第七章 南方地区第一节 区域特征优质公开课课教案优秀
(最新)地理八年级下册《第七章 第一节 南方地区自然特征与农业》省优质课一等奖教案
教学
重点
能顺利说南方地区的自然地理特征
教学
难点
能够说出南方地区的自然地理特征对农业带来的影响；
能够根据材料说出南方不同地区的地理差异以及成因
板书设计
南方地区
一、自然特征
1)地理位置、范围
2)地形
3)土壤
4)气候
二、农业
备注
教学反思
备注
教学设计
教材处理
学生活动
环节一：导入新课
欣赏几张南方地区的景观图片。判断图片是在哪里，南方还是北方？从而引出南方地区的课题。
3．降水特征、干湿度：引导学生读中国年降水量分布图，中国干湿地区分布图，总结规律。点拨总结：南方地区降水量大于800mm ；位于湿润区。
4．气候类型：引导学生读中国气候类型图，回答出亚热带季风气候和热带季风气候，总结点拨：南方地区夏季高温多雨，冬季温暖湿润。
小结：南方地区的自然特征
1)地形：复杂多样，东西差异明显；
教师：再来看南方地区的地形特征。说出图中字母所代表的地形区名称，归纳南方地区的地形特征。
学生：长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原
地形特征：地形复杂多样，东西差异明显。西部以高原和盆地为主，东部有交错分布的平原、低山和丘陵、沿江有面积较大的平原和三角洲。（教师根据学生回答情况进行点拨）
拓展提升：四川盆地：四周高山环绕，盆地内为低山丘陵，起伏和缓，海拔较低，成都平原位于盆地西部。
教师：接下来看南方地区的土壤。先欣赏一张景观图片。问：这张图片上的土壤是什么颜色？——红色。从而引出南方大部分地区在湿热的环境下发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”的知识点。
除了红色土壤以外，南方还有其他颜色的土壤，请同学们看这张景观图片，这张图片上的土壤又是什么颜色呢？——紫色。进而引出除了“红土地”以外，南方地区的四川盆地还发育着肥沃的“紫色土”的知识点。
人教版地理八上第七章第1节《南方地区的自然特征与农业》教学设计(5页)
《南方地域的自然特色与农业》教课方案宁晋六中郭会果■教材剖析南方地域是我国四大地理地区的一个重要地理分区，对南方地域的地理特点，应做一个充足的认识，认识南方地域自然地理和人文地理特色，为此后的学习打下优秀的基础。
■学情剖析学生以有学习北方地域的经验，地区的剖析方法已经基本掌握，再学习南方地域就相对简单了，教师可在此基础上适合地指引和概括。
■教课目的1．运用南方地域的地形图，找出南方地域的范围。
2．掌握南方地域天气、地形、自然景观等自然地理特色，经过剖析南方地域自然特色及其内部差别的主要成因，初步学会地区剖析的方法。
3．认识南方地域发展水田农业的有益、不利自然条件和主要农作物，理解南方地域自然环境对农业生产、生活的影响，进一步建立就地取材的发展观。
■教课要点、难点【教课要点】1．读图说出南方地域的范围。
2．读图比较南方主要农作物和农产品的散布。
3．南方地域的自然环境对生产和生活的影响。
【教课难点】南方地域的自然环境对生产和生活的影响。
■教课策略依据课标要乞降知识特色，科学拟订目标，正确指导学生学习方法，经过读图、剖析、概括，加强学生从图文资猜中获守信息的能力，进而更好地解决地理问题；运用学校倡议的小组合作学习的方法，充足发挥学生的主动性，通过情形联想、资料收集等感性知识的累积，逐渐达到剖析、比较、概括的学习目的，形成地区地理的学习策略。
■教课准备【教师准备】查问最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】依据教材的导学识题自学课文。
学生每 6 人分红一组，依据学习成绩分别编为1-6 号。
■教课过程复习导入：复习北方地域的地点、范围、地形、天气等。
指引学生从上图中找出我国的四大地理地区及南方地域的地点。
教师：我们今日的学习任务就是用学习北方地域的方法来学习南方地域的自然特色和农业，我们来分一下任务： 1、2 组同学要点学习自然特色， 3、 4 组同学要点学习农业，学完以后，每组选派代表给同学解说。
学生展现：一:1 组 1 号同学率领学生学习南方地域的地点、地形，教师协助播放多媒体课件。
【人教版】八年级下地理《第七章 南方地区 第一节 自然特征与农业》优质课教案
【人教版】八年级下地理《第七章南方地区第一节自然特征与农业》优质课教案一. 教材分析本节课是人教版八年级下册地理的《第七章南方地区第一节自然特征与农业》，主要介绍了我国南方地区的自然特征以及农业发展的情况。
本节内容是学生对南方地区的认识和了解，为后续的学习打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理有了初步的了解，但南方地区的自然特征和农业发展可能对他们来说比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解和掌握南方地区的自然特征和农业发展情况。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出南方地区的自然特征，了解南方地区的农业发展情况。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养地理思维能力。
3.情感态度价值观：学生增强对我国南方地区的认识和了解，培养对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.重点：南方地区的自然特征，南方地区的农业发展情况。
2.难点：南方地区农业发展的原因。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
六. 教学准备1.准备南方地区的地图、图片等教学资源。
2.准备与南方地区自然特征和农业发展相关的问题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师展示南方地区的地图，引导学生观察南方地区的位置和范围。
提问：“你们对南方地区有什么了解？”鼓励学生发表自己的看法。
呈现（10分钟）教师展示南方地区的自然景观图片，如水稻田、丘陵地貌等。
引导学生观察并描述南方地区的自然特征。
提问：“南方地区有哪些自然特征？”引导学生思考并回答。
操练（10分钟）教师提出问题：“南方地区的农业发展情况如何？”学生分组讨论，分析南方地区农业发展的原因。
教师巡回指导，给予学生反馈。
巩固（5分钟）教师引导学生总结南方地区农业发展的原因。
提问：“南方地区农业发展的原因有哪些？”学生回答后，教师进行点评和补充。
拓展（5分钟）教师提出问题：“南方地区的农业发展对当地经济和社会有什么影响？”学生分组讨论，分享自己的观点。
(最新)地理八年级下册《第七章 第一节 南方地区自然特征与农业》省优质课一等奖教案
教学过程一、课堂导入第一幅图片：“日出江花红胜火，春来江水绿如篮，能不忆江南？”第二幅图片：“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
”第三幅图片：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”二、知识讲解考点1 气候湿热的红土地1、位置与范围：南方地区秦岭-淮河以南，青藏高原以东，临东海和南海。
2、地形：南方地区地形复杂多样，东部与西部的差异明显，西部以高原和盆地为主，东部有交错分布的平原、低山和丘陵。
沿江有面积较大的平原和三角洲。
3、气候：南方地区属于湿润的亚热带、热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润。
4、土壤：由于水热充足，这里植被常绿。
在湿热的环境中发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”。
四川盆地有紫色土。
云贵高原被称为“喀斯特高原”5、河流：水量大、汛期长考点2 重要的水田农业区1、南方地区气候湿热，发展农业的水热条件优越。
2、南方地区耕地多为水田，是我国重要的水田农业区。
3、平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好，水田集中连片，山区水田零散分布在河谷和缓坡。
考点3 主要农作物（1）粮食作物：主要种植水稻，也种植小麦。
（2）经济作物：棉花，油菜，茶，竹，甘蔗，橡胶，以及柑橘，香蕉，菠萝等热带、亚热带水果。
（3）三种常见的食材：莲藕、椰子、竹笋。
三、例题精析考点一气候湿热的红土地例1读海南岛图，完成下列问题。
（1）从地球上五带来看，海南岛位于带。
（2）盛产的水果有（）A、橡胶B、比菠萝C、苹果D、梨（3）海南岛的地势特征为。
（4）根据图上的信息判断，海南岛上的矿产资源主要是，盐场主要分布在（填方位）。
（5）到海南岛旅游，入住宾馆价格更高的季节是（选填冬季和夏季）【答案】（1）热带 B（2）中高周低（3）铁矿西南（4）冬季【解析】我国地域辽阔，南北跨度大，主要温度带是北温带，少部分是热带，没有寒带。
（1）从图中可知，20°N穿过我国海南岛北部，故海南岛在五带中的热带地区。
初中八年级地理下册 7.1 南方地区的区域特征名师公开课精品教案 (新版)商务星球版
《南方地区的区域特征》教案【教学目标】1.知识与技能:（1）找出南方地区的主要河流、湖泊及濒临的海域，说出其通江达海的交通区位优势；（2）明确南方地区的主要自然特征；（3）了解主要农作物的分布及主要矿产和工业的分布；（4）比较南方地区不同地形区的地理差异与区域发展的特点。
2.过程与方法：初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力和归纳总结能力，学会区域分析的方法；通过课堂活动、课堂练习等方法，巩固知识的同时，活跃课堂气氛。
3.情感态度和价值观理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜观；通过了解南方地区的自然环境，加深对家乡的认识，培养热爱家乡的情感。
【教学重点】1.南方地区通江达海的交通区位优势；2.南方地区主要自然地理特征；【教学难点】南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
【教学方法】分析归纳法、讨论探究法等。
【课前准备】制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组。
【课时安排】1课时【教学过程】环节一：情境导入教师：展示唐代诗人白居易的《江南忆》。
这些诗句描述的是哪个地区的景色？学生：南方地区。
教师：那么，南方地区都有哪些自然区域特征呢？这节课，我们就来学习南方地区的区域特征。
环节二：新知学习学习任务一：走近南方地区位置教师：展示四大地理区域图，你能说出南方地区的位置吗？学生：南方地区大致位于秦岭--淮河一线以南，青藏高原以东，面积约占全国的25%。
比较教师：展示四大地理区域人口、面积图，说出南方地区的突出特点。
学生：南方地区人口密度最大，约占全国的55%。
范围教师：展示南方地区范围图找出1. 找出南方地区包括的主要省级行政区域。
2. 找出南方地区的主要城市。
说说哪些沿江分布，哪些沿海分布。
学生：南方地区的具体范围，包括的省区有湖北、湖南、江西、浙江、上海、福建、广东、广西、台湾、海南、贵州、云南、重庆及四川东部，甘肃、陕西、河南、安徽、江苏等省南部。
沿江分布的城市有重庆、武汉、南京、上海；沿海分布的城市有上海、福州、台北、广州、香港、澳门、海口等。
人教版地理八上第七章第1节《南方地区的自然特征与农业》优秀教案
车村一中八年级地理教案【课前导入】 根据综合地理位置，自然地理和人文地理把我国分为四大地理区域，我们已经学习了北方地区，认识了东北三省，黄土高原和首都北京，从这节开始我们来学习第七章南方地区。
【教学目标】1、记住运用资料和地图分析南方地区的范围、地形、土壤气候等自然地理特征；2、了解南方地区的农业发展的特点及有利条件和不利条件。
【预习指导】1、读课本44－48页内容，并根据白板上展示的学习目标圈画知识要点；（5分钟）2、识记基础知识（15分钟）；3、识图。
【预习检测】对照课本第45页图，寻找并指图识记下列内容（C 、D 号同学只识记带下划线部分）1、地形区： A 长江中下游平原 B 四川盆地 C 云贵高原 D 东南丘陵2、山脉和河流 E 秦岭 F 淮河 H 巫山3、临海①黄海 ②东海 ③南海4、岛屿： ④台湾岛 ⑤海南岛5、城市（在图中填出）：上海广州澳门香港【合作探究】以小组为单位探讨：1、课本46页活动题3，将答案写在书本上；2、课本48页活动题2【课堂小结】1.南方大区气候湿热的红土地：（1）位置：南方地区位于_秦岭-淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海（2）地形：复杂多样，东西差异明显。
西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江是平原和三角洲。
（3）气候：属于亚热带、热带季风气候。
夏季高温多雨，冬季温暖湿润是该地区气候的主要特征。
植被常绿，在湿热的环境下发育了红色的土壤，被称为“红土地”。
2.重要的水田农业区：（1）发展条件：气候湿热，发展农业的水热条件优越，耕地多为水田；平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好（2）农作物主要粮食作物：水稻经济作物：棉花、油菜、茶、竹、甘蔗、橡胶水果：柑橘、香蕉、菠萝【当堂检测】完成练习册26－28页【教学反思】。
第七章第一节区域特征名师优质公开课课优秀PPT课件
新课学习
讨论下列问题。
1.说一说，贵州省发展旅游业有什么优势条件。 2.议一议，怎样治理水土流失，搞好贵州省山区的生态环境建设。
贵州丹寨县高要苗寨梯田
贵州荔波县茂兰自然保护区
新课学习
A．热量充足，降水丰富 B．地势平坦，土壤肥沃 C．交通便利，人口众多 D．历史悠久，技术先进
6.与北方地区相比，
A 光照
B 水分
C 热量
D 地形
板书设计
• 一自然环境概况 • 1.位置与范围 南方地区大致位于秦岭-淮河以南,青藏高原以东.大
秦岭 淮河
东 海
南 海
南方地区范围：
1.在上图中找出长江中下游平 原,东南丘陵,四川盆地,云贵高
原,台湾岛和海南岛
2.在上图中找出长江,珠江,澜沧江,说出它们流经的 省级行政区域及注入的海洋.
新课学习
四大地形区：四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。
长江——流经青海、西藏、四 川、云南、重庆、湖北、湖南、安 徽、江西、江苏、上海，注入东海
马尾松
你认识吗？
柑橘
荔枝
荔枝与香蕉、 菠萝、龙眼 一同号称 “南国四大 果品”。
香蕉
菠萝
龙眼
甘蔗
LOREM IPSUM DOLOR
• 南方地区物产富饶,经济繁荣,哪么它发展经济的区位优 势又如何呢?
新课学习
南方地区濒临黄海、东海和南海，海岸线延绵漫长，多优良港口； 长江、珠江、澜沧江等大河连通海洋，使得江河湖海连为一体，有利于 对外开。
南方地区年平均降水量大约是多少毫米？800毫米以上。 属于哪类干湿地区？ 湿润地区。
人教版八年下第七章南方地区第一节自然特征教案
东南丘陵，属于低山丘陵，地势不平，海拔一般在200——400米左右；
云贵高原，属于山地性高原，有众多山间盆地，地形复杂，高原东部地势最为崎岖，海拔在1000——2000米左右；
四川盆地，由连接的山脉环绕而成，地形闭塞，平均海拔在200——700米之间，其中的成都平原物产丰富，有“天府之国”之称。）
（1）冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。
（2）西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。
（四川盆地海拔低，加之四周有山脉的阻挡，冷空气不易到达，所以冬季气温比同纬度其他地区气温高；西双版纳北倚青藏高原，东面西面临近太平洋、印度洋，整个地形由北向南倾斜，冬季寒潮南下，由于长途跋涉，山脉重重阻挡，而被削弱，因此西双版纳与同纬度的东部地区比较，不受寒潮的影响。）
要求学生利用课下时间在网络或其他媒体、书刊上搜集资料和图片等。课上选出代表进行展示交流，介绍本组的考察成果。
课上交流按照评比形式展开
最后综合探究：
（1）南方地区食材丰富的原因？
（2）不同地形区主要的食材为什么不同？
要求小组内成员明确分工，分头查找资料。小组件选择的地区要明确，不能重复。
学生结合南方地区的自然环境探究。
6.学生读图，进行组内交流讨论。
先设疑，激发学生的学习兴趣，培养学生探求真知的精神。
引导学生从海拔、范围大小、完整性等方面分析。这既锻炼了学生基础的地理分析能力，也培养了他们的表达能力。
学生简单阐述后，教师给予评价总结。
教师解释红色土壤是怎么形成的，便于学生探究。
学生已有一定的分析气候图的能力，先自主分析说明，后教师总结。
这锻炼了学生的创新意识和团结合作的精神。也锻炼了学生利用媒体解决地理信息的能力。
八年级地理第七章第一节区域特征名师教案优质课公开课教案
第七章南方地区第一节区域特征
【教学目标】
1、运用南方地区范围图说出南方地区的位置和范围。
2、运用地图说出南方地区地形、气候、土壤、河湖等自然环境特征。
3、举例说出南方地区农业生产方式、主要物产及分布。
4、了解南方地区经济发展的优越条件，并读图说出工业的分布。
【教学重点】
1、南方地区通江达海的交通区位优势。
2、南方地区主要自然地理特征。
【教学难点】
南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
【教学模式】问题探究
【教学方法】读图分析法，小组合作学习对比法
【教具准备】地图册课件
【教学过程】
2、引导学生读（下图）我国南方地形图，描述南方地区的大致范围。
3、在图中找出南方地区的四大地形区
4、找出长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原、台湾岛和海南岛。
5、找出长江、珠江、澜沧江，说说它们流经的省级行政区域及注入
材料二：合作探究
2、经济发达本区人口众多、城市密集、制造业发达，形成了多个工业区和工业带，对本区乃至全国的经济发展具有强劲的带动作用。
3、矿产、能源丰富
本区矿产资源种类很多，有色金属资源在全国占重要地位。
铁矿资源储量虽不。
第七章南方地区第一节区域特征优质公开课课教案优秀
第七章南方地区第一节区域特征优质公开课课教案优秀八年级下册第七章南方地区《第一节区域特征》教案一、教材分析本节课的主要内容包括南方地区的位置和范围、地形和气候等自然地理特征、南方地区不同地形区的主要地理差异和发展特点，以及南方地区优越的地理位置及经济发展特点。
教材还通过“阅读”分别介绍“天府之国”---四川盆地。
二、学情分析八年级的学生已经学习了世界地理和中国地理的上册内容，学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些中国地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《区域特征》这一课就简单多了。
但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、阅读等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
三、教学目标1.运用地图说出南方地区的位置及范围。
2.理解南方地区不同地形区各自不同的自然特征及其对经济的影响。
3.结合本区山青水碧、物产富饶的特点，培养学生的爱国主义思想。
四、教学重点1.南方地区主要自然地理特征。
2.南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
五、教学难点南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
六、教学课时1课时七、教学过程（一）导入播放视频诗朗诵柳永的《望海潮》，教师讲解：多情浪子柳永这首财情并茂的《望海潮》把江南繁荣、温婉的景象描绘得令人神往。
这些美丽的文字甚至引发了一场战争，统治者北方茫茫旷野的金国海陵王完颜亮读这首词后，周身热血沸腾，夺取江南这一人间天堂激发起来的勃勃野心不可扼制地张扬开来，他立即下令调集强悍的女真骑兵部队杀奔南方，并亲自担任这支浩浩荡荡的南征大军的统帅。
江南是否就等同于南方地区呢？（二）新课呈现1.明确教学目标。
2. （1）位置和范围【自主学习】1--读课本38-39页图文内容，完成下列问题。
(最新)地理八年级下册《第七章 第一节 南方地区自然特征与农业》省优质课一等奖教案
《南方地区的自然特征与农业》教学设计一、地理位置与范围我国南方地区位于秦岭—淮河一线以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。
其范围包括长江中下游、南部沿海和西南各省（市、直辖市）。
二、地形南方地区的地形以丘陵和平原为主。
东西差异明显，西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江有面积较大的平原和三角洲。
主要的地形区有长江中下游平原、四川盆地、云贵高原和东南丘陵。
东南丘陵：包括江南丘陵、浙闽丘陵、两广丘陵。
长江中下游平原：含江汉、洞庭湖、鄱阳湖、太湖、江淮平原、珠江三角洲。
云贵高原：多岩溶地貌，坝子为农业区。
四川盆地：西部成都平原（山前冲积扇）、东部低山丘陵。
山地：南岭、武夷山、大巴山、雪峰山、大别山、巫山、横断山区等。
三、气候从温度带来看，南方地区大部分属于亚热带，南部沿海小部分地区属于热带。
冬季温和，最冷月平均气温在0℃以上，夏季炎热。
从干湿区来看，南方地区的年平均降水量在800mm以上，属于湿润区，降水季节分配不均匀，主要集中于夏季。
从气候类型来看，南方大部分地区属于湿润的亚热带、热带季风气候，其气候特点是夏季高温多雨，冬季温暖湿润。
在湿热的环境下发育了红色土壤，因此南方地区被称为“红土地”。
重要的水田农业区一、耕地类型南方地区气候湿热，发展农业的水热条件优越，耕地多为水田，是我国重要的水田农业区。
平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好，水田集中连片；山区水田零散分布在河谷和缓坡。
在南方的山区，人们因地制宜，随山势修筑层层叠叠的梯田，蔚为壮观。
二、主要农作物南方地区主要种植水稻，也种植小麦、棉花、油菜等。
盛产茶、竹、甘蔗、橡胶，以及柑橘、香蕉、菠萝等热带、亚热带水果。
竹林香蕉园三、作物熟制南方地区的作物熟制为一年两熟或三熟，大部分地区是一年两熟，南部沿海小部分地区为一年三熟。
例题1 下列几组地形属于南方地区的是（）A. 黄土高原、华北平原、太行山、山东丘陵B. 武夷山、南岭、珠江三角洲、洞庭湖平原C. 华北平原、东北平原、黄土高原、四川盆地D. 四川盆地、长江中下游平原、黄淮海平原、东南丘陵思路分析：本题考查我国南方地区的地形。
7.1《区域特征(南方地区)》优秀课件1
高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学
山青水碧 物产富饶
南方地区的位置范围 南方地区的自然特征 南方地区的地形差异 南方地区的主要矿产
通江达海 经济发达
航运发达 分布有重要的工业城 市和工业基地
高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学
退出
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区域差异
气候湿润，土壤为肥沃的紫色土，物产丰富，素有“天府
新知1
山青水碧 物产富饶
“天府之国”——四川盆地
四川盆地被高原、山地所环抱，内部丘陵起伏，广泛分布着 有紫红色的砂岩、页岩风化形成的紫色土。紫色土中含有丰富的 ；磷、钾等矿物养料。盆地西部的成都平原是西南地区最大的平 原，主要有岷江及其支流冲积而成。早在2000多年前就建成的都 江堰水利工程，有效控制了岷江进入成都平原的灌溉水量，使岷 江沿岸地区既有便利的灌溉水源，又免受水患灾害。四川盆地地 处亚热带，气候温暖湿润，水系稠密，人口众多，土壤肥沃，是 全国重要的粮、棉、油菜、甘蔗、柑橘产区，素有“天府之国” 的美誉。
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读图2“长江中下游部分水系和矿产分布 图”，完成4〜6题。 4.长江注入 ( A ) A.太平洋 B.印度洋 C.大西洋 D. 北冰洋 5.鄱阳湖是我国的（ A ） ①第一大淡水湖②第一大咸水湖③外流 湖④内流湖 A.①③② B.②③ C.①④ D.②④ 6.图中显示江西、湖南两省最具有矿产资 源优势的工业部门是 ( D ) A.煤炭工业 B.高新技术产业 C.钢铁工业 D.有色金属冶炼工业
新知1
(最新)地理八年级下册《第七章 第一节 南方地区自然特征与农业》省优质课一等奖教案
第七章第一节《自然特征与农业》教学设计【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观【教材分析】第七章南方地区是在秦岭——淮河线和北方地区教学内容的基础上，进一步学习南方地区的区域特征。
南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，教材选取了南方地区的一些突出特征进行学习，主要包括四节：第一节南方地区自然特征和农业，第二节“鱼米之乡”-长江三角洲地区，第三节“东方明珠”——香港和澳门，第四节祖国的神圣领土——台湾省。
本课时主要针对南方地区自然特征与农业进行学习，教材中非常简练地介绍了南方地区自然景观的基本特征，地形为平原、盆地与高原、丘陵交错分布。
平原地区河湖众多，水网纵横，具有典型的南国水乡特色，是重要的农业生产基地。
山地丘陵区植被茂盛，郁郁葱葱，景色秀丽，是重要的林业生产基地。
同时，增加了一些阅读材料，加大了各种图的分量，减少了识记内容，降低了难度要求，给教学留有较多空间。
旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。
学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理的内在联系，具体的学习内容要从所选区域的实际出发，不要求面面俱到。
本节用一课时完成。
【学情分析】现阶段的学生已具备通过上册教材的学习，掌握了中国地理概括及地形、气候、河流和湖泊、农业等一般特征。
通过第五章第六章的学习，已初步掌握了区域的基本知识，了解了我国四大地理区域的位置和范围。
通过北方地区的学习，初步学会了区域分析的方法。
对于已有的生活经验：通过电视新闻、各种杂志、报纸和身边的家人、朋友的介绍，以及自己旅游体验，对我国南北方有着很多感性认识：如冬季南北方巨大的气候差异；植被景观上的差异；饮食上的差异等。
可能在教学过程中存在的困难：综合理解形成南北方自然与人文差异的原因及内在各要素之间的关系，对于学生有一定的难度。
【课程标准】在地图上指出南方地区的范围，用事例说明南方地区自然地理环境对生产、生活的影响。
人教版八年级下册地理教案第七章 南方地区第一节 区域特征
第七章南方地区设置情景:主人公小明旁白:大家好,我是来自东北的小明,是一名中学生,最大的爱好就是旅游。
现在特别想趁着寒假去一个地方:我国的南方地区。
那里真的是太美了,树木常绿,山青水秀,河湖密布,红色的土地上生长着绿油油的茶树。
我还在网上找到了美丽的照片,和大家分享一下。
(课件展示我国南方地区的大好河山),大家是不是也想去啊,下面就请同学们帮助我实现这次南方之旅吧!的工业城市和工业基地,对本区乃至全国的经济发展具有强劲的带动作用。
探究一南方地区的位置和范围1.读南方地区在全国位置图和图7-1-2南方地区范围,概括南方地区的位置。
答案:大致位于秦岭—淮河一线以南,青藏高原以东,东临黄海、东海,南临南海。
2.找出江苏省、安徽省、河南省、陕西省、甘肃省、四川省、云南省,找出南方地区包括的主要省级行政区域。
区域特征1.北方地区和南方地区的自然界线是( A)A.秦岭—淮河一线B.喜马拉雅山—横断山一线C.昆仑山—阿尔泰山—祁连山一线D.大兴安岭—阴山一线2.下列地形区中不属于南方地区的是( C)A.四川盆地B.云贵高原C.华北平原D.长江中下游平原3.“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
”造成以上差异的最主要的原因是( C)A.淮南、淮北栽培技术不同B.淮南、淮北耕作制度不同C.淮南、淮北气候条件不同D.淮南、淮北地形条件不同国务院就建设长江经济带做出了重要部署,要发挥黄金水道优势,促进经济发展,由东向西梯度推进,缩小东西差距,为中国经济持续发展提供重要支撑。
读图,回答4~5题:4.构建沿海与中西部相互支撑、良性互动的长江经济带,最有利的条件是( A)A.长江巨大的航运价值B.长江丰富廉价的水能C.长江流域丰富的水资源D.长江流域丰富的矿产资源5.生态安全关系到长江经济带的可持续发展,长江上、中、下游各河段需要解决的生态问题是( C)①水土流失②洪涝灾害③凌汛④水污染。
(最新)地理八年级下册《第七章 第一节 南方地区自然特征与农业》省优质课一等奖教案
第一节自然特征与农业教学设计教学目标【知识与能力】1．查阅中国四大区域地图，找出南方地区的范围。
简单评价南方地区的位置。
2．分析地图及资料，掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征及内部差异形成的主要原因。
3．探究南方地区发展水田农业的有利条件和不利因素，理解自然环境对农业生产的影响。
【过程与方法】1．通过阅读地图，查找南方地区的边界线，描述并评价南方地区的纬度位置和海陆位置。
2．运用地图和资料，确定南方地区的地形组成，分析内部差异与区域发展特点；运用气候统计图表归纳南方地区的气候特征；通过景观图欣赏，感受南方地区的自然环境；通过阅读物产分布图，了解自然条件对水田农业生产的影响。
3．列举实例，说明南方地区丰富的物产，理解自然地理环境对农业生产、生活的影响。
【情感态度价值观】在了解地形、气候、土壤等自然要素对农业生产和生活的影响的基础上，树立因地制宜的可持续发展观念。
教学重难点【教学重点】南方地区的地理位置、地形特征和气候特征；农作物的分布和影响因素。
【教学难点】南方地区不同地形区主要的地理差异。
南方地区的气候与地形对农业的影响。
课前准备多媒体课件，学案。
教学过程【导入新课】──不同人眼中的南方地区文人、画家笔下的南方：摄影者、食客眼中的南方：设计意图：通过创设情境，带领学生欣赏南方地区的美景，激发学生的学习热情，增强学生对南方地区的感性认识。
承转：我们面前的“南方”也就是我们的学习任务：一桌知识与技能的“大餐”，学会读图分析和感悟生活。
【讲授新课】一、描述位置做评价：南方地区的地理位置与范围学生指图描述本区的相对位置和海陆位置；在描述边界线的基础上，描述南方地区的范围。
预设答案：南方地区大致位于秦岭—淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。
二、读图、查找定位置：认识南方地区主要的地理事物，熟悉其空间分布1．找出边界：秦岭、淮河、青藏高原。
标注海洋和河流：东海、南海、长江、珠江。
《第一节 区域特征》教学设计(内蒙古县级优课)
《南方地区—自然特征与农业》教学设计一、课标分析1.位置与分布运用地图简要评价某区域的地理位置。
在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。
2．联系与差异举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
举例说出河流在区域发展中的作用。
二、教材分析本节教材是人教版八年级下册第七章“南方地区”中第一节的内容，是在第五章“中国的地理差异”基础上，进一步阐述南方地区区域特征。
主要根据八年级上册学习过的中国地形、中国气候、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识，运用比较的方法，分析出南方区域的特征，对第八章和第九章中地区区域特征的学习有较好的示范作用。
三、学情分析：学生已学习了我国四大地理区域的划分，行政区划以及地形、气候、河流等，有一定的知识积累，但这些内容都是分散的，学生还不熟练。
四、教学目标1、知识与技能：1、了解南方地区的位置、范围及地形特征2、知道南方地区农业发展的有利条件过程与方法：引导学生读图分析自然条件对农业发展的影响情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡2、教学重点、难点：重点：了解南方地区的位置、范围及地形特征难点：引导学生读图分析自然条件对农业发展的影响五、教学策略教学中采用区域比较法、地图研究法六、教学用具南方地区空白图及多媒体七、教学过程1、新课导入：请同学们欣赏反映南、北方地区特色的自然景观和人文景观的图片导入，并说出分别属于哪个地区2、师生互动：（1）出示课件让学生读图说出南方地区的位置、范围。
（2）出示课件让学生读图说出南方主要的地形区（3）出示课件让学生读图说出南方地区的气候类型，并分析其气候特点（4）出示课件让学生读图说出南方所处的干湿区、温度带3、交流展示要求：读P44-P45课文内容，小组内交流展示下列问题：说出南方地区的主要地形及其分布特征（2）说出南方地区的气候类型与气候特点怎样？4、小组探究要求：读P47-P48的内容后，探究交流下列问题：（1）说说南方地区的耕地类型？（2）说说你所知道的粮食作物、粮油棉作物及经济作物？5、拓展交流提示：结合南北方的地理特征，组内探究交流下面的问题：6、课堂小结：自然特征：范围：位于秦岭—淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分布濒临东海和南海平原：长江中下游平原东部：地形：丘陵：东南丘陵盆地：四川盆地西部高原：云贵高原干湿区：湿润区温度带：热带、亚热带气候：热带季风气候和亚热带季风气候（湿热）土壤：红土壤、紫土壤、水稻土农业:耕地类型：水田熟制：一年两熟粮食作物：水稻农作物糖油棉作物：甘蔗、油菜、棉花经济作物：茶、竹、橡胶、柑橘、香蕉、菠萝等热带水果农业优势：平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好，水田集中连片；山区水田零散分布在河谷和缓坡7、巩固训练、小组内互相检查下列问题：（1）指图说出南方地区的位置范围？（2）指图说出南方主要的地形区。
7.1《区域特征(南方地区)》优秀学案
干栏式竹楼是滇南傣、佤、苗、景颇、哈尼、布朗等少数民族的主要住宅形式。滇南气候炎热潮湿多雨，竹楼下部架空，以利通风隔潮，多用作碾米场、贮藏室及杂屋；上层前部有宽廊和晒台后部为堂和卧室；屋顶为歇山式，坡度陡，出檐深远，可遮阳挡雨。
多彩多姿的中国传统民居折射出我国地大物博、自然条件差异显著的特点，同时，也是我国广大劳动人民改造和利用自然适应环境的生动体现。
2.本区人口众多，城市密集，制造业发达，形成了多个
和，对本区乃至全国经济发展具有强劲的带动作用。
【合作探究】小组合作完成下列问题
1.结合所学知识，比较南方地区和北方地区自然地理差异。
【达标检测】
1.下列地形区都位于南方地区的是（）
A．华北平原、云贵高原B．黄土高原、东南丘陵
C．长江中下游平原、东北平原D．四川盆地、东南丘陵
《区域特征》优秀学案
【学习目标】
1．阅读教材P38图7-1-1“南方地区地形”、P39图7-1-2“南方地区范围”，从位置、地形、河湖、气候、和土壤等方面认识南方地区的自然环境特点。
2．了解南方地区农业发展和区域发展差异。
3．了解南方地区地理位置的优越性。
学习任务及展示
自主学习法、导学法、读图分析法和小组讨论。
上海民居
位于长江口的上海，地理位置优越，是近代民族工业的发祥地之一。经济发达，住宅质量较好，多为砖瓦结构楼房，式样新颖美观大方，建筑风格充分显示出人文因素的影响，颇有“海派”文化的影子。
福建民居
闽西南地区的客家人土楼是一种特殊农村住宅。土楼外形有方、圆之别，酷似宠大碉堡，其外墙用土、石灰、沙、糯米等夯实，厚1米，可达5层高；由外向内，屋顶层层下跌，共三环，主体建筑居中心；房间总数可达300余间，十几家甚至几十家人共居一楼。福建是东南沿海的“山国”，境内山地丘陵占80％以上，地形复杂，历史上匪盗现象较为严重，中原汉族迁居此地后，为御匪盗防械斗，同族数百人筑土楼而居所，故形同要塞的土楼，防御功能突出。此外，福建地处东南沿海地震带，气候暖热多雨，坚固的土楼既能防震防潮又可保暖隔热，可谓一举数得。
苏版地理八上第七章第1节《南方地区的自然特征与农业》教学设计(5页)
苏版地理八上第七章第1节《南方地区的自然特征与农业》教学设计（5页）教学目标【知识与技能】运用中国地图确定南方地区的位置、范畴。
2．运用南方地区地势图、气候图归纳南方地区地势、气候、自然景观等自然地理特点，并能分析其内部差异的缘故。
3．运用图文资料说明南方地区自然地理环境对农业生产的阻碍。
【过程与方法】1．培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习爱好。
2．通过了解进展南方水田农业的条件，揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻阻碍。
【情感、态度、价值观】通过本节课的学习，加深农业进展要因地制宜的观念，实现人地和谐的可连续进展。
教学重点、难点【教学重点】学会运用图文资料说出南方地区自然环境特点对农业生产的阻碍，学会分析农业进展的条件。
【教学难点】结合南方地区的自然环境特点，了解如何因地制宜地进展农业。
教学方法教法：以图导学、音视频演示、启发式教学学法：读图法、合作探究法、趣味游戏法、归纳法、对比分析法教学过程第一环节：导入新课采纳一段《南方唯美视频》导入，视频中的“青砖、古道、流水、油纸伞、服饰等”尽显南方地区的特色。
第二环节：新课学习第一篇章：观赏篇-----“文人墨客眼中”的南方自古以来，文人墨客就不吝啬他们的笔墨，对南方的颂扬之词颇多，引导学生观赏PPt美景图片同时给美景配上古诗词。
与学生一起，一边观赏美景边，一边感受南方的诗意。
白居易的《忆江南》道出了江南春景之美，这首汉代民歌将采莲时的光景和采莲人欢乐的心情充分透露了出来。
辛弃疾的《西江月》又用“稻花飘香”“蛙声”来寓意丰年的到来。
李白的这两首诗表达了诗人对祖国大好河山的热爱。
设计意图：通过观赏古诗，让学生先从感性的角度认识南方地区，然后慢慢过渡到理性分析，这些诗词无不表达出南方的美，这么美的地点在哪呢？引出位置的学习。
第二篇章：认识篇----“地理学家”眼中的南方自主学习下列知识一、位置读中国地势图，完成对南方地区位置的学习1、纬度位置：在35°N以南，（纬线）穿过其南部。
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八年级下册第七章南方地区
《第一节区域特征》教案
一、教材分析
本节课的主要内容包括南方地区的位置和范围、地形和气候等自然地理特征、南方地区不同地形区的主要地理差异和发展特点，以及南方地区优越的地理位置及经济发展特点。
教材还通过“阅读”分别介绍“天府之国”---四川盆地。
二、学情分析
八年级的学生已经学习了世界地理和中国地理的上册内容，学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些中国地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《区域特征》这一课就简单多了。
但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、阅读等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
三、教学目标
1.运用地图说出南方地区的位置及范围。
2.理解南方地区不同地形区各自不同的自然特征及其对经济的影响。
3.结合本区山青水碧、物产富饶的特点，培养学生的爱国主义思想。
四、教学重点
1.南方地区主要自然地理特征。
2.南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
五、教学难点
南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
六、教学课时
1课时
七、教学过程
（一）导入
播放视频诗朗诵柳永的《望海潮》，教师讲解：多情浪子柳永这首财情并茂的《望海潮》把江南繁荣、温婉的景象描绘得令人神往。
这些美丽的文字甚至引发了一场战争，统治者北方茫茫旷野的金国海陵王完颜亮读这首词后，周身热血沸腾，夺取江南这一人间天堂激发起来的勃勃野心不可扼制地张扬开来，他立即下令调集强悍的女真骑兵部队杀奔南方，并亲自担任这支浩浩荡荡的南征大军的统帅。
江南是否就等同于南方地区呢？
（二）新课呈现
1.明确教学目标。
2. （1）位置和范围
【自主学习】1--读课本38-39页图文内容，完成下列问题。
【找一找】
2. 读课本39页图7-1-2，找出南方地区包括的主要省级行政区。
（同桌合作完成）
3.读课本38页图7-1-1，找出长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原、台湾岛、海南岛、巫山、雪峰山，在图中标注出来，明确南方地区主要的地形区。
（同桌合作完成）
4. 读课本38页图7-1-1，找出长江、珠江、澜沧江，说说它们流经的省级行政区域及注入的海洋。
（小组为单位完成）
长江：流经的省区：
注入的海洋：
珠江：流经的省区：
注入的海洋：
澜沧江流经的省区：
注入的海洋：
【合作探究】
读课本39页图7-1-2，完成下题。
小明在研究南方地区城市分布中有重大发现，他向我们讲述了他发现规律的过程和
细节，还有一些困惑，我们与他一起来探讨这些秘密吧。
第一步：小明发现有许多城市沿长江分布，你找一找有哪些？
-----------------------------------------------------------------
第二步：小明还发现有许多城市是沿海分布的，你也找一找有哪些？
---------------------------------------------------------
小明的困惑：为什么城市大多沿江和沿海分布呢？你能帮他解答吗？
---------------------------------------------------------
（二）山青水碧物产富饶
【自主学习】2—读课本39页内容，完成下列各题。
（做完同桌对答案）
2. 南方地区地形以_____、_____为主，平原____ 多沿 ___ 分布。
平原地区河湖众多，水网密布，素称“______”。
3.南方地区气候_____,植物繁茂，山清水秀，风光秀丽。
4.南方地区的农作物熟制是一年_____，_____是主要的粮食作物，油料作物是_____，糖料作物主要是______，还有棉花、茶叶、蚕丝等是主要的经济作物，还盛产_____、香蕉、荔枝、桂圆、菠萝等亚热带和热带水果。
5.读图7-1-3，思考（1）水稻主要分布在什么地形区？
（2）亚热带地区的主要物产有哪些？
（3）热带地区的主要物产有哪些？
【自主学习】3-读课本40页内容，完成下表。
6.与导课呼应，明确“江南”的范围。
（三）板书设计
第七章第一节区域特征
【达标检测】
1.关于南方地区的说法错误的是（ ） A 位于秦岭---淮河以南 B 南临南海 C 有我国最大的岛屿 D 多山地，地广人稀
2.关于南方地区自然环境的说法不正确的是（ ） A 地形以山地、丘陵为主 B 平原多沿海分布 C 气候湿热 D 平原、盆地、高原和丘陵交错分布
3.对南方地区农业的说法错误的是（ ） A 以水田为主的耕地面积广 B 糖料作物以甜菜为主 C 甘蔗主要分布在南部沿海地区
D 生产茶叶、蚕丝
4.在北方的水果市场上可以看到许多来自南方的水果，如下不属于南方水果的是（）
A 柑橘
B 香蕉
C 荔枝
D 苹果
5.下列地理事物组合正确的一组是（）
A 长江中下游平原——天府之国
B 东南丘陵——鱼米之乡
C 四川盆地------红壤
D 云贵高原-----喀斯特地貌风光独特
6.读下图，完成下列问题。
（1）南方地区位于______高原以东， ______以南。
（2）山脉①以东的地形区是______平原，以西的地形区是______盆地。
C地所在的地形区是______高原，D地所在的地形区是______丘陵。
（3）南方地区气候______，主要粮食作物是______，油料作物是______，南方是我国亚热带和热带水果的产区，试举两例： ______
（4）南方地区河运发达主要的内河航道主要有______、______，其中______有“黄金水道”之称。
而且河流与海洋相连，可以实现江海联运，E为______海，F为______海。
（5）A 工业基地为______工业基地，B工业基地为______工业基地，这两大工业基
地是沿______分布的。