幼儿园每日行事历_表格

2、按照一日常规要求做好保育、卫生工作。
3、协助教师组织好教育活动。
4、及时处理活动中发生的特殊情况，以保证教育活动的顺利进行。
四、教育教学活动
9:40—10:05（建议为一节集教活动）
1、入厕、洗手，做好活动准备。2、在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息，并参与做好有关
材料的准备。
3、积极参加教育活动，有参与活动的兴趣，转入安静状态，心情愉快。能动用各种感官参与活动。
4、做好游戏材料的收拾整理工作。
内容：创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）；有规则的游戏（智力游戏、音乐游戏、体育游戏），玩沙、玩水；民间游戏等。
幼儿园区域活动：①赏花区、②赏果区、③故事区、④玩水区、⑤玩沙区、⑥玩泥区、⑦种植区、⑧草地游乐区、⑨环保打击乐区、⑩生态图书阅读区、⑾小画家写生区、⑿废品搭搭乐区、⒀运动区、⒁自然微电影区、⒂环保时装自制区、⒃小小厨师区、⒄编编乐区、⒅生命教育区、⒆草根创意区、⒇小木匠区。
5、观察、照顾幼儿进餐，轻声、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明进餐习惯及自我服务能力。
6、观察幼儿食欲、进食量,鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。纠正偏食、挑食行为，提醒吃饭慢的幼儿吃饱吃好。
7、对有特殊进餐要求的幼儿（生病禁忌、对某些食物有过敏史等）的餐点做好调整。
8、提醒幼儿饭后擦嘴、洗手、漱口。
5、根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。
6、游戏材料投放数量足，种类全；添置和更换及时，每周不少于1次。
7、根据需要，保证游戏活动的空间及场所。小班设置5个以上活动区；中班设置5-7个活动区；大班设置6-8个活动区。（娃娃家、建筑区、益智区、美工区、表演区、种植区、养殖区或自然观察区、阅读区、职业体验区等）
7、根据各年龄段特点，指导幼儿签到。
8、根据各年龄段特点，有选择地组织并指导值日生工作：如迎宾幼儿、收拾整理活动区环境、整理图书、更换日历牌、记录气象志、照料自然角、报告本班缺勤小朋友、迎宾幼儿、摆放餐具、擦拭桌面、清扫地面、清洗碗筷、督促喝水量、做喝水记录等。（列入周计划）
9、做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时间、服用方式、服用注意事项。
4、观察幼儿进餐情况，重点指导和帮助吃饭慢的幼儿吃饱吃好。
5、幼儿进餐时，不拖地，不扫地，不催饭。
6、带领值日生清理桌椅、地面，干净整齐。
7、组织进餐点过程中，不得私吃、私拿幼儿餐点，如有剩余，全部送回食堂，不得在班上留存。
8、餐点后将餐具及剩余餐点收拾干净、整齐，送回食堂。
9、清洗餐巾、口杯并消毒。（送食堂高温消毒，时间根据各园实际情况确定）
1、7：50前到岗，开晨会，提前准备好晨会内容。
2、协助主班教师做好8:00后的入园幼儿晨间接待、漱口、晨检、幼儿签到等相关活动。
3、掌握幼儿带药情况，做到心中有数，便于个别照料。
园长、副园长、招生主管等管理层在大门口迎接幼儿（可在周一全体管理层列队在门口，之后的几天轮流）主要观察幼儿情况、家长情况、教师情况、新生情况等。
3、保证晨圈活动质量：（1）点名环节：可融入识字活动。活动目标明确、具体，符合本班幼儿的发展水平。（2）以幼儿为活动主体，引导幼儿动脑、动口、动手，启发幼儿活动的积极性、主动性和创造性，注重能力与习惯的培养。（3）注意观察幼儿在活动中的表现，针对不同层次的需求进行启发性指导、随机教育和个别教育。（4）研究有效的活动形式和方法并灵活运用，突出重点，解决难点，具有创造性。（5）注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势,保护幼儿视力。（6）引导幼儿正确用嗓，保护嗓子。【规则：别人说话时认真倾听，不随便打断】
3、教态亲切自然，语言清晰、简练、准确、规范、儿童化。
4、亲近、赏识幼儿，富有童心，师生关系融洽。
5、引导幼儿分析评价绘画、手工等作品，注重展示和保留。
6、教育活动结束后，注重反思，认真总结经验与不足，以便今后继承和改进。
1、教育活动时间不
随意打断教师的活
动，不随意进出活动
室，保持安静。
2、按照一日常规要求做好保育、卫生工作。
9、有计划地组织餐后活动。用餐快、先吃完
的儿童的管理。
进餐后期站位：站在教室门口，一脚在室内，一脚在盥洗室（中大班）
1、每餐（点）前15分钟做好桌面消毒工作。（先用1：200的84消毒液擦洗一遍，滞留10分钟后，再用清水擦洗两遍。）
2、去食堂领取班级食物，掌握幼儿每餐实际进食量和剩余量。
3、给幼儿盛饭，动作轻、快，注意夏季散热，冬季保温。稀饭、汤菜45℃左右领出食堂。
6、保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里。注意餐桌礼仪（吃饭不咂嘴；吃饭将餐巾放餐桌上或拿手上，需要时可及时擦嘴；说谢谢）。食物残渣放在指定的地方，不将不吃的饭菜挑在小朋友碗里；咽下最后一口饭再站起来，主动整理好自己的餐具，收拾食物残渣，轻放椅子，离开饭桌。将餐具和渣盘放到指定地点。
7、餐后用餐巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、用凉开水漱口。
8、积极参加餐后游戏。
1、进餐前15分钟提醒幼儿结束活动，做好盥
洗，准备进餐。指导值日生分发餐具、餐巾，
轻拿轻放，摆放整齐。
2、进餐前创造愉快、安静的进餐氛围，使每个幼儿积极进餐。组织好微型课程。
3、潜课程：掌握每餐食谱，向幼儿科学地介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。
4、指导幼儿有秩序地领取饭菜，方法具体，防止危险发生。准备多套取餐用具，便于幼儿拿取食物，减少等待时间。
4、正确使用餐具、餐巾，养成文明进餐的良好习惯。
5、愉快、认真地进餐，不大声讲话，不随便说笑打闹；不边吃边玩。愿意独立进食，不依赖教师。约20-30分钟左右吃完饭菜； 10分钟左右吃完点心。饭和菜、干与稀搭配着吃，不吃汤泡饭；细嚼慢咽，不慌不忙，不挑食，不偏食、不用手抓食物，不将饭菜塞满嘴，不剩饭菜，不过量进食。
4、完成每天例行任务：报天气（今天的时间、节气、天气是什么），念日历，（大班可做天气统计，距离节日还有几天，了解昨天、今天、明天的概念）
5、教态亲切自然，语言清晰、简练、准确、规范、儿童化。亲近、赏识幼儿，富有童心，师生关系融洽。
6Байду номын сангаас活动结束后，注重反思，认真总结经验与不足，以便今后继承和改进。
1、教育活动时间不随意打断教师的活动，不随意进出活动室，保持安静。
4、在签到表处签到。
5、积极参与区域活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，整理整齐。
6、用淡盐水漱口。
7、担任值日生时认真完成任务。
1、做好活动室、寝室内外清洁及开
窗通风，通风时间根据天气情况确
定。准备好已消毒的口杯及淡盐水
（水是凉白开）。
2、站在教室门口主动拥抱幼儿，与家长问好，态度热情、亲切，体现幼儿园的拥抱文化。
8、用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态。并有目的地做好记录。
1、配合教师，准备好
游戏材料。多为低结
构材料。
2、游戏活动时间，按提前的分工，进行幼儿活动观察。协助教师组织好游戏活动。
3、及时处理活动中发生的特殊情况，以保证教育活动的顺利进行。
4、与老师、同伴分享活动经验。
5、活动结束后，主动整理活动材料，物归原位。
1、做好充分准备：（1）时间、节气、天气卡
片等活动材料应于前一天检查准备好。（2）活
动前提醒幼儿整理图书、入厕，做好身心准备。
2、做成圆圈（教师和孩子也可以一起坐在地毯上）创造一个宽松和谐的氛围。照顾“特殊儿童”（让这些特殊的孩子坐在自己身边，老师的手搭在孩子的肩膀上）
3、协助教师组织好教育活动。
4、及时处理活动中发生的特殊情况，以保证教育活动的顺利进行。
五、游戏
早晨、教育活动后、餐后
1、参与游戏材料的收集与准备。
2、能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，自主选择进行游戏。
3、与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。
4、爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，会物归原处，叠放整齐，会归类整理玩具。
4、注意力集中，乐于动脑、动口、动手。遵守集体活动规则。能正确地使用和整理活动材料或用具。
5、有良好的倾听习惯、发言习惯，用眼、握笔、坐立姿势正确。乐于与老师、同伴交流与分享自己的活动经验和想法。
6、活动结束后，主动整理活动材料，物归原位。
1、做好充分准备：（1）充分理解、分析、熟
悉教学内容，提前一周写好教育活动计划，文
字材料能背诵，示范动作要熟练、准确。（2）
实物、图片、模型、小实验器材等活动材料应
于前一天准备好。（3）活动前提醒幼儿收拾玩
具、入厕，做好身心准备。
2、保证教育活动质量：（1）教育目标明确、具体，符合本班幼儿的发展水平。（2）以幼儿为活动主体，引导幼儿动脑、动口、动手，启发幼儿活动的积极性、主动性和创造性，注重能力与习惯的培养。加强幼儿间的交流与合作指导。（3）注意观察幼儿在活动中的表现，针对不同层次的需求进行启发性指导、随机教育和个别教育。（4）研究有效的活动形式和方法并灵活运用，突出重点，解决难点，具有创造性。（6）注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿视力。（7）引导幼儿正确用嗓，保护嗓子。
幼儿园-每日行事历
流程
环节
时间
安排
幼儿标准
主班老师标准
配班（或保育）老师
标准
备注
一、
入园活动及晨间接待
7:30—8:00
（根据实际情况调整）
1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地
和老师、小朋友打招呼，与家长告别。
2、乐意接受保健大夫和老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉保健大夫和老师。
3、将自己的书包整齐地放在固定的书包架里。
六、入厕
时间根据幼儿实际情况，随时进行
1、托班、小班幼儿站在标识线上排队在老师提醒、帮助下入厕。