小学美术鉴赏资料

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小学美术鉴赏:绘画作品与艺术家介绍

小学美术鉴赏:绘画作品与艺术家介绍

小学美术鉴赏:绘画作品与艺术家介绍1. 引言在小学阶段,美术鉴赏是培养孩子审美意识和表达能力的重要一环。

通过观察、欣赏和理解不同艺术家的绘画作品,学生可以拓展视野、丰富想象力,并了解艺术的文化背景。

本文旨在介绍几位著名的艺术家以及他们的代表作品,帮助小学生更好地理解并鉴赏不同风格的绘画作品。

2. 雅克-路易·大卫(Jacques-Louis David)雅克-路易·大卫是法国最杰出的古典主义画家之一。

他的代表作包括《奢华加农炮》、《沃尔特公爵夫人肖像》等。

大卫擅长刻画人物形象,他注重对细节的描绘,并运用光影处理来营造戏剧性效果。

3. 文森特·梵高(Vincent van Gogh)文森特·梵高是荷兰后印象派画家,以其独特而个性化的绘画风格闻名。

他的代表作品包括《星空》、《向日葵》等。

梵高在作品中运用鲜明的色彩和浓重的笔触,传递了内心情感的强烈表达。

4. 莫奈(Claude Monet)莫奈是法国印象派的开创者之一,也是印象派最重要的代表人物之一。

他的代表作有《睡莲》系列、《日出》等。

莫奈在作品中追求捕捉光线和自然景色的瞬间变化,以模糊而明亮的笔触描绘自然景色的美感。

5. 巴勃罗·毕加索(Pablo Picasso)毕加索是西班牙画家和雕塑家,被认为是现代艺术史上最具影响力和多产的艺术家之一。

他涉足过各种不同风格和主题,从立体主义到抽象主义等。

毕加索的代表作品有《断头台上纪念像》、《基督福音书》等。

6. 总结通过学习这些艺术家及其作品,小学生可以进一步培养对不同艺术风格的鉴赏能力。

他们可以学习到古典主义、印象派和现代艺术等不同风格的绘画技巧和表现形式,并从中汲取灵感,发展自己的绘画能力和创造力。

尽管以上介绍的只是几位著名艺术家的代表作品,但每位艺术家都背后有着丰富而精彩的创作历程和独特的艺术观念。

希望通过这些介绍,小学生可以深入了解美术鉴赏领域,并对不同风格的绘画作品产生兴趣,进一步探索自己在美术方面的天赋和潜力。

小学生艺术欣赏:名画赏析

小学生艺术欣赏:名画赏析

小学生艺术欣赏:名画赏析导言艺术对于小学生的成长和发展起着重要的作用。

通过艺术欣赏,小学生可以拓展视野、培养审美能力、提升创造力,并进一步了解世界各地的文化和历史。

本文将重点介绍一些著名的名画,并对其进行简单但全面的赏析,以供小学生参考和学习。

1.《蒙娜丽莎》 - 列奥纳多·达·芬奇蒙娜丽莎蒙娜丽莎•背景介绍:《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期画家列奥纳多·达·芬奇的代表作之一,被誉为世界上最有名的油画之一。

•赏析要点:•人物形象:蒙娜丽莎的微笑神秘而迷人,传达出柔和与安详,观察者难以割舍视线。

•色彩运用:达·芬奇巧妙地运用了柔和的调色板和透视效果,使画面充满层次感和深度。

•符号象征:蒙娜丽莎手中的微笑、背景中的风景等都是引人联想的符号,增添了画面的意境与神秘感。

2.《星夜》 - 文森特·梵高星夜星夜•背景介绍:《星夜》由荷兰后印象派画家文森特·梵高创作,是他在精神病院期间创作的一幅作品。

•赏析要点:•倾斜视角:画家运用倾斜的视角表现出内心情感的独特性和对世界的新见解。

•星空与村庄:画面中暗示了天上无数闪烁的星星并将其与一个安静而平和的村庄融合在一起,展现出艺术家对大自然与人类生活的独特理解。

•色彩和笔触:梵高运用大胆的色块和粗犷的笔触来表现出内心情感的宣泄与冲动。

3.《夜巡》 - 伦勃朗夜巡夜巡•背景介绍:《夜巡》是荷兰画家伦勃朗的代表作之一,也被称为伦勃朗最著名的油画作品之一。

•赏析要点:•组合构图:画面中有多个人物,呈现出夜晚集体行动的场景,构图复杂而丰富。

•灯光运用:伦勃朗巧妙地利用灯光营造了整个画面的氛围,强调了主角与背景的对比。

•细节描摹:细致入微地表现了人物服饰、面部表情等细节,使画面更加生动有趣。

结语以上仅是对三幅名画进行简要赏析。

通过艺术欣赏,小学生可以体验到不同艺术风格和创作技法带来的视觉冲击和情感体验。

希望本文对小学生的艺术欣赏学习有所帮助,激发他们对艺术的兴趣和创作的热情。

(完整版)1-4年级重点名画赏析

(完整版)1-4年级重点名画赏析

(完整版)1-4年级重点名画赏析---------------------------------------1.作品名称:花狮子,类别:农民画,作者:张芝兰。

作品赏析:这是一幅陕北安塞农民画,农民画既是一种传统的绘画艺术,又是一种逐渐成熟的新兴画种。

这副图画着五颜六色的狮妈妈带着两只稚嫩可爱的小花狮子,脸上充满了幸福的爱意。

2.作品名称:蓝天,,类别:油画。

作者:康定斯基(俄国)作品赏析:康定斯基的抽象画基本属于热抽象,这幅画我觉得偏意象艺术当然也有抽象的成分,首先给人的感受是充满了童趣、童真,给人一种自由自在的感觉。

3.作品名称:春如画,作者:吴冠中。

作品赏析:这副作品中,用流畅、活泼的线条描绘生机勃勃的春天,表达作者对春天的美好感受。

4.作品名称:自画像,类别:油画,作者:徐悲鸿,作品赏析:这是一幅油画作品,虽然是人物头像,但动态明显,侧坐的身体、扭动的头部、回转的眼神,目光凝视前方,表现了年轻画家的淡定和自信。

5.作品名称:艰苦岁月,类别:雕像,作者:潘鹤,作品赏析:这件作品在小学语文课本里就出现过:残破的军帽,褴褛的军衣,裸露的脚丫,如钢棍的手指上一支古色的长笛,干裂的嘴唇轻贴笛孔,老战士快活地吹奏着悠扬的乐曲。

个满脸稚气的十ー二岁的小战士蜷缩在他的身旁,一手抱着长枪,一手托着下颌,聆听着那美妙的笛声,憧憬美好的未来。

6.坐在柳条椅上的朵拉·马尔(铅笔淡彩)毕加索(西班牙)作品中毕加索用直线、曲线和交又线等丰富的线条画出了朵拉,并在衣服、头发等地方施以比较单纯的淡彩,人物周围是大面积的单纯的线条,使人物比较突出。

座椅上运用了有秩序的交叉线,表现了座椅上的纹路。

背景上布满了指向四面八方的线条,在平面上表现出纵深感,给人以丰富的想象空间。

7.枣园来了秧歌队(年画),这幅作品巧妙地利用秧歌队形成的圆形,将毛主席和拜年的农民围绕在中间,洁净的画面自然地突显了毛主席的身姿。

四周五颜六色的服装、花灯、锣鼓更加营造出节日的欢快气氛。

小学美术家作品鉴赏题

小学美术家作品鉴赏题

小学美术家作品鉴赏题在小学美术课程中,学生们不仅仅是学习绘画技巧,更是通过作品鉴赏培养审美能力和发展创造力。

本文将通过对小学美术家作品的鉴赏,介绍他们的作品风格、意境以及其中所蕴含的文化内涵。

第一部分:素描作品鉴赏小学美术家的素描作品充满了童真和活力。

他们通过简洁的线条勾勒出生动的形象,给人以愉悦和欢乐的感觉。

在作品中,我们可以看到孩子们对于周围事物的观察和表达。

比如,他们会画出家乡的风景、校园中的建筑、自己的宠物等等,展现了他们对生活的热爱和对美的追求。

第二部分:水彩画作品鉴赏水彩画是小学美术课程中常见的一种艺术表现形式。

小学美术家们运用水彩的柔和和透明特性,创作出了许多美丽而丰富的作品。

他们通过鲜明的色彩搭配和流动的笔触,表现出对自然和人物的独特感受。

在水彩画作品中,我们可以感受到孩子们天马行空的想象力和对色彩的敏感度,同时也能够从中看到他们对美的独特见解。

第三部分:创意手工作品鉴赏小学美术家们不仅擅长绘画,还善于运用各种材料创作手工艺品。

他们通过剪纸、折纸、粘贴等方式,制作出了许多独特、精巧的手工作品。

在这些作品中,我们可以感受到孩子们无穷的创造力和对美的追求。

他们的作品常常寄寓着对生活的独特见解,并且给人以想象空间和情感共鸣。

第四部分:油画作品鉴赏在小学阶段,少部分具有特殊才华和经验丰富的学生也会尝试使用油画进行创作。

油画作品的表现力更加丰富和深邃,可以表达出更多的情感和内在的想法。

小学美术家们运用油画的技巧,呈现出了许多富有强烈个人风格和独特艺术性的作品。

在这些作品中,我们可以看到孩子们对于社会、人生和情感的思考和表达。

第五部分:综合作品鉴赏小学美术家们的作品不局限于某一种形式,他们也通过混合媒材进行创作。

比如,他们可能会在画中添加杂志剪报、珠子、纸粘贴物等,创造出独特的效果和质感。

这样的创作方式加强了作品的多样性和创新性,展现出小学美术家们丰富的想象力和独特的表现手法。

总结:通过对小学美术家作品的鉴赏,我们可以看到孩子们的创造力和艺术天赋。

小学美术艺术欣赏知识点梳理

小学美术艺术欣赏知识点梳理

小学美术艺术欣赏知识点梳理美术艺术欣赏是小学美术教育的重要内容,通过欣赏艺术作品,培养学生的审美情趣和审美能力,提高他们的艺术修养。

在小学美术教育中,有一些重要的知识点需要学生了解和掌握。

本文将梳理小学美术艺术欣赏的知识点,以帮助学生更好地理解艺术作品和提升自己的欣赏能力。

1. 艺术作品的基本构成要素- 线条:线条是构图的基础,可以分为直线、曲线、斜线等。

线条的不同形状和应用可以传达不同的情感和意境。

- 形状:形状指事物所具有的平面轮廓,可以分为几何形状和自然形状,如圆形、方形、三角形等。

- 色彩:色彩是艺术作品最直接、最醒目的表现手段,可以传达情感、表达主题以及营造氛围。

- 纹理:纹理是艺术作品表面的质感,可以通过绘画技巧或物体本身的质感来表现。

- 空间:空间是艺术作品的三维呈现形式,可以通过透视、层次、阴影等手法来表现深度和空间感。

2. 艺术作品的分类- 绘画:绘画是运用绘画工具在平面上表现艺术形象的一种艺术形式,包括素描、水彩画、油画等。

- 雕塑:雕塑是以物体的立体形态来表现艺术形象的一种艺术形式,包括石雕、塑像等。

- 建筑:建筑是以空间、结构和功能为基础,运用材料和技术来建造各种建筑物的艺术形式,包括宫殿、住宅等。

- 装饰艺术:装饰艺术是以美化和装饰为目的,通过应用在日常生活中的艺术作品,包括陶瓷、家具、珠宝等。

3. 名家作品欣赏- 莫奈的《睡莲》:这幅画以莲花为题材,画家借助光线和色彩的变化,创造出独特的印象主义风格,展示出自然景物的丰富变化和鲜艳色彩。

- 达·芬奇的《蒙娜丽莎》:这幅画是世界上最有名的肖像画之一,画家通过精细的构图、光影和细节刻画,表现出女性的神秘和内敛。

- 梵高的《星空》:这幅画通过抽象的形式表现出夜晚的星空和天空的宇宙意象,画家运用浓郁的色彩和独特的筆触,展现出内心的情感和情绪。

4. 著名建筑赏析- 中国的万里长城:长城是中国古代的军事防线,具有丰富的历史文化价值和建筑技术价值。

适合三年级看的美术鉴赏

适合三年级看的美术鉴赏

适合三年级看的美术鉴赏

1.《蒙娜丽莎》
《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期大师列奥纳多•达•芬奇创作的一幅
著名画作,其中一个被众所周知的头像,用冷寂的眼神与儒雅的姿态,勾勒出一个深情风韵的女子侧脸。

2.《蒲公英的灰尘》
《蒲公英的灰尘》是法国画家艾尔玛•梵高创作的一幅油画。

画中五朵
小蒲公英象征着神秘隐私,从不同空间中飞来飞去,给人一种无边无
际的心灵世界。

3.《蒙马特海滩》
《蒙马特海滩》是荷兰画家约瑟夫•施特劳斯1881年创作的一幅油画,这幅画采用了施特劳斯的渲染手法,充分考虑到细节的构图,实现了
视觉上的新感受,生动诠释了蒙马特海滩的奇妙之美。

小学美术欣赏基础知识

小学美术欣赏基础知识

小学美术欣赏基础知识美术是一门富有创造力和想象力的艺术形式,对于小学生的发展和教育具有重要的作用。

通过美术欣赏,小学生可以培养对艺术的兴趣和理解,提高审美能力,培养创造力和表达能力。

本文将介绍小学美术欣赏的基础知识和相关的教学方法,帮助小学生更好地理解和欣赏美术作品。

一、什么是美术欣赏美术欣赏是指通过观察、品味、分析和理解艺术作品,从中获取审美享受和艺术情感的过程。

它是一种主动、主观地体验和思考艺术作品的方式。

通过美术欣赏,小学生可以感受到艺术的美和力量,丰富自己的内心世界。

二、如何进行美术欣赏1.观察:观察作品的整体和细节,注意色彩运用、线条表现和形状构成等方面的特点。

2.品味:用心感受作品所传达的情感和意境,体味艺术家的用心和创造力。

3.分析:分析作品中的构图、表现手法和艺术元素,了解作品的意义和表达方式。

4.理解:通过了解作品的背景、作者和时代背景,理解作品的内涵和艺术思想。

5.表达:通过绘画、写作或口头表达的方式,表达对作品的感受和理解。

三、美术欣赏的分类1.绘画艺术欣赏:包括油画、水彩画、素描等形式的绘画作品。

2.雕塑艺术欣赏:包括石雕、木雕、塑像等形式的雕塑作品。

3.摄影艺术欣赏:包括摄影作品中的构图、光线运用以及主题表达等方面的欣赏。

4.书法艺术欣赏:欣赏中国传统的书法作品,感受汉字的美和艺术意境。

5.工艺美术欣赏:包括陶瓷、漆器、铜器等工艺品的欣赏。

四、在小学美术教育中开展美术欣赏活动1.选择具有代表性的艺术作品,引导学生倾听音乐、观赏影视、阅读诗歌等多种艺术形式,培养对艺术的感知和理解能力。

2.组织学生参观美术馆、画廊等艺术展览,让学生近距离接触艺术作品,感受艺术的氛围和美。

3.开展绘画、雕塑、摄影等创作活动,鼓励学生表达自己的创造力和想象力,培养艺术表达和创作能力。

4.结合课程教学,将美术欣赏融入到其他学科的教学中,拓宽学生的视野和思维方式。

五、小学美术欣赏的意义1.培养审美能力:通过欣赏优秀的艺术作品,小学生可以培养敏锐的观察力和独特的审美能力。

六年级上册第一节美术欣赏课资料

六年级上册第一节美术欣赏课资料
古希腊 陶器装饰画
在一个双耳陶瓶上,描绘了战士出征前的家庭场面:母亲正准ห้องสมุดไป่ตู้给整装待发的儿子带上头盔,老父在唏嘘叮嘱。作品笔触肯定,线条流畅,富于装饰美。
古罗马时代共有21座凯旋门,但是现在罗马城中仅存3座,君士坦丁凯旋门就是其中的一个。位于古罗马角斗场西侧的君士坦丁凯旋门,长25.7米,宽7.4米,高21米,拥有3个拱门,其上的雕塑精美绝伦、恢宏大气,千年逝去,已是残迹斑斑,却仍在风雨中,与古罗马角斗场共同见证罗马的辉煌。这座拱门上面的绝大多数装饰品其实都是取自于以前的皇帝们所建造的各种建筑物,这也表明罗马的艺术已经开始走下坡路了。所以说,处在拱门上端(顶阁)两侧的那8座矩形浮雕(rectangularrellefs)原先是一座纪念马库斯奥里列阿斯(161—180)的建筑物上的装饰,只是这位皇帝的头像被重新雕刻成了君士坦丁的样子(还有3座浮雕和它们属于同一系列,现存卡匹托尔博物馆。它们清楚地显示着马库斯·奥里列阿斯皇帝的样子)。
清廷入关后,一切仍按明朝旧制。乾隆时期,国力富强,天坛也大兴工程。乾隆十二年(1747年),皇帝决定将天坛内外墙垣重建,改土墙为城砖包砌,中部到顶部包砌两层城砖。内坛墙的墙顶宽度缩减为营造四尺八寸,不用檐柱,成为没有廊柱的悬檐走廊。经过改建的天坛内外坛墙,更加厚重,周延十余里,成为极壮丽的景观。
君士坦丁凯旋门,建于公元312年,是罗马城现存的三座凯旋门中年代最晚的一座。它是为庆祝君士坦丁大帝于公元312年彻底战胜他的强敌马克森提,并统一帝国而建的。
中国的《溪山行旅图》是我国北宋名家范宽的代表作。画中由远及近,分主峰、冈埠、巨石。主峰占去画面的三分之二,山头葱葱郁郁、山岩陡峭、瀑布像一条细线飞流直下;右下角有一队人马,像是一队商旅,极为细小。山岩高峰矗立与人马细微渺小形成强烈的对比,体现了大自然之大。中国山水画疏能跑马、密不透风,有一种居高临下的感觉,讲究一种远看的效果。公元前1420年埃及的《女乐师》,画中是三位女乐师各人手中拿着不同的乐器,每一个都是侧脸的。古代埃及绘画讲究的是一种近看的效果,都是平面化处理的方法和装饰意味的表现,单线平涂地描绘手法及单纯强烈的用色,呈现出静穆冷峻的气质,也带有程式化的呆板倾向。

小学美术鉴赏与创作知识点归纳

小学美术鉴赏与创作知识点归纳

小学美术鉴赏与创作知识点归纳在小学阶段,美术教育是培养学生创造力、想象力和艺术审美能力的重要一环。

学生通过接触不同的艺术作品,了解艺术家的创作思路和审美观点,培养自己的美术鉴赏与创作能力。

下面将对小学美术鉴赏与创作的几个知识点进行归纳和介绍。

一、色彩的运用色彩是美术创作中的重要元素,它能够表达情感、传递信息。

小学生可以学习常见的基本色彩,如红、黄、蓝等,并了解它们在绘画中的不同表现力。

此外,学生也需要学习如何使用明暗、冷暖色调等来表达画面中的光影效果和氛围。

二、造型与表现小学生除了学会了解色彩的使用外,也需要学习如何准确、生动地描绘物体的形状和结构。

他们需要学习基本的造型技巧,如线条、素描等,以便能够准确地表达自己想要表现的对象。

此外,还可以通过学习不同的点、线、面、体的组合和布局方式,让画面更加丰富,增强视觉冲击力。

三、艺术风格与题材小学生在美术鉴赏中也应该学会辨认不同的艺术风格和题材。

他们可以通过观察名画,了解不同时期和不同地域的艺术特色和表现手法。

通过学习名画和艺术家的创作过程,学生可以培养出对不同艺术作品的欣赏能力,并且从中汲取灵感,丰富自己的美术创作。

四、创作过程的培养小学生的美术创作也应注重培养创造力和思维能力。

创作过程不仅仅是画画,它还包括了头脑风暴、构思、选材等一系列步骤。

在这个过程中,学生应该学会观察和发现周围事物中的美,培养对美的敏感性,培养出对自己作品的独立审美和自信心。

五、艺术欣赏与鉴赏除了创作美术作品外,学生也要学会欣赏他人的作品,并学会对艺术品进行评价和分析。

他们需要学习如何从作品的技法、构图、色彩运用等方面进行分析,从而提高对艺术作品的鉴赏能力。

同时,也要学会尊重不同的艺术观点和方式,培养自己的审美情趣。

六、文化遗产的保护与传承在美术鉴赏与创作中,也要注重培养学生的文化意识和对传统文化的尊重。

学生可以通过了解和学习中国传统文化中的绘画、书法、剪纸等艺术形式,了解传统的美术艺术特点,并在创作中融入一些传统元素,以传承和弘扬中华民族的优秀艺术文化。

小学美术二年级名画赏析

小学美术二年级名画赏析

二年级美术名画赏析1.奥特罗大师简介——安吉尔•奥特罗安吉尔·奥特罗1981年出生于波多黎各,于芝加哥艺术学院获得了美术硕士学位,现在以纽约为创作基地。

虽然奥特罗的大部分作品都受到了对照片等其它家庭纪念品的记忆以及20世纪油画的影响,他的作品却强调了艺术家独特的创作过程,其作为一种叙述的形式存在于本身之中。

奥特罗“对形式的改变”表现在他首先在玻璃上画下画作,等它晾干了之后将干燥的颜料剥去,然后按照个人或是历史的叙述性在画布上重新布置这些涂料块。

只要你能准确地识别出埃尔·格列柯(El Greco)或是凡戴克(V an Dyck)等艺术家的作品,那么你就能轻松地在奥特罗的作品中识别出那种在格哈德·里希特(Gerhard Richter)或是巴塞利茨(Baselitz)的作品中也能找到的迫切感格哈德·里希特与巴塞利茨通常会将历史性叙述与个人主题结合在一起,用来创作一段关于将绘画看作是一个过程的对话。

作品赏析他的画作特别着重创作过程,最独特的创作方法是他把颜料涂在玻璃上,待其干后撕下形成「油彩颜料膜」,然后再将油彩颜料膜连同其他物料如树脂、喷漆及矽氧树脂等一同贴上画布,拼凑出独一无二的作品。

这种将拼贴与撕裂共冶一炉的创作形式,代表了当代绘画新颖而带动感的风格。

2.保罗·塞尚大师简介——保罗 ·塞尚保罗 ·塞尚是 印象派 到 立体主义 派之间的重要画 家。

塞尚由 毕沙罗 (Camille Pissarro )介绍加入 印象派 ,并参加了第一届印象派 画展 。

有人依他的风格也归于 后印象派 。

塞尚认为“线是不存在的,明暗也不存在,只存在色彩之间的对比。

物象的体积是从色调准确的相互关系中表现出来”。

他的作品大都是他自己艺术思想的体现,表现出结实的几何体感,忽略物体的质感及造型的准确性,强调厚重、沉稳的体积感,物体之间的整体关系。

有时候甚至为了寻求各种关系的和谐而放弃个体的独立和真实性。

小学美术鉴赏与创作技巧知识点总结

小学美术鉴赏与创作技巧知识点总结

小学美术鉴赏与创作技巧知识点总结美术作为一门重要的学科,对小学生的艺术修养和创造力的培养起着至关重要的作用。

在美术学习的过程中,了解美术鉴赏与创作技巧的知识点,可以帮助学生提高绘画水平和审美能力。

本文将总结一些小学美术鉴赏与创作技巧的知识点,希望能对学生的艺术学习有所帮助。

一、美术鉴赏知识点总结1.线条和形状线条是构成图形和造型的基本元素,可以分为直线、曲线、斜线等。

而形状是由线条围成的有一定意义的平面图形。

学生需要学会观察和识别不同的线条和形状,从而提高对作品构图的理解能力。

2.色彩和色彩搭配色彩是视觉艺术的重要组成部分,可以表达情感和创造艺术效果。

学生需要学会基本的色彩知识,如红、黄、蓝是三原色,以及它们的混合会产生其他颜色等。

此外,还需了解色彩搭配的原则,如冷暖色调的运用、对比色、类似色等。

3.透视和立体感透视是指通过绘画技巧、线条和阴影处理等方式表现出画面的三维感。

学生需要学会基本的透视原理,如近大远小、消失点等。

了解透视知识可以帮助学生在绘画中更好地表达物体的空间感。

4.光影和明暗对比光影和明暗对比是表现物体形态和质感的重要手法。

学生需要学会观察光源和阴影的变化,以及不同材质的表面反射光线的方式。

通过对光影和明暗对比的运用,学生可以更好地表现物体的体积感和纹理。

5.题材和主题美术作品的题材和主题是表现作者意图的重要方面。

学生需要了解不同题材的表现方式,如人物、风景、静物等。

同时,还需要关注作品所要表达的主题和情感,从而更好地理解并赏析作品的艺术魅力。

二、美术创作技巧知识点总结1.素描和造型素描是绘画基础技巧中的重要一环,通过清晰而准确地描绘线条和形状来表现物体的外貌和结构。

学生需要掌握不同素描材料的使用方法,如铅笔、炭笔等,并学会观察和描绘真实物体的形态。

2.色彩运用色彩是绘画中不可或缺的一部分,学生需要学会用不同的颜色来表现物体的色调、明暗和质感。

创作时可以通过混合颜色、掌握色彩层次和运用透明颜料等技巧来丰富作品的视觉效果。

小学美术鉴赏资料

小学美术鉴赏资料

《艰苦岁月》,潘鹤, 现代,雕塑。 小红军信赖而亲密地 依偎在老红军的身边, 入神地倾听着悦耳的 笛声,老红军那饱经 风霜、充满皱纹的面 容,一身破旧的军装, 一双粗大的手臂,虽 然消瘦却显得十分有 力,塑造出艰苦环境 中真切生动、富有性 格特征的红军战士形 象。

《夏邦蒂埃夫人和孩 子们》,雷诺阿(法 国),1878,油画。 画中的母亲坐在沙发 上,身穿黑色长裙, 显得端庄典雅,非常 华贵,她正亲切地望 着自己的两个孩子, 听他们交谈,两个身 穿蓝白相间连衣裙的 小女孩也显得十分乖 巧、懂事,整个画面 温馨、悠闲。

《爵士》,马蒂斯(法 国),1946,剪贴画。 这幅作品中的白色马车 在玫瑰红和黑色的衬托 下非常醒目,马昂首挺 胸的姿态令人联想到缓 慢悠扬的爵士乐,这匹 马似乎奔跑在柔和舒缓 的音乐里,自由、轻松, 周围跳动的图案像是树 林中飘落的叶子,又像 是马车疾驰而过的扬尘 飞花,增添了画面的动 感,烘托了愉悦、欢快 的氛围。

《太阳神鸟》,商末 周初,四川省成都市 金沙遗址,金箔饰。 整个金箔饰呈一圆环 形状,上有复杂的镂 空图案,分内外两层: 内层为周围等距分布 的12条旋转的齿状光 芒;外层由四只相同 的逆时针方向飞翔的 神鸟组成。飞翔的神 鸟和齿状旋转芒纹作 为太阳神崇拜的象征 意义和神话色彩。

《太阳》,西汉, 湖南省长沙市马王 堆汉墓,帛画。 马王堆帛画创作时 间为汉文帝时期, 是迄今为止发现的 汉代最早的独幅绘 画作品,本土所绘 的是一轮太阳,太 阳中有一直乌鸦, 古代人们把“金乌” 作为太阳的别名。

埃菲尔铁塔 建筑 1889 法国 埃菲尔铁塔矗立在法国巴黎的战 神广场,是世界著名建筑,也是 法国文化象征之一,巴黎城市地 标之一,也是巴黎最高建筑物, 高300米,天线高24米,总高324 米,于1889年建成,得名于设计 它的著名建筑师、结构工程师古 斯塔夫· 埃菲尔。 铁塔设计新颖 独特,是世界建筑史上的技术杰 作,是法国巴黎的重要景点和突 出标志。 1889年5月15日,为给世界博览 会开幕典礼剪彩,铁塔的设计师 古斯塔夫· 埃菲尔亲手将法国国 旗升上铁塔的300米高空,由此, 人们为了纪念他对法国和巴黎的 这一贡献,特别还在塔下为他塑 造了一座半身铜像。

小学美术欣赏知识点汇总

小学美术欣赏知识点汇总

小学美术欣赏知识点汇总美术是一门让孩子们培养艺术欣赏能力和艺术表现能力的学科,通过学习美术,孩子们可以提高他们的审美能力,开拓他们的思维,培养他们的创造性思维和艺术才能。

在小学阶段,学习美术的主要目的是培养孩子们对艺术的感知和欣赏能力。

本文将为您介绍小学美术欣赏的知识点汇总,帮助孩子们更好地理解和欣赏艺术作品。

1. 造型艺术造型艺术是美术创作中最基本的要素之一。

在小学美术欣赏中,可以学习和了解不同类型的造型艺术,如平面造型和立体造型。

平面造型包括平面构图和空间构图两种形式,通过线条、形状、颜色等元素来表现画面中的事物。

立体造型则是通过雕塑、手工制作等方式表现物体的三维形态。

2. 色彩运用色彩是绘画中一个非常重要的要素,它可以表达情感、创造氛围和增添美感。

在小学美术欣赏中,了解不同的色彩搭配和运用方法是必不可少的。

通过学习如何使用暖色调和冷色调、对比色和类似色等,孩子们可以增强对色彩的感知能力,发展自己的艺术审美。

3. 绘画技巧在欣赏绘画作品时,了解一些绘画技巧可以更好地理解艺术家的创作意图。

例如,学习画笔的运用方法、水彩、素描等绘画技巧,可以使孩子们更加欣赏并理解艺术家的创作过程和技巧。

4. 西方绘画史了解西方绘画史可以帮助孩子们熟悉各个时期的艺术风格和代表作品,从而增强对艺术的理解和欣赏。

可以介绍一些著名的西方绘画家和他们的作品,如达·芬奇、梵高、毕加索等,以及文艺复兴、印象派、现代主义等时期的艺术特点。

5. 中国绘画史了解中国绘画史可以帮助孩子们熟悉中国传统绘画的发展过程和特点。

可以介绍一些中国画家和他们的作品,如张大千、齐白石等,以及中国山水画、花鸟画等传统绘画的特点和技法。

6. 名画欣赏通过欣赏一些世界名画,孩子们可以学习到不同种类和风格的艺术作品。

可以选取一些知名的画家和他们的代表作品,如《蒙娜丽莎》、《星空》、《向日葵》等,引导孩子们仔细观察、分析和欣赏这些作品,培养他们对艺术的独特视角和鉴赏能力。

美术鉴赏知识梳理

美术鉴赏知识梳理

美术学科知识梳理(人美版小学1—6册)第一册•《爵士》马蒂斯法国•《蓝天》康定斯基俄罗斯•《戏鱼》张芝兰农民画•《天坛祈年殿》•《母与子》潘常旺•《洗澡》卡萨特•《母亲保护她的女儿》珂勒惠制德国•《猴妈妈和宝宝》毕加索西班牙•《欢乐柱》田世信•《花狮子》张芝兰第二册•《冬日婴戏图》佚名宋•《自画像》徐悲鸿•《春如线》吴冠中•《听雨图》韩羽•《百世多吉》齐白石•《扑枣图》佚名宋•《艰苦岁月》潘鹤•《在反扫荡的日子里》宋韧肖峰•《花篮图》李嵩宋第三册•《连年有余》清•《日神羽人画像砖》东汉•《菩提树》杰斯艾伦美国•《玉舞人》汉•《舞蹈纹彩陶盆》新石器时代•《印度舞》叶浅予•《新疆舞》黄胄•《舞台上的舞者》德加法国•《豆花蜻蜓图》徐熙宋•《坐在柳条上的朵拉马尔》毕加索西班牙第四册•《热带飓风和虎》卢梭法国•《鸟翅上滴下露珠,唤醒了眠于蛛网暗影中的罗丽莎》米罗西班牙•《葵花园》克里姆特奥地利•《铜奔马》东汉•《浅塘渡牛图》李可染•《坐虎》陕西凤翔•《鸡》张仃•《金面罩人头像》商后期三星堆文化•《写生珍禽图》黄荃五代•《黄杨梅竹笔筒》清•《粉彩人物笔筒》清•《象牙黑漆地雕梅花》清•《白杨树》莫奈法国•《和平鸽》齐白石第五册•《夏邦蒂埃夫人和孩子们》雷诺阿法国•《老寿星》汤子博面塑•《剥玉米》孙佃珍•《向日葵》梵高荷兰•《山湖远望》东山魁夷日本•《向陶鬶》新石器时代•《端阳婴戏图》苏焯宋•《欢天喜地》佚名•《在战斗中成长》秦大虎张定钊•《翻身奴隶的儿女》于月川•《冬天的阳光》王今标•《格尔尼卡》毕加索•《吴家作坊》吴冠中第六册•《清明上河图》张择端北宋•《放牧图》砖画魏晋•《黄河逆流》马远南宋•《八十七神仙卷》唐•《女像》马蒂斯法国•《两个青年农民》毕加索西班牙•《海景》琼坎荷兰•敦煌320窟壁画唐•《挟盾武士俑》北朝•《觅》张桂铭•《池塘》莫奈法国美术鉴赏知识•在1—6册中•国外•康定斯基出现1次•马蒂斯出现2次•毕加索出现4次•国家•法国出现5次德加卢梭莫奈(两次)雷诺阿•梵高出现1次•印象派出现5次•重点关注:印象派艺术特色及代表人物莫奈梵高•通常出现的题型:作品赏析名词解释连线等•国内•齐白石出现2次•吴冠中出现2次•徐悲鸿出现1次•莫高窟出现1次•张芝兰出现2次•年代•新石器时期2次•汉代出现3次•唐代出现2次•宋代绘画出现6次•重点关注:宋代绘画特点代表人物及作品•通常出现的题型:填空选择作品赏析如《清明上河图》农民画年画雕塑黑陶等美术鉴赏知识(7—12册)第七册《生命花树》剪纸甘肃《早春之路》东山魁夷日本(第五册出现过)《夏》列维坦俄国《金秋》林风眠《冬猎》勃鲁盖尔尼德兰(搞明白该国家)《红色的房间》马蒂斯法国(在1—6册曾出现两次)《尼斯的英格兰散步大道》杜菲法国《水》福田平八郎日本《安第斯织物》秘鲁《约瑟芬.贝克》亚历山大考尔德美国《未来世界》王晓明《青瓷羊形烛台》东晋《青花描红龙纹盘》清《黑釉三彩马》唐《银莲花》杜菲法国《蓝花瓶》塞尚法国(首次出现)《写生玉簪》林椿宋《露气》潘天寿《粉彩百花图瓶》清《荔枝蜜蜂》齐白石《秋光》郭怡?《春》阿奇姆博多意大利《老牛和小牛》常振芳《马亨港湾》威廉荷兰第八册《鸢尾花》梵高荷兰(第五册第一次出现)《君子兰》赖少其《在激流中前进》杜键《一湾江水碧》白雪石《双耳四系漩涡彩陶罐》新石器时代《唐三彩马》唐(第七册出现过黒釉三彩马)《马头》汉《立马》汉《舞马衔杯纹银壶》唐《瑞马雄风》张昌《紫藤鹦鹉》王雪涛《五彩鱼藻纹盘》清《山间蜜糖果》王文举农民画《磨谷谷》罗小平农民画《猴吸烟》张芝兰农民画(1—6册)已经出现了2次)《舞龙》陈泉泓农民画《金鸡展翅》朱光莲农民画《自画像》1 梵高荷兰《自画像》2 梵高荷兰《吃马铃薯的人》(又名食薯者)梵高荷兰《阿尔的吊桥》梵高荷兰《星月夜》梵高荷兰《向日葵》梵高荷兰(梵高应作为一个独立的知识点全面掌握)《京剧戏曲人物》关良第九册《帕特农神庙》古希腊《张卿子像图轴》曾鲸明《白求恩》潘鹤(第二册第一次出现)《藏族女孩》李焕民《青年歌手》靳尚谊《作曲家斯特拉文斯基》毕加索西班牙(1—6册出现4次)《女孩》丁聪《陕北人物》刘文西《米德尔哈尔尼斯的道路》霍贝玛荷兰《北京颐和园长廊》《溪山行旅图》范宽宋《维鲁维斯的人》达芬奇意大利《巴黎圣母院》法国《猫头鹰》黄永玉《农家乐》古干《敦煌420窟天宫栏墙东披飞天》隋代《巩县石窟寺5窟天井飞天》北魏《龙门莲花洞南壁下层龛》北魏《敦煌285窟龛内飞天二身》西魏《敦煌285窟南壁上方伎乐飞天》西魏《敦煌320窟双飞天》唐《敦煌209窟双飞天》唐《敦煌285窟南壁上方伎乐飞天》西魏《船》米夏法国《白夜光》东山魁夷日本(第三次出现)《折线纹彩陶杯》新石器时代《象牙雕夔?杯商《玉云形杯》唐《大禾人面铜方鼎》商《人头形器口彩陶瓶》新石器时代《东方红太阳升》牛文《大眼睛》谢海龙教师作品略《蒙娜丽莎》达芬奇意大利《未来世界》王晓明(第七册出现过)《西斯廷圣母》拉斐尔意大利《佚名》佚名美国《自画像》梵高荷兰《有苹果和桃子的静物》塞尚荷兰宋雨桂作品略第十册《着衣母婴卧像》亨利摩尔英国《群虾》齐白石《竹楼荷塘》齐白石《蛙声十里出山泉》齐白石《荷花蜻蜓》齐白石齐白石应该作为一个独立的知识点《金鱼》《戴帽的女人》马蒂斯法国《蓝衣女人》马蒂斯法国《常春藤与花》马蒂斯法国《王者之悲》马蒂斯法国《小鹦鹉与美人鱼》马蒂斯法国《文斯礼拜堂彩色玻璃》马蒂斯法国《两个中国香炉》门采尔德国(首次出现)《林中之路》马尔克德国《百老汇的爵士音乐》蒙德里安荷兰《查灵克罗斯大桥》安德烈德兰法国《牛头》毕加索西班牙《吉他》毕加索西班牙《柳桥独步》齐白石《吴中山水图》沈周明《菊花》吴昌硕清《小鸟》林风眠(第七册出现)《早春》孙其峰《卢舍那佛头像》(龙门石窟奉先寺)唐《人首翼牛》亚述(今伊朗附近)《摩西》米开朗基罗意大利(至此三杰全部出现)《圣堂》罗丹法国(首次出现)《女人坐像》亨利摩尔英国《红蓝黑》亚历山大考尔德美国《下楼梯的女人》杜尚德国寺庙略《大碗岛上的星期天下午》修拉法国《曾侯乙墓编钟》战国《古根海姆美术馆》法兰克盖里加拿大《原子球》昂德雷瓦特凯恩比利时《三彩骆驼载舞俑》唐教师作品略第十一册《人民和总理在一起》周思聪《故宫建筑》略《泰姬陵》印度《科隆大教堂》德国《蓬皮杜艺术中心》法国《里昂国际机场》法国《金茂大厦》(以上可出连线题)《啊Q像》蒋兆和《齐白石》王子武《观鱼图》程十发《白蛇传》叶浅予《我和我的村庄》夏加尔俄国《鸟的变化图案》蜡染《门神》年画《鸡冠花》庞薰琹《睡莲》莫奈《红土地》李成忠《顾盼》周彦生《草原小姐妹》刘林《敦煌莫高窟》甘肃《承德避暑山庄》河北《颐和园》北京《乐山大佛》四川《黄山》安徽《泰山十八盘》山东《武陵源》湖南《黄龙》四川《九寨沟》四川《土楼》福建《老宅门》(四合院)北京《吊脚楼》重庆《凤翔的马》陕西《惠山泥人大阿福》江苏《面花》山西《泥咕咕》河南家乡艺术略第十二册《哪吒闹海》张仃《阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑》埃及《拉斯科岩洞壁画》法国《比萨斜塔》意大利《圣瓦西里教堂》俄罗斯《巨石阵》英国《法隆寺》日本《吴哥窟》柬埔寨《金字塔》埃及《毛阿伊石像》智利《大堡礁》澳大利亚《“巨人之路”海岸》英国《盖奥拉德奥国家公园的越冬鸟群》印度《罗斯格拉西亚雷斯冰川国家公园莫雷诺冰川》阿根廷《乌卢鲁国家公园的艾尔斯巨石》澳大利亚《萨加玛塔峰》尼泊尔《维多利亚瀑布》津巴布韦《乞力马扎罗山国家公园基博峰》坦桑尼亚《马埃谷地自然保护区》塞舌尔《加兰巴国家公园》刚果民主共和国《科罗拉多大峡谷》美国(以上可出连线题)《闹天宫》刘继卣《乐园之梦》丁绍光《凤》李永平《耱地》常振芳《老子出关》王和举《莫斯科的英国人》马列维奇俄国《比利牛斯山之城》马格利特比利时《查理苏里耶》汉斯赫尔拜因德国《持扇少女》毕加索西班牙《陕北老石匠》刘文西《海静潮初落》冯兆平《北京天坛祈年殿内景》《尼斯海边装饰柱》法国《敦煌275窟九色鹿本生》北魏《拉手娃娃》山西《抓髻娃娃》山西《苗族组长的百鸟衣》贵州《牛首龙纹》贵州《苗族妇女的盛装》贵州《苗装上的蝴蝶》贵州外国:马蒂斯单独作品出现一次。

教你了解小学美术鉴赏能力的知识点

教你了解小学美术鉴赏能力的知识点

教你了解小学美术鉴赏能力的知识点美术鉴赏能力是指个体对于艺术作品的感知、理解和评价的能力。

在小学阶段,培养学生的美术鉴赏能力是十分重要的,它不仅有助于学生对艺术作品的欣赏和理解,还能培养学生的审美情趣和艺术创造力。

本文将介绍小学美术鉴赏能力的知识点,帮助家长和教师更好地指导孩子们的美术学习。

首先,了解艺术作品的基本元素是培养美术鉴赏能力的重要一环。

艺术作品的基本元素包括线条、形状、色彩、质地、空间和光影等。

孩子们应该学会观察艺术作品中的线条是直线还是曲线,形状是圆形还是方形,色彩是明亮还是暗淡,质地是粗糙还是光滑,空间是平面还是立体,光影是明暗还是柔和等等。

通过对基本元素的观察,孩子们可以更好地理解艺术作品的结构和表现手法。

其次,了解艺术作品的表现手法也是培养美术鉴赏能力的关键。

艺术作品的表现手法包括构图、透视、明暗、色彩运用等。

构图是指艺术家在画面中安排元素的方式,如何让元素相互配合、构成一个有机的整体。

透视是指以一种直观的方式展示三维物体在二维平面上的效果,让观者产生立体感。

明暗是指利用光影的变化来表现物体的形态和质感。

色彩运用是指艺术家运用不同的颜色来表达情感和创造效果。

学生应该学习观察和分析艺术作品中的构图方式、透视效果、明暗变化和色彩运用,以加深对艺术作品的理解和欣赏。

此外,了解不同艺术形式和风格也是培养美术鉴赏能力的必要内容。

艺术形式包括绘画、雕塑、陶艺、版画、摄影等。

不同的艺术形式有着不同的表现方式和特点。

学生应该学习观察和比较不同艺术形式的作品,理解它们的特点和创作方法。

艺术风格则是指艺术家在创作过程中所遵循的一套规则和风格,如写实主义、抽象主义、印象主义等。

学生需要学习分辨不同的艺术风格,并了解各种风格背后的艺术理念和表现方式。

最后,了解艺术作品的背景和文化内涵也是培养美术鉴赏能力的重要一环。

艺术作品往往反映着艺术家所处的时代和文化背景。

学生应该学习了解艺术作品背后的历史背景、艺术家的生活经历和创作理念,以更好地理解和欣赏这些作品。

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《猴妈妈和宝宝》,毕加 索(西班牙),雕塑。 这尊雕像不仅母猴与小 猴的形态十分夸张,而 且在选用材料上一样独 具匠心,看!一辆汽车 改装的猴头,我们不得 不佩服毕加索的创造力! 这样的作品体现了毕加 索对生活的细致观察, 以及丰富的联想和幽默 感。

《欢乐柱》,田世信,现 代,雕塑 该作品以一种独特的形式 展现了母与子的温情,孩 子骑坐在妈妈肩上,睡得 那么香甜,妈妈脸上流露 出幸福的微笑,再看妈妈 那紧紧握住孩子双腿的手, 更体现出母亲的爱护与柔 情,这是多么令人感动的 母子亲情!

《戏鱼》,张芝兰,1987, 农民画。 这幅作品采用了民间常用色 和具有民间特色的花纹图案, 画面清晰醒目,色彩鲜艳, 装饰性强,表现手法夸张, 这条鱼比人还高,身体中央 又画了条小鱼,小鱼身上还 画了一张人脸呢,大鱼的周 围有许多小鱼游来游去,用 人物和小鱼衬托出大鱼,真 有意思!

《母与子》,潘常旺, 1993,农民画。 这幅作品采用了极为夸 张的色彩与造型,展现 了母亲将孩子高举过头 的兴奋情景。深入细致 地观察画面,我们会发 现母亲身上添加了很多 传统纹样,如:石榴、 鱼、桃,这些装饰纹样 都饱含中国陕北民间特 色、浓郁的生活气息、 独特的艺术风格,保存 着丰厚的文化底蕴。
《花狮子》,张 芝兰,1991,农 民画。 这是一幅陕北安 塞农民画,它画 得多好看呀!你 瞧,五颜六色的 狮妈妈带着两个 稚嫩可爱的小花 狮子,脸上充满 了幸福的爱意。

《蓝天》,康定斯基 (俄国),1940,油 画。 整幅作品呈现给我们 的是在湛蓝湛蓝的天 空中飞舞着各种五彩 缤纷的图形, 这些奇 异而可爱的形象把天 空打扮得分外美丽而 有趣。它充分体现出 画家丰富的想象力, 充满了神秘色彩。

《洗澡》,卡萨特(美 国),1892,油画。 这幅作品反映了日常生活 中最常见的一幕,妈妈正 在为女儿洗澡,从那张平 静的脸上、熟练的动作, 不难看出母亲对孩子的爱。 孩子自然地依偎在母亲的 怀抱中,看着妈妈的手, 看着小脚丫在水盆中划起 的水波纹,整个画面给人 平静、温馨的感受。

《母亲保护她的儿 女》,珂勒惠支(德 国),1942,版画。 这幅版画作品反映了 在战争时期,母亲睁 大了愤怒的眼睛,用 粗壮的手臂保护着三 个儿女,手臂下三个 孩子蜷缩在一起,此 刻他们认为妈妈的怀 抱是最安全的港湾, 在他们眼中充满了对 战争的恐惧和对妈妈 的信任。

应县木塔 建筑 辽代 释迦塔全称佛宫寺释迦塔位于 山西省朔州市应县城西北佛宫寺 内,俗称应县木塔。建于辽清宁 二年(宋至和三年公元1056年),金 明昌六年(南宋庆元一年公元1195 年)增修完毕,是中国现存最高最 古的一座木构塔式建筑,全国重 点文物保护单位 ,国家AAAA级景 区。与意大利比萨斜塔、巴黎埃 菲尔铁塔并称"世界三大奇塔"。 2016年,释迦塔获吉尼斯世界纪 录认定,为世界最高的木塔。释 迦塔塔高67.31米,底层直径30.27 米,呈平面八角形。全塔耗材红 松木料3000立方米,2600多吨, 纯木结构、无钉无铆。塔内供奉 着两颗释迦牟尼佛牙舍利。

《自画像》,徐悲 鸿,1924,油画。 这是一副油画作品, 虽然是人物头像, 但动态明显,侧坐 的身体、扭动的头 部、回转的眼神, 目光凝视前方,表 现了年轻画家的淡 定和自信。

《扑枣图》,佚名, 宋,中国画。 画面中七个孩童神 态、动作各异,他 们有的登高摘枣、 有的俯身捡枣、有 的抬头望枣。整个 画面没有喧闹的氛 围和色彩,没有大 起大落的情节与构 图,画家工整细致 的描绘让人感到静 中有动、动中有趣。

《冬日婴戏图》, 佚名,宋代,中国 画。 画面描绘了姐弟二 人在冬天庭院里玩 耍的情景,姐姐手 里拿着一根色彩斑 斓的旗子,小男孩 则用细红绳牵引着 一根孔雀毛,正斗 玩着小猫,看他们 的神态是多么专注, 样子是多么可爱!

《春如线》,吴冠中, 1993,中国画。 画面主要用线条来表 达春天,线条可以表 达人们的情感,线条 粗细、浓淡、不同颜 色的恰当组织,能带 给人美感,吴冠中洒 上去的那些看似毫无 意义的墨点,却不可 思议地使整个画面充 满流动的韵律,使画 面充满生气。

北京北海公园白塔 建筑 清代 北海白塔,位于北京北海 公园琼华岛上 ,建于清初 顺治八年(1651),是一座 藏式喇嘛塔。 北海白塔据 建塔石碑记载,当时"有 西域喇嘛者,欲以佛教阴 赞皇猷,请立塔寺,寿国 佑民",得到皇帝的恩准, 于是修建了永安寺和白塔。 塔高35.9 米,上圆下方, 富有变化,为须弥山座式, 塔顶设有宝盖、宝顶,并 装饰有日、月及火焰花纹, 以表示"佛法"象日、月那 样光芒四射,永照大地。 •

百世多吉 中国画 1955 齐白石 齐白石于1952年作, 此图右侧的篮子中, 三三两两摆着九个柿 子,两个已橙红,七 个尚青绿,左右侧的 篮礼篮外,共有六个 红苹果。九柿,红喻 老,绿喻新,九则极 言其多意为“百世” 与象征吉祥平安的六 个苹果,谐音取意 “百世多吉”


听雨图 中国 画 1988 韩羽 此画是听雨图。 属于中国画。 画中是下雨的 场景,亭子中 一人在躲雨。
玉云形杯 产于唐代,清宫 旧藏,玉料青绿 色。器具是一种 立雕器皿,形状 像朵云形,腹外 壁上装饰浮雕朵 云纹,以镂雕朵 云之尾巧作柄。

枣园来了秧歌队 年画 1975 高民 生 张自薿 这张是高民生为主创作 的有影响的作品,此画表现当年延 安军民春节时给中*领导拜年的情 景。构思深刻、构图完整,刻画细 腻,创作态度严肃,作者能认真深 入生活收集素材,对画面人物各个 均有生活素材与生活感受,具有个 性。艺术表现上采取了年画和壁画 的形式,群众喜闻乐见,技巧完美, 因此达到了较高的艺术水平。此画 参加三十五周年全国美展,七五年 赴西欧、加拿大等国巡展,又在四 川、浙江等画刊与出版社出版发表。 该画时代精神鲜明,人物形象具体, 工笔技法严谨娴熟,原作被中国美 术馆收藏,获得学术界好评”该画 以“历史性、学术性、经典性、鉴 赏性”原则列入《20世纪中国美术 -中国美术馆藏画选》。

《坐在柳条椅上的朵拉· 马尔》 铅 笔淡彩 1935 西班牙 毕加索 毕加索一生是个不断变化艺术手法 的探求者,印象派、后期印象派、 野兽的艺术手法都被他汲取改选为 自己的风格。他的才能在于,他的 各种变异风格中,都保持自己粗犷 刚劲的个性,而且在各种手法的使 用中,都能达到内部的统一与和谐。 这是画家在1935年在巴黎认识朵 拉· 玛尔以后创作的,此时的朵 拉· 作品充分体现了画家的立体主义 风格。整幅画1· 椅子上的横线竖线 加斜线的有序排列,表现椅子的柳 条编结的质感2· 回型线的使用给人 年轮的视觉,体现木头的质感。 3· 裙子的内外线条的不同疏密处理, 给人以层次感。4· 手部的外轮廓的 直线的运用给人以夸张的利爪感, 内部的柔细的小弧线则给人皮肤感。
网纹单耳彩陶 缶 (fou第三声) 新石器时代陶器, 侈口,直颈,扁圆 腹,颈肩间附环形 耳一,平底,胎薄。 外壁施黑彩,口沿 一圈小波纹,颈上、 下各一圈弦纹,中 部菱形网纹,腹身 黑地褐彩波纹,下 部及底不着彩。

豆花蜻蜓图 宋代 徐熙 徐熙,钟陵人。此图体 察物态极深刻,表现力极 强,在纨扇的狭小画幅上, 挥写着自然界迷人的动息, 可称是写生的妙手。整幅 作品结构自然,疏密得体, 色彩丰富,工写结合。其 中蜻蜓的描绘神妙入微。 画家不仅再现了蜻蜓的形 态,甚至连透明的翅膀及 纹络都表现了出来。而豆 花则以简笔写出,野趣天 然。

红杏湖石图 中国画 明 代 文徵明 这是一幅文徵明送与做官 友人的画作。图绘有着皱、 漏、透、瘦之美的太湖石 与体态婆娑的杏树相佐相 依的小景。文徵明以工绘 山水画著称,偶尔绘人物 和兰竹,以杏树为主题的 画作仅此一幅扇面画,非 常难得。此图布局巧妙, 石与树一左一右,呈揖对 之势,石以其坚实的质感 托出树木的柔媚,增添了 画作的刚柔之美。全画于 苍润纯熟的笔墨间流神鸟》,商末 周初,四川省成都市 金沙遗址,金箔饰。 整个金箔饰呈一圆环 形状,上有复杂的镂 空图案,分内外两层: 内层为周围等距分布 的12条旋转的齿状光 芒;外层由四只相同 的逆时针方向飞翔的 神鸟组成。飞翔的神 鸟和齿状旋转芒纹作 为太阳神崇拜的象征 意义和神话色彩。

《太阳》,西汉, 湖南省长沙市马王 堆汉墓,帛画。 马王堆帛画创作时 间为汉文帝时期, 是迄今为止发现的 汉代最早的独幅绘 画作品,本土所绘 的是一轮太阳,太 阳中有一直乌鸦, 古代人们把“金乌” 作为太阳的别名。

埃菲尔铁塔 建筑 1889 法国 埃菲尔铁塔矗立在法国巴黎的战 神广场,是世界著名建筑,也是 法国文化象征之一,巴黎城市地 标之一,也是巴黎最高建筑物, 高300米,天线高24米,总高324 米,于1889年建成,得名于设计 它的著名建筑师、结构工程师古 斯塔夫· 埃菲尔。 铁塔设计新颖 独特,是世界建筑史上的技术杰 作,是法国巴黎的重要景点和突 出标志。 1889年5月15日,为给世界博览 会开幕典礼剪彩,铁塔的设计师 古斯塔夫· 埃菲尔亲手将法国国 旗升上铁塔的300米高空,由此, 人们为了纪念他对法国和巴黎的 这一贡献,特别还在塔下为他塑 造了一座半身铜像。

《爵士》,马蒂斯(法 国),1946,剪贴画。 这幅作品中的白色马车 在玫瑰红和黑色的衬托 下非常醒目,马昂首挺 胸的姿态令人联想到缓 慢悠扬的爵士乐,这匹 马似乎奔跑在柔和舒缓 的音乐里,自由、轻松, 周围跳动的图案像是树 林中飘落的叶子,又像 是马车疾驰而过的扬尘 飞花,增添了画面的动 感,烘托了愉悦、欢快 的氛围。

《花篮图》,李嵩, 宋,中国画。 花篮中的花卉品种、 颜色不同,花朵的 形状、大小、姿态 也各异,使得画中 的花卉显得多姿多 彩、栩栩如生,从 而对画家李嵩那细 致入微的观察态度 与精湛高超的绘画 技艺产生钦佩之情。

《连年有余》这是清代天津 杨柳青的青年画。汉族传统 吉祥图案。“连”是“莲” 的谐音,年是“鲶”的谐音, “余”是“鱼”的谐音,又 年年有鱼· 连年有余是称颂富 裕祝贺之词。画中是两个天 真可爱的童子各自抱着鲤鱼, 在朵朵莲花间嬉戏玩耍。 “连年有余”是人们的美好 愿望,所以成了书画家们的 常用书画题材,也是许多民 间艺术的表现主题,民间年 画、剪纸、玉器中都有这类 题材,采用谐音寓意,属于 吉祥寓意的表现形式。
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