教科版三年级科学上册3.7《整理我们的天气日历》精品课件
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教科版科学三年级上册《整理我们的天气日历》课件
的影响？
(4)云量的变化。 如果云量过多,完全遮挡了太阳，会使地表的温度偏低，光线不足，也 会给我们的生活带来一定的影响。
科学百科
一个地方长期的天气平均状况叫气候。
四季分明
四季如春
常年干旱
认识气候
地球上有的地方一年四季变化分明,有的地方四季如春，也有的地方常年干旱。一 个地方长期的天气平均状况叫气候。比如浙江属于亚热带季风气候(一种气候类型)； 冬季低温少雨，盛行西北风;夏季高温多雨，盛行东南风。
整理我们的天气日历
教科版科学 三年级上
新课聚焦
展示我们的天气日历
新课聚焦
我们已经在天气日历中记录了家乡一段时间的天气信息，该从 哪些方面去整理和总结天气日历呢？
气温 云量
整理天 气日历
风 降雨量
科学探索
整理我们的天气日历
（1）在我们的记录中，晴天、阴天和多云的天气分别有多少天？ （2）哪一天的风速最大？刮风的有几天？不刮风的有几天？ （3）找出这一段时间以来的最低和最高气温。 （4）找出降雨和不降雨的分别有几天，哪一天的降雨量最大。
气候与天气的关系
科学概念
相同点
天气 气候
天气和气候都与我们 每天的生活有关，都 是用来描述大气运动 状况的词语。
不同点
天气是指某地区某一时刻各种气象要素和大气现象的综合 情况。 天气是短时间的。天气具有多变性。
气候是指某地区多年常见的和特殊年份偶然出现的天气状 况的综合。 气候是长期的。气候则比较稳定。
板书设计
整理我们的天气日历
天气与气候 二十四节气
作业布置
完成同步练习题
《第7课时 整理我们的天气日历》同步练习
整理我们的天气日历
导入教新学课目标
(4)云量的变化。 如果云量过多,完全遮挡了太阳，会使地表的温度偏低，光线不足，也 会给我们的生活带来一定的影响。
科学百科
一个地方长期的天气平均状况叫气候。
四季分明
四季如春
常年干旱
认识气候
地球上有的地方一年四季变化分明,有的地方四季如春，也有的地方常年干旱。一 个地方长期的天气平均状况叫气候。比如浙江属于亚热带季风气候(一种气候类型)； 冬季低温少雨，盛行西北风;夏季高温多雨，盛行东南风。
整理我们的天气日历
教科版科学 三年级上
新课聚焦
展示我们的天气日历
新课聚焦
我们已经在天气日历中记录了家乡一段时间的天气信息，该从 哪些方面去整理和总结天气日历呢？
气温 云量
整理天 气日历
风 降雨量
科学探索
整理我们的天气日历
（1）在我们的记录中，晴天、阴天和多云的天气分别有多少天？ （2）哪一天的风速最大？刮风的有几天？不刮风的有几天？ （3）找出这一段时间以来的最低和最高气温。 （4）找出降雨和不降雨的分别有几天，哪一天的降雨量最大。
气候与天气的关系
科学概念
相同点
天气 气候
天气和气候都与我们 每天的生活有关，都 是用来描述大气运动 状况的词语。
不同点
天气是指某地区某一时刻各种气象要素和大气现象的综合 情况。 天气是短时间的。天气具有多变性。
气候是指某地区多年常见的和特殊年份偶然出现的天气状 况的综合。 气候是长期的。气候则比较稳定。
板书设计
整理我们的天气日历
天气与气候 二十四节气
作业布置
完成同步练习题
《第7课时 整理我们的天气日历》同步练习
整理我们的天气日历
导入教新学课目标
教科版三年级科学上册《整理我们的天气日历》教学课件
探索
天气情况统计
气温统计
月
日—
月
日
最高 气温
最低 气温
这个月气温 变化规律
月 日月 日 （ ）℃ （ ）℃
降雨量统计
月
日—
月
日
降雨的 不降雨 最大降雨量 天数 的天数
月日 降雨量：
研讨
二、新知讲解
实验发现
气温 云量
风
整理天 气日历
降水量
研讨
二、新知讲解
实验发现
我发现： 哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
说说天气 对我们的生活 造成了哪些影 响？
二、新知讲解
研讨
实验发现
四季分明
四季如春
常年干旱
拓展
二、新知讲解
二十四节气歌 春雨惊春满谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
三、课堂小结
通过本节课的学习我们学会了整理天气日历，在探索的过 程中我们发现，一段时间内的天气变化是具有一定规律的。通 过对我们记录的天气数据进行整理、加工和分析，可以帮助我 们认识天气，了解天气变化的一些规律。
再见
二、新知讲解
研讨
实验发现
我发现：这段时间刮风天气多吗？主要刮哪个方向的风？
研讨
分 析 气 温 柱 状 图
二、新知讲解
实验发现
气 温 是 怎 么 变 化 的 ？
研讨
分 析 气 温 柱 状 图
二、新知讲解
实验发现
降 水 量 是 怎 么 变 化 的 ？
二、新知讲解
研讨
实验发现
经过统计 和分析我们怎 样描述这段时 间的天气变化？
7. 整理我们的天气日历
一、新课导入
7整理我们的天气日历(课件)教科版科学三年级上册
问题2：气温是怎么变化的？
每日最低气温
每日最高气温
探究
统计分析：气温的统计
32℃
探究
统计分析：气温的统计
10℃
汇报
统计分析：气温的统计
气温统计
（ 5 ）月（ 1 ）日—（ 5 ）月（ 30 ）日
最高气温 最低气温
这个月气温变化规 律
5 月 18 日 5 月1、2日 （ 32 ）℃ （ 10 ）℃
5月份气温变化 较大；整体前半 个月气温变化相 对比较明显。
探究
25m m
统计分析：降雨量的统计
问题1：一个月以来降雨的有几天？不降雨的有几天？ 问题2：哪一天的降雨量最大？
汇报
统计分析：降雨量的统计
降雨量统计
（ 5 ）月（ 1 ）日—（ 5 ）月（ 30 ）日
降雨的天数 不降雨的天数 最大降雨量
不刮风的天数 风最大那天的风速和风向
小组合作
统计分析：云的情况统计
云的情况统计
（ ）月（ ）日—（ ）月（ ）日
各种天气状况
最常见的天气（√）
晴天（ ）天
晴天
阴天（ ）天
阴天
多云（ ）天
多云
其他（ ）天
其他
小组合作
统计分析：云的情况统计 1.“阴天”还是“晴天”？
阴天
2.“阴天”还是“多云”？
阴天
风的统计
（ 5 ）月（ 1 ）日—（ 5 ）月（ 30 ）日
风向的统计
风速的统计
东北风 7天 东南风 10天 西风 2天 北风 1天 南风 3天 东风 3天 西南风 2天 西北风 2天
1级 2天 2级 4天 3级 21天 4级 3天
探究
统计分析：气温的统计
教科版科学三年级上册《整理我们的天气日历》精品课件
4 感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。了 解并意识到天气的变化与人类的生活和生产息息相 关。
温故知新 气温：表示大气冷暖程度。
温故知新
自制雨量器
测量降水量
温故知新
风力：风的大小。 风向：风吹来的方向。
温故知新
云的三种常见形态
（积云）
（层云）
（卷云）
如何整理我们的天气日历？
天气日历中记录了很多包 括云量、风力、风向、气 温、降水量等天气信息。
1 云的情况统计。在我们的记录中，晴天、阴天和多云的天 气分别有多少天？
2 风的统计。在我们的记录中，哪一天风速最大？刮 风的有几天？不刮风的有几天？
3 分析气温柱状图，找出一个月以来的最高和最低气温， 说说气温是怎么变化的?
最高气温 最低气温 这个月气温变化规律
本月气温起伏不大， 11月23日 11月1日
高温天气较少，温 30℃ 20℃
度适宜。
4 分析降雨量柱状图，找出一个月以来降雨的有几天，不 降雨的有几天，哪一天的降雨量最大。
降雨的 不降雨的
天数
天数
最大降雨量
21
9
11月15日—16日
降雨量：50mm
经过统计和分析，我们怎样描述这段时间的天气变化？
在这一个月时间里，有21天在下雨，降雨量最 大的是在15至16日，降雨量是50毫米，刮风天数较 多，风力最大的是在15日，风力达到六级。由于雨 天多，晴天较少，气温普遍不高，最高气温30摄氏 度，最低气温20摄氏度，温差起伏不大。
地球上有的地方一年四季变化分明，有的 地方四季如春，也有的地方常年干旱。一个地 方长期的天气平均状况叫 风的统计 气温统计 降雨量统计 描述天气变化特点 天气与气候
温故知新 气温：表示大气冷暖程度。
温故知新
自制雨量器
测量降水量
温故知新
风力：风的大小。 风向：风吹来的方向。
温故知新
云的三种常见形态
（积云）
（层云）
（卷云）
如何整理我们的天气日历？
天气日历中记录了很多包 括云量、风力、风向、气 温、降水量等天气信息。
1 云的情况统计。在我们的记录中，晴天、阴天和多云的天 气分别有多少天？
2 风的统计。在我们的记录中，哪一天风速最大？刮 风的有几天？不刮风的有几天？
3 分析气温柱状图，找出一个月以来的最高和最低气温， 说说气温是怎么变化的?
最高气温 最低气温 这个月气温变化规律
本月气温起伏不大， 11月23日 11月1日
高温天气较少，温 30℃ 20℃
度适宜。
4 分析降雨量柱状图，找出一个月以来降雨的有几天，不 降雨的有几天，哪一天的降雨量最大。
降雨的 不降雨的
天数
天数
最大降雨量
21
9
11月15日—16日
降雨量：50mm
经过统计和分析，我们怎样描述这段时间的天气变化？
在这一个月时间里，有21天在下雨，降雨量最 大的是在15至16日，降雨量是50毫米，刮风天数较 多，风力最大的是在15日，风力达到六级。由于雨 天多，晴天较少，气温普遍不高，最高气温30摄氏 度，最低气温20摄氏度，温差起伏不大。
地球上有的地方一年四季变化分明，有的 地方四季如春，也有的地方常年干旱。一个地 方长期的天气平均状况叫 风的统计 气温统计 降雨量统计 描述天气变化特点 天气与气候
三年级上册科学教科版教学课件3.7整理我们的天气日历
《名师面对面》编写组
第三单元 天气
7.整理我们的天气日历
《名师面对面》编写组
长期观察和分析天气情况是否能找到一定的变化规律呢？
一、统计云量
在我们的记录中，有多少天是晴天？多少天是阴天 或多云？
二、统计风向和风速
在我们的记录中，哪一天的风最大？刮风的有几天？不 刮风的有几天？
三、分析气温
分析我们记录的气温柱状图，找出一个月以 来的最高和最低气温，说说气温是怎么变化的。
四、分析降水量
分析我们记录的降水量柱状图，找出一个月 以来降雨的有几天？哪一天的降雨量最大。
五、描述这段时间的天气变化
气候的概念 一个地方长期的天气平均状况叫气候。
二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
《名师面对面》编写组感谢您 提出宝贵意见。将修改过的课件 上传至3471512573@邮 箱，同时写清你的姓名、邮寄地 址和电话号码，我们会送给你惊 喜小礼品一份！
第三单元 天气
7.整理我们的天气日历
《名师面对面》编写组
长期观察和分析天气情况是否能找到一定的变化规律呢？
一、统计云量
在我们的记录中，有多少天是晴天？多少天是阴天 或多云？
二、统计风向和风速
在我们的记录中，哪一天的风最大？刮风的有几天？不 刮风的有几天？
三、分析气温
分析我们记录的气温柱状图，找出一个月以 来的最高和最低气温，说说气温是怎么变化的。
四、分析降水量
分析我们记录的降水量柱状图，找出一个月 以来降雨的有几天？哪一天的降雨量最大。
五、描述这段时间的天气变化
气候的概念 一个地方长期的天气平均状况叫气候。
二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
《名师面对面》编写组感谢您 提出宝贵意见。将修改过的课件 上传至3471512573@邮 箱，同时写清你的姓名、邮寄地 址和电话号码，我们会送给你惊 喜小礼品一份！
教科版科学三年级上册科学《整理我们的天气日历》教学课件
低—高—低？ 慢慢降低？
分析降雨量柱状图
说一说
经过统计和分析，我们怎样描述这段 时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候。
四季分明
四季如春
常年干旱
资料
我 的 天 气 绘 本
我的天气绘本
整理我们的天气日历
展示我们的天气日历
想一想
我们已经在天气日历中记录了家乡一个月的天气信息，该从哪 些方面去整理和总结天气日历呢？
气温 云量
整理天 气日历
风 降雨量
整理天气日历
整理天气பைடு நூலகம்历的要求
1.小组合作统计 2.分项统计
天空情况的统计
哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
分析气温柱状图
教科版小学科学三年级上册3.7《整理我们的天气日历》课件
解决南北水量差异---南水北调
南水北调是中华人民共和国的战略性工程，分东、中、西三条线路， 东线工程起点位于江苏扬州江都水利枢纽；中线工程起点位于汉江中 上游丹江口水库，供水区域为河南，河北，北京，天津四个省（市） 。 由于气候的差异，导致北方持续缺水，而南方经常洪涝灾害不断。南 水北调工程解决北方缺水；增加水资源承载能力，提高资源的配置效 率；有利于缓解水资源短缺对北方地区城市化发展的制约，促进当地 城市化进程；为京杭运河济宁至徐州段的全年通航保证了水源。使鲁 西和苏北两个商品粮基地得到巩固和发展。
联吗？
详述运用
蚂蚁搬家，必有雨下。蜻蜓赶场，大水当防。 久雨闻鸟声，不久转晴明。麻雀洗澡，有雨快到。
知识拓展
今天为大家介绍这个世孔古米 拉尔多，是个以前名不见经传的小 渔村，位于委内瑞拉境内。从外表 看起来，相当落后与普通。除了水 源丰富之外，也没有多大的特色。 可就是这个地方，每年平均要被雷 电劈近百万次。
小满节气意味着进入 了大幅降水的雨季， 雨水开始增多，往往 会出现持续大范围的 强降水。小满反映了 降雨量大的气候特征 。
课堂总结
本节课我们学会了分析我们记录的一个月的 天气日历，并且重点分析了降雨量和气温的变化 ，以及对我们生活的影响。同时学会了用柱状图 的形式分析气温和降雨 洲最大的湖泊：马拉开波湖西岸 ，这个湖与卡塔通博河的交际处 ，便是全世界雷电发生频率最高 的地方。这里一年365天，有260 天都有闪电产生。闪电生成的天 气里，每天雷电出现的时间维持 在10小时以上，平均每小时有280 道闪电在天空当中划过，场面令 人感觉惊心动魄。
课堂总结
本节课我们学会了分析我们记录的一个 月的天气日历，并且重点分析了风向、风速 和云量的变化，总结了我们记录的一个月的 风和云的变化规律，以及这些天气变化对我 们生活的影响。
南水北调是中华人民共和国的战略性工程，分东、中、西三条线路， 东线工程起点位于江苏扬州江都水利枢纽；中线工程起点位于汉江中 上游丹江口水库，供水区域为河南，河北，北京，天津四个省（市） 。 由于气候的差异，导致北方持续缺水，而南方经常洪涝灾害不断。南 水北调工程解决北方缺水；增加水资源承载能力，提高资源的配置效 率；有利于缓解水资源短缺对北方地区城市化发展的制约，促进当地 城市化进程；为京杭运河济宁至徐州段的全年通航保证了水源。使鲁 西和苏北两个商品粮基地得到巩固和发展。
联吗？
详述运用
蚂蚁搬家，必有雨下。蜻蜓赶场，大水当防。 久雨闻鸟声，不久转晴明。麻雀洗澡，有雨快到。
知识拓展
今天为大家介绍这个世孔古米 拉尔多，是个以前名不见经传的小 渔村，位于委内瑞拉境内。从外表 看起来，相当落后与普通。除了水 源丰富之外，也没有多大的特色。 可就是这个地方，每年平均要被雷 电劈近百万次。
小满节气意味着进入 了大幅降水的雨季， 雨水开始增多，往往 会出现持续大范围的 强降水。小满反映了 降雨量大的气候特征 。
课堂总结
本节课我们学会了分析我们记录的一个月的 天气日历，并且重点分析了降雨量和气温的变化 ，以及对我们生活的影响。同时学会了用柱状图 的形式分析气温和降雨 洲最大的湖泊：马拉开波湖西岸 ，这个湖与卡塔通博河的交际处 ，便是全世界雷电发生频率最高 的地方。这里一年365天，有260 天都有闪电产生。闪电生成的天 气里，每天雷电出现的时间维持 在10小时以上，平均每小时有280 道闪电在天空当中划过，场面令 人感觉惊心动魄。
课堂总结
本节课我们学会了分析我们记录的一个 月的天气日历，并且重点分析了风向、风速 和云量的变化，总结了我们记录的一个月的 风和云的变化规律，以及这些天气变化对我 们生活的影响。
新教科版三年级科学上册《整理我们的天气日历》优质教学课件
这段时间的天气变化特点是什么？
降水量
云量
整理天气 日历
风
气温
天空情况的统计
我发现： 哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
我发现：这段时间刮风天气多吗？ 主要刮哪个方向的风？
分析气温柱状图
气 温 是 怎 么 变 化 的 ？
分析降水量柱状图
降 水 量 是 怎 么 变 化 的 ？
我们的发现
经过统计和分析 我们怎样描述这段时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候
四季分明
四季如春
常年干旱ห้องสมุดไป่ตู้
二十四节气
同学们课后可以进一步探究发现二十四节气的秘密哦！
课堂小结
通过这节课的学习，你学 会了什么？
◆课堂总结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？大胆地说说自己的体会、 感受或想法。
第三单元 天气
第7课时 整理我们的天气日历
根据观摩，你学习到了什么？
你的天气日 历可以怎么 改进？
气象学家的天气日历
我们可以从 哪些方面整 理总结？
云量、降水量、气温、风（风速和风向）
统计整理
组内分工统计本地5月各项天气数据，并记录你发现了什么？
探索记录
组内分工统计本地5月各项天气数据，并记录你发现了什么？
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
谢谢观看，再见! !
教科版科学三年级上册三单元7整理我们的天气日历课件PPT
（√）
(4)一个地方一周的天气平均状况叫气候。
（ ×）
1．下列谚语中预示即将下雨的是（ C ）。
A. 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 B. 云钩向哪方，风由哪方来。 C. 云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣。
2．形成风的直接原因是（ A ）。
A . 空气的流动 B. 温度的变化 C. 太阳的光照
3．“今天风和日丽，晴空万里” 这句话描述的是（ B ）。
教科版科学三年级上册
科学是人们生活中最重要、最 美好和最需要的东西。
——契诃夫
版权所有 侵权必究
本课件由
09:50
倾力奉献
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A . 气象 B. 天气 C. 气候
4．“每年的7月下旬和8月上旬是北京的雨季”这句话描述的是
（ C ）。
A . 气象 B. 天气 C. 气候
谢谢观看！
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课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
09:50
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(1)记录每天各种天气现象的表格叫天气日历。
（√ ）
(2)学会使用天气符号可以帮助我们制作“天气日历”。 （ √ ）
(3)对天气进行连续观测和记录,可以帮助我们更好地认识天气，了解
天气变化的一些规律。
教科版小学科学三年级上册课件-3.7整理我们的天气日历PPT-附教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月25日
科学·三年级上册·教科版
整理我们的天气日历
讲师：文小语
2020年10月25日
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我们已经在天气日历中记录了家乡一个月的天气信息，该从哪 些方面去整理和总结天气日历呢？
气温 云量整理天 气日历Fra bibliotek风 降雨量
整理天气日历
整理天气日历的要求
1.小组合作统计 2.分项统计
天空情况的统计
哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
分析气温柱状图
低—高—低？ 慢慢降低？
分析降雨量柱状图
说一说
经过统计和分析，我们怎样描述这段 时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候。
四季分明
四季如春
常年干旱
资料
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我的天气绘本
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讲师：文小语
2020年10月25日
科学·三年级上册·教科版
整理我们的天气日历
讲师：文小语
2020年10月25日
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展示我们的天气日历
想一想
我们已经在天气日历中记录了家乡一个月的天气信息，该从哪 些方面去整理和总结天气日历呢？
气温 云量整理天 气日历Fra bibliotek风 降雨量
整理天气日历
整理天气日历的要求
1.小组合作统计 2.分项统计
天空情况的统计
哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
分析气温柱状图
低—高—低？ 慢慢降低？
分析降雨量柱状图
说一说
经过统计和分析，我们怎样描述这段 时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候。
四季分明
四季如春
常年干旱
资料
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我的天气绘本
同步教案
同步教案
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整理我们的天气日历小学科学三年级上册PPT课件
我们所知道的天气预报信息（班级记录表）
1.天气状况
明天 阴转小雨
日期：6月19~20日 后天晴2.温度21~30℃
25~35℃
3.风向
4.风速 5.降水量
……
西南 1~2级 3毫米
西 2~3级 0毫米
温度、降水量、风向、风速等信息都是基 本的信息，是天气预报的必要内容。有些天气 预报还会加入空气质量、穿衣建议等项目。
2 了解天气预报的制作过程 数据收集
1
数值天气预报
气象员 做出预报
天气会商
发布 天气预报
2
3
4
5
天气预报是怎么制作的？
在制作天气预报的过程中，都经历了哪些阶段？
数据收集
数值天气预报
气象员 做出预报
天气会商
发布 天气预报
天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？
天气预报可以告诉我们未来一段时间的 天气状况，使我们对天气的变化早做准备。 如:我们可以根据天气预报决定出行是否带伞， 渔船接收到台风警报可以及时躲避。
科学 教科版 三年级 上册
天气
学习目标
1 制作天气预报，大致有五个步骤：数据收集、数值 天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气 预报。
2 能够根据资料了解天气预报的制作过程。
温故知新
整理天气日历
云量：云量较多 风：正月微风 气温：白天气温高 夜晚舒适
降水量：降水量较多
气候特点： 一个地方 长期的天气 平均状况
我们已经学习了观察和记录天气。未来的 天气状况能够预测吗？天气预报是怎样制作出 来的呢？
我们可以根据不同的 天气特征进行推测，还可 以借助科学的、精确的方 法准确的预测未来的天气 情况。这就是我们所说的 天气预报。
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我 的 天 气 绘 本
我的天气绘本
整理天气日历
挑战活动：
月气象员
结束
3.7 整理我们的天气日历
说一说：生活中常见的天气现象
晴
多云
雨
说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
冰雹 龙பைடு நூலகம்风
台风
今天天气怎么样，谁能具体说说？ 开学那天又是怎样的天气？
记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。
天气日历作用： 1.记录和分析气象信息； 2.总结以往的气象规律； 3.预测今后的天气变化……
分析降水量柱状图，找出一个月以来降雨的有几天， 不降雨的有几天？哪一天的降雨量最大？
经过统计和分析，我们怎样描述这段时间的天气变化?
地球上有的地方一年四季变化分明，有的地方四季如春，也 有的地方常年干旱。一个地方长期的天气平均状况叫气候。
四季分明
四季如春
常年干旱
二十四节气歌 舂雨椋春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
经过一段时间的天气观察和记 录，我们巳经在天气日历中记录了 很多天气信息。对这些信息进行整 理和分析，可以帮助我们认识天气， 了解天气变化的一些规律。
在我们的记录中，有多少天是 晴天、阴天和多云的天气?
在我们的记录中，哪一天风速最大？刮风的有几天？不刮 风的有几天？
分析我们记录的气温柱状图，找出1个月以来的 最高和最低气温，说说气温是怎么变化的。