和快速发展的重要阶段。
教学管理体制改革、学校获得硕士学位授予权、新校区一期工程竣工等都为学校今后的发展打下了坚实基础。
“十一五”的五年是学校发展最重要的机遇期，制定符合我国与我省高等教育改革与发展的新形势，加速河北北方学院建设与发展的实施规划，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，遵循高等教育规律，更新教育思想观念，全面树立教学工作的中心地位，始终坚持规模、结构、质量、效益协调发展。
按照“本科教育为主，积极发展研究生教育；培育实用人才，服务地方发展；强化学科建设，提高教学质量；努力把学校建设成为现代化、开放式、特色鲜明的综合性大学。
”的办学思路，主动适应经济、社会发展的新要求、新需要，深化教育教学改革，优化人才培养结构，努力构建现代教育教学观念体系、内容体系、方法体系和技术体系。
拓宽办学经费投入渠道，加快办学基础设施建设，不断改善办学条件。
稳步扩大本科办学规模，积极发展研究生教育与留学生教育，逐步减少高职高专教育规模。
优化专业结构，拓宽专业口径，突出办学特色，提高办学质量，增强为经济建设和社会服务的能力。
二、发展定位河北北方学院的发展定位是：立足河北，面向全国；以举办本科教育为主，积极发展研究生教育与留学生教育，适度发展高职高专教育和继续教育；坚持“以人为本，全面发展”，走“质量立校、人才兴校、科技强校”的发展路子；以现有医学、文学、理学、农学、教育学、管理学、工学、法学、历史学、经济学等学科为基础，努力建成以生命科学为主，各学科协调发展，部分学科在国内具有一定优势，规模适度，综合实力较强，办学水平较高，具有鲜明特色的综合性大学，为河北省乃至其他省区的建设与发展培养基础扎实、勤奋实干，具有一定创新精神、实践能力和创业能力的应用型专门人才，并成为当地科学技术开发研究基地。
河北北方学院优秀课程申报书.doc
河北北方学院优秀课程
申报书
申报部（系）：中 医 系
课 程 名 称：中 医 基 础 理 论
负 责 人：xxx
建 设 时 间：1991年9月
申 报 日 期：2004年6月
河北北方学院
课
程
负
责
人
情
况
姓 名
性别
男
出生年月
1955. 2
联系电话
专业技术职称
讲师、
主治医师
现任职务
中基教研室副主任
学位
硕士
自1991年以来，我们对该学科进行了系统性改革，取得了可喜成绩。中医系2001—2004届中医本科专业毕业生合计340人，其中考研学生151人，总成绩达到国家录取分数线的99人。其中以中基为专业课或专业基础课的学生114人，占参考学生总数的75.5%，平均成绩81.5分。总成绩达到国家录取分数线的99名学生中，选择中基作为专业课或专业基础课的75人，占75.8%，平均分数83.4分（详见背景材料1）。足以证明本门课程教学质量高，学生的理论、知识扎实、牢固，方法得当。以上成绩的取得，得益于以下工作：
主持“中医基础理论”教改工作，组织编写中基教改拓展教材——《中国哲学基础》、《中医学与现代科学方法论》、《中医学—历史与未来》。《中国哲学基础》现已成稿并已经授课，另外两部正在编写之中。先后六次荣获学院“优秀理论课任课教师”称号。
主
要
教
学
研
究
和
科
学
研
究
工
作
成
果
主要科学研究工作成果：
1、主持河北省科技厅科研项目“心衰康口服液治疗充血性心力衰竭的实验研究”（2001——2003）
（8）开展双语教学：为提高学生的外语水平、根据学院的要求，选取部分章节由英语水平较高的教师用双语进行教学，已取得初步成效，以后将逐步加大双语教学的力度，提高教学质量，增加教学时数，争取把中医基础理论建设成双语课程。
省级重点学科建设工作总结报告
省级重点学科建设工作总结报告省级重点学科建设工作总结报告附件2：省级重点学科建设工作总结报告填报单位：陕西科技大学（盖章）代码：10708填报时间：201*年3月14日陕西科技大学是一所由中央与地方共建、以轻工为特色的多学科性大学。
学校创办于1958年，时名为北京轻工业学院，隶属于国家轻工业部，是新中国第一所轻工高等学校。
1970年迁至陕西咸阳，改名为西北轻工业学院。
1978年被国务院确定为全国88所重点院校之一。
1998年学校划转到陕西省，实行中央与地方共建、以地方管理为主的体制。
201*年经教育部批准，更名为陕西科技大学，是西部地区唯一以轻工为特色的高等学校。
学校目前共有44个本科招生专业，博士学位授权点5个，一级学科硕士学位授权点7个，二级学科硕士学位授权点40个，一级学科博士后科研流动站2个。
现有制浆造纸工程、材料学、皮革化学与工程、应用化学、机械设计及理论、包装工程以及材料物理与化学共7个省级重点学科。
其中皮革化学与工程、材料学、机械设计及理论、包装工程为原轻工业部批准的部级重点学科，应用化学、制浆造纸工程由陕西省人民政府批准为省级重点学科，材料物理与化学于201*年被授予博士点，成为我校又一新增省级重点学科。
一、我校各重点学科建设情况1.主要成绩与经验制浆造纸学科近年共承当国家及国务院各部门课题16项，省部级科研项目15项，横向科研项目34项。
其中“新型高档育果袋纸的研制”、“造纸中段废水好氧生物处理技术及设备”项目成果在陕西省及周边地区推广开来，为解决我省及周边省份中小造纸企业的污染问题做出了突出奉献。
该学科通过为陕西省造纸企业输送和培育技术人才、加强技术服务，促进了本省造纸技术的进步和发展，促进了节能降耗和减排技术的推广和应用，为陕西省经济建设和社会发展做出了奉献。
材料学学科在开发特种及传统陶瓷、古陶瓷、玻璃、复合材料和电子材料等方面具有非常明显的优势，其标志性成果是在古陶瓷研究领域建立了中国古陶瓷化学成份数据库，获得了国家自然科学三等奖。
学院成果培育工作总结报告
一、前言近年来，我院高度重视成果培育工作，紧紧围绕学校发展战略，以学科建设为龙头，以人才培养为核心，以科学研究为支撑，全面提高学院的综合实力和核心竞争力。
现将我院成果培育工作总结如下：二、工作回顾1. 加强学科建设，提升学科水平（1）优化学科布局，培育特色学科。
根据国家战略需求和学院实际情况，调整学科结构，培育一批具有鲜明特色的优势学科。
（2）加强学科交叉融合，推动学科协同发展。
通过举办学术交流活动、组建学科团队等方式，促进学科之间的交叉融合，提高学科整体水平。
（3）加大科研投入，提升学科竞争力。
设立学科发展基金，支持学科开展高水平科研工作，提高学科在国内外的影响力。
2. 强化人才培养，提升学生综合素质（1）深化教育教学改革，提高教学质量。
优化课程体系，创新教学方法，提高课堂教学效果。
（2）加强实践教学，培养学生动手能力。
通过开展实验、实习、实训等实践教学环节，提高学生的实践能力和创新能力。
（3）强化创新创业教育，培养学生的创新创业精神。
举办创新创业大赛、创业讲座等活动，激发学生的创新创业热情。
3. 深化科研工作，提升科研水平（1）加强科研团队建设，提高科研团队整体实力。
选拔优秀人才，组建高水平科研团队，推动科研项目顺利实施。
（2）鼓励教师参与科研项目，提升教师科研水平。
通过科研项目，提高教师的学术水平和科研能力。
（3）加强产学研合作，推动科研成果转化。
与企业和科研机构开展合作，将科研成果转化为实际生产力。
三、工作成效1. 学科建设取得显著成果。
我院学科整体水平稳步提升，多个学科在国内外具有重要影响力。
2. 人才培养质量不断提高。
学生综合素质全面提高，毕业生就业率和升学率逐年上升。
3. 科研成果丰硕。
我院教师在国内外高水平期刊发表论文、承担科研项目、获得科研奖励等方面取得了显著成绩。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）学科建设仍需加强，部分学科发展不平衡。
（2）科研成果转化力度不足，产学研合作有待进一步深化。
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基础数学重点学科2014-2016年建设情况
一、学科简介
基础数学是我校的第一批重点学科之一，在过去的三年的建设中，取得了阶段性的成果，从师资培养方面，职称结构、学历结构都有了不小的发展，教师队伍的科研能力、教学能力都有了大幅度的提高，发表核心以上期刊50余篇，其中SCI超过二十篇，EI有11篇；鉴定科研成果4项，主持校级课题6项，在研课题2项，获得科研成果奖2项，专利3项，编写《线性代数》教材一部。
出版专著一部。
抓好本科教学，数学与应用数学专业考研率达到了18%。
我们组织并指导学生参加大学生数学建模大赛，大学生数学竞赛，都取得了优异的成绩。
基础数学学科队伍是一个有着巨大潜力的教学科研团队，但是目前我们的教学水平和科研水平与好的学校相比，还有一定的差距，十二五期间，在学校的支持和帮助下，我们采取“请进来，走出去”的办法，邀请国内外知名学者来我校讲学，送教师出去参加学术水平高的会议，极大提高了我们的教学和科研能力。
在学校的支持下，我们组建了基础数学重点实验室，购置了急需的文献资料，安装了高配置的电脑，为学科团队的教学科研提供了保障。
极大的鼓舞和激励了教师们的斗志。
基础数学重点学科团队，将会继续努力拼搏，以更辉煌的成绩回报学校对我们的支持和帮助。
二、团队建设
三、建设成果
四、平台建设
在学校的资助和指导下，我们积极搭建平台。
创建基础数学重点实验室，修缮了原有数学实验室，创建了理学院录播教室，搭建了数据处理实验室。
积极参加河北省数学会、河北省教育指导委员会、河北省统计学会、河北省运筹学会。
为教师科研、教学，为学生参加各种全国性质的大赛提供各种资源，提供基础服务，取得了丰硕的成果。
五、人才培养
人才培养方面，我们在培养学生的同时，也坚持培养中青年教师。
一方面，我们抓好本科教学，教学效果明显提高，近五年来，数学与应用数学专业考研率达到了18%。
我们组织并指导学生参加大学生数学建模大赛，大学生数学竞赛，都取得了优异的成绩。
近五年来，我们全国数学建模大赛上取得了优异的成绩，获得国家二等奖3次，省一等奖3次，省二等奖十五次。
全国大学生数学竞赛，全国大学生一等奖1项，三等奖8项；河北省大学生数学竞赛数学类一等奖6项，二等奖8项，三等奖11项和非数学类一等奖5项，二等奖14项，三等奖13项。
2014年河北省首届师范生技能大赛数学学科一等奖1项。
抓好本科教学的同时，我们也加大对中青年教师的培养力度，送出去三位青年教师读博士，目前已经有一名博士毕业。
敦促青年教师提高学历，目前还有中青年教师即将取得硕士学位，到明年年底，我们数学学科将实现所有中青年教师学位都在硕士以上。
在学历学位提高的同时，我们也注重教师科研能力的提高，目前，我们青年教师中已经有8位教师能够发表SCI水平的论文，大大提高了我学科的科研能力.
六、学术交流
在过去的三年中，我们有选择的邀请国内知名专家学者来我校讲学、作报告。
先后五次邀请美国《数学评论》评论员、天津工业大学苏永福教授讲学，苏永福教授在国际影响力巨大，是2015全世界高被引科学家之一，在非线性泛函分析领域威望高、成果丰硕。
目前，苏永福教授已经被我校聘为特聘教授，带领我校基础学习重点学科跨入新的高度，在苏教授的指导下，基础数学学科一大批优秀的年轻人成长起来了。
邀请国内非线性分析方面知名学者何震教授来我校作报告。
邀请南京大学，邀请国内统计学领域知名专家赵秀恒教授来我校作报告，指导数学学科的扩展，目前，我学科进一步丰富扩大，在本科教育上新建了统计学专业，为学科的进一步发展奠定了更夯实全面的基础。
邀请国内数学建模方面知名专家南京大学的江惠坤教授来我校指导，先后四次邀请首都师范大学王尚志先生来我校授课，王尚志先生在国内教育领域声望非常大，目前王先生已经被我校聘为兼职教授。
请专家学者来我校传经送宝的同时，我们也派自己的同志出去取经学习。
近三年来派出教师参加各种学生会议：数学文化学术会议4人次，数学建模会议5人次、微课培训6人次、慕课培训3人次，参加河北省数学年会21人次等。
2016年12月。