第18课-中国彩陶
浙人美版美术三年级上册《18中国彩陶》说课稿1
浙人美版美术三年级上册《18 中国彩陶》说课稿1一. 教材分析《18 中国彩陶》是浙人美版美术三年级上册的一课。
本课主要介绍了中国彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点。
教材通过丰富的图片和文字，展示了彩陶的发展历程，让 students 了解彩陶在人类文明发展中的重要地位。
教材还提供了彩陶制作的步骤和技巧，旨在培养学生对中国传统文化的认识和兴趣。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和对色彩的认识。
然而，对于彩陶的历史背景和制作工艺，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解彩陶的文化内涵，并教授他们彩陶制作的基本技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点，并能够运用彩陶制作的基本技巧进行创作。
2.过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，学生能够培养对彩陶的审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够增强对中国传统文化的认同感，培养对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解中国彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2.难点：学生能够运用彩陶制作的基本技巧进行创作，并能够创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材内容，引导学生了解彩陶的历史背景和制作工艺。
2.观察法：通过观察彩陶作品，让学生了解彩陶的艺术特点。
3.实践法：通过动手实践，教授学生彩陶制作的基本技巧，并引导学生进行创作。
4.评价法：通过学生自评、互评和他评，对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。
六. 说教学过程1.导入：通过展示彩陶作品，引导学生对彩陶产生兴趣，并提出问题，激发学生的思考。
2.讲解：讲解彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点，让学生了解彩陶的重要性和魅力。
3.示范：示范彩陶制作的基本技巧，并引导学生进行实践。
4.创作：学生根据所学知识和技巧，进行彩陶创作。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和他评，教师给予肯定和指导。
中国彩陶,幼儿园教案
篇一：《中国彩陶》教学设计《中国彩陶》教学设计崇寿镇中心小学李培凤教学目标：学会通过发表观点，绘画创意等方式，表达对中国彩陶的独特感受。
通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶。
了解中国陶器及中国彩陶的文化历史，增强学生的民族自豪感。
重点：从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶，学会表达自己对其独特的感受。
难点：善于从不同角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受。
教学过程：一、情境导入师：今天李老师想带你们去一个地方，愿意跟老师去吗？那现在我们就坐上旅游巴士出发咯！我们将要参观欣赏的景点是中国彩陶馆。
二、感受陶文化历史1、小故事讲述陶器的起源师：关于陶器的起源有个小故事，你们想听吗？师：我们的祖先最早学会用枝条编制篮子，有一次篮子在河里冲洗时沾上了泥土，无意中扔到火中烧，发现烧制之后的篮子用来盛水不漏水了，由此而得到了启发，最后发明了陶器，看来我们的祖先很聪明同学们，故事讲完了，中国彩陶馆也到了。
2、猜一猜，比一比，引出课题听一小段音乐：埙曲《楚歌》师：听（音乐播放），你们猜一猜这段音乐是用什么古老乐器演奏的？生：鼓师：其实是由它演奏出来的，它叫“埙”，是最古老的乐器之一。
你们再猜一猜埙是由什么烧制成的？生：是用泥土、陶泥烧制的??师：你们都猜对了，“埙”就是用泥土烧制的，也叫陶埙，是陶器的一种。
出示彩陶埙师：你们看，这件陶埙和刚才那组陶埙相比有什么不同？生：上面有了颜色，有了图案，更具美感??师：是的，你们说得太对了！像这种在器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器就是中国的彩陶。
（板书课题：中国彩陶）3、语音播放彩陶有关知识师：这节课就让我们一起领略中国彩陶的魅力吧！语音播放：陶器是我们人类最早的伟大发明，中国彩陶出现在新石器时代（距今7000多年）黄河流域一带，它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造，是人类由野蛮状态进入文明社会的标志。
中国彩陶文化它主要包括仰韶文化和马家窑文化的彩陶。
浙人美版美术三年级上册《18中国彩陶》说课稿2
浙人美版美术三年级上册《18 中国彩陶》说课稿2一. 教材分析《18 中国彩陶》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要介绍了中国彩陶的历史、特点和制作方法。
教材通过图片、文字和活动建议，引导学生了解彩陶的艺术价值，激发学生对美术的兴趣和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础和观察能力，对于彩陶这种传统艺术形式可能较为陌生。
因此，在教学过程中需要注重培养学生的兴趣和认知，引导学生通过观察、动手实践来体验彩陶的制作过程，提高学生的审美素养和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国彩陶的历史背景、特点和制作方法，通过观察和动手实践，掌握彩陶的基本制作技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手实践，培养审美素养和创新能力，提高手工制作技能。
3.情感态度与价值观：学生通过学习彩陶制作，培养对中国传统文化的兴趣和自豪感，激发对美术的热爱和创作热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解中国彩陶的特点和制作方法，通过动手实践，掌握彩陶的基本制作技巧。
2.难点：学生能够独立完成一件彩陶作品，并能够运用创意和想象力进行设计。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解彩陶的历史背景、特点和制作方法，引导学生了解和掌握相关知识。
2.观察法：学生通过观察彩陶作品，培养审美素养和创新能力。
3.实践法：学生通过动手实践，掌握彩陶的基本制作技巧，提高手工制作技能。
4.讨论法：学生通过小组讨论，分享制作经验和创意，培养合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示彩陶作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对彩陶的兴趣和好奇心。
2.讲解：教师讲解彩陶的历史背景、特点和制作方法，引导学生了解和掌握相关知识。
3.示范：教师进行彩陶制作的示范，引导学生观察和模仿，掌握基本制作技巧。
4.实践：学生分组进行彩陶制作，教师巡回指导，解答学生的疑问和困难。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结经验和提高。
浙美版美术三上第18课《中国彩陶》课件2
中国彩陶的文化意义
1 宗教意义
彩陶在古代宗教仪式和祭祀中扮演着重要角色，它们是神秘而神圣的象征。
2 社会意义
彩陶的制作和应用反映了中国古代社会生活的方方面面。它们记录了古代人们的生活方 式、价值观和审美追求。
3 艺术意义
彩陶作为一种独特的陶瓷艺术形式，代表了中国古代陶瓷艺术的巅峰。它们展示了古代 陶器工匠的创造力和艺术造诣。
彩陶人像
人像是中国彩陶的重要组成部分。这些彩陶人像生 动地展现了古代人们的服装、姿态和面部表情，反 映了当时社会的风貌。
中国彩陶的制作工艺
中国彩陶的制作工艺包括三个主要步骤：原料准备，成型和烧制。陶匠们使用特定的配方和技巧来制作出具有独特 色彩的陶器，并通过不同的烧制温度和时间来控制色彩效果。
中国彩陶的装饰技法
3
国际交流
中国彩陶通过国际交流和展览，赢得了全球的认可和喜爱，成为中华文化在世界 舞台上的重要代表。
浙美版美术三上第18课 《中国彩陶》ppt课件2
中国彩陶是中国传统工艺中独特而美丽的一种形式。它的丰富历史背景，种 类，制作工艺，装饰技法，文化意义，艺术价值以及传承与发展都值得我们 深入探索。
中国彩陶的历史背景
中国彩陶的历史可以追溯到三千年前的商代时期。当时人们开始使用彩色陶器来装饰祭祀和居住环境。这些陶器既 有实用价值，也具有重要的象征意义。
中国彩陶的种类介绍
彩陶壶
壶是中国彩陶中最常见的形式之一。它们通常用来 储存液体，具有独特而精美的造型和绘画。
彩陶罐
罐是用于储存粮食和其他物品的陶器。彩陶罐的造 型多样，装饰华丽，展示了古代陶器工匠的创意和 技艺。
彩陶盘
盘是用于盛放食物的器皿，有圆形和方形两种形状。 彩陶盘通常以细腻的绘画和纹饰装饰。
浙人美版美术三年级上册《18 中国彩陶》教学设计2
浙人美版美术三年级上册《18 中国彩陶》教学设计2一. 教材分析《18 中国彩陶》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要介绍中国彩陶的历史、特点和制作方法。
教材通过图片、文字和活动建议，帮助学生了解彩陶的艺术价值和文化内涵，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对传统文化有一定的了解。
但彩陶这一题材可能较为陌生，需要通过生动有趣的方式引发学生的兴趣。
三. 教学目标1.了解中国彩陶的历史背景、特点和制作方法。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.培养学生的审美能力和创新精神。
四. 教学重难点1.彩陶的特点和制作方法。
2.中国传统文化的内涵和价值。
五. 教学方法采用问题驱动、情境教学、小组合作等方法，引导学生主动探究、讨论和创作，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备彩陶的图片、视频和实物标本。
2.准备相关的美术材料和工具。
3.设计好教学活动和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些彩陶的图片和实物，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些是什么吗？”、“你们听说过彩陶吗？”等，让学生猜测和思考。
2.呈现（10分钟）介绍彩陶的历史背景、特点和制作方法。
通过图片、视频和实物标本，展示彩陶的形态、纹饰和色彩，让学生了解彩陶的艺术价值和文化内涵。
3.操练（10分钟）学生分组进行彩陶创作，教师提供相关的材料和工具，引导学生动手实践，体验制作过程。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助和建议。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
教师总结学生的优点和不足，强调彩陶的特点和制作技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生思考彩陶在现代艺术中的应用，鼓励学生进行创新和设计。
可以让学生欣赏一些现代艺术家创作的彩陶作品，激发学生的创作灵感。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调彩陶的艺术价值和文化内涵。
引导学生思考如何保护和传承中国的传统文化。
三年级上册美术导学案-18中国彩陶 ｜浙美版
三年级上册美术导学案－18中国彩陶一、导学目标1.了解中国彩陶的历史、特点、工艺和价值；2.学习中国彩陶的基本造型和装饰技法；3.学会用彩绘的方式，表现出个人的创意和想象；4.提高美术鉴赏能力和手工制作技能。
二、知识与技能1.了解中国彩陶的历史、特点、工艺和价值；2.掌握中国彩陶的基本造型和装饰技法；3.运用颜色、线条、形态等元素，表达创意和想象；4.掌握手工制作的基本操作技能。
三、教学过程1. 导入通过展示一些中国彩陶艺术品，引导学生认识、了解中国彩陶。
2. 学习知识1.中国彩陶的历史和特点：讲解中国彩陶的历史和特点，让学生了解彩陶的历史渊源以及中国彩陶的特点。
2.中国彩陶的工艺和价值：让学生了解工艺和价值方面的知识，例如手工制作的工艺流程、颜色运用等，以及价值体现方面的知识，例如收藏、展示等等。
3. 学习技能1.彩陶的基本造型和装饰技法：讲解中国彩陶的基本造型和装饰技法，例如卷边、盖子、点画等等，让学生了解彩陶的基本元素。
2.运用彩绘表现创意和想象：让学生通过手工制作的方式，运用颜色、线条、形态等元素来表达个人的创意和想象。
4. 实践操作手工制作彩陶，学生可以根据教师布置的题目或者自由发挥，发挥创意和想象，利用所学的基本造型和装饰技法进行创作。
5. 作品展示让学生展示自己制作的彩陶作品，并进行作品评比和评价，提高美术鉴赏能力和手工制作技能。
四、总结通过这节课，学生们了解了中国彩陶的历史、特点、工艺和价值，学习了彩陶的基本造型和装饰技法，能够用彩绘的方式，表现出自己的创意和想象。
此外，手工制作的过程中，学生们也发现了自己的潜在创意和想象力，提高了美术鉴赏能力和手工制作技能，具有实际的应用价值。
三年级上册美术教学设计-18中国彩陶 ｜浙美版
三年级上册美术教学设计－18中国彩陶｜浙美版教学目标1.了解中国彩陶的历史渊源和发展。
2.掌握彩陶制作中的基本技法。
3.学习通过彩陶表现情感和创意的方法。
4.提高学生的审美能力和创新意识。
教学内容及步骤第一课：了解中国彩陶的历史与艺术特点1.介绍中国彩陶的历史渊源和发展，如仰韶文化、长江文明等。
2.带领学生观看彩陶作品，分析其中的艺术特点和表现手法。
3.给学生展示不同风格的彩陶作品，引导学生发现其中的异同之处。
第二课：了解彩陶制作的基本技法1.介绍彩陶制作的基本材料和工具。
2.讲解彩陶制作的基本技法，如揉、拉、捏、压、刻等。
3.给学生进行实际的彩陶制作练习，让他们亲手体验制作过程。
第三课：学习通过彩陶表现情感和创意的方法1.引导学生思考如何用彩陶来表现情感和创意。
2.给学生展示不同主题的彩陶作品，例如“家园”、“自然”、“生活”等。
3.让学生自由创作，通过彩陶表现自己的情感和创意。
第四课：提高学生的审美能力1.分析不同风格的彩陶作品，解读其中的审美意义。
2.引导学生发现色彩、形态、纹饰等在彩陶中的作用和意义。
3.让学生尝试利用色彩和纹饰来表现自己的审美观点和风格。
教学资源1.彩陶作品图片和实物。
2.彩陶制作的基本材料和工具。
3.学生创作的彩陶作品。
教学评估1.给学生提供评分表，评估他们在彩陶制作中的技能和创意。
2.观察学生在课堂上对彩陶作品的评论和解读，评估他们的审美能力。
总结与展望通过本学期的美术教学，学生们对中国彩陶的历史和艺术特点有了更深入的了解，同时也掌握了彩陶制作的基本技法，并且能够通过彩陶表现自己的情感和创意，进一步提高了他们的审美能力和创新意识。
在未来的美术教学中，我们还将进一步探索不同艺术形式和表现手法，激发学生的创意潜能，培养他们的艺术修养和审美情趣。
小学美术浙人美版 三年级上册 第18课《中国彩陶》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术浙人美版三年级上册第18课《中国彩陶》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1新设计
2教学目标
1.学会通过发表观点、绘画创意等方式,表达对中国彩陶的独特感受。
2.通过问题讨论、比较分析,初步学会从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶。
3.了解中国陶器及中国彩陶的文化历史,增强学生的民族自豪感。
3学情分析
中国彩陶》属于欣赏评述学习领域,彩陶艺术有着浓厚的生活气息和独特的艺术风格,是中国艺术发展的起源,在中国文化发展史上留下了绚丽多彩的一页。
教材编写匠心独具,旨在引导学生欣赏彩陶的同时表达对中国彩陶艺术的独特感受,激发孩子的爱国情感。
教材选择了几个时期具有代表性的彩陶艺术作品,作品上的纹样内容丰富,精美绝伦的同时又有着儿童般的绘画天性,饶有趣味,十分贴合三年级学生的学情。
4重点难点
重点:从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶,学会表达自己对其的独特感受。
难点:善于从不同角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】陶勋导入到新课
上课前与学生共同欣赏一段陶勋的音乐片段,引入到陶勋
2【讲授】了解彩陶材质，讨论彩陶的色彩
(二)了解彩陶材质,讨论彩陶的色彩
教师出示彩陶图片,提问:这些都是彩陶,能观察的出这些彩陶的材质吗?
他们的颜色有什么特点?。
四年级下册美术教案-第18课罐和壶-彩陶罐艺术丨苏少版
四年级下册美术教案第18课罐和壶彩陶罐艺术丨苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解彩陶罐的历史背景、艺术特点，并掌握制作彩陶罐的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对彩陶罐艺术的欣赏能力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统艺术的热爱，培养他们的审美情趣和民族自豪感。
教学内容1. 彩陶罐的历史背景：介绍彩陶罐的起源、发展及其在古代社会中的地位。
2. 彩陶罐的艺术特点：分析彩陶罐的色彩、图案、造型等方面的特点。
3. 彩陶罐的制作技巧：讲解彩陶罐的制作流程，包括选材、成型、绘制、烧制等。
教学重点与难点1. 重点：掌握彩陶罐的制作技巧，能够独立完成一个简单的彩陶罐作品。
2. 难点：理解彩陶罐的艺术特点，将其运用到自己的作品中。
教具与学具准备1. 教具：彩陶罐的图片、实物、制作工具等。
2. 学具：陶土、颜料、画笔、雕刻刀等。
教学过程1. 导入：通过展示彩陶罐的图片或实物，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解彩陶罐的历史背景、艺术特点和制作技巧。
3. 实践：学生分组进行彩陶罐的制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 彩陶罐艺术2. 副历史、特点、制作3. 彩陶罐的历史背景、艺术特点、制作技巧4. 图片：彩陶罐的图片或实物作业设计1. 必做题：制作一个简单的彩陶罐作品。
2. 选做题：研究彩陶罐在现代社会中的应用。
课后反思1. 优点：学生对彩陶罐的制作技巧掌握较好，作品完成度高。
2. 不足：部分学生对彩陶罐的艺术特点理解不够深入。
3. 改进措施：增加课堂讨论环节，让学生更深入地理解彩陶罐的艺术特点。
重点关注的细节是彩陶罐的制作技巧。
彩陶罐的制作不仅是一种技艺，更是一种文化的传承。
通过对彩陶罐制作技巧的学习，学生不仅能够掌握一项技能，还能够深入理解彩陶罐背后的文化内涵和历史价值。
彩陶罐的制作技巧彩陶罐的制作技巧主要包括选材、成型、绘制、烧制等几个步骤。
浙美版 美术三年级上册18.中国彩陶 课件(共28张PPT)
彩陶的类型多样~
彩陶的结构！
“身体” “胳膊”
罐口
“脖子”
罐底
观察彩陶的图案！
彩陶图案有大量的几何形纹饰， 这既是早期陶器中编织物纹印 以及鱼网、水涡、树叶等图案 的延续和变化，同时也是原始 人内心音乐涌动和视觉表现。
观察彩陶的花纹！
彩陶的花纹非常的丰富，主要绘 人面纹、鱼纹、变形鸟纹；马家 窑彩陶主要绘旋涡纹、神人纹、 网络纹；辛店彩陶主要绘双钩纹， 太阳纹、鹿文、鸟纹；大汶口彩 陶主要绘八角纹、变形花卉纹。
最终效果：
课程总结：
在今天的课程中以彩陶为主题来展开创作，让小朋友们学习了彩陶的外形和花纹，同时开阔 了小朋友们的艺术视野，加深了小朋友们对中国传统文化艺术的认识，激发小朋友们的绘画 兴趣，为接下来的艺术创作形成了很好的铺垫。 在创作中，运用线描和剪贴的方式表现了不同造型的彩陶，并展开丰富的想象里对画面背景 进行创作，使画面更加的丰富饱满，呈现出独特的视觉效果。
陶瓷艺术距离现在有七千多年的历史。
最早的陶器有哪些颜色呢？
远在新石器时代就有风格粗犷、扑实的灰陶、红陶、白陶、彩陶和黑陶等。
你知道彩陶是怎么制作的吗？
以天然的矿物质颜料进行描绘，用赭石 和氧化锰作呈色元素，然后入窑烧制。
下面，一起来观察彩陶有什么特点吧！
彩陶的造型好丰富呀!
有的是圆柱形状的、有的是大肚子形状的、有的口大有的口小、有的是有两个握把的.......
构图分析！
高 后
遮挡 关系
前 低
看一看今天我需要哪些材料呢？
黑色方形背景纸
素描纸 黑色勾线笔
白乳胶
剪刀胶棒
水粉颜料
海绵棒 水彩笔
作品参考步骤：
用黑色勾线笔画出高低胖瘦不同形状的陶罐轮廓，参考图片素材。
浙美版美术三上第18课《中国彩陶》课件1
彩陶的绘画技巧
图案设计
根据彩陶的用途和风格， 设计出相应的图案，如几 何纹、动植物纹等。
色彩搭配
选择适合的色彩进行搭配 ，使图案更加鲜明、生动 。
绘制技巧
采用不同的绘制工具和技 法，如点、线、面等，表 现出图案的层次感和立体 感。
彩陶的烧制技术
烧制温度
控制好烧制温度，以保证彩陶的 质地坚硬、色泽鲜艳。
价值。
彩陶不仅是当时人们生活的实用 器皿，也是精神文化的重要载体 ，反映了古代人们的审美观念、
宗教信仰和社会发展状况。
彩陶在中国艺术史上也占有重要 地位，对后来的陶瓷艺术产生了
深远的影响。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
彩陶的特点与风格
彩陶的材质特点
彩陶的材质主要是粘 土，经过烧制后变得 坚硬，具有良好的耐 久性。
对象。
随着人们对彩陶的认知和研究的深入， 其艺术价值和收藏价值也在不断被发掘
和提高。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
彩陶的鉴赏与鉴别
如何鉴赏彩陶
观察造型
研究纹饰
彩陶的造型往往简洁、优美，鉴赏时应关 注其线条的流畅、比例的协调以及整体的 美感。
彩陶的纹饰是其艺术价值的体现，鉴赏时 应仔细观察纹饰的构图、色彩搭配以及其 反映的文化内涵。
彩陶的制作工艺和图案设计也 反映了当时的社会生产力和文 化水平，如制陶技术和绘画技 巧的发展。
彩陶上的符号和文字可能记录 了古代人们的语言和历史，为 我们了解古代社会提供了宝贵 的资料。
彩陶在古代文化中的地位
三年级上册美术教案-18中国彩陶-浙美版
三年级上册美术教案-18中国彩陶-浙美版教学目标1. 让学生了解中国彩陶的历史背景、艺术特色及其在中华文明中的地位。
2. 培养学生对中国彩陶艺术的欣赏能力，提高审美情趣。
3. 引导学生通过观察、实践，掌握彩陶的基本制作技巧。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学内容1. 中国彩陶的历史背景及发展过程。
2. 中国彩陶的艺术特色及其在中华文明中的地位。
3. 彩陶的制作流程及基本技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：中国彩陶的艺术特色及其制作技巧。
2. 教学难点：彩陶的制作技巧，尤其是釉色和烧制过程的理解。
教具与学具准备1. 教具：中国彩陶实物或图片、PPT、视频等。
2. 学具：陶土、釉色、绘画工具等。
教学过程1. 导入：通过展示中国彩陶实物或图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解中国彩陶的历史背景、艺术特色及其在中华文明中的地位。
3. 实践：引导学生通过观察、实践，掌握彩陶的基本制作技巧。
4. 创作环节：学生分组进行彩陶创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 中国彩陶2. 副艺术特色与制作技巧3. 正文：中国彩陶的历史背景、艺术特色、制作技巧等。
作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅彩陶作品。
2. 写一篇关于中国彩陶的短文，包括其历史背景、艺术特色和自己的感悟。
课后反思1. 教师回顾教学过程，总结优点和不足，为下次教学提供参考。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，总结收获和不足，为下次学习提供方向。
---此教案共2000字以内，结构清晰，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，符合您的要求。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
可以通过以下方式来进行：- 故事导入：讲述中国彩陶的起源故事，如仰韶文化中的彩陶是如何被发现，以及它在当时社会生活中的作用。
- 实物展示：展示不同时期、不同风格的彩陶实物或图片，让学生直观感受彩陶的艺术魅力。
浙人美版美术三年级上册《18 中国彩陶》教学设计1
浙人美版美术三年级上册《18 中国彩陶》教学设计1一. 教材分析《18 中国彩陶》这一课主要让学生了解中国彩陶的历史背景、制作工艺以及艺术特点。
教材通过丰富的图片和文字，为学生展示了彩陶的美丽和魅力。
通过本课的学习，学生可以对中国彩陶有更深入的了解，培养他们对传统文化的认同感和热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的审美能力和绘画基础，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对彩陶这一传统艺术形式较为陌生，因此需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点，能简单描述彩陶的美丽和魅力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对中国彩陶的审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认同感和热爱，提高他们的艺术素养。
四. 教学重难点1.重点：了解中国彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2.难点：培养学生对中国彩陶的审美能力和创作能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2.观察法：学生观察彩陶作品，分析其特点。
3.实践法：学生动手制作彩陶作品，提高创作能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享对彩陶的看法和感受。
六. 教学准备1.准备彩陶作品的图片和视频资料。
2.准备彩陶制作的材料和工具。
3.准备教学课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩陶作品的图片和视频，引导学生关注彩陶的美丽和魅力。
同时，提出问题，激发学生对彩陶的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点，引导学生了解彩陶的价值和意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对彩陶的看法和感受。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生动手制作彩陶作品，教师引导学生运用所学知识和技能，充分发挥创意。
5.拓展（5分钟）教师展示优秀的学生作品，引导学生进行欣赏和评价。
中国彩陶教案最终版有反思.docx
中国彩陶浙人美版小学美术三年级上册第18课浙江省舟山市定海区东海小学倪海刚一课时【教学思路】本课主要以中国彩陶的纹饰为重点，器型略讲。
在纹饰中以其中三种纹饰为重点（即水波纹、网格纹、四大圈纹），其他（蛙纹、鱼纹、鸟纹、鹿纹等）略讲。
课的开始部分，首先以水波纹为重点讲解，结合小组合作学习单（表格），意图为学生作一个欣赏记录的范本（鉴于三年级上册的学生对自主探究的学习单还不熟练），而在网格纹和四大圈纹的探究时，则教师简单提示后，交由学生自主合作探究，在小组合作讨论中去完成学习单。
在完成学习单后，小组派代表上台进行模拟博物馆长讲解各彩陶的纹饰美感（意为让三年级学生学习对彩陶的欣赏与评述）。
课的主体部分完成后，教师适当略讲其他纹饰（从蛙纹到原龙纹的演变）、其他异型器及彩陶中的神秘附号等，这都属于简单了解内容，意为让学生较全面、丰富地去了解中国彩陶。
本课的美术核心知识为通过对中国彩陶的欣赏，能用美术的术语（本课着重应用两个形式美法则，即：重复、节奏）和儿童自身的感受对彩陶的纹饰进行评述。
【教学目标】1.知识与技能目标：了解中国彩陶的主要三种纹饰，即水波纹、网格纹、四大圈纹，体验彩陶纹饰中的点、线结合的方法，及“重复”、“节奏”等形式美法则。
并能用简单的美术的语言表达对彩陶纹饰的独特感受。
2.过程与方法目标：通过触摸彩陶实物、观看彩陶图片，讨论分析纹饰中点线结合的方法，体验中国彩陶的纹饰的独特美感。
在小组合作中完成对三种主要纹饰的研究学习单。
通过模拟馆长讲解，学习对彩陶纹饰的欣赏与评述。
3.态度、情感与价值观目标：了解中国彩陶的历史文化，关注彩陶纹饰艺术，增强民族自豪感。
【教学重点】对中国彩陶的纹饰的独特的美的体验，并能大胆表达自我的感受。
【教学难点】用语言来表达自我对中国彩陶的独特感受。
【教学准备】1.旋纹尖底彩陶瓶高仿品实物一个2.PPT课件3.学生小组合作学习单4.课前四人一组分组，分发学习单，欣赏彩图。
浙江人美版美术三年级上册《中国彩陶》教案
《中国彩陶》教案
教学目的：
通过欣赏中国古代陶器，让学生了解我国制陶工艺的悠久历史、艺术成就。
学会运用正确的方法去观赏陶器，客观地评价古代艺术作品。
培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
教学重点、难点：
重点：1、不同文化类型陶器的造型特点。
2、彩陶纹饰的艺术特征。
难点：主要是专业名词较多同时涉及到中国古代陶器工艺史，有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。
教具准备：
（学生）画笔、画纸
(教师)教材、多媒体课件
教学过程：
一、新课新授
1、出示一幅彩陶图片，并结合课本插图引导学生进行欣赏（出示课件）。
2、让学生直观认识什么是中国彩陶并出示课题——“中国彩陶”。
3、在初步欣赏的基础上，教师引导同学们从彩陶的造型、纹饰等方面进一步的仔细的观察。
二、深入学习
1、了解古代各个文化中的彩陶图案特征；（出示课件）
2、了解几类彩陶的装饰图案。
三、学生创作
作业要求：试着自己设计一个装饰图案精美的彩陶。
四、交流经验
1、征集作业，组织学生谈谈体会，互相评价。
五、课外延伸
彩陶在人类社会的发展进程中，伴随着农业文明在新石器时代手工艺术水平的提高和人
们对物质以及精神需求的增长而产生，早在80000多年前，黄河流域已开始出现彩陶，这是世界上最早出现彩陶地的地区之一。
三年级上册美术教案-18中国彩陶｜浙美版 (5)
第18课中国彩陶一、教学目标1.学会通过发表观点、绘画创意等方式。
表达对中国彩陶的独特感受。
2.通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶。
3.了解中国陶器及中国彩陶的文化历史，增强学生的民族自豪感。
二、重点、难点重点：从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶，学会表达自己对其的独特感受。
难点：善于从不同角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受。
教学设计一、导入师：这节课，老师首先给大家带来一个小故事。
多年以前，黄土高坡每次风沙过后，田野里就会露出一些来历不明的陶罐，当地人认为这些陶罐不吉利，一见就砸碎。
漫长的岁月里，没有人知道这些“陶罐”的秘密，也没有人留意过这些彩陶碎片上诡异的图案。
直到上个世纪二十年代初，这个小村庄来了一支由安特生带队的考古挖掘队。
这个不远万里而来的外国人是来挖掘什么的？（陶罐）究竟这些陶罐为什么有如此大的吸引力，它的魅力何在？同学们想知道吗？（想！）好，那今天我们就一起走近《中国彩陶》，去探索彩陶的神秘。
二、新授1.总起师：瞧，这就是传说中的中国彩陶，欣赏了这些彩陶你有什么想说的？生：造型各异、有很多图案、颜色。
师：是啊，中国古人类非常了不起，8000多年前他们在偶然的火灾后发现被烧过的泥土不但坚硬还能盛水，于是从中得到启发，便学着用泥土塑造各种器皿，经过烧制、画上纹样，创造出了实用性与美观性于一体的彩陶。
（板贴：实用性、美观性）2.造型出示课件：师：看，这造型各异的彩陶是否让你眼前一亮呢？说说你喜欢哪个造型？为什么？生回答。
师：知道老师最喜欢哪一个吗？（出示尖底瓶）我觉得的它的造型很有讲究，细长口、两耳、尖底，十分巧妙。
猜一猜，这样设计的用意是什么？生回答。
师小结：漩涡纹尖底瓶是一个用来装水的彩陶。
瓶口细长不易让水流出，两耳可穿绳，当陶罐注满水后用绳提出水面。
尖底可以直接插入松软的土中，防止倾斜使水外溢。
师：原来彩陶的造型跟它的实用性有着密切的联系。
（板贴：造型）现在结合实用性，我们来玩一个连连看，你觉得以上物品放在哪个彩陶里更合适？3.纹样师：古人类不仅追求彩陶的实用性，还懂得追求美观性。
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的造型便于汲水时自
然下沉和平稳上提，
显示了先民的科学创
造。纹样以点为中心，
弧形线组成旋涡形，
且上下左右互为连接，
组织巧妙，具有很强
的运动感。
仰
韶居民为了在冷天或
者夜里也可以喝到热
水，就可以把装水的
尖底瓶很方便的插进
灰烬中。需要饮水时
取出来，喝完再插进
去。由于做暖水瓶用，
楚歌（埙曲）
陶埙（中国最早的古乐器之一） 1 . 猜一猜：这段音乐是用什么古老乐器演奏的？ 2 . “埙”是用什么材料制作成的乐器？
彩陶的器型基本上都是日常生活用品， 常见的有盆、瓶、罐、瓮、釜、鼎等，在 器型上很难看出来有其它特殊的用途。在 仰韶文化遗址中，曾发现用两瓮对合理葬 小孩的例子，瓮上凿一小孔，表达了原始 人对再生的向往。
中国彩陶发现较晚，至今仅有85年， 而彩陶的诞生到今天却已有8000年的历史。 彩陶记载着人类文明初始期的经济生活、 宗教文化等方面的信息。彩陶文化分布广 泛，延续时间长，从距今8000年到距今 3000年左右，绵延了5000多年，跨越老 官台、仰韶、马家窑、大汶口、屈家岭、 大溪、红山、齐家等文化，在世界彩陶历 史中艺术成就最高。从制作工艺、艺术成 就、历史价值、升值空间等诸多因素看， 陕、甘、宁、青的仰韶、马家窑、齐家文 化彩陶和山东地区的大汶口文化彩陶最宜 收藏。
阿喀琉斯和埃阿斯（古希腊彩陶） 公元前530年
探究二：中外的彩陶有什么不一样？
陶艺小知识
陶器是人类最早的伟大发明，它表明人类已经能够 将一种物质（泥土）塑造成型并通过加热烧制而变成可 供使用的器皿。中国在距今一万年前已发明并使用陶器， 后来又在各种类型的陶器上进行彩绘装饰，体现了实用 与美观的结合。
直，神态安详，嘴旁 以农业生产为
分置两个变形鱼纹， 鱼头与人嘴外廓重合，
主的定居生活，
加上两耳旁相对的两 兼营采集和渔
条小鱼，构成形象奇 特的人鱼合体，表现
猎，这种鱼纹
出丰富的想像力，人 装饰是他们生
头顶的尖状角形物， 可能是发髻，加上鱼
活的写照。人
鳍形的装饰，显得威 头上奇特的装
武华丽。
束，大概是在
人面鱼纹彩陶盆
人面鱼纹彩陶盆是新石器时代仰 韶文化遗物。
于20世纪50年代陕西省西安 市半坡村出土，现收藏于中国历 史收藏馆。高16.5厘米，口径 39.8厘米。人面鱼纹彩陶盆，是 原始美术、原始文字和原始艺术 的结晶。
相关资料
图腾崇拜：古
人面鱼纹彩陶是新 石器时代陶器珍品。
代半坡人在许
彩陶是在陶器表面以 多陶盆上都画
第18课 中国彩陶
设计、制作：孙毓芬
描绘在彩陶上的图绘主要分为几何图案和带有 写实倾向的人物、动物图像两类，彩陶画指的是 后一类图像。这类图像虽然也是属于陶器上的装 饰，但以其写实性的描绘，体现出一定的构思、 想象甚至是某种主题，因而与单纯的几何纹装饰 图案有重大区别。
① 彩陶几何纹 盆
② 人面鱼纹彩陶盘
罐型彩陶埙，新石器晚期
边欣赏边思考： 这件陶埙和刚才看到的这组相比有什么不同？
中国彩陶欣赏
船型壶（仰韶文化）
彩陶漩涡纹双耳罐（仰韶文化）
彩陶同心圆圈波纹盆（马家窑文化）
1 .彩陶图案主要由哪几种颜色组成？给你什么感觉？ 2 .这些彩陶器皿你最喜欢哪一个？为什么？
中外彩陶比较
彩陶漩涡纹瓶（马家窑文化）
有学者根据《山海经》考证：寓意为巫师请鱼 附体，进入冥界为夭折的儿童招魂。
彩陶舞蹈盆（仰韶文化）
表现了原始人对舞蹈的赞美
彩陶鹳鸟叼鱼缸（仰韶文化）
表现了原始人渴望捕获更多的鱼
试着画画彩陶，体验彩陶的美。
从造型、纹样、色彩等方面对自己和同伴的 彩陶画稿进行赏评。
我们还可以对唐三彩或现代中国彩陶等进行一番关注与专门欣赏。
③ 彩陶漩涡纹 双耳罐
④ 双耳高颈侈口 带流罐
彩陶发源于距今约10000前的新石器时代。 人类在新石器时代伴随着相对定居的农耕 文化一起发明了烧陶技术。关中地区大约 在公元前6000年的老官台文化时期就有了 较发达的陶器，有个别钵形器口沿装饰一 条宽彩带，这是彩陶的萌芽。在公元前 5000年的西安半坡村的仰韶文化遗址中， 发现了很多精美的彩陶，表明在半坡时期， 人们已经能熟练地控制窑温，并且彩绘艺 术也达到了很高的水平。
米字纹瓮
上图的《米字纹瓮》侈口、 短颈、丰肩、鼓腹、平底、腹部 两侧有半环耳。造型浑圆、饱满、 纹饰设计尤其具有特色，装饰区 分布在口部到最大直径处，这个 部位正是器形放在地面上人们的 可视范围，它以口为中心，团呈 放射状的适合纹样，适合多角度 观看。
旋涡纹尖底瓶
左图的《旋涡纹尖底
瓶》是件汲水器。它
红黑赭白等色作画后 烧成，彩画永不掉落。
有鱼纹和网纹
此盆由细泥红陶制成， 图案，这应与
敞口卷唇，盆内壁用 黑彩绘出两组对称的
ห้องสมุดไป่ตู้
当时的图腾崇
人面鱼纹。人面概括 拜和经济生活
成圆形，额的左半部 涂成黑色，右半部为
有关，半坡人
黑色半弧形，可能是 在河谷阶地营
当时的文面习俗。眼 睛细而平直，鼻梁挺
建聚落，过着
彩陶漩涡纹尖底瓶，马家窑文化
探究二： 这件彩陶瓶和一般的陶瓶相 比有什么特别之处？
彩陶舞蹈盆（仰韶文化）
彩陶娃纹盆（马家窑文化）
彩陶鹳鸟叼鱼缸（仰韶文化） 彩陶人面鱼纹盆（仰韶文化）
探究三：遥远的古人为什么喜欢在 彩陶上画这些图案？
探究四：俯视与平视看彩陶上的 图案有什么不同？
彩陶人面鱼纹盆（仰韶文化）