五年级美术(下册)_第四课_学构图
人教版五年级美术下册 第4课 学构图 课件(共25张PPT)
1、欣赏画家作品,感受构图. 2、了解四种构图形式及其特点 3、比一比，看一看、说一说那种构 图好 4、三角形构图范作欣赏 5、思考·创作
பைடு நூலகம்
欣赏画家作品
）
欣赏画家作品
桃与壶（油画） 现代 胡善余
构图研究的是把你需要画的东西如何放
在纸上，以达到最好的效果。讲究构图的图 画，画面美观、有序，不讲究构图的图画， 就会给人凌乱、歪斜的感觉。
）
请同学们说一说，你们刚才欣赏 多种构图形式？那种构图形式用的 最多？
三角形构图最多
构图画面死板 无变化
构图太满 画面没有空间
构图有变化 但是零散
构图太偏，画面不稳定
构图太空 物体小 四周空间太大
物体太挤，没有疏密变化
画面既统一又有变化
三角形构图范作欣赏
三角形构图范作欣赏
三角形构图范作欣赏
1 、想一想，画一画。
2、选择其中的几个物体，画一 幅三角形构图的静物画。
同学们，构图不仅用于绘画艺术，在同样应用于
摄影艺术中，现在是春游的季节，出游的时候，别 忘了带上你的构图知识一起出行，希望你们结合构 图知识，拍出更有艺术感的照片，记录下美好的生 活。我们将在五月份开展一次以五年级为单位的摄 影比赛展。
五年级下册美术教案-4《学构图》 人教版
五年级下册美术教案-4《学构图》人教版教学内容本课为五年级下册美术课程，教学内容围绕构图的基础知识和技巧展开。
学生将学习构图的基本原则，如对称、平衡、对比、统一等，并尝试运用这些原则进行创作。
教学目标1. 让学生理解构图的基本原则和概念。
2. 培养学生运用构图原则进行创作的能力。
3. 增强学生对美术作品构图美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 对称与平衡的概念及其在构图中的应用。
2. 对比与统一的原理及其在构图中的运用。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 图片、书籍等参考资料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
教学过程1. 导入：通过展示一些构图优美的美术作品，引导学生关注构图的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新知识讲解：介绍构图的基本原则和概念，如对称、平衡、对比、统一等，并通过实例讲解其在美术作品中的应用。
3. 实践操作：让学生根据所学知识，尝试运用构图原则进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，指出优点和需要改进的地方。
5. 总结与反思：教师总结本课的重点内容，引导学生反思自己的学习过程和作品，提高他们对构图的认知和理解。
板书设计1. 构图的基本原则：对称、平衡、对比、统一等。
2. 构图的应用：如何在实际创作中运用构图原则。
作业设计1. 根据所学知识，创作一幅运用构图原则的美术作品。
2. 观察身边的美术作品，分析其构图特点，并写一篇短文进行评价。
课后反思通过本课的学习，学生应能理解和掌握构图的基本原则，并能在实际创作中运用这些原则。
教师应关注学生的学习过程，及时解答他们的疑问，提高他们的构图能力。
同时，教师也应不断反思自己的教学方法，以期更好地达到教学目标。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实际操作和学生学习的关键环节。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过以下步骤激发学生的兴趣和好奇心：- 展示作品：选择几幅具有明显构图特点的美术作品，如达芬奇的《最后的晚餐》、梵高的《星夜》等，通过大屏幕展示给学生观看。
五年级下册美术教案-《第4课 学构图》人教版
五年级下册美术教案-《第4课学构图》人教版教学内容《第4课学构图》是人教版五年级下册美术课程中的重点内容。
本节课旨在引导学生了解和掌握基本的构图原则，包括对称、均衡、对比、节奏等，并能够运用这些原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的构图原则，能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对构图的感知能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 对构图原则的理解和运用：学生需要理解和掌握对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并能够将这些原则灵活运用于自己的作品中。
2. 美感和平衡感的培养：学生需要通过观察、分析、实践等环节，培养对美感和平衡感的感知能力，以便在创作中能够表现出更好的效果。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察和感受构图的美感和平衡感，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并通过PPT课件和示范作品进行演示和解析。
3. 实践：让学生运用构图原则进行创作，教师进行巡回指导和解答疑问。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，总结构图原则的运用情况。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思和总结，提高对构图原则的理解和运用能力。
板书设计1. 《第4课学构图》2. 内容：对称、均衡、对比、节奏等构图原则作业设计1. 作业内容：运用构图原则创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品要具有美感和平衡感，构图原则运用得当。
课后反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解和掌握了构图原则，并能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
第四课学构图(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案课程名称：第四课学构图年级：五年级学科：美术教材：《美术》五年级下册教学目标：1. 让学生了解构图的基本概念和原则。
2. 培养学生运用构图方法进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。
教学重点：1. 构图的基本概念和原则。
2. 构图方法在绘画创作中的应用。
教学难点：1. 构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
2. 对美术作品的审美鉴赏能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同点？它们为什么吸引你？2. 学生分享观察和思考的结果，教师总结：这些作品都有良好的构图，构图是美术作品吸引人的重要因素。
二、新课内容1. 教师讲解构图的基本概念和原则，如平衡、对比、节奏等。
2. 教师通过PPT展示一些构图实例，引导学生分析并理解构图的原理和方法。
3. 教师示范如何运用构图方法进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。
三、实践环节1. 教师布置绘画任务，要求学生运用所学的构图方法进行创作。
2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师引导学生从构图的角度进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调构图在美术创作中的重要性。
2. 教师布置课后作业，要求学生运用构图方法进行绘画创作。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了构图的基本概念和原则，并能够运用构图方法进行绘画创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美鉴赏能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
拓展阅读：1. 《美术构图学》2. 《绘画构图技巧》3. 《美术鉴赏与批评》参考文献：1. 《美术课程标准》2. 《美术教材》五年级下册3. 《美术教学论》重点关注的细节：构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
五年级美术下册教学设计-《第4课学构图》人教版
五年级美术下册教学设计《第4课学构图》人教版教学目标本课旨在引导学生掌握基本的构图原则和方法，提高学生的审美观念和艺术创造力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 理解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等。
2. 学会运用不同的构图方法，如三分法、黄金分割法等。
3. 提高观察力、表现力和创造力，能够独立完成一幅有创意的构图作品。
4. 培养对美术作品的欣赏和评价能力，学会从构图的角度分析作品。
教学内容1. 构图的基本原则：介绍平衡、对比、统一等构图原则，让学生理解并能够在作品中运用。
2. 构图方法：讲解三分法、黄金分割法等构图方法，让学生学会在实际创作中运用。
3. 创作实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。
教学重点与难点重点：构图的基本原则和构图方法。
难点：如何在实际创作中灵活运用构图原则和方法，创作出有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察并思考构图的重要性。
2. 讲解：介绍构图的基本原则和方法，结合具体作品进行分析，让学生理解并掌握。
3. 示范：示范如何运用构图原则和方法进行创作，让学生跟随示范进行实践。
4. 实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。
5. 评价：展示学生的作品，引导学生从构图的角度进行评价和欣赏。
板书设计1. 构图的基本原则：平衡、对比、统一等。
2. 构图方法：三分法、黄金分割法等。
3. 创作实践：要求学生独立完成一幅有创意的构图作品。
作业设计1. 完成一幅以“家乡美景”为主题的构图作品。
2. 要求运用所学的构图原则和方法，作品要有创意和美感。
课后反思1. 学生对构图原则和方法的掌握程度。
2. 学生在创作实践中遇到的问题和困难。
3. 教学方法和教学手段的有效性。
4. 如何进一步提高学生的观察力、表现力和创造力。
重点关注的细节是构图原则和构图方法的讲解与示范。
人教版小学美术五年级下册《第4课：学构图》
第4课：学构图教学目标：1. 通过精心组织的教学活动，使学生深入理解构图的基本原理，掌握多样性与统一性的核心法则，并运用这些法则完成一组静物绘画。
2. 在学习过程中，引导学生体会多样性与统一性在绘画构图中的关键作用，鼓励学生动手制作取景框，以实际操作加深构图训练，并从实践中感受到创作的乐趣。
3. 致力于培养学生严谨细致的观察习惯，使他们能够通过视觉感受捕捉到事物的独特性和变化性。
教学重点与难点：核心在于理解和掌握多样性与统一性的基本法则，并能够将这些法则灵活应用于静物写生中。
难点在于如何运用这些法则进行静物写生，以及如何对不同静物进行细致的观察。
教学准备：为确保教学质量，需准备的教学材料包括各类水果、文具、小型器皿以及专业的写生工具。
教学课时安排：本课程共两课时，第一课时专注于理论学习和基础实践，第二课时则着重于实际操作和作品完成。
第一课时教学计划：— 1 —一、导入阶段：1. 通过展示一组静物变化图例，引导学生观察并思考其背后的美学原理。
2. 引出课题：“多样与统一”在绘画构图中的应用。
二、发展阶段：1. 深入学习“知识窗”中提供的三个苹果的例子，理解多样性与统一性的实际应用。
2. 学生以小组为单位，将自备的实物进行组合，并讨论如何达到最佳的视觉效果。
3. 展示画家运用多样性与统一性法则的范画，供学生参考学习。
三、拓展阶段：1. 指导学生如何运用所学法则完成一幅静物写生。
2. 鼓励学生使用取景框对写生对象进行细致观察。
3. 详细介绍绘画步骤，包括静物摆放、取景框使用、构图规划以及具体描绘过程。
四、学生作业：要求学生根据所学，独立完成一组静物写生。
五、练习与辅导：在学生练习过程中，教师进行巡回辅导，解答学生疑问。
六、作品展示与评价：学生完成作品后，向全班同学展示自己的作品，并进行简— 2 —要评述。
七、整理与收拾：课程结束时，指导学生整理好自己的写生工具和材料。
八、教学延伸：鼓励学生多进行观察和静物写生练习，以巩固和拓展所学知识。
人教版美术五年级下册《第4课学构图》说课稿3
人教版美术五年级下册《第4课学构图》说课稿3一. 教材分析《第4课学构图》是人教版美术五年级下册的一节课。
构图是美术创作中非常重要的一部分，它关系到作品的整体效果和美感。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握构图的基本原则和方法，提高他们的美术创作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，他们对于色彩、线条等方面有一定的了解。
但是，对于构图这一概念可能还比较陌生，需要通过老师的讲解和示范来逐步理解和掌握。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于新的知识和技能接受能力强。
三. 说教学目标1.让学生了解构图的概念和重要性。
2.让学生掌握构图的基本原则和方法。
3.培养学生的审美能力和创新能力。
四. 说教学重难点1.构图的概念和重要性。
2.构图的基本原则和方法的掌握。
五. 说教学方法与手段1.讲解法：通过老师的讲解，让学生了解构图的概念和重要性，掌握构图的基本原则和方法。
2.示范法：通过老师的示范，让学生直观地了解构图的过程和方法。
3.练习法：让学生通过实践练习，巩固所学的构图知识和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些优秀的美术作品，让学生初步感受构图的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解构图的概念和重要性，介绍构图的基本原则和方法，让学生理解和掌握。
3.示范：老师现场示范构图的过程和方法，让学生直观地了解和感受。
4.练习：学生根据所学的构图知识和技巧，进行实践练习，老师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出构图的基本原则和方法。
可以采用流程图、图示等方式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价通过学生在练习中的表现，以及作品的效果，来评价学生对构图知识的掌握程度。
同时，鼓励学生积极参与，培养他们的审美能力和创新能力。
九. 说教学反思在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，确保学生能够有效地掌握构图知识和技巧。
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生学习构图的基本原则和方法，通过观察、分析和实践，提高学生的构图能力和审美水平。
教材中包含了丰富的实例和练习，便于学生理解和掌握构图的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对美术作品有自己的理解和感受。
但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。
2.培养学生学会分析作品构图，提高审美能力。
3.引导学生运用构图知识创作出具有美感的作品。
四. 教学重难点1.构图的基本原则。
2.分析作品构图，运用构图知识进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的基本原则和方法。
2.示范法：展示优秀作品的构图分析过程。
3.实践法：让学生动手实践，创作构图作品。
4.互动法：引导学生相互评价、交流，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备优秀美术作品，用于讲解和分析。
2.准备构图相关的图片和资料，用于教学实践。
3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图。
教师提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。
通过示例，让学生了解这些原则在实际作品中的应用。
3.操练（10分钟）让学生分析一些作品的构图，引导学生运用所学知识。
教师可以给出一些构图不良的作品，让学生指出问题所在，并提出改进意见。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相评价对方的作品，总结构图的优点和不足。
教师巡回指导，给予学生个别辅导。
5.拓展（10分钟）让学生尝试自己创作一幅构图作品。
人教 版五年级美术下册《第4课 学构图》教学设计
人教版五年级美术下册《第4课学构图》教学设计教学内容：本节课教学内容为人教版五年级美术下册《第4课学构图》。
本节课主要让学生了解和掌握构图的含义、原则和基本方法，学会运用构图知识进行创作，提高学生的审美能力和创作水平。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解构图的含义，掌握构图的基本原则和常用方法。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践，培养学生运用构图知识进行创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美意识和审美能力。
教学难点：1. 构图原则的掌握与应用。
2. 学生在创作过程中如何巧妙运用构图方法，使作品更具美感。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课通过欣赏一组优秀美术作品，引导学生关注作品的构图特点，激发学生对构图的兴趣。
2. 讲解构图知识（1）讲解构图的含义，让学生明确构图在美术创作中的重要性。
（2）介绍构图的基本原则，如平衡、对比、节奏等，并结合具体作品进行分析。
（3）讲解常用的构图方法，如三分法、对角线法、圆形构图等，并展示相应作品。
3. 欣赏分析（1）展示一组具有优秀构图的美术作品，引导学生从构图角度进行欣赏和分析。
（2）让学生尝试运用所学构图知识，对作品进行评价和讨论。
4. 实践创作（1）教师提出创作要求，让学生运用构图知识进行绘画或手工创作。
（2）学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。
（3）学生完成作品后，进行展示和交流，相互学习，共同提高。
5. 总结评价（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调构图在美术创作中的重要性。
（2）学生自评、互评作品，从构图角度进行评价，总结创作经验。
（3）教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
板书设计：1. 《第4课学构图》2. 课题：人教版五年级美术下册3. 教学内容：构图含义、原则、方法4. 教学目标：掌握构图知识，提高创作能力5. 教学难点：构图原则的应用作业设计：1. 课堂练习：运用构图知识进行绘画或手工创作。
《学构图》PPT课件
~
唐 王 维
江 干 雪 霁 图 卷
这 些 美 术 作 品 的 构 图 形 式 ？
常见的构图形式
三角形构图 S形构图 井字形构图 圆形构图
三角形构图
S形 圆形 井字型
稳定感
优雅有动感 饱满有张力 变化有活力
作业：把自己摆放的静物画在八开素描 纸上
常见水果的简单画法参考
人教版美术五年级下册
第4课 学构图
-.
学习目标：
1、通过赏析绘画作品，明白构图的 基本概 念及形式 2、尝试运用构图形式，进行构图训练 3、感知构图在美术创作中的重要性，提升 审美情趣
欣赏下面美术作品，小组讨论：
这些美术作品的构图形式？
ห้องสมุดไป่ตู้
苹 果 与 橙 子 塞 尚 法 国
~
露 气 潘 天 寿
舞 蹈
五年级美术下册第四课《学构图》优秀课件
1、板
五、构图六忌
4、聚
五、构图六忌
5、散
五、构图六忌
6、偏
总结： 构图是绘画过程中的重要步骤，掌握构
图的知识和能力能帮助我们更好的进行绘画 创作和欣赏绘画作品。对构图能力的提高还 需要同学们在实践中不断体会和学习。
作业：
画一幅以三角型、长方型、正方形为 绘画物体的构图，要求用三角形或者井字 形构图。
（太大）
构图时物体不能画得太小。
四、构图的规律 3、构图时物体不能画得太偏。
（构图偏右） （构图偏左）
四、构图的规律 3、构图时物体不能画得太偏。
（构图偏下） （构图偏上）
四、构图的规律
4、构图时三个物体 （或三个以上）不 能画在同一条直线 上。
五、构图六忌
1、空
五、构图六忌
2、闷
五、构图六忌
二、构图的基本形式
绘画的构图形式丰富多样，如：三角形构图、 方形、S形、井字形、横向式、斜线式构图等。
其中三角形构图具有稳定、平衡而又富有变 化的形态特征，在绘画作品中最为常见。不同的 三角形形态又会造成完全不同的形式与美感。
看一看 猜一猜
三角形构图
井字形构图
斜线构图 曲线构图 （S形构图）
塔吉克新娘
靳尚谊
二、构图的基本形式
不等腰三角形的结构布局既富 于变化又可以造成均衡之势的稳定。
黄宾虹像
靳尚谊
二、构图的基本形式
鸢尾花 梵高
倒三角形造成晃动不稳定 感，是一种活泼有动感的构图 形式。具有向外扩张的形式感。
在这幅作品中画家梵高用 了哪种三角形来进行构图？产 生了什么样的效果？
二、构图的基本形式 这两幅作品分别使用了哪种三角形构图？
人教版美术五年级下册《第4课学构图》说课稿4
人教版美术五年级下册《第4课学构图》说课稿4一. 教材分析《第4课学构图》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解构图的基本原理和法则，学会如何运用这些原理和法则进行构图，提高学生的美术表现能力。
教材中包含了丰富的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握构图技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但是，他们在构图方面可能还存在一些问题，比如不知道如何安排画面元素，构图过于杂乱，缺乏层次感等。
因此，本节课需要通过实例和练习，让学生逐步掌握构图的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解构图的基本原理和法则，学会运用这些原理和法则进行构图。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，提高学生的构图能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：构图的基本原理和法则。
2.教学难点：如何运用构图原理和法则进行实际创作。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，结合多媒体展示、小组讨论等手段，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀构图作品，引导学生关注构图的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解构图的基本原理和法则，如主次分明、大小对比、对称和谐等。
结合实例进行分析，让学生直观地理解构图技巧。
3.示范：教师示范如何运用构图原理和法则进行创作，边示范边讲解，帮助学生掌握构图方法。
4.练习：学生根据所学构图原理和法则，进行实际创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予个别化辅导。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，指出优点和需要改进的地方。
6.总结：回顾本节课所学内容，强调构图的重要性，鼓励学生在今后的绘画创作中运用所学构图技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括构图的基本原理和法则，以及如何运用这些原理和法则进行构图。
人教版 美术五年级下册第4课 学构图 课件(共25张PPT).ppt
构图中的均衡原理
《墨西哥少女》，这是原捷克 斯洛伐克画家卡里尔·斯沃宁斯 的版画作品，采取的是左右均 衡的构图形式，具有装饰性特 点和静止、和谐、优美等艺术 效果。它并不是如图案中的那 样形象左右对称、整齐，布局 需要绝对的一致，而是一种绘 画性的对称。其中有些地方， 并不处理成完全的对称，如头 部稍有转动的姿态，左右发辫 的形状，以及头部左右蜷曲状 的蛇形图案等。这些差异，是 为了削弱绝对对称的构图容易 产生的呆板弊病，使其增加生 动性。
构图中的对比统一规律
罗马尼亚迪克·费伦克的黑白版画《渔民》
构图中的对比统一规律
谐调是近似的关系，对比是差异的关系。对比要 通过画面诸形式因素的倾向性和近似的关系，来 获得谐调感。以谐调与统一占优势的构图，也必 定有处理某些变化的因素，使整个画面不致单调 而有生动感。美国尼兹多夫斯基的《绵羊图》 (图6)是一幅黑白版画，构图是特写性的，主题 十分单纯、突出而富有装饰性。画中绵羊的形象 很类同，排列也简单，十分统一，似有单调之感， 但是在中间部分，却有一只绵羊的头，搁在旁边 一只绵羊颈项上，另一只绵羊昂首在叫，在动势 上与所有其他绵羊有所不同，绵羊的位置前后稍 有错开。这些小小的变化，是造型重复中的变异 因素，它使得整个画面有了生趣。这充分显示了 对比统一构图法则的艺术表现力。
五年级下册美术教案-4 学构图∣人教新课标
五年级下册美术教案-4 学构图∣人教新课标教学目标1. 让学生了解构图的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用构图技巧创作美术作品的能力。
3. 提高学生对美术作品审美价值的认识和评价能力。
教学内容1. 构图的基本概念和原则。
2. 常见的构图方法和技巧。
3. 构图在美术创作中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：构图的基本概念和原则，构图方法和技巧的应用。
2. 教学难点：构图方法的灵活运用和创新。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，美术作品案例分析。
2. 学具：画纸，绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些优秀的美术作品，引导学生观察和分析作品的构图特点，激发学生对构图的兴趣。
2. 讲解：介绍构图的基本概念和原则，讲解常见的构图方法和技巧，并通过案例分析让学生深入理解。
3. 实践：让学生运用所学的构图方法和技巧进行美术创作，教师巡回指导。
4. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结和点评。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调构图在美术创作中的重要性。
板书设计1. 构图的基本概念和原则。
2. 常见的构图方法和技巧。
3. 构图在美术创作中的应用。
作业设计1. 让学生运用所学的构图方法和技巧创作一幅美术作品。
2. 要求构图合理，具有一定的审美价值。
课后反思本节课通过讲解、实践和评价的方式，让学生掌握了构图的基本概念和原则，学会了常见的构图方法和技巧。
在实践过程中，学生能够灵活运用所学知识进行创作，提高了美术创作的水平。
通过本节课的学习，学生对美术作品的审美价值有了更深入的认识，提高了评价能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握构图知识的过程，是教学目标能否实现的关键环节。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师应选择具有代表性的美术作品，这些作品应涵盖不同的构图类型，如中心构图、三分法构图、对角线构图等。
通过PPT展示，教师引导学生观察并提问：“你们注意到这些作品在布局上有什么特别之处吗？”、“这样的布局给你什么样的感觉？”等问题，引发学生的思考。
五年级下册美术教案-第4课 学构图 人教版
五年级下册美术教案-第４课学构图人教版教学内容本节课为五年级下册美术课程中的第四课，主题为“学构图”。
教学内容主要包括构图的基本概念、构图的原则、构图的方法以及构图在美术创作中的应用。
通过本节课的学习，学生将能够理解构图的重要性，掌握基本的构图技巧，并能将其应用于自己的美术作品中。
教学目标1. 让学生了解构图的基本概念和原则。
2. 培养学生运用构图方法进行美术创作的能力。
3. 提高学生对美术作品构图美感的认识和欣赏能力。
教学难点1. 构图原则的理解和运用。
2. 构图方法在实际创作中的灵活运用。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 美术作品范例。
3. 绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有优秀构图的美术作品，引起学生对构图的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍构图的基本概念、原则和方法，并通过示例作品进行解析和示范。
3. 练习：让学生进行构图练习，运用所学的构图方法进行创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予指导和建议。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调构图在美术创作中的重要性。
板书设计1. 学构图2. 副五年级下册美术教案-第４课3. 教学内容：构图的基本概念、原则、方法及应用4. 教学目标：了解构图概念、运用构图方法、提高构图美感5. 教学难点：构图原则的运用、构图方法的灵活运用作业设计1. 创作一幅以“我的家乡”为主题的美术作品，运用所学的构图方法进行创作。
2. 观察周围的环境，选择一个场景进行构图练习，并记录下自己的构图思路和创作过程。
课后反思通过本节课的学习，学生能够对构图有了更深入的理解和认识。
在教学过程中，我注重了理论与实践的结合，让学生通过实际操作来体验构图的魅力。
同时，通过展示和评价学生的作品，我发现学生在构图方法的应用上还存在一些问题，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的构图能力，提高他们对美术作品构图的欣赏和创作水平。
五年级下册美术教学设计-第4课学构图人教版
五年级下册美术教学设计第４课学构图人教版教学目标1. 让学生了解构图的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用构图技巧创作美术作品的能力。
3. 提高学生对美术作品审美价值的认识和评价能力。
教学内容1. 构图的基本概念和原则。
2. 常见的构图方法和技巧。
3. 构图在美术创作中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：构图的基本概念、原则和方法。
2. 教学难点：如何灵活运用构图技巧创作美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的美术作品，引导学生关注构图在美术创作中的重要性。
2. 新课内容讲解：详细介绍构图的基本概念、原则和方法，结合实例进行分析。
3. 示范与练习：教师示范构图技巧，学生跟随练习，教师个别指导。
4. 创作实践：学生独立创作美术作品，运用所学的构图技巧。
板书设计1. 构图的基本概念和原则。
2. 常见的构图方法和技巧。
3. 构图在美术创作中的应用。
作业设计1. 创作一幅以“家乡美景”为主题的美术作品，运用构图技巧。
2. 写一篇关于构图在美术创作中作用的短文。
课后反思2. 针对教学过程中的不足，提出改进措施。
3. 对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入展示作品：选择几幅具有代表性的美术作品，如名画、学生优秀作品等，通过大屏幕展示给学生。
这些作品应突出构图的巧妙运用，让学生直观感受到构图对作品整体效果的影响。
提问讨论：引导学生观察这些作品，提出问题如“你们觉得这些作品美在哪里？”、“画面中的元素是如何排列的？”等，让学生初步思考构图的概念。
引入主题：在讨论的基础上，教师引入本课主题——“学构图”，并简要介绍构图在美术创作中的重要性。
2. 新课内容讲解定义解释：明确构图的定义，即如何在画面中安排和布局元素，以形成和谐、有吸引力的整体。
原则介绍：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、节奏、统一等，并通过具体作品分析这些原则是如何被应用的。
五年级美术下册第4课《学构图》教案人教版
五年级美术下册第4课《学构图》教案人教版篇1一、教学目标1. 让学生认识不同的构图方法，如三角形构图、S 形构图等，能准确说出各种构图的特点。
2. 通过欣赏优秀美术作品，培养学生的审美能力，让学生学会从构图角度分析作品。
3. 鼓励学生在自己的绘画创作中尝试运用不同的构图方法，提高画面的表现力。
4. 培养学生的观察力和创造力，让学生能够根据主题和内容选择合适的构图。
二、教学重点与难点重点：掌握不同构图方法的特点和运用。
难点：学生在实际创作中如何灵活运用构图方法，使画面更加美观、有表现力。
三、教学方法1. 案例分析法：老师准备一些优秀的美术作品，如达芬奇的《最后的晚餐》，分析其中的构图方法，让学生直观地感受三角形构图的稳定感。
再比如展示一些风景照片，引导学生发现S 形构图在表现自然景观时的优美曲线。
2. 作品欣赏法：利用多媒体展示不同构图的美术作品，让学生分组讨论每个作品的构图特点和优点。
比如一组学生欣赏以三角形构图为主的作品，另一组欣赏S 形构图的作品，然后互相交流分享自己的发现。
3. 实践体验法：让学生进行简单的绘画练习，尝试运用不同的构图方法。
比如给定一个主题“美丽的花园”，让学生分别用三角形构图和S 形构图来表现，然后对比两种构图的效果。
四、教学过程（一）精彩导入师：“同学们，今天老师给大家带来了一组超级美的风景照片，咱们一起来欣赏欣赏。
”（边说边用多媒体展示照片）“哇，你们看这张照片，蓝天白云，青山绿水，是不是特别美呀？再看这张，美丽的花朵在画面中绽放，色彩鲜艳极了。
还有这张，古老的建筑在夕阳的余晖下显得那么有韵味。
大家觉得这些照片美在哪里呢？”生：“颜色好看。
”“风景美。
”师：“对，这些照片的风景确实很美。
但是呢，还有一个很重要的原因哦。
那就是它们的构图非常棒！今天呀，我们就一起来学习《学构图》。
”（二）细致知识讲解师：“同学们，咱们打开人教版美术课本。
课本上有很多漂亮的画，咱们一起来看看这些画是怎么构图的。
五年级下册美术教案第4课《学构图》人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了构图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对构图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-实际操作：构图技巧在实践中的应用对学生来说是一个难点，他们可能难以将理论知识转化为实际操作。
-团队协作：在小组讨论和创作过程中，如何引导学生相互学习、交流，发挥团队协作优势，提高创作质量。
举例：
-创新实践：针对学生难以创新的问题，教师可以提供一些创意启示，如改变构图方法、尝试不同角度等，激发学生的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三分法、对角线法等构图方法和平衡、节奏等构图原则。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与构图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的构图实践。这个实践将演示构图方法的基本原理。
4.分析优秀作品中的构图技巧，激发学生的创作灵感；
5.实际操作，运用所学构图方法完成一幅绘画作品。
二、核心素养目标
《学构图》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从构图角度分析、评价美术作品；
2.提升学生的美术创新能力，运用构图方法进行个性化创作；
3.增强学生的实践操作能力，掌握构图技巧并运用到绘画实践中；
此外，小组讨论环节，学生们的参与度较高，但部分小组在讨论过程中仍存在依赖个别学生的情况。为了提高团队协作的效果，我会在下次课程中注意引导每个学生都积极参与讨论，鼓励他们发表自己的观点。
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主体景物为2个类似事物时，尽量避免同一大 小，同一方向或在同一直线上，在同一直线上 时，可利用其它呼应事物对画面进行调整。
三角形构图 井字形构图 圆形构图
十字形构图
S形构图
特点：稳定感
饱满有张力
特点：安全、和平、庄严
特点：优雅有动感
特点：变化有动感
其他构图形式分析与欣赏
水平线构图 十 字 架 构 图
绘画时根据题材和主题思想的要求，把 要表现的形象适当的组织起来，构成一个协 调的完整的画面，这称为构图。
构图研究的是把你需要画的东西如何放在 纸上，以达到最好的效果。
画面统一无变化
画面零散有变化
画面统一有变化
构图大小
这两张图片有何区别
过于集中 聚散合理、有主次之分
缺少兴趣中心
构 图 分 析 构图安排
静物画。
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垂直线构图 弧 形 构 图
V
对角线构图 形 构 图SBiblioteka 构图学 生 作 品 欣 赏
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请大家将这几个水果进行小构图练习
1 、想一想，摆一摆。 2、选择一种构图方法，画一幅