人音版五年级音乐上册优秀《缆车》课件
人音版五年级上册第6课缆车教学设计
本课程围绕音乐学科核心素养，旨在提升学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过学习《缆车》一课，学生将能够：
1. 感知并描述乐曲中的旋律特点，培养对音乐形式的敏感度；
2. 通过参与音乐实践活动，提升即兴与创造能力，增强音乐表现力；
3. 了解缆车乐曲背后的民族音乐文化，增强对传统文化的尊重和认同；
- 实物教具：使用乐器、节奏棒等实物教具，让学生在实际操作中掌握音乐技能。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《缆车》乐曲的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们坐过缆车吗？缆车行驶时有什么特别的感觉？”
展示一些缆车的图片和视频片段，让学生初步感受缆车的运动和景观。
简短介绍乐曲《缆车》的基本概念和创作背景，为接下来的学习打下基础。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《缆车》乐曲的感受或分析报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料
- 《中国民族音乐》：介绍我国不同民族的音乐特色，包括乐器、旋律、节奏等方面的内容，帮助学生更深入地理解《缆车》乐曲中的民族音乐元素。
- 《音乐与情感表达》：探讨音乐如何传达情感，分析不同音乐作品中的情感表现手法，为学生提供更多关于音乐情感表达的思考。
- 对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
- 作业中存在的问题，及时给予纠正和指导，帮助学生改正错误，提高作业质量。
- 对于学生的优秀作业，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性，提高他们的自信心。
3. 期末评价：
- 期末考试：通过期末考试，全面评估学生对音乐知识和技能的掌握程度，了解学生的学习成果。
答案示例：《缆车》乐曲中融入了笛子、二胡等民族乐器，使得旋律更具中国风味。这些民族音乐元素的使用，让乐曲更加贴近我们的生活，展现出浓厚的地域特色。
五年级上册音乐教案-6.3缆车 ｜人音(简谱)(2014秋)
《缆车》一、教学目标：1、通过聆听《缆车》，感受乐曲欢乐、奔放、激动的情绪，知道乐曲是由男声合唱曲《缆车》改编而成，激发学生对管弦乐作品的喜爱。
2、听辨乐曲中2个主题的主奏乐器，以及贯穿全曲的节奏类型。
3、记忆2个音乐主题，并为乐曲伴奏。
二教学重难点：1、听辨主奏乐器，感受乐曲欢乐、奔放的情绪。
2、记忆2个音乐主题，并为乐曲伴奏。
三、教具：多媒体、钢琴四、教学过程：一、听一听、说一说聆听3个音乐片段，分辨小提琴、大提琴、长笛的音色二、导入师：今天谷老师（导游的角色）想邀请大家一起参加一次音乐探险之旅，不知道你们敢不敢？（看图片：火山）看看，我们今天要去的地方，这是哪里？（生：火山）(点PPT)1、介绍意大利维苏威火山（或看视频）这可是“欧洲最危险的火山”——维苏威火山它是目前欧洲大陆唯一的活火山，位于意大利南部那不勒斯湾东海岸，海拔1281米。
维苏威在公元79年的一次猛烈喷发，摧毁了当时拥有2万多人的庞贝古城，直到18世纪中叶，考古学家才将庞贝古城从数米厚的火山灰中发掘出来，古老的建筑和姿态各异的尸体都保存完好，因此庞贝古城也成为了意大利著名的旅游胜地。
2、揭题——《缆车》师：想必听了老师的介绍，大家对于这趟音乐探险之旅已经迫不及待了吧！那么好，来，我已为大家准备好交通工具——(点PPT)这是什么？（生：缆车。
）(点PPT)师：缆车——是利用钢丝绳索牵引，来实现人员和货物运输目的的一种交通工具。
多用于工矿、城市和风景游览区。
不过，在这里，我要提醒大家，这种登山缆车，和我们平时在外面旅游时候乘坐的缆车可不同，它是架空索道上的，会比较高。
因此，请乘客们：把好你的扶手，调整好姿势，坐稳了，您的音乐探险之旅马上就要启程了！旅途中，配合我，听到什么、看到什么，请您积极分享您的感受！三、分段聆听第一段主题1（坐上缆车、快速滑行）1、初听：师：听，(点PPT) 作为旅客，乘上缆车，你的心情如何？生：非常激动，兴奋，高兴，开心，欢乐2、复听：师：你们听力那么棒，听一听伴随我们启程的是什么乐器？(点PPT)生：长笛、小提琴（反应真快）3、再听：师：音乐让你感觉缆车滑行的速度怎么样？生：快速师：那我再问一个问题，主题1里面它是用是哪一件乐器在表现缆车快速滑行？(点PPT)生：小提琴（恩，正确）老师边让学生听，自己黑板上画线条4、划旋律线条师：下面，让我们和着音乐的节奏，用手划出缆车滑行的路线，一起来感受一下缆车从高处快速滑下来的感觉。
缆车(课件)人音版音乐五年级上册(共17张)
——管弦乐
它是由意大利的一首 男声合唱《缆车》改编而 成，通过管乐（长笛）和 弦乐（小提琴、大提琴） 紧密呼应，将人们坐缆车 的心情刻画得淋漓尽致， 同时将缆车滑行在钢索上 的声音描画的活灵活现。
谢谢同学们的配合
再见！
音乐小知识
重音记号 ›
给乐曲增添了什么色彩？
1=F
飞向高山
飞吧
飞吧
飞 向高
山
50 3 3 3|
飞吧
飞
吧
. 飞 向高 山 巅 弗. 尼 古
3 3 3 3 | 3 3 3 3 | 3 3 3 3 | 1. 1. |
. 利 弗尼 古 拉 2 1 6 1 | 5 0 3 3 4 | 5 4 3 2 | 1 0 0 0. ||
飞 向高 山 巅 弗 尼 古 利 弗尼 古 拉
02 凝听 B 主题二
完整凝听全曲，B主题二出现了几次？ 每次出现有什么变化？
主题B 主题B'
力度 强 极强
音高 不变 音变高--移调
情绪
开心、兴奋 更加激动、欢呼雀跃
作曲家哪条节奏贯穿全曲？
2/4 X X │ X X │ 3/4 X X X | X X X | 6/8 X X X X │ X X X X │
缆车
缆 车
节奏模仿练习
6/8 X X X X │ X X X X │
↓↓
↓
↓
强 次强
强 次强
X X X X│ X X X X │
01 凝听 A主题一
01 缆车运行的速度状态怎样？ 安稳、缓慢
02 主奏乐器是什么？ 长笛、大提琴
03 旋律中缆车上行还是下行？ 大提琴：音色低沉，下行的感觉 长笛：音色明亮柔美，上行的感觉
人音版音乐五年级上册第6课《缆车》教案
人音版音乐五年级上册第6课《缆车》教案一. 教材分析《缆车》是人音版音乐五年级上册第6课的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词描绘了缆车在高山峡谷间穿梭的景象，旋律优美动人。
歌曲采用了六八拍，节奏舒展，富有弹性。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的壮丽，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
但在学习过程中，部分学生可能对六八拍节奏的掌握有一定难度，需要教师在教学过程中重点引导和辅导。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律，培养音乐欣赏能力。
2.学会歌曲，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
3.掌握六八拍节奏，提高学生的节奏感。
4.通过对歌曲的学习，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《缆车》，并能进行演唱。
2.教学难点：六八拍节奏的掌握和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大自然的美好，激发学生学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，互相交流学习。
4.互动教学法：教师与学生互动，解答疑问，巩固知识。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.钢琴或其他乐器。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示大自然的美丽景色，引导学生感受大自然的魅力，激发学生学习兴趣。
同时，引导学生关注生活中的音乐，例如缆车运行时的声音。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《缆车》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，向学生介绍歌曲的节奏、旋律等特点，引导学生关注六八拍节奏。
3.操练（10分钟）让学生跟随教师一起演唱歌曲，注意引导学生掌握六八拍节奏。
分组进行演唱，互相交流学习，提高演唱能力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其他学生进行评价。
针对存在的问题，教师进行指导和纠正。
同时，让学生自主练习，巩固所学知识。
五年级上册音乐教案-缆车｜人音版(简谱)(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《缆车》相关的音乐问题，如歌曲的节奏特点、旋律走向等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。通过改变歌曲中的节奏或旋律，让学生体验音乐创作的乐趣。
2.教学难点
（1）音准控制：在学唱过程中，部分学生可能难以把握音准，需要教师进行个别指导。
（2）节奏掌握：歌曲中部分节奏较为复杂，学生可能难以准确把握，需重点讲解和练习。
（3）音乐情感表达：如何引导学生准确表达歌曲情感，将音乐与生活实际相结合，提高音乐表现力。
举例：
-针对音准控制难点，教师可以采用钢琴伴奏、分声部练习等方法，帮助学生找到正确的音准。
-在节奏掌握方面，教师可以分解歌曲中的复杂节奏，让学生先进行单独练习，再逐步组合，提高节奏掌握能力。
-对于音乐情感表达，教师可以通过讲解歌曲背景、创设情境等方式，引导学生体验歌曲情感，并将情感融入演唱中，提高音乐表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《缆车》这一歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们坐过缆车吗？在缆车上的感受是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
（3）音乐表现：通过歌曲学习，培养学生的音乐感知能力，提升音乐表现力。
举例：
-学唱歌曲《缆车》时，重点关注歌曲的旋律、节奏和歌词，确保学生能够熟练掌握。
-在简谱识读方面，重点讲解简谱中的音高、节奏等符号，并通过实例让学生进行实际操作，提高识读能力。
五年级上册音乐说课稿-6 《缆车》人音版 (五线谱)
五年级上册音乐说课稿-6 《缆车》人音版（五线谱）一. 教材分析《缆车》是人音版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了缆车在山顶上运行的美景，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有想象力。
歌曲采用了五线谱记谱，对于五年级的学生来说，这是他们进一步学习音乐的基础。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对五线谱的认识，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有了一定的认识。
他们在学习过程中，能够独立阅读五线谱，掌握基本的音乐符号。
但部分学生对音乐的表现力和欣赏能力还不够强，因此在教学过程中，需要注重培养学生的音乐表现力和欣赏能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《缆车》的旋律，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.提高学生对五线谱的阅读能力，进一步熟悉音乐符号。
3.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲所表现的美好景色。
4.引导学生发挥想象力，用动作和表情表现歌曲，提高学生的音乐表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱歌曲《缆车》，掌握正确的音高和节奏。
2.教学难点：五线谱的阅读，尤其是音高和节奏的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.采用分组练习法，让学生分组演唱，互相纠正，提高演唱能力。
3.运用游戏教学法，设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中熟悉五线谱。
4.运用多媒体教学手段，播放歌曲《缆车》，让学生直观地感受歌曲的美妙。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾之前学过的五线谱知识，为新课的学习做好铺垫。
2.教授歌曲：教师示范演唱歌曲《缆车》，讲解五线谱的音高和节奏，引导学生跟随学习。
3.分组练习：学生分组演唱，互相纠正，教师巡回指导。
4.游戏教学：设计音乐游戏，让学生在游戏中熟悉五线谱，提高音乐素养。
5.欣赏与讨论：播放歌曲《缆车》，引导学生欣赏歌曲的美妙，讨论歌曲所表现的场景。
6.表现与创造：让学生发挥想象力，用动作和表情表现歌曲，创作有趣的表演节目。
五年级上册音乐教案-6.3缆车｜人音(简谱)
教学设计课题《缆车》课型欣赏课教材简析管弦乐《缆车》，根据意大利男声合唱曲《缆车》的旋律改编而成。
它来源于合唱曲，但表现力得到了极大的丰富。
作品热情奔放，粗犷爽朗，充满乐观和自豪的情绪。
管乐，弦乐紧密呼应，不但将人们来做缆车的兴致刻画得淋漓尽致，还将缆车滑行在钢索上的声音描绘得惟妙惟肖。
快速的6/8拍，典型节奏“XXXX XXXX ”及特有的切分节奏，使乐曲富有个性，接近“无穷动”。
教学目标情感态度与价值观：在聆听中发展音乐听觉，音乐记忆和音乐表现能力，从而产生喜爱聆听，愿意和音乐玩的美好情感。
做到将课堂“还给听觉，还给体验。
”知识与技能：.能够听辨小提琴的音色；体验乐曲中典型切分节奏“XXXX XXXX ”，并能准确的演唱；能够准确听辨出主题A,B 的出现顺序，并用不同的律动表示。
过程与方法：用重复聆听，律动等多种方式参与学习，感知乐曲紧张，乐观以及悠闲的情感，真正做到“一仿，一扶，一放”，以学生为本的教学理念。
教学重难点重点---1.能够准确听辨出主题A,B的出现顺序，并用不同的律动表示。
2..体验乐曲6/8拍典型切分节奏“XXXX XXXX”，并能准确的演唱。
难点---1.能够准确听辨主题出现的先后顺序，并用相应的律动来演绎。
教学准备Ppt 钢琴多媒体关键为真正落实以学生为本，将课堂“还给听觉，还给体验”的教问题设计与解决学目标。
这节课我用重复聆听在加上律动的方式贯穿整个课堂。
关键问题：如何让学生清楚听辨整个乐曲中主题的出场顺序，并能够跟着音乐整体演绎？解决方式：这是一首带再现的二部曲式，由于主题出现的次数是不同的，因此如何理清主题的出场顺序是非常重要的。
对于五年级的学生，自主聆听乐曲的能力是非常有必要的。
为了让学生清楚听懂每一个主题的旋律，我采用视听结合的方式，通过模仿动作，学生自主听音乐做动作，以及视频感光上的巩固，不断重复的听同一段旋律，用不同的方式让学生体验，从而记住主题旋律。
将每段音乐的旋律以律动的方式熟记后，学生自然就可以将整首乐曲串联起来，从而感知整个乐曲的美感。
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像这样利用钢缆拉动前进的车， 我们叫做缆车。
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活动二： 安装小缆车
请同学们利用手中的材料安装 一个小缆车，并且让小缆车动起来， 思考：是什么样的力让小缆车动起来的？
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运动和力
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发动机的力
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运动和力
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钢缆绳的拉力
•在地球上，由于地球引力 的作用，使所有物体都受 到一个竖直向下的力，这 个力就是重力。
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活动三： 拉力大小与小车的运动关系
我们的小缆车
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五级上 我们的小缆车ppt课件教科版
【小缆车】
猜测一下，挂几个小垫圈 刚好使小车运动起来？
五年级上- 我们的小缆车教科版PPT课件 (共17张PPT)
1.小垫圈要一个一个的增加。
2.应轻轻地将小垫圈挂在曲别针上。
3.将实验结论记录在导学单第一题，完成 后静息 。
结论：
要使静止的小车运动起来必须要有 一定数量的铁垫圈。
什么是重力？
生活中的科学
购物车
生活中Байду номын сангаас科学 黄包车
生活中的科学 马车
人的推力
人的拉力
马的拉力
钢缆绳的拉力
五年级上- 我们的小缆车教科版PPT课件 (共17张PPT)
教科版小学科学五年级上册运动和力单元第一课
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五年级上- 我们的小缆车教科版PPT课件 (共17张PPT)
多个多个
温馨提示：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验 要从起点开始，终点结束。
2.同一个垫圈个数做三次实验。
结论：
拉力越大,小车运动得越快。
今天科学课，我们研究了《 在课上
我们……
》，
我们还……
我们发现……
物体由于地球吸引而受到的 向下的拉力。
小车运动
绳子的 拉力
垫圈的 重力
拉力大小与小缆车运动的快慢 有关吗？
我们的
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
导学单第二题
1、实验中铁垫圈的个数改变（ 3）次。
2、为了节省实验时间，我们可以从挂 （ 能使小车刚好运）动铁起垫来的圈开始实验。 3、为了实验效果更明显，（ ）增加 铁垫圈比较好。
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轨道缆车
高山缆车
我们的小缆车
安装一辆小缆车
小车 带钩的棉绳 垫圈
• 思考： • 在这个装置中，垫圈起了什么作用？
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研究拉力大小与小车运动关系的记录
拉力大小 实验 （垫圈个数） 次数
1 2 3 1 2 3 1 2 3
从起点到终点时间
每次时间Leabharlann 平均时间我们的发现
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拉力大小与小车运动有什么关系？
• 怎样做实验？ • 对比实验 • 改变什么条件？怎样改变？ • 改变拉力的大小 • 保持哪些条件相同？ • 小车的重量、桌面的光滑程度、小车行驶
的距离（起点、终点的位置）……
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1.标明小车运动的起点与终点,每次实验都要 从起点开始,终点结束.
2. 多个多个地增加垫圈（最好成倍增加）,观 察和记录小车的运动是怎样变化的。
3、每确定一次垫圈的数量要做三次实验。 4、小组要分工明确，边做实验边记录。 5、实验完毕后迅速整理器材，坐正示意老师。
人音版音乐五年级上册管弦乐《缆车》说课稿
人音版音乐五年级上册管弦乐《缆车》说课稿一. 教材分析《缆车》是一首五年级上册的管弦乐作品，选自人音版音乐教材。
这首歌曲以生动的描绘和丰富的情感表现，展现了缆车上升和下降时的壮观景象。
本节课将通过学习《缆车》，让学生了解和感受管弦乐的魅力，培养他们对音乐的欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对管弦乐有一定的认识。
但在此阶段，学生对音乐的欣赏和表现能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《缆车》的创作背景，理解乐曲的结构和情感内涵。
2.技能目标：培养学生运用恰当的演奏技巧表现乐曲的情感，提高他们的演奏水平。
3.情感目标：通过学习《缆车》，培养学生对管弦乐的兴趣，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.重难点：乐曲的情感表现和演奏技巧。
2.针对重难点的解决方法：通过分组讨论、示范演奏等方式，引导学生掌握正确的演奏方法，表现出乐曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组讨论、示范演奏等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放《缆车》乐曲，让学生直观地感受乐曲的情感变化。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《缆车》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.教学基本内容：分析乐曲的结构，讲解乐曲的情感内涵。
3.实践环节：分组讨论，让学生探讨如何运用演奏技巧表现乐曲的情感。
4.示范演奏：教师或学生代表进行示范演奏，展示如何表现乐曲情感。
5.学生演奏：让学生分组演奏，教师点评并指导。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调乐曲的情感表现和演奏技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.乐曲结构：展示《缆车》乐曲的结构，包括起始部分、发展部分和结尾部分。
2.情感内涵：用关键词或短语描述乐曲的情感变化，如激动、平稳、紧张等。
人音版五年级音乐《缆车》课件
管弦乐的分类：
管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木 管组、铜管组、打击组。
聆听《缆车》
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
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事么
。旅
。行
，
身பைடு நூலகம்
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
《缆车》
----管弦乐 （意大利）
米兰大教堂
凯旋门
比萨斜塔
管弦乐简介：
系指除协奏曲、交响乐之外的由管弦 乐队演奏的其他类型的作品。 管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、 打击乐等不同乐器组合而成。有时因 创作意图和演出条件的不同，可对乐 队编制适当调整，或加用钢琴、竖琴、 钢片琴等。我国的管弦乐队为增强作 品的民族风格或地方色彩而加入一些 民族乐器，亦属常见。