小学美术花瓶 ppt课件
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人教版小学美术花瓶课件
课件背景
针对人教版小 学美术课程
旨在提高学生 的审美能力和
创造力
结合实际生活， 引导学生发现
生活中的美
提供丰富的教 学资源和案例， 方便教师和学
生使用
课件目的
帮助学生了解花瓶的历史和文化背景 培养学生的审美能力和艺术素养 提高学生的动手能力和创造力 激发学生对美术的兴趣和热爱
适用对象
小学生 美术教师 家长 美术爱好者
花瓶的市场行情
市场需求：随着人们生活水平的提高，对花瓶的需求也在不断增加 价格区间：根据材质、工艺、品牌等因素，花瓶的价格从几十元到几千元不等 销售渠道：线上电商平台、线下实体店、艺术展览等 发展趋势：随着人们对生活品质的追求，花瓶市场将更加注重个性化和艺术性
06
花瓶的应用与拓展
花瓶在生活中的应用
礼品赠送：作为礼物赠送亲 朋好友，表达祝福和心意
收藏价值：具有艺术价值和 历史价值，可以作为收藏品
04
花瓶制作方法
手工制作花瓶
材料准备：陶泥、剪刀、刻刀、画笔等
制作步骤：揉泥、塑形、雕刻、上色等 注意事项：保持陶泥湿润，避免干裂；雕刻时要小心，避免划伤手；上色 时要均匀，避免颜色不均匀 完成作品：晾干后，可以摆放在家中作为装饰品
花瓶的材料
陶瓷：历史悠久， 种类繁多，色彩 丰富，易于造型
玻璃：晶莹剔透， 色彩鲜艳，易于 清洗，不易破碎
金属：坚固耐用， 不易变形，易于 加工，但重量较 重
塑料：轻便耐用， 易于加工，色彩 丰富，但易老化 变形
花瓶的用途
插花艺术：作为插花艺术的 载体，展示花卉的美丽
装饰家居：美化室内环境， 增添生活情趣
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少儿创意美术-花瓶静物——PPT
谢谢观看
【浸润·滋养·启发】
②通过实际观察了解花瓶在不同光源的照射下， 随着环境的变化，物体的明暗变化表现，理解绘 画中明暗关系的表现形式和光源的重要作用。 2.技能目标： ①观察理解光影关系，并运用明暗关系变化表现 出花瓶的立体感。
②设计花瓶中花朵的造型表现，注意花朵色彩、 大小、疏密的关系，复习巩固构图知识在绘画中 的重要应用。 3.综合目标： ①实际观察和体验，引导幼儿学会正确的观察和 理解绘画基础技法知识，提升幼儿的观察力和专 注力。
花瓶是一种器皿，多为陶 瓷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ玻璃制成，外表美观 光滑；名贵者有水晶等昂 贵材料制成用来盛放花枝 的美丽植物,花瓶底部通 常盛水，让植物保持生命 与美丽。
花卉组合的色彩运用
背景加白，桌子调入环境色，调 色后无笔触的技法运用。画面整 体干净统一。
花卉组合的色彩运用
• 色彩饱和度强烈，纯色运用， 以短笔触技法绘制。
花卉组合的色彩运用
• 注意笔触的技法运用，瓶子立 体把握和光影关系。背景色彩 与主体物前后关系区分。
色彩知识的复习
•对比色：红—绿 黄—紫；橙—蓝 •三原色：红黄蓝 •三间色：紫橙绿
花朵造型欣赏
花瓶造型设计
花与瓶造型设计
课 题：花瓶静物 关键词：光影技法、渐变色表现 一、教学目标 1.知识目标： ①欣赏各种造型的花瓶设计。
人美版小学三年级美术下册《别致的小花瓶》课件
人美版义务教育教科书·美术 三年级下册
第8 课
欢迎大家和我一起 走进美术，体验它带给 我们的乐趣。
追踪溯源 赏析花瓶
新石器时代 大汶口文化 陶鬶
新石器时代 马家窑文化---《漩涡纹瓶》
说一说
看到这三个花瓶你有什么想说的吗？
它们在结构上有一个共同点，同学们发现了 吗？
怎样使花瓶更别致？
通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶 底的形状和大小，一只普通的花瓶 可以变成各种造型别致的艺术品
组合法： 不同排列的泥条组合，做成表面花纹不同的花瓶。
小组交流
1、你们小组想制作一个什么形状的花瓶？ 2、分工合作 _____和_____来具体负责搓泥条？ _____来负责做底和盘筑？ _____来负责制作装饰？
制作底部
沿器底将泥条从下向上环绕盘筑
在器物外面施加装饰
艺术实践
用今天学习的泥条成型法的方法 小组合作完成一个新颖、别致的花 瓶，尝试用不同的装饰方法。
评一评：
小结与拓展
本节课我们学习了用泥条成型 法1，盘筑造型别致的花瓶，课下请 学习泥条成型法2，制作一件造型别 致的花瓶或其他物品。
第8 课
欢迎大家和我一起 走进美术，体验它带给 我们的乐趣。
追踪溯源 赏析花瓶
新石器时代 大汶口文化 陶鬶
新石器时代 马家窑文化---《漩涡纹瓶》
说一说
看到这三个花瓶你有什么想说的吗？
它们在结构上有一个共同点，同学们发现了 吗？
怎样使花瓶更别致？
通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶 底的形状和大小，一只普通的花瓶 可以变成各种造型别致的艺术品
组合法： 不同排列的泥条组合，做成表面花纹不同的花瓶。
小组交流
1、你们小组想制作一个什么形状的花瓶？ 2、分工合作 _____和_____来具体负责搓泥条？ _____来负责做底和盘筑？ _____来负责制作装饰？
制作底部
沿器底将泥条从下向上环绕盘筑
在器物外面施加装饰
艺术实践
用今天学习的泥条成型法的方法 小组合作完成一个新颖、别致的花 瓶，尝试用不同的装饰方法。
评一评：
小结与拓展
本节课我们学习了用泥条成型 法1，盘筑造型别致的花瓶，课下请 学习泥条成型法2，制作一件造型别 致的花瓶或其他物品。
二年级下册美术课件-4.13 我们的大花瓶丨岭南版 (共11张PPT)
外形美 花纹美
对称美 创意美
态度认真
我们的大花瓶
我们的大花瓶
花瓶欣赏1
外形美。花瓶的形状有什么特色？
实用美。猜猜它们各有什么作用？
彩陶漩涡纹瓶
装饰美。
找一找有哪些花纹 和图案？
五彩凤纹缕空瓷瓶
花瓶欣赏2
找出花瓶的基本形：瓶颈、瓶身、瓶脚
瓶颈 瓶身 瓶脚 种 形 状 的 花 瓶
花 瓶 的 外 形 变
化 多
1看一看、试一试：
选一张纸，试一试剪出对称式花瓶造型。
2看一看、比一比：
谁能把花瓶剪的又快形状又好看？
看一看、说一说：
哪个花瓶的花纹图案好看？ 它们是什么形状的？
你准备选用什么花纹装饰花瓶？
在刚才剪的花瓶 的基础上，剪出 花纹。
我们的大花瓶（花纹）
动手做：
用对称的方法剪出多种形状的大花瓶。
对称美 创意美
态度认真
我们的大花瓶
我们的大花瓶
花瓶欣赏1
外形美。花瓶的形状有什么特色？
实用美。猜猜它们各有什么作用？
彩陶漩涡纹瓶
装饰美。
找一找有哪些花纹 和图案？
五彩凤纹缕空瓷瓶
花瓶欣赏2
找出花瓶的基本形：瓶颈、瓶身、瓶脚
瓶颈 瓶身 瓶脚 种 形 状 的 花 瓶
花 瓶 的 外 形 变
化 多
1看一看、试一试：
选一张纸，试一试剪出对称式花瓶造型。
2看一看、比一比：
谁能把花瓶剪的又快形状又好看？
看一看、说一说：
哪个花瓶的花纹图案好看？ 它们是什么形状的？
你准备选用什么花纹装饰花瓶？
在刚才剪的花瓶 的基础上，剪出 花纹。
我们的大花瓶（花纹）
动手做：
用对称的方法剪出多种形状的大花瓶。
二年级下册美术课件-13.大花瓶 岭南版-(共10张PPT)
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
花瓶由口、颈、肚、底、耳等部分组成
每天多一点艺术，每天多一点成长
花瓶欣赏 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
看一看，想一想
• 上面的那些花瓶的外形和纹饰有什么特点？
剪 纸 花 瓶
剪 纸 花 瓶
制作步骤:1、ຫໍສະໝຸດ 折2、画出半个花瓶外形并 装饰花纹
3、剪后张开 并装裱
1.会写3个生字，能理解重点字词的意 思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默 写《西 江月·夜 行黄沙 道中》 。 3.借助注释理解诗句意思，想象诗词 中描写 的景色 ，体会 诗人情 感和古 诗词的 语言之 美。 1.有人说夏季的天像小孩的脸，说变 就变， 刚刚还 是晴空 万里， 转眼间 就乌云 滚滚， 大雨倾 盆，有 时雨还 在下着 ，太阳 就出来 了。这 就是夏 天的阵 雨的特 点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写 的一首 古诗， 看看他 是如何 写夏日 里忽雨 忽晴的 天气的 。（板 书课题 ：六月 二十七 日望湖 楼醉书 ）
小学二年级美术下册花瓶课件
参观实地 组织学生参观博物馆或美术馆，让他们亲身感受 不同材质、造型和风格的花瓶，拓展他们的视野 和思维方式。
合作学习 引导学生以小组为单位，共同设计一个主题花瓶， 培养他们的合作精神和团队意识。
对学生的期望和鼓励
期望
希望学生们能够在今后的学习中继续保持积极的学习态度和良好的学习习惯，不断提高自己的绘画技能和创造力， 创作出更加生动、有趣、具有个性的作品。
鼓励
相信每一个学生都有独特的绘画天赋和创造力，只要他们勇于尝试、不断练习，就一定能够创作出属于自己的美 丽花瓶。同时，也希望学生们能够在绘画的过程中感受到艺术的魅力和乐趣，让艺术成为他们生活中不可或缺的 一部分。
THANKS
感谢观看
教学方法
激活学生的前知
通过提问的方式，引导学 生回忆和分享之前学过的 绘画技巧和知识，为本节 课的学习打下基础。
教学策略
采用讲解、示范和实践相 结合的方式，让学生在听 讲、模仿和实践的过程中， 逐步掌握绘画技巧。
学生活动
通过实践创作环节，让学 生在绘画过程中尝试自己 的想法和创意，培养学生 的创造力和表现力。
图案设计
在设计好花瓶形状后，可以引导学生们进行图案设计。可以使用几何图形、植物、 动物等元素，打造出丰富多样的花瓶图案。
花瓶材料的准 备
陶泥
陶泥是制作花瓶的主要材料，需要选取质量好的陶泥，以保 证制作出的花瓶质地坚实。
工具
准备好陶艺工具，如陶轮、陶刀、雕刻刀、刮板等，用于花 瓶的塑形和雕刻。
花瓶的制作步 骤
喇叭形花瓶
这种花瓶上部较细，下部逐渐展开， 形状如同喇叭。它具有较强的空间感， 能够很好地展示花卉的层次感。
复杂的花瓶造型设计
浮雕花瓶
这类花瓶表面具有浮雕图案，如人物、动物、植物等，增加了花瓶的立体感和 艺术性，使花瓶本身就能成为一件艺术品。
合作学习 引导学生以小组为单位，共同设计一个主题花瓶， 培养他们的合作精神和团队意识。
对学生的期望和鼓励
期望
希望学生们能够在今后的学习中继续保持积极的学习态度和良好的学习习惯，不断提高自己的绘画技能和创造力， 创作出更加生动、有趣、具有个性的作品。
鼓励
相信每一个学生都有独特的绘画天赋和创造力，只要他们勇于尝试、不断练习，就一定能够创作出属于自己的美 丽花瓶。同时，也希望学生们能够在绘画的过程中感受到艺术的魅力和乐趣，让艺术成为他们生活中不可或缺的 一部分。
THANKS
感谢观看
教学方法
激活学生的前知
通过提问的方式，引导学 生回忆和分享之前学过的 绘画技巧和知识，为本节 课的学习打下基础。
教学策略
采用讲解、示范和实践相 结合的方式，让学生在听 讲、模仿和实践的过程中， 逐步掌握绘画技巧。
学生活动
通过实践创作环节，让学 生在绘画过程中尝试自己 的想法和创意，培养学生 的创造力和表现力。
图案设计
在设计好花瓶形状后，可以引导学生们进行图案设计。可以使用几何图形、植物、 动物等元素，打造出丰富多样的花瓶图案。
花瓶材料的准 备
陶泥
陶泥是制作花瓶的主要材料，需要选取质量好的陶泥，以保 证制作出的花瓶质地坚实。
工具
准备好陶艺工具，如陶轮、陶刀、雕刻刀、刮板等，用于花 瓶的塑形和雕刻。
花瓶的制作步 骤
喇叭形花瓶
这种花瓶上部较细，下部逐渐展开， 形状如同喇叭。它具有较强的空间感， 能够很好地展示花卉的层次感。
复杂的花瓶造型设计
浮雕花瓶
这类花瓶表面具有浮雕图案，如人物、动物、植物等，增加了花瓶的立体感和 艺术性，使花瓶本身就能成为一件艺术品。
二年级下册美术课件-4.13 大花瓶丨岭南版 (共16张PPT)
•五彩凤纹镂空图 明代
【青花瓷器】
白色底子，上面 有蓝色图案。这种 白底蓝色的瓷器有 一个好听的名字叫 青花瓷。
【为什么叫青花瓷呢】
是因为古代人把蓝色叫做青，他们又 觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青 花瓷。
的历史
。
结构
你知道花瓶分哪几部分吗？
瓶口 瓶颈
瓶 瓶底
花纹美
二方连续
一种图案有规律的重 复排列的方法叫二方
外型美
青花瓷瓶一般有葫芦瓶、蒜头瓶、梅瓶、玉壶春瓶、天球瓶、 琮式瓶、抱月瓶、凤尾瓶等等。
葫芦瓶
梅瓶
天球瓶
玉壶春瓶
凤尾瓶
蒜头瓶
琮式瓶
抱月瓶
1、根据自己喜欢的图案自由装饰 青花瓷瓶。 2、采用二方连续的方法装饰花瓶 的瓶口、瓶颈、瓶底，瓶身自由 创造一幅画。
从默默无闻的泥土而幻化成美丽 的青花瓷要经过重重考验，如人生 ，不经历风雨怎能见彩虹……
连续。
二方连续
多用于瓶口、瓶颈和瓶底
花纹美
花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等 很多美好的东西。
实践探讨：尝试 设计二方连续的 图案.
花纹美
笔法:浓淡分水,勾勒渲染等中国画技法并用
鱼人丰
儿 等 。
物 、 花 朵 、 树 木 、 房 子 、
富 ， 可 以 画 高 山 、 流 水 、
青 花 瓷 瓶 身 的 图 案 十 分
【青花瓷器】
白色底子，上面 有蓝色图案。这种 白底蓝色的瓷器有 一个好听的名字叫 青花瓷。
【为什么叫青花瓷呢】
是因为古代人把蓝色叫做青，他们又 觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青 花瓷。
的历史
。
结构
你知道花瓶分哪几部分吗？
瓶口 瓶颈
瓶 瓶底
花纹美
二方连续
一种图案有规律的重 复排列的方法叫二方
外型美
青花瓷瓶一般有葫芦瓶、蒜头瓶、梅瓶、玉壶春瓶、天球瓶、 琮式瓶、抱月瓶、凤尾瓶等等。
葫芦瓶
梅瓶
天球瓶
玉壶春瓶
凤尾瓶
蒜头瓶
琮式瓶
抱月瓶
1、根据自己喜欢的图案自由装饰 青花瓷瓶。 2、采用二方连续的方法装饰花瓶 的瓶口、瓶颈、瓶底，瓶身自由 创造一幅画。
从默默无闻的泥土而幻化成美丽 的青花瓷要经过重重考验，如人生 ，不经历风雨怎能见彩虹……
连续。
二方连续
多用于瓶口、瓶颈和瓶底
花纹美
花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等 很多美好的东西。
实践探讨：尝试 设计二方连续的 图案.
花纹美
笔法:浓淡分水,勾勒渲染等中国画技法并用
鱼人丰
儿 等 。
物 、 花 朵 、 树 木 、 房 子 、
富 ， 可 以 画 高 山 、 流 水 、
青 花 瓷 瓶 身 的 图 案 十 分