小学语文课堂标准教学评价表

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资源

合理引进应用相关资源。

8分

学习过程（互动过程）50分活动

情境

1.情境创设新颖，富有情趣，唤起学生求知欲，促进知识生成。

2.问题设计能激励学生积极思维，主动探求，教学场境宜人。

10分

活动

运作

1.活动过程设计合理，思路清晰，活动组织活泼生动，结构严谨，密度适

宜。

2.合作交往畅通，评价适宜，调控力强，有较强的教学活动组织能力和教

学机智。

10分

活动

效果

1.体现认知过程，达成率高，富有实效。

2.能激发学习积极性，思维活跃，

学习方法灵活得当。3. 学生能力得到提高，教学相长，促进自身发展与

提高。

10分

活动

体验

1.课堂气氛融洽，为学生营造良好学习氛围，尊重学生，和谐民主。

2.注重学生情感体验，主动参与，情绪饱满，精神愉快，体验成功快乐。

10分

生生

合作

合作探究、互帮互学、各有所得（进步），体现先学后教。10分

学习效果15分完成

目标

学生情感、思维、活动的参与积极，基本达到预期教学目标。5分

互动

效果

师生、生生互动积极有效。5分

学生

发展

各层次学生得到不同程度的发展。

5分

教师素养15分基本

素质

教态得体，有良好的语言素养。5分

教学

机智

善于驾驭课堂，善于诱导激发学生学习热情。5分

教学

手段

应用教学资源能力强。5分

教学特色

附加5—10

分

善于挖掘教材，开发利用资源，能熟练使用多媒体课件，教学特点突出。

总评总得分

分

等级：

优秀（）

（85分以上）

良好（）

（75-84分）

一般（）

（60-74分）

不达标（）

（60分以下）

在相应等级

打“√”

评价人：评课时间：年月日

执教人授课时间年级课题《》评价

项目评价内容

权

重

评价等级得

分

A B C D

教学目标教学目标明确、具体，可操作性强。符合学生实际，教学要求适当。10

10-

9

8 7-6 5-3

教学内容能联系学生知识结构、生活经验、学习需求，科学合理的设计教学

内容。

10

10-

9

8 7-6 5-3

教学方法问题设计有启发性、挑战性，能促进学生积极思维；关注数学思想

方法的渗透和学法指导，培养探究、合作及问题解决能力；教学方

法灵活多样；信息多项交流，反馈及时。

15

15-

13

12-11 10-8 7-5

教学过程引入自然，能有效激发学生学习举；情景设计符合教学内容；教学

环节设计合理，过渡自然，逻辑清晰；活动内容设计能激发学生主

动参与和自主发展；展现知识形成过程，关注学生自悟与发现及创

新能力培养；关注差异，关注学习过程与水平；把握重点，突出难

点；时间分配恰当，知识量与能力量适中，信息反馈及教学调控及

时，学生学习过程得到有效指导。

15

15-

13

12-11 10-8 7-5

教师行为尊重学生主体地位，发挥教师主导作用；注重启发指导；教学基本

功扎实；良好的数学素养；关于建立民主、和谐的师生关系；采用

多样及时准确的评价方式，关注评价的激励作用和指导作用；合理

使用教学媒体。

10

10-

9

8 7-6 5-3

学生活动学生参与活动积极主动，参与面宽，独立思考与互动交流时间充分，

合作探究有效，个性化学习得到尊重，学生课堂答问、练习正确

率高，知识掌握牢固、准确。

20

20-

18

17-16 15-12 11-8

教学效果达到预定的教学目标要求，教学效果好。课堂气氛活跃、有序。15

15-

13

12-11 10-8 7-5

教学

特色

教学富有个性，有自己的教学特点和教学风格。 5 5 4 3 2

综合

评价

总分

评课教师：年月

日