湖南第一师范学院校徽校标
中国知名大学的校名,都是谁来题写的？
中国知名大学的校名，都是谁来题写的？北京大学(毛泽东)1949年12月，北京大学筹备第51周年校庆期间，决定用北大全体师生的名义，给毛泽东写封信，请他回来参加校庆，并请他给北大校徽题字。
毛泽东外访近三个月后回国才收到信，仅在12天之后，3月17日，毛泽东经中共中央办公厅秘书室把亲笔书写的四个遒劲有力的校徽题字“北京大学”函发到了北大校长办公室，毛泽东青年时，曾就职北大图书馆管理员，“北京大学”四个大字，饱满生动，一气呵成。
清华大学(毛泽东)1950年6月，毛泽东应张奚若教授转达清华师生员工的请求，为清华大学题写了校名，他一连写了六个“清华大学”，谦逊地自荐“右下草书似较好些”。
如今，毛主席亲笔题写的原件，珍藏在清华大学档案馆，“清华大学”四字清秀飘逸，是毛字中的精品。
北京师范大学(毛泽东)1950年8月30日，在举国上下喜气洋洋迎接新中国诞生一周年之际，北京师范大学拟改换校徽。
林砺儒校长致函毛主席，请主席题字。
不日，毛主席为北京师范大学题写的校名送到学校。
毛主席共写了三行，横书，由上至下一行较一行字稍大，右上角写有“送师大林校长”，并在其中一行字后划一圆圈，写着“一般用”，即表示他较满意的一行题字。
北京师范大学成为毛主席最早题写校名的高等学校之一。
中央戏曲学院(毛泽东)毛泽东接见戏剧学院学生1949年11月，受命担任中央戏剧学院院长的着名老戏剧家欧阳予倩上书毛泽东主席，请他为中央戏剧学院题写校名，不久，主席回信曰：“信已收到，照写如另纸。
”纸上用毛笔写着4条“国立戏剧学院”，供选用。
后来中央戏剧、美术、音乐诸学院统一称谓，“中央戏剧学院”即用现名，在制作校徽、校牌时，“戏剧学院”4字选用毛主席原书，“中央”二字参照中央美术学院集字。
中央美术学院(毛泽东)新中国成立后，徐悲鸿被中央人民政府任命为中央美术学院院长，1949年11月29日，毛泽东为“国立美术学院”题字并致信徐悲鸿。
1950年4月国立北平艺术专科学校与华北大学三部美术系合并正式成立中央美术学院，挂起毛主席为中央美术学院的题词。
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像作者：顾栀来源：《求学·新高考版》2021年第04期大学校徽不仅是一所大学的勋章，也是一所大学的代表性标志，其承载着厚重的校园精神文化底蕴，小小的图标里展示的是一所大学的缩影。
因为校徽承担着这种重要的任务，所以很多大学都会从构造、形態、寓意、美感上费尽心思地提高它的辨识度，提炼它的精神价值。
同时，校徽作为大学的“外貌担当”，常常被高考考生们设为自己的头像、壁纸、背景图，也被考生们视为是考上梦想大学的“精神御守”。
那我们就来看看有哪些颜值与内涵俱佳的校徽吧！西藏地区一直以来民族传统色彩浓厚，西藏大学是国家重点建设的“211工程”大学。
在校徽的设计上，西藏大学充分结合西藏地区长久以来的民族传统文化特色，在校徽的色彩上选用黄色和蓝色进行搭配，在符合当地的文化色彩的同时，还展现了学校所在地的神秘与传奇的风格特色。
西藏大学校徽的外形采用标准的圆环形，寓意是学校希望学子们功德圆满、学业有成。
校徽的中心圆中的字体采用篆体，同时融入藏文字写法的特点构成“藏大”二字。
校徽的最外围的环形内文字采用的是“藏大”的藏文写法，表达西藏大学的国家级重点优势学科是中国少数民族语言文学（藏语言文学）。
“藏大”二字视觉上展现沉稳、大气的特点，表达学校的师生都具有能吃苦、奉献、忍耐、团结的精神，同时呼应西藏大学艰苦奋斗、齐心协力、改革创新的办学宗旨。
东南大学的校徽可以说是众多高校校徽中的“优等生”，也许是整体设计契合年轻人的审美观感。
东南大学是一所“985工程”与“211工程”高校，于1902年洋务运动时期就已经创办。
东南大学的校徽在1997年由东南大学艺术系的张道一教授设计完成。
校徽的颜色选用了中国传统色——黄色和充满生机的绿色，表示学校位于六朝古都——南京，学校历史文化源远流长，如今仍风华正茂。
除了选用明亮的颜色，校徽的主体图案是东南大学里的大礼堂。
校徽整体造型选用同心圆与倒三角，我们仔细观察可以发现内部的倒三角的下面一角是冲破了内圆的，这体现东南大学“遵守规则又敢于创新”的教育理念。
师大附中校徽设计理念
师大附中校徽设计理念
师大附中校徽的设计理念是以传承和创新为主题，具体表现为融合传统与现代元素，突出学校特色和办学理念。
首先，校徽的整体形状为一个圆形，象征着完整和团结。
圆形是最完美的形状，寓意着师大附中的办学宗旨是全面培养学生，促使他们在智力、品德、体质等方面得到全面发展。
校徽的主要背景色为深蓝色，深蓝色代表着严谨和庄重，体现了师大附中严谨治校、严格要求的办学态度。
校徽中央是一个书卷的图案，象征着学校的教育和学术理念。
书卷上面有一把笔，代表着学校的教育目标是培养学生的创新思维和创造力，强调学术的重要性。
书卷下方是一个齿轮图案，象征着学校注重科技和现代教育手段的应用。
师大附中一直致力于在教学中融入创新科技，提供先进的教育资源，并通过这些手段使学生更好地适应现代社会的发展。
齿轮左侧是一只展翅高飞的雄鹰，雄鹰代表着力量和勇气，寓意学校培养学生志存高远，追求卓越的精神。
齿轮右侧是一本书和一朵向日葵，书代表教育，向日葵代表希望和活力。
学校希望通过教育，让每个学生都能拥有一本属于自己的精彩故事，追求自己的梦想。
校徽的上方是学校的名字“师大附中”字样，采用了简洁明快的字体，代表着学校注重实用性和效率，追求简约的美。
总之，师大附中校徽的设计理念是以传承和创新为主题，融合了传统与现代元素，突出了学校的特色和办学理念，即全面培养学生、严谨治校、重视学术、注重科技、追求卓越和鼓励学生追求梦想。
通过校徽的设计，向人们展现了师大附中的办学特色和目标，传递了学校的品牌价值和教育理念。
湖南师范大学ppt
发展历史
• 湖南师范大学是以师范教育著称、具有悠久历史的著名师 范大学，是国家“211工程”重点建设大学，在全国师范 类大学中名列前茅。 湖南师范大学办学始于诞生于 1938年抗日烽火之中的湖南蓝田国立师范学院，是中国 第一所独立设置的国立师范学院。 1938年夏，国民 政府教育部决定创建一所独立的国立师范学院，由上海光 华大学副校长廖世承、教育部高等教育司司长吴俊升、中 央党部宣传部副部长潘公展、湖南省教育厅厅长朱经农和 国立西北联合大学教授汪德耀组成国立师范学院筹备委员 会，廖世承为主任。 1938年10月27日，国民政府教 育部行文批准国立师范学院正式成立，校名为“国立师范 学院”，廖世承为院长，校址设湖南安化县蓝田镇。国立 师范学院可以说是群英荟萃，众多知名学者汇集于此，其 中有钱基博、钱钟书、皮名举、孟宪承、陈传璋、校训的主要内涵是倡导师范仁道，追求高尚；倡导爱人 以德，追求和谐；倡导研精思覃，追求真理；倡导勤奋踏实，追求卓 越。
湖南师范大学校徽
1.校徽以湖南师范大学的首字母H和N进 行创意简化组合，表现学校主体，更 具有鲜明的湖南地方特色。 2.校徽也是一个“人”字，展现了学校 以人为本，百年树人的办学理念，展 示湖南师范大学的文化底蕴和人文精 神。 3、校徽同时也是翻开的书本，表现湖 南师范大学教书育人、开卷有益的思 想，具有鲜明的教育行业特征。
专业设置
教育科学学院：教育学，教育技术学，心理学，学前教育，公共事业 管理 文学院：汉语言文学，对外汉语，汉语言文学（中文秘书方向） 公共管理学院：思想政治教育，行政管理，社会学，哲学，政治学与行 政学 历史文化学院：历史学，文化产业管理 新闻与传播学院： 新闻学，播音与主持艺术，广播电视新闻学，编辑出版学，广告学，播 音与主持艺术（广播电视编导方向） 资源与环境学院：地理科学， 资源环境与城乡规划，地理信息系统，土地资源管理 外国语学院： 英语，日语，俄语，朝鲜语 法学院：法学 音乐学院：音乐学， 舞蹈学，音乐表演 美术学院：美术学，艺术设计学 物理语信息 科学学院：通信工程，电子信息科学与技术，物理学 化学化工学院： 化学，化学工程与工艺，制药工程 数学与计算机科学学院：数学与 应用数学，软件工程，计算机科学与技术，统计学，电子商务，信息与 计算科学 生命科学学院：生物科学，生物技术 体育学院：体育 教育，运动人体，运动训练，社会体育 旅游学院：旅游管理，酒店 管理 工学院：机械制造与工艺教育，机械设计制造及其自动化，电 子信息工程，应用电子技术教育，计算机科学与技术，服装设计与工艺 教育（服饰艺术表演方向），装潢设计与工艺教育，服装设计与工艺教 育 医学院：临床医学，药学，医学检验，预防医学，护理学 人 民武装学院：公共事业管理（人民武装方向），法学（民商法方向）
中国985、211高校校徽、校门、校训集锦
大连海事大学 211
校训:学汇百川、德济四海
第二军医大学 211
校训:求实 创新 严谨 献身
第四军医大学 211
校训:团结、求实、创新、献身
东北林业大学 211
校训:学参 天地 德合 自然
东北农业大学 211
校训:博学笃行 明德亲民
东北师范大学 211
校训:勤奋创新，为人师表
校训:海纳百川，有容乃大
中国人民大学 985、211
校训:实事求是
山东大学 985、211
校训:气有浩然，学无止境
南开大学 985、211
校训:允公允能，日新月异
中南大学 985、211
校训:知行合一，经世致用
北京师范大学 985、211
校训:学为人师,行为世范
哈尔滨工业大学 985、211
合肥工业大学 211
校训:厚德、笃学、崇实、 尚新
河北工业大学 211
校训:勤慎公忠
河海大学 211
校训:艰苦朴素、实事求 是、严 格要求、勇于探索
湖南农业大学 国家 “2011计划”
校训:朴诚，奋勉，求实，创新
湖南师范大学 211
校训:仁爱精勤
华北电力大学 211
校训:团结 勤奋 求实 创新
校训:明德精学、 笃行致强
内蒙古大学 211
校训:求真务实
南昌大学 211
校训:格物致新 厚德泽人
南京航空航天大学 211
校训:智周万物 道济天下
南京理工大学 211
校训:进德修业 志道鼎新
南京农业大学 211
校训:诚 朴 勤 仁
南京师范大学 211
校训:正德厚生 笃学敏行
宁夏大学 211
要做人民的先生,先做人民的学生
•要做人民的先生，先做人民的学生——试析湖南第一师范校训的文化内涵何谓校训？中华书局出版的《辞海》是这样界定的：“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，是校训，其目的在使个人随时注意而实践之。
”尽管“德目”指的是德育方面的目标与内容，“训育”主要是对教育对象进行道德教育，但德育所反映的价值取向与追求通常是一所学校对其文化传统、文化内涵、文化精神的抽象和认同，因此，校训是一所学校办学理念、办学精神和办学风格的高度概括，是其文化精神的核心和灵魂。
湖南省第一师范学校(简称湖南一师,下同)是是全国重点文物保护单位，省、市爱国主义教育基地，具有光荣的革命传统和丰富的德育资源。
其校训“要做人民的先生，先做人民的学生”是该校校友毛泽东同志亲自审定并题写的，具有丰富的文化内涵。
发扬一师的校训精神，使之与现代教育对接，不但对湖南一师的发展有益，对我国各级学校教育，尤其是师范教育更具有借鉴作用。
一、湖南一师校训产生的时代背景1949年8月5日，长沙和平解放，一师获得新生，回到人民的怀抱，周世钊任湖南一师校长，他与毛泽东有着深厚的情谊，1950年，受邀赴北京参加国庆观礼。
一师师生员工得知这一消息，十分激动，特别是临近毕业的96班的同学借周校长去北京的机会，给毛主席写了一封2000字的长信，汇报学习情况，表示奔赴革命工作岗位的决心，并请毛主席为他们毕业题词。
9月28日，周校长赶赴北京，10月5日下午4时，毛泽东派车接周世钊到中南海。
故人相见，倍感亲切。
相互叙旧后，周世钊送上96班同学的信及自己的两首即兴诗，并请求为一师题词。
毛泽东当即表示同意。
1951年元旦刚过，湖南一师就接到中共中央办公厅12月29日的来信，全校师生员工一下就雀跃了。
信封内除了96班给毛主席的信,还有四张宣纸条幅,三张写的是“湖南第一师范毕业”，两横一竖；一张写的是“要做人民的先生，先做人民的学生”，即为校训。
[[1]]二、湖南一师校训的文化内涵湖南一师的校训不仅是毛泽东同志对一师全体师生、对全国党员、干部的谆谆垂教；更体现了他本人谦逊、勤勉和朴素的作风，还是湖南一师多年办学思想的高度浓缩，是中国传统文化与马克思主义、毛泽东思想以及现代精神的巧妙对接，具有丰富的文化内涵。
中国大学校徽大全
中国大学校徽大全北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北京化工大学北京工商大学北京邮电大学北京建筑工程学院北京石油化工学院北京电子科技学院中国农业大学北京林业大学北京协和医学院首都医科大学北京中医药大学北京师范大学首都师范大学首都体育学院北京外国语大学北京第二外国语学院北京语言大学中国传媒大学中央财经大学对外经济贸易大学北京物资学院首都经济贸易大学外交学院中国人民公安大学国际关系学院北京体育大学北京电影学院北京舞蹈学院中央民族大学中国政法大学华北电力大学南开大学天津大学天津科技大学天津工业大学中国民航大学天津理工大学天津农学院天津医科大学天津师范大学天津职业技术师范大学天津外国语大学天津商业大学天津财经大学天津体育学院天津音乐学院河北大学河北工程大学石家庄经济学院华北水利水电学院河北工业大学河北理工大学河北科技大学河北农业大学华北煤炭医学院河北北方学院承德医学院河北师范大学廊坊师范学院邢台学院石家庄铁道大学山西大学太原科技大学中北大学太原理工大学山西农业大学山西医科大学长治医学院山西师范大学太原师范学院山西大同大学晋中学院长治学院运城学院山西财经大学内蒙古大学内蒙古科技大学内蒙古工业大学内蒙古农业大学内蒙古医学院内蒙古师范大学内蒙古民族大学赤峰学院内蒙古财经学院辽宁大学大连理工大学沈阳工业大学沈阳航空航天大学沈阳理工大学东北大学辽宁科技大学辽宁工程技术大学辽宁石油化工大学沈阳化工大学大连交通大学大连海事大学大连工业大学沈阳建筑大学辽宁工业大学沈阳农业大学大连海洋大学中国医科大学辽宁医学院大连医科大学辽宁中医药大学沈阳药科大学沈阳医学院辽宁师范大学沈阳师范大学渤海大学鞍山师范学院东北财经大学中国刑事警察学院沈阳体育学院鲁迅美术学院吉林大学延边大学长春理工大学东北电力大学长春工业大学吉林建筑工程学院吉林化工学院吉林农业大学长春中医药大学东北师范大学北华大学通化师范学院吉林师范大学吉林工程技术师范学院长春师范学院吉林财经大学吉林艺术学院黑龙江大学哈尔滨工业大学哈尔滨理工大学燕山大学哈尔滨工程大学黑龙江科技学院大庆石油大学佳木斯大学黑龙江八一农垦大学东北农业大学东北林业大学哈尔滨医科大学黑龙江中医药大学牡丹江医学院哈尔滨师范大学齐齐哈尔大学牡丹江师范学院哈尔滨商业大学复旦大学同济大学上海交通大学华东理工大学上海理工大学上海海事大学东华大学上海电力学院上海海洋大学上海中医药大学华东师范大学上海师范大学上海外国语大学上海财经大学上海对外贸易学院华东政法大学上海体育学院上海大学南京大学苏州大学东南大学南京航空航天大学南京理工大学江苏科技大学中国矿业大学（徐州）南京工业大学常州大学南京邮电大学河海大学江南大学南京林业大学江苏大学南京信息工程大学南通大学盐城工学院南京农业大学南京医科大学徐州医学院南京中医药大学中国药科大学南京师范大学徐州师范大学淮阴师范学院南京财经大学常熟理工学院盐城师范学院南京体育学院浙江大学杭州电子科技大学浙江工业大学浙江理工大学浙江农林大学温州医学院浙江中医药大学浙江师范大学杭州师范大学台州学院温州大学丽水学院浙江工商大学嘉兴学院中国计量学院安徽大学中国科学技术大学合肥工业大学安徽工业大学安徽理工大学安徽工程大学安徽农业大学安徽医科大学皖南医学院安徽中医学院安徽师范大学安庆师范学院黄山学院安徽财经大学铜陵学院厦门大学华侨大学福州大学福建工程学院福建农林大学集美大学福建医科大学福建中医药大学福建师范大学闽江学院宁德师范学院漳州师范学院南昌大学华东交通大学东华理工大学南昌航空大学江西理工大学江西农业大学江西中医学院江西师范大学上饶师范学院宜春学院赣南师范学院井冈山大学江西财经大学山东大学中国海洋大学山东科技大学中国石油大学（华东）青岛科技大学济南大学青岛理工大学山东建筑大学山东轻工业学院山东理工大学山东农业大学青岛农业大学潍坊医学院泰山医学院山东中医药大学济宁医学院山东师范大学曲阜师范大学聊城大学德州学院鲁东大学 临沂师范学院 郑州大学 河南理工大学 郑州轻工业学院河南工业大学河南科技大学河南农业大学河南科技学院河南中医学院新乡医学院河南大学河南师范大学信阳师范学院许昌学院南阳师范学院洛阳师范学院河南财经政法大学郑州航空工业管理学院武汉大学华中科技大学武汉科技大学长江大学武汉工程大学中国地质大学（武汉）武汉纺织大学武汉工业学院武汉理工大学湖北工业大学华中农业大学湖北中医药大学华中师范大学湖北大学湖北师范学院黄冈师范学院湖北民族学院襄樊学院中南财经政法大学武汉体育学院中南民族大学湖北汽车工业学院湘潭大学吉首大学湖南大学孝感学院中南大学湖南科技大学长沙理工大学湖南农业大学中南林业科技大学湖南中医药大学湖南师范大学湖南理工学院湘南学院衡阳师范学院怀化学院湖南文理学院湖南商学院南华大学中山大学暨南大学汕头大学华南理工大学华南农业大学广东海洋大学广州医学院广东医学院广州中医药大学广东药学院华南师范大学惠州学院韩山师范学院湛江师范学院嘉应学院广州体育学院广东技术师范学院海南大学深圳大学广东商学院广西大学广西工学院桂林电子科技大学桂林理工大学广西医科大学右江民族医学院广西中医学院桂林医学院广西师范大学广西师范学院河池学院玉林师范学院广西民族大学四川大学重庆大学西南交通大学电子科技大学西南石油大学成都理工大学重庆邮电大学重庆交通大学西南科技大学成都信息工程学院西华大学四川农业大学重庆医科大学泸州医学院成都中医药大学西南大学四川师范大学重庆师范大学西华师范大学内江师范学院重庆文理学院重庆三峡学院四川文理学院乐山师范学院四川外语学院西南财经大学西南政法大学成都体育学院四川音乐学院西南民族大学贵州大学贵阳医学院遵义医学院贵阳中医学院贵州师范大学贵州财经学院贵州民族学院云南大学昆明理工大学云南农业大学西南林业大学昆明医学院云南中医学院云南师范大学云南财经大学云南民族大学西藏大学西藏民族学院西北大学西安交通大学西北工业大学西安理工大学西安电子科技大学西安工业大学西安建筑科技大学西安石油大学陕西科技大学西安科技大学西安工程大学长安大学西北农林科技大学陕西师范大学延安大学宝鸡文理学院咸阳师范学院西安外国语大学西北政法大学西安体育学院兰州大学兰州理工大学兰州交通大学甘肃农业大学甘肃中医学院西北师范大学兰州城市学院陇东学院兰州商学院西北民族大学青海大学青海师范大学青海民族大学宁夏大学新疆大学塔里木大学新疆农业大学石河子大学新疆医科大学喀什师范学院山西中医学院呼伦贝尔学院广东白云学院河南职业技术学院湖南工业职业技术学院山东商业职业技术学院南京工业职业技术学院浙江万里学院安徽建筑工业学院枣庄学院黄石理工学院淮北职业技术学院吉林华桥外国语学院贵阳学院沈阳大学淮阴工学院苏州职业大学浙江科技学院宁波工程学院青岛大学烟台大学潍坊学院洛阳理工学院新乡学院江汉大学三峡大学长沙学院广州大学西安文理学院琼州学院华北科技学院中国人民武装警察部队学院扬州大学三江学院北京信息科技大学河北体育学院大连大学吉林工商学院南京工程学院南京审计学院蚌埠学院三明学院龙岩学院湖北警官学院湖南工程学院仲恺农业工程学院五邑大学梧州学院攀枝花学院玉溪师范学院昆明学院榆林学院商洛学院甘肃政法学院北方民族大学中国矿业大学（北京）中国石油大学（北京）中国地质大学（北京）北京联合大学北京城市学院上海电机学院南京晓庄学院江苏技术师范学院浙江财经学院浙江警察学院山东交通学院河南工程学院湖南工学院湖南财政经济学院湖南工业大学广东金融学院重庆科技学院西安财经学院湖北经济学院中国青年政治学院沈阳工程学院上海金融学院淮海工学院宁波大学浙江传媒学院南阳理工学院海南师范大学重庆理工大学西安邮电学院山东工商学院长春大学河南城建学院仰恩大学重庆工商大学黑龙江工程学院海南医学院东莞理工学院山东财政学院河北经贸大学黄河科技学院上海政法学院贺州学院西安医学院九江学院广东工业大学广东外语外贸大学中央司法警官学院湖南第一师范学院上海商学院广东培正学院日照职业技术学院南方医科大学怀化医学高等专科学校永州职业技术学院湖南涉外经济学院湖南科技职业学院烟台南山学院襄樊职业技术学院湖南商务职业技术学院湖南工程职业技术学院宁夏理工学院闽南理工学院泉州纺织服装职业学院西安外事学院西安翻译学院河北传媒学院北京吉利大学潍坊科技学院娄底职业技术学院天津医学高等专科学校随州职业技术学院淄博职业学院岳阳职业技术学院铜仁职业技术学院江海职业技术学院西安思源学院咸宁职业技术学院陕西铁路工程职业技术学院金陵科技学院北京科技职业学院江门职业技术学院黑河学院郑州职业技术学院江汉艺术职业学院长沙师范学校内蒙古交通职业技术学院湖南软件职业学院株洲职业技术学院湖南现代物流职业技术学院中山职业技术学院湖南外国语职业学院合肥师范学院太原工业学院湖南电子科技职业学院湖南科技工业职业技术学院西交利物浦大学香港理工大学澳门大学国防科学技术大学第二军医大学。
南雅校徽说明介绍
南雅校徽说明介绍南雅校徽，嘿，说到这个，不得不提一下它的样子。
那可是个标志性的东西，绝对不简单哦！想象一下，一个大大的圆圈，里面有着浓浓的文化气息。
真的是一眼看去就让人觉得特别有气场。
校徽的中心，有个炫酷的图案，简直像是一颗闪亮的星星在熠熠生辉。
嘿，别小看这图案，里面可藏着很多故事呢。
就像咱们人生中的每一段经历，都是拼凑起来的，校徽里的元素也反映了南雅的精神，真是别具一格。
再说说颜色，这个校徽的颜色搭配，简直是艺术家的杰作！蓝色的底色让人觉得清新自然，像是天空一样开阔，给人一种向上的动力。
然后是那金色的边框，光泽感十足，感觉一穿上这校徽，自己也变得熠熠生辉，像个小明星一样。
金色和蓝色的搭配，简直就是天造地设，给人一种“高大上”的感觉，像是个高峰上的王者，随时准备迎接挑战！说到这里，肯定有人好奇，这校徽背后还有啥深意吧？嘿，别着急，这里面的故事可多了。
校徽不仅仅是个标志，它承载着南雅的历史和梦想。
那些年南雅走过的路，经历的风风雨雨，都在这个小小的圆圈里浓缩了。
它象征着求知的渴望，团结的力量，还有那份对未来的憧憬。
每当学生们在校园里看到这个校徽，心里肯定会涌起一股自豪感，感觉自己是这个大家庭的一份子，真是太有意义了。
你知道吗，南雅校徽还有个小秘密。
每年学校都会举行各种活动，比如迎新、毕业典礼等等，校徽都会闪亮登场。
这时候，大家穿着校服，胸前别着这个校徽，真是个令人感动的瞬间。
那些学姐学弟们，脸上挂着笑容，互相拍照留念，仿佛在说：“嘿，未来的路我们一起走！”那种团结和友爱的感觉，真的是无价之宝。
我在想，校徽就像是一种情感的纽带，连接着每一个南雅的学子。
无论是考场上的紧张，还是活动中的欢笑，校徽都会默默陪伴着你。
我相信，未来无论走到哪里，这个校徽都是我们共同的回忆，永远不会褪色。
想想以后，或许我们会带着它的故事，跟别人分享，感觉一定特别骄傲。
哦对了，南雅校徽还有个特别之处，就是它的设计灵感。
传说当初设计的时候，校方可费了不少心思，反复推敲，最终确定了现在的样子。
中国大学校徽大全
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知名大学校徽赏析
部分著名大学校徽赏析清华大学的校园文化具有悠久的历史，个性鲜明，丰富多彩，在众多大学中独树一帜。
校训：自强不息厚德载物起源：1914年，梁启超先生到清华以“君子”为题做演讲，以《周易》“乾”、“坤”二卦“天行健、君子以自强不息”、“地势坤、君子以厚德载物”为中心内容激励清华学子发愤图强。
此后，学校即以此八字尊为校训，制定校徽。
1917年修建大礼堂即以巨徽嵌于正额，以壮观瞻。
北京大学的校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。
“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。
校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
其图案以篆体的“北大”二字构成一个圆形，便于制作圆形的徽章。
巧妙的是：下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。
又有如一人而背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。
在艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵丰富。
复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校，创始人为中国近代知名教育家马相伯。
校名“复旦”二字选自《尚书大传·虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”的名句，意在自强不息，寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。
浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神，寓意着浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
南京大学校徽由艺术系教授陈之佛设计，时间应该是在1933年。
从校徽看大学视觉识别系统的构建——以“211”工程大学为例
2017年第5期 No.5, 2017 (总第42期）Review of Higher Education General No.42从校徽看大学视觉识别系统的构建—以“211 ”工程大学为例包国宪，李一亨(兰州大学管理学院，兰州730000)摘要:校徽是一所大学的重要标志之一，包含“意”“象”两个层面。
“意”为大学之魂，是办学理念、文化“象”之表现内容；象”为表象，是“意”之表现形式，是各种元素符号的艺术设计和整体表达。
精神、价值追求，是意象完美统一于校徽，达到美化学校、塑造形象的目的，具有育人为本、科学为根、文化为魂、特色多元、浑然一体、非功利性、大众认同的特性。
关键词：大学文化；大学视觉形象;大学视觉识别系统;校徽设计中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号:2095 -6800(2017)05 -001 -06大学视觉识别系统（University visual identity system,简称UVIS)是现代大学形象识别系统的重要部 分，脱胎于企业视觉识别系统。
其中校徽是UVIS的重要载体。
本文通过对“211工程”院校等大学校徽 形状、文字、图案、色彩、内涵的梳理比较，揭示了大学视觉识别系统构建的特性，对于完善和提升我国高 校视觉识别系统具有一定的借鉴和启发意义。
一、大学校徽的构成要素及内涵校徽是一所大学的标志，是大学文化、大学精神的集中表现，在大学视觉识别系统的设计中占据核心 地位。
概括地讲，校徽包含“意”、“象”两个层面。
“意”为核心，是大学文化、理念和传统的凝练与提升，是“象”表达的内涵。
“象”为具体的外在的表达形式，通过形状、文字、图案、色彩等元素的有机组合和艺 术创作表现大学内在的精神文化，体现“意”的内涵。
因此，形状、文字、图案、色彩成为校徽艺术设计的主 要元素，校徽也成为大学视觉识别系统的重要载体，成为一所学校的名片和标志。
1.从外形比较来看。
大学校徽外形多种多样，但大体有以下几种形状：圆形、盾形、方形、椭圆形、梅 花形等，其中以圆形居多。
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环境科学 材料物理与化学 重点培育学科 环境工程 水文与水资源 大气物理与大气环境
知名校友
杨洁篪，外交部部长 （历史） 陈德铭，商务部部长 （商院） 李新民，国立中山大学校长 严 俊，国家天文台台长（天文） 戴金星，中国天然气之父（地质） 王志莘，上海证券交易所创始发起人兼首任总经理 朱光亚，中国两弹之父（物理） 陆孝同，美国阿波罗登月计划总负责人兼总设计师、美国火星探测计划技术主管（航空） 陈宜元，中国第一颗应用卫星总设计师（物理） 闵士权，“东方红二号”总体研制负责人（物理） 张嘉佳，作家、 编剧 （信息管理） 沈永忠, 美国航空航天中心主任（航空）
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大学介绍
南京大学 NJU
① 学校概况 ② 校史介绍 ③ 学校优势 ④ 知名校友 ⑤ 校园生活 ⑥ 录取分数线
南京大学（Nanjing University），简称“南大”， 是一所源远流长的 高等学府。追溯学脉古为源自孙吴永安元年的南京太学，近代校史肇始 于1902年筹办的三江师范学堂，历经多次变迁，1949年“国立中央大学” 易名“国立南京大学”，翌年径称“南京大学”，沿用至今。
校徽
南京大学校徽外形采用盾形的设计风格，该风格 为中央大学时期所流传下来。校徽的左下方及右 下方为英文 “NANJING UNIVERSITY”。南大校徽 确定了特定色值的紫色为标准色，并将其命名为 南大紫。 校徽正中为南京市——雪松，寓意南大坚忍不拔 的精神。雪松的下方为书图案及“1902”字样， 点明南京大学的建校时间为1902年。校徽的上方 中间部位为由“南京”的艺术字体所组成的圆形 图案，其两旁各有一只金陵辟邪神兽（貔貅）， 是南京的标志。
中国名校校徽欣赏
中国名校校徽欣赏
中国有许多著名的名校，每一个名校都有独特的校徽，代表着学校的传统和特色。
以下是一些中国名校校徽的介绍与欣赏：
1. 北京大学校徽：北京大学校徽是一个椭圆形，上面有一个母鹿图案和三只字母“PKU”的英文缩写。
母鹿象征着智慧和纯洁，寓意学校的办学理念和品质。
2. 清华大学校徽：清华大学校徽由两只挺立的麒麟组成，象征着祥瑞和吉祥。
校徽下方是“清华大学”中文书写，整个校徽以红色为主色调，寓意热血和青春。
3. 上海交通大学校徽：上海交通大学校徽由一个五角星和一个圆环组成。
五角星代表着高度和远大的目标，圆环象征着一种团结和无限发展的精神。
4. 武汉大学校徽：武汉大学校徽是一个圆形，上面是一个展翅高飞的白鹭图案，象征着学校的自由与包容。
校徽下方是“武
汉大学”中文书写。
5. 复旦大学校徽：复旦大学校徽是一个圆形，上面是一个笔画流畅的“复旦”字样。
校徽下方是英文缩写“FUDAN UNIVERSITY”。
这些名校校徽都具有独特的设计和寓意，代表着各自学校的特色和价值观。
近代中国师范精神的时代特征——以南通清末创办的四所师范为例
近代中国师范精神的时代特征——以南通清末创办的四所师范为例摘要：在中国近代史上，伴随着新式师范学校的创建，近代中国师范精神逐步呈现出可贵的务实精神、超前的启蒙意识和浓厚的红色基因等时代特征，集中体现在新式师范学校的办学宗旨、校训校风、校徽校歌、教育教学和师生的思想言行等诸多方面。
关键词：师范教育近代中国师范精神时代特征师范精神是向完美教师形象、理想教育目标奋发进取、执着追求的精神，是师范教育人修身正己、自我提升、奉献教育、爱岗敬业的品质与追求，是他们灵魂深处体现的为他人全面发展无私奉献的理念、意识、思维活动和心理状态。
[1]师德师风佳、知识技能高、示范传承好、奉献意识强等，共同构成了师范精神的内核。
在人类社会发展进程中，师范精神具有几乎同人类文明进化一样漫长的历史。
在不同的历史时期，师范精神有不同的表现形式并体现出不同的时代特征。
在中国近代史上，伴随着新式师范学校的创建，近代中国师范精神逐步呈现新的时代特征，它集中体现在新式师范学校的办学宗旨、校训校风、校徽校歌、教育教学和师生的思想言行等方方面面。
20世纪初，中国多地开始积极创办新式师范学校。
在江苏南通，有1902年张謇创办的通州民立师范、沙元炳创办的如皋公立师范，1905年创办的通州女子师范，1906年创办的海门民立师范（四所师范校名后来多有变更，下文将四所师范依次简称为通师、如师、女师、海师）。
在相当于一个地级市的范围内，短短的四五年间密集创建四所师范，这是开全国风气之先的创举。
这些师范属于全国最早的一批师范，是中国近代师范学校诞生和初步发展的历史缩影。
在中国近代史这个特殊的大背景下，我们对这些师范学校从清朝末年创立到民国初年的发展历程进行研究，会发现近代中国师范精神至少具有难能可贵的务实精神、开启民智的启蒙意识和救国救民的红色基因等鲜明的时代特征。
一、可贵的务实精神中国近代的师范学校从创办开始，就讲究从实际出发，实事求是，正视差距，发愤图强。
安徽省的大学标志和标志说明
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校徽以“池州学院”的英文缩写字母 “CZC”为主要设计元素，字母经变化组合 构成一向上的人字形象，表达了学院“以人 为本”的办学理念，整体图案还构成“e”， 为“教育”的英文首字母，表达了教书育人 的含义。同时这个校徽很动感，符合大学生 的青春和活力。“
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黄山学院的标志设计整体为圆环形，象征着功德圆满、学业圆满以 及育人成事的圆熟、圆通和圆满。寓意着古与今、天与人、人与人通贯 融合的时代风貌。标志整体呈蓝色调，蓝色代表着沉稳、理智、科学、 未来、博大的胸怀。很好的将学校的文化气质展现出来。 标志的外环部分为学校的中英文名称对照，体现了学校东西方文化 的融合，其学校积极向着国际化方向发展，与时俱进、开拓创新的精神。 内环部分上面以负形的形式展现了学校的拼音简称“H”，“S”，“U”， 进一步展示了学校的名称，强化其视觉效果。标志的核心部分为古代*** 币的形象，说明学院以财经学科为主的特色学科，和经世济民、孜孜以 求的办学特色，分开的***币形象犹如学校名称的拼音简称“H”其间划过 的优美流线为“S”设计师将两者巧妙的结合在一起，匠心独到。整个图 形又如山川、流云、河水。组成一幅天然的风景画，代表了学校的名称 特色和地理位置以及地理特色。
7院校徽标志logo设计采用字母u的变形图形绘制识别性很高u图形由三个向上的元素组成不同图形象征着学校不同时期的发展同时也表示合肥学院是由三所院校组合而成的标志中心的原点象征着学院这么多年的发展成果也表现出学校是冉冉升起的太阳蓬勃发展学校的未来一片美好
安徽省各大院校标志
安徽大学标志Logo设计采用同心圆为框架，体现圆通、通达质疑，颜色 采用深紫于灰色为主，予以学校的东方特色以及其办学质量的高端。 标志设计中心采用学校教学主楼为元素，将其商家变形与抽象处理，其 实更加具有纵深感，图形间相互重叠延伸的视觉感受。主教楼的变形外观犹 如一顶皇冠，高贵的矗立在中央，图形前面半圆形的树冠形态，使图形显得 更高大、深远具有运动感。 标志设计外圈采用毛泽东同志的提名和学校英文以弧形处理，图形正下 方写于办校时间，整个标志显得很整体，图形的运用也很合理。
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中国大学校徽大全
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文档编号：0000 108
VI设计
湖南第一师范学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
湖南第一师范学院校徽
湖南第一师范学院校名。