母鸡叫咯咯教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
教案名称：《母鸡叫咯咯》教案及教学反思课时安排：每章45分钟教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让学生通过学习《母鸡叫咯咯》这首儿歌，掌握儿歌的歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生通过模仿、表演等途径，发挥自己的想象力和创造力。
教学内容：1. 儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。
2. 模仿母鸡叫声和动作。
3. 集体舞。
教学准备：1. 准备儿歌《母鸡叫咯咯》的音频和视频资料。
2. 准备母鸡的图片或道具。
3. 准备舞蹈动作的教学视频或示范。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍儿歌《母鸡叫咯咯》的内容和旋律。
2. 播放儿歌的音频，让学生跟随音乐一起哼唱。
二、学习歌词和旋律（10分钟）1. 教师带领学生学习儿歌的歌词，注意母鸡叫声的模仿。
2. 教师教授旋律，让学生跟着音乐唱出儿歌。
三、模仿母鸡叫声和动作（5分钟）1. 教师示范母鸡叫声和动作，学生跟随模仿。
2. 学生分组进行练习，互相评价。
四、集体舞（10分钟）1. 教师播放舞蹈动作的教学视频或示范。
2. 学生跟随音乐进行集体舞的学习和练习。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
3. 教师对本次教学进行反思，提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价他们对儿歌歌词和旋律的掌握程度。
2. 评价学生在模仿母鸡叫声和动作、集体舞等方面的表现。
3. 综合评价学生的音乐素养和创造力的发展。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分学生对儿歌的歌词和旋律掌握得较好，但在模仿母鸡叫声和动作方面，部分学生表现出较大的困难。
这可能是因为他们对母鸡的叫声和动作不够熟悉，需要在课后加强观察和练习。
在集体舞环节，我发现部分学生动作不够协调，可能是因为他们对舞蹈动作的掌握不够熟练。
在今后的教学中，我应加强对学生舞蹈动作的指导和练习，提高他们的动作协调能力。
在教学过程中，我应更加注重学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的想象力和创造力。
母鸡叫咯咯说课反思稿
母鸡叫咯咯说课反思稿在进行教学活动时，教师一方面需要对学生进行有效的教学，另一方面也需要对自己的教学进行反思和总结。
本篇反思稿从“母鸡叫咯咯”这个教学课题出发，以探讨我的教学方法、教学流程以及教学效果为主线展开，总结其中的教训和经验。
本堂课的教学目标是帮助学生学会表达家禽的声音，特别是母鸡的叫声“咯咯”，并通过音频和视频材料进行语音模仿，提高学生的语音表达能力。
为了达到这一目标，我采取了多种教学方法，包括听力训练、音标学习、对话练习等。
我准备了多媒体教学课件，以方便学生更好地理解和接受教学内容。
在教学的过程中，我意识到一点很重要的问题：教学应该贴近学生的实际生活，以提高学生的学习兴趣。
因此，我设置了一个小小的情境：假设我们在农场里，听到了母鸡的叫声“咯咯”。
通过这样的设定，学生们更容易接受新的知识，并融入到教学氛围中。
在教学过程中，我运用了多种教学方法，包括集体教学和小组活动。
我通过播放音频，让学生们听到母鸡叫声“咯咯”，并进行模仿；同时，我带领学生们一起学习音标，以便更好地掌握正确发音。
通过这些活动，学生们在参与中积极表达自己，增加了学习的趣味性和参与感。
然而，反思过程中，我也发现了一些问题。
首先，课堂中有部分学生的参与度还不够高，表达能力也有待提高。
这可能与教学方法的选择和学生个体差异有关，下一步的改进方向是更加注重差异化教学，根据学生的个体需求来进行教学计划的设计。
其次，我在教学时间的安排上没有充分考虑到学生们的注意力集中度，有些学生在后半个小时表现出疲劳状态。
因此，我应该在教学过程中适时增加一些小组活动，让学生们进行互动交流，以保持学习的积极性。
总体来说，本堂课中我采用了多种教学方法，以达到母鸡叫声“咯咯”的学习目标。
虽然在反思过程中发现了一些不足之处，但也积累了许多宝贵的经验教训。
未来，在教学时我将更加关注学生的个体差异，注重教学方法和教学流程的灵活性，以提高教学效果。
通过这次反思，我意识到教师不仅仅是一个传授知识的角色，更要成为学生学习的引导者和激励者。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
一、教案设计1.1 课程名称：《母鸡叫咯咯》1.2 课程类型：绘本阅读与activity1.3 课时：25分钟1.4 年级：大班1.5 教学目标：理解绘本《母鸡叫咯咯》的故事内容，知道母鸡下蛋的过程。
能够模仿母鸡下蛋的声音，体验角色扮演的乐趣。
培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学内容2.1 绘本《母鸡叫咯咯》的阅读与讲解2.2 母鸡下蛋声音的模仿与角色扮演2.3 自然现象的探索与讨论三、教学过程3.1 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的动物和场景。
3.2 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《母鸡叫咯咯》，讲解母鸡下蛋的过程，引导幼儿关注母鸡的情绪变化。
3.3 模仿母鸡下蛋：教师示范模仿母鸡下蛋的声音，邀请幼儿一起模仿，感受角色扮演的乐趣。
3.4 探索自然现象：引导幼儿观察母鸡下蛋的过程，讨论母鸡为什么会在这个时间下蛋，激发幼儿对自然现象的兴趣。
四、作业与评价4.1 作业：邀请幼儿回家后，与家人一起观察家里的宠物或周围的小动物，了解它们的习性，并记录下来。
4.2 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿母鸡下蛋的声音准确度以及对自然现象的讨论，评价幼儿对课程内容的掌握程度。
五、教学反思5.1 教学效果：回顾课堂教学，评估幼儿对教学内容的掌握程度，思考教学方法是否适合幼儿的需求。
5.2 教学改进：根据幼儿的反馈和教学效果，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的学习特点。
5.3 幼儿参与度：关注幼儿在课堂上的参与情况，思考如何提高幼儿的参与度，使课堂更加生动有趣。
5.4 教学目标实现：反思教学目标是否得到有效实现，思考如何调整教学目标，使之更加符合幼儿的发展需求。
六、教学资源6.1 绘本《母鸡叫咯咯》若干册，确保每个幼儿都有机会阅读。
6.2 母鸡下蛋的图片或视频资料，用于导入和讨论。
6.3 角色扮演道具，如母鸡头饰、鸡蛋道具等。
六、教学方法7.1 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿观察和讨论。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
一、教案名称：《母鸡叫咯咯》教案二、教学目标：1. 让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词，能够流畅地演唱。
2. 让学生了解母鸡的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
3. 通过学习儿歌，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及其演唱。
2. 教学难点：儿歌中母鸡的特点和生活习性的理解。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词、图片、视频等。
2. 教学设备：音响、投影仪、白板等。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的外貌特征。
2. 新课教学：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生听歌并感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师逐句教唱儿歌，让学生跟唱，注意母鸡叫声的模仿。
（3）教师讲解儿歌中母鸡的特点和生活习性，帮助学生理解歌词。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种母鸡的叫声进行模仿。
（2）教师组织“母鸡叫声大赛”，让学生展示所学。
（1）教师带领学生回顾儿歌《母鸡叫咯咯》，巩固所学。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
（3）教师提出拓展问题，引导学生关注大自然，关爱动物。
5. 教学反思：六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱儿歌《母鸡叫咯咯》。
2. 学生能够描述母鸡的特点和生活习性。
3. 学生表现出对大自然和动物的关爱之情。
七、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
2. 在实践环节，鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力和合作意识。
3. 在教学评价中，关注学生的综合表现，培养学生的自信心和自主学习能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行动物运动会，让学生扮演不同动物，体验动物的生活方式。
2. 引导学生进行大自然观察活动，记录不同季节的自然变化。
3. 开展关爱动物的主题班会，让学生分享关于动物的知识和故事。
九、教学反思：1. 在教学过程中，我是否给予了学生足够的关注和引导，帮助他们理解和掌握知识？2. 在实践环节，我是否给予了学生足够的自由度，让他们能够充分发挥自己的创造力？3. 在教学评价中，我是否全面关注了学生的表现，给予了他们公正的评价和鼓励？十、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起观察家中的宠物或周围的自然环境，记录下有趣的瞬间。
《母鸡叫咯咯》教学反思
《母鸡叫咯咯》教学反思文档《母鸡叫咯咯》教学反思一、教学内容：本节课的教学内容选自小学语文教材第四册第五单元，课文《母鸡叫咯咯》。
本课主要让学生通过学习这篇课文，了解母鸡的生活习性和叫声特点，培养学生对动物的观察和了解能力，同时提高学生的朗读和表达能力。
二、教学目标：1. 学生能正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 学生能通过课文学习，了解母鸡的生活习性和叫声特点。
3. 培养学生观察动物、了解动物的习惯，提高学生对自然环境的关注度。
三、教学难点与重点：重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解母鸡的生活习性和叫声特点。
难点：培养学生观察动物、了解动物的习惯，提高学生对自然环境的关注度。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、课文教材、生字词卡片。
学具：学生课本、笔记本、文具。
五、教学过程：1. 情景引入：通过播放母鸡叫声的视频，引导学生关注动物的声音特点，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读：学生自读课文，注意语气、节奏的把握，教师指导并纠正发音。
3. 生字词学习：学生自学生字词，组内交流，教师选取重点生字词进行讲解。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文内容，讲解母鸡的生活习性和叫声特点。
5. 实践环节：学生观察身边的动物，了解其生活习性和特点，并进行小组讨论。
7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我喜欢的动物”为主题，写一篇短文，描述所选动物的生活习性和特点。
六、板书设计：母鸡叫咯咯生活习性：育雏、觅食、警戒叫声特点：咯咯、咕咕、嘶嘶七、作业设计：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 以“我喜欢的动物”为主题，写一篇短文，描述所选动物的生活习性和特点。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过观察母鸡的生活习性和叫声特点，引导学生关注身边的动物，培养学生观察、了解动物的习惯。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生主动参与、积极发言。
作业布置方面，以写作练习为主，提高学生的表达能力。
拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入了解自己喜欢的动物，可以进行实地观察、查阅资料等，下节课分享自己的学习成果。
小学一年级音乐教学反思5篇
小学一年级音乐教学反思5篇【篇一】小学一年级音乐教学反思《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，歌曲的节奏规整，旋律巧妙地使用了同音反复和小跳，重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，形象有趣。
本节课主要是通过聆听去表演、表现出对小动物的喜爱之情。
因为歌曲的演唱速度比较欢快，所以孩子在歌词“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的地方唱的不够流利和完整。
此时，我灵机一动，何不尝试用动作来协助孩子记忆歌词呢？于是我立即鼓励孩子动脑筋尝试根据歌词意思来创编动作去协助演唱。
我扮演鸡妈妈，孩子们都扮演小鸡宝宝。
每当歌曲唱到“脖子伸伸……”我便带着孩子一起表演动作实行演唱，孩子的兴趣一下子被调动起来了，都积极主动的参与到表演唱的过程中。
经过反复几次的巩固练习，孩子们很快就能独立地去演唱整首歌曲了。
孩子们也体会到了成功的喜悦！看到他们那么开心的去演唱，我的心情也是无比的舒畅的。
经过实践证明，在低年级音乐教学中，用动作去协助孩子记忆歌词的确是有效可行的教学方法。
【篇二】小学一年级音乐教学反思《快快起床》：针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的经验，所以导致了该活动对于这个部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。
这是本次活动中的问题。
分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程，现做如下反思：一、亮点：1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。
2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。
3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。
二、不足：1、师幼互动中教师的回应策略有待增强。
（1）教师对幼儿经验把握不足，随机指导水平不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。
（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。
（3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。
2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现水平。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
（2）培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养。
（2）运用分组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注自然的态度。
二、教学内容1. 歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 音乐基础知识：节奏、音高、和声。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生关注歌曲旋律和节奏。
（2）引导学生模仿母鸡叫声，激发学生学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律特点。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音高。
（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲讨论：（1）引导学生分析歌曲中的节奏和音高变化。
（2）讨论如何更好地表现歌曲情感，培养学生的团队协作能力和创造力。
4. 表演展示：（1）学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 反思教学设计：（1）教学内容是否符合学生兴趣和需求。
（2）教学方法是否生动有趣，有利于学生掌握知识。
2. 反思教学效果：（1）学生对歌曲《母鸡叫咯咯》的掌握程度。
（2）学生在课堂中的参与度和合作能力。
3. 改进措施：（1）针对学生掌握程度，调整教学进度和难度。
（2）丰富教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂活力。
4. 总结经验：（1）关注学生需求，以学生为主体，发挥教师主导作用。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂中的学习态度、参与程度和演唱表现。
2. 同伴评价：学生相互评价，关注彼此在团队协作中的表现，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂中的表现，给予客观、公正的评价，指出优点和不足，提出改进建议。
《母鸡叫咯咯》教学反思范文
本次教学反思，是基于我作为一名小学语文教师，在新课改下授课的一堂课程《母鸡叫咯咯》展开的思考和总结。
本文将从教学目标、教学方法、教学反思等多方面进行分析。
一、教学目标本节课主要的教学目标包括：1.认识新的一首儿歌《母鸡叫咯咯》，熟练掌握歌曲的歌词和唱法；2.通过歌曲，了解母鸡是农场里的动物之一，并且了解母鸡的特点、习性等；3.通过歌曲，为孩子们提供认识农村现象的途径，拓宽孩子们的视野。
二、教学方法1.预习环节在课前，我准备了课前导入活动，引出了本节课的主题，告诉学生们课堂上要学唱一首新的歌曲。
在学生听了歌曲后，我会请学生谈谈他们对歌曲的感受，从而引出关于母鸡的讨论。
2.歌曲学唱环节在引出了歌曲后，我会辅导学生循序渐进地学唱歌曲。
首先我会让学生听歌，了解歌曲的整体感觉。
接着，我会分解歌曲的每一句话，教学生唱，并告诉他们每句话的意思。
我会请学生跟着音乐唱一遍，帮助他们了解歌曲的整体感觉，达到较好的演唱效果。
3.农场现象讲解为了使学生深入理解母鸡这一主题，我会通过图片展示、关键词讲解等方式，让学生更好地了解母鸡的特点和习性。
4.结语在学完《母鸡叫咯咯》这首歌曲之后，我会对学生进行总结，引导他们用自己的话概括歌曲要传达的主要意思，并帮助他们记住歌曲中关于母鸡的知识。
三、教学反思1.教学方法方面：在本堂课的教学方法中，我使用了多种形式的教学方式，如展示图片、讲解关键词语汇等等，有助于引起学生的兴趣并提高了听、说、读、写等语言方面的技能。
特别是在学唱环节，我循序渐进地教授学生，使学生更好地理解了歌曲的歌词和整体感觉，在表达上也有很大的提高。
2.教学反思方面：在本次教学过程中，我发现学生们的反应和表现都比较积极，大多数学生都能够正确地表达自己的想法。
但是也存在一些问题，例如在讲解农场现象时，有几个学生很不配合，注意力不集中，需要我一再提醒。
另外，在学唱环节中，有一些学生的发音清晰度还需要加强。
这些问题在今后的教学中需要更好的解决，使学生们更好地完成学习任务。
《母鸡叫咯咯》教学反思
《母鸡叫咯咯》教学反思《母鸡叫咯咯》是一本适合幼儿阅读的绘本，书中生动地描绘了小动物们的生活场景，具有很好的教育意义。
以下是针对该绘本的教学反思：一、教学目标1. 帮助幼儿了解小动物的生活习性，增加对小动物的认知。
2. 通过朗读故事情节，提高幼儿的听说能力。
3. 通过讨论小动物们的生活习性，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 通过制作母鸡，巩固幼儿对小动物的认知，增强幼儿的动手能力。
二、教学过程1. 导入通过观察图片和提问，引导幼儿进入教学主题。
例如，教师可以问：“你们见过母鸡吗？母鸡都会做什么？”2. 朗读故事教师朗读《母鸡叫咯咯》这本绘本，并讲解故事中的生词和短语，如“打瞌睡”、“毛茸茸的小家伙”等，帮助幼儿理解故事情节。
3. 交流讨论让幼儿展开自由讨论，分享自己对故事的理解和想法。
可以引导幼儿提出一些问题，例如：“为什么小鸭子不喜欢打瞌睡？”、“母鸡为什么会保护小鸡？”等。
4. 制作母鸡为巩固幼儿对小动物的认知，教师可以带领幼儿用彩纸、毛线等材料制作母鸡。
在制作过程中，可以引导幼儿认识母鸡的特征和生活习性。
5. 总结回顾本节课的教学内容和重点，让幼儿展示自己制作的母鸡，鼓励他们用自己的话总结本节课的内容。
三、教学评价1. 观察幼儿是否对小动物的生活习性有了更深的了解，是否能从故事中提取出关键词和短语。
2. 通过幼儿的表现和制作母鸡的过程中的动手能力，评价幼儿的综合素质和创造力。
通过以上的教学反思和调整，可以使幼儿对小动物的生活习性有更深入的了解，并培养他们的听说能力、想象力和创造力。
通过制作母鸡，巩固幼儿的学习成果，同时培养他们的动手能力和审美能力。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《母鸡叫咯咯》这首儿歌的内容，认识母鸡的形象和特点。
2. 技能目标：培养学生正确朗读、背诵儿歌的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、喜欢小动物的情感，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练地朗读和背诵《母鸡叫咯咯》。
2. 教学难点：让学生理解儿歌中母鸡的形象和特点，以及儿歌所表达的情感。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉《母鸡叫咯咯》这首儿歌的内容，了解母鸡的生活习性和特点。
2. 学生准备：提前让学生预习儿歌，了解儿歌的内容。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示母鸡的图片，引导学生关注母鸡的形象和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教学儿歌：教师带领学生朗读儿歌，让学生感受儿歌的韵律和节奏。
在朗读过程中，教师适时解释儿歌中的生词和短语，帮助学生理解儿歌内容。
3. 分析讨论：教师引导学生讨论儿歌中母鸡的形象和特点，以及儿歌所表达的情感。
让学生结合自己的生活经验，谈谈对母鸡的认识和感受。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模仿母鸡的行为和叫声，增强对母鸡形象的认识。
5. 总结：教师对本次教学进行总结，强调儿歌中母鸡的形象和特点，以及儿歌所表达的情感。
五、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，是否关注到每个学生的学习需求，是否有效地引导学生理解儿歌内容。
2. 学生反思：在学习和实践过程中，是否积极参与，是否真正理解儿歌中母鸡的形象和特点。
3. 教学改进：针对教学中的不足，提出改进措施，如调整教学方法、增加实践活动等，以提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、朗读和背诵表现，了解学生的学习态度和积极性。
2. 作业评价：检查学生完成的作业，评估学生对儿歌内容的理解和记忆程度。
3. 实践活动评价：评价学生在角色扮演中的表现，了解学生对母鸡形象的认识和表达能力。
《母鸡叫咯咯》教学反思
《母鸡叫咯咯》教学反思《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国儿童歌曲，旋律轻快，节奏规整，非常适合小学低年级的学生演唱。
在本次教学过程中，我有了许多新的体会和思考，以下是我对这堂课的教学反思。
一、教学目标的达成在教学开始前，我设定了以下三个主要教学目标：1、学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，并准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、通过音乐活动，培养学生的节奏感和创造力。
3、引导学生感受母鸡下蛋时的欢快心情，激发学生对生活的热爱和对小动物的喜爱之情。
从课堂教学的实际效果来看，大部分学生能够较为准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
在节奏训练环节，通过模仿母鸡走路、下蛋等动作，学生们的节奏感得到了一定的锻炼。
在歌曲演唱过程中，学生们也能够较好地表现出母鸡欢快的心情，达到了预期的情感目标。
然而，仍有小部分学生在节奏把握上存在一些问题，导致演唱时不够流畅。
这也让我意识到在今后的教学中，需要更加注重个体差异，对基础较薄弱的学生进行有针对性的辅导。
二、教学方法的运用1、情境创设在导入环节，我通过播放母鸡下蛋的视频和模仿母鸡的叫声，创设了一个生动的情境，吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。
但在情境创设的细节方面，还可以做得更加精致，比如增加一些与母鸡相关的道具，让学生更加身临其境。
2、示范教学在教唱歌曲时，我多次进行了示范演唱，并引导学生跟随我一起哼唱。
示范教学能够让学生更加直观地感受歌曲的旋律和节奏，但在示范的过程中，我应该更加注重声音的表现力和情感的传递，以更好地感染学生。
3、游戏活动为了让学生更好地掌握节奏，我设计了一些节奏游戏，如“节奏接龙”“母鸡下蛋比赛”等。
游戏活动能够增加课堂的趣味性，但在组织游戏时，我发现有些学生过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。
在今后的教学中，需要更加注重游戏规则的明确和课堂秩序的维护。
三、教学过程的亮点1、注重学生的主体地位在教学过程中，我始终注重引导学生主动参与，鼓励他们积极思考和表达。
《母鸡叫咯咯》课后反思
（母鸡叫咯咯）课后反思
在整个教学活动中，我利用各种手段努力给学生创设一种和谐、民主、愉快的学习气氛，并且伴奏、歌表演、拓展创编歌词等教学内容，形成了以教师为主导，学生为主体的音乐课堂教学结构，使学生整堂课都沉醉在热闹、欢快的气氛中。
多媒体的应用，让学生从视觉感官上更直接地体会了这种情绪。
在每个教学环节上的设计上注重培养了学生的实践能力与创新精神，让学生在开心轻松的气氛中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐。
1、首先，我利用学生喜欢动物的特点，设计了趣味活动，让学生置身于一个发生在农场里故事的音乐教学情境中，在欢快的游戏中蕴涵学生对知识的学习。
课堂亮点展示：
2、用学生喜欢的谜语进行本课的节奏练习，引起学生的积极性，同时抓住了低年级学生模仿能力强的特点，在本课通过让学生模仿小动物〔猜出动物并模仿叫声的环节〕的叫声，使学生累积感性经验，为音乐表现和制造能力的进一步开展奠定根底。
同时解决了本科节奏。
3、在教学歌曲中，这一课旋律简单，简单上口，所以我在采纳听唱法学会歌曲的根底上，为了使歌曲表现更丰富，又增加了安排了多声部教学，让学生将叫格格、咯咯哒同时参加到旋律中，效果很好。
4、低年级学生上课时间长了简单走神，课堂中我适时的参加了游戏环节，暨调节了课堂气氛又培养了学生相互合作的习惯。
5、课堂创编环节，引导学生在歌曲学会的根底上进行动作创编。
6、拓展环节，从动物之间的爱延伸到人类的爱，引导学生保护小动物，爱自己的妈妈。
课堂中也出现了一些缺乏的地方，在今后的教学中需要加以改正：
1、学生边唱边做动作时，没有关注到个别学生。
2、重点句子应该多唱几遍。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生掌握母鸡的叫声“咯咯”的发音和书写。
2. 通过学习，了解母鸡的生活习性和特点。
3. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：母鸡的叫声“咯咯”的发音和书写，母鸡的生活习性和特点。
2. 教学难点：母鸡的叫声“咯咯”的发音和书写。
三、教学准备1. 教师准备PPT，包含母鸡的图片、叫声、生活习性和特点等内容。
2. 学生准备课本、笔和笔记本。
四、教学过程1. 导入：教师播放母鸡的叫声，引导学生说出“咯咯”。
2. 新课内容：教师通过PPT展示母鸡的图片，讲解母鸡的生活习性和特点。
3. 学生跟读母鸡的叫声“咯咯”，并模仿母鸡的动作。
4. 练习：学生分组，每组选一名学生扮演母鸡，其他学生模仿母鸡的叫声和动作。
5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 反思教学内容是否全面，是否需要补充相关知识点。
4. 考虑学生在课堂上的反馈，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对母鸡叫声“咯咯”的发音和书写的掌握情况。
2. 通过练习环节，评估学生对母鸡生活习性和特点的理解程度。
3. 收集学生的课堂作业，评估学生对母鸡叫声“咯咯”的书写是否规范。
七、作业布置1. 请学生回家后，观察家中的鸡或农田里的鸡，记录它们的叫声和生活习性。
2. 请学生画一幅母鸡的图画，并在旁边写上“咯咯”两字。
八、课堂纪律与管理1. 教师在课堂上要保持耐心和爱心，鼓励学生积极参与。
3. 设置明确的学习规则，引导学生遵守，维护课堂秩序。
九、教学延伸1. 邀请动物专家或农民来课堂，为学生讲解母鸡的养殖知识和技巧。
2. 组织学生参观农田，实地观察母鸡的生活环境和习性。
3. 开展关于鸟类保护的主题活动，提高学生对动物保护的意识。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
一、教案基本信息《母鸡叫咯咯》教案及教学反思课时安排：25分钟年级：大班教学目标：1. 让学生通过观察和模仿，学会母鸡的叫声“咯咯”。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
教学准备：1. 准备一张母鸡的图片或实物。
2. 准备一只玩具母鸡或录音机，播放母鸡的叫声。
3. 准备一些关于母鸡的书籍或资料。
教学内容：1. 母鸡的形态特征和生活习性。
2. 母鸡的叫声“咯咯”。
3. 观察和模仿母鸡的叫声。
教学步骤：1. 引入：向学生展示母鸡的图片或实物，让学生观察并说出母鸡的特点。
2. 讲解：简要介绍母鸡的形态特征和生活习性，重点讲解母鸡的叫声“咯咯”。
3. 示范：教师模仿母鸡的叫声“咯咯”，让学生听并提出问题，引导学生观察和模仿。
4. 练习：学生分组，每组选一名学生扮演母鸡，其他学生模仿母鸡的叫声“咯咯”。
5. 总结：让学生总结母鸡的叫声“咯咯”，并引导学生思考如何保护母鸡。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生对母鸡叫声的掌握程度。
2. 课后收集学生的作品，评估学生的表达力和创造力。
二、教学反思本节课通过观察和模仿，让学生学会了母鸡的叫声“咯咯”，并引导学生思考如何保护母鸡。
在教学过程中，我注意调动学生的积极性，鼓励他们主动参与和表达。
在学生分组练习时，我应该更加关注每个学生的参与程度，确保每个学生都有机会模仿母鸡的叫声。
我还可以通过引入更多的关于母鸡的书籍或资料，扩展学生的知识面，培养他们的阅读兴趣。
三、扩展活动建议1. 组织学生参观农场或动物园，观察母鸡的真实形态和生活习性。
2. 让学生回家后，观察和记录家中的宠物或动物，并分享给同学们。
3. 开展一个关于动物的绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对动物的喜爱和保护意识。
六、教学内容与步骤教学内容：1. 学生通过观察和模仿，学会母鸡的叫声“咯咯”。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 培养学生观察力、表达力和创造力。
(整理)人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学反思.
《母鸡叫咯咯》教学反思
本课的教学内容比较单一，没有令人眼花缭乱的各种道具和花样繁多的环节设计。
我本着“以审美为核心”的基本理念，在课堂中始终贯彻“面向全体学生，重视音乐实践，鼓励音乐创造”。
希望学生通过这一节课，提高对音乐的兴趣，培养学生表现音乐的能力，培养其乐观的态度和友爱的精神。
对于这节课，我认为它有以下几个亮点：
一、游戏渗透小知识——巧
在课堂开始的情景游戏中，用模仿回声来感受声音力度的对比，巧妙的把音乐知识渗透到游戏中，寓教于乐。
同时也为后面歌曲教学时演唱回声的难点扫清了障碍。
二、歌曲教学不马虎——细
学唱歌曲是学生学习音乐的一个重要手段，在这节课教学歌曲时，教师对学生的声音，表情，力度各方面都有具体而细致的要求，循序渐进，扎实到位。
力图在每一个教学环节中潜移默化地培养学生体验、表现音乐的美。
三、现学现用再创造——活
新课程标准中提出“鼓励音乐创造”。
在这节课中，教师十分注重学生的创造性培养。
在游戏中生生合作的打击乐器模仿回声，体现了学生即兴创编节奏的能力。
在学会歌曲后学生再创作歌曲的回声，乃至创作《请到我们村庄来》，都开发了学生的创造性潜质。
学生自由即兴的创编，不仅活跃了课堂，更活跃了学生的创造性思维。
当然，这节课也有遗憾之处，比如在创作旋律过程中，如果学生能用简单的乐器（如竖笛、口琴等）来帮助其创作会起到事半功倍的效果。
幼儿园教学反思-《母鸡叫咯咯》教学反思
《母鸡叫咯咯》教学反思为了营造课堂的气氛，我在课堂中先创设情景，首先启发幼儿用动作模仿自己最喜欢的动物，来个动物大联欢，小孩特别喜欢模仿小动物，幼儿们争先恐后的扮演自己喜欢的角色，然后我播放一段轻快、节奏感很强的音乐，让孩子随节拍模仿动物，于是，课堂中就显得特别热闹，这一环节我觉得为后面的教学做了很好的铺垫。
接着我请出小客人“小母鸡和她的鸡宝宝”，让孩子有节奏的模仿母鸡和小鸡的叫声（并加上动作引导）（母鸡）咯咯哒蚩┛ 哒（小鸡）叽叽叽叽蜻催叽叽针对幼儿模仿能力强的特点，在本课通过让幼儿模仿鸡妈妈和小鸡的叫声，使幼儿积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
在幼儿创编的过程中，歌曲《母鸡叫咯咯》的基本节奏已经掌握，使后面的歌曲教学节省了很多时间。
这也使我觉得幼儿的即兴创造力跟模仿能力很强。
在音乐教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，给学生足够的自主活动空间，发展幼儿的想像力，增强学生的创造意识。
在歌曲教学中，首先让幼儿带问题反复听两遍歌曲，幼儿用小手指点着歌词，在心里面默唱，这样可以培养幼儿对音乐的内心感受，然后是轻轻用手拍拍子合着音乐张口默唱，然后让孩子有表情有节奏的念歌词，对难点歌词采用动作启发的方式，接着让孩子用“叽、啦”哼鸣旋律，这样一来歌曲很快就学会了。
这节课有一重点是让孩子用有弹性的声音演唱歌曲，我让孩子观看乒乓球弹跳，引导孩子模仿乒乓球用有弹性的声音演唱，效果很明显，幼儿的声音很快就有了改变。
歌曲学会后，我鼓励学生大胆的表演，展现他们的个性和创造才能，发挥他们的创造性。
我采取了合作学习方式，让幼儿分别扮演母鸡，通过利用音乐艺术的集体表演形式和时间过程培养幼儿良好的合作意识和群体中的协调能力。
在用“打击乐伴奏”的环节中，我充分发挥孩子们的想象力与动手能力，进行探究性学习与创造性的学习。
我先拿出一只响板，让幼儿先摸摸，然后我提问：你觉得他可以怎样敲击？很多幼儿马上反应出来，用一只手捏住，上下碰击敲出声音，有一些把它放在左掌心中，用右手拍击发出声音。
中班游戏母鸡咯咯叫教案反思
中班游戏母鸡咯咯叫教案反思教学目标1、聆听《我的小鸡》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情；2、献唱及演出歌曲《生蛋啰》，分后角色演出律动3、复习巩固歌曲《母鸡叫咯咯》，并自编律动进行表演。
教学设想:演出律动，体会歌曲情绪，鼓励学生以多种形式整体表现自己对小动物的钟爱之情实验用具、教具录音机、磁带、电子琴、水彩笔、母鸡头饰若干教学过程：一、激情导入：学生入室师生问好倾听《公鸡母鸡》恶搞老师的.动作，体会音乐的节奏和情绪。
师生相互问好入室、律动演唱《师生问好歌》二、寓教于乐：倾听《我的小鸡》初听，熟悉歌曲，了解歌曲内容复听，以动作整体表现歌曲1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。
2.为丛藓科扭口藓听歌曲，自导动作整体表现出与小鸡的钟爱。
3.随着歌曲录音用自编的动作表演。
倾听，然后提问适当问题三、创造表现：熟识歌曲学唱歌曲演出1.完整地聆听歌曲。
提示信息：这首歌就是谁在演唱《生蛋啰》，随着歌声拍掌体会节奏。
2.听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。
3.用听到唱法尽快学会歌曲。
特别注意：念裹词时必须准确、精确。
4.边唱歌边表演。
四、备考歌曲《母鸡叫做咯咯》备考稳固歌曲，并自导律动展开演出1、进一步听录音感受歌曲情绪。
2、登楼唱歌备考旋律和歌词。
3、巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、轻松结课：鼓励与表扬，做动作出教室教学思考：这一课我拟订的目标是，指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发学生对小动物的喜爱之情。
我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。
《音乐课程标准》中表示“音乐课应当充分发挥音乐艺术特有的魅力，在相同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，唤起和培育学生的自学兴趣。
《母鸡叫咯咯》教学反思
《母鸡叫咯咯》教学反思
《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社二年级上册的歌曲。
，这首歌曲是一首活泼有趣的德国民歌，歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，形象、有趣，歌词译配也很有特点，生动的描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
这一课的教学目标是，指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发学生对小动物的喜爱之情。
我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。
在课的一开始，我就带领学生进入快乐的农场。
“这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
对于低年级学生而言，喜欢各种小动物，所以在节奏形的学习中，他们也十分乐意，突破以前沉闷老套的教学方法。
最后让每个学生都有表现的舞台和机会，并很有效的使用了动作作为歌曲节奏。
《母鸡叫咯咯》这一课有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。
比如，巩固歌曲环节，发现学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐和演唱歌曲，造成了课堂的紊乱。
总之这一课通过教学及各种音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，并扎扎实实的打好音乐基础，突出学生的主体地位，
从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！为”以学为主，当堂达标“的教学理念的实施，奠定了理论基础。
乌鲁木齐市第七十七小学
雷婷婷
二0一五年十二月。
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母鸡叫咯咯教学反思
一优点
1、教师语感亲切，显示出学生的特性：活泼可爱。
2、课堂的调动能力强，引导学生积极参与到教学环节中。
3、教学设计比较清晰，教学亮点多：乐器伴奏、创编歌词、动作表演等。
4、时刻进行德育渗透。
5、课件精致，充分体现出教学内容与流程。
6、善于引导每个环节，情境创设。
二、存在的不足：
1、教学内容过多，教学目标定得过高。
2、语言精练有待改善。
3、动作示范：要根据低年级的情况，进行镜子式示范。
4、歌曲学习落实时间、力度不够。
5、引入时间长。
三
1、德育渗透在歌曲教学中就要开始插手。
2、分清教学的侧重点。
3、多给学生表演歌曲、展现自己的机会。