第八课 竞争合作求双赢(人教版教案)

【课题】第八课竞争合作求双赢

【教学目标】

知识目标

○认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。

○理解竞争的积极意义。

○知道竞争的负面效应。

○了解忌妒心理的危害。

○懂得竞争的规则和违背规则的危害。

○知道公平竞争最基本的准则。

○了解竞争意识的主要表现。

○理解合作的意义。

○知道在合作中竞争应该如何对待对手。

○明确在合作中竞争的目的。

○理解在竞争中合作需要形成团队精神。

能力目标

○大胆自信、敢于竞争的能力。

○面对竞争挫折，辩证认识和排遣忌妒心理的能力。

○具体运用竞争规则的能力。

○善于与人合作的能力。

○正确处理与竞争对手关系的能力。

○辩证看待竞争中胜与败的能力。

○为自己的集体作贡献的能力。

情感、态度与价值观目标

○具有自信心，敢于拼搏、敢于竞争的心态。

○胜不骄、败不馁的良好心理。

○欢迎别人超过自己的大度心理。

○遵守道德和法律的价值选择标准。

○乐于与人合作的开放心态。

○接纳对手、尊重对手、学习对手的胸怀。

○在集体生活中具有礼让的品质。

○愿意合作、善于合作、乐于为集体奉献的追求。

○追求做高尚的人、有贡献的人。

【学情分析】

21世纪是充满竞争的世纪。从世界范围内的经济竞争、综合国力竞争到科学技术和民族素质的竞争，以及国内个人之间、单位之间的竞争，可以说竞争遍及每一个角落。因此，从小就应该培养学生能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手，应对高科技、高智能、高效率的信息社会的挑战。21世纪又是一个充分合

作的世纪，科学和技术的进步使我们成为世界大家庭的成员，成为“地球村”的居民。联合国教科文组织强烈呼吁新生的一代人要“学会合作”，学会与他人共同生活。因此，必须从小培养学生的合作意识。概括地说，现代社会是竞争与合作的社会，为了适应社会的需要，必须培养学生的竞争意识和合作意识。

在现实生活中，不少学生客观上并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争，竞争的概念模糊。例如，把竞争仅仅理解为“你死我活”，或者理解为“残酷斗争”、“尔虞我诈”等。这常常导致学生行为上的偏差。另一方面，不知道如何去竞争，即在竞争的方式上存在问题。例如，有的学生，为了追逐某种“利益”，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段压倒别人；有的学生，一次挫折便失去信心，自暴自弃；有的学生，忌妒别人超越自己，甚至采取卑劣手段阻碍别人获胜。总之，从竞争的观念到竞争的行动，青少年学生需要接受全方位的指导。

学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一。与人合作的能力恰恰正是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现得尤为突出。一方面，不少学生身上自我中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，或者唯我独尊，总是将他人置于服从的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与他人合作，从而影响了集体主义与团队精神的形成。在各种思潮相互激荡的今天，个别学生受极端个人主义的影响，不愿意奉献，认为奉献吃亏，甚至融不到集体当中。从某种意义上说，合作精神的培养更胜于竞争意识的锤炼，这是由现代人交往互动的日益频繁所决定的。

【重点难点】

1.重点：学会在合作中竞争、在竞争中合作。

2.难点：了解合作中竞争、竞争中合作意义。

【教法学法】

教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。

【课前准备】

学生：预习课文，提前做课本思考问题。

教师：收集多媒体素材，制作课件。

【课时计划】3课时。

【教学过程】

第1课时

故事：清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛。为了躲避天敌，它们随时准备逃命，而要逃命，就要跑得比同伴快。躲在僻静处的几头狮子，等待袭击鹿群的最佳时机。要冲到最前面先得果腹美食，它得比同伴跑得快；如果跑得还没有最慢的鹿快，就得忍饥挨饿。在自然界，物竞天择，适者生存。同一物种内部、不同物种之间，竞争都是激烈而残酷的。

人类社会同样存在竞争。21世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的世纪。竞争与合作，是每个人都面临的共同课题。我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求

双赢。

第八课竞争合作求双赢

第一框竞争？合作？

一、平等竞争

问题探究：当今社会、生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。请问：在学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们每个人有什么影响？

老师归纳：（竞争的积极作用）竞争，对人发展和社会进步有促进任用；（竞争的消极作用）竞争也有不利的一面。

问题探究：在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，当别人进步时，不但不为别人高兴，反而心生忌妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人。这种可怕的心态叫忌妒。

问题：你忌妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。当有人忌妒你时，你该怎么办？你对克服忌妒心理有什么高招？说出来与大家分享。

老师归纳：忌妒的两面性P91。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。

自主阅读P91相关链接，了解良好、不良的竞争意识的表现，加深对竞争意识的认识。

实践活动：假如遇到下列情形，你会怎样做？为什么？

※你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。

※期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。

※班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。

学生讨论，老师归纳：竞争是基于一定规则进行的。规则对于每个竞争者一视同仁，这就是公平。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

故事：P92刘车梁和孔令辉的故事。提问：刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？比赛必然伤和气吗?怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛目的？

学生讨论，老师归纳：我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

名言欣赏：不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。——德谟克利特

二、合作共享

故事：P93我把种子送给大家。问题：汤姆帮助竞争对手的结果是什么？结合此例，谈谈合作的重要性。

学生讨论，老师归纳：个人或群体之间为达到共同目的需要彼此合作。合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。我们合作的核心是发扬集体主义精神。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

自主阅读P93相关链接，欣赏《团结的蚂蚁》。进一步加深对合作意义的认识理解。

实践活动：一根小木棍代表一个人的力量，一把木棍代表集体的力量。请同学折一根小木棍，然后再让他折一把木棍。根据实验结果讨论：为什么一根木棍容易折断，而一把