第二册 第单元 写出景物的特征教案

第二册第三单元写出景物的特征

导学新概念：

自然是美的，是人类艺术的发祥地。嘉木、落叶、溪流、烟岚……都给人以美感，中国诗文中有数不清的描写自然景物的优美篇章，都堪称“绝妙的图画般的小品”。然而写好这类文章并不容易。如果泛泛使用华词丽句修饰形容一番，文章似乎写得委美，但却没有特色。要想把景物写得栩栩如生，就要像画家一样，在确定描写对象后，选择一个观察点，用心审视景物的全貌以及重细节。笔尖上具体生动的景物描写，来源于头脑鲜明深刻的观察印象、感受。所以，本单元的学习重点就是指导学生具体生动地写出景物的特征。

资料显示屏：

把田园木石写美是比较容易的，任何一个平凡的文人也会编造些“天朗气清，惠风和畅”这类句子。把任何景物都能恰当地、准确地、简要地、写成一个景，使人读到马上能似身入其境，就不大容易了。这也是我们所应当注意的地方。（引自老舍《景物的描写》）

一段风景描写，不论写得如何动人，如果只是作家站在他自己的角度来欣赏，而不是人物的眼睛，从人物当时的思想情绪，写出人物对于风景的感受，那就变成没有意义的点缀。（引自老舍《茅盾论创作》）对于事物的分辨，我们所要求的，是要能看出异中之同，同中之异。（引自黑格尔《小逻辑》）

教学设计：

一．导语设计

自然景物一旦被技术高明的画师摹入画面，被独具慧眼的摄影师摄入镜头，就形成了“框中之景”，“框”断了其他多余的东西，景物更鲜明夺目了。写景的文章也不能贪多求全，“石有三面，佳处不过一峰；路看两蹊，幽处不逾一树”，写景就要对准景物最能激发人们美感的“一峰”“一树”，用形象生动的文字加以描绘。中国古代文人似乎有天生感受自然之美的素质，“寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜”。他们对自然景物的审美意识生机勃勃，每一片景色在他们眼里都是一幅潜在的画，所以他们笔下的写景文章才会出现“诗中有画”的诗意画境。二．教学过程：

什么是写出景物的特征？

景物特征是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于它处景物的独特之年，写出景物的特征，就是将景物写得栩栩如生，如见如闻，情寓其里，意蕴其中。

为什么要写出景物的特征？

写出了景物特征，才能写出景物的独特个性，表现出其独特的风貌，给人留下深刻的印象。反之，则会给人印象模糊，甚至给人虚假的感觉。

怎么样才能写出景物的特征？

1．细致入微的观察是写出景物特征的前提。

2．情景交融

王国维说：“一切景语皆情语。”这形象地说明了情与景的关系。选景有作者的主观情感。

应注意哪些问题

1．为写景而写景，缺乏明确的目的性；

2．对景物的特征抓得不准确；

3．局部描写不错，但不能写出景物的意境，整体感不强。

训练题目：

生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间，一个表情，一个举动，一个小小的生活场景，甚至一声鸣，一片云彩，都具有动人心魄、令人回味的美。

要求：请以《美的瞬间》为题写一篇记叙文，有景物描写，800字以上。

训练重点：

一、具体生动地写出景物的特征。

二、游记中的写景。

训练步骤：

一、导语设计（出示幻灯）

绘景，必须抓住景物的特征，“自然界中没有两片完全相同的叶子。”

它说明了一个道理：任何事物都具有区别于其他景物的特征。写作中如果抓住了这一点，就已经成功了一半。（出示幻灯）

二、概念解说

写景文章，要体现特征，一定要写出“个性”。这体现两方面：一是景物的个性，一是作者的个性，叶圣陶说：“真正通过作者的欣赏领会然后写出来的风景一定与物质的风景不同，与他人写的风景总有点两样。”（《叶圣陶散文甲集》）。由于地域不同，气候不同，时代不同，作者笔下的景物所具有的特征也就不同；通过对景物的描绘，作者寄情于景，表达自身的生活感受，抒发出某种特定场合中他所具有的思想感情。

三、名家点化

（出示幻灯）

把田园山石写美了是比较容易的，任何一个平凡的文人也会编造些“天朗气清，惠风和畅”这类句子。把任何景物都能恰当地、简要地、准确地写成一景，使人读到马上能身入其境，就不大容易了。这也是我们所应当注意的地方。（老舍《景物的描写》）

对于事物的分辨，我们所要求的，是要能看出异中之同，同中之异。（黑格尔《小逻辑》）

一段风景描写，不论写的如何动人，如果只是作家站在他自己的角度来欣赏，而不是通过人物的眼睛，从人物当时的思想感情，写出人物对于风景的感受，那就变成没有意义的点缀。（茅盾《茅盾论创作》）

四、写景文章“两忌”

㈠忌贪多求全，面面俱到

（出示幻灯）石有三面，佳处不过一峰；路看两蹊，幽处不逾一树。

每一处写景都少不了有山水、有花草、有树木……对于我们不能面面俱到，像开杂货铺一样一一罗列出来，逐一描绘。否则就会给人“记流水帐”的感觉，令人乏味、厌看。为了突出中心，吸引读者，我们应该选择最有特色、最有代表性的一处或几外来具体描绘。其他则可简略叙述，一笔带过。如果景物描写详略得当，点面适宜，那么读者看后会产生与你同游的感觉。

借鉴实例：任宝剑《遮阳山纪行》

走过木桥，越过避兵洞，迎面而来的是群猴观景峰。四周奇峰似姿态各异的猴子，或憨或顽，或刁或怒，似在欢迎远来的游客。他们是大自然凝固的音韵，遮阳山原始情趣的哲学遗稿。──据载，张三丰隐居后在此度过。张三丰可谓道教之仙，在此有许多遗迹。如他在绝壁上飞身用手指镂刻下的诗句，青石上踩过的脚印以及升仙之所。──退出藏经洞，穿过茫茫林海，抬头仰望，远处一线天依稀可见，不禁使人怀疑天外是否还有天。

作者以景点转移为线索，以游踪为序，把遮阳山的佳景古迹串连起来，对众多景点进行恰当的详略取舍，有的浓墨重彩，有的一笔带过。并加入传说，增添情趣。

㈡忌言之无物，无病呻吟

王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语也。”情是写景的灵魂，要善于使客观景物与主观情感互相交融，山水有情，草木知意。切忌浮而不实，写景矫揉造作或作麻木不仁状。不同的自然景物可以发出不同的感情，一定的情总是同一定的景物联系在一起的，作者只有把握景物特色，才能做到“情以物迁，辞以情发。”

借鉴实例：寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。