浅谈多媒体在教育中的作用
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讯 设备 支 持信 息相 互 发送 和会 议活 动 ，包括 呈现 图形 和鲜 于教师掌握每个学生的水平 、步调等 。 ３ ． ３ 仿真性模拟。借助于完善的模拟软件和虚拟现实 活 的视频信 息 。 世界” ，甚至 掌握操 纵 ２ ． ３ 超媒体。简单地说：超媒体＝超文本＋多媒体。 系 统 ，学生 可探索真 实 的或虚 构 的 “
关键 词 ： 多媒体 ；计 算机 ；教 学
中图分类号：Ｇ ４ ３ ４
文献标识码 ：Ａ
文章鳊号：１ ０ ０ ７ ． ９ ５ ９ ９ （ ２ Ｏ １ ３ ） ０ ３ ． ０ ２ ５ ９ － ０ ２
２ Ｏ世纪 ８ ０年代初期，多媒体技术作为一门全新的技 影仪 ，利用多媒体生成、编辑文字，为学生印发资料，而 术诞生 以来，不断完善，为人们的工作和生活提供 了便利。 且能随时呈现图片、声音、图形和视频信息。 计 算机 的 教学 与 多媒 体 的一 个主 要差 别是 后者 综合 使用 了 联网的计算机多媒体能支持协作学习。如学生利用局 声音和视频。２ Ｏ 世纪 ９ ０年代 ， “ 多媒体”这个词指的是： 域网相互交流共享资料，查找所需数据，合作研究和共同 种由 计 算机驱动的交互性通讯系统 ， 它可 以生成 、 存储 、 撰写报告。 这些技术同样能构成强大的远程教育系统基础， 传输和提取文本 的、图形的和听觉形式的信息网络。 而远程教育系统能为业余进修者 的继续教育或研究生教育 １ 多媒体 的概 述 提供 教学 内容和 服务 。
． ．— —
百度文库拟 的实验环境 ，而又通过研究实验从而提出应急预案，以 做 到有各 无患 。 ３ ． ４ 对庞大数据的快速访 问。大量的资料、图书、音 频文件、图片等等，均可存储于移动存储设备上。随着压 缩、查询、提取技术 的发展，通过桌面计算机所能访 问的 数据将不断扩展
已经 在 不知 不觉 中 影响 到 了我们 生活 的很 多方 面 。教育 领 发表 达欲 望 。
些新 的教 学方法 同样鼓 励学 生 成 为主动 的研 究者 和 域是多媒体技术最早的应用领域 ，也是发展最快、最有前 途的一个领域，计算机多媒体作为教学媒体的一种 ，它同 知识综合者 ，而不是记忆学习资料的重复者。如，给学生 样是用来存储、传递教育和教学信息的。 提供一些工具，让其用来操纵数据库，创建 自己的行程跟 日志；为学生提供一个实例 ，引导学生如何对其进行结构 ２ 多媒体在教育中的应用
计算 机 光盘 软件 与应用
２ ０ １ ３年第 Ｏ ３期 Ｃ ｏ ｍ ｐ ｕ ｔ ｅ ｒ Ｃ Ｄ Ｓ ｏ ｆ ｔ ｗ ａ ｒ ｅ ａ ｎ ｄ Ａ ｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ 教 育信息化
浅谈 多媒体在教育中 的作用
张 雪 （ 广 东科 学技 术职 业 学 院 网络 与教 育技 术 中心 ，广 东珠 海
一
２ ． １ 计算机生成的教学 （ 讲座 ）辅助 。多媒体教学设 化 的探 究 。 ３ ． ２ 整合性测验。当学生完成测验 计算机同步进行 计能够提供文本、图形图像、音频 、动画、视频等多种媒 体，通过投影呈现出来，能够 随意访 问和 即时编辑 ，包括 记录和评分 。如计算机教学软件包含有掌握测验时，当学 生做题 ，计算机会 自动将他们 的应答记录在磁盘中，其管 在某些情况下可以让参预者投票，做出反应 。 ２ ． ２ 在线交流。利用计算机通过调解器、局域网等通 理者可根据学生在这一情景中的表现进行评估分析，有利
’
，
５ １ ９ ０ ９ ０ ）
摘 要 ：在现代高等教育中，多媒体技术依靠其本身的优势发挥着越来越重要的作 用。多媒体 是基于计算机的可以 交互性地生成和呈现 文本、图形、音像等数据 的工具 ，它在教育中具有多种潜在作 用。本文讨论了这种技术在教育中的 应 用、优势、障碍和趋势。
一
链接关系。．
２ ． ４ 计算机辅助教学 （ Ｃ Ａ Ｄ。 是指在计算机辅助下进 行的各种教学活动 ，综合应用多媒体、超文本、知识库等 计算机技术，克服 了传统教学方式上单一、片面 的缺点。 它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效 率，实现最优化的教学 目标。如教师使用计算机配 以上投
（ 超文本指在处理文本时把文本中遇到的相关文本组织在 某一虚拟环境中的规则，这些丰富而逼真 的经验可为学生 起的方法，让计算机能够响应人的思维以及能够方便地 提供各种各样情境下的实践。它不是直接给学生答案 ，而 获取所需要的信息 ） 。超媒体指的是非线性、可以随机访问 是鼓励学生通过实践、发现和合作完成模拟学习。如 ，网 的参考资料 ，包括文本、图形信息、视频和声音，即建立 络运营商为了防止黑客及病毒的入侵 ，必建立一套仿真模
一
多媒体技术的发展使计算机多媒体将形成更完善的计 算机支撑的协同工作环境 ， 鞘 除了时间、空间距离 的障碍，
３ 多媒体 的优 势
传统的教学方式受制于时间 （ 在过程上 同步 ） ・ 和空间 （ 必须聚集于一地） 。 许多研究发现 ， 利用多媒体进行教学
为人类提供更完善的信息服务。 计算机多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最 或学习与传统方式相比同样有效或者更有效，通常在教学 活跃的技术 ，其融计算机、声音 、文本、图像、动画、视 时间上 减少 ３ Ｏ ％左右 。 ３ ． １ 主动学习 。使用 多媒体技术编制的用 于知识演 频和通信等多种功能于一体， 借助 日益普及的高速信息网， 可实现计算机 的全球联网和信息资源共享，广泛应用于各 示、复习自测的大量教学课件，绘声绘色、生动逼真 ，改 变了枯燥单一的教学模式，使学生能够更加形象地理解信 领域 。 ’ 随着多媒体技术的突飞猛进，其凭借着 自身的优势， 息 ，产 生学 习 的爱好 与乐趣 ，主动 、及 时地 获取 信 息 ，激
关键 词 ： 多媒体 ；计 算机 ；教 学
中图分类号：Ｇ ４ ３ ４
文献标识码 ：Ａ
文章鳊号：１ ０ ０ ７ ． ９ ５ ９ ９ （ ２ Ｏ １ ３ ） ０ ３ ． ０ ２ ５ ９ － ０ ２
２ Ｏ世纪 ８ ０年代初期，多媒体技术作为一门全新的技 影仪 ，利用多媒体生成、编辑文字，为学生印发资料，而 术诞生 以来，不断完善，为人们的工作和生活提供 了便利。 且能随时呈现图片、声音、图形和视频信息。 计 算机 的 教学 与 多媒 体 的一 个主 要差 别是 后者 综合 使用 了 联网的计算机多媒体能支持协作学习。如学生利用局 声音和视频。２ Ｏ 世纪 ９ ０年代 ， “ 多媒体”这个词指的是： 域网相互交流共享资料，查找所需数据，合作研究和共同 种由 计 算机驱动的交互性通讯系统 ， 它可 以生成 、 存储 、 撰写报告。 这些技术同样能构成强大的远程教育系统基础， 传输和提取文本 的、图形的和听觉形式的信息网络。 而远程教育系统能为业余进修者 的继续教育或研究生教育 １ 多媒体 的概 述 提供 教学 内容和 服务 。
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百度文库拟 的实验环境 ，而又通过研究实验从而提出应急预案，以 做 到有各 无患 。 ３ ． ４ 对庞大数据的快速访 问。大量的资料、图书、音 频文件、图片等等，均可存储于移动存储设备上。随着压 缩、查询、提取技术 的发展，通过桌面计算机所能访 问的 数据将不断扩展
已经 在 不知 不觉 中 影响 到 了我们 生活 的很 多方 面 。教育 领 发表 达欲 望 。
些新 的教 学方法 同样鼓 励学 生 成 为主动 的研 究者 和 域是多媒体技术最早的应用领域 ，也是发展最快、最有前 途的一个领域，计算机多媒体作为教学媒体的一种 ，它同 知识综合者 ，而不是记忆学习资料的重复者。如，给学生 样是用来存储、传递教育和教学信息的。 提供一些工具，让其用来操纵数据库，创建 自己的行程跟 日志；为学生提供一个实例 ，引导学生如何对其进行结构 ２ 多媒体在教育中的应用
计算 机 光盘 软件 与应用
２ ０ １ ３年第 Ｏ ３期 Ｃ ｏ ｍ ｐ ｕ ｔ ｅ ｒ Ｃ Ｄ Ｓ ｏ ｆ ｔ ｗ ａ ｒ ｅ ａ ｎ ｄ Ａ ｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ 教 育信息化
浅谈 多媒体在教育中 的作用
张 雪 （ 广 东科 学技 术职 业 学 院 网络 与教 育技 术 中心 ，广 东珠 海
一
２ ． １ 计算机生成的教学 （ 讲座 ）辅助 。多媒体教学设 化 的探 究 。 ３ ． ２ 整合性测验。当学生完成测验 计算机同步进行 计能够提供文本、图形图像、音频 、动画、视频等多种媒 体，通过投影呈现出来，能够 随意访 问和 即时编辑 ，包括 记录和评分 。如计算机教学软件包含有掌握测验时，当学 生做题 ，计算机会 自动将他们 的应答记录在磁盘中，其管 在某些情况下可以让参预者投票，做出反应 。 ２ ． ２ 在线交流。利用计算机通过调解器、局域网等通 理者可根据学生在这一情景中的表现进行评估分析，有利
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，
５ １ ９ ０ ９ ０ ）
摘 要 ：在现代高等教育中，多媒体技术依靠其本身的优势发挥着越来越重要的作 用。多媒体 是基于计算机的可以 交互性地生成和呈现 文本、图形、音像等数据 的工具 ，它在教育中具有多种潜在作 用。本文讨论了这种技术在教育中的 应 用、优势、障碍和趋势。
一
链接关系。．
２ ． ４ 计算机辅助教学 （ Ｃ Ａ Ｄ。 是指在计算机辅助下进 行的各种教学活动 ，综合应用多媒体、超文本、知识库等 计算机技术，克服 了传统教学方式上单一、片面 的缺点。 它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效 率，实现最优化的教学 目标。如教师使用计算机配 以上投
（ 超文本指在处理文本时把文本中遇到的相关文本组织在 某一虚拟环境中的规则，这些丰富而逼真 的经验可为学生 起的方法，让计算机能够响应人的思维以及能够方便地 提供各种各样情境下的实践。它不是直接给学生答案 ，而 获取所需要的信息 ） 。超媒体指的是非线性、可以随机访问 是鼓励学生通过实践、发现和合作完成模拟学习。如 ，网 的参考资料 ，包括文本、图形信息、视频和声音，即建立 络运营商为了防止黑客及病毒的入侵 ，必建立一套仿真模
一
多媒体技术的发展使计算机多媒体将形成更完善的计 算机支撑的协同工作环境 ， 鞘 除了时间、空间距离 的障碍，
３ 多媒体 的优 势
传统的教学方式受制于时间 （ 在过程上 同步 ） ・ 和空间 （ 必须聚集于一地） 。 许多研究发现 ， 利用多媒体进行教学
为人类提供更完善的信息服务。 计算机多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最 或学习与传统方式相比同样有效或者更有效，通常在教学 活跃的技术 ，其融计算机、声音 、文本、图像、动画、视 时间上 减少 ３ Ｏ ％左右 。 ３ ． １ 主动学习 。使用 多媒体技术编制的用 于知识演 频和通信等多种功能于一体， 借助 日益普及的高速信息网， 可实现计算机 的全球联网和信息资源共享，广泛应用于各 示、复习自测的大量教学课件，绘声绘色、生动逼真 ，改 变了枯燥单一的教学模式，使学生能够更加形象地理解信 领域 。 ’ 随着多媒体技术的突飞猛进，其凭借着 自身的优势， 息 ，产 生学 习 的爱好 与乐趣 ，主动 、及 时地 获取 信 息 ，激