第八课 竞争合作求双赢(人教版教案)

【课题】第八课竞争合作求双赢
【教学目标】
知识目标
○认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。

○理解竞争的积极意义。

○知道竞争的负面效应。

○了解忌妒心理的危害。

○懂得竞争的规则和违背规则的危害。

○知道公平竞争最基本的准则。

○了解竞争意识的主要表现。

○理解合作的意义。

○知道在合作中竞争应该如何对待对手。

○明确在合作中竞争的目的。

○理解在竞争中合作需要形成团队精神。

能力目标
○大胆自信、敢于竞争的能力。

○面对竞争挫折，辩证认识和排遣忌妒心理的能力。

○具体运用竞争规则的能力。

○善于与人合作的能力。

○正确处理与竞争对手关系的能力。

○辩证看待竞争中胜与败的能力。

○为自己的集体作贡献的能力。

情感、态度与价值观目标
○具有自信心，敢于拼搏、敢于竞争的心态。

○胜不骄、败不馁的良好心理。

○欢迎别人超过自己的大度心理。

○遵守道德和法律的价值选择标准。

○乐于与人合作的开放心态。

○接纳对手、尊重对手、学习对手的胸怀。

○在集体生活中具有礼让的品质。

○愿意合作、善于合作、乐于为集体奉献的追求。

○追求做高尚的人、有贡献的人。

【学情分析】
21世纪是充满竞争的世纪。

从世界范围内的经济竞争、综合国力竞争到科学技术和民族素质的竞争，以及国内个人之间、单位之间的竞争，可以说竞争遍及每一个角落。

因此，从小就应该培养学生能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手，应对高科技、高智能、高效率的信息社会的挑战。

21世纪又是一个充分合
作的世纪，科学和技术的进步使我们成为世界大家庭的成员，成为“地球村”的居民。

联合国教科文组织强烈呼吁新生的一代人要“学会合作”，学会与他人共同生活。

因此，必须从小培养学生的合作意识。

概括地说，现代社会是竞争与合作的社会，为了适应社会的需要，必须培养学生的竞争意识和合作意识。

在现实生活中，不少学生客观上并不善于竞争。

一方面，不理解什么是竞争，竞争的概念模糊。

例如，把竞争仅仅理解为“你死我活”，或者理解为“残酷斗争”、“尔虞我诈”等。

这常常导致学生行为上的偏差。

另一方面，不知道如何去竞争，即在竞争的方式上存在问题。

例如，有的学生，为了追逐某种“利益”，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段压倒别人；有的学生，一次挫折便失去信心，自暴自弃；有的学生，忌妒别人超越自己，甚至采取卑劣手段阻碍别人获胜。

总之，从竞争的观念到竞争的行动，青少年学生需要接受全方位的指导。

学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一。

与人合作的能力恰恰正是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现得尤为突出。

一方面，不少学生身上自我中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，或者唯我独尊，总是将他人置于服从的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与他人合作，从而影响了集体主义与团队精神的形成。

在各种思潮相互激荡的今天，个别学生受极端个人主义的影响，不愿意奉献，认为奉献吃亏，甚至融不到集体当中。

从某种意义上说，合作精神的培养更胜于竞争意识的锤炼，这是由现代人交往互动的日益频繁所决定的。

【重点难点】
1.重点：学会在合作中竞争、在竞争中合作。

2.难点：了解合作中竞争、竞争中合作意义。

【教法学法】
教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。

【课前准备】
学生：预习课文，提前做课本思考问题。

教师：收集多媒体素材，制作课件。

【课时计划】3课时。

【教学过程】
第1课时
故事：清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛。

为了躲避天敌，它们随时准备逃命，而要逃命，就要跑得比同伴快。

躲在僻静处的几头狮子，等待袭击鹿群的最佳时机。

要冲到最前面先得果腹美食，它得比同伴跑得快；如果跑得还没有最慢的鹿快，就得忍饥挨饿。

在自然界，物竞天择，适者生存。

同一物种内部、不同物种之间，竞争都是激烈而残酷的。

人类社会同样存在竞争。

21世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的世纪。

竞争与合作，是每个人都面临的共同课题。

我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求
双赢。

第八课竞争合作求双赢
第一框竞争？合作？
一、平等竞争
问题探究：当今社会、生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。

请问：在学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们每个人有什么影响？
老师归纳：（竞争的积极作用）竞争，对人发展和社会进步有促进任用；（竞争的消极作用）竞争也有不利的一面。

问题探究：在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，当别人进步时，不但不为别人高兴，反而心生忌妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人。

这种可怕的心态叫忌妒。

问题：你忌妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。

当有人忌妒你时，你该怎么办？你对克服忌妒心理有什么高招？说出来与大家分享。

老师归纳：忌妒的两面性P91。

做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。

自主阅读P91相关链接，了解良好、不良的竞争意识的表现，加深对竞争意识的认识。

实践活动：假如遇到下列情形，你会怎样做？为什么？
※你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。

※期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。

※班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。

学生讨论，老师归纳：竞争是基于一定规则进行的。

规则对于每个竞争者一视同仁，这就是公平。

道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

故事：P92刘车梁和孔令辉的故事。

提问：刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？比赛必然伤和气吗?怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛目的？
学生讨论，老师归纳：我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

名言欣赏：不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。

——德谟克利特
二、合作共享
故事：P93我把种子送给大家。

问题：汤姆帮助竞争对手的结果是什么？结合此例，谈谈合作的重要性。

学生讨论，老师归纳：个人或群体之间为达到共同目的需要彼此合作。

合作的成果属于大家，由大家共享。

合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

我们合作的核心是发扬集体主义精神。

我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

自主阅读P93相关链接，欣赏《团结的蚂蚁》。

进一步加深对合作意义的认识理解。

实践活动：一根小木棍代表一个人的力量，一把木棍代表集体的力量。

请同学折一根小木棍，然后再让他折一把木棍。

根据实验结果讨论：为什么一根木棍容易折断，而一把
木棍就折不断？从实验中你明白了什么道理？你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享。

老师归纳：合作，是事业成功的土壤。

任何事业的成功，都需要良好的合作。

自主阅读P94相关链接的资料，加深对合作意义的理解。

课堂小结：通过本节课的学习，我们明白了竞争具有两面性，也懂得克服忌妒心理的意义，知道了参与竞争的目的；同时，知道了合作是共享的基础，良好的合作，是事业取得成功的基础。

精诚合作会使我们分享到成功的喜悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

课堂练习：见课件。

【板书设计】
第八课竞争合作求双赢第一框竞争？合作？
一、平等竞争
1.竞争的两面性
2.忌妒的危害及克服
3.竞争遵守规则
4.参与竞争的目的
二、合作共享
1.为达到共同目的需要合作
2.合作，是事业成功的土壤
第2课时
故事：设立在北京的A公司和B公司只有一墙之隔。

它们在软件领域，都有自己的核心技术；它们的人机智能交互技术产品，在同一个市场中竞争。

这两家公司在竞争的同时又有合作，A公司产品中有B公司的技术，B公司也在竞争与合作中得到发展。

请问：结合上述实例，谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。

第二框合作！竞争！
一、在合作竞争
老师归纳：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

在合作中竞争的内涵：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

合作中竞争的意义：才能达到充分地合作和合理地竞争。

竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

自主阅读P95相关链接，进一步加深对在合作中竞争的理解。

问题探究：P96，八年级5班同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发？我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？
学生讨论，老师归纳：在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。

合作的过
程是互帮互学、互相提高的过程。

同学之间既有共同点也有不同点，共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发，各显神通。

取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

名言欣赏：高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。

——休谟
活动：在我们班，每个同学都有自己的长处，与同学相比，我的优势和劣势在哪里？
老师归纳：在合作中竞争，对我们来说，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。

问题：在竞争中，如何看待成功与失败？
学生讨论，老师归纳：在合作中竞争，不以成败论英雄。

成功与失败是相对的，成功固然可贺，失败也不必悲伤，只要“尽其所能”，就该问心无愧。

面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊；面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。

自主阅读P97相关链接，进一步理解正确对待成功与失败。

二、在竞争中合作
心理实验：P97问题：请你为在实验中取得成功出主意。

这个实验对我们有什么启发？
学生讨论，老师归纳：竞争中需要合作。

我们在竞争中合作应体现“双赢”的原则。

自主阅读P98相关链接，了解我国载人航天飞行圆满成功中体现的精神。

名言欣赏：一花独放不是春，百花齐放春满园。

——谚语
请学生讨论，无论是竞争还是合作，我们应该怎样处理好自己与他人的关系？
老师归纳：学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。

也只有这样才能接纳别人，才会获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。

要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。

要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。

自主阅读P98相关链接，欣赏《牛羚与狮子》的故事。

讨论，你从故事悟出什么道理？
老师归纳：“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。

团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。

个人的成功还是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。

自主阅读P99相关链接，欣赏一首小诗。

课堂小结：现代社会是充满激烈竞争的社会，它需要有合作意识和奉献精神，也更需要“在合作中竞争”和“在竞争中合作”的精神。

我们在座的每一个同学都要走上社会，都要面对激烈的竞争，让我们学会竞争，学会合作，学会欣赏，学会共享，以适应未来社会，实现自己的人生目标。

课堂练习：见课件。

【板书设计】
第二框合作！竞争！
一、在合作中竞争
1.合作与竞争的关系
2.在合作中竞争的内涵
3.我们学会在合作中竞争的意义
4.如何在合作中竞争
二、在竞争中合作
1.竞争中合作的意义
2.在竞争中合作应体现“双赢”原则
3.如何处理好自己与他人的关系
4.团队精神
第3课时
第八课竞争合作求双赢（综合复习）
一、基础知识
1．竞争的两面性。

积极作用：
①激发潜能，提高效率。

②客观评价自己，发现自己局限性。

③增添学习和生活的乐趣。

消极作用：
①产生自卑感。

②可能滋生骄傲自大的情绪。

③产生嫉妒心理。

2．竞争的规则和目的。

竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。

竞争中的一般规则是公平竞争。

竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

3．合作的意义。

（1）合作是共享的基础。

（2）我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

（3）合作是事业成功的土壤
4．竞争与合作的关系。

（1）竞争中合作，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我我中有你。

（2）我们要学会在合作中竞争，在竞争中合作。

5．怎样在合作中竞争？
（1）尊重、学习竞争对手。

（2）要善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。

3、在合作中竞争，不以成败论英雄
6．怎样在竞争中合作？
（1）我们在竞争合作应体现“双赢”的原则。

竞争对手不能互相排斥，造成两败俱伤。

而要互相促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

（2）无论是竞争还是合作，都要处理要自己与别人的关系。

3、“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。

二、基础练习
1.2011年5月15日晚，备受瞩目的世界跨栏飞人刘翔和奥利弗将在上海体育场迎来巅峰对决。

面对即将在家门口与奥利弗展开的巅峰对决，刘翔低调地表示还是要跟紧对手，“争取前面不要被拉开得太多，只要跟紧他，成绩就不会差。

现在还没有想过超越他”。

听闻刘翔此番低调，奥利弗会心一笑。

他觉得刘翔目前的水平应该可以跑进13秒，并表示刘翔会给自己很大的压力。

“他在场上我就必须非常努力，但我希望有这样的竞争对手的存在，这会让我有更大的进步。

”作为当今世界田坛的顶尖选手，刘翔和奥利弗之间是否可以相互借鉴对方的长处？对此刘翔表示，其实每个跨栏运动员都有适合自己的技术，每个人都有自己的特点，大家可以相互学习，共同进步。

“奥利弗的特点是重心移动特别快，特别是过栏那一瞬间，蹬摆动作特别自如；这种技术要学习是很难的，但我在努力学习”。

（1）奥利弗表示：刘翔会给自己很大的压力，只要他在场我就必须非常努力，但我希望有这样的竞争对手的存在，这会让我有更大的进步。

这给我们什么启示？
（2）刘翔说“每个跨栏运动员都有适合自己的技术，每个人都有自己的特点，大家可以相互学习，共同进步”这句话说明什么问题？
（3）面对竞争对手，刘翔是什么态度？这种态度有什么好处？从那句话可以看出来，试找出。

2.小明和小亮是双胞胎兄弟，在同一个班级学习。

小明学习勤奋，学习成绩也好。

小亮平时贪玩，在学习上付出的努力也就少，因而学习成绩较差。

老师建议他们两兄弟之间展开学习上的合作与竞赛，但小亮认为自己基础太差，学习上比不上小明，竞赛也无济于事，再说竞赛还会伤了兄弟间的和气，竞赛与合作也不可能共存，还是现在一团和气的好。

（1）你认为小亮的看法正确吗？为什么？
（2）你能告诉小亮应该怎样做既能“不伤和气”，又能达到竞赛的目的吗？
【教学反思】
这课的知识点比较多，内容比较重要。

我主要通过分散知识点的方法，让学生逐步深入学习。

在合作中有竞争，在竞争中有合作，学生在学习的过程中很认真。

在这课中，我运用了大量的故事和资料，让学生有兴趣、感兴趣；安排动手实验，锻炼他们的动手能力，培养与人合作、尊重他人的意识；此外，联系实际，做心理辅导，培养良好的心理品质。