班主任工作中心方法和原则

班主任工作的中心方法和原则

摘要：班主任工作是十分艰苦的，也是有巨大乐趣的工作。班主任的中心任务是全心全意为学生服务，抓好班级管理。班级管理是一门开放性、创新性的科学，它是教育科学理论的一个重要组成部分。班主任必须坚持“以人为本”、坚持“没有教育不好的学生”的理念，创造性地抓好班级管理，才能为学生全面发展创造良好的学习环境。

关键词：班主任工作；中心；方法；原则

中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）19-108-01

我在担任班主任工作十几年的实践中，深感班主任工作必须注重科学性，不但要主动有序地管理好班级，而且管理又必须得法。根据班主任的地位和作用，通过摸索，我认为班主任作必须坚持“一个中心”“六种教育方法”、“四项基本原则”。

一、坚持以人为本，全心全意为学生服务为“中心”

为学生服务是班主任的天职。班主住要坚持以人为本，要经常深入到学生中去，了解体验学生的学习、生活环境和条件。俄国教育家乌申斯基曾说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。”

班主任要教育管理好学生，就得先了解学生，只有全面了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取行之有效的教育措施对学生进行教育，对班级进行科学管理。经常与学生亲切、平等地面对面自

由交谈，做学生的知心朋友，沟通师生感情，达到互相了解，获得学生的信任和爱戴，从而全面建立学生的“家庭、学习、心理、生理”等方面的档案，为以后的工作打下坚实的基础。

二、坚持班级和谐，科学管理的六种教育方法

1、目标激励法

农村学生从小学进入初中，或从初中进入高中，对于新的学习环境、新的班集体、新的同学、新的老师、新的学习内容，一般都会感到兴奋、好奇。这时很容易激发学生新的进取心。抓住这一有利时机，引导新生，订立三个目标：长远理想目标、三年学习目标、第一学期的学习目标。这样新生一入校就能快速步入正轨。

2、榜样激励法

榜样无处不有，榜样的力量是无穷的。可结合读中华英烈的故事、科学家成才的故事书等，观看“感动中国年度人物”等影视，在学生心中树立自己的“偶像”。经常对照自己：找出自己在思想意识方面、努力学习方面、遵纪守法方面、刻苦锻炼方面等找差距。并且还要让学生自己去找在我们身边的榜样，去学习他们的长处弥补自己的短处。这样能使整班级的学生都能比较自觉地用榜样来激励、鞭策自己。

3、专题讨论法

学校是社会的一部分，社会、家庭的一些意识形态领域和不良风气也会直接影响到学校。让学生自己找论据，开展专题讨论、研究，辩明是非，提高思想认识，提高道德情操。

4、自我教育法

中学生思想还比较单纯，可塑性大，但自我控制力差，有很多学生还不会自我管理自己。如何尽快提高学生的自觉性？相对来说，坚持以学生为本，以自我教育法教育自己为好。通过让每个学生坚持写周记，进行自我小结，坚持批评与自我批评，促使学提高自我约束力。轮流让每个学生都填写“班务日记”，达到自我约束与自我监督的作用。对个别违纪违规学生则通达自我检讨的方式促使其提高认识。只有让全班学生的自觉性增强了，班级才会成为一个健康、积极向上的集体。

5、“秘密”教育法

对学生中出的某些敏感问题，如“早恋”“偷窃”等；如公开点名批评，会导致某些学生产生逆反心理，甚至会出现对抗甚至走向不安全的极端。因此，必须弄清情况，通过找学生秘密谈话，表明给学生保密的前提下，让学生深刻认识错误，只要教育得法，是容易纠正过来的。

6、情感教育法

动之以情，晓之以理，以理服人，以情感人，这是一种很重要的教育方法。做为班主任，首先要有爱心，使全班学生感到老师是时刻在关心他们，爱护他们。在学生心中，也要使他们感到老师是通情达理的。以人格魅力感染学生，这样班主任威信就自然提高了，班级也就好管理了。

三、坚持科学管理的“全、严、细、少”四项基本原则

1、全

班主任工作要面向全体学生，面向学生的素负教育，要面向学生的全面发展。要考虑各项素负亡间的联系，始终坚持“六抓”：①各门学科全部抓，不使学生偏科，切忌只强调班主任所教的学科；

②好、中、差生一起抓，要树立“没有教不好的学生”的理念，帮助掉队的学生赶上来；③课内课外同时抓，④德、智、体、美、劳全面抓，；⑤“教”和“学”全过程齐步抓，⑥与科任老师的配合，使全体学生素质得到全面提高。

2、严

班主任工作是具有开放性、创新性的工作，是开发学生智力，塑造和美化学生心灵的祟高工作。要培养学生“学会求知、学会做事、学会合作、学会生存和发展”；就必须严格要求做到“三严”：①班主任严格要求自己和学生②严密地组织课堂教学和各项活动③严

谨地对待教育教学工作才能很快地在班级形成严谨、求实、开拓、创新风气。

3、细

班主任工作是一项极其细致复杂的工程，要抓好这项“工程”，首先要做到“工作精细”的“五性”：备课的科学性；课堂教学的高效性；练习的循序性；思想教育的针对性；反应的敏捷性。其次必项做到“处理问题”的“五心”：布置作业要精心；批改作业要细心；辅导学生要热心；转变差生要耐心；个别谈话要别具匠心。

4、少

班主任工作必须做到“三少”：①少讲空话②少批评③少包办。这样才能增强学生的积极性和自觉性，充分发挥学生的主体作用。