最后一分钟

２４、最后一分钟

教材分析：

这是一首充满激情的诗，作者诉说了１９９７年７月１里，香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。诗中有一些意象及词语设计了香港的历史，需要老师点拨。

教学重点：

理解本诗的意思，有感情地朗读课文。激发爱国情感。

教学难点：

联系香港历史理解课文。根据本诗结构仿写课文。

教学目标：

１、认识５个生字。

２、联系香港回归的历史，有感情地朗读课文。

３、体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国、为祖国自豪的感情。４、了解本诗的结构，以北京奥运开幕式为内容，仿写诗歌。

教学过程：

一、初步感知课文

１、师导入：（出示中国地图。）在祖国的南端，有一个富裕的岛屿，那就是香港。１９９７年７月１日，香港回归祖国。在中国历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，中国人民积聚心中的爱国情感喷涌而出。他们的情感流露于一首首诗中，今天，我们就来品读其中的一首：最后一分钟。

２、出示课题，齐读。

３、每首诗都需要我们用心地多读几次。请同学们根据阅读提示，用自己喜欢的方式去读诗，一遍一遍地读，一遍一遍地感受。

４、每个人都用心地读过了。也许还是朦朦胧胧的了解，但是，读了诗，肯定有体会。最后一分钟中，包含着人们怎样的感情。（简单交流）

二、品读第一小节，感受激动的心情。

１、就让我们跟随着诗歌，重回那个午夜。指名读第一小节。

２、抓住叩问体会：

（１）理解叩问：真诚热切地询问就是叩问。

（２）所有的中国人住你的手，叩问着你，这个“你“指指的就是——香港。

用上拟人的写法，更加亲切了。

（３）孩子们，中华儿女在向即将回归祖国怀抱的香港真诚热切地询问什么？

（４）是的，血脉相通，这就是一份亲情、关怀，自由读第一自然段。

三、了解文章的脉络

１、如果说第一自然段只是告诉了我们诗歌的背景，是诗歌的引子，（引子）那么２３自然段又分别讲述什么内容，请同学们默读２３段，自己概括

２、交流：现实历史

３、认真听老师读第四自然段，概括这一段的内容：祝愿。理解：紫荆代表的是香港。

四、学习第二、三小节

１、出示课文插图，简单介绍。

２、联系这幅图，再去读第二段，谈谈你是怎样理解这段话的。

（１）旗杆：笔直、刚硬的旗杆比喻中国人的脊梁，说明中国人很有骨气、气节，是个了不起的民主。

（２）寂静：人们面对着国旗、香港区旗冉冉升起，尊敬之情油然而生。

（３）泪水：这是激动的泪水，骄傲的泪水。

３、自由练读，读出这份骄傲与自豪。

４、联系自己收集的资料，读懂第四节，不懂的地方与大家交流。

５、正因为经历了这样的苦难，所以在今天，人们才会尤其激动。大海沸腾，真正沸腾的是什么？——中国人民热血沸腾。

五、情感升华

礼炮齐鸣，全世界的目光都注视着这一刻，这一刻，中国人更加自豪了。齐读最后一段。

六、作业（任选一题完成）

1．结合诗歌的内容，把预习前的资料加以整理，制作一张手抄报（电子手抄报也可以）。

2．有感情地诵读整首诗歌，有条件地还可以进行录音。

3．你觉得课文中有哪些好词，请摘录下来，并加以运用。

4．回忆课中老师播放的录像，选择几个意象模仿第二小节写一写。

5．读了这首诗歌之后，你有什么感想？请写一篇读后感。