浅谈动词过去分词的用法
动词过去分词表状态用法
动词过去分词表状态用法在英语学习中，动词过去分词的用法多样且复杂，其中表状态这一用法是一个重要且常考的知识点。
理解和掌握这一用法，对于提升我们的英语语言能力有着至关重要的作用。
首先，我们来明确一下什么是动词的过去分词。
简单来说，过去分词是动词的一种形式，通常由动词原形加 ed 构成（不规则动词的过去分词则有特殊的形式）。
它在句子中可以充当多种成分，比如定语、状语、宾语补足语等。
当动词过去分词用于表状态时，它常常给我们传递出一种“完成”“被动”或者“持续”的意味。
比如说，“The door was closed”（门是关着的。
）这里的“closed”就是过去分词，用来描述门当时的状态是关闭的。
再比如，“He was lost in thought”（他陷入了沉思。
）“lost”这个过去分词在这里表示他所处的一种状态，即沉浸在思考中。
在句子“He is dressed in a black suit”（他穿着一套黑色的西装。
）中，“dressed”这个过去分词描绘了他的穿着状态。
动词过去分词表状态时，与“be”动词搭配使用的情况较为常见。
这种搭配让句子的表达更加简洁、生动。
例如，“The window is broken”（窗户破了。
）“broken”清晰地说明了窗户的状态。
除了与“be”动词连用，过去分词还能和其他系动词一起使用来表示状态。
像“get”“become”“seem”等系动词与过去分词结合，也能产生类似的效果。
比如，“The weather became frozen”（天气变得寒冷了。
）“frozen”形象地展现了天气的状况。
有时候，过去分词短语也能起到表状态的作用。
例如，“The book, written by a famous author, is very popula r”（这本由一位著名作者写的书非常受欢迎。
）“written by a famous author”这个过去分词短语就描述了这本书的来源和背景状态。
过去分词是什么？过去分词的用法、变化规则讲解
过去分词是什么？过去分词的用法、变化规则讲解过去分词是动词的一种非限定形式，过去分词兼有动词、副词和形容词的特征，可以带宾语或受状语修饰。
过去分词和宾语或状语一起构成过去分词短语。
过去分词的基本形式是“动词+ed”，但也可以有不规则的形式，不规则动词的过去分词没有统一的构成规则，要逐个记忆，过去分词一般表示完成的和被动的动作，只有一种形式，过去分词的用法主要总结如下：第一、过去分词作定语作定语用的过去分词如果是单词，一般放在被修饰的词的前面；过去分词短语作定语，则放在被修饰的词的后面Therearemanyfallenleavesontheground.地上有许多落叶Thisisabookwrittenbyapeasant.这是一本农民写的书第二、过去分词作表语过去分词作表语，多表示主语所处的状态Iwaspleasedatthenews.听了这消息我很高兴第三、过去分词作宾语补足语过去分词可以在see，hear，notice，watch，keep，find，get，have，feel等动词后与名词（代词）构成复合宾语IoftenhearthesongsunginEnglish.我常听人用英语唱这首歌第四、过去分词作状语过去分词短语常用作状语，修饰谓语，说明动作发生的背景或情况。
这类状语大多数放在句子前部（主语前面），也有少数可以放在句子后部（谓语后面），或者插在中间（主语后面）Theprofessorcamein,followedbyagroupofyoungpeople.教授走进来，后面跟着一群年轻人1、表原因，相当于一个原因状语从句Thechildrensoonfeelasleep，exhaustedbythejourney.由于旅途劳累，孩子们很快就睡着了2、表时间，相当于一个时间状语从句Seenfromthehill，theparklooksverybeautiful.从山上看这个公园非常漂亮3、假设的情况，相当于一个条件状语从句Givenmoretime，wecoulddoitmuchbetter.多给点时间，我们会做得更好些4、表让步，相当于一个让步状语从句Beatenbytheoppositeteam，theplayerswerenotdiscouragedandpractisedevenharder.虽然被对方打败，但队员们没有泄气，更加刻苦训练5、表伴随情况，这种用法没有与之相当的状语从句可以代替Hecameback，utterlyexhausted.他回来时，疲惫不堪相关推荐过去分词是动词的一种非限定形式，过去分词兼有动词、副词和形容词的特征，可以带宾语或受状语修饰。
过去分词的用法有哪些
=We must keep a secret of the things which are being discussed here.
我们必须对这里讨论的问题保密。
（2）如指未来的情况，都用不定式的被动形式。
=If all things are considered, her paper is of greater value than yours.
3．He lay in bed with his head covered.（方式状语）
他躺在床上，盖着头。
4．He lay on his back, his teeth set, his right hand clenched on his breast and his glaring eyes looking straight upward.
（1）The books dealing with the Long March are sold out.
=The books which deal with the Long March are sold out.
有关长征的书售完了。
（2）The books written by Guo Jinming are popular with young people.
=The books which were written by Guo Jinming…
郭敬民写的书很受年青人的欢迎。
例5．No computer so far ______ can have the same ability as human rights.
动词过去分词的讲解
动词过去分词的讲解一、动词过去分词是啥？动词过去分词呀，就像是动词的一种特殊变身。
你想啊，动词就像一个活泼的小精怪，在不同的情境下会有不同的样子。
过去分词呢，常常在一些特定的时候出现。
比如说，在英语里，很多动词的过去分词形式都是在动词原形后面加上-ed，但也有很多特殊的情况哦。
像“eat”，它的过去分词就是“eaten”，是不是很有趣呢？二、动词过去分词的构成1. 规则变化对于大部分的动词来说，规则变化就是在动词原形后面加上-ed。
比如说“look”，它的过去分词就是“looked”。
就好像给这个动词穿上了一件特定的衣服，让它在句子里扮演特殊的角色。
不过呢，这里面也有一些小细节。
如果动词是以“e”结尾的，那只需要加“d”就好了，像“love”的过去分词就是“loved”。
要是动词是以辅音字母+ y结尾的，要把“y”变成“i”再加-ed，例如“study”的过去分词是“studied”。
2. 不规则变化这可就有点调皮了。
有些动词的过去分词完全没有规律可循。
像“go”的过去分词是“gone”，“be”的过去分词是“been”。
这些就需要我们一个个去记住啦，就像记住一些特别的小秘密一样。
三、动词过去分词的用法1. 用于完成时态在现在完成时里面，我们会用到动词的过去分词。
比如说“I have eaten an apple”（我已经吃了一个苹果），这里的“eaten”就是“eat”的过去分词。
它表示这个动作从过去开始，一直持续到现在，或者对现在有影响。
2. 用于被动语态被动语态里也少不了过去分词的身影。
比如“The book was written by him”（这本书是他写的），“written”就是“write”的过去分词。
在这个句子里，书是被写的对象，而过去分词就体现了这种被动的关系。
四、一些容易混淆的地方有时候呀，我们会把过去式和过去分词搞混。
比如说“go”的过去式是“went”，过去分词是“gone”。
过去分词的用法
过去分词的用法1. 分词的定义动词的-ed分词即过去分词，是由动词的过去分词构成，一般只有一种形式。
2. 过去分词的语法作用过去分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个形容词或副词，在句中可以作表语、定语、状语和补足语。
3. 过去分词作表语1)过去分词作表语，主要表示主语的心理感觉或所处的状态。
如：Don’t touch the glass because it is broken. 不要碰那个杯子，它是坏的。
He is quite pleased with the design of the dress. 她很喜欢那礼服的式样。
2)及物动词的过去分词作表语，与句子主语是被动关系，表示主语的状态，既表示被动，又表示完成。
The cup is broken. 茶杯破了。
3)不及物动词的过去分词作表语，与句子主语是主动关系，表示主语的状态，只表示动作的完成。
He is retired. 他已退休。
4)过去分词作表语与被动语态的区别：过去分词作表语，主要是表示主语的状态，而被动语态则表示动作。
The cup was broken by my little sister yesterday. 茶杯是昨天我小妹打碎的。
(是被动语态,表示动作)The library is now closed. 图书馆关门了。
(过去分词作表语)4. 过去分词作定语1)单个的过去分词作定语一般放在名词的前面，相当于一个定语从句。
The excited people rushed into the building. 激动的人们奔进了大楼。
=The people who were excited rushed into the building.2)过去分词短语作定语通常放在被修饰的词后面，相当于一个定语从句。
The suggestion made by the foreign expert was adopted by the manager.外国专家提出来的建议被经理采纳了。
英语中动词过去分词用法
英语中动词过去分词用法在英语学习中，动词过去分词的用法是一个重要的知识点。
掌握它对于正确理解和运用英语语言至关重要。
接下来，让我们一起深入探讨一下动词过去分词的各种用法。
动词过去分词在英语中主要有以下几种常见用法：一、构成完成时态完成时态包括现在完成时和过去完成时。
现在完成时的构成是“have/has ＋过去分词”，表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者从过去某一时间开始一直持续到现在的动作或状态。
例如：“I have finished my homework”（我已经完成了我的作业。
）这里“finished”就是“finish”的过去分词。
过去完成时的构成是“had ＋过去分词”，表示在过去某个时间或动作之前已经发生的动作或存在的状态。
比如：“By the time I arrived, they had left”（我到达的时候，他们已经离开了。
）二、构成被动语态被动语态的构成是“be ＋过去分词”。
当我们想要强调动作的承受者，而不是执行者时，就会使用被动语态。
例如：“The window was broken by the boy”（窗户被那个男孩打破了。
）在这个句子中，“broken”是“break”的过去分词，“was broken”表示窗户是被打破的。
三、作定语过去分词可以作定语，修饰名词或代词。
如果是单个的过去分词作定语，通常放在被修饰词的前面；如果是过去分词短语作定语，则要放在被修饰词的后面。
例如：“a broken cup”（一个破杯子），“The book written by Lu Xun is very popular”（鲁迅写的那本书很受欢迎。
）在第一个例子中，“broken”在名词“cup”前面作定语；在第二个例子中，“written by Lu Xun”是过去分词短语，在名词“book”后面作定语。
四、作状语过去分词可以作状语，表示时间、原因、条件、伴随等。
过去分词的用法讲解
过去分词的用法讲解过去分词的用法在英语语法中很是普遍。
那么，如何正确的使用过去分词呢?我们来看看过去分词的用法解析，只有了解了过去分词的用法，才能正确的运用和使用它。
一、基本概念1.分词的定义动词的-ed分词即过去分词，是由动词的过去分词构成，一般只有一种形式。
2.过去分词的语法作用：过去分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个形容词或副词，在句中可以作表语、定语、状语和补足语。
1）过去分词作表语，主要表示主语的心理感觉或所处的状态。
如：Don' t touch ihe glass because it is broken.不要碰那个杯子，它是坏的。
He is quite pleased with the design of the dress.她很喜欢那礼服的式样。
2）过去分词做定语：单个的过去分词作定语一般放在名词的前面，相当于一个定语从句。
如：The excited people rushed into the building.激动的人们奔进了大楼°We need more qual ified teachers.我们需要更多合格的教师。
过去分词短语作定语通常放在被修饰的词后面，相当于一个定语从句。
如：Is there anything planned for tomorrow?明天有什么活动吗?The suggestion made by the foreign expert was adopted by the manager.夕卜国专家提出来的建议被经理采纳了。
过去分词作定语也可用作非限制性定语，前后用逗号隔开。
如：The books, written by Lu Xun, are popular with many Chinese people.这些书是鲁迅写的，受到了许多中国人民的喜爱。
The meeting, attended by one thousand students, was a success.这次会议获得很大的成功，共有一千个学生出席了。
动词的过去分词形式
动词的过去分词形式动词的过去分词形式是英语语法中的一个重要概念，它在句子中常用来表示过去的动作或状态。
过去分词形式可以作为动词短语的一部分，也可以用作形容词修饰名词。
在本文中，我们将探讨动词的过去分词形式的构成规则和使用方法。
一、构成规则大多数英语动词的过去分词形式是通过在动词词尾加上-ed或-d构成的。
例如，work的过去分词形式是worked，look的过去分词形式是looked。
然而，也有一些特殊的动词形式需要注意：1. 以不发音的字母e结尾的动词，直接加-d。
例如，love的过去分词形式是loved，live的过去分词形式是lived。
2. 以重读闭音节结尾的动词，双写最后一个辅音字母，并加-ed。
例如，stop的过去分词形式是stopped，rob的过去分词形式是robbed。
3. 以辅音字母+y结尾的动词，将y改为i，并加-ed。
例如，carry的过去分词形式是carried，study的过去分词形式是studied。
4. 一些不规则动词的过去分词形式需要特别记忆。
例如，go的过去分词形式是gone，be的过去分词形式是been。
二、过去分词的用法过去分词形式可以用作动词短语的一部分，表示动作已经完成。
例如，I have finished my homework.（我已经完成了我的作业。
）这里的finished就是过去分词形式。
过去分词形式还可以用作形容词，修饰名词。
例如，a broken window（一扇破窗户）。
在这个例子中，broken是过去分词形式，用来描述名词window。
过去分词形式还可以与助动词be连用，构成被动语态。
例如，The car was repaired by the mechanic.（汽车是由技工修理的。
）这里的repaired是过去分词形式，表示动作是由别人完成的。
在一些情况下，过去分词形式可以作为主语补语出现在句子中。
例如，I am excited about the trip.（我对这次旅行感到兴奋。
过去分词的用法总结
过去分词的用法总结过去分词是英语语法中一种常见的语态形式，它既可以作为形容词修饰名词，也可以用作动词的非谓语形式。
掌握过去分词的正确用法，能够提升我们的英语表达能力。
下面将就过去分词的几种常见用法进行总结。
一、过去分词作为形容词修饰名词过去分词常用来修饰名词，表示被动、完成或状态。
它可以单独使用，也可以与系动词连用。
例如：1. The broken window needs to be repaired.这扇破损的窗户需要修理。
2. They were accompanied by their loyal dog.他们被他们忠诚的狗陪伴着。
二、过去分词作为动词的非谓语形式过去分词还可以用作动词的非谓语形式，常与助动词 "have" 或 "be" 连用，表达完成的动作或被动的意义。
例如：1. They have finished their homework.他们已经完成了作业。
2. The book was written by a famous author.这本书是由一位著名作家所写的。
三、过去分词表示原因或原因结果关系过去分词还可以用来表示某种情况或行为的原因或结果。
例如：1. The heavy rain caused the streets to flood.大雨导致了街道的积水。
2. I was exhausted from working all day.我因为整天工作而筋疲力尽。
四、过去分词与时间、情感的关系过去分词也可以表示某种情感或状态。
例如：1. She was pleased with the results of the exam.她对考试的结果感到满意。
2. We were surprised by their sudden departure.他们突然离开让我们感到惊讶。
总结来说，过去分词在英语语法中具有广泛的应用。
它可以作为名词的修饰语、动词的非谓语形式，表示被动、完成或状态。
动词的过去分词
动词的过去分词动词的过去分词是英语中的一种词形变化形式。
它常常由动词的原形加上-ed或-d构成，也有一些动词的过去分词形式是不规则的，需要单独记忆。
动词的过去分词在句子中可以用来表示被动、完成、状态等不同的意思。
本文将就动词的过去分词在语法和用法上进行详细探讨。
一、动词的过去分词的形成动词的过去分词形式通常由动词的原形加上-ed或-d构成，例如：- Walk（走）→ Walked（走过）- Talk（说话）→ Talked（说过）- Play（玩）→ Played（玩过）然而，一些动词的过去分词形式是不规则的，需要单独记忆，例如：- Write（写）→ Written（写过）- Go（去）→ Gone（去过）- Eat（吃）→ Eaten（吃过）二、动词的过去分词的语法功能1. 表示被动动词的过去分词可以用来构成被动语态，表示动作的承受者。
被动语态的形式为“be + 过去分词”，例如：- The book was written by the famous author.（这本书是由著名作家写的。
）2. 表示完成动词的过去分词可以表示完成的动作或事情。
例如：- I have finished my homework.（我已经完成了作业。
）3. 表示状态或描述动词的过去分词有时可以用来描述事物的状态或特征。
例如：- The broken window needs to be fixed.（那个破窗户需要修理。
）三、动词的过去分词的用法举例1. 被动语态用法：- The house was built by a famous architect.（这栋房子是由一位著名建筑师建造的。
）- The movie was directed by an award-winning director.（这部电影由一位屡获奖项的导演执导。
）2. 完成时态用法：- She has written three novels.（她已经写了三本小说。
动词过去分词的用法
中班说课稿幼儿园中班美术活动《卷心菜里秘密》说课稿(2)幼儿园中班美术活动《卷心菜里的秘密》说课稿一、教学内容1. 引入部分：通过展示卷心菜实物和图片，引导幼儿观察卷心菜的外观特征，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 基本技能部分：教授幼儿如何用剪刀、胶水等工具制作卷心菜剪纸，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 创作部分：引导幼儿发挥想象力，在卷心菜剪纸的基础上创作出富有创意的画作，培养幼儿的艺术表现力。
二、教学目标1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，学会使用剪刀、胶水等工具。
3. 培养幼儿的艺术表现力，鼓励幼儿在创作中展示个性和独特视角。
三、教学难点与重点重点：教授幼儿使用剪刀、胶水等工具制作卷心菜剪纸，培养幼儿的动手能力。
难点：引导幼儿在卷心菜剪纸的基础上发挥想象力，创作出富有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：卷心菜实物、卷心菜图片、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
2. 学具：每个幼儿准备一份剪刀、胶水、彩纸、画纸等创作材料。
五、教学过程1. 引入：展示卷心菜实物和图片，引导幼儿观察卷心菜的外观特征，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 基本技能：教授幼儿如何用剪刀、胶水等工具制作卷心菜剪纸，培养幼儿的动手能力。
3. 创作：引导幼儿发挥想象力，在卷心菜剪纸的基础上创作出富有创意的画作，培养幼儿的艺术表现力。
4. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对作品进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书主题：卷心菜里的秘密2. 板书内容：卷心菜外观特征、剪纸制作步骤、创作要求等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用家庭版的卷心菜和剪刀、胶水等工具，创作一幅《卷心菜里的秘密》画作，并拍摄照片到班级群。
答案：无固定答案，注重幼儿创作过程和表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察其他蔬菜的特征，尝试创作其他蔬菜主题的画作，培养幼儿的观察力和创造力。
关于英语过去分词的用法
关于英语过去分词的用法在英语中什么叫过去分词?你了解过去分词吗，在英语里时态是很重要的。
而过去分词就是表达时态的。
接下来小编在这里给大家带来过去分词的用法，我们一起来看看吧!过去分词的用法规则动词的过去分词由动词原形加ed构成，不规则动词的过去分词见不规则动词表。
1. 及物动词的过去分词作表语,与句子主语是被动关系,表示主语的状态,既表示被动,又表示完成.The cup is broken. 茶杯破了.2. 不及物动词的过去分词作表语,与句子主语是主动关系,表示主语的状态,只表示动作的完成.He is retired. 他已退休.3. 有些过去分词作表语时,构成的谓语很接近被动结构.一、The city is surrounded on three sides by mountains. 这座城市三面环山.过去分词作表语【注意】过去分词作表语与被动语态的区别:过去分词作表语,主要是表示主语的状态,而被动语态则表示动作.(1) The cup was broken by my little sister yesterday. 茶杯是昨天我小妹打碎的.(是被动语态,表示动作)(2) The library is now closed. 图书馆关门了.(过去分词作表语)【注意】过去分词表示被动或完成, -ing 形式表示主动或进行.有些动词如 interest, bore, worry, surprise, frighten 等通常用其过去分词形式来修饰人,用 -ing 形式来修饰物.(3) The book is interesting and I'm interested in it. 这本书很有趣,我对它很感兴趣.二、过去分词作定语作定语用的过去分词相当于形容词,其逻辑主语就是它所修饰的名词.及物动词的过去分词作定语,既表被动又表完成;不及物动词的过去分词作定语,只表完成.1. 过去分词用作定语,如果是单个的,常置于其所修饰的名词之前.We must adapt our thinking to the changed conditions. 我们必须使我们的思想适应改变了的情况.2. 过去分词短语用作定语时,一般置于其所修饰的名词之后,其意义相当于一个定语从句,但较从句简洁,多用于书面语中.The concert given by their friends was a success.他们朋友举行的音乐会大为成功.3.过去分词短语有时也可用作非限制性定语,前后常有逗号.The meeting, attended by over five thousand people, welcomed the great hero. 他们举行了欢迎英雄的大会,到会的有五千多人.4. 用来修饰人的过去分词有时可以转移到修饰非人的事物,这种过去分词在形式上虽不直接修饰人,但它所修饰的事物仍与人直接有关.The boy looked up with a pleased expression. 男孩带着满意的表情举目而视.三、过去分词作状语1. 过去分词作状语过去分词作状语表示被动的和完成的动作.(1) Written in a hurry, this article was not so good! 因为写得匆忙,这篇文章不是很好.【注意】written 为过去分词作状语,表示这篇文章是被写的,而且已经被写. 值得注意的是,有些过去分词因来源于系表结构,作状语时不表被动而表主动.这样的过去分词及短语常见的有: lost (迷路); seated (坐); hidden (躲); stationed (驻扎); lost / absorbed in (沉溺于); born (出身于); dressed in (穿着); tired of (厌烦).(2) Lost / Absorbed in deep thought, he didn't hear the sound.因为沉溺于思考之中,所以他没听到那个声音.2. 过去分词作状语时其逻辑主语为主句的主语,此时应注意人称一致.(1) Given another hour, I can also work out this problem.再给我一个小时,我也能解这道题.(given 为过去分词作状语,它的逻辑主语为主句主语 I ,即 I 被再给一个小时.)(2)_ Seen from the top of the hill, the city looks more beautiful to us.从山顶看城市,城市显得更漂亮.(seen 为过去分词作状语,表"被看",由语境可知,它的逻辑主语必须是城市,而不是"我们",因为"我们"应主动看城市.)【注意】如果过去分词作状语时,前面再加逻辑主语,主句的主语就不再是分词的逻辑主语,这种带逻辑主语的过去分词结构实际上属于独立主格结构.(1) The signal given, the bus started. 信号一发出,汽车就开动了.(the signal 是given 的逻辑主语,因此主句主语the bus 就不是given 的逻辑主语.(2) Her head held high, she went by. 她把头昂得高高地从这儿走了过去.(her head 是 held high 的逻辑主语,因此主句主语 she 就不再是held high 的逻辑主语.)3. 过去分词作状语来源于状语从句.(1) Caught in a heavy rain, he was all wet. 因为淋了一场大雨,所以他全身湿透了. (caught in a heavy rain 为过去分词短语作原因状语,它来源于原因状语从句 Because he was caught in a heavy rain.)(2)_Grown in rich soil, these seeds can grow fast. 如果种在肥沃的土壤里,这些种子能长得很快.( grown in rich soil 为过去分词作条件状语,它来源于条件状语从句 If these seeds are grown in rich soil.【注意】状语从句改成过去分词作状语时有时还可保留连词,构成"连词+过去分词"结构作状语.When given a medical examination, you should keep calm. 当你做体格检查时要保持镇定.4. 过去分词作状语的位置.过去分词可放在主句前作句首状语,后面有逗号与主句隔开;也可放在主句后面,前面有逗号与主句隔开.He stood there silently, moved to tears. = Moved to tears, he stood there silently. 他静静地站在那里,被感动得热泪盈眶.四、过去分词作宾语补足语(一)能够接过去分词作宾补的动词有以下三类:1. 表示感觉或心理状态的动词.如:see, watch, observe, look at, hear, listen to, feel, notice, think等.(1) I heard the song sung in English. 我听到有人用英语唱过这首歌.(过去分词sung的动作显然先于谓语动作heard;)(2)_He found his hometown greatly changed. 他发现他的家乡变化很大.(过去分词changed的动作显然先于谓语动作found)2. 表示"致使"意义的动词.如:have, make, get, keep, leave等.(1) I'll have my hair cut tomorrow. 明天我要理发.(2) He got his tooth pulled out yesterday. 他昨天把牙拔了.(3) Don't leave those things undone. 要把那些事情做完.【注意】过去分词所表示的动作一定和宾语有逻辑上的动宾关系.(二)使役动词have接过去分词作宾补有两种情况.1. 过去分词所表示的动作由他人完成.He had his money stolen.他的钱给偷了.(被别人偷去了)2. 过去分词所表示的动作由句中的主语所经历.如: He had his leg broken.他的腿断了. (自己的经历)五、"with +宾语+过去分词"结构此结构中,过去分词用作介词with的宾语补足语.这一结构通常在句中作时间,方式,条件,原因等状语.(1) The murderer was brought in, with his hands tied behind his back. 凶手被带进来了,他的双手被绑在背后.(表方式)(2) With water heated, we can see the steam. 水一被加热,我们就会看到水蒸气.(表条件)(3) With the matter settled, we all went home. 事情得到解决,我们都回家了.(表原因)(4)_She stood in front of him, with her eyes fixed on his face.她站在他面前,眼睛注视着他.(5) He stood for an instant with his hand still raised. 他仍然举着手站了一会儿.过去分词作形容词的用法作定语的过去分词相当于形容词，其逻辑主语就是它所修饰的名词。
过去分词的用法
过去分词的用法第一，掌握过去分词的形式，动词原形do变成done；第二，过去分词和现在分词一样，具有形容词或副词功能，在句中一般充当定语和状语；第三，过去分词一般表示与其被修饰词之间是“被动”的关系，且强调动作为“已经完成了的”。
英语当中，过去分词它的变化形式叫做done，也就是说一个动词，原形、过去式、过去分词，我们按照公式来看的话，就是do、did和done，那么done就叫过去分词，我们通常按照动词的规则变化以及不规则变化，我们可以看到很多动词都有它的过去分词的形式，好比说look，它的过去分词也就是done的形式，那就叫looked。
see它的过去分词的形式叫做seen，be动词它的过去分词叫做been。
我们知道了done的形式，关于它的用法，这里我们说一下，过去分词最常用的就是做定语和做状语，那么做定语和做状语，不管他做什么，他都表达两层意思，请各位注意，过去分词在做定语和状语的时候，都同时表达两层意思，分别是过去和被动。
什么叫做同时表达过去和被动？举个例子。
I have read a book written by Charles Dickens。
我读了一本由查尔斯狄更斯写的书，I have read a book written by Charles Dickens。
这里written就是write，表示写文章的“写”的过去分词，它做定语修饰前面的book书，这个时候我们看一下“书”和“写”是被写，书和写就是过去已经写。
换句话说，这个句子想表达的就是这个书是在过去已经由查尔斯狄更斯写的书，这个时候我们再体会一下。
I have read a book written by Charles Dickens。
我们可以看到written作定语表达两层意思，和book之间是被动，和book之间是过去，这就是它做定语的用法。
做状语也是一样，比如说Seen from the distance，the house looked deserted。
浅谈动词过去分词的用法
浅谈动词过去分词的用法浅谈动词过去分词的用法在英语中，动词的过去分词（The Past Participle）分为规则和不规则。
前者是由动词原形加词尾-ed构成；而后者没有统一的构成规则。
过去分词只有一种形式，也没有主动语态，它所表示的动作是一个被动的或是已完成的动作。
因此，动词过去分词一般表示完成的和被动的动作，其在句子中可以用作定语，表语，宾语补足语和状语，但不能单独作谓语。
笔者归纳如下，与读者共享。
首先，过去分词作定语。
过去分词作定语时，要注意两点：一，作定语时要看与中心词即所修饰词的被动关系；二，作定语的位置，如果是单独的过去分词一般情况下应放在所修饰词的前面，如果是过去分词词组的话就要放在后面。
例如：1,.There are two broken cups on the ground..2. The excited boy is my brother.3.The old man supported by walking stick is our previous headmaster.4.This is one of the bridges built last month..注意其与—ing形式的区别.如，a developed country(表示完成，一个发达国家)；a developing country(表示进行，一个发展中国家)。
其次，过去分词作表语。
过去分词作表语时一要看与主语的关系，并且译为某人感到……；二要看其位置要放在系动词的后面。
例如：1.Tom got interested in the film the Rush Hour.2.He became inspired when his father shouted:“cheer up!”.表示“感情流露”的一些过去分词（如：interested, surprised, excited, shocked, upset 等）和这类过去分词（如dressed, drunk, devoted, lost, known等）常用作表语，表示状态，相当于一个形容词。
高考英语非谓语动词之一过去分词的用法
过去分词的用法一、过去分词作定语用法〔Past Participles Used as Attributes〕过去分词作定语，在语态上，表被动；在时间上，表示动作已经发生或完成，与它所修饰的名词有逻辑〔意义〕上的动宾关系。
过去分词作定语表示动作在谓语动作之前发生，已经完成并具有被动意义。
有时也不表示时间性。
作定语的过去分词一般由及物动词变来，因为只有及物动词才有被动意义。
He is a teacher loved by his students.也有用不及物动词的过去分词作定语的情况，一般作前置定语，它不表示被动意义，只表示主动意义，强调动作完成。
不能像及物动词的过去分词那样放在名词后面作定语。
例如：Fallen leaves retired workers the risen sun注意一下几点：1. 单个的过去分词作定语一般放在被修饰的名词之前。
例如：We needed much more qualified workers. My friend is a returned student. 单个分词也可以作后置定语，用以强调动作。
They decided to change the material used.2. 过去分词短语作定语要放在被修饰的名词后面，作后置定语，其作用相当于一个定语从句。
The student dressed in white is my daughter.=The student who is dressed in white is my daughter.)3. 如果被修饰的词是由every/some/any/no + thing/body/one所构成的复合代词或指示代词those等时，即使一个单一的分词做定语，也要放在被修饰词的后面。
Is there anything unsolved?There is noting changed here since I left this town.4. 单个过去分词前加一名词或副词，常用连字符将它们连接起来构成一个复合形容词，放在其修饰的名词前，作前置定语。
过去分词用法总结
过去分词用法总结过去分词是动词的另一种非限定形式，在句中可以作定语、表语、宾语补足语和状语。
一、过去分词作定语1. 一般情况下，单个分词作前置定语，过去分词短语作后置定语。
如：a used car旧车，a playground built last year去年修建的一个操场。
2. 及物动词的过去分词表示“被动”和完成”。
Many people questioned refused to answer. 被问的许多人都拒绝回答。
Five people won the “China’s Green Figure” award, a title given to ordinary people for their contributions to environmental protection. 五人获得了“中国绿色人物奖”，这是一个颁给对环保有贡献的普通人物的奖项。
3. 不及物动词的过去分词作前置定语，只表示“完成”，不表示被动。
如：the risen sun已升起的太阳，fallen leaves落叶。
4. astonish, disappoint, encourage, excite, frighten, interest, move, please, puzzle, satisfy, surprise, tire等表示心理状态的动词的过去分词作定语，表示被修饰的词所具有的特征，意为“感到……的”。
（其现在分词表示所修饰的词本身所处的状态，意为“令人……的”）。
Mr. Smith, tired of the tiring speech, started to read a novel. 史米斯先生厌倦了乏味的演讲,开始读小说。
This is a boring lecture. 这是一个令人厌烦的报告。
The excited children couldn't go to sleep all night long.这些兴奋的孩子整个晚上无法入睡。
英语学习资料：高考英语语法点详解：过去分词的用法
英语学习资料：高考英语语法点详解：过去分词的用法高考英语语法点详解：过去分词的用法过去分词（Past Participle）属于类动词，是分词的一种，其构成一般在动词后面加-ed。
过去分词的用法有很多，可作定语、状语、表语和宾语补足语。
下面重点讲解过去分词各种用法。
一、过去分词作定语1.过去分词作定语,作用相当于一个定语从句.如:What's the language spoken (= that is spoken)in that area?那个地区讲的是什么语言?Is there anything planned ( = that has been planned) for tonight?今晚安排了什么活动没有?2.过去分词短语还可以作非限制性定语,作用相当于一个非限制性定语从句.如:The book, written ( = which was written) in 1957, tells the struggle of the miners.这本书是1957年写的,讲的是关于矿工斗争的故事.3.单个过去分词作定语常放在所修饰的名词之前,也可放在其后.如:Do you know the number of books ordered?订了多少书,你知道吗?They decided to change the used material.他们决定改变所用材料.4.过去分词常表示动作发生的时间早于谓语动词,或者没有时间性,只表示被动关系.如:The question discussed is very important.被讨论过的问题是很重要的.(既表被动又表完成)I don't like to see letters written in pencil.我不喜欢看用铅笔写的信.(没有一定的时间性,只表被动)5.注意过去分词与其它非谓语形式作定语的区别:现在分词(doing)作定语,表示一个主动的、正在进行的动作;现在分词的被动语态(being done)表示一个被动的、正在进行的动作;不定式(to do)作定语表示一个将要发生的动作.如:The meeting being held(which is being held) now is very important.正在召开的这个会议很重要.The meeting held(which was held) yesterday is very important.昨天召开的会议很重要.The meeting to be held(which will be held) tomorrow is very important.明天将要召开的会议很重要.二、过去分词作状语1.作原因状语.相当于as, since, because引导的从句,这类状语多放在句子前半部分.如:Given advice by the famous detective, the young lady was no longer afraid. (Since/ As she was given by the famous detective...)有了著名的侦探的指点,姑娘不再害怕了.Frightened by the noise in the night, the girl didn't dare to sleep in her room. (Because she was frightened by the noise...)姑娘被夜里的响声吓坏了,不敢在自己的屋里睡觉了.Written very well, the novel is worth reading.书写工整的小说值得一看.Done in a hurry, his homework was full of mistakes.他匆忙做的作业错误百出.2.作时间状语.相当于when引导的状语从句.如果两个动作同时发生,可在分词前用when, while等使其时间意义更明确.如:When heated, water can be changed into steam.水加热后可以变成蒸汽.注意:作时间状语时,过去分词如果同时表被动和动作完成,常可换用现在分词的被动完成式;过去分词如果只表被动,不表完成,则不可与现在分词的被动完成式换用.如:Discussed(Having been discussed) many times, the problems were settled at last.在讨论了多次之后,问题终于解决了.(过去分词既表被动又表完成)Seen from the hill, the park looks very beautiful.从山上看这个公园非常漂亮.(过去分词只表被动)3.作条件和假设状语.相当于if, unless引导的从句.如:Given more attention(If they had been given more attention), the cabbages could have grown better.如果再精心一些,这些大白菜还可以长得更好.Compared with you, we still have a long way to go.和你相比,我们还有很大的差距.4.作方式或伴随情况状语.The hunter left his house , followed by his dog.猎人离开了屋子,后面跟着他的狗.She sat by the window, lost in thought.她坐在窗前,陷于沉思.作状语表示方式或伴随情况时,过去分词可用并列句代替.如:The hunter left his house, followed by his dog. (= He was followed by the dog. )5.用分词短语作状语时,它逻辑上的主语要与句子的主语保持一致,否则分词短语就要有自己的逻辑主语(用名词或代词的主格来表示).这种结构称为独立主格结构.All our savings gone,we started looking for jobs.积蓄全部用完了,我们就开始找工作.(All our savings gone是过去分词的独立主格结构)He rushed into the room, his face covered with sweat.他满脸是汗冲进屋内.(his face covered with sweat是过去分词的独立主格结构)三、过去分词做表语作表语的过去分词主要来自及物动词,在主-系-表句型中, 总是在连系动词如：be, appear, feel, remain, seem, look等之后，说明主语所处的一种状态。
过去分词用法
过去分词用法过去分词是英语中的一种非谓语动词形式，它可以在句子中作定语、表语、宾语补足语、状语等。
在本文中，我将全面介绍过去分词的用法，包括其基本形式、时态和主要应用。
一、过去分词的基本形式过去分词通常由动词的过去式形式构成，一般在动词词尾加上-ed。
但也有一些不规则动词的过去分词形式需要特别记忆，比如"gone"（go 的过去分词）和"written"（write的过去分词）等。
二、过去分词的时态用法1. 过去分词作定语过去分词可以用来修饰名词，起到定语的作用。
它通常位于名词之前，用来描述名词的特征、状态或特定的动作发生时的情况。
例如：- The broken window needs to be fixed.（需要修理的破窗户）- The excited children ran to the playground.（兴奋的孩子们跑向操场）2. 过去分词作表语过去分词还可以作为系动词的表语，表示主语的状态或特征。
例如：- He was exhausted after a long day at work.（他工作了一整天后筋疲力尽）- She seemed to be disappointed by the news.（她似乎对这个消息感到失望）3. 过去分词作宾语补足语过去分词可以作及物动词的宾语补足语，用来补充说明宾语。
常见的动词有make、keep、leave等。
例如：- They made me feel welcome.（他们让我感到受欢迎）- She kept the door closed.（她把门关上）4. 过去分词作状语过去分词还可以用作状语，修饰整个句子或动词短语，表示原因、条件、时间等。
例如：- Inspired by the movie, she decided to become an actress.（受到这部电影的启发，她决定成为一名演员）- Having finished his homework, he went out to play.（他做完作业后出去玩了）三、其他常见用法1. 作为被动语态的一部分过去分词常用于被动语态中，表示动作的承受者。
英语中过去分词用法讲解
英语中过去分词的用法过去分词的用法解说以下：过去分词的用法在英语语法中非常广泛。
那么，怎样正确的使用过去分词呢?我们来看看过去分词的用法分析，只有认识了过去分词的用法，才能正确的运用和使用它。
一、基本观点2.分词的定义动词的-ed分词即过去分词，是由动词的过去分词组成，一般只有一种形式。
过去分词的语法作用：过去分词一方面拥有动词的性质，另一方面也相当于一个形容词或副词（相当于被动语）在句中能够作表语、定语、状语和补足语。
，1)过去分词作表语，主要表示主语的心理感觉或所处的状态。
如：Don’ttouchtheglassbecauseitisbroken.不要碰那个杯子，它是坏的（它是被打坏的）。
Heisquitepleasedwiththedesignofthedress.她很喜爱那制服的式样。
过去分词做定语：单个的过去分词作定语一般放在名词的前方，相当于一个定语从句。
如：Theexcited peoplerushedintothebuilding.激动的人们奔进了大楼。
（excitedpeople被激动了的人）Weneedmorequalifiedteachers.我们需要更多合格的教师。
（被资质认证过的老师，或经过资质认证的老师。
）过去分词短语作定语往常放在被修饰的词后边，相当于一个定语从句。
如：?Isthereanythingplannedfortomorrow?明日有什么活动吗Thesuggestionmadebytheforeignexpertwasadoptedbythemanager.外国专家提出来的建议被经理采用了。
过去分词作定语也可用作非限制性定语，前后用逗号分开。
如：Thebooks,writtenbyLuXun,arepopularwithmanyChinesepeople.这些书是鲁迅写的，遇到了很多中国人民的喜爱。
Themeeting,attendedbyonethousandstudents,wasasuccess.此次会议获取很大的成功，共有一千个学生列席了。
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浅谈动词过去分词的用法在英语中，动词的过去分词（The Past Participle）分为规则和不规则。
前者是由动词原形加词尾-ed构成；而后者没有统一的构成规则。
过去分词只有一种形式，也没有主动语态，它所表示的动作是一个被动的或是已完成的动作。
因此，动词过去分词一般表示完成的和被动的动作，其在句子中可以用作定语，表语，宾语补足语和状语，但不能单独作谓语。
笔者归纳如下，与读者共享。
首先，过去分词作定语。
过去分词作定语时，要注意两点：一，作定语时要看与中心词即所修饰词的被动关系；二，作定语的位置，如果是单独的过去分词一般情况下应放在所修饰词的前面，如果是过去分词词组的话就要放在后面。
例如：1,.There are two broken cups on the ground..2. The excited boy is my brother.3.The old man supported by walking stick is our previous headmaster.4.This is one of the bridges built last month..注意其与—ing形式的区别.如，a developed country(表示完成，一个发达国家)；a developing country(表示进行，一个发展中国家)。
其次，过去分词作表语。
过去分词作表语时一要看与主语的关系，并且译为某人感到……；二要看其位置要放在系动词的后面。
例如：1.Tom got interested in the film the Rush Hour.2.He became inspired when his father shouted:“cheer up!”.表示“感情流露”的一些过去分词（如：interested, surprised, excited, shocked, upset 等）和这类过去分词（如dressed, drunk, devoted, lost, known等）常用作表语，表示状态，相当于一个形容词。
其中有些仅表示状态，毫无被动含义。
再次，过去分词作宾补时比较复杂一些。
要注意以下几个问题：1．注意作宾补的过去分词与宾语之间的关系。
作宾补的过去分词大多数来自于及物动词，强调被动或完成的意义。
（1）及物动词的过去分词作宾语时，宾语即是过去分词的逻辑宾语，宾语和过去分词之间存在逻辑上的被动关系。
如：I want the project finished.The headmaster wants such questions discussed at the meeting.（2）少数不及物动词（如go，change，fall等）的过去分词作宾补时，仅表示动作完成，因此，宾语与过去分词之间不存在逻辑上的被动关系。
如：The couple came back, finding everything changed.She found her cell-phone gone on her way home.2.注意过去分词，现在分词和不定式作宾补的区别。
当宾语与作宾补的动词在逻辑上是主动关系时，用不定式（未来或全过程）或现在分词（正在进行或一直处于某种状态）；当宾语与作宾补的动词在逻辑上是被动关系时，则用过去分词。
试比较下面的句子：I saw her enter the classroom. (全过程)I saw her talking to him happily.（正在进行）I saw her bitten by snake. （her和bitten 之间是被动关系）最后，过去分词作状语。
其主要是说明动作发生的背景或条件；表示原因，时间，条件，让步，方式或伴随情况等。
过去分词可置于主句前，主句后，且用逗号隔开。
如：1.Frightened by the terrible noise in the night, the little girl didn’t dare to sleep her ownroom..(表示原因)2.Asked why she did it, the monitor said it was her duty.(表示时间)3.Watered more, these flowers could have grown better.(表示条件)4.The old woman went into the room, supported by her son.(表示方式或伴随)相关练习：一，用所给动词的适当形式填空。
1．The door of the classroom is______(close)2．The ground is covered by_________(fall)leaves.3．The old man _______(support) by his son came to a safe place after the big earthquake.4．I found my hometown greatly_______(change)5．______(catch) in a heavy snow, he felt very hungry.6．______(grow) in rich soil, these plants can grow fast.Suggested answers:1 closed 2 fallen 3 supported 4 changed 5 Caught 6 Grown二，选择题。
1，_________ from the tallest building, the whole city looks very beautiful..A. SeeB. SawC. SeeingD. Seen,2，___________ the past, our life is much better.A. Comparing withB. Be compared withC. To compare withD. Compared with3，---- Why was the official meeting called? ---- ______ new officers.A. SelectB. SelectingC. To selectD. For selecting4. "I'm glad ______ you here in the restaurant." "It's my great pleasure to have you ______ us."A. meeting, toB. to have met, withC. having met, amongD. to meet, of5. I'm afraid I can't make myself _____ in Japanese.A. understandingB. understandC. to be understoodD. understood6. Although in a hurry, Jack ______.A. couldn't stop walkingB. couldn't help the strangerC. stopped to help the strangerD. didn't answer the stranger7. Tom is easy _____.A. for getting along withB. by getting along withC. to get along withD. got along with8. Don't forget ______ the light when you leave.A. turn offB. to turn offC. turning offD. turned off9. Mrs wang is very glad; her baby is beginning ______.A. understanding what she meansB. to understand that she meantC. to understand what she meansD. noticing what she means ,10. I think this story is _____ .A. worth being readB. worth readingC. worth to readD. worth of reading11. This scientist is a man ______ praise.A. worth toB. worthy to beC. worthy ofD. worth12. I don't want ______ any more trouble, you see?A. there beingB. it to beC. it beingD. there to be13. When she returned home, she found the window open and something ______.A. stealingB. missedC. stolenD. to steal14. Strictly _____, it isn't worth the price you are asking.A. to speakB. speakingC. speakD. spoken15. Time ______, they'll come here to watch us ______ football.A. permitted, playingB. permitted, to playC. permitting, playD. permitting, to play16. The man was seen _____ into the house.A, stealing B. stolen C. be stealing D. had stolen17. Tim should love _____ to the party tomorrow evening.A. takingB. to be takenC. to takeD. being taken18. Robert had no choice but _____ the classroom with his classmates.A. to cleanB. cleanC. cleaningD. cleans19. Mr. Smith said that his car neededA. to be repairedB. being repairedC. be repairingD. to repair20. The old woman didn't know whether to sell the car or____ .A. being kept for later useB. kept for later useC. to keep it for later useD. to be kept it for later use21. The noise of the drawers _____ could be heard in the next classroom.A. being opened and closedB. opened and closedC. having been opened and closedD. to be opened and closed22. I remember _____ someone ____ the umbrella away.A. to see, takeB. having seen, to takeC. to see, to takeD. having seen, take23. The little boy was noticed ______ the shop.A. to enterB. enterC. having enteredD. entered24. I couldn't help _____ when I heard the joke.A. being laughedB. laughingC. to be laughingD. to laugh25._____, she burst into tears.A. Deeply movedB. Deeply movingC. As she deeply movedD. As she was deeply moving26. The problem requires ______.A. studying with great careB. to study carefullyC. to be studied without carelessnessD. taking great care of studying it27. _____ carelessly, the boy made mistakes here and there. .A. being writtenB. WroteC. WriteD. Writing28. Tom would rather ______ his parents with their housework than _____ out to play games.A. to help, to goB. help, goC. help, to goD. to help, go29. The boy had his leg _____ while ____ football.A. broken, playingB. break, playC. broken, playedD. broke, was playing30. Having finished the work,_____. A. it was almost six o'clockB. a postman came and delivered the evening paper and some lettersC. supper had been already preparedD. we had a rest and then had supper参考答案：1—5 DDCBD 6—10 CCBCB 11—15 CDCBC 16—20 ABAAC 21--25 ADABA 26-30 ADBAD。