人教版道德与法治七年级下册 2.2 青春萌动 教案设计

2.2青春萌动

【教学目标】

知识与能力：了解青春期对异性的好感是正常现象；对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情；学会正确处理异性情感。

过程与方法：掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。学会恰当处理异性之间的朦胧情感。

情感态度与价值观：初步树立正确的爱情观，体会青春期的美好。

【教学重难点】

重点：正确对待异性交往。

难点：学会正确认识并处理异性情感。

【教学过程】

一、导入新课：

镜头一：初中某班同学外出野餐。第一次，老师让男女同学分席而食，结果是：男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来......

镜头二：再次聚餐时，老师让男女同学合席而餐，意想不到的情景发生了......男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风范。思考：为什么两次聚餐男女生表现不同？

点拨：以上所述就是心理学所谓的“异性效应”。所谓的“异性效应”是指当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。我们需要与异性交往。与异性交往有什么意义？怎样与异性同学交往呢？这就是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。

二、合作探究：

目标导学一：异性朋友

学生自主学习P18-19“探究与分享”：

思考：①小梅和大海的苦恼有什么共同特点？这正常吗？

②你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？

点拨：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。

1、青春期心里萌动的表现有哪些？

师总结：在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受。（这是正常现象）既然我们希望得到异性的肯定与欣赏，那么，思考：1）、在与异性交往中应关注对方的哪些特征？2）、这对我们的成长有什么意义？3）、如何与异性交往？

2、青春期与异性交往的重要性（好处/意义）？

学生讨论

老师总结：1）、与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。2）、有助于我们学习对方身上某些优秀品质。3）、与异性交往是我们成长的一个重要方面，只要内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。4）、有助于我们的身心健康成长。5）、有助于双方优势互补，取长补短。

【知识拓展】男女同学正常交往的原则：男女同学之间交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。男生女生交往红绿灯恰当的方式：自然大方不拘谨保持距离把握尺度。

不恰当的方式：过分拘谨过分冷淡过分随便过分亲昵粗暴。

【顺口溜】异性同学交往要做到：正确认识，坦然处之；相互体谅，彼此尊重；相互关心，相互帮助；真诚大方，把握分寸；一视同仁，等距交往；认真严肃，公开交往。目标导学二：

异性情感有些同学认为自己或他人是在谈“恋爱”，实际并非如此。我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。这是为什么呢？我们应该如何处理？

【环节一】“我喜欢”

情景设计：不知不觉，小明悄悄地喜欢上了邻班的小可，小可的一切都吸引着他。一想起小可，他既甜蜜又自责。拿着自己刚写好的信，小明犹豫了......

1）、小明这是怎么回事呢？这正常吗？

点拨：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发一些异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。2）、小明该不该把信拿给小可呢?说出你的选择理由。A、不拿给她B拿给她（1）他们的感情能进一步发展吗？生理上、心理上还不成熟时间上、精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有能力承担相应的责任。学习上会影响我们的学业老师、父母的态度反对同学评价不佳（2）通过以上分析，你想对小明说些什么？

教师：面对青春期的朦胧情感，我们要慎重对待，理智处理。

【环节二】“被喜欢”

讨论：（3）小可应该怎么办？

点拨：她有两种选择：一是接受，结果——给双方学习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。

小可的拒绝方式：（1）将纸条交给老师，让老师批评小明。（2）当众找到小明，严词拒绝他。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，让他们来学校找小明和老师说。（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝小明。

问题：哪种做法合适？谈谈你的理由。

学生试说。

【老师寄语】要学会在正确的时间做正确的事。世间万物皆有时节，青春期的朦胧情感就像青苹果，看上去虽美，但吃起来却酸涩。萌动的青春，需要理性的驾驭和意志的控制。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待、理智处理。与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。那么同学们，你知道喜欢和爱有什么区别吗？

学生试说。

老师点拨：喜欢是需要理由、条件的，你会因为一个人的外表、才华而喜欢她，但爱是不论你贫富、长相都会在一起的情感。喜欢是一种需要，而爱是一种责任。例如：一个喜欢花的人会去摘花，而爱花的人则会去浇水！

思考：什么是真正的爱情呢？我们应该树立怎样的爱情观呢？

教师：爱情的含义明确;爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。

问题：什么是真正的爱情？（正确认识爱情，树立正确的爱情观，为幸福生活奠基！）

明确：1)爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。（要成为一个品德优秀的人）2)爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。（要学会专一，不能太花心；要有一定赚钱的能力）3)真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。（最后还要学会尊重他人，学会承担责任。）----爱是需要学习的。

有关爱情的名言：1)爱情是一门艺术，爱情需要学习。要有爱他人的能力。———弗洛姆3）爱情不是树荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，而是建立在共同基础上的心灵相通。——莎士比亚

问题：怎样正确认识和处理青春期出现的朦胧情感？

展示：1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。2）对异性的欣赏、对美好的向往，并不是真正的爱情。3）爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。4）面对朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。

三、课堂小结：

最美的花儿开放在春天，十五六岁的我们就是那最美的花儿，健康的、正常的男女同学交往会使我们的人际关系更加完善。希望同学们能够珍惜青春，珍爱自己!青春路上，携手同行！