小老鼠和钟托班教案
老鼠和钟
--小老鼠为什么越走越害怕，越走越胆小？
2、教师讲述故事"可是，饥饿使小老鼠第二次走出洞"至结尾，提问：
--小老鼠第二次出洞时又被什么声音吓着了？
--最后，小老鼠有没有吃到食物？
四、尝试复述故事，感受小老鼠紧张和害怕的心理。
1、教师带领幼儿一起完整地复述故事。
2、教师：你有过像这只小老鼠一样害怕的经历吗？害怕的时候你是怎样做的？
3、教师小结：日常生活中我们都会遇到一些害怕的事情，就像小老鼠一样，但有些事情，我们感到害怕是因为我们不太清楚事情的真相，我们可以请爸爸、妈妈帮助自己，或者学习更多的本领，那么害怕的事情就会越来越少，我们也会变得更勇敢。
活动延伸：
1、在活动区投放幼儿用书，请幼儿边看画面边尝试复述故事。
2、开展"害怕了，我怎么办"的讨论活动。
1、教师：今天，老师要讲一个故事，故事的名字叫《老鼠和钟》，看看老鼠和钟究竟发生了什么事。
2、引导幼儿记住故事名字，初步了解故事内容。
三、分段讲述故事，进一步理解故事内容。
1、教师出示挂图，讲述故事开头至"钻进洞里去了"，提问：
--小老鼠肚子饿了，为什么却不敢出去？
--是什么在"滴答、滴答、滴答"地响？
《
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中老鼠紧张，害怕的心理。
2、能完整地复述故事内容。
活动准备：
1、玩具老鼠、钟各一个。
2、幼儿用书、挂图、CD。
活动过程：
一、情景创设：提出话题，激发幼儿的兴趣。
1、教师（出示玩具老鼠和钟）：你们看，这是什么？老鼠和钟在一起会发生什么事呢？
2、倾听。
小老鼠和钟托班教案
小老鼠和钟托班教案一、教学目标1. 让学生通过故事了解时间的基本概念，如：钟表的三个指针（时针、分针、秒针）以及它们的作用。
2. 培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，提高他们的观察力和口语表达能力。
二、教学重点1. 钟表的三个指针及其作用。
2. 时间的认识和珍惜。
三、教学难点1. 钟表指针的运转规律。
2. 理解故事中时间的寓意。
四、教学方法1. 故事导入：通过有趣的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 观察讨论：引导学生观察钟表，讨论钟表指针的运转规律。
3. 情景模拟：分组进行时间管理游戏，让学生在实践中学会珍惜时间。
4. 总结反思：通过故事寓意，引导学生反思自己在生活中如何做到珍惜时间。
五、教学准备1. 故事课件：制作故事课件，展示故事内容。
2. 钟表模型：准备钟表模型，方便学生观察钟表指针的运转。
3. 时间管理游戏：设计时间管理游戏，让学生在游戏中学会珍惜时间。
4. 反思表格：制作反思表格，引导学生总结自己在故事中的收获。
六、教学步骤1. 导入新课：通过播放故事课件，引导学生关注故事主题——小老鼠和钟表。
2. 讲述故事：讲述小老鼠和钟表的故事，让学生了解故事情节及寓意。
3. 观察讨论：展示钟表模型，引导学生观察钟表指针的运转，讨论钟表指针的作用和规律。
4. 情景模拟：分组进行时间管理游戏，让学生在实践中学会珍惜时间。
5. 总结反思：引导学生填写反思表格，总结自己在故事中的收获。
七、课堂练习1. 设计练习题：以选择题、填空题等形式，检测学生对钟表指针作用和时间的认识。
2. 学生作答：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3. 教师点评：对学生的练习结果进行点评，纠正错误，巩固正确答案。
八、拓展活动1. 故事改编：让学生分组，每组改编一个小老鼠和钟表的故事，展示改编后的故事。
2. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景剧表演，加深对故事的理解。
3. 分享心得：邀请学生分享自己在改编故事和表演过程中的心得体会。
小班主题教案及教学反思《老鼠和钟》
小班主题教案及教学反思《老鼠和钟》一、课程背景本教学设计适用于小班教育教学中，旨在通过讲授《老鼠和钟》这个故事，引导幼儿认识生活中的时间概念，培养幼儿的时间意识和时间观念，提高幼儿日常生活中对时间计划的认知和应用能力。
二、教学目标•培养幼儿基本的时间概念，能够利用日常生活中的钟表及时间词语等认识时间的概念；•让幼儿明白时间的基本概念，能定出一些较短的时间段来，能够了解自己日常生活安排中的时间问题；•提升幼儿在学习和生活中对于时间的认知和应用能力。
三、教学内容本次教学主要围绕《老鼠和钟》展开，通过轻松有趣的故事情节，引导幼儿认识时间概念，并进一步学习时间的应用与计算。
1.故事阅读：老师将用诙谐幽默的语言朗读《老鼠和钟》这个故事，让孩子们全神贯注聚精会神的听故事。
2.时间概念：带领学生认识时间知识，例如：早上、中午、下午、晚上。
在此基础上，引导孩子们学习小学生钟表所需的认知。
3.教学工具：教学课件、钟表模型、生活实例场景等。
四、教学方案1.教学过程：•提问环节：老师通过询问孩子们日常用到的时间词汇，和那些常用工具来读懂时间，来让孩子们主动思考时间的重要性；•故事阅读和故事讲解：通过阅读《老鼠和钟》这个故事，展现出一只小老鼠把从钟表里掉下来的一个小拨轮当成了自己的比萨饼，引起孩子们共鸣，培养孩子们的同理心和想象力，并且引导孩子们对“时间”的认知；•模型展示：老师通过带领孩子们一起操作模型，来表现出时间的流动，以及将时间划分为各个单位的概念；•生活场景实践：参考日常生活，引导孩子们使用观察到的日常生活场景，通过孩子互动和模拟，列举一些时间的例子，进行实践。
2.时间安排：k点钟: 本打算使用10 -:20 时，但为了保证能够进行多样化实践，时间可以适当延后。
通过教学案例展示，反复进行例子演练，提醒孩子们注意和感性理解时间的概念。
3.教学方法：以故事、多样化的实践和情景模拟为主，结合教辅教具等多种形式进行讲授，使幼儿能够在充分的互动参与中，较好的掌握本次课程涉及的时间概念。
音乐游戏“小老鼠和钟”
托班教案：音乐游戏：小老鼠和钟涪陵区幼儿园吴晓丽一、活动目标1、能伴随音乐的节拍模仿小老鼠的动作。
2、喜欢参加音乐游戏，感受游戏的快乐。
二、活动准备1、小老鼠头饰人手一个，小布偶老鼠一只。
2、“小老鼠和钟”的音乐录音一盒。
三、活动过程（一）出示小老鼠布偶，讲述故事“小老鼠和钟”。
（讲述时，播放钟声的录音，引起宝宝的兴趣）讲到“小老鼠吓得边滚带爬地往家跑”后，让宝宝猜测是什么声音。
然后接着讲述故事的后半部份。
师，宝宝们，你们知道这“滴答，滴答，当，当，当”到底是什么声音吗？哦，原来是钟的声音，那还怕什么呀，哎哟，肚子饿得实在受不了了，赶快找吃的吧！（二）提问并模仿动作，帮助幼儿理解故事内容1、小老鼠肚子饿了，他想干什么？可它心里又害怕什么？2、小老鼠实在饿得受不了啦，它是怎么走出洞去的呢？请宝宝来学一学（配上音乐，个别，集体表演）强调：悄悄地，猫着腰，东瞧瞧，西看看的动作。
3、突然小老鼠听到了什么声音？（宝宝学一学）它吓得怎么样？特别学一学小老鼠害怕的样子和赶紧逃回家的动作。
4、小老鼠实在饿极了，又第二次走出了洞口，这一次，它又听到了什么声音，它又吓得怎么样？（连滚带爬往回跑，跑回洞里以后怎么样，倦成一团，或是躲在小椅子后面，做出很害怕的样子）（三）讲解游戏规则，集体游戏师：宝宝们，让我们也来当一回小老鼠好不好？表演最好的宝宝，老师会给他带上老鼠头饰表演。
小老鼠出口找东西时，一定要记得轻轻的，悄悄地走出去，不要被猫发现了。
音乐结束后，老师引导宝宝继续游戏师：小老鼠再仔细听一听，原来当当当，是谁发出的声音呀？哦，原来是钟的声音呀，那我们还害怕吗？哎哟，肚子实在饿得受不了啦，让我们赶快去找吃的吧。
（四）点评宝宝在表演中的良好表现，和宝宝们一起戴上老鼠头饰，再次游戏两次，每次点评表现最好的宝宝。
第一次强调轻轻地，及心理活动。
第二次强调逃和躲的动作。
（五）结束部份：小老鼠们都吃饱了吗？让我们一起出去散散步好吗？附：故事小老鼠和钟一只小小的老鼠肚子饿了，想出洞找东西吃，但又害怕遇到大花猫。
托班音乐《小老鼠和钟》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出《小老鼠和钟》的歌曲，理解歌曲的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《小老鼠和钟》歌曲，掌握简单的节奏。
2. 教学难点：音准的掌握，以及对歌曲情感的理解。
三、教学准备：1. 教具准备：小老鼠手偶、钟表模型、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师示范演唱《小老鼠和钟》，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏与情感。
b. 教师引导学生跟唱，注意指导幼儿的音准。
c. 教师与幼儿互动演唱，增加幼儿的参与感。
3. 巩固部分：a. 教师带领幼儿进行节奏练习，巩固对歌曲节奏的掌握。
b. 幼儿分组进行歌曲演唱，培养集体合作意识。
c. 教师组织幼儿进行歌曲表演，提高幼儿的表现力。
五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察幼儿对歌曲的掌握程度，以及对音乐活动的兴趣。
针对教学过程中的不足，进行改进，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度以及合作表现。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对《小老鼠和钟》歌曲的音准、节奏掌握情况，以及演唱时的表现力。
3. 家园互动评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中练习歌曲的情况，以及家长对幼儿音乐教育的反馈。
七、教学延伸：1. 课后活动：鼓励家长参与，开展家庭音乐活动，让幼儿在家庭环境中继续练习歌曲。
2. 音乐主题活动：组织幼儿参加学校音乐主题活动，提高幼儿的音乐素养，培养音乐兴趣。
八、教学内容拓展：1. 相似歌曲学习：教授其他有关小动物的歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 音乐游戏：结合音乐教学，开展各类音乐游戏，提高幼儿的节奏感、音准能力。
小班游戏《老鼠和钟》说课稿范文
小班游戏《老鼠和钟》说课稿范文一、背景介绍本节课是幼儿园小班的一节游戏课，主要目的是通过游戏让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，提高幼儿的协作意识和观察力。
二、教学目标知识目标1.学会合作游戏的规则；2.学习用眼观察，听耳辨声，培养观察力；3.认识时钟和钟面数字。
能力目标1.培养幼儿团队合作能力，学会玩的同时合理分工、协作共赢；2.培养幼儿团队互动认识和交流的能力；3.提高幼儿的观察力和沟通能力。
情感目标1.培养幼儿积极向上、勇于开心游戏的情感；2.培养幼儿相互好合作共同进步的情感；3.培养幼儿的彼此关注、互相理解、互相尊重的情感。
三、教学内容游戏介绍小班游戏《老鼠和钟》是一种合作游戏，由两个小组分别扮演老鼠和守卫，共同完成藏在房间中的麦穗的收集任务。
守卫负责守护房间，而老鼠要小心地从守卫的面前经过，找到藏在角落里的麦穗。
当一组老鼠找到所有麦穗后，游戏结束并借此学会时钟和钟面数字。
实施步骤1.分组：本游戏需要将幼儿分为两组，一组为老鼠组，一组为守卫组。
老师可以用抽签的方式来确定幼儿的分组。
2.规则介绍：老师先向幼儿介绍游戏规则，让所有人都明白游戏的目的和规则。
3.分配任务：老师需要将每组的任务告诉他们，守卫组要在房间中四处巡逻，而老鼠组则需要找到所有的麦穗。
4.开始游戏：此时，老师可以借助故事情节，讲述老鼠小偷进入一个钟表店，需要在一小时之内找到藏在店中各处的麦穗，而店里有一个守卫看守。
如果被守卫发现，老鼠就需要重新开始。
5.游戏结束：当一组老鼠找到所有麦穗后，游戏结束，老师可以借此机会教他们时钟和钟面数字。
四、教学方法本节课采用游戏教学法进行，通过游戏的形式让幼儿在轻松愉悦的氛围中参与到游戏中，使他们在玩的过程中不断学习和提高自己的能力。
五、教学评价1.通过游戏让幼儿学会时钟和钟面数字；2.培养幼儿的团队合作能力和沟通能力；3.提高幼儿的观察力和认知能力；4.学会玩的同时合理分工、协作共赢；5.培养幼儿积极向上、勇于开心游戏的情感。
幼儿园小班主题教案《老鼠和钟》及教学反思[推荐五篇]
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幼儿园小班主题教案《老鼠和钟》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园小班主题教案《老鼠和钟》及教学反思《小班主题教案《老鼠和钟》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《老鼠和钟》含反思！活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢?我们先来看一下，这是谁?(老鼠)那这个呢?(钟)，那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢?仔细听!二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
(1)小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁?(2)小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的?(3)忽然小老鼠听到什么声音?它越想越怕，连忙怎么样?(4)小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。
这一次，它听到了什么声音?。
屈，老师.教案.网出处。
小老鼠吓得怎么样跑回洞里去?三、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。
师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧!四、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢?想玩吗?变、变、变，我变成了一只小老鼠!1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”(离开座位)在活动室四周东找找、西望望。
如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”(座位)。
2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀?是小猫吗?那是什么?(钟)哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧!教学反思：在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。
中班语言故事《老鼠和钟》教案
中班语言故事《老鼠和钟》教案
教学目标
•通过故事，让孩子了解时间的概念，并简单了解时钟的构造；
•培养孩子的口语表达能力，增强孩子的语言理解能力；
•提高孩子的想象力和创造力。
教学准备
•《老鼠和钟》故事绘本；
•时钟模型或图片；
•小提琴或其他乐器。
教学内容
1. 导入新课
•讲解本节课的故事是《老鼠和钟》；
•介绍故事背景：很久以前，在一个大城市里，有一只眼睛很大的老鼠，这只老鼠喜欢到教堂跳舞；
•引入故事主题：今天，我们要听的故事是关于老鼠和钟的故事。
2. 讲述故事
•分段讲述故事：老鼠喜欢看钟，但不知道时钟的构造，于是他开始自学，最终学会了制作时钟。
3. 教育启示
•分享故事中的教育启示：只有不断学习、探索和实践，才能成为真正的大师。
4. 活动游戏
•让孩子们动手制作“老鼠钟”，可以根据孩子的年龄和实际情况确定制作材料
和方式；
•尝试弹奏《时钟》乐曲，让孩子们感受时间的流逝和音乐的美。
教学方式
•听故事，讲述故事；
•定向提问；
•制作活动。
教学评价
•在讲述故事时，注意是否能够引起孩子们的兴趣；
•在活动中，观察孩子们是否认真制作，并听从指导；
•在分享教育启示时，观察孩子们是否理解并有所感悟。
教学反思
•通过本节课，孩子们学习了时间的概念、时钟的构造和音乐的美；•故事情节简单、生动，吸引了孩子们的注意力；
•活动和游戏加强了孩子们的动手能力和生活技能；
•本节课教学效果良好，但在制作活动时，需要更多的耐心和指导。
小老鼠和钟
活动名称：《小老鼠和钟》年龄班：小班上期设计意图：幼儿园的音乐教学就是幼儿通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。
小班的孩子喜欢模仿，例如生活中不仅模仿老师做操说话，而且也喜欢模仿动画片里的各种人物，而如果单纯的音乐情感体验，对于小班的孩子来讲是比较抽象并且不容易体验理解的，所以将音乐情感体验与游戏有效结合，让音乐更形象化，赋予了生命力，可以帮助孩子理解音乐内容，情景化的活动设计也容易提高孩子参与游戏的兴趣，让孩子更容易体验到音乐带来的乐趣，活动目标：1. 乐于扮演“小老鼠”，愿意与同伴一起参与音乐活动2. 了解故事中钟的声音3. 感受音乐游戏的乐趣活动准备：老鼠头饰若干《小老鼠和钟》音乐闹钟道具“滴答滴答”声“当当当”声教学过程：一、故事导入，幼儿感受老鼠听见钟声后害怕紧张的心情配教老师扮演老鼠情景表演，教师讲述故事一只小小的老鼠肚子饿了，想出洞找东西吃，但又害怕遇到大花猫。
它悄悄地、轻轻地走出去，走呀走呀，“滴答！滴答！滴答！”小老鼠吓了一大跳，赶紧逃回家。
小老鼠实在饿极了，又走出了洞口。
走呀走呀，“当！当！当！”小老鼠吓得连滚带爬地往回跑！咦，这滴答滴答，当当当当••••••到底是什么声音呀？小老鼠又一次悄悄走出去看了看，哦，原来是钟的声音，那还害怕什么呀！哎呦！肚子饿得实在受不了了，赶快出洞找吃的吧！（在讲故事“滴答滴答”或者“当当当”用音乐中的钟声代替，幼儿第一次体验音乐韵律与节奏情感）二、教师提问，帮助幼儿理解故事大意，幼儿扮演老鼠体验找食物害怕遇见大花猫的紧张心情1.故事里的小老鼠找食物时最害怕遇见谁了？它怎么出洞口的？请能力较强孩子模仿，教师总结动作要领“悄悄、轻轻、东张西望”2请全体幼儿带上头饰与教师一起模仿胆小的老鼠找食物，突出“悄悄、轻轻、东张西望”，动作要领：尖尖的嘴，身体稍卷曲，垫脚尖走路，眼睛四处观察。
3.教师带领幼儿随音乐并感受节奏模仿小老鼠找食物（音乐背景为老鼠找食物音乐）鼓励幼儿积极模仿，回位。
幼儿园健康优秀说课稿《老鼠和钟》含反思
幼儿园健康优秀说课稿《老鼠和钟》含反思一、说教材《老鼠和钟》是法国知名童话作家拉费特的代表作，故事情节简单、寓意深刻，特别适合幼儿阅读。
这个故事告知了我们：不管我们身处什么样的环境中，只要我们用心去思考，就可以找到解决问题的方法。
二、说活动目标1、引导幼儿酷爱生活，关注身边的事物，并用心去思考。
2、培育幼儿的语言表达本领和想象力。
3、提高幼儿的察看本领和制造力。
4、教育幼儿珍惜时间，不要拖延。
5、培育幼儿的合作意识和社交本领。
三、说教学过程一、故事引入时间：5分钟老师拿出一只小老鼠玩具和一个闹钟，引导幼儿猜想这两个物品的联系，并告知他们我们今日要讲的故事叫做《老鼠和钟》。
二、故事讲授时间：15分钟1、叙述故事老师为幼儿叙述故事《老鼠和钟》。
在叙述过程中，老师要用简单明白的语言描述故事情节，重点介绍老鼠如何利用环境中的物品解决问题的部分。
2、幼儿回答问题老师在叙述的过程中穿插一些问题，引导幼儿思考和回答，例如老鼠是如何解决问题的？幼儿们可以轮番回答问题，表达本身的观点。
三、故事朗读时间：10分钟老师朗读故事，并邀请幼儿跟读，帮忙他们提高语言表达本领。
四、角色扮演时间：25分钟1、准备工作老师将幼儿分成小组，每个小组由两个幼儿构成，其中一个扮演老鼠，一个扮演钟，并准备好相关的道具。
2、角色扮演在老师的引导下，幼儿们开始进行角色扮演。
扮演老鼠的幼儿要想方法把钟弄坏，扮演钟的幼儿要保护好本身，这需要幼儿们的合作和发挥想象力。
五、游戏体验时间：30分钟1、派对游戏老师和幼儿们一起玩游戏，游戏内容就是当老师喊出“老鼠”的时候，幼儿需要跑到指定位置；喊出“钟”的时候，幼儿就要停下来，做出钟的动作。
这个游戏可以培育幼儿的协作精神和反应本领。
2、钟表游戏老师准备一堆钟表，让幼儿们来搭配时间和钟表，这个游戏可以让幼儿们更加娴熟地认得时间和钟表。
六、教学反思本次活动通过故事、角色扮演和游戏等多种形式，让幼儿们亲身参加其中，提高了他们的制造力和合作意识，同时也加强了他们对时间和钟表的认得。
小班主题教案及教学反思《老鼠和钟》
小班主题教案及教学反思《老鼠和钟》1. 教学目标通过《老鼠和钟》这个故事的讲解，帮助小班幼儿熟悉钟表的基本概念和线索判断能力，并提高幼儿的注意力和思维逻辑能力。
2. 教学准备•《老鼠和钟》故事书•一把大钟表模型•指针图示卡片•图形卡片（圆形、方形、三角形等）•灰色小鼠玩偶•黑白图案卡片•数字卡片（1-6）•白纸和彩色铅笔3. 教学过程步骤1：故事引入给幼儿展示《老鼠和钟》故事书，讲解前情提要。
用幽默、生动的语言激发幼儿的兴趣，引导他们思考关于钟表的问题。
步骤2：故事讲解带领幼儿一起读《老鼠和钟》故事。
在讲解过程中，鼓励幼儿积极参与，回答问题并互动。
重点强调钟表上的数字和指针的作用。
步骤3：线索判断游戏使用大钟表模型，指针图示卡片，以及数个图形卡片进行线索判断游戏。
展示一个图形卡片，然后问幼儿：“钟表上的指针应该指向几点钟？”引导幼儿根据图形卡片上的形状和线索来判断。
步骤4：图案配对游戏给幼儿展示一些黑白图案卡片，然后给幼儿一些彩色铅笔和白纸。
要求幼儿根据卡片上的图案，用对应的颜色在白纸上画出相同的图案。
步骤5：数字认知游戏使用数字卡片进行数字认知游戏。
给幼儿展示数字卡片，要求他们根据卡片上的数字，按顺序摆放指针图示卡片，指出对应的时间。
4. 教学反思本次教学使用了多种教学方法，如故事讲解、线索判断游戏、图案配对游戏和数字认知游戏等。
通过多种形式的活动，激发了幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解钟表的概念和功能。
其中，线索判断游戏和数字认知游戏是本次教学的亮点。
这两个游戏能够锻炼幼儿的观察力、思维逻辑和空间认知能力。
通过图形和数字的线索，幼儿需要根据自己的判断来设置钟表的时间，培养了他们的注意力和解决问题的能力。
在今后的教学中，可以适当增加更多的互动环节，引导幼儿积极参与，提高他们的学习动力和团队合作能力。
同时，要根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难易程度，确保每个幼儿都能够参与并取得进步。
总的来说，本次课程设计充分结合幼儿的认知特点和发展需求，通过多种形式的活动，帮助幼儿学习钟表的基本概念，并锻炼他们的思维能力和注意力。
小班综合教案：老鼠和钟
小班综合教案：老鼠和钟教学目标1.让学生学会识别钟表指针上的小时、分钟数。
2.提高学生观察能力和动手能力，激发他们的想象力。
3.启发学生思考，培养他们对时间的认知。
教学材料1.教学视频：《小猫钓鱼》。
2.课后巩固练习：绘制钟表练习题，钟表指针练习卡片。
教学过程1. 热身播放《小猫钓鱼》视频，让学生观看视频中的钟表，引导他们了解钟表指针的功能和显示时间的方式。
2. 导入今天老师给大家带来了一个关于老鼠和钟表的故事，你们知道钟表是什么吗？钟表有什么作用？3. 讲故事老鼠是个勤俭持家的小动物，他每天早上都准时起床做家务、准时上学。
一天，老鼠在家里发现了一只漂亮的钟，于是他开始学习如何读懂钟表上的时间，一次次调整钟表指针最终让钟表指向准确时间。
从此以后，老鼠的日子越过越好。
4. 思考老师将一张绘制有小时和分钟的钟表放在课桌上，请同学们模仿故事中的老鼠一样，在卡片上调整钟表指针的位置，画出自己想象中的时间。
老师边带领学生完成任务边逐次出示不同的时间点，让学生来判断每个时间点的具体时间。
5. 练习题老师给同学们分发钟表练习题，让他们独立完成课堂练习。
6. 评价老师在黑板上呈现两个钟表图片，让学生说出每张钟表指针的时间读数，以此来检测学生是否掌握了课上的知识点。
同时，老师也会通过这种形式来评价学生的掌握情况，教学形式形象生动，易于检查学生的掌握情况。
教学总结通过本节课的教学，学生们对钟表的指针读数有了更深入的认识，并且灵活运用钟表知识来进行思考、绘制，提高了他们的思维和想象力。
老师鼓励同学们多做练习，不断探索更多的问题，同时也强调时间的重要性，希望通过这次时间的引导，能够提高同学们的学习效率和管理时间的能力，为以后的学习打好基础。
幼儿园健康优秀说课稿《老鼠和钟》含反思
幼儿园健康优秀说课稿《老鼠和钟》含反思幼儿园健康优秀说课稿《老鼠和钟》含反思适用于幼儿园的健康主题教学活动当中，让幼儿体验和同伴共同嬉戏的欢乐，感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚，快来看看幼儿园健康优秀说课稿《老鼠和钟》含反思教案吧。
《老鼠和钟》说课稿一、说教材1.设计意图《纲要》健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互浸入，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。
而《老鼠和钟》就是以故事的形式引出一个好玩好玩的体育活动。
特别适合小班幼儿的年龄特点。
嬉戏是小班幼儿最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的老师讲规章，幼儿遵守规章的模式。
把一个体育活动的规章和要求都隐含在一个故事里，创设出一个故事情景，以故事的形式开展嬉戏，让幼儿很快的理解并接受。
同时也能极大的激发幼儿参加嬉戏的主动性。
2.依据设计意图我制定了以下目标A.感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。
B.体验和同伴共同嬉戏的欢乐。
3.本次活动的重点及难点重点：练习慢走、快跑、侧身滚的力量.整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过老鼠和钟的嬉戏,让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等力量。
.难点：熬炼幼儿快速反应力量。
对于小班的幼儿来说,他们的反应力量并不是很好，本次嬉戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。
所以本次活动对于培育幼儿反应的灵敏性有极大的关心。
4.活动预备A：老鼠头饰人手一个B.活动场地布置。
C：录有滴答和当、当的钟声磁带，D：用积木搭建的房子。
二、活动流程开头部分：老师带领幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室。
让鼠宝宝们围坐在妈妈身边。
制造一个轻松和谐的课堂环境，让幼儿能及早的进入嬉戏中去。
基本部分：老师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初步了解嬉戏规章，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应当轻轻的慢走，什么时候应当快跑，什么时候应当侧身滚。
托班音乐教案：小老鼠和钟
托班音乐教案：小老鼠和钟一、教案概述本教案适用于托班幼儿音乐课程，旨在通过唱歌和体验乐器的方式培养幼儿的音乐能力和感知能力。
本节课的主题是小老鼠和钟，通过引入钟声和唱歌的方式，帮助幼儿理解音乐的基本构成和韵律感。
二、教学目标知识目标：1.学习认识钟的外形和声音特点。
2.学习唱歌并培养学生的节奏感和音准感。
3.学习认识音乐中的基本乐器和它们的声音特点。
能力目标：1.培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的音乐表达能力。
3.培养幼儿的合作能力和团队精神。
情感目标：1.培养幼儿对音乐的喜爱和积极参与的态度。
2.培养幼儿的乐器保护意识。
3.培养幼儿的合作和分享精神。
三、教学准备1.钟模型或图片：用来展示给幼儿认识钟的外形。
2.钟声录音或实际钟：用来给幼儿展示钟的声音特点。
3.小老鼠绘本：用来引入小老鼠的形象和故事情节。
4.乐器：如小鼓、铃铛等，用来让幼儿体验乐器的声音。
四、教学步骤步骤一：引入课题（约5分钟）1.引入钟的外形和声音特点：展示钟模型或图片，让幼儿观察钟的形状和指针的运动。
同时播放钟声录音或使用实际钟给幼儿展示钟的声音特点。
2.引入小老鼠的形象和故事情节：使用小老鼠绘本来向幼儿介绍小老鼠的形象和与钟相关的故事情节，如小老鼠在钟上爬来爬去等。
步骤二：唱歌练习（约10分钟）1.学习歌曲《小老鼠上钟》：小老鼠，小老鼠，上到钟上来。
不怕摔，不怕摔，它很会轻巧地爬。
啊啊啊~啊，小老鼠，小老鼠，上到钟上来。
2.教唱歌曲并分组合唱：老师带领幼儿一起唱歌，分成两组进行合唱练习。
通过合唱的方式培养幼儿的合作能力和团队精神。
步骤三：乐器体验（约15分钟）1.引入乐器的声音特点：向幼儿展示不同的乐器，如小鼓、铃铛等，让幼儿观察乐器的形状和听乐器的声音特点。
2.幼儿体验乐器声音：让幼儿轮流体验乐器的声音，并通过按节奏敲击乐器的方式，培养幼儿的节奏感和音准感。
步骤四：声音游戏（约10分钟）1.进行节奏对打游戏：幼儿分成两组，一组敲小鼓，一组敲铃铛，两组按照老师指挥的节奏进行敲击乐器，并逐渐增加节奏的难度。
小班综合老鼠和钟教案反思
小班综合老鼠和钟教案反思活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的欢乐。
活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、珍本滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲诉故事《老鼠和钟》，体会故事中所展现出的老鼠紧绷、惧怕的情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！二、老师回答，协助幼儿认知故事，晓得游戏规则。
（1）小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？（2）小老鼠饿得真的受不了了，它就是怎么样踏出洞回去的？（3）忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？（4）小老鼠真的饿极了，第二次又踏进洞口。
这一次，它听见了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里回去？二、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。
师：这个故事可以真有意思，那我们也去演出演出吧！三、游戏《老鼠和钟》师：真是个有意思的故事，老师还把它编制成了一个游戏呢？想要玩玩吗？变小、变小、变小，我变为了一只小老鼠！1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。
如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。
2、教师根据幼儿的活动量掌控游戏的次数及节奏。
师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？（钟）哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！活动思考：在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。
孩子在自然、轻松的游戏氛围中各个跃跃欲试，热情高涨。
小班综合：老鼠和钟.doc
小班综合：老鼠和钟活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
（1）小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？（2）小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（3）忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？（4）小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。
这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？二、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。
师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧！三、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出"洞"（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。
如听到"滴答"声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到"当当"声侧身滚回"洞"（座位）。
2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
师：咦，这滴答，当当当......到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？（钟）哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
中班语言老鼠和钟教案
中班语言老鼠和钟教案中班语言老鼠和钟教案中班语言老鼠和钟教案1活动目标：1．乐意倾听故事，并理解小老鼠的角色形象及出去找食物的矛盾心理过程。
2．能在同伴面前大胆表述自己的想法。
3．体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：多媒体课件：活动过程：一、初步感知1.播放课件一遍。
说说故事有趣在哪儿？2.播放课件二遍。
交流：故事发生了一件什么事？二、分段理解：1．（观看课件第一片段）帮助幼儿理解小老鼠准备出洞又不敢出洞的矛盾心理。
2．（观看课件第二片段）帮助幼儿理解第一次出洞又钻回洞的心理过程。
3.（观看课件第三片段）帮助幼儿理解小老鼠第二次出洞又滚回洞的心理过程。
三、完整欣赏四、集体表现五、体验想象：想象小老鼠第三次出洞发生的有趣故事。
中班语言老鼠和钟教案2活动目标：1、在讲述故事的基础上，尝试用绘画的方式表现老鼠偷油吃的不同姿态。
2、大胆想象、乐意讲述自己画面的情景，体验画编故事的乐趣。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。
活动过程：一、绘画导入。
1、师：小朋友，今天老师要请一个朋友出来，请你们仔细看，老师请的是谁?2、教师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠。
是谁呀?3、小结：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢!老师是怎么把它请出来的?谁来说一说，请个别幼儿说说。
4、出示PPT完整的1--6张老鼠绘画示意图。
带领幼儿阅读完整的绘画示意图：第一步先画什么?先画老鼠的头，第二步--添上两只耳朵，然后--添上圆圆小小的`眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上--细细长长的身体、之后--伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最后--加上一条细细长长的尾巴，这样小老鼠可可就变出来了。
二、回忆故事《小老鼠偷油吃》，观察小老鼠的各种姿态。
1、观察三只老鼠叠加的姿态：师：老鼠可可一开始想跳上油缸，有没有成功?(没有成功，)结果怎样?(摔了个四脚朝天)可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸?(它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸)我们来看看，它们叠罗汉的动作又是怎样的?谁来说一说?(老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去)你们看老三的头，为什么它的头朝着后面呀?它在想什么呢?"可能它在看看有没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。
小班综合：老鼠和钟教学设计
小班综合：老鼠和钟教学设计Small class synthesis: teaching design of mous e and clock第 1 页共 3 页小班综合：老鼠和钟教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
（1）小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？（2）小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去第 2 页共 3 页的？（3）忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？（4）小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。
这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？二、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。
师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧！三、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。
如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。
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小老鼠和钟托班教案
活动目标：
1、感受音乐旋律，能随音乐模仿小老鼠的动作。
2、在教师的引导下，尝试分辨前后段音乐的明显变化，体验游戏的乐趣。
活动准备：
老鼠和钟的课件、录有滴答、当当的声音，《小老鼠和钟》的音乐。
活动过程：
一、听音乐，做老鼠动作进入活动室
1、播放背景音乐，教师带领幼儿做老鼠各种动作，进入活动室。
2、老师想和小朋友来玩变魔术的游戏，看看老师变成什么小动物了。
“变变变”（做出小老鼠的动作）。
我变成什么小动物了？
3、小老鼠是怎么走路的呢？我们一起来学一学小老鼠走路的样子吧。
二、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
1、瞧，真的老鼠来了，我们赶紧和它打声招呼吧！（引导幼儿和小老鼠打招呼）
2、这只小老鼠会发生什么有趣的事情呢，我们一起来听一听故
事吧！
3、教师讲述故事，并提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则
教师讲述故事，提问：小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？
小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（请幼儿模仿小老鼠东张西望、偷偷爬出洞的动作）
忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，它是什么声音？（播放闹钟“滴答的声音”，请幼儿模仿小老鼠逃跑的动作）
④小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。
这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？（播放“当当”的声音，请幼儿熟悉这个声音，并听音乐模仿小老鼠逃回到洞里的动作）
4、播放背景音乐，教师讲述故事，并示范做游戏，可以先以爬的形式玩，再以走的形式玩
教师讲小老鼠出洞东张西望的表情和动作做得夸张一些，并请幼儿学一学。
讲述故事的时候，与音乐进行配合。
当听到“滴答声”的时候，应赶紧逃回去坐在座位上。
音乐再起，小老鼠再出洞，当听到“当当当”的声音的时候，小老鼠躲到椅子背后。
三、游戏《老鼠和钟》
师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！
1、以“爬”的形式开展游戏教师带领幼儿做老鼠悄悄地爬出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。
如听到“滴答”声快爬
回来，再次慢慢地爬出洞口，听到“当当”声时，赶紧爬回到“洞”里（座位上）。
2、以“走”的形式开展游戏
3、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
四、结束部分
1、师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？
2、播放钟的课件，让幼儿知道原来这个声音是钟发出来的。
哦，是钟啊，老猫没有来，小老鼠们还会害怕吗？哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！
3、播放音乐，学老鼠动作出场，结束活动。