15河南省中考语文试卷分析
河南省2015年中考语文真题试题(含答案)

】(2 分)
A.开辟./复辟.
模.具/装模.作样
差.强人意/参差.错落
B.馈.赠/崩溃.
针灸./脍炙.人口
矫.揉造作/骄.兵必败
C.给.力/供给.
呼吁./长吁.短叹
人才济.济/扶危济.困
D.斗争./挣.脱
淳.朴/谆谆.教诲
忍俊不禁./襟.怀坦白
2.下列词语中没有错别字的一项是【
】(2 分)
A.恻隐
订书机
5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。(4 分) 书法是中国的传统艺术,是中华民族的文化瑰宝。 ① 。从狭义上讲,书法是指用毛 笔书写汉字的方法和规律。从广义上讲,书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发 展, ② 。例如,使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等,种类繁多;书
4
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材料二 苏霍姆林斯基说:“一个学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的发展和精 神生活的丰富而必备的书,或者如果大家不喜爱书 ,对书冷淡,那么,就不能称其为学校。”
三、古诗文阅读(共 14 分)
阅读下面两个语段,完成 15—18 题。(共 10 分)
④因为经典太留意那些本质的东西,所以常常会忽略表 层和细节,在表现形式上,有
高途课堂整理 时会显得呆滞笨重,不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人,常常会在小 事上犯糊涂,会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人,待人接 物八面玲珑, 但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神,往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的 背后,经典体现的是真正的深刻 和独特的禀赋。 ⑤以上这些特征,使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜,使他们无缘分享出 自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。 ⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而匆促的生活节奏,过于丰富乃至泛滥 的信息,培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。 面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息,人们 没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中;人们静不下心去欣赏一段风光描写,揣摩一 种细腻的心理变化过程;人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处,享受纯 粹的文字之美。 ⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由,这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却 漠然视之,让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获 无缘。领悟了这些,我们就应该有所行动。 (作者:彭程。有删改) 11.请结合全文内容,从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。(4 分)
2015河南省中考语文试卷分析报告

2015年省中招语文试卷分析白2015年省中招语文试题紧扣新课标,注重语文能力的考查,强化语文课程与社会生活的联系,关注语文工具性与人文性的统一,把握时代脉搏,彰显学科特色,贴近生活,以“落实课标、指导教学”为目的,导向明确,对语文教学工作具有很好的引导作用。
试题依然遵循以稳为主、稳中求变的原则,重考查学生对基础知识的掌握和基本技能的运用情况,试题难易适中,覆盖面较广,无偏题、怪题。
从试题结构看,延续了前几年试题的基本模式,题型结构依然是积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大板块,和近几年试卷结构保持一致,延续了多年来试题的基本框架。
自2007年试题分值由100分改为120分9年来,题量略有减少的趋势,2007年共25个小题,2008、2009年22个小题,2010-2012年共23个小题,2013年共22个小题,去年和今年减少为21个,阅读量与往年基本持平。
从全市考生得分情况分析,今年中考语文试卷难度系数为0.69①,属中等难度。
试题区分度为0.28②,说明区分度较好,效度较高。
现就试题特点,学生答题情况分板块概要分析如下:一、积累与运用试题分析近11年省中考积累与运用考查点统计。
我省中考语文积累与运用的考查,具有基础性、应用性、综合性、灵活性和相对稳定性的特点。
从上表可知:①对字音、字形的考查体现了基础性和稳定性的特点,每年必考且分值都是各2分;都是学习生活中常见、常用,但又常错的字,而且多出自教材。
②古诗文默写每年必考,每年分值固定为8分,都是分直接型默写和理解型默写两种形式。
③名著阅读也是每年必考,分值为4分(仅09年为3分),四大名著的阅读都集中在《西游记》和《水浒传》两本书中,从最初简单的选择,到人物性格概括,再到结合具体故事情节分析人物性格,考查容越来越细。
今年又增加了外国童话试题,考查围有扩大的趋势。
④信息提炼与概括题出现的频率也很高,但基本上都是和图文转换、表达连贯得体、修改病句、选词填空、特定语境的词意理解等结合起来考查,体现了综合性和应用性的特点。
河南中考语文试卷分析(近几年)

河南中考语文试卷分析(柘城县第二实验中学九年级语文组编写)2015河南中考语文试卷分析一、积累与运用1、(2分)字音的辨析。
涉及多音字、形似字。
2、(2分)字形的辨析。
注意同音字、形似字。
易错的原因是对词语的不理解。
如平心而论、家具、震慑力等。
3、(8分)古诗文背诵默写的能力。
涉及《生于忧患死于安乐》《过零丁洋》《爱莲说》《水调歌头·明月几时有》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,全部是《新课标》推荐篇目。
4、(4分)名著阅读。
二选一。
(1)涉及《西游记》《水浒》,要求简述主要情节。
(2)童话:《夜莺》(《安徒生童话》)《渔夫和他的妻子》(《格林童话》)。
要求结合主要情节谈感受。
这道题由点切入,紧扣原著,考查了学生真实的阅读经历和体验,意在引导学生走进名著,与名著真正的亲密接触。
从近年来名著阅读考查特点来看,考生只有真正阅读了名著,才有可能正确地作答。
5、(4分)语言的衔接与连贯。
以补充句子的形式考查。
6、(7分)材料归纳概括及图文转换能力的考查。
二、现代文阅读(29分)(一)《滴水之恩》(16分)7、(4分)概括故事情节的能力。
稳中有变:按时间先后顺序表述。
8、(4分)考查人物的作用。
从情节、和主题两方面分析。
变化:次要人物。
9、(4分)人物形象的分析。
必须结合相关情节进行。
形象+分析。
10、(4分)尾段的作用。
新题型:应从内容和结构两方面思考。
(二)《为什么不读经典》(13分)11、(4分)考查概括文章内容的能力。
12、(2分)考查首段的作用。
注意:对议论文而言,首段的作用一般是引出论点(或论题),激发读者的阅读兴趣,作为论据证明论点。
13、(4分)考查对论证思路的分析。
其实就是对层次的把握,答题时可在理解内容的基础上加一些诸如“首先”“接着”“然后”“最后”等表示起承转合关系的词语。
14、(3分)考查找恰当论据的能力。
万变不离其宗。
考生必须弄清论据与论点之间的关系:论据一定要能证明论点。
2015年度河南语文中招考试试题

2015年河南省普通高中招生考试试卷语文一、积累与运用(共27分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是【】(2分)A.开辟/复辟模具/装模作样差强人意/参差错落B.馈赠/崩溃针灸/脍炙人口矫揉造作/骄兵必败C.给力/供给呼吁/长吁短叹人才济济/扶危济困D.斗争/挣脱淳朴/谆谆教诲忍俊不禁/襟怀坦白2.下列词语中没有错别字的一项是【】(2分)A.恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B.宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C.坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D.家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论3.古诗文默写。
(8分)(1),出则无敌国外患者,国恒亡。
(《生于忧患,死于安乐》)(2)山河破碎风飘絮,。
(文天祥《过零丁洋》)(3)周敦颐在《爱莲说》中用“,”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。
(4)明月千里寄相思。
“,”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂;“,”(《水调歌头》),明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
4.名著阅读。
(任选一题作答)(4分)(1)下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目,请任选一个,简要叙述其主要故事情节。
①八卦炉中逃大圣五行山下定心猿(《西游记》第七回)②林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场(《水浒》第十回)(2)童话可以让人从小读到老,且常读常新。
请从下面两篇童话中任选一篇,结合具体情节,写出你“常读常新”的阅读感受。
①《夜莺》(《安徒生童话》)②《渔夫和他的妻子》(《格林童话》)5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
(4分)书法是中国的传统艺术,是中华民族的文化瑰宝。
①。
从狭义上讲,书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。
从广义上讲,书法是指语言符号的书写法则。
随着文化事业的发展,②。
例如,使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等,种类繁多;书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等,丰富多彩;书法流派从传统书派到意象派、墨象派等,各具特色。
2015年河南省普通中招考试试卷(语文)及答案word版

2015年河南省普通高中招生考试试卷语文一、积累与运用(共27分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是【】(2分)A.开辟./复辟.模.具/装模.作样差.强人意/参差.错落B.馈.赠/崩溃.针灸./脍炙.人口矫.揉造作/骄.兵必败C.给.力/供给.呼吁./长吁.短叹人才济.济/扶危济.困D.斗争./挣.脱淳.朴/谆谆.教诲忍俊不禁./襟.怀坦白2.下列词语中没有错别字的一项是【】(2分)A.恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B.宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C.坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D.家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论3.古诗文默写。
(8分)(1),出则无敌国外患者,国恒亡。
(《生于忧患,死于安乐》)(2)山河破碎风飘絮,。
(文天祥《过零丁洋》)(3)周敦颐在《爱莲说》中用“,”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。
(4)明月千里寄相思。
“,”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂;“,”(《水调歌头》),明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
4.名著阅读。
(任选一题作答)(4分)(1)下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目,请任选一个,简要叙述其主要故事情节。
①八卦炉中逃大圣五行山下定心猿(《西游记》第七回)②林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场(《水浒》第十回)(2)童话可以让人从小读到老,且常读常新。
请从下面两篇童话中任选一篇,结合具体情节,写出你“常读常新”的阅读感受。
①《夜莺》(《安徒生童话》)②《渔夫和他的妻子》(《格林童话》)5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
(4分)书法是中国的传统艺术,是中华民族的文化瑰宝。
①。
从狭义上讲,书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。
从广义上讲,书法是指语言符号的书写法则。
随着文化事业的发展,②。
例如,使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等,种类繁多;书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等,丰富多彩;书法流派从传统书派到意象派、墨象派等,各具特色。
2015年河南省中考语文试卷(word解析版)解析

河南省2015年中考语文试卷注意事项:1.本试卷共10页,四个大题,满分120分,考试时间120分钟。
请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用(共27分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是【】(2分)A.开辟./复辟.模.具/装模.作样差.强人意/参差.错落B.馈.赠/崩溃.针灸./脍炙.人口矫.揉造作/骄.兵必败C.给.力/供给.呼吁./长吁.短叹人才济.济/扶危济.困D.斗争./挣.脱淳.朴/谆谆.教诲忍俊不禁./襟.怀坦白1.【解析】本题考查对汉字字音把握。
A项中三组加点字的读音分别为:pì/bì,mú/mú,chā/cī;B项中三组加点字的读音分别为:kuì/kuì,jiǔ/zhì, jiǎo/jiāo;C项中三组加点字的读音分别为:gěi/jǐ, yù/xū,jǐ/jì;D项中三组加点字的读音分别为:zhēng/ zhèng,chún/zhūn,jīn/jīn。
【答案】C(2分)2.下列词语中没有错别字的一项是【】(2分)A.恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B.宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C.坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D.家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论2.【解析】本题考查对汉字字形正误的辨识。
A项中“默守成规”的“默”应为“墨”,C项中“震摄力”的“摄”应为“慑”,D项中“家俱”的“俱”应为“具”,“凭心而论”的“凭”应为“平”。
【答案】B(2分)3.古诗文默写。
(8分)(1),出则无敌国外患者,国恒亡。
(《生于忧患,死于安乐》)(2)山河破碎风飘絮,。
(文天祥《过零丁洋》)(3)周敦颐在《爱莲说》中用“,”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。
(4)明月千里寄相思。
“,”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂;“,”(《水调歌头》),明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
2015年河南省中考语文试卷

2015年河南省中考语文试卷一、积累与运用(共27分)1.(2分)下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是()A.开辟/复辟模具/装模作样差强人意/参差错落B.馈赠/崩溃针灸/脍炙人口矫揉造作/骄兵必败C.给力/供给呼吁/长吁短叹人才济济/扶危济困D.斗争/挣脱淳朴/谆谆教诲忍俊不禁/襟怀坦白2.(2分)下列词语中没有错别字的一项是()A.恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B.宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C.坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D.家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论3.(8分)古诗文默写。
(1),出则无敌国外患者,国恒亡。
(《生于忧患,死于安乐》)(2)山河破碎风飘絮,。
(文天祥《过零丁洋》)(3)周敦颐在《爱莲说》中用“,”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。
(4)明月千里寄相思。
“,”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂;“,”(《水调歌头》),明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
4.(4分)名著阅读。
(任选一题作答)(1)下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目,请任选一个,简要叙述其主要故事情节。
①八卦炉中逃大圣五行山下定心猿(《西游记》第七回)②林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场(《水浒》第十回)(2)童话可以让人从小读到老,且常读常新。
请从下面两篇童话中任选一篇,结合具体情节,写出你“常读常新”的阅读感受。
①《夜莺》(《安徒生童话》)②《渔夫和他的妻子》(《格林童话》)5.(4分)在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
书法是中国的传统艺术,是中华民族的文化瑰宝。
①。
从狭义上讲,书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。
从广义上讲,书法是指语言符号的书写法则。
随着文化事业的发展,②。
例如,使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等,种类繁多;书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等,丰富多彩;书法流派从传统书派到意象派、墨象派等,各具特色。
2015 年河南中考作文解析及满分佳作赏评

2015 年河南中考作文解析及满分佳作赏评【真题在线】・题目一的微感动要求:(1)先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。
(2)除诗歌外,文体不限。
600字左右。
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
・思路点拨这个题目是属于半命题作文。
半命题作文之所以是最近几年一直都受到中考作文命题者青睐的一种命题形式,是因为它具有两大特点:一、题目具有一定的限制性,对写作的对象、内容和范畴等进行了相关的规定;二、题目具有一定的灵活性,相对于命题作文而言,这种命题形式给了考生自由发挥的余地和选择的空间,其写作范围要比命题作文宽泛许多。
同时,便于学生抒写内心的真情实感。
要写好这个作文,首先在于补题。
补题要从小角度切入,要做到新颖独特,富有新意。
其次,写作时,可运用以小见大的手法,通过叙述和描写生活中平凡的人和事,来表现深刻的主题。
如本次作文,我们就可以选取自己身边或日常生活中令自己感动的人或事,从而表达出内心的感悟和认识,突出文章的中心。
同时,我们还要注意题目的“微”字,这一个词表明了所写的人或事必须是给自己带来些许的感动,虽然微小,但却令人难忘。
・题目二读下面材料,按要求作文。
一只狮子每次捕猎失败时,总是告诉自己,我的耐力可能比不上猎物,但我的爆发力强,下次捕猎时,我要想办法更充分地发挥自己的优势。
三年后,它成为草原上最棒的狮子。
要求:(1)根据材料寓意,选好角度,自拟题目。
(2)除诗歌外,文体不限。
600字左右。
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
思路点拨本题是材料作文。
要想写好这次作文,关键在于准确审题。
我们可抓住材料中的关键语句或词语,进而提炼材料的中心。
从上述材料看,关键性的语句是“我要想办法更充分地发挥自己的优势”。
这一句实际上就暗示了材料的中心“要善于发挥自己的长处,扬长避短”。
其次,可围绕材料中心进行立意。
写作时,我们可以选取日常生活中的典型事例,通过叙述和描写,表达出深刻的主题;也可以围绕所确定的立意,从不同的角度,运用层层深入的方法,或举例,或对比,进行论证。
2015年河南省中考语文试卷-答案

河南省2015年普通高中招生考试语文答案解析一、积累与运用1.【答案】C【解析】A项中三组加点字的读音分别为:pì/bì,mú/mú,chā/cī;B项中三组加点字的读音分别为:kuì/kuì,jiǔ/zhì,jiǎo/jiāo;C项中三组加点字的读音分别为:ɡěi/jǐ,yù/xū,jǐ/jì;D项中三组加点字的读音分别为:zhēnɡ/zhènɡ,chún/zhūn,jīn/jīn。
2.【答案】B【解析】本题考查对汉字字形正误的辨识。
A项中“默守成规”的“默”应为“墨”,C项中“震摄力”的“摄”应为“慑”,D项中“家俱”的“俱”应为“具”,“凭心而论”的“凭”应为“平”。
3.【答案】(1)入则无法家拂士(2)身世浮沉雨打萍(3)(予独爱莲之)出淤泥而不染濯清涟而不妖(4)我寄愁心与明月随风(君)直到夜郎西但愿人长久千里共婵娟4.【答案】(1)①孙悟空被推入八卦炉中,不但没被烧死,反而炼成了火眼金睛;他蹬倒八卦炉,逃了出来。
孙悟空大闹天官,玉帝请如来救驾;如来施法,把孙悟空压在五行山下。
②在沧州,陆虞候等设计让林冲看守草料场;大雪压倒草厅,林冲到山神庙避雪。
陆虞候指使人火烧草料场,加害林冲;林冲获知真相,在山神庙前杀了陆虞候等人。
(2)①《夜莺》示例:以前读到真夜莺的歌声能赶走疲劳和死神时,感叹它歌声的神奇;现在又读,从皇帝、侍卫以及老百姓对真假两只夜莺的态度中,体悟到了作者对真善美的赞颂。
②《渔夫和他的妻子》示例:贫穷的渔夫放走一条会说话的比目鱼,渔夫妻子一再让比目鱼满足她的贪欲,最终魔法消失,他们贫穷如初。
以前感叹魔法的神奇,憎恶渔夫妻子的贪婪;现在则叹服作品极强的现实意义和高超的讽刺艺术。
【解析】(1)要根据回目中的关键词回忆名著中的相关情节,如“八卦炉中”“五行山下”“风雪山神庙”“火烧草料场”可使我们想到对应的情节。
河南省2015年中考语文试题(word版,含答案)

河南省2015年中考语文试题(word版,含答案)
2015年河南省普通高中招生考试试卷
语文
注意事项:
1.本试卷共10页,四个大题,满分120分,考试时间120分钟。
请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用(共27分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是【】(2分)
A.开辟./复辟.模.具/装模.作样差.强人意/参差.错落B.馈.赠/崩溃.针灸./脍炙.人口矫.揉造作/骄.兵必败C.给.力/供给.呼吁./长吁.短叹人才济.济/扶危济.困D.斗争./挣.脱淳.朴/谆谆.教诲忍俊不禁./襟.怀坦白2.下列词语中没有错别字的一项是【】(2分)
A.恻隐订书机顶礼膜拜默守成规
B.宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针
C.坐落震摄力妇孺皆知开诚布公
D.家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论
3.古诗文默写。
(8分)
(1),出则无敌国外患者,国恒亡。
(《生于忧患,死于安乐》)(2)山河破碎风飘絮,。
(文天祥《过零丁洋》)
(3)周敦颐在《爱莲说》中用“,”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。
(4)明月千里寄相思。
“,”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂;“,”(《水调歌头》),明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
4.名著阅读。
(任选一题作答)(4分)
(1)下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目,请任选一个,简要叙述其主要故事情节。
1。
2015年河南省中考语文试卷分析

2015年河南省中考语文试卷分析新乡市一中程相光2015年河南省中考语文试卷延续了过去的传统,依旧设置四大模块,难易适中,无偏题怪题,在检测学生基础知识积累的同时考察学生的能力。
与去年试卷相比,今年的试卷结构基本没有变化,个别试题难度增加,要求更加具体,考察更加细致,文言文阅读的考察难度有所降低。
下面进行逐题分析。
第一板块,积累与运用重在考察学生对基础知识的掌握和灵活运用情况。
与去年相比分值无变化。
第1、2题考察的是字音和字形,侧重于考察多音字和形近字,难度适中。
学生需要在平时加强识记,多做练习,不断积累,尤其注意细心辨析平时易误读的多音字,积累成语,记准成语中易错的字。
第3题为古诗文默写,考察的是对经典古诗文的识记,前两小题为补充型默写,较为机械,也较为简单。
后两小题为理解型默写,与前两题相比难度有所增加,而且第(4)小题为综合理解型默写,较第(3)题稍难。
四道题的难度基本上呈递增趋势,对考生能够进行有效选拔。
第4题为名著阅读,考察考生对名著知识的掌握情况。
依旧是任选一题作答,但与去年不同的是每一题都有两个选择,这样考生的选择多了,机会多了,考察的内容也拓宽了。
第(1)题给出了《西游记》和《水浒传》中的两个回目,需要考生任选一个“叙述主要故事情节”,大多数考生对这两个故事都比较熟悉,相对来说比较简单。
但是要求学生概述情节要按照情节发展的几个阶段完整概括,才能不失分。
语言也要简洁。
第(2)题给出的是《安徒生童话》和《格林童话》中两个篇目,需要考生任选一篇“结合具体情节,写出你‘常读常新’的阅读感受”。
这是两篇外国童话,虽然是经典篇目,但是依旧有着隔阂,学生不是太熟悉。
不仅如此,而且,学生很容易只叙述情节,而忽略了要写出“新”的阅读感受,这种“新”可以从两方面来理解,一种是结合自身情况得出的阅读体会,一种是经典童话结合现今时代背景发展出的新意。
这道题相对来说就比较难了。
第5题是为给定语段补写恰当语句。
2015年河南省中考语文试题及解析

河南省2015年中考语文试卷注意事项:1.本试卷共10页,四个大题,满分120分,考试时间120分钟。
请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用(共27分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是【】(2分)A.开辟./复辟.模.具/装模.作样差.强人意/参差.错落B.馈.赠/崩溃.针灸./脍炙.人口矫.揉造作/骄.兵必败C.给.力/供给.呼吁./长吁.短叹人才济.济/扶危济.困D.斗争./挣.脱淳.朴/谆谆.教诲忍俊不禁./襟.怀坦白1.【解析】本题考查对汉字字音把握。
A项中三组加点字的读音分别为:pì/bì,mú/mú,chā/cī;B项中三组加点字的读音分别为:kuì/kuì,jiǔ/zhì, jiǎo/jiāo;C项中三组加点字的读音分别为:gěi/jǐ, yù/xū,jǐ/jì;D项中三组加点字的读音分别为:zhēng/ zhèng,chún/zhūn,jīn/jīn。
【答案】C(2分)2.下列词语中没有错别字的一项是【】(2分)A.恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B.宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C.坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D.家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论2.【解析】本题考查对汉字字形正误的辨识。
A项中“默守成规”的“默”应为“墨”,C项中“震摄力”的“摄”应为“慑”,D项中“家俱”的“俱”应为“具”,“凭心而论”的“凭”应为“平”。
【答案】B(2分)3.古诗文默写。
(8分)(1),出则无敌国外患者,国恒亡。
(《生于忧患,死于安乐》)(2)山河破碎风飘絮,。
(文天祥《过零丁洋》)(3)周敦颐在《爱莲说》中用“,”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。
(4)明月千里寄相思。
“,”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂;“,”(《水调歌头》),明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
2015河南省中考语文试卷分析

2015年河南省中招语文试卷分析白杭州2015年河南省中招语文试题紧扣新课标,注重语文能力的考查,强化语文课程与社会生活的联系,关注语文工具性与人文性的统一,把握时代脉搏,彰显学科特色,贴近生活,以‚落实课标、指导教学‛为目的,导向明确,对语文教学工作具有很好的引导作用。
试题依然遵循以稳为主、稳中求变的原则,重考查学生对基础知识的掌握和基本技能的运用情况,试题难易适中,覆盖面较广,无偏题、怪题。
从试题结构看,延续了前几年试题的基本模式,题型结构依然是积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大板块,和近几年试卷结构保持一致,延续了多年来试题的基本框架。
自2007年试题分值由100分改为120分9年来,题量略有减少的趋势,2007年共25个小题,2008、2009年22个小题,2010-2012年共23个小题,2013年共22个小题,去年和今年减少为21个,阅读量与往年基本持平。
从全市考生得分情况分析,今年中考语文试卷难度系数为0.69①,属中等难度。
试题区分度为0.28②,说明区分度较好,效度较高。
现就试题特点,学生答题情况分板块概要分析如下:一、积累与运用试题分析近11年河南省中考积累与运用考查点统计。
05年06年07年08年09年10年11年12年13年14年15年1 汉字汉字汉字书字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分书写书写写3分2 字音字音字音2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分3 修改病句、语意连贯古诗文默写字形2分古诗文默写8分文学常识与名著阅读3分文学常识2分选词填空2分、选词填空2分、语意连贯3分古诗文默写8分古诗文默写8分4 古诗文默写名著阅读古诗文默写8分名著阅读4分古诗文默写8分古诗文默写8分名著阅读3分古诗文默写8分古诗文默写8分名著阅读4分名著阅读4分5 信息提炼与概括、语境词意理解语境字音、语境词意、修改病句文学常识、名著阅读4分信息提炼与概括2分、修改病句2分、据拼音与汉字3分图(表)文转换信息提炼概括3分、修改病句2分、说话得体2分语意连贯2分古诗文默写8分名著阅读4分名著阅读4分语意连贯4分语意连贯4分6 句子排序2分图(表)文转换5分根据主题选词写话与修辞应用5分名著阅读4分语意连贯3分信息提炼概括3分、修改病句2分图文转换说明4分、信息提炼概括2分、关联词应用与概括3分信息提炼概括2分、图文转换及说明结构与顺序5分信息提炼概括3分、图文转换及说明4分7 图文转换提炼概括2分、语境词意2分、拟宣传语3分信息提炼与概括4分、语言过渡与连贯4分信息提炼概括4分、图文转换3分图文转换5分总分27分28分28分28分27分28分28分27分27分我省中考语文积累与运用的考查,具有基础性、应用性、综合性、灵活性和相对稳定性的特点。
2015年安阳市中招语文考情分析

微变化·微分析·微建议—2015年安阳市区中招语文考试情况简析蒋新海陈珂刘红梅苏东升巩安丽郭艳军孙永芳高利娟2015年河南省中招语文试题,以《课标》为准绳,以素养立意为主线,以有利教学稳定及学业评价为出发点,试题理念、试题结构、试题类型与往年相比,稳定格局下有微变,安阳市区中招语文成绩也稳中有升,下面就今年中招语文试卷及考情略作分析。
2015年安阳市区中招语文考情统计表第一板块:积累与运用(共27分)“积累与运用”板块考情统计表以上表格说明“积累与运用”板块考情试题难度差异很大,学生得分情况也千差万别。
下面就部分试题及答题情况,逐题解析。
第3题:考点为古诗文默写,主要考查学生对《课标》规定篇目的识记、理解能力,体现了对中国传统文化的高度重视。
题型为填空题,包括了直接默写、理解性默写、主题性默写三种类型,其中涉及《生于忧患,死于安乐》、《爱莲说》两篇古文和《过零丁洋》、《水调歌头》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三首古诗词,分值8分。
整体看来,这道基础题绝大部分考生答题情况还不错,但真正拿到满分的还只是少数,存在如下几个问题:(1)因错别字导致失分。
如“拂士”的“拂”误写成:佛、避、敝、鄙、弼等,还有:“浮沉”的沉,“淤泥”的“淤”,“濯清涟而不妖”的“濯”、“涟”,“我寄愁心与明月”的“与”,“夜郎”的“郎”,“千里共婵娟”的“婵娟”等出错率较高。
(2)背记不准确。
如“身世浮沉雨打萍”写成“身世沉浮雨打萍”。
(3)理解不透彻。
最后一空《水调歌头》以明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝福的句子,个别考生因理解有误写成了“明月几时有,把酒问青天”等。
第4题:本小题考点是名著阅读,主要考查学生对中外名著内容的把握及自己的阅读体验以及概括表达能力。
中国名著涉及《西游记》、《水浒》,外国名著涉及安徒生的《夜莺》和格林的《渔夫和他的妻子》两则童话故事。
该题为二选一,学生可自由选择。
分值4分。
河南省2015年中考语文试卷(word版,含答案)

2015年河南省普通高中招生考试试卷语文注意事项:1.本试卷共10页,四个大题,满分120分,考试时间120分钟。
请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用(共27分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是【】(2分)A.开辟./复辟.模.具/装模.作样差.强人意/参差.错落B.馈.赠/崩溃.针灸./脍炙.人口矫.揉造作/骄.兵必败C.给.力/供给.呼吁./长吁.短叹人才济.济/扶危济.困D.斗争./挣.脱淳.朴/谆谆.教诲忍俊不禁./襟.怀坦白2.下列词语中没有错别字的一项是【】(2分)A.恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B.宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C.坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D.家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论3.古诗文默写。
(8分)(1),出则无敌国外患者,国恒亡。
(《生于忧患,死于安乐》)(2)山河破碎风飘絮,。
(文天祥《过零丁洋》)(3)周敦颐在《爱莲说》中用“,”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。
(4)明月千里寄相思。
“,”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂;“,”(《水调歌头》),明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
4.名著阅读。
(任选一题作答)(4分)(1)下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目,请任选一个,简要叙述其主要故事情节。
①八卦炉中逃大圣五行山下定心猿(《西游记》第七回)②林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场(《水浒》第十回)(2)童话可以让人从小读到老,且常读常新。
请从下面两篇童话中任选一篇,结合具体情节,写出你“常读常新”的阅读感受。
①《夜莺》(《安徒生童话》)②《渔夫和他的妻子》(《格林童话》)5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
(4分)书法是中国的传统艺术,是中华民族的文化瑰宝。
①。
从狭义上讲,书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。
从广义上讲,书法是指语言符号的书写法则。
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2015年河南语文中考试卷(试卷+答案)

2015年河南省普通高中招生考试语文试题(含答案全解全析)一、积累与运用(共27分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是(2分)( )A.开辟./复辟.模.具/装模.作样差.强人意/参差.错落B.馈.赠/崩溃.针灸./脍炙.人口矫.揉造作/骄.兵必败C.给.力/供给.呼吁./长吁.短叹人才济.济/扶危济.困D.斗争./挣.脱淳.朴/谆.谆教诲忍.俊不禁./襟.怀坦白2.下列词语中没有错别字的一项是(2分)( )A.恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B.宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C.坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D.家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论3.古诗文默写。
(8分)(1) ,出则无敌国外患者,国恒亡。
(《生于忧患,死于安乐》)(2)山河破碎风飘絮, 。
(文天祥《过零丁洋》)(3)周敦颐在《爱莲说》中用“, ”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。
(4)明月千里寄相思。
“, ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂;“,”(《水调歌头》),明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
4.名著阅读。
(任选一题....作答)(4分)(1)下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目,请任选一个,简要叙述其主要故事情节。
①八卦炉中逃大圣五行山下定心猿(《西游记》第七回)②林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场(《水浒》第十回)(2)童话可以让人从小读到老,且常读常新。
请从下面两篇童话中任选一篇,结合具体情节,写出你“常读常新”的阅读感受。
①《夜莺》(《安徒生童话》) ②《渔夫和他的妻子》(《格林童话》)答:5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
(4分)书法是中国的传统艺术,是中华民族的文化瑰宝。
①。
从狭义上讲,书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。
从广义上讲,书法是指语言符号的书写法则。
随着文化事业的发展, ②。
例如,使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等,种类繁多;书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等,丰富多彩;书法流派从传统书派到意象派、墨象派等,各具特色。
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2015河南省中考语文试卷分析2015年河南省中招语文试卷分析白杭州2015年河南省中招语文试题紧扣新课标,注重语文能力的考查,强化语文课程与社会生活的联系,关注语文工具性与人文性的统一,把握时代脉搏,彰显学科特色,贴近生活,以?落实课标、指导教学?为目的,导向明确,对语文教学工作具有很好的引导作用。
试题依然遵循以稳为主、稳中求变的原则,重考查学生对基础知识的掌握和基本技能的运用情况,试题难易适中,覆盖面较广,无偏题、怪题。
从试题结构看,延续了前几年试题的基本模式,题型结构依然是积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大板块,和近几年试卷结构保持一致,延续了多年来试题的基本框架。
自2007年试题分值100分改为120分9年来,题量略有减少的趋势,2007年共25个小题,2008、2009年22个小题,2010-2012年共23个小题,2013年共22个小题,去年和今年减少为21个,阅读量与往年基本持平。
从全市考生得分情况分析,今年中考语文试卷难度系数为①,属中等难度。
试题区分度为②,说明区分度较好,效度较高。
现就试题特点,学生答题情况分板块概要分析如下:一、积累与运用试题分析近11年河南省中考积累与运用考查点统计。
05年06年07年08年09年10年11年12年13年14年15年1 汉字汉字汉字书字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分书写书写写3分 2 字音字音字音2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分修改古诗字形2分古诗文文学常文学常选词填选词填语意连古诗文古诗文病文默默写8分识与名识2分空2分、空2分、贯3分默写8分默写8分 3 句、写著阅读3语意分连贯古诗名著古诗文名著阅古诗文古诗文名著阅古诗文古诗文名著阅名著阅4 文默阅读默写8分读4分默写8分默写8分读3分默写8分默写8分读4分读4分写信息语境文学常信息提图语意连古诗文名著阅名著阅语意连语意连提炼字识、名著炼与概文转换贯2分默写8分读4分读4分贯4分贯4分与概音、阅读4分括2分、信息提括、语境修改病炼概括35 语境词句2分、分、修改词意意、据拼音病句2理解修改与汉字3分、说话病句分得体2分句子排图根据主名著阅语意连信息提图文转信息提信息提序2分文转换5题选词读4分贯3分炼概括3换说明4炼概括2炼概括3分写话与分、修改分、信息分、图文分、图文修辞应病句2分提炼概转换及转换及用5分括2分、说明结说明4分关联词构与顺应用与序5分概括3分图文转换提炼概括2分、语境词意2分、拟宣传语3分27分28分信息提信息提图文转炼与概炼概括4换5分括4分、分、图文语言过转换3分渡与连贯4分6 7 总分28分28分27分28分28分27分27分我省中考语文积累与运用的考查,具有基础性、应用性、综合性、灵活性和相对稳定性的特点。
从上表可知:①对字音、字形的考查体现了基础性和稳定性的特点,每年必考且分值都是各2分;都是学习生活中常见、常用,但又常错的字,而且多出自教材。
②古诗文默写每年必考,每年分值固定为8分,都是分直接型默写和理解型默写两种形式。
③名著阅读也是每年必考,分值为4分(仅09年为3分),四大名著的阅读都集中在《西游记》和《水浒传》两本书中,从最初简单的选择,到人物性格概括,再到结合具体故事情节分析人物性格,考查内容越来越细。
今年又增加了外国童话试题,考查范围有扩大的趋势。
④信息提炼与概括题出现的频率也很高,但基本上都是和图文转换、表达连贯得体、修改病句、选词填空、特定语境的词意理解等结合起来考查,体现了综合性和应用性的特点。
⑤近3年题量略有减少,7个小题减少到6个。
⑥对病句的考查有所减少。
2005-2009年5年中共考查4次。
2010年以来的6年中,仅2012年考查了一次。
⑦一些知识点的考查出现频率较低。
句子排序题仅2007年考过一次,关联词应用的考查仅2013年出现过一次。
今年中考语文试卷?积累与运用?部分,和去年一样,仍然是6个小题,满分27分。
本大题侧重考查的是语文知识的积累,语文能力的综合运用,涵盖字音、字形、古诗文理解与默写、名著阅读、语言的连贯、信息提炼概括、读图写话与说明等,知识点的考查广、多、细,从基础知识到基本技能再到综合能力,设题易到难,层次感强,难易适中,不偏不怪。
第1题,是对字音的考查,主要考查词语中易读错的字的读音。
与去年要求一样,选择?每对读音都不同?的一项。
每组三对词语,四组共24个词语。
24个词语大多来源自教材,其中有20个是使用频率较高的,没有生僻字词。
本题答案是C,但是?A?组中的?模具?一词因为不常用所以容易读错。
第2题,考查辨析字形,与去年一样要求选出?没有错别字?的一项。
考查的内容均为常见的形近字和同音字。
比如?墨守成规?的?墨?容易写成?默?。
本题最大的迷惑选项是?D?选项中的错别字不易发现,即?凭心而论?中的?凭?应为?平?,完成这道题的关键是要正确理解词语的意思,如?平心而论?是平心静气地评论,?平心?是心平气和的意思,只有掌握了词语的正确含义,才能从容应对这类试题。
第3题是古诗文默写,分值历年来均为8分。
新课标指出:?评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考察学生的记诵积累?。
可见对古诗文名句默写的考查,正是新课标精神的具体体现。
今年考查的是《生于忧患,死于安乐》、《过零丁洋》、《爱莲说》、《闻王昌龄左迁遥有此寄》、《水调歌头〃明月几时有》,不回避重点,均未超出新课标中学生必背古诗文篇目的范围。
从答题情况看,满分率约占35%左右。
课文学生基本上都会背,但错字较多。
如:?拂士?的?拂?写成?佛?,?浮沉?的?沉?写成?尘?,?淤泥?的?淤?不带三点水,?染?字多一点,?清涟?的?涟?写成?莲?;?夜郎?写成?夜朗?等。
第4题,名著阅读,是对《语文课程标准》推荐的课外阅读名著的考查。
今年试题在形式上没有变化,即中国古典名著《西游记》、《水浒》和外国童话《安徒生童话》、《格林童话》二选一作题,但考查范围有所变化。
名著阅读中考查的两部外国童话虽然很有名,但是所选的两篇文章对学生来说有些难度,《夜莺》、《渔夫和他的妻子》学生认真阅读过的不多。
从本题来看,二选一降低了作题的难度,但是从考查范围来看,课标中对中学生阅读量的要求正逐步得以体现。
同时延续去年名著阅读对内容考查逐步加深的特点,要求写出对童话?常读常新?的阅读感受。
从整体来看,名著阅读更注重了?真读?、细读,侧重考查学生概括复杂事件的能力和自己的阅读体验。
第1小题比较容易,学生熟悉,所以学生选作此题的较多,得分率较高。
在答题中失分原因有:审题不认真,没有看清?任选一题?的要求,两个题都做而又都答不完整;概述故事情节不完整;第二小题中未能写出?常读常新?的阅读感受等。
第5题在横线处补写恰当的句子,使整段文字语意完整、连贯。
这是语句衔接的一种考查方式。
此类题经常与修辞手法连在一起考查,常见的失误是与例句不相承,或者与语境不协调,只顾其一不顾其二,没有按要求写等。
而去年与今年这道题均没有与修辞合并考查,在一定程度上降低了难度。
此题做的较好,学生能根据语境从文本中找到关键词进行作答,但表述参差不齐。
第6题为综合性学习考查题,共7分。
和前两年一样,将读图题和材料题整合成了一题,主要考查观察概括能力和语言表达中的说明能力。
本题第题是根据几则新闻标题写出探究结果,3分。
此题要求答出?校园足球工作?﹑?受到重视?﹑?推进?三个要点,98℅的学生能够答出前两点,而?推进?这个要点概括出来的不多;个别学生审题不清,字数多于规定字数,要点说不清,造成失分率很高。
(此题全省平均得分,得分率%)。
第小题是图文转换题,介绍中国青少年校园足球活动标志的设计意图,4分。
此题大部分学生能够从图案和文字两方面思考作答,并能够结合图案和文字,通过想象答出要点,此题得分率较高。
只有少数考生对图案的说明不够具体,造成失分。
此题的设臵,在一定程度上兼顾了试题中说明文内容考查量的不足。
(此题全省平均得分,得分率66%)。
二、现代文阅读新课标在学段目标与内容〃第四学段(7-9年级)中对阅读教学提出了具体要求:?在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
??在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
??欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵。
对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
??阅读简单的议论文,区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。
阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。
阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
阅读多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。
? 新课标在评价建议中指出:?精读的评价,重点评价学生对阅读材料的综合理解能力,要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
??第四学段(7-9年级)侧重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况,以及读懂不同文体文章的能力。
??文学作品阅读的评价,着重评价学生感受形象、体验情感、品味语言的水平……可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度,以及自己的体验,来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
? 我省中考语文阅读考察的?五个关键词?、?四个层面?(省教研室中语室丁亚宏主任):五个关键词:①理解文中重要词句的含义;②概括文章的内容要....点;③分析文章的写作手法;④品味富有表现力的语言;⑤探究拓展。
......四个阅读层面:写了什么?为什么写这些?怎么写的?为什么这样写?试题分析近11年河南省中考现代文阅读考查文体统计年份考(一) 查文(二) 体05年06年07年08年09年10年11年12年13年14年15年记叙文说明文记叙文说明文记叙文议论文记叙文说明文记叙文说明文记叙文议论文记叙文议论文记叙文说明文记叙文说明文记叙文议论文记叙文议论文从近11年来看,我省现代文阅读的考查,记叙文每年必考,说明文与议论文二选其一。
试题不偏不怪,有一定的难度、梯度和区分度。
今年的阅读材料与去年相同,一篇是记叙文,一篇是议论文,文质兼美,贴近学生的生活,突出对文章的深度解读。
总分值29分,比前两年多1分。
记叙文阅读,选的是《滴水之恩》,共4个小题,16分,题量、分值与去年相同。
文章紧跟时代,贴近生活,题量适中,难易适度,没有偏题和怪题,但考查点与往年相比略有变化,考查的角度依次为:梳理情节、次要人物对推动情节突出主题的作用、形象分析、以及文章结尾的作用。
可能因为受选文的限制,今年的试题对情节结构方面的考查偏多,缺少了语言赏析。
但从近几年的试题来看,对语言的赏析、品味不应放松。