高中语文高考作文之语言篇课件

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高考作文语言文采训练(课堂PPT)

高考作文语言文采训练(课堂PPT)

2010上海《“余”味绵长》
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汉语是什么?汉语是君子好逑
的《诗经》,是魂兮归来的《楚
辞》,是执过羊鞭者的兵法,是受
过宫刑者的《史记》,是为求一字
捻断的数茎须,是“推敲”不定的
月下门——受正统文化熏陶的学究
如是说。
河南满分作文《答案是丰富
多彩的》)
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回望历史长河,又有哪一个伟大成就 不是源于创作者的爱?贝多芬《命运交 响曲》汹涌而来,凡高的火焰色向日葵, 乃至牛顿的三大定律,又有哪一个不是 饱含着创作者澎湃的激情,穿越千古破 空而来?
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示例:1、我欣喜,我庆幸,因为我 有一笔属于我的财富。财富者,或钱, 或物,却总不外于二者范围:精神的和 物质的。而我的财富,却是书。
高考满分作文《我的财富》
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11、有意识的将若干个短语或名词或形 容词并列,然后再加上一个长句进行描写或 议论, (两个对偶式短句在前,一个长句在 后亦可。)这样可以使叙述与议论或抒情自 然衔接起来,形成一种整饬而又灵动的语言 形态。
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示例: 春天里,几场雨一下,豌豆藤就
开始长起来。它长得可真快呀,不像 长,倒像跑一样,像小毛头孩子在麦 地里举着白蝴蝶一样的小花一路跑, 跑疯了,昨天还在麦地中央,一个晚 上它就跑到牛背坡那块了。
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8、如果有可能,写作时尽量赋予 量词以形象化的功能。写作时应该选 择那些具有美感的名词或动词临时替 代常见的量词。这样使单位语言既具 有叙述功能,又具有修辞方面的描写 功能。
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9、高考作文中应该禁止连续的长句出现, 应以中短句为主。一般而言,短句适合人物对 话,中短句适合高考文体作文的议论、叙述、 描写、抒情,点缀一些长句适合更加严谨的议 论。

高考语文发言稿写作专题课件(共33张PPT)

高考语文发言稿写作专题课件(共33张PPT)
高考语文发言稿写作专题
真题回顾: 2019年高考全国2卷作文
22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命 运动。1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年, “科学的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年, 青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现 伟大复兴,中国青年接续奋斗……
六、简评学案中的几篇发言稿
规划不同,过法不同,寒假对于我们的意义就不同。有的同 学可能难以理解,假期有必要这么拼,这么苦,这么累吗?我 的回答是大有必要。
同学们知道吗?就在随州市一所县市的一中补课一直补到了 腊月二十八;襄阳四中的学生也补到了腊月二十九。我们在羡 慕别的学校厉害的时候,何曾想过他们的学生是多么的努力, 多么拼命!
六、简评学案中的几篇发言稿
当你想要放弃了,一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、 跑得比你卖力、天赋还比你高的牛人,他们早已在晨光中跑向那 个你永远只能眺望的远方。
所以,请不要在最能吃苦的时候选择安逸,没有谁的青春是 在红地毯上走过。既然梦想成为那个别人无法企及的自我,就应 该选择一条属于自己的道路,付出别人无法企及的努力!
讲话稿除“发言稿”这个别名外,还有演讲稿、演 说稿、谈话稿、会议报告稿、广播稿
三、发言稿的构成(发言稿的格式)
包括标题、称呼语、问候语、开场白、正文、收束语
1.标题,一般就是你发言的主题,也是你发言的精髓与核心。必 须鲜明醒目,简洁有力,富有感染力,富有吸引力,富有新颖性。
2.称呼语,就是你对现场听众的称呼和问候。称呼语要顶格写, 后面用冒号,如:“敬爱的老师”“尊敬的领导,敬爱的同事们”

作文高考作文语言训练.ppt

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引诗入文 引情入章 豪情 底蕴 忧伤 意境
爬着楼梯“炼”语言
第一层:“哭” 第二层:转过脸,眼底一片湿意。 第三层:45°角仰望,我歇斯底里地叫喊着,却 没有半点回音,悲伤不曾这样铺天盖地,眼泪再 一次崩溃了。 第四层:闭上眼,以为我能忘记,晶莹的液体在 眼眶里打转,我强忍着不让它流下来,因为那是 你给的悲伤。仰起头,我让眼泪流进身体里,咸 咸的,涩涩的,那是对你的祭奠。
值得注意的是,还有一种句子, 它不是直引式、修饰式,也不是 “镶嵌式”,它不是把原句组织进 自己的文章,而是将典故、故事或 某种意境、片断性的镜头等组织进 自己的文章,我们姑且称这种句子 为化用句。请看一例:
我爱诗,因为我难以抗拒自己的心
灵在这美妙的诗行中与先哲们的心一 起跳动的感觉,难以抗拒让自己忘情 于呐喊者或低吟者所创设的一个个优 美意境中的感觉。诗,让我体验屈夫 子不能从俗的喟叹,让我领略魏武帝 碣石山旁壮心不已的豪情,让我沉浸 于康桥边静谧的月夜,让我品味雨巷 中那份丁香似的忧伤……(《诗心遐 想》)
“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”。走进 春天,你会发现春天还是自由、灵动的。
春天哟,春天,紫燕翻飞,柳丝吐芽的春天; 万物兴盛,如花美眷的春天。走进春天,融进 春天,你就会成为春天的一朵芽苞,一泓碧潭, 一枝花叶,一个翩然欢翔的飞燕…… (《走进 春天》)
在记叙、描写类的文章中,引用除了有 与例1、例2相同的作用外,它还可以丰富 文章的内容,增加文章的文化意蕴,为文 章平增几分诗情画意。本段文字正是因为 有了这些引用,才显得特别诗意盎然。
姑且起身,坐于院中。折一剪红梅,可“花自飘 零水自流,一种相思,两处闲愁,此情无计可消除, 才下眉头.却上心头”。你“泪痕红绝鲛绡透”,我 不想再见你,愁了.拿来一壶水酒,可“三杯两盏淡 酒,怎敌它晚来风急”。你“守着窗儿,独自怎生得 黑”啊!

高中语文作文语言写作技巧课件

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2.设问的运用 可是,我仍想问,风到底是什么?地理老师眼 镜片下眼睛闪着 睿智的光,他一字一顿地解释 着:”风么,就是高低气压层的不同引起的大气的 运动,风的种类也多着呢,有热带季风,海洋季 风… …有的风带来寒流的讯息,有的风… …”原 来是这么一回事,风是自然的产物,是实实在在 的东西.
3.连续发问的艺术

一个人死了之后究竟有没有 灵魂的?那么,也就有地狱了?那 么,死掉的一家的人,都能见面的?


朋友,走过历史的烟云,你对 生活有什么答案?你将如何面对现 实?你将以什么姿态去面对未来生 活的挑战?别忘了,我们正年轻, “看云”的日子不要迷失在天真的 浪漫中,寻找一个理性的答案,让 我们追,让我们飞。生活要我们去 创造,美好的未来是我们自己的!
感 悟 幸福

别说自己不幸福,只是你还未感 悟到。出生是一种幸福,品尝人生 五味是一种幸福。相信吗?就连经 常被认为很平庸、很普通的自己都 是由幸福堆积成的——对于盲人来 说,幸福就是光明;对于聋子来说, 幸福就是聆听;对于哑巴来说,幸 福就是倾诉;对于瘫痪的人来说, 幸福就是自由奔跑。作为一个健全 的人,无论怎样平凡,竟然拥有了 所有这些幸福,难道还不幸福吗? ③
① 很有灵气。 比拟的手法,化 抽象为具体,语 言表达情趣盎然。
不懂得满足,是永远不会品尝到幸福的甘甜的。
汽车上年轻的母亲逗引着怀里的小宝宝,宝宝咿 ② 选择典型的 咿呀呀回应着妈妈,母子俩让整个车厢都弥漫起 生活情景,用具 幸福的空气;公园里,一对耄耋老人默默地沿河 体的语言表达了 散步,他们互相搀扶着,言语此时已失去了功效, “幸福的甘甜”, 也许他们就是这样相互扶持着走过了漫长的人生, 用语简洁、流畅。 不悔地实践着当初“执子之手,与子携老”的诺 言。这又是何等质朴而动人的幸福!②

让你的语言“亮”起来——高考作文之“语言有文采”重点课件

让你的语言“亮”起来——高考作文之“语言有文采”重点课件
那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍。 请发挥你的想像力,想一想诗人给乞丐写了一句什么 样的话,为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献 上自己的同情和施舍?
春天就要来了, 可我不能见到她!
(10)请比较以下两段文字,哪一段更适合作为本文的 结尾?为什么? (1)《倚天屠龙记》里小昭轻轻吟唱:“……日盈昃,月满
②整散结合。
③是否相间。
例如:抵达成功的路上,有太多的风雨雷电,太多 的暗礁险滩。有了希望,才有勇气去面对;有了希 望,才会在犹豫之时坚定地选择继续;有了希望, 才能在孤单困苦之时甩掉泪水昂头前行。就像孱弱
的小草,等待着春天,坚守着成长的信念,才能在
温暖的季节里变绿,生长……面对挫折,选择勇敢
地跳过;面对失败,学会用笑容稀释;面对黑暗,
选取希望的火把照亮!
(2008年山东卷《寒冬· 暖春· 希望》)
文章五、六段划线处可灵活选用哪 些句式?
你能改换划线句子的句式,使之语气更强烈,意思 更肯定吗?
(4)有缺陷与不足,这是万物的共性,人也
一样,不可能做到完美。 可改成反问句:世间万物如此,社会人生又怎 能例外?
(5)已经好到极点,就无法进步了。
请从用词贴切的角度修改1--4段划 线处
划线的词句可以怎样修改,使语言更形象生动?
(1)大地不会总是平整的,它有褶皱,但正是这褶皱, 世界才有高山,险峰; (2)海洋并非总是平静的,浪花的滚动,造就了惊涛 拍岸; (3)花开放时无比灿烂,凋零之际就不美了; (4)月圆之时很圆满,月弯之时呢?……
情在电视里……那么,爱不完美的自己,尊重不完美的事物, 善待同样不完美的他人吧!
听吧,《倚天屠龙记》中的小昭在轻轻吟唱:“……日盈 昃,月满亏蚀。地下东南,天高西北,天地尚无完体……”(

高考作文:语言有文采 PPT课件(共43张)

高考作文:语言有文采 PPT课件(共43张)

2.练习:以“生命”为话题写一组句子 。
生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更 护花”的献身精神, 生命就是文天祥“人生自古 谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气,生命就 是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西” 的超脱与豁达,生命就是杜甫“感时花溅泪,恨 别鸟惊心”的无奈与感伤。
这段文字直接引用古人诗词,阐释了生命的内涵 ,给人留下深刻的印象。
二、引用或化用古诗词(1)
灿若星汉的古诗词,是我们传统文化中 的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗 词(或名句),考试作文中我们应该大 力弘扬,善于引用或化用古代诗词,让 诗词之花在作文中大放异彩
示例:
生命有时是“驿外断桥边,寂寞开无主 ”的无奈,但更是“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”的执着;生命有时是 “欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山” 的困窘,但更是“长风破浪会有时,直 挂云帆济沧海”的豪迈与乐观!
四、善用铺垫、映衬。
在写作中,如果仅把要表达的意思直接传出 ,文句显得单调、乏味。其实,如果只有 红 花而无绿叶陪衬,花也将显得单调。作文时 ,我们何不采用铺垫、映衬手法?先确定好 要表达的中心意思,然后展开联想,从不同 的角度进行铺垫,然后推出自己要表达的主 旨句,就更有韵味和文采了。
5.一位“高手”写了这样一段话: 友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄,是 患难中的倾囊相助,是错误道路上的逆耳忠言, 是跌倒时的一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水 的一缕春风。 我们的同学“仿写”了这样一段话: 信任,也是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄 ,是流言袭来时投向你的善意的目光,是前进道 路上给你的坚定的陪伴,是遇到困难时的全力以 赴的支持,是遭受诬蔑时驱赶痛苦的一盏心灯。 (信任也可换为美)
如以“乐观”为话题:

高考语文《议论文写作之语言:文采飞扬》课件(30张PPT)

高考语文《议论文写作之语言:文采飞扬》课件(30张PPT)
白马看毛驴走起羊肠小路来是这样的轻松,不解
地问:“黑毛驴,你为什么走起山路来比我快呢?” 毛驴回答说:“因为术有专攻,各有所用。”
白马听了毛驴的话,感到十分羞愧。
其作用是:在议论文中紧紧围绕中心论述,突出主旨; 只有这样联想,才符合对称句两两相对的格式与内容要求。 它既可以是“采菊东篱下”的悠然.也可以是“仰天大笑出门去”的狂放; ”进入山区后,路变得又陡又窄,崎岖不平,白马的速度明显慢了下来,毛驴却加快了步伐,噔噔噔地赶到了前面。 文句要有表现力
重复中心词(句),就是为了强调所要 表达的思想情感,或者为了使材料紧紧围绕 中心话题,重复使用某些词语或句子,这些 词(句)常常是文章或段落的中心。其作用 是:在议论文中紧紧围绕中心论述,突出主 旨;在结构上会使层次清晰;在表达上,因 其常与排比句一起使用,可增强语势与节奏 感。
如:背负命运中的苦难,会升华你原本平凡
【简评】 首句提出观点,接着在论述背负着苦难前
行时,三个事例反复出现“背负”这一中心词, 在内容上论述了“背负命运中的苦难,会升华 你原本平凡的灵魂” ,可以说是句句紧扣中 心句,文意紧凑,主题突出;在表达上,因其 与排比句连用,增强了语言的气势与节奏感, 增强语言的表现力。
❖善用对称句
我们所说的对称句并不是严格意义上的对偶句, 而是指结构和字数大体相同,内容相近、相对或相 反的两个句子。如果学生能在作文中自觉地使用对 称句,说明他的语言表达能力到达了一定的水平。
对称句句式整齐、结构对称,读起来音韵和谐, 整齐上口。在议论文中,用对称句来说理,道理深 刻,逻辑性强;用对称句举例,概括性强,表意丰 富。在记叙文、散文中用对称句描写、抒情,则景 物更有情境,情感更为丰富。
如:放低心态,才能成就自己。霸气的项羽, 虽是“力拔山兮气盖世”,却终因目无他人自刎乌江; 谦卑的刘邦,广纳人言,便能高歌“大风起兮云飞扬, 威加海内兮归故乡”!把自己举得过高,得到的不是 仰望,而是不屑和轻视;把自己放低,得到的不会 是鄙夷,而是由衷的尊重和敬佩。在历史的长河中, 很多人自命不凡,唯我独尊,却早已化作青烟;而 那些默默无闻,不慕虚名的人却成了人们心中不朽 的雕像。这世间很多人厚重于体,却浅薄于灵魂。 充实于形,却空虚于心;只有放低自己的心态,才 能飞得更高,走得更远。

高考应试作文剖析之七 语言要有文采 课件 (20张PPT)

高考应试作文剖析之七  语言要有文采 课件 (20张PPT)

4 鲸波万里,一苇可航,
出入相友,守望相助。
——辽宁向日本北海道捐助的物资
语出《孟子·滕文公上》,原文“乡田 同井,出入相友,守望相助,疾病相扶 持,则百姓亲睦。”意思是,人们出入 劳作相互伴随,防守盗贼时互相帮助, 有疾病事故时互相照顾。这样百姓就友 爱和睦了。
5
道不远人,人无异国。
——中国驻韩国大使馆援助韩国大邱 的抗疫物资
谢谢观看
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• 运用整、散结合句,形成一种整齐错落有致美。如一学生满分作文
《你要问我选择什么》:"……你要问我选择什么?我愿做一粒运往非洲贫困地区的粮食, 为饥饿的人们奉献我的微薄之力。我愿化作一只和平的鸽子,去扑灭那战争的烟火,去 抚慰那已经遭受创伤的南联盟人民,使人们知道,和平总是会来的……"这段文字以整 句为主,间以散句,开合自如,这种表达效果显然要比单一的整句或散句好得多。
昨夜寄君辽海月。 7
春来放歌富士山。
岁寒松柏,长毋相忘。
——辽宁向日本、韩国捐赠的防 疫物资 寓意中韩人民如同屹立寒冬的松 柏,守望相助,共克时艰。
千里同好,坚于金石。 8
——中国向法国提供的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ疗物
出自三国蜀汉学者、经学大家 谯周 的《谯子·齐交》意思是,交对了朋 友即使相隔千里也能同心相印情谊比 金石更加坚实另一句是法国大文豪雨 果的名言“Unis nous vaincrons” 意为“团结定能胜利”。
言之无文 行而不远
言之无文,行而不远。
• 言之无文,行而不远。形容语言没有修饰,就不能流传很远。
• 语出春秋·鲁·左丘明《左传·襄公二十五年》:冬十月,子展相郑伯 如晋,拜陈之功。子西复伐陈,陈及郑平。仲尼曰:"《志》有之:'言

高考作文语言的想象ppt

高考作文语言的想象ppt

仿:滴水之所以能穿石,除了它有持之以恒 的意志之外,就是因为它选定了一个目标。
例2、层层的叶子中间,零星地点缀着些白 花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的; 正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又 如刚出浴的美人。
仿:微风过处,蒲公英四处飘散,正如一 片片的雪花,又如小小的伞兵将,又如仙 女遗落下来的洁白飘带。
语言的想象
1、花儿开了。
(客观的叙述)
(采用了拟人的修辞手法,写出了 花儿笑了,甜甜的。
花儿仰起红红的脸蛋,向我讲述着一个美好的 故事,甜 甜地笑了。
(在第二句的基础上描述了一个美好的 情境:仰着红红的脸蛋,像在讲述一个 美好的故事。把面对花时的感受表达得 更具体而形象。)
人面对花时的感受:笑了、甜甜 的。)
我将她的口袋装满一袋米。她抖动着两片龟裂的嘴唇说道:“这怎么好 意思?您给我这么多!这怎么好意思!谢谢,太太,我不晓得怎么说才好。 我——直想哭!”她淌着泪背一袋米走了。 3年后的今天,我又看见了那个女人,她正站在巷口一家人家门前。我打 那儿经过,她皱缩得更干更小了!佝偻着背,靠在门框上。脸上已经没有3年 前那羞怯的神情了。咧着一嘴黄牙,阴森森地笑着。用一种熟练的讨乞声调 高声叫道:“太太,做做好事,赏一点吧!太太,做做好事,赏一点吧!” 只听见门内当啷一响,是金属落地的声响。接着是一声吆喊:“一角钱 拿去!走,谁叫你进来的?你这个女人,原来还自己洗洗衣服赚钱,现在连 衣服也不洗了,还是讨来的方便!” 那女人笑嘻嘻的:“再赏一点吧,太太,一角钱买个烧饼都不够!” “咦,哪有讨饭的还讨价还价的?走,走,在这里哼哼唧唧的,成什么 样子?” 那女人的嘴笑得更开了:“再给我一点就走,免得我把您地方站脏了, 再多给一点!” 砰地一声,大门被踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望 了我一眼。她已经不认得我了!

2024版高考语文一轮总复习第9章写作第5节作文的语言pptx课件

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三、形象富丽,善用修辞 恰当地运用一些修辞手法,是一种使考场作文语言富有文采的好 方法。修辞是考场作文的神水,如能将这些神水恰当地洒在考场作文上, 就可点石成金,使文章生动形象,能平添文章的色彩与气势。善于运用 修辞手法,就是要恰到好处、灵活多样、富有创意。
例如2022年新高考Ⅰ卷优秀作文《得妙手者得先机,续本手者可制胜》 片段:
世事如棋,世理亦如棋,一味贪图妙手抢先者多是初学者,未必可以笑 到最后。秦末群雄竞起,陈涉最先举兵,“王侯将相宁有种乎”的呐喊振聋 发聩,独占先机是陈涉在秦末起义的世局棋盘中下出的一招妙手。随后让陈 涉攻城略地,无往不胜。可是仅有的先机妙手并不能让辉煌持续太久。没有 深厚涵养,又为自身资质所限制,兼之用人不当,偏听专断,短短一年半便 身首异处。陈涉如是,项梁、项羽亦如是。可见,世情如棋局,纵有妙手占 得先机,少了本手的扎实功夫,难免将妙手下成俗手。
如孙犁的《荷花淀》写水生嫂的问话,不用常式句,而用主谓倒 装的变式句,就更能突出她对丈夫的关切,情感表现力大大增强。
水生笑了一下,女人看出他笑得不像平常,“怎么了,你?”水 生小声说:“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下,想 是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
4.交错运用肯定句与否定句。 同一事物的意思可以用肯定判断表示,也可用否定判断来表示。 对事物作肯定判断的句子叫肯定句,对事物作否定判断的句子叫否定句。 一般说来,肯定句语气较重,否定句语气较轻,双重否定语气更重。肯 定句和否定句的交错运用,能取得特定的表达效果。
如高考优秀作文《亮剑》片段: 面对滔天巨浪,成熟的船长从不会害怕,而是沉着面对,因为他 要亮剑;面对残酷的侵略战争,士兵们绝不会退缩,而是勇往直前,因 为他们要亮剑;面对艰难的比赛,运动员们即使倒下了,也会迅速站起 来,继续前行,因为他们要亮剑。亮剑,亮出的是一种气质,亮出的是 一种性格,亮出的是一种不服输的决心。

精品课件 高考语文高考语文18 作文的语言全套解析课件

精品课件 高考语文高考语文18 作文的语言全套解析课件

1.高考对作文的语言提出了什么样的要求?
首先,语言要通顺。这是对作文语言最基本的要求,就 是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字 顺、通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺” 的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或 是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴, 这些都是有文采的表现。可以这样理解,考生在运用语言 方面,只要有某一点闪光耀彩的地方,都应该加以肯定和 鼓励,以使他们在通顺的基础上所展示的各种语言风采能 够得到应有的评价。
【解析】读完这段文字,一种深挚绵长的幸福情味荡 漾在我们的心头。作者在这段文字里,表现了一个普通农 家的质朴人情和幸福温情,抒写了作者对诗意生活的独特 感受和理解。那毕剥作响的柴火,那火光映红的奶奶的笑 脸,那爷爷烧火奶奶做菜的温润和谐,还有那“我”和妹 妹抢着依偎在爷爷身边取暖的天真可爱的画面,都生动地 刻画了一个普通农家诗意洋溢的生活图景。而“一串串欢 声笑语随着炊烟升上天空,诉说着冬日的温暖”的句子则 为我们留下了深长的意蕴。
在修辞上下功夫:充分运用各种修辞手法是增加文采、提 高文章品位的重要手段。
在引用上下功夫:在高考作文中适当引用一些名言警句、 口语俗语、优美的诗句、歌词、广告语能够增加文采。当然, 鲜活语言总是以不同形式显示出力量,这种力量主要来自情 感。
【例1】阅读下面的材料,根据要求作文。
中学时代的生活是丰富多彩的。每当想起与老师、同学、 家长在一起的时光,心里总会激动不已,感触很深。
作文语言首先要通顺。“语言通顺”就是要用规范的现代汉语, 不能用文言或半文半白的语言行文;遣词造句时,句式选用要贴切, 努力克服用词不当、修辞不妥、不合语法逻辑等毛病;词与词之间、 句与句之间要上下衔接,一脉贯通,不要尚未理清思路就急于动笔, 信口开河,凑字凑句,信手写来;要注意语言表达的方式、目的和交 际的场合、对象的差异,把语言表达得准确、清晰、连贯、得体。

高中语文高考写作《作文语言升格训练》专题辅导PPT教学课件

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你若是看倦了风物,且听那自然舒活筋骨的脆响,有万 籁做你心灵的应和,哪有看倦的时候? 步入信息时代,我们面临的挑战也越来越多。不必苛 求自己非得尽善尽美,正如一位诗人说:“我骄傲,我 是这山岗上最出色的麦子。”我们只需做一个尽量好一 点的自我,在追求高标准生活的时候,也追求高质量的 生活;在急着奔向远方的时候,也不要忽略了沿途风景; 在繁忙的生活中,也时常唤醒劳累的心灵去跳一场酣畅 淋漓的快乐街舞。 繁忙的人生中,快乐不少,痛苦不多。心态平了,道 路自然平。虽然《潇洒走一回》早已退出了流行歌曲排 行榜,但生活中,又何妨潇洒走一回呢?
从备考实际看,语言训练易见成效
⑴构成高考作文的一个特征——一位读者 2-3分钟。 ⑵一位读者,几分钟,精彩的语言亮点就是作 文的得分点。
⑶经过训练,能有效调动语言积累,提高思维
水平。
训练形象思维
㈠形象思维,就是尽可能用具体可感的 思维材料来组织语言的一种思维方式。
[示例]
①中年是一个繁杂丰富的人生阶段,它既有 美好的一面,也有平庸的一面。 ② 我现在是 身兼多职,既要照顾年迈的老人,又要照顾 自己的孩子。 ③ 学校里的事要忙,家务事也 不能不管,自己还得进修。 ④ 生活就是这样 有苦有乐的进行着。 ⑤ 有时候颇为感慨:生 命就这么不知不觉地流逝了。
具体方法 1 将平面的内容展现为立体式
[示例] ①诚信,可以反映出一个人对待金钱的 态度;诚信是一轮金赤朗耀的圆月,惟有与高 处的皎洁对视,才能沉淀出对待生命的真实态 度; ②诚信,可以使生命更加充实;诚信是一 枚凝重的砝码,放上它,生命摇摆不定,天平 立即稳稳的倾向一端;③诚信,可以使生命回 归本色。诚信,是高山之巅的水,能够洗尽浮 华,洗尽躁动,洗尽虚诈,留下启悟心灵的妙 谛。

2023届高考语文复习-作文升格之语言篇+课件共81张PPT

2023届高考语文复习-作文升格之语言篇+课件共81张PPT

她充满无力感,过去的;她满怀自信心, 现在的。现在的她,正站在办公桌后,憧憬着 未来的璀璨。她是张悉妮,一个三岁时药物性 永久失聪的残疾人,却成长为中国90后作家掌 门人。逆境难阻逆行者,困难造就涅槃人。直 面逆境,成就人生,方为人生之正色。
(3)整散句: 整句、散句、整散结合句
示例一:
此时此刻,全国上下,抗“疫”攻坚战正如火如荼地 进行着。这让我想起了1998年抗洪的齐退浩洋,2003年非 典的同抗疫潮,2008年地震的并赴国难,还有2020年今天 我们战“疫”的共克时艰。抗洪水、战非典、抗地震、抗 肺炎,举国上下,社会各界,戮力同心,通力协作。
众志成城虽然是一个普通的词汇,但 在我眼里她却具丰富的内涵和磅礴的力量 。
要想活出真实的自己,就请从拒绝违 心“讨好”别人开始,不再做那个饱受伤 害的“滥好人”,重塑一个有边界、有尊 严的自己。
示例一: 在安徽蚌埠,“80后”特警张劼“该
上的时候就应该第一个上”,浑身披火仍 紧紧抓住嫌疑人,用血肉之躯阻止可能的 爆炸。
示例二: 在每个刀山火海里穿梭,在人间和炼
狱里交错,握住枪将双手固若枷锁,你就 是最美的逆行者。(军人)
示例三: 你从来不会退缩,哪怕前方是熊熊烈
火,跨过越过穿过,你永远是最后一个, 每次惊心动魄,每一次被浓烟吞没,其实 我知道,你也平凡如我。(消防员)
示例四: 你们的青春如骄阳似火,为了胸中的
成语、俗语、网络流行语
示例一: 纵有千古,横有八荒,中国故事源远流长、
丰盈多彩;走向世界,发声当下,我辈青年意 气风发、妙语连珠,向世界人民深情道来中国 故事。
示例二:
专注于日积月累,所以成功才能举重若轻、驾轻就熟。 然而,也有许多人,并不懂得这个道理,或是三天打鱼两 天晒网,或是工于取巧、偷奸耍滑。殊不知,拔苗助长必 适得其反,急功近利必自毁长城。成于坚忍,毁于急躁, 倘若“时间感”被急躁和盲目所驱使,急不可耐、急于求 成,到头来只会是万事归空、一无所成。

高考作文语言ppt课件

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3、文章的结尾,用压缩性的排比来抒情总结(文章 2即用此法)。一定要表达出你对“寻”的见解,对诗 人(词人)“寻”的态度。
2
高考作文语言出彩方法之二朴实:以真纯取胜
“朴实”就是作文语言的朴素与实在,朴实是写作 语言的一种很高的境界。中学生作文可以有各种各样的 风格,有人崇尚华丽,有人崇尚朴实,但作为一种写作 境界来说,朴实无华而又有一定功力,是远远胜过语言 浮华而内容乏味的作文的。浮华的作文,我们可以看出 技巧在其中起作用,朴实无华的作文完全看不出它在使 用什么技巧,而是真挚深厚的思想感情在自由奔泻涌动。 巴金说:写作最大的技巧就是无技巧。这是人生练达的 境界。朴实从某种意义上说,是一个人作文语言成熟的 标志。
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【彩点例举】 凡是有生命的东西,和时间较量的结果都是失败。有
的败得辉煌,有的败得悲壮,有的败得美丽,有的虽败 犹胜,有的败得合理,有的败得凄惨,有的败得龌龊。
——蒋子龙《时间》 谁至聪至慧地说过音乐是"上帝"的语言呢?音乐,岂 止是"上帝"的语言,简直是"上帝"的抚爱!她顷刻间抚平 了人心灵上的皱折,顷刻间让一个人心灵的泉水流入另 一颗心灵。音乐,让人善良,让人豁达,让人慈祥,让 人高尚,让一个浪迹在外的穷小子有了安身的雀巢了!
苦苦追寻的内心那份淡泊宛如桃花源的水温婉地流入他的心里,
此种怡然自得,淡泊的人生境界正是他所追求的。“众里寻他千,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。辛弃
疾始终坚持着自己的人生信念,在自己的人生路上,追求着志同
道合的人,尽管仕途的失意、生活的无奈苦苦压迫着他,但他依
然寻找着“他”,愿有一天,“他”会出现在灯火阑珊处。
行动起来吧!把握方向,追寻自己该追寻的,达到自己人生境 界的高度。
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细的观察和对其特征的事物编深辑课深件 地感受。
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多角度描写,绘声绘色。或全面绘景,概括描写;
或局部观察,精雕细刻;或粗笔的略写,或细笔
的详写;或闲适的静态描写,或活泼的动态
刻画;或写质地、形状、色彩,或写视觉、听觉、触觉;
或定点观察,或移步换景;或由近而远、由远而近,或由
高到低、由低到高;或联系时间的变化,或联系地点的转
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1
绘声 绘色法
绘声绘色常用于记叙类文章中,用形象的 语言对人物、事件、环境的形态、特征做 具体、生动的描摹与刻画,使读者对描 摹刻画的对象获得真切、具体的感受和印
象。运用绘声绘色的关键是调动眼、耳、鼻、舌、身各种
感官,从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉诸多方面,描摹
事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征,使
发生雪暴时,你可曾伸出温暖的手,尽你一份责任?当你
得知吸毒贩毒日益猖獗,当你得知贪污腐败已愈演愈烈,
当你得知霸权主义已越来越硬时,你是否满腔愤怒而后自
觉抑制呢?1+1,它是一个人、另一个人和一份义不容辞
的责任。Βιβλιοθήκη 1+1是什么?它是一亩田+一亩田,它是一个富庶的
国家。“国以农为本”。没有良田,没有了农民,我想国
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设问是无疑而问,自问自答。它的作用是提醒注意, 引导思考;突出某些内容,使文章有变化,起波澜。
反问也是无疑而问,明知故问。但它只问不答, 把要表达的确定意思包含在问句里。同平铺直叙 相比,反问这种说法语言强烈,能加重语言的力 量,激发读者的感情,给读者造成深刻的印象。在行文中, 一般而言,设问往往用于语段的开头,表示问题的提出; 反问则常用于语段的结尾,表示对问题的强调。
脱水的妻子的苍白和非洲饥民急需的药品……中间似乎略
掉了什么,因为接下来,丈夫含泪启动了车子驶向远方。
身后,沙尘涌起,沙尘中,妻子那件熟悉的白裙子印染上
了太阳的颜色,凝重地,在灰黄的尘土中飘扬。或许,这
是一场无憾的选择。
夕阳的余晖让天空七彩,清凉的晚风唱起歌。我静静
注视着檐下那串淡紫色的风铃,那也是一首歌……
达作者的某种情味、趣致、情感,体现某种哲理、
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神韵、美感,以使文章旨远意深、形神俱备。
3
浮在河面上的一双眼睛仍炯炯然,望着一条青石 小径。水来,我在水中等你;火来,我在灰烬中 等你……——题记 我倚在窗边,远处的山很清晰。这也是一个清爽的秋日, 我仿佛又看到那双含泪的眼睛。是的,我看到了…… 秋,美丽的山谷,震彻长空的巨响,高高举起的手。 血,还有重生和希望。 那对年轻夫妇在缆车失事的瞬间不约而同地举起了儿 子。于是,废墟里还有生命。 已无从考证那情那景那心情,唯一可知的,是他们睁 开的眼里淡淡的笑意。或许,这是一场无悔的选择。 阳光透过窗纱,把桌前一小块地方照得发白,刺眼的 光像沙漠的惨白色。我呆呆望着,下边似乎传来…… 炙热,一切像要燃烧。丈夫搂着自己开始脱水的妻子。 车外,一只虎视眈眈无意让编步辑课的件 饥饿的狮子;车内, 4
动态形象可感。“夕阳的余晖”、“翻腾的河水
”、“年轻的夫妇……两幅画面,两个镜头,共同构成了 一幅动与静、声与色非常和谐的画面。我们不能不感叹作
者深厚的文学素养。
设问 诘难法
设问和反问是两种常用的修辞方法,它不
同于一般疑问句。设问和反问的共同特点
都是无疑而问、明知故问,不需要对方回
答,说话人编心辑课中件 有数。
变……总之,只有通过这些具体细微的描写,才能收到栩
栩如生的效果。 充满情味,寄寓旨意。写人应描摹出人物的动作、
神态、心理、语言、肖像,不论是细节刻画还是
白描手法,都要紧抓主题捕捉特征,以形传神,
不可为描写而描写。状物也是这样,状物的目的
不在于客观再现物的本来面貌,而是借物的个性、
特色的描摹,运用比喻,拟人、象征等手法,表
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5
西太残酷,残酷得让你不忍正视;有的东西太短促,短促
得令你不及面对。
但该来的该走的,都是心上的烙印,我们凡人所能做
的,仅仅是慎重选择而后珍视选择,不是吗?我想,每一 次无悔的选择就会带给你一束生命天堂里的圣光!
本文用诗一般的语言,绘声绘色地给我们讲述了
一个真挚感人的故事。写景叙事细致真切,静态
家也不能再算是国家了吧!如果眼睁睁地看着良田变成工
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8
厂、楼房,看着农民无地可种,无工可做,那么国家的兴 盛也将终了吧?田地是我们的农食所出,爱护它们,积极 而充分地利用它们,是我们应该做的事。1+1,它就是一 亩田、另一亩田和我们须要爱护的国家。
1+1还是什么?它是一块砖+一块砖,它是屹立不倒 的万里长城。由国内至国外,无人不知长城。它不单单是 长城,它是中华民族的民族魂。无数仁人志士为了祖国抛 洒热血,为了民族的利益甘愿牺牲。他们才是堂堂正正的 中国人,他们才是真真正正的民族魂!1+1它是一块砖、 另一块砖和一腔浩然正气。
翻腾的河水。不再惬意的水哗声。惊恐的呼叫,层层
的围观。拨开人群,纵身一跳,汹涌中起伏的身影,呼喊
声……平静,或者说是死寂。杉林作响,是一首哀歌;小
小的坟头,是一种无奈的寂寞。或许,这是一场无怨的选
择。
星星已经系好她们流浪的鞋,我也该给记忆打上一个
结了。但我明白,这些都不是终结篇,因为人生是连续的。
生命可以延续,爱可以延续,选择也是一样。有的东
其面目精神跃然纸上,勃勃欲生,使读者如见其人,如闻
其声,如睹其物,如临其境。
抓住事物特征,表现个性。世界万物,千姿百态,
但林林总总的物类均有各自的特征,以其独有的
特色呈现于人的视野。只有抓住了它的独特
之处,才能反映独特的个性,并且由这独特个性,体现出
作者对此独特形象所蕴含的意旨来。这就需要我们敏锐精
1+1是什么?难道仅仅是数学公式中的2吗? 不,答案当然不是。它有更丰富的内涵,有更广 泛的含意! 1+1是什么?它是一个父亲和一个母亲,它是一个温暖的 家庭。我们都有父亲母亲,我们也都会成为父亲母亲。小 时候,我们在父亲母亲的呵护下健康地成长。父母在我们 的心中像山一样宽广,像水编一辑课样件 清澈。长大后,我们也7会
是自己子女眼中的山和水,我们也会无私地奉献我们的爱。
1+1,它就是一个父亲、一个母亲和一份多得全世界都装
不下的爱。
1+1是什么?它是一个人+另一个人,它是一个和谐
的社会。我们都生活在社会中,我们都是构成社会的一个
元素。我们肩负着责任,我们享受着权利。当听说张北发
生地震时,当听说长江流域发生特大洪灾时,当听说西藏
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