信息检索课教学大纲
信息检索课教学大纲模板
信息检索课教学大纲模板信息检索课教学大纲模板引言：信息检索是当今信息社会中必不可少的技能之一。
随着互联网的快速发展，我们面对的信息量越来越庞大，如何高效地获取所需信息成为了一个重要的问题。
信息检索课的教学大纲模板，旨在帮助教师在课程设计和教学过程中更好地引导学生掌握信息检索的基本原理、方法和技巧，提高其信息素养和信息获取能力。
一、课程背景与目标1.1 课程背景随着信息技术的飞速发展，信息检索已经成为人们日常生活和工作中不可或缺的一部分。
信息检索课的教学大纲模板应当紧跟时代发展潮流，结合学生的实际需求，有效地培养学生的信息检索能力。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生应当能够：- 理解信息检索的基本概念和原理；- 掌握信息检索的常用方法和技巧；- 学会使用信息检索工具和资源；- 培养信息意识和信息素养。
二、教学内容与进度安排2.1 课程内容2.1.1 信息检索基础知识- 信息检索的定义和分类- 信息检索的基本原理- 信息检索的评价指标2.1.2 信息检索方法与技巧- 关键词的选择与优化- 检索策略的制定与调整- 检索结果的评估与过滤2.1.3 信息检索工具与资源- 图书馆资源与服务- 学术搜索引擎的使用- 开放获取资源的利用2.1.4 信息检索的应用与发展- 信息检索在学术研究中的应用- 信息检索在商业领域中的应用- 信息检索技术的发展趋势2.2 进度安排根据本课程的内容和学时分配，具体的进度安排如下：- 第1-2周：信息检索基础知识- 第3-4周：信息检索方法与技巧- 第5-6周：信息检索工具与资源- 第7-8周：信息检索的应用与发展三、教学方法与评价方式3.1 教学方法为了提高学生的学习效果和兴趣，本课程将采用多种教学方法，包括：- 讲授：介绍信息检索的基本概念和原理- 实践：引导学生实际操作信息检索工具和资源- 讨论：组织学生进行课堂讨论和案例分析3.2 评价方式为了全面评价学生的学习成果，本课程将采用多种评价方式，包括：- 平时作业：检查学生对课程内容的理解和掌握情况- 实验报告：评估学生在实践操作中的能力和表现- 期末考试：考察学生对信息检索知识的综合应用能力结语：信息检索课教学大纲模板的设计旨在帮助教师合理安排课程内容和教学进度，提高学生的信息检索能力和信息素养。
《信息检索》课程教学大纲
《信息检索》课程教学大纲一、《信息检索》课程说明(一)课程代码:14132032（二）课程英文名称:The retrieval of the information resources（三）开课对象：信息管理与信息系统专业(四）课程性质：网络和计算机带给我们带来全球性的信息革命和进入信息时代。
信息时代的到来和席卷全球的国际互联网的迅猛发展，给信息利用者带来了深远的影响,如何从浩瀚的信息海洋中获取所需的信息已成为科技人员科研工作中的首要问题.对大学生来说，更重要的是那些有利于教学、科研和学习的重要资源。
信息检索属信息管理与信息系统专业基础课.（五)教学目的：通过讲授信息文献查找的基本知识和治学入门的必备知识，旨在培养学生的信息意识和信息查找能力，掌握检索理论、检索语言、数据库、检索系统、检索策略、检索服务等知识，以在最短的时间内获得最多的所需信息，提高信息素养。
本课要求学生具有一定的计算机网络知识、信息资源开发利用知识，特定的学科文献开发利用知识.（六）教学内容：信息检索课程的主要内容包括信息检索原理、方法及意义、检索语言、检索工具的编制与评价、各种类型的检索工具如目录、索引、文摘、百科全书、年鉴、传记、字词典的特点，手工检索、网络检索的异同,中外著名的检索工具书、数据库的特点、使用范围等。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数: 34 学时分数： 2学分（八)教学方式：本课通过课堂讲授与实际操作,强调培养学生实际查找信息资源的能力，不要求硬背各种检索工具的具体细节，但要求掌握各种检索工具的共性和个性,能触类旁通、举一反三. (九）考核方式和成绩记载说明本课程主要以期末笔试成绩为主，结合平时实验及课堂讨论的表现来进行综合评定作为最终成绩.其中期末考试成绩占60%，平时成绩占40%。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一章信息检索概论教学要点：了解信息检索的基本概念，信息系统的组织和构成，检索语言的分类。
《信息检索课程教学大纲
《信息检索课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程名称：文献检索学时范围：18实验学时：10总学分:课程性质：是培养学生信息情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息和情报的一门科学方法课。
课程属性：专业任选课先修课程：《科学利用图书馆》公选课适用专业（方向）：学院各专业责任单位：图书馆二、课程性质、地位和任务性质：《文献检索》课是培养学生信息情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息和情报的一门科学方法课。
地位：该课程在大学生能力培养、提高综合素质方面起重要作用。
任务：使学生了解本学科及相关学科文献信息源的情况及文献信息检索的基本知识，学会常用印刷型文献检索工具与参考工具书的使用方法，熟知国内外重要的计算机网络化检索系统，懂得如何获得与利用文献信息，增强自学能力和研究能力。
该课程在技能上的目标：１．掌握信息资源检索的手段、类型及原理。
２．掌握文献信息和数字信息资源的类型及其特点。
３．熟知国内外重要的计算机网络化检索系统，掌握计算机检索的方法和技术。
４．了解各种电子书及中外文网络数据库资源，掌握各种电子书及网络数据库的检索途径、方法和技巧。
5．能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具或计算机数据库，并综合使用多种检索工具或数据库完成检索课题。
三、课程的内容及要求、教学重点与难点第1部分文献信息检索概论（1）主要教学内容：1）信息与信息检索的概念；2）信息检索的变革与意义；3）信息检索手段；4）信息检索类型；5）信息检索系统及原理。
（2）知识点与能力点要求：要求学生了解信息及与信息有关的几个概念，了解信息检索的变革；掌握信息检索手段、类型、原理。
（3）教学的重点与难点信息检索手段、类型、原理。
第2部分信息资源的概念、特性及类型（1）主要教学内容：1）信息资源的概念；2）信息资源的特性；3）信息资源的类型。
（2）知识点与能力点要求：了解信息资源的概念、特性；掌握信息资源的类型和每种信息资源的特点。
信息检索教学大纲
信息检索教学大纲
以下是一个基本的信息检索教学大纲：
1. 信息检索概述
- 介绍信息检索的定义和基本概念
- 解释信息检索在现代社会中的重要性和应用领域
2. 信息需求分析
- 学习如何理解和定义用户的信息需求
- 探讨信息需求分析的方法和技巧
3. 检索系统与搜索引擎
- 介绍不同类型的检索系统和搜索引擎
- 分析不同搜索引擎的工作原理和特点
4. 信息组织与表示
- 研究不同的信息组织方式，如分类系统、标签和关键词等
- 掌握信息表示的基本原则和技巧，如摘要、索引和元数据
5. 检索模型与算法
- 介绍常见的检索模型，如布尔模型、向量空间模型和概率模型等
- 学习基本的检索算法，如倒排索引、TF-IDF和BM25等
6. 评价与改进
- 研究如何评价检索系统的性能和效果
- 探讨如何改进检索系统，如查询扩展和结果排序等
7. 实践案例与项目
- 进行实际的信息检索案例分析和项目实施
- 学生根据实际需求设计和实现一个简单的信息检索系统
这个大纲提供了信息检索教学的基本内容，可以根据实际情况进行调整和扩展。
通过学习这些内容，学生将能够理解信息检索的原理和方法，并具备设计和实施简单信息检索系统的能力。
信息检索课教学大纲怎么写
信息检索课教学大纲怎么写信息检索课教学大纲怎么写在当今信息爆炸的时代，信息检索成为了人们获取知识的重要途径。
因此，信息检索课程在高校教育中具有重要的地位。
一份好的教学大纲是保证课程质量的关键之一。
那么，我们应该如何撰写一份完善的信息检索课教学大纲呢？首先，一份好的教学大纲需要明确课程目标。
课程目标应该是具体、明确且可衡量的。
例如，通过本课程的学习，学生应该能够掌握信息检索的基本概念和原理，能够熟练运用各种信息检索工具和技术进行信息搜索和筛选，能够分析和评估不同信息源的可靠性和权威性等。
明确的课程目标可以帮助学生理解学习的重点和方向，同时也能够帮助教师更好地设计教学内容和评估学生的学习成果。
其次，教学大纲应该包含详细的课程内容和教学方法。
课程内容应该全面、系统地涵盖信息检索的各个方面，包括信息检索的基本概念、信息检索模型、信息检索技术和工具、信息搜索策略等。
同时，教学大纲应该明确教学方法和教学资源的使用。
例如，可以通过讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法来促进学生的学习和理解。
教学大纲还可以指导教师选择适当的教材和参考资料，以及利用网络资源和实验室设备进行教学活动。
另外，教学大纲还应该注重培养学生的实践能力和创新思维。
信息检索是一个实践性很强的学科，学生需要通过实际操作和实践项目来巩固所学知识和技能。
因此，在教学大纲中可以设置实践环节，让学生通过实际的信息检索任务来运用所学知识和技能。
同时，教学大纲还可以鼓励学生进行独立思考和创新探索，例如通过论文写作、课堂报告等方式来培养学生的研究能力和创新思维。
此外，教学大纲还应该注重学生的综合评价和反馈机制。
综合评价可以包括考试、作业、实验报告等多种形式，以全面了解学生的学习情况和能力水平。
教学大纲还可以明确评分标准和评价方式，使学生清楚自己的学习目标和要求。
同时，教学大纲还应该设立反馈机制，及时了解学生的学习困难和问题，并及时提供指导和支持。
最后，一份好的教学大纲应该具有灵活性和可更新性。
信息检索课教学大纲
信息检索课教学大纲信息检索课教学大纲一．授课对象本校二年级以上的本科生，欢迎研究生选修本课。
二．参考教材《信息检索》北京图书出版社，《电子信息检索》江苏科学技术出版社，《情报学基础》南京大学出版社。
三．教学目的开设信息检索课的目的是：增强学生信息意识，培养学生的信息素质，使学生在了解信息的基本概念的同时，掌握检索本专业信息以及古今中外的信息的技能，尤其是计算机检索数字化信息的能力，以达到培养学生的自学能力、研究问题和解决问题的能力,同时进一步开拓学生的创新能力,并为学生日后毕业论文的写作检索相关信息打下良好基础.四．教学手段课堂教学与网络教学相结合，结合网络课程学习、自习、实习、作业练习、期末考核。
五．课时、学分课堂教学课共18学时（课堂教学10课时，实习8课时，实习内容包括INTERNET利用、网络数据库利用、图书馆管理系统使用等）；学分1个学分。
六．课堂教学要求本课重点掌握：计算机信息检索技巧、INTERNET信息资源的检索与利用、光盘、网络数据库的利用及常用印刷型检索工具的使用。
一般掌握：信息检索语言、检索工具的类型等每章节掌握要点如下第一章信息概述1 信息引论：素质的形成，信息意识与信息素质2 知识、情报和文献3 信息交流第二章信息系统的组织和存储1 信息系统概述2 信息系统的组织3 信息系统的存储4 计算机存储概述第三章信息检索语言1 检索语言概述2 检索语言的原理3 检索语言基础知识4 检索语言的作用5 检索语言的类型6 信息网络化对传统规范化话语言的冲击7 在网络环境下检索语言的发展趋势8 关于检索词第四章信息检索原理1 信息检索的意义2 信息检索的原理3 信息检索的类型4 信息检索方法5 信息检索的具体步骤6 检索效果的分析及评估7 关于信息检索的几个问题8 检索策略的优选第五章综合信息源及检索示例）1 百科全书及检索示例2 类书及检索示例3 政书及检索示例4 年鉴及检索示例5 手册及检索示例6 名录及检索示例7 表谱和图录及检索示例第六章书目、论文信息系统及检索示例1 书目信息系统2 论文信息系统3 社科各类信息检索示例第七章计算机信息检索1 计算机信息检索的发展历史2 计算机信息检索的必备条件3 计算机信息检索系统的构成4 计算机信息检索的类型5 机检与手检的比较6 信息处理和信息技术第八章数据库、光盘数据库和文档构成1 数据库2 文档结构及检索原理3 数据库的检索原理4 数据库分类5 光盘数据库6 《中国学术期刊（光盘版）》数据库第九章信息检索的技术实现1 基本检索技术2 高级检索功能3 相关的检索技术4 智能检索技术5 网络信息检索策略6 信息检索技术发展策略第十章 Internet资源网络信息检索1 网络的基本概念2 Internet概况3 Internet基本知识4 Internet主要服务功能5 Internet连接6 WWW信息检索：联机书目检索（OPAC）7 WWW信息检索：搜索检索8 WWW信息检索：9 WWW信息检索：Dialog10 网络信息检索发展展望第十一章计算机信息检索示例1 《中文社科报刊篇名数据库》检索示例2 《中国学术期刊数据库》检索示例3 《中文科技期刊数据库》检索示例4 联机书目检索（OPAC）检索示例：清华大学5 搜索引擎检索示例：Excite6 搜索引擎检索示例：Yahoo!转Google、HotBot7 多元搜索引擎检索示例：ASK、Metacrawler第十二章信息研究及成果的表述1 信息分析方法2 学术成果的表述形式概论3 学术论文概述4 学术论文的选题5 学术论文的撰写6 学术论文的语言运用7 学术论文的基本格式8 学术论文的讲解和答辩9 学术论文的发表七、在线学习《计算机信息检索》八、考试考核方法平时30%，作业30%，考试40% 作业：第一次课题查新（样例）考试内容：讲义。
信息检索课教学大纲
信息检索课教学大纲一、课程描述信息检索是一门重要的课程，旨在培养学生深入了解信息检索的原理和方法，掌握信息检索的基本技能，以便能够在信息时代的背景下有效地获取和利用信息资源。
本课程将介绍信息检索的基础知识和技术，并结合实际案例进行实践教学，让学生能够灵活运用所学知识解决实际的信息检索问题。
二、教学目标1. 理解信息检索的基本概念和原理；2. 掌握各种常用的信息检索技术和工具；3. 培养学生的信息检索能力和创新意识；4. 培养学生的信息分析和综合能力；5. 提升学生的信息素养和学术写作能力。
三、教学内容1. 信息检索概述- 信息检索的定义和作用- 信息检索的基本原理和流程- 信息检索的发展历程和现状2. 检索需求分析与信息检索模型- 信息需求的形成与分析- 信息检索模型的理论基础和分类- 常用的信息检索模型及其特点3. 检索技术与检索工具- 常用的信息检索技术：全文检索、关键词检索、自然语言处理等- 常用的信息检索工具：搜索引擎、数据库检索工具等- 检索技术和工具的优缺点及应用领域4. 检索评价与效果优化- 检索效果评价的指标和方法- 检索相关性反馈和查询扩展技术- 检索结果的效果优化和排序算法5. 信息检索实践与案例分析- 实际案例中的信息检索问题- 实际案例的信息检索解决方案- 实际案例的信息检索效果评估和改进四、教学方法1. 理论授课：介绍信息检索的基本概念、原理和技术。
2. 实践演练：通过案例分析和实际操作，让学生动手实践信息检索的过程。
3. 讨论互动：引导学生参与课堂讨论，分享和交流各自的观点和经验。
4. 课堂演示：展示不同信息检索工具和技术的使用方法和效果。
五、评价与考核1. 平时成绩：包括参与课堂讨论的质量和频率、作业完成情况等。
2. 期中考试：主要考察学生对信息检索基本知识和原理的掌握。
3. 课程设计：要求学生独立完成一项小型的信息检索项目，并撰写相关的实验报告。
4. 期末考试：综合考察学生对整门课程的掌握程度和实际应用能力。
信息检索 教学大纲
《信息检索》教学大纲一、课程性质与任务教学目标：《信息检索》是培养学生的信息意识、信息能力、信息道德的关键课程之一，旨在通过讲授、讨论和上机实习，帮助学生掌握信息检索和利用的基本方法和技能，使大学生具有一定的科学研究和实际工作能力，为将来的学习和科研打下更坚实的基础。
教学任务：通过教学和实践，使学生具备信息检索的基础知识和基本理论，熟悉本专业及相关专业信息资源；掌握通过多种方式获取和利用信息资源的基本技能；能自如地利用图书馆拥有的资源和通过互联网查阅各种有用资料，合理有效地利用信息资源，并对丰富信息资源有良好的分析和鉴别能力。
二、课程内容围绕信息素质标准的要求，本课程的内容包含四个层次：信息知识、信息意识、信息获取、信息利用；十二个知识模块：信息意识与信息素养的培养，信息源，搜索引擎，电子图书检索，期刊数据库检索，专利信息的检索与利用，信息检索案例分析，引文信息的检索与利用，数据与事实检索，学习、考试、留学信息检索与利用，企业与商业性信息检索与利用，学术信息检索与利用。
第1章信息意识与信息素质培养1.1基本概念及其相互间的关系1.2文献的类型1.3信息检索和利用的意义1.4 信息素质培养第2章信息源2.1信息源分类2.2图书馆2.3网络信息源2.4开放存取2.5信息源使用经验与技巧第3章搜索引擎3.1搜索引擎的原理与分类3.2搜索引擎的使用技巧3.3主要搜索引擎介绍3.4学术搜索引擎介绍第4章电子图书检索4.1电子图书概述4.2 中文电子图书4.3外文电子图书4.4其他常用电子图书简介第5章期刊数据库检索5.1常用中文期刊数据库5.2常用外文期刊库数据库5.3其他常用期刊数据库第6章专利信息的检索与利用6.1专利及专利信息检索的意义6.2专利信息的基本知识6.3国内专利信息检索6.4国外专利信息检索6.5专利检索案例分析第7章信息检索案例分析7.1 概述7.2 信息检索常见问题7.3 信息检索案例分析第8章引文信息的检索与利用8.1 相关基础知识8.2 引文信息获取的目的8.3 引文信息获取的工具8.4 Web of Science的检索与利用第9章数据与事实检索9.1参考工具书9.2数据与事实数据库检索9.3法律类信息检索第10章学习、考试、留学信息检索与利用10.1学习考试类信息检索特点10.2课程信息检索与利用10.3考试竞赛信息的检索与利用10.4留学信息的检索与利用第11章企业与商业性信息检索与利用11.1企业与商业信息选择的关键因素——真实性11.2企业信息检索的内容与途径11.3就业信息检索与利用11.4网络购物信息检索第12章学术信息检索与利用12.1学术信息的识别与选择12.2学术信息的阅读12.3学术信息分析12.4毕业论文(设计)与学术论文的信息检索12.5写作与学术规范12.6论文的收录、引用与发表三、学时安排四、教学与考核方式教学形式方法：本课程采取理论教学与实践教学相结合的方式。
信息检索课程教学大纲(1)
信息检索课程教学大纲(1)信息检索课程教学大纲一、课程目的：本课程旨在向学生介绍信息检索的基本原理、方法、技巧和实践技能，使学生具备信息检索的能力，同时也为学生今后的学习和研究提供必要的帮助。
二、教学内容：1. 信息检索基础- 信息检索概念和发展史- 信息检索体系结构和要素- 信息检索模型和方法- 信息检索性能评估2. 信息资源与检索工具- 信息资源的分类和特点- 信息资源获取和组织- 常见的检索工具和软件- 搜索引擎和元搜索引擎3. 信息检索技巧和策略- 信息检索的一般性方法和思路- 检索式的编制和优化- 关键词和检索词的选择- 检索技巧和检索策略4. 信息检索实践- 信息需求分析与制定检索计划- 实际检索操作和结果分析- 检索记录和反思总结- 检索报告和反馈三、教学方法：1. 讲授法：教师主讲基本理论和方法，介绍相关案例和实践经验，让学生了解更深入的信息检索领域。
2. 讨论法：教师引领或组织学生讨论，评价和总结课上的任务和问题，进行问题解决和分享经验。
3. 案例分析法：教师提供实际案例，让学生分析和解决实际问题，在实践中掌握信息检索技能和策略。
四、教材：主要教材：《信息检索课程》（高等教育出版社）参考教材：《信息检索与计算机网络》（清华大学出版社）《信息检索手册》（上海科学技术出版社）《信息检索方法》（机械工业出版社）五、考核方式：1. 平时考核：考核学生的听课情况，课堂表现和笔记，出勤率不得低于80%。
2. 作业考核：作业根据课堂要求完成，作业占总成绩的30%。
3. 期末考试：包含选择题和简答题，占总成绩的70%。
六、教学评价：通过学生走访和课程评估，收集学生反馈，进行改进和优化，发现问题和不足，以期提高教学效果和教学质量。
信息检索课教学大纲
信息检索课教学大纲信息检索课教学大纲随着信息时代的到来，信息检索成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。
无论是在学术研究、工作还是娱乐媒体方面，我们都需要通过信息检索来获取所需的知识和信息。
因此，信息检索课程的教学显得尤为重要。
本文将探讨信息检索课教学大纲的设计与内容，以期为相关教育工作者提供一定的参考。
一、引言信息检索课程的引言部分应该包括对信息检索的定义和重要性的介绍。
学生们需要了解信息检索的基本概念，以及为什么它对他们的学习和工作至关重要。
此外，引言还可以介绍一些实际应用案例，以帮助学生们更好地理解信息检索的实际应用场景。
二、信息检索基础知识在信息检索课程的基础知识部分，应该包括以下内容：1. 检索系统的组成和工作原理：学生们需要了解检索系统的基本组成部分，包括用户界面、索引、检索模型等。
他们还应该了解检索系统是如何工作的，以及如何根据用户的查询来返回相关的信息。
2. 查询语言和查询构建：学生们需要学习常见的查询语言，例如布尔查询、短语查询和模糊查询等。
他们还应该学会如何构建有效的查询，以提高检索系统的准确性和效率。
3. 评估和反馈：学生们需要了解如何评估检索系统的性能，并掌握一些评估指标，例如准确率、召回率和F1值等。
此外，他们还应该了解如何利用用户反馈来改进检索系统的性能。
三、信息检索技术在信息检索课程的技术部分，应该包括以下内容：1. 文本预处理：学生们需要了解文本预处理的基本概念和方法，例如分词、去除停用词和词干提取等。
他们还应该了解如何处理不同类型的文本数据，例如网页、新闻和社交媒体等。
2. 索引和倒排索引：学生们需要学习索引的基本原理和构建方法。
他们还应该了解倒排索引的概念和作用，以及如何使用倒排索引来加速检索过程。
3. 检索模型：学生们需要了解常见的检索模型，例如布尔模型、向量空间模型和概率检索模型等。
他们还应该了解每种模型的优缺点，以及如何根据应用场景选择合适的模型。
四、信息检索应用在信息检索课程的应用部分，应该包括以下内容：1. 搜索引擎：学生们需要了解搜索引擎的基本原理和工作流程。
信息检索课教学大纲
教学目的：本课程将信息检索的基本知识和基本方法与实际操作过程紧密结合，以研究课题为例，介绍书目信息、索引信息、文摘信息、全文信息、事实信息、术语信息、数值信息、网络学术信息的检索与利用。
通过本课程的学习，使学生较为系统地了解人文社会科学信息检索的基本知识，掌握常用信息检索系统的内容、特点与使用方法，做到能用科学的方法和先进的手段独立获取学习研究所需要的信息，并加以有效的利用，以提高自学能力和研究能力。
第一章人文社会科学信息及人文社会科学信息源（课时：第1周，共2课时）教学内容：第一节人文社会科学信息内涵一、人文社会科学信息概念与特征人文社会科学信息的概念；人文社会科学信息的内容特征、传递特征和价值特征；二、人文社会科学信息功能人文社会科学信息的社会功能和功能特点；第二节人文社会科学信息交流一、信息交流要素、信息交流功能信息交流含义；信息交流四个基本要素；人文社科信息交流的增值功能和社会功能；二、信息交流形式人文社会科学的正式交流和非正式交流；第三节人文社会科学信息源及人文社会科学信息源系统一、信息源界说及人文社会科学信息源结构信息源与人文社会科学信息源的内容与含义；人文社科文献信息源的表现形式：信息出版形式、信息载体形式、信息加工形式；二、人文社会科学文献信息源人文社科文献信息源主要组成部分：印刷型文献信息源和数字型文献信息源；三、人文社会科学相关信息源人文社科相关信息源：人物信息源、实物信息源、机构信息源、动态信息源；第四节人图特色资源介绍人大文库、馆藏古籍书目数据库（清代～民国时期）、民国时期图书资源库(1912～1949)、民国时期期刊资源库(1912～1949)、中国人民大学学位论文数据库（2004.6～今）等基本概念：人文社会科学人文社会科学信息人文社会科学信息交流信源信宿正式交流非正式交流信息源人文社会科学信息源文献信息源印刷型文献信息源数字型文献信息源人物信息源实物信息源机构信息源动态信息源思考题：1.怎样认识信息概念？2.各学科领域的信息具有哪些特征？3.人文社会科学信息具有哪些特征？4.人文社会科学信息的社会功能集中表现哪几方面？5.信息交流包括哪些基本要素？6.人文社会科学信息交流功能表现在哪两方面？7.人文社科信息源主要包括哪两种类型？8.人文社科文献信息源有哪三种划分形式？每一种形式包括哪些内容？9.人文社科数字型文献资源有何类型？10.人文社科相关信息源包括哪些类型？有何特征？第二章人文社会科学信息检索（课时：第2-3周，共4课时）教学内容：第一节信息检索概述一、信息检索界说信息检索含义与信息检索原理二、信息检索类型信息检索两种主要划分方式：按信息内容划分，按信息组织方式与获取方式划分；三、信息素质与信息检索信息素质的两个核心能力；信息素质的培养；第二节信息检索语言一、检索语言界说检索语言的内容；检索语言基本原理；二、信息检索语言类型信息检索的分类语言、主题语言、分类主题一体化语言、自然语言；第三节信息检索途径与方法一、信息检索途径8种常用的信息检索途径；二、信息检索技术与信息检索方法常用的信息检索技术：布尔检索、截词检索、限制检索；常用的信息检索方法：间接检索法、交替检索法、追溯检索法；第四节信息检索步骤一、信息检索的步骤：分析课题、选取检索词及编制检索式、选择检索工具或数据库、确定检索策略、获取原文。
文献信息检索课教学大纲
文献信息检索课教学大纲教学目的：当今社会是信息社会，每个学科、专业及至社会上的各行各业的发展，信息都起着举足轻重的作用。
本课程的目的，就是培养学生的信息意识和信息检索与利用的能力，传授其掌握和获取文献信息的方法和技能，提高学生的自学能力、综合分析问题的能力。
教学内容：讲授文献信息检索的基础知识；文献信息检索的步骤与方法；检索工具及参考工具书的使用；文献信息的手工检索和计算机检索常识；介绍文献信息数据库及常用数据库、搜索引擎；文献信息的利用。
第一章文献信息检索基础文献信息检索基础知识，包括：信息、文献信息、信息意识、信息素质的基本概念；文献信息的分类；信息检索的概念、类型；信息检索的原理；信息检索系统的概念、构成要素、工作原理、系统的构成、分类等。
第二章检索语言检索语言的概念及分类。
主要介绍分类语言和主题语言。
分类检索语言主要介绍体系分类语言，重点介绍《中图法》基本部类和大类。
讲授主题检索语言的类型，重点介绍叙词语言和关键词语言。
第三章文献信息检索的步骤及方法主要介绍：一、分析问题；二、选择检索方法，包括：追溯法、工具法、交替法；三、选择检索工具；四、确定检索入口；五、查找线索、获取原文。
第四章参考工具书概述与使用讲述参考工具书的概念、特点。
排检方法。
介绍：形序法、音序法、分类排检法、主题排检法、时序法。
参考工具书的使用：图书与知识型信息检索，介绍书目、索引、文摘、字词典等检索工具。
数据与事实型信息检索：介绍年鉴、百科全书、手册、名录等检索工具。
特种文献检索：介绍科技报告、会议论文、学位论文等文献检索。
第五章文献信息数据库及计算机检索讲授文献信息数据库的定义、类型。
介绍参考数据库和源数据库。
计算机信息检索基础。
讲授计算机系统概述、发展、服务方式；计算机信息检索原理、系统的构成；计算机检索的基本程序。
第六章常用中文数据库网络数据库的概况,包括数据库的定义、检索方式。
常用中文数据库。
介绍CNKI清华同方系列数据库；万方数据库资源系统；超星数字图书馆。
信息检索课程教学大纲-V1
信息检索课程教学大纲-V1信息检索课程教学大纲一、课程概述1.1 课程名称：信息检索1.2 课程学分：3学分1.3 先修课程：计算机组成原理、数据结构、数据库原理等1.4 课程简介：介绍信息检索的基本概念及其应用，包括信息检索系统的组成、全文检索、信息检索评价等。
同时，也会涉及到信息检索技术与搜索引擎的研究及发展。
二、课程内容2.1 信息检索基础2.1.1 信息检索的概念及基本原理2.1.2 信息检索系统的组成与结构2.1.3 文本检索基础：语法、语义、索引等2.2 检索模型2.2.1 检索模型的概念及常用模型介绍2.2.2 常见评价指标及其评分方法2.2.3 检索效果分析方法2.3 全文检索系统2.3.1 全文检索的定义2.3.2 全文检索系统架构设计2.3.3 索引策略及搜索算法2.4 广义模型引论2.4.1 广义模型的定义及各模型介绍2.4.2 排序方法及局限性2.5 新兴技术2.5.1 面向对象的信息检索技术2.5.2 知识管理和信息检索2.5.3 搜索引擎的研究与发展三、教学方法3.1 理论授课3.2 综合讲解演示3.3 讨论交流3.4 实践操作3.5 实际案例分析四、课程评估4.1 平时成绩：包括课堂参与、作业及小项目成绩4.2 期末成绩：包括闭卷考试成绩五、教材与参考书籍5.1 教材：《信息检索导论》作者：斯蒂文斯 (J. B. Stewens)5.2 参考书籍：《搜索引擎之美：网站搜索优化、网站代理和搜索引擎应用开发》作者：Wang Dong（王东）信息检索是一门非常实用的课程，它是通过计算机等现代技术手段来对大量的信息进行查找、检索和筛选的一种技术。
本课程的教学目标主要是培养学生对信息检索的理论知识和实践操作能力。
通过本课程的学习，学生将掌握信息检索的基础原理、常用模型、评价指标等相关知识，同时也将了解到新兴技术在信息检索中的应用。
该课程教学方法主要采用理论授课、综合讲解演示、讨论交流等方式。
文献信息检索课程教学大纲
文献信息检索课程教学大纲文献信息检索课程教学大纲引言：在信息时代的今天，信息的获取和利用已经成为了我们生活和工作中不可或缺的一部分。
而文献信息检索作为信息获取的重要手段之一，对于培养学生的信息素养和研究能力具有重要意义。
本文将探讨文献信息检索课程的教学大纲，旨在帮助学生更好地掌握文献信息检索的基本方法和技巧。
一、课程背景和目标1.1 课程背景随着互联网的普及和信息爆炸的到来，学生们面临着大量信息的困扰。
他们需要学会有效地筛选和利用信息，提高信息获取的效率和准确性。
而文献信息检索作为一种系统的信息获取方法，可以帮助学生快速找到所需的学术文献和研究资源。
1.2 课程目标本课程的目标是培养学生的文献信息检索能力，使他们能够熟练掌握各种文献检索工具和技巧，能够准确、快速地找到所需的学术文献和研究资源。
同时，通过本课程的学习，学生还将培养信息筛选和评估的能力，提高他们的信息素养和学术研究能力。
二、课程内容和教学方法2.1 课程内容（1）文献信息检索的基本概念和原理：介绍文献信息检索的基本概念，包括关键词、检索词、检索策略等。
同时，还将介绍文献信息检索的基本原理，包括索引、检索语言、检索工具等。
（2）文献信息检索的基本方法和技巧：介绍常用的文献信息检索方法和技巧，包括关键词检索、主题词检索、全文检索等。
同时，还将介绍如何使用各种文献检索工具，如图书馆数据库、学术搜索引擎等。
（3）文献信息检索的高级方法和技巧：介绍一些高级的文献信息检索方法和技巧，如文献引文检索、文献关联检索等。
同时，还将介绍如何使用一些专业的文献检索工具，如PubMed、Web of Science等。
2.2 教学方法（1）理论讲解：通过课堂教学，向学生介绍文献信息检索的基本概念、原理和方法。
通过理论讲解，帮助学生建立起对文献信息检索的基本认识和理解。
（2）案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解如何运用文献信息检索的方法和技巧解决实际问题。
信息检索教学大纲
信息检索教学⼤纲《信息检索》课程教学⼤纲课程名称：信息检索课程类别：专业选修课考核类别：考查适⽤对象：全⽇制本科适⽤专业：信息管理与信息系统总学时 48 学时其中实验学时： 24 学时⼀、课程教学⽬的《信息检索》是信息管理与信息系统专业的专业考查课，本课程旨在培养学⽣信息意识、学习利⽤信息检索⼯具、获取所需信息的能⼒，同时为后续毕业设计、⼯作和科研打下坚实的基础。
实验是巩固课堂教学质量必不可少的重要⼿段。
通过本课程的学习进⼀步加深学⽣对信息检索⽅法、检索⼯具以及数据库资源的掌握，培养学⽣计算机信息检索的动⼿能⼒。
⼆、课程教学要求在计算机知识、管理学的基础上增强学⽣信息意识，培养学⽣的信息素质，使学⽣在了解信息的基本概念的同时，掌握检索本专业信息以及古今中外的信息的技能，尤其是计算机检索数字化信息的能⼒，以达到培养学⽣的⾃学能⼒、研究问题和解决问题的能⼒,同时进⼀步开拓学⽣的创新能⼒,并为学⽣以后毕业论⽂的写作检索相关信息打下良好基础.三、先修课程计算机⽹络四、课程教学重、难点本课程教学的重点：信息检索⽅法和分析步骤、搜索引擎及⽹络信息检索、图书信息检索、期刊信息检索、特殊⽂献检索及检索效率。
本课程教学的难点：信息检索⽅法和分析步骤、搜索引擎及⽹络信息检索、特殊⽂献检索及检索效率。
五、课程教学⽅法（或⼿段）本课程采⽤讲授和上机操作相结合的⽅式进⾏教学。
六、课程教学内容（⼀）信息与信息检索（4学时）1．教学内容（1）信息的基本概念和问题；（2）信息检索及利⽤的意义；(3) 信息检索⼯具及其选择原则；（4）信息检索⽅法及途径；（5）信息检索和分析步骤。
2．重、难点提⽰(1) 重点是信息检索⼯具及其选择原则、信息检索⽅法及途径、检索式的拟定、信息检索和分析步骤。
(2) 难点是信息检索⼯具及其选择原则、信息检索⽅法及途径、检索式的拟定。
（⼆）信息检索语⾔（6学时）1．教学内容（1）信息检索语⾔概述；（2）信息检索语⾔的类型；（2）⽹络环境下检索语⾔的规范和发展趋势；（3）检索词。
信息检索课教学大纲要求
信息检索课教学大纲要求信息检索课教学大纲要求信息检索是计算机科学中的一个重要领域，涉及到从大量的数据中获取所需信息的技术和方法。
在大数据时代，信息检索的重要性愈发凸显。
因此，针对信息检索课的教学，制定一份合理的教学大纲是非常重要的。
一、课程简介信息检索课程的教学大纲首先应该包含课程的简介。
这一部分可以介绍信息检索的定义、发展历程以及在实际应用中的重要性。
通过简要介绍，可以让学生对信息检索有一个初步的了解，并激发他们对该课程的学习兴趣。
二、课程目标教学大纲还应明确课程的目标。
信息检索课程的目标可以包括以下几个方面：1. 掌握信息检索的基本概念和原理。
学生需要了解信息检索的基本概念，如索引、检索模型、评价指标等，并掌握信息检索的基本原理，如倒排索引、向量空间模型等。
2. 熟悉信息检索的常用技术和方法。
学生需要学习并熟悉信息检索中常用的技术和方法，如查询扩展、查询推理、文本分类等。
通过学习这些技术和方法，学生可以更好地理解和应用信息检索的知识。
3. 能够使用信息检索工具进行实践。
学生需要通过实践来巩固所学的知识。
因此，教学大纲应明确要求学生使用信息检索工具进行实践，如使用搜索引擎进行查询、使用开源的信息检索系统进行实验等。
三、课程内容教学大纲的核心部分是课程内容。
信息检索课程的内容应包括以下几个方面：1. 信息检索的基本概念和原理。
这一部分可以介绍信息检索的基本概念，如文档、查询、检索结果等，并介绍信息检索的基本原理，如倒排索引、向量空间模型等。
2. 信息检索的常用技术和方法。
这一部分可以介绍信息检索中常用的技术和方法，如查询扩展、查询推理、文本分类等。
通过学习这些技术和方法，学生可以更好地理解和应用信息检索的知识。
3. 信息检索的评价指标和评估方法。
这一部分可以介绍信息检索的评价指标，如准确率、召回率等，并介绍信息检索的评估方法，如离线评估、在线评估等。
4. 信息检索的应用领域和发展趋势。
这一部分可以介绍信息检索在不同领域的应用，如文本检索、图像检索等，并介绍信息检索的发展趋势，如个性化检索、移动检索等。
《信息检索 人文》教学大纲全套
《信息检索人文》教学大纲全套一、教学对象：人文学科本科学生。
二、学时与学分：16学时，1学分。
三、课程属性：任选课。
四、课程目的：通过本门课程的学习，学生会利用各种工具、各种方法快速全面地获取自己所需各类信息,并学会对这些信息进行有效地分析管理和利用。
六、教学内容和目的要求第一章概论：信息检索原理【目的要求】了解本课程性质、内容、授课方式、目的和预期效果；熟悉信息检索的相关主题概念。
【主要内容】1、信息、文献、信息源（概念，分类）2、信息检索（概念，分类）3、检索语言（概念，分类）4、检索工具（概念，分类）第二章图书的检索及其阅读技巧【目的要求】掌握图书的各种获取方法，从纸质书的借阅购买到电子书的阅读和利用。
【主要内容】L图书的获取方法:馆藏资源的借阅、超星，读秀，网络免费电子图书（google图书、Worldcat ,Ebook 搜索等）2、超星图书的阅读使用技巧：读书笔记的使用、虚拟打印机第三章期刊论文和会议论文的检索方法和技巧【目的要求】掌握期刊论文和会议论文的获取方法，重点掌握图书馆购买的一些相应数据库的检索技巧。
【主要内容】L重要中外文数据库的使用和介绍：CNKI ,万方，人大报刊复印资料等2、OA资源获取及其使用注意问题第四章学位论文的检索和阅读技巧【目的要求】掌握学位论文的获取方法及其阅读技巧。
【主要内容】L大陆学位论文的获取途径：万方、知网、各校学位论文库等2、港台学位论文的获取途径3、国外学位论文的获取方法4、学位论文阅读和使用技巧第五章文献的管理——个人图书馆的建立【目的要求】了解文献管理在文献检索和利用中的重要价值、国内外参考文献管理工具的现状；重点掌握NoteExpress管理工具。
【主要内容】1、国内外参考管理工具的发展状况2、NE的使用：如何管理文献3、NE的使用：如何进行论文写作第六章文献全文的一站式获取——发现系统的使用【目的要求】掌握文献原文获取的技巧；掌握几款重要平台的使用方法【主要内容】1、文献原文获取的方法和技巧2、超星发现平台3、Summon学术搜索七.实践教学课程三次检索实习。
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教学目的：本课程将信息检索的基本知识和基本方法与实际操作过程紧密结合，以研究课题为例，介绍书目信息、索引信息、文摘信息、全文信息、事实信息、术语信息、数值信息、网络学术信息的检索与利用。
通过本课程的学习，使学生较为系统地了解人文社会科学信息检索的基本知识，掌握常用信息检索系统的内容、特点与使用方法，做到能用科学的方法和先进的手段独立获取学习研究所需要的信息，并加以有效的利用，以提高自学能力和研究能力。
第一章人文社会科学信息及人文社会科学信息源（课时：第1周，共2课时）教学内容：第一节人文社会科学信息内涵一、人文社会科学信息概念与特征人文社会科学信息的概念；人文社会科学信息的内容特征、传递特征和价值特征；二、人文社会科学信息功能人文社会科学信息的社会功能和功能特点；第二节人文社会科学信息交流一、信息交流要素、信息交流功能信息交流含义；信息交流四个基本要素；人文社科信息交流的增值功能和社会功能；二、信息交流形式人文社会科学的正式交流和非正式交流；第三节人文社会科学信息源及人文社会科学信息源系统一、信息源界说及人文社会科学信息源结构信息源与人文社会科学信息源的内容与含义；人文社科文献信息源的表现形式：信息出版形式、信息载体形式、信息加工形式；二、人文社会科学文献信息源人文社科文献信息源主要组成部分：印刷型文献信息源和数字型文献信息源；三、人文社会科学相关信息源人文社科相关信息源：人物信息源、实物信息源、机构信息源、动态信息源；第四节人图特色资源介绍人大文库、馆藏古籍书目数据库（清代～民国时期）、民国时期图书资源库(1912～1949)、民国时期期刊资源库(1912～1949)、中国人民大学学位论文数据库（2004.6～今）等基本概念：人文社会科学人文社会科学信息人文社会科学信息交流信源信宿正式交流非正式交流信息源人文社会科学信息源文献信息源印刷型文献信息源数字型文献信息源人物信息源实物信息源机构信息源动态信息源思考题：1.怎样认识信息概念？2.各学科领域的信息具有哪些特征？3.人文社会科学信息具有哪些特征？4.人文社会科学信息的社会功能集中表现哪几方面？5.信息交流包括哪些基本要素？6.人文社会科学信息交流功能表现在哪两方面？7.人文社科信息源主要包括哪两种类型？8.人文社科文献信息源有哪三种划分形式？每一种形式包括哪些内容？9.人文社科数字型文献资源有何类型？10.人文社科相关信息源包括哪些类型？有何特征？第二章人文社会科学信息检索（课时：第2-3周，共4课时）教学内容：第一节信息检索概述一、信息检索界说信息检索含义与信息检索原理二、信息检索类型信息检索两种主要划分方式：按信息内容划分，按信息组织方式与获取方式划分；三、信息素质与信息检索信息素质的两个核心能力；信息素质的培养；第二节信息检索语言一、检索语言界说检索语言的内容；检索语言基本原理；二、信息检索语言类型信息检索的分类语言、主题语言、分类主题一体化语言、自然语言；第三节信息检索途径与方法一、信息检索途径8种常用的信息检索途径；二、信息检索技术与信息检索方法常用的信息检索技术：布尔检索、截词检索、限制检索；常用的信息检索方法：间接检索法、交替检索法、追溯检索法；第四节信息检索步骤一、信息检索的步骤：分析课题、选取检索词及编制检索式、选择检索工具或数据库、确定检索策略、获取原文。
二、检索效果评价介绍检索效果的评价目的；评价检索效果的指标体系。
第五节工具书检索系统一、工具书概述工具书的主要特征；工具书的基本结构；二、工具书主要类型线索类工具书、词语类工具书、资料类工具书、表谱类工具书、图录类工具书、工具资料书；基本概念：信息检索文献检索事实信息检索数据信息检索检索语言分类语言主题语言自然语言布尔检索截词检索直接检索法交替检索法追溯检索法思考题：1.按信息内容划分，信息检索包括哪几种类型？2.按信息组织方式的不同，计算机检索分为哪几种检索方式？3.怎样理解存储是检索的基础，检索是存储的逆过程？4.检索语言在信息检索系统中的重要意义表现哪些方面？5.信息检索语言有哪些类型？它们各自有些什么特征？6.信息检索语言在组织信息中的优势体现在哪些方面？7.常用的检索途径有哪几种？它们的主要特征是什么？8.常用的布尔逻辑算符有几种？它们各自的作用是什么？9.人文社会科学信息检索方法有哪几种？10.怎样分析检索课题？如何根据检索课题选择相应的检索系统？11.确定检索途径和检索方法有什么具体要求？12.怎样根据检索课题的要求编制检索策略？13.怎样获取原始文献？第三章书目信息检索（课时：第4周，共2课时）教学内容：第一节书目检索工具概述一、书目检索工具界说书目检索工具含义；书目检索工具主要特征；书目检索工具的类型；二、书目检索工具的功能与组织方式书目检索工具对读书治学与科学研究的功能；印刷型书目的编排；机读型书目数据库的编排；三、书目信息检索的产生发展书目信息检索的起源、演变与发展趋势；第二节OPAC书目数据库检索一、OPAC含义与特征OPAC书目数据库的含义；OPAC书目数据库在资源、检索与服务方面的特征；二、OPAC书目系统检索示例以《中国人民大学图书馆OPAC书目检索系统》和《国家图书馆OPAC书目检索系统》为例，介绍OPAC书目数据库查询与使用方法；第三节书目检索工具举要一、OPAC书目数据库举要介绍国内外重要OPAC书目检索系统的收录内容、检索途径与检索方式；三、书目工具书举要介绍国内外重要书目工具书的收录、编排与查询方式；基本概念：书目书目检索工具登记书目联合目录馆藏目录通报书目推荐书目专题书目地方文献书目书目之书目书目数据库OPAC 简单检索高级检索限制检索二次检索思考题：1.书目检索工具有哪些特点？包括哪几种类型？2.怎样认识书目检索工具在读书治学和科学研究中的作用？3.机读型书目数据库怎样对书目信息进行组织？4.OPAC书目数据库有哪些特征？常用检索途径有哪几种？怎样使用？5.怎样使用OPAC书目数据库中的高级检索、限制检索和模糊检索？6.例举几种国内外重要OPAC书目数据库，以自拟课题为例说明其检索途径与检索方式。
7.例举几种重要书目工具书，并说明其收录、编排与查询方式。
- 实习（课时：第5周，共2课时）- 实习要求：1.掌握书目数据库常用检索途径的使用方法。
2.掌握检全与检准书目信息的方法与技巧。
3.检索出与自拟课题相关的中外文书目信息，并提交检索报告。
第四章索引文摘信息检索（课时：第6周，共2课时）教学内容：第一节索引信息检索一、索引检索工具界说索引检索工具含义；索引检索工具主要特征；索引检索工具的类型；二、索引检索工具的功能与组织方式索引检索工具对读书治学与科学研究的功能；印刷型索引的编排与组织；三、索引信息检索的产生发展索引信息检索的起源、演变与发展趋势；四、索引数据库的检索1、索引数据库的含义；索引数据库在检索途径与检索方式方面的特征；2、索引数据库检索示例以《全国报刊索引数据库》和《复印报刊资料索引总汇数据库》、三大引文库为例，介绍索引数据库的查询与使用方法；第二节文摘信息检索一、文摘检索工具界说文摘检索工具含义；文摘检索工具主要特征；文摘检索工具的类型；二、文摘检索工具的功能与组织方式文摘检索工具在揭示文献、引导检索与评价文献方面的功能；印刷型文摘的编排与组织；三、文摘信息检索的产生发展文摘信息检索的起源、演变与发展趋势；四、文摘数据库检索1、文摘数据库的含义；文摘数据库在检索途径与检索方式方面的特征；2、文摘数据库检索示例：以《中文报刊资料摘要数据库》和《ProQuest Digital Dissertations》为例，介绍文摘数据库的查询与使用方法；基本概念：索引索引检索工具索引型数据库形式索引内容索引关系索引文摘提要文摘检索工具文摘型数据库报道性文摘指示性文摘单篇文摘集合文摘思考题：1.索引检索工具有哪些特点？可分为哪几种类型？2.索引检索工具的作用体现在哪些方面？3.索引数据库有哪些特征？常用的检索方式有哪几种？怎样使用？4.例举几种国内外重要索引数据库，以自拟课题为例说明其检索途径与检索方式。
5.例举几种重要索引工具书，并说明其收录、编排与查询方式。
6.社科文摘有何特征？学术文摘与新闻文摘有什么不同？7.文摘有几种类型？文摘与提要的主要区别在何处？8.社科文摘的作用体现在哪几方面？9.与其他形式的数据库相比，文摘型数据库有何特点？其检索方式有什么不同？第五章全文信息检索（课时：第7-8周，共4课时）教学内容：第一节全文检索工具概述一、全文检索工具界说全文检索工具含义；全文检索工具主要特征；全文检索工具的类型；二、全文检索工具的功能与组织方式全文检索工具在阅读、获取全面系统新颖知识方面的功能；机读型全文数据库的组织；印刷型全文检索工具的编排与组织；三、全文信息检索的产生发展全文信息检索的起源、演变与发展趋势；第二节全文数据库检索一、全文数据库含义与特征全文数据库的含义；全文数据库在检索途径与检索方式方面的特征；提高全文数据库检索效率的方法；二、全文数据库检索示例以《中国学术期刊全文数据库（网络版）》、《中文科技期刊全文数据库（网络版）》、《ASP》、《PQDD》为例，介绍全文数据库的查询与使用方法；第三节全文检索工具举要一、全文数据库举要介绍国内外重要全文数据库的收录内容、检索途径与检索方式；二、类书、政书、丛书举要介绍古代重要类书、政书、丛书的收录、编排与查询方式；基本概念：全文检索工具全文数据库数字图书类全文数据库数字期刊类全文数据库数字报纸类全文数据库光盘型全文数据库网络型全文数据库超文本型全文数据库印刷型全文检索工具类书政书丛书思考题：1.与其他类型的检索工具相比，全文检索工具的基本特征是什么？2.机读型全文数据库包括哪些类型？印刷型全文检索工具包括哪几种类型？3.与其他类型的检索工具相比，全文检索工具的功能体现在哪些方面？4.机读型全文数据库和印刷型全文检索工具与怎样对全文数据进行组织的？5.全文数据库有何特点？其检索途径与检索方式上有什么不同？6.怎样使用全文数据库中的导航检索、基本检索与高级检索？7.怎样使用全文数据库中的模糊检索、截词检索、字符串检索、同义词检索？8.怎样提高全文数据库的检索效果？9.例举几种国内外重要全文数据库，以自拟课题为例说明其检索途径与检索方式。
10.例举几种重要书目工具书，并说明其收录、编排与查询方式。
- 实习（课时：第9周，共2课时- 实习要求：1.掌握索引数据库、文摘数据库与全文数据库的常用检索途径的使用方法。
2.掌握索引数据库、文摘数据库与全文数据库检全与检准的方法与技巧。
3.检索出与自拟课题相关的中外文全文文献信息，并提交检索报告。