最新2.1《声音的产生与传播》教学讲义ppt
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声音的产生与传播ppt课件
二、声音的传播
思考：他们是怎么判断有火车的到来？除 了空气，固体液体能传播声音吗？
说明声音可以在什么中传播？
二、声音的传播 钓鱼时要保持周边环境安静，为什么？
总结：声音的传播需要介质，声音在真空中不能 传播，介质有固体、液体和气体。
1、声音在介质中是怎么样传播的？
结论：声音是以波的形式传播；把它叫做声波。
助 学 释 疑 二、声音的传播
助 学 释 疑 二、声音的传播 现象: 玻璃罩中的声音随着空气逐渐抽
出,声音越来越小. 推理: 声音可以在空气中传播，但不能在
真空中传播
分析: 因为真空没有传播声音的介质.
助 学 释 疑 二、声音的传播 宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？ 为什么？
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。
思考：在物体发声的时候让它们停止振动， 会有什么现象出现？声音就消失了吗？
得出结论：
是振动 不是震动
声音是由物体的 振动产生的，
振动 停止， 发声 也停止
声源：正在发声的物体称为声源。
科学探究：
1.听声音我们就知道飞机飞过来了，飞机的声 音是通过什么传到人耳呢？
2.假如没有空气，我们还能听到声音吗？
声音的产生与传播
想一想
我们生活在声音的海洋中。声音对我们有哪 些用途呢？对于不同类型的声音，有什么疑 惑？
如果有疑惑，我们便开始了科学探究的 重要一步——
一、声音的产生
你能让他们发出声音吗？
抖动 伸出桌面少许，拨动
说话声音
1：物体发声时有什么共同特征？
1、纸张发声时在 2、直尺发声时在 3、人说话时声带在
振动 振动 振动
作出猜想： 声音是由于物体振动而产生的。
《声音的产生与传播》声现象PPT(第1课时)
一、声音的产生
1.声音是由物体振动产生的
一切发声的物体都在振动。 振动停止，发声停止。
2.声源 正在振动发声的物体
期机械唱片表面
随着科学技术的进步，人们还发明了用 磁带和激光唱片记录声音的方法.
二、声音的传播
声音能在气体中传播
二、声音的传播
1．探究声音能否在固体中传播
声音可以在固体中传播
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第1课时
-.
学习目标
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高学生 初步的观察能力并学习初步的研究方法。 2.知道声音是由物体振动产生的。 3.知道声音的传播需要介质，真空不能传声。 4.通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索 自然现象中蕴含的道理。
声音在固体、液体、气体当中都能传播，我们把 凡是能够传播声音的物质称为声的介质。
声音向外传播时以声波的形式传播。
二、声音的传播
1.声音的传播需要介质 2.真空不能传声 3.声音以波的形式传播
固体、液体、气体 均可传声
二、声音的传播
声音在固体、液体、气体当中都能传播，我们把凡是 能够传播声音的物质称为声的介质。
二、声音的传播
2．探究声音能否在液体中传播
声音可以在液体中传播
小儿垂钓
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
二、声音的传播
1.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出罩内的空气，你听到的闹钟 声音有什么变化?
2.再让空气逐渐进入罩内，你听到 的闹钟声音又有什么变化?
结论：声音不能在真空中传播
二、声音的传播
1.声音的传播需要介质 2.真空不能传声 3.声音以波的形式传播
固体、液体、气体均可传声
声音的产生与传播PPT课件成功版
推理:
因为真空没有传播声音的介质.
分析:
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
3
2
4
1
声音的传播：
真空不能传播声音。
声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
板书：
声能)在真空中传播。
声音以波的形式传播，我们把它叫做声波. 水波 → 声波 类比法
1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通常声音是通过 传播到人耳的
2、 能传播声音
3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声
能传播声音
声音的产生与传播
第二章 第一节
202X
01
教学目标
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。
02
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
03
知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
CONTENTS
04
通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。
声音是由于物体______产生的.
振动
正在发声的物体叫做______.
声源
____体、_____体_____体都能发声。 固 液 气
小露锋芒
人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。
其中的原因是什么？
01
02
二、声音的传播
声音又是怎样传播的呢？
D
4．一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 （ ） A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音
《声音的产生与传播》精品课件ppt
05
声音的干涉与衍射
声波的干涉
01
02
03
波的叠加
当两个或多个声波相遇时 ，它们的振动幅度相加或 相减，形成干涉现象。
干涉图样
干涉现象在空间上形成明 暗相间的条纹，称为干涉 图样。
干涉的应用
利用干涉现象可以检测微 小的位移、测量精度等。
声波的衍射
波的绕射
声波遇到障碍物时，会从障碍物边缘绕过去，这种现象称为衍射。
03
声音的传播
声波传播介质
01
固体介质
声音可以在固体介质（如木材、金属等）中传播，其传播速度相对较
快，但会受到介质的密度和弹性影响。
02
液体介质
声音在液体介质（如水、石油等）中传播速度比在固体中稍慢，但具
有较好的能量衰减特性。
பைடு நூலகம்
03
气体介质
声音在气体介质（如空气、氢气等）中传播速度较慢，但可用于远程
吸声材料通过将声能转化为热能 来实现吸声效果，当声波进入材 料内部后，引起纤维振动，消耗 声能。
吸声材料
吸声材料多为软质材料，如海绵、 泡沫、玻璃纤维等。
声音的反射
反射系数
反射系数是衡量材料反射性能 好坏的主要参数，与材料的密 度、弹性模量、表面平整度等
因素有关。
反射原理
声音反射是声波遇到材料表面 时，由于材料表面的反射作用 而使声波返回原介质的现象。
学生积极参与互动、 表现优秀
本课程的互动性强，学生们通过课堂 讨论、小组合作、实验操作等方式积 极参与到学习中来，表现出优秀的团 队合作精神和科学素养。
本课程的展望与未来发展
不断更新教学内容和方 法
随着科学技术的不断发展和教育理念 的不断更新，本课程将不断更新教学 内容和方法，紧跟学科发展前沿，更 好地满足学生的学习需求和社会发展 的需要。
《声音的产生与传播》声现象PPT免费精品课件
请大家计算一下要想区别 出原声和回声，人距离障碍物 的距离至少要多少米？（声速 按照340m/s计算）
知识点三 声速
例 3 “蛟龙”号在探测海深，下潜的速度20 m/s，某时刻向海 底发射一束超声波，4 s后收到信息，求此时距海底的距离。 （超声波在海水中的速度是1500 m/s）
解：s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80 m，
当堂训练
根据课堂安排适量练习
课后作业 教材课后练习题
知识点二 声音的传播
例2 玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，
金鱼立即受惊，这时金鱼接收到声波的主要途径是（ C ）
A.鱼缸→空气→水→金鱼 B.空气→水→金鱼
C.鱼缸→水→金鱼
D.水→金鱼
知识点三 声速
为什么大于来临前，我们总是先看到闪电后听到雷声？
知识点三 声速 声音的传播速度叫作声速。
探究活动1：边说话边把手放在声带上。 （1）你的手指感觉到了什么？ （2）当你不说话时，还能感受到振动吗？
知识点一 声音的产生
探究活动2：拨动张紧到一定程度的橡皮筋。
（1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做什么运动？ （3）这声音是由什么引起的? （4）当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?
知识点一 声音的产生
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第1节 声音的产生与传播 学习内容导览
声音 的产生
声音的 传播
声速
学习目标
1.认识声音的产生。（重点） 2.认识声音的传播，真空不能传声，认识声音在不同 介质中传播速度不同。（重点） 3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。（难点）
导入新课
知识点一 声音的产生
s2 1 (v超声波t - s1） 1（1500m/s 4s -80m） 2960m。
知识点三 声速
例 3 “蛟龙”号在探测海深，下潜的速度20 m/s，某时刻向海 底发射一束超声波，4 s后收到信息，求此时距海底的距离。 （超声波在海水中的速度是1500 m/s）
解：s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80 m，
当堂训练
根据课堂安排适量练习
课后作业 教材课后练习题
知识点二 声音的传播
例2 玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，
金鱼立即受惊，这时金鱼接收到声波的主要途径是（ C ）
A.鱼缸→空气→水→金鱼 B.空气→水→金鱼
C.鱼缸→水→金鱼
D.水→金鱼
知识点三 声速
为什么大于来临前，我们总是先看到闪电后听到雷声？
知识点三 声速 声音的传播速度叫作声速。
探究活动1：边说话边把手放在声带上。 （1）你的手指感觉到了什么？ （2）当你不说话时，还能感受到振动吗？
知识点一 声音的产生
探究活动2：拨动张紧到一定程度的橡皮筋。
（1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做什么运动？ （3）这声音是由什么引起的? （4）当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?
知识点一 声音的产生
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第1节 声音的产生与传播 学习内容导览
声音 的产生
声音的 传播
声速
学习目标
1.认识声音的产生。（重点） 2.认识声音的传播，真空不能传声，认识声音在不同 介质中传播速度不同。（重点） 3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。（难点）
导入新课
知识点一 声音的产生
s2 1 (v超声波t - s1） 1（1500m/s 4s -80m） 2960m。
《声音的产生与传播》课件ppt
详细描述
声悬浮技术可以通过实验进行演示，当声波的频率和幅度达到一定值时，可 以使得物体悬浮在空中。声镊技术则是利用声波对物体进行非接触式控制， 可以实现夹持、移动等操作，具有广泛的应用前景。
05
声音与其他物理量的关系
声音与温度
声音在高温环境下传播速度更快
随着温度的升高，空气分子的平均热运动速率增加，声速也随之增大。
噪音
无规律的声音，如交通工具、机械 等。
超声波
频率高于20000Hz的声波，具有很 强的穿透能力和方向性。
次声波
频率低于20Hz的声波，具有很强的 穿透能力和方向性。
02
声音的传播
声波及其性质
声波的振动
声波是由物体振动产生的 机械波。
声波的频率
声波的频率决定了声音的 音高，频率越高声音越尖 锐。
声波的振动一次所传播的距离，以米（m）为 单位。
3
声音的振幅
声波离开平衡位置的最大距离，以米（m）为 单位。
声音的产生机制
01
02
03
机械振动
物体的振动导致声音的产 生。
声源
物体振动时，会推动周围 介质振动，形成声波。
声波传播
声波通过介质传播，引起 介质中质点的振动。
声音的分类及特征
乐音
有规律的声音，如音乐、乐器等。
《声音的产生与传播》课件 ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 声音的产生 • 声音的传播 • 声音的接收与处理 • 声音的产生与传播中的特殊现象 • 声音与其他物理量的关系 • 教学反思与展望
01
声音的产生
声音的物理属性
1 2
声音的频率
声波的振动次数，以赫兹（Hz）为单位。
声悬浮技术可以通过实验进行演示，当声波的频率和幅度达到一定值时，可 以使得物体悬浮在空中。声镊技术则是利用声波对物体进行非接触式控制， 可以实现夹持、移动等操作，具有广泛的应用前景。
05
声音与其他物理量的关系
声音与温度
声音在高温环境下传播速度更快
随着温度的升高，空气分子的平均热运动速率增加，声速也随之增大。
噪音
无规律的声音，如交通工具、机械 等。
超声波
频率高于20000Hz的声波，具有很 强的穿透能力和方向性。
次声波
频率低于20Hz的声波，具有很强的 穿透能力和方向性。
02
声音的传播
声波及其性质
声波的振动
声波是由物体振动产生的 机械波。
声波的频率
声波的频率决定了声音的 音高，频率越高声音越尖 锐。
声波的振动一次所传播的距离，以米（m）为 单位。
3
声音的振幅
声波离开平衡位置的最大距离，以米（m）为 单位。
声音的产生机制
01
02
03
机械振动
物体的振动导致声音的产 生。
声源
物体振动时，会推动周围 介质振动，形成声波。
声波传播
声波通过介质传播，引起 介质中质点的振动。
声音的分类及特征
乐音
有规律的声音，如音乐、乐器等。
《声音的产生与传播》课件 ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 声音的产生 • 声音的传播 • 声音的接收与处理 • 声音的产生与传播中的特殊现象 • 声音与其他物理量的关系 • 教学反思与展望
01
声音的产生
声音的物理属性
1 2
声音的频率
声波的振动次数，以赫兹（Hz）为单位。
最新声音的产生与传播PPt教学讲义ppt课件
15Co时空气中的声速是
340m/s
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为 声音在固体中传播的速度比在气体中快
(5)在敲大钟时，我们会发现，停止对大钟的的撞击后，大钟还 会“余音未止”其主要原因是B（）
A、“余音”是我们听到的钟声的回声 B、大钟还在振动 C、钟停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生“延长’
3 15℃，声音在空气中的传播速度 是340米/秒
回声：声波的反射现象。
回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才 能把回声和原声分开,否则起到加强原声的效果.
练习
பைடு நூலகம்
（1）一切正在发声的物体都在 振动
（2）声音能靠任何 固体 、 液体 、气体 物质作媒介传 播出去，这些作为传播媒介的物质称为 介质 ，真空 不 能传播声音。
声音能在气体（空气）中传播。 真空不能传声。
声音能在固体中传播
声音可以在液体中传播。
声音捕鱼
小结：
声音的传播需要介质。（声的 传播需要物质，这样的物质称 为介质。）
声音可在固体、液体、气体 介质中传播。
真空不能传播声音。
声速
声音传播的快慢用声速表示，它的大小等 于声在每秒内传播的距离。
阅读资料, 回答问题:
所选作品：《朝花夕拾》 主要人物：
相关情节：
人物评价：
精读方法：
圈点勾画法，圈出课文中的你 喜欢的句子，精彩语句（如修辞等 用横线标出），关键语句（用波浪 线标出）;记下自己不懂的问题或 用括号再加问号的这些形式标出， 也可以在书的空白处写下阅读感想。
作业：
• 用今天所学的读书方法，来阅读《朝花夕 拾》，选择其中之一，完成读书卡片。 （要求：书写清楚，内容准确。）
声音的产生与传播-图课件
音乐
声音的美妙旋律，给人们带来了享受和 愉悦。
声波技术
声波在医学、科学和工程领域有广泛的 应用。
声音的产生与传播-图课 件
本课件将介绍声音的产生、传播、特性、频率与振幅、传导方式、衰减与扩 散以及应用与影响，希望帮助大家更好地理解声音的奥秘。
声音的产生
1 振动体产生声音
通过振动体的振动引起周围空气的振动，进而产生声音。
2 不同振动导致不同音调
振动频率高的产生高音，振动频率低的产生低音。
3 声音的频率决定音调
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
声音的传播
空气介质
声音主要通过空气介质传播。
固体介质
声音也可以通过固体介质（如 墙壁、地板）传播。
液体介质
液体介质（如水）也可传播部 分声音。
声音的特性
振动传递能量
声音通过介质的振动传递能量。
可产生共鸣
某些物体在特定频率的声音作用下会产生共鸣。
可被障碍物阻挡
3
轴向传导
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
声音沿着物体的轴向传导，例如地震中的地震波。
声音的衰减与扩散
距离增大 障碍物阻挡 传播介质改变
声音会逐渐衰减 声音会被障碍物部分吸收和反射 声音会因介质变化而衍射、反射或折射
声音的应用与影响
1
语言沟通
2
声音是人类交流的基础，通过声音传递
思想和信息。
3
环境影响
4
声音对人们的情绪和健康都有一定影响。
声音在传播过程中会受到障碍物的阻挡。
波长和声音的音高相关
波长越短，音高越高；波长越长，音高越低。
声音的频率与振幅
频率
声音振动的频率决定了其音调的高低。
声音的产生和传播ppt课件
小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头听到3下声音，这三下 声音按听到的顺序先后依次是由下列物质传播的( A ) A.钢，水，空气 B.钢，空气，水 C.水，空气，钢 D.空气，水，钢
答案：A 解析：小华在钢水管的一头敲一下，声音会在钢管、水和空气 中同时传播，因为声音在固体中最快，其次是液体中，最后是 在气体中，所以小珍在另一头听到3下声音，第一次是通过钢 管传播的，第二次是通过水传播的第三次是通过空气传播的， 故A正确、BCD错误。
时间
米/秒（m/s）
米（m） 秒（s）
v= s t
一些介质中的声速
空气（15℃） 空气（25℃） 软木（25℃） 煤油（25℃）
水（常温）
340 346 500 1324 1500
海水（25 ℃） 铜（棒） 大理石 铝（棒） 铁（棒）
1531 3750 3810 5000 5200
声速的影响因素
（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好
传声
，放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以______。
答案：（1）声音是由物体的振动产生的（2）减弱；真空 （3）传声 解析：（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开， 发声的音叉在振动，说明声音是由物体的振动产生的。 （2）将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，由于空 气的减少，听到的铃声会减弱；由此推理，若玻璃罩内被抽成真空， 将听不到铃声，这表明声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声， 这表明水可以传播声音。
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，
在气体中传播的速度最慢。 声音在（15℃）空气中传播速度为 340 m/s
声音的产生与传播课件(共34张PPT)
9.贝多芬在丧失听力的情况下，是利用 了_固__体__传__声方式，用牙咬住一根木棒的一 端，另一端固定在钢琴上，进行创作。
10.某人对着山谷对面的山峰喊了一声， 1.5 s后听到了回声，求人与山峰之间的 距离。
作业
1. 列举生活中有趣的声音传播及回声现象。 2. 用纸杯或饮料筒、细绳制作土电话。
刚才的声音好听吗？
歌词中唱到的发声的物体有哪些？
风 马的声带 黄河水
吼 叫 咆哮
一、声音的产生与传播
问题思考:
1.声音是怎么产生的？怎样通过实验来验证你 的猜想？什么叫声源？链接 2.声音的传播需要什么？真空能不能传声？ 声音在不同介质中传播速度是否相同？链接 3. 在一个较长的钢管一端敲击一下，在钢管 的另一端能听到几次声响？链接 4.人耳是怎样听到声音的?链接 5.回声现象发生的条件是什么？链接
s 1 vt 2
【回顾与总结】
声音的产生——振动
介质：固体 、液体 、气体 都能传声。
声音的传播
真空 不能传声。
声速：常温时，在固体中较大 ，
在气体中较小 。
声音的反射——回声：现象、听到回声的条件 人怎样听到声音——声波
1. 声音的产生是由于物体的 振动。 2. 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消 失了，这是因为（ ）B。
返回 人耳是怎么样听到声音的呢？
【提出问题】
1. 雷雨天，我们总是看见闪电一闪即逝，而 后却听到隆隆不绝的雷声，你知道为什么吗？ 2. 在空旷的房间里说话，为什么比在野外说 话要响亮的多？
回声
【信息快递】
声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射 回来，这种现象叫回声。 听到回声的条件：回Байду номын сангаас到达人耳比原声晚 0.1 s以上，人耳才能听到回声。如果相差 不到0.1 s，回声就会和原声混在一起，使 原声加强。
声音的产生与传播ppt课件
3． 通常我们听到的声音是通过 空气 传播的．潜水员能听到岸上
的说话声，这主要是因为声音能在 水 中传播．《梦溪笔谈》中有这样
的叙述：行军夜宿，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能听到夜袭敌人 的马蹄声，这是因为 大地 可以传播声音．
声速及回声 例4 分析下表中的声速数据回答问题：
介质种类
1． 在饭堂吃早餐时，善于思考的瑞瑞同学用随身携带的钢笔敲击了 一下不锈钢碗；并让旁边的刚刚同学用手摸了一下碗的边缘，刚刚同学 感觉手好麻．这个实验现象主要探究了( D ) A． 声音传播的条件 B． 声音的特征 C． 声音的速度 D． 声音产生的条件
2． 新情境如图为中国空间站神舟十七号乘组用镜头记录太空元旦的 情景，他们在空间站内可以直接对话，但是在空间站外面工作时，必须 借助无线电通信设备才能通话．以下解释正确的是( C ) A． 太空中太吵了 B． 声音只能在地面附近传播 C． 空间站外是真空，不能传声 D． 太空中声带无法振动产生声音
空气
海水 煤油 铜
铁
温度/℃
0
10 20
25
25
25
25
声速/(m·s-1) 330 336 342 1 531 1 324 3 750 5 200
(1)空气温度越高，声音在空气中的传播速度 越大 (选填“越大”或 “越小”)．
(2)温度一定时，声音在不同介质中的传播速度一般是 不同 (选填 “相同”或“不同”)的；一般情况下，声音在 固体 中的传播速度较大，
3． 声的利用 应用：利用声传递信息、利用声传递能量． 4． 噪声的危害和控制 概念：乐音、噪声；途径：声源处减弱噪 声、传播过程中减弱噪声、人耳处减弱噪声．
1． 声音的产生：声音是由于物体 振动 而产生的．物理学中，把
2.2-声音的产生和传播(课件-19张ppt)
声音的产生和传播
声音的产生
声音是怎么发生的？又是怎么 传播到我们人的耳朵的呢？
1、一根橡皮筋、一根钢尺，试着使它们发出声音。 观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当 尺停止振动时，观察能否听到声音？物体发声时 有什么共同的特征？
2、将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振 动吗？找一找，我们的身体的哪些部位会振动而 产生声音？
1、声音以波的形式通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
2、声波的应用： （1）超声波：超声波粉碎担结石 （2）次声波
声音传播的快慢
在不同的介质和温度下，声音传 播的快慢一样吗？
声音在传播过程中会出现许多有趣现象。 现象1：有一根很长的自来水管，一个人在 管子的一端喊一声，另一人用耳朵贴在另一 端，此时，他应该能听到几次声音？
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
回声：声音在传播中遇到障碍物反 射回来的现象。
小结：
产生：声源的振动（声源有播。
传播的形式：通过介质（固体、液体、气体） 以声波形式向外传播。（真空不能传声）
声音传播的快慢：跟介质和温度有关
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么形式在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会怎样运动？
声音的产生
声音是怎么发生的？又是怎么 传播到我们人的耳朵的呢？
1、一根橡皮筋、一根钢尺，试着使它们发出声音。 观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当 尺停止振动时，观察能否听到声音？物体发声时 有什么共同的特征？
2、将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振 动吗？找一找，我们的身体的哪些部位会振动而 产生声音？
1、声音以波的形式通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
2、声波的应用： （1）超声波：超声波粉碎担结石 （2）次声波
声音传播的快慢
在不同的介质和温度下，声音传 播的快慢一样吗？
声音在传播过程中会出现许多有趣现象。 现象1：有一根很长的自来水管，一个人在 管子的一端喊一声，另一人用耳朵贴在另一 端，此时，他应该能听到几次声音？
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
回声：声音在传播中遇到障碍物反 射回来的现象。
小结：
产生：声源的振动（声源有播。
传播的形式：通过介质（固体、液体、气体） 以声波形式向外传播。（真空不能传声）
声音传播的快慢：跟介质和温度有关
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么形式在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会怎样运动？
声音的产生与传播PPT课件(人教版)
5
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
考一 考 翅膀 气囊
琴弦
振动
海水
鼓膜
空 气
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引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
探究
声音能在液体中传播
花样游泳表演
怕路 地人 鱼借 惊问 不遥 应招 人手
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探究新知
学以致用
探究
声音能在固体中传播
归纳总结
8
引入新课
结论
气体 液体 固体
探究新知
学以致用
归纳总结
15
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
声速的影响因素：介质的种类 介质的温度
一般来说，V固>V液>V气
注意：声音在固 体中传播的速度 一定大于液体中 传播的速度？
不一定
Байду номын сангаас
16
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探究新知
回声 ：反射回来的声音
学以致用
归纳总结
1.当回声到达
人耳比原声晚
0.1s以上，我
们就能将它与
障
原声区分。
碍
2.应用：回声
传
过来,第二下响声是从
传过来的,说明声音在
中比
在中
传播得得快。如果这根管子长为1120m,两次响声相
隔3s,当时的气温为15℃,则管中的声速为
。
拨动尺子的一端（振动）
发出声音
敲击桌面 （振动）
发出声音
3
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
结论 声音是由于振动产生的，一切的发声体都在振动 在物理学中，将正在发声的物体叫做声源。
声音的产生与传播 ppt课件
人耳的结构
2
4
9
9
9
声波
鼓膜振动
听小骨
耳蜗
听觉神经
大脑
在这个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或
听觉神经损坏），人都会失去听觉。如果只是传导障碍，而又
能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传递给听觉神经，
2
4
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9
人也能够感知声音。
声音通过头骨、颌
骨也能传到听觉神经，
引起听觉
2
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骨传导
活动2
把声音显示出来
将声音信号通过话筒，转换成电信号，再通过计算机或一种叫
2
4
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9
示波器的仪器，就能在显示屏上显示出声音的波形。
图（a）是音叉振动时，示波器显示的声波波形，图2－5（b）
是同学唱歌时，示波器显示的声波波形。
2
4
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9
9
（a）音叉振动时，示波器显示出的声波波形
（b）唱歌时，示波器显示出的声波波形
知识点一：声音的产生
活动1
观察发声物体的振动
2
4
9
9
9
A. 敲击音叉，将叉股插入水中，
仔细观察发生的现象。
B. 把手指放到正在播放音乐的
收录机的扬声器上，感受一下扬
观察音叉振动
2
4
9
9
9
感受振动
声器和机身的振动。
思考 很多发声的物体无法观察到，它们到底是不是
在振动呢？
演示实验：
这里用到了什么
方法？
②回声测距:
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走
过的距离，是声源到障碍物距离的两倍即:
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声波
鼓膜振动
听小骨
耳蜗
听觉神经
大脑
在这个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或
听觉神经损坏），人都会失去听觉。如果只是传导障碍，而又
能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传递给听觉神经，
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人也能够感知声音。
声音通过头骨、颌
骨也能传到听觉神经，
引起听觉
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骨传导
活动2
把声音显示出来
将声音信号通过话筒，转换成电信号，再通过计算机或一种叫
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示波器的仪器，就能在显示屏上显示出声音的波形。
图（a）是音叉振动时，示波器显示的声波波形，图2－5（b）
是同学唱歌时，示波器显示的声波波形。
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（a）音叉振动时，示波器显示出的声波波形
（b）唱歌时，示波器显示出的声波波形
知识点一：声音的产生
活动1
观察发声物体的振动
2
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A. 敲击音叉，将叉股插入水中，
仔细观察发生的现象。
B. 把手指放到正在播放音乐的
收录机的扬声器上，感受一下扬
观察音叉振动
2
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感受振动
声器和机身的振动。
思考 很多发声的物体无法观察到，它们到底是不是
在振动呢？
演示实验：
这里用到了什么
方法？
②回声测距:
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走
过的距离，是声源到障碍物距离的两倍即:
2.1声音的产生与传播精品课件
1、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这
说明 A．只有空气能传播声音
（B）
B．空气和水都能传播声音
C．声音在水中的速度比在空气中的速度小
D．声音从空气传入水中，音调发生了变化
2、声音从空气传到水中，它的传播速度将： （A）。
A．变大；
B．变小；
C．不变；
D．不能确定。
1/9/2021
新课引入
• 2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北 京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月．对于我们 来说，这是一次无声的撞击，原因是 真空 不能传声
• “土电话”能听到对方传来的说话声，表明_固_体__也能传声
• 上课时，老师的声音是由于声带的____振__动____产生的 ，是通过___空_气____传入考生的耳朵的。
出的声音 2、土电话
• 结论：声音在固体、液体、气体中都能传播。
声音在介质中以什么形式传播呢？
打个比方
水波 就像
一样
声音在介质中以声波的形式传播。
三、声速
思考：为了听见远处火车的声音，人们选择趴在铁轨（固体 ）上听，而不是直接（空气）听。说明，声音在不同介质 传播速度不一样快，在固体中比在气体中传播__快__(快， 慢)
• 3、将正在发声的音叉按住，音叉还能发出声音吗？
1/9/2021
一、声音的产生
1、声音的产生 声音是由物体振动产生的。 一切发声的物体都在振动，振动停止发声也就停止。
2、声源：正在发声的物体。 打击乐器发出声音是由___打__击__部_位_振动发出声音。 弦乐器发出声音是由_______弦____振动发出声音。 管乐器发出声音是由_____空__气_柱___振动发出声音。
声音的产生和传播(共32张PPT)
一、声音的发生
请大家再来观察一下音叉和吉他弦的振动
2 0 2 3 年
1发、思嗡声考”一也题声切吗1停、正？你止在知道发蜜声蜂的，苍物蝇体，都蚊子在在振飞动舞时，如振何动发出停“止嗡，
此 处 可 编 辑
修
版
改
答：它们是靠翅膀振动发出声音的。
2、发声的物体叫声源
小常识： （2023-2024学年 完美订制版）
2 可以听到美妙动听的音乐，还可以
0
此
2
处
3
可 编
年 版
听到远处汽车的喇叭声，那么我们
辑 修 改
不仅要问：声音是如何传播的呢？
（2023-2024学年 完美订制版）
二、声音的传播
接下来我们来看书第28页图2.1-5所示的实验
2
0
此
2
处
3 年
声音又是怎样传播的呢？
可 编 辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
（2023-2024学年 完美订制版）
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0 2 3
• 声音的产生与传播
此 处 可 编
年
辑 修
版
•
改
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•
（2023-2024学年 完美订制版）
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…………
2
0
此
2 3
请听
年
处 可 编 辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
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此
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3
可 编
年
辑 修
版
改
你听过青蛙和蚊子的声音吗？
（2023-2024学年 完美订制版）
2
请大家再来观察一下音叉和吉他弦的振动
2 0 2 3 年
1发、思嗡声考”一也题声切吗1停、正？你止在知道发蜜声蜂的，苍物蝇体，都蚊子在在振飞动舞时，如振何动发出停“止嗡，
此 处 可 编 辑
修
版
改
答：它们是靠翅膀振动发出声音的。
2、发声的物体叫声源
小常识： （2023-2024学年 完美订制版）
2 可以听到美妙动听的音乐，还可以
0
此
2
处
3
可 编
年 版
听到远处汽车的喇叭声，那么我们
辑 修 改
不仅要问：声音是如何传播的呢？
（2023-2024学年 完美订制版）
二、声音的传播
接下来我们来看书第28页图2.1-5所示的实验
2
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3 年
声音又是怎样传播的呢？
可 编 辑 修
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改
（2023-2024学年 完美订制版）
（2023-2024学年 完美订制版）
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• 声音的产生与传播
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（2023-2024学年 完美订制版）
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…………
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请听
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处 可 编 辑 修
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改
（2023-2024学年 完美订制版）
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辑 修
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你听过青蛙和蚊子的声音吗？
（2023-2024学年 完美订制版）
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回声：
回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上， 人耳才能把回声和节课有些什么收获？ 1.声音是由物体的振动产生的。
2.传声的介质可以是气体，液体，也可以是固体；真 空不传声。
3.声速的大小跟介质的的种类和温 度有关，15摄氏度 时空气中的声速是340m/s。
4.回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声
• 企业发行债券，利率略高于市场，年限放 宽到3-10年，同时交易方式应更简便，交 易手续费要降低，以鼓励债券的转让。一 部分债券可设置为债转股，在一定年限后 转为股票。
改变公司形象
• 鼓励公司从主营如电器业务转入参股、控股高科 技企业，办法是互相换股，置换股权和项目。互 相收购、兼并，资产重组，从而大幅度提升公司 的利润和形象，使他们在二级市场上的股价劲升。 再实施配股或增发新股融资。不改变形象不利于 发展。
区分。
5.两种实验方法：转换法、理想实验法（或实验推理法）
企业资本运作 吴光伟博士
版权所有, 1997 (c) Dale Carnegie & Associates, Inc.
一。资产经营
• 资产是企业经营资金或所持有的各种财产，债权 和其他权利。
• 资产可以是货币的，或非货币的；可以是有形的， 也可以是无形的；可以是企业所有的，也可以是 非企业所有但归企业使用的。
成立资产管理公司
• 设法成立资产管理公司，把一些企业的不良资产 剥离后，放入资产管理公司，然后出售给其他机 构。中国现有四家银行分别设立华融，信达，长 城，东方资产管理公司。 8月19日报载，已有30 多家机构愿意购买华融公司约200亿总额的不良资 产。12家国际基金机构签署了“资格陈述与保密 协议书”。他们的目的，可以一次性买断的方式 获得对中国企业的控制权，减少投资设厂的成本， 与中资合作率先进入中国市场
• 一. 从外部筹集资金（1）向银行抵押或信用贷款； （2）担保融资，（3）上市公司发行或增发新股 融资；（4）发行企业债券。（5）向外资金融机 构融资
• 二. 从内部筹集资金 (1)职工内部集资,扩大自有资 本; (2) 构建多元化投资体系,来扩大资本金; (3) 企 业内部留利及企业折旧; (4) 构建企业创业资本,或 风险投资基金。
提示
辨明并组织您的关 键主题
上市公司与银行合作，组建金 融财务公司，进行收购，兼并 和重组。
• 国际上大型公司均与银行合作，互相参股，组成 金融控股集团。或由集团公司成立金融财务公司， 作为独立的法人独立运作。如美国通用电气，他 的金融财务公司有600多亿美元，在金融市场和 证券市场非常活跃， 使通用电气总市值达到 4500亿美元。组建公司的资金，，可以发行债券， 债转股，或增发新股，也可以转让一部分法人股， 或者采用多元投资体系，吸引民间资金。此外， 可以通过项目融资，主要通过国家开发银行融资， 获取政策性银行长期贷款， 商业银行银团贷款， 外国政府混合贷款，如国库贷款和出口信贷。
租赁融资
• 通过向国际租赁公司租赁各类大型设备或 运输工具来融资
提示
在关键点之间建立 过渡或桥梁。
物理学、声学、电磁学、光学、无线电物理学、热学、量子场论、低温物
理学、半导体物理学、磁学、液晶、医学物理学、非线性物理学、计算物 理学等等.
通常还将理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学统称 为四大力学
初二上：声学；热学；光学 初二下：力学 初三上：电学；电磁学
声音是怎么产生的？
一、声音的产生
声音是由物体的振动产生的.
演示
转换法
音叉如何发声？
1.你能说出一些发声现象的道理吗？
“风声、雨声、读书声，声声入耳”是东林书院名联， 其中涉及的发声体分别是（ ）
2.怎样将声音保存下来呢？
早期的机械唱片 磁带、激光唱盘和存储卡
实验探究二：声音是怎么传播的？
声波
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象 水似的，产生波动，并向四周传播
2.1《声音的产生与传播》
分类:
● 经典力学及理论力学 (Mechanics)研究物体机械运动的基本规律 ● 电磁学及电动力学 (Electromagnetism and Electrodynamics)研究电磁 现象,物质的电磁运动规律及电磁辐射等规律 ● 热力学与统计物理学 (Thermodynamics and Statistical Physics)研究 物质热运动的统计规律及其宏观表现
二、声音的传播
传播声音的物质叫介质。介质可 以是固体、液体、气体。
真空传声吗？
实验结论：真空不传声；声 音的传播需要介质。
实验推理法（或理想化实验法）
三、声音的传播速度
1.声音的传播速度大小与介质的种类及温度有关
2.一般情况下 ： v固>v液>v气
3.15Co时空气中的声速是340米/秒
问题：在一根空的长铁管的一头敲一下， 在另一头可以听到几次声？为什么？
企业融资方案
• 内部职工集资，职工持股会，私人信贷，民间招商，捐 赠，会员制商店，高尔夫球场证
• 多种所有制 • 政策性融资：聋哑，残疾人工厂 • 银行信贷：抵押，担保，质押，信用卡贷款，人寿保险
保单抵押 • 典当贷款 • 私募资金，信托，委托理财 • 境外募集三种方法 • 风险资本：高科技产品
发行企业债券和债转股
● 相对论 (Relativity)研究物体的高速运动效应以及相关的动力学规律 以及关于时空相对性的规律
● 量子力学 (Quantum mechanics)研究微观物质运动现象以及基本运 动规律
此外,还有： 粒子物理学、原子核物理学、原子分子物理学、固体物理学、凝聚态
物理学、激光物理学、等离子体物理学、地球物理学、生物物理学、天体
• 资产分为固定资产和流动资产两大类。
• 企业资产经营，即在国有资产的存量改革中，寻 求体制创新，通过盘活存量资产，减人增效，债 务重组，兼并破产，抓大放小等措施，优化资产 结构，使国有资产保值增值，建立起现代企业制 度的运行机制。
整合内、外各类资源，充分利用 融资渠道，金融创新
• 企业的内外资源很多，必须加以充分利用和整合。 企业融资的渠道有多种：