培养孩子的坚强品格(家长课堂课件)
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通过体育锻炼培养小学生的坚韧性和毅力,ppt课件教案
体育锻炼如何影响坚韧性和毅力
增强体能
通过体育锻炼，学生能够提高 身体素质，增强体力和耐力， 为培养坚韧性和毅力打下基础
。
培养意志力
体育锻炼中的困难和挑战能够 锻炼学生的意志力，培养他们 面对困难时不放弃、勇往直前 的精神。
增强自信心
通过克服体育锻炼中的困难， 学生能够逐渐提高自信心，更 好地应对生活中的挑战。
通过本次PPT课件教案，旨在帮 助小学生了解坚韧性和毅力的概 念，并通过体育锻炼培养他们的 这些品质。
目的和意义
目的
让小学生认识到坚韧性和毅力的重要 性，掌握通过体育锻炼培养这些品质 的方法。
意义
提高小学生的心理素质，促进他们的 身心健康和全面发展，为未来的学习 和生活打下坚实的基础。
02
体育锻炼对小学生坚韧性 和毅力的影响
对未来的展望
未来将继续完善和推广此项课 程，不断更新教学内容和方法 ，以适应小学生发展的需要。
加强与家长和学校的合作与交 流，共同促进小学生的身心健 康和全面发展。
探索与其他相关领域的合作， 如心理学、营养学等，为小学 生提供更加全面和专业的服务 。
鼓励家长和学校共同参与
鼓励家长积极参与小学生的体育 锻炼活动，与孩子一起分享运动
案例二：篮球训练总结词团Fra bibliotek协作，提升韧性
详细描述
通过篮球训练，培养小学生的团队协作精神和韧性。在篮球比赛中，小学生需要学会相互配合，共同面对挑战和 压力。这种训练有助于提高小学生的心理承受能力，增强他们的韧性。
案例三：户外拓展活动
总结词
挑战自我，锻炼勇气
详细描述
组织小学生参加户外拓展活动，如攀岩、徒步等。这些活动需要小学生挑战自我，克服恐惧和困难， 培养他们的勇气和决心。在户外拓展活动中，小学生可以锻炼自己的意志品质，提高自我控制能力。
卓越父母如何培养优秀的孩子实用PPT解析课件
标 题
尊重孩子
1、尊重孩子的人格 2、尊重孩子的权利
（1）尊重孩子的选择 （2）平等对待孩子
3、向孩子学习向孩子请教 4、解放孩子
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
标 题
案例分享
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
培养孩子的坚强品格(家长课堂课件)教学教材
希望家长通过本次的探讨学习以 及往后的实践，成功培养出抗压能力 强、拥有坚强品格的孩子！
课后拓展
继续在《父母课堂》或其它书籍中找相关的 内容学习，根据本节课的学习内容，当孩子 遇到挫折的时候，请大家尝试我们今天学到 的方法，教会孩子乐观面对挫折，帮助孩子 变挫折为动力，为孩子的成功储存动力！
谢谢大家！
2、教孩子学会乐观对待挫折
当孩子感受到挫折时往往会有消极反应, 如垂头丧气、 唉声叹气等, 如果父母再呵斥孩子、打骂孩子，他往往会更 沮丧, 对于挫折的抵抗能力就更弱。父母正确的做法是要帮 助孩子认识到困难不等于绝境，让孩子在不高兴的事情中看 到快乐的一面， 用承诺的方式帮助孩子看到生活的目的和 意义。例如:孩子在考试中失利后,父母可以跟孩子说:“你考 不好让我们很失望, 但是爸爸妈妈一直希望你健康快乐, 不 管怎样, 只要你尽力了,爸爸妈妈是不会介意的”。总之，在 孩子遇到困难时，父母首先要以乐观的情绪感染孩子,同时 鼓励孩子乐观对待,从而不断提高孩子的抗压能力。
培养孩子的坚强品格(家长课堂课件)
困惑：现在的孩子生活条件比以前好多了，可 以说是生活在蜜罐子里，但为什么还会有不少 的孩子忧郁、不快乐，甚至还轻生、厌世？
专家指出：年轻一代人中不少人的抗挫折能 力、承受压力的能力太差了，才造成不少悲 剧。
1997年，斯托茨在《挫折商： 变挫折为机会》一书中首次提出了 挫折商（即AQ）。AQ就是一个人 化解并超越挫折的能力。AQ高， 抗挫折能力就强！
顺德区一名初中的女孩,她很小的时候父 亲去世, 没过多久她妈妈又车祸身亡, 寄居在伯 父家里, 但后来她又遇到车祸,失去一条胳膊, 成了肢体不全的残疾人, 在一个个不幸降临她 身上时,她选择了坚强,不但学习好,而且积极 练 习 游泳,在省市比赛中屡获佳绩,她的脸上,总是 透露出自信、快乐的微笑,她就是这样一位坚 强的女子。
课后拓展
继续在《父母课堂》或其它书籍中找相关的 内容学习，根据本节课的学习内容，当孩子 遇到挫折的时候，请大家尝试我们今天学到 的方法，教会孩子乐观面对挫折，帮助孩子 变挫折为动力，为孩子的成功储存动力！
谢谢大家！
2、教孩子学会乐观对待挫折
当孩子感受到挫折时往往会有消极反应, 如垂头丧气、 唉声叹气等, 如果父母再呵斥孩子、打骂孩子，他往往会更 沮丧, 对于挫折的抵抗能力就更弱。父母正确的做法是要帮 助孩子认识到困难不等于绝境，让孩子在不高兴的事情中看 到快乐的一面， 用承诺的方式帮助孩子看到生活的目的和 意义。例如:孩子在考试中失利后,父母可以跟孩子说:“你考 不好让我们很失望, 但是爸爸妈妈一直希望你健康快乐, 不 管怎样, 只要你尽力了,爸爸妈妈是不会介意的”。总之，在 孩子遇到困难时，父母首先要以乐观的情绪感染孩子,同时 鼓励孩子乐观对待,从而不断提高孩子的抗压能力。
培养孩子的坚强品格(家长课堂课件)
困惑：现在的孩子生活条件比以前好多了，可 以说是生活在蜜罐子里，但为什么还会有不少 的孩子忧郁、不快乐，甚至还轻生、厌世？
专家指出：年轻一代人中不少人的抗挫折能 力、承受压力的能力太差了，才造成不少悲 剧。
1997年，斯托茨在《挫折商： 变挫折为机会》一书中首次提出了 挫折商（即AQ）。AQ就是一个人 化解并超越挫折的能力。AQ高， 抗挫折能力就强！
顺德区一名初中的女孩,她很小的时候父 亲去世, 没过多久她妈妈又车祸身亡, 寄居在伯 父家里, 但后来她又遇到车祸,失去一条胳膊, 成了肢体不全的残疾人, 在一个个不幸降临她 身上时,她选择了坚强,不但学习好,而且积极 练 习 游泳,在省市比赛中屡获佳绩,她的脸上,总是 透露出自信、快乐的微笑,她就是这样一位坚 强的女子。
幼儿良好品行的培养 ppt课件
4. 家园教育的不一致性。
知识内容学习—实务知识
• 幼儿自信心的培养
1. 树立正确的儿童观，创设和谐环境 （1）教师积极评价和激励幼儿可提高自我效能感 （2）创设一个有利于自信心发展的环境 2. 创设成功情境，体验成就感 （1）幼儿各方面能力技巧的培养 （2）自我表现是载体，成功体验是动力 3. 促进自我肯定，培养自信心 （1）要培养幼儿的耐挫精神 （2）帮助幼儿发现自己的长处 4. 家园携手共同努力
学习目标
• 知识目标: 1. 了解幼儿自信、合作、诚信的发展特点； 2. 理解幼儿常见问题行为的表现、分类； 3. 掌握幼儿自信、合作、诚信的培养方法和幼儿常见问 题行为的处理方法。
• 能力目标: 1. 通过课堂教学，掌握幼儿良好品质的养成方法； 2. 通过情境模拟训练，培养识别幼儿的常见问题行为表 现的能力，并能分析原因和提出矫正建议； 3. 培养及时发现、分析、解决问题的能力。
• 2．观察幼儿的在园情况
（1）因为超超胆小，我暂时对他实施特殊的待遇： 他喜欢坐哪儿就坐哪儿，培养其喜欢上幼儿园、喜 欢老师、小朋友。
（2）针对他爱听故事的特点，经常向他讲述奇妙、 有趣的故事，并在关键的地方停顿下来，请他帮忙 说一句，引发他对教师的依赖感，并且敢于讲话。
（3）鼓励他与小朋友和老师交流，并且主动与他 交谈，谈谈他身边的事情，让他有事情可以讲。
讨论并发言
• 如果你是小明的班主任，你会怎么办？
任务2 幼儿合作行为的培养 Ⅰ
情境分析导入
• 案例1（见书本139页） 讨论分析： 针对以上案例，谈谈教师应 培养幼儿的何种行为才能顺利完成任务？
• 案例2（见书本139页） 讨论分析：分析以上两个案例，教师应 如何有意识地指导幼儿开展相互之间的 合作？
知识内容学习—实务知识
• 幼儿自信心的培养
1. 树立正确的儿童观，创设和谐环境 （1）教师积极评价和激励幼儿可提高自我效能感 （2）创设一个有利于自信心发展的环境 2. 创设成功情境，体验成就感 （1）幼儿各方面能力技巧的培养 （2）自我表现是载体，成功体验是动力 3. 促进自我肯定，培养自信心 （1）要培养幼儿的耐挫精神 （2）帮助幼儿发现自己的长处 4. 家园携手共同努力
学习目标
• 知识目标: 1. 了解幼儿自信、合作、诚信的发展特点； 2. 理解幼儿常见问题行为的表现、分类； 3. 掌握幼儿自信、合作、诚信的培养方法和幼儿常见问 题行为的处理方法。
• 能力目标: 1. 通过课堂教学，掌握幼儿良好品质的养成方法； 2. 通过情境模拟训练，培养识别幼儿的常见问题行为表 现的能力，并能分析原因和提出矫正建议； 3. 培养及时发现、分析、解决问题的能力。
• 2．观察幼儿的在园情况
（1）因为超超胆小，我暂时对他实施特殊的待遇： 他喜欢坐哪儿就坐哪儿，培养其喜欢上幼儿园、喜 欢老师、小朋友。
（2）针对他爱听故事的特点，经常向他讲述奇妙、 有趣的故事，并在关键的地方停顿下来，请他帮忙 说一句，引发他对教师的依赖感，并且敢于讲话。
（3）鼓励他与小朋友和老师交流，并且主动与他 交谈，谈谈他身边的事情，让他有事情可以讲。
讨论并发言
• 如果你是小明的班主任，你会怎么办？
任务2 幼儿合作行为的培养 Ⅰ
情境分析导入
• 案例1（见书本139页） 讨论分析： 针对以上案例，谈谈教师应 培养幼儿的何种行为才能顺利完成任务？
• 案例2（见书本139页） 讨论分析：分析以上两个案例，教师应 如何有意识地指导幼儿开展相互之间的 合作？
主题培训《重视良好品德和习惯培养,为孩子今后的生活、学习打好基础》课件ppt
2、有孝心。 （1）平时要为长辈做点事，如 递杯水、递拖鞋、递报纸等。 （2）长辈不舒服要问候。 （3）长辈生日要送点表示心意 的小礼物。 （4）吃饭时要把好吃的让给长 辈。 （5）长辈休息时不要去干扰。
3、与同学融洽相处。 （1）不跟同学争玩具。 （2）同学做了对不起自己的事要原 谅别人，不要斤斤计较，更不要报复。 （3）自己做了对不起同学的事要说 对不起，真心真意道歉。 （4）发现同学做得不对可以提醒他， 但不要一点点小事就去找老师告状。 （5）同学受了表扬要向他学习，不 要嫉忌小气，自己受了表扬不要骄傲， 要看到别人会比自己做得更好。
刚才讨论了培养孩子良好品德和 习惯的原则和方法，下面再提示两个 问题： 1、孩子出现“丢三落四”的现象怎 么办？
丢三落四的坏习惯不是与生俱来的，是 由后天原因造成。 爱丢三落四的孩子，他们的依赖性都很 强、独立性差，面对马马虎虎的孩子，父母 该怎样帮助他们改掉坏习惯呢？ 父母首先要学会“偷懒”，让孩子逐步 放弃依懒性，如前面讲的收拾书包等小事尽 量交由孩子做。 第二，让孩子每天要做的事情成为一种 固定模式，循环重复，这样有利于培养孩子 的责任心。
各位家长： 千里之行始于足下，对孩子的培养必须 从现在开始。同时要有思想准备，开始要 做这些工作会很烦很难，但为了孩子将来 的成功，我们必须认真地坚持地做。这样， 我们一、工作顺利！
2、孩子做作业出现问题怎么办？ 刚上学的孩子由于各方面的原因，有些人做作 业会做得很慢，拖很长时间，面对此情况，我们首 先要了解慢的原因。 （1）如果是不专心，安定不下来的，可以给他规 定时间，如拖迟了的，可罚他不准看电视、不准玩 等。如果提前完成质量又好的可把多余时间交由他 自由支配。 （2）如果是不会做，要先启发他自己看书、自己 想办法，真的不会了，可以给他点启发，但千万不 要直接把答案告诉他。同时要及时跟老师沟通，让 老师及时给予建议，不要让学习的问题成堆了才解 决。 （3）如果是作业马虎或漏做，则一定要让他重写、 补回，不能轻易放过。
培养孩子坚强性格
培养孩子坚强性格地震貌似已经远去去了，其实远远没有，留下的那许多急待解决问题，如果没有正确的认识，恐怕难以圆满解决。
今天听了《锵锵三人行》中客座心理专家的话，很受触动。
专家说他在电视上看到，很多抚慰者会对其抚慰对象说“要坚强，要勇敢，要好好活下去。
”之类的鼓励说辞，其实这样的说法非常不正确，不但起不到安抚作用，反而会给受难者施加很大的压力！那怎么说才是正确的呢？专家说，其实只需要转变一下话语方式，将“你要坚强，要勇敢，要好好活下去”说成“你已经很坚强，很勇敢了，你是我们的骄傲。
”那么，被抚慰者从中感受到的则会是完全不同意味。
对这番话，我回味了很久很久。
一个受到严重心灵创伤的人，最需要的是旁人的感同身受，失去家园失去亲人的伤痛根本没有任何话语可以安慰，那些干巴巴的“要坚强要勇敢”就像来自一个“站着说话不腰疼”的人，完全不起作用。
很自然的想到平日里我们对孩子的教育，没有设身处地是很多家长常犯的错误，我们通常会将自己的想法和看法强加在孩子身上，无论是用呵斥或循循善诱的语气，都掩饰不住“你必须听我的”意思。
不同年龄阶段的孩子理解和接受事物的思维方式是不同的，不光和大人不同，不同孩子之间也是不一样的，可由于缺乏耐心，父母通常采取比较单一和粗暴的方式，不会站在孩子的立场去感受，而是最终通过施加压力让孩子知道自己应该怎么做，但为什么要接受这一些，孩子往往不会明白，也很难从大人这里得到合理的解释。
其实理由很简单，因为甚至连大人自己都没有想清楚，自己让孩子这么做合理性究竟有多少。
其实，互换角色教育法目前是育儿教育经常提倡的一种方法，以游戏的方式，旨在通过和孩子的身份互换，让孩子能够换位思考，站在父母的角度和立场，体谅父母的苦心，从而达到一定的教育目的。
那么反过来，难道我们自己就不应该常常在精神上主动换位吗一一多召唤自己童年时候的记忆，多理解孩子的需要，减少一味批评、指责的强硬态度，我相信在这种环境下成长的小宝贝，会怀有一颗善良健康快乐、感恩的心去面对将来的一切，而不会增加孩子的逆反心理和对事情的恐慌。
五年级心理健康教育课件-坚强的意志品质 全国通用(10张PPT)
坚强的意志品质ห้องสมุดไป่ตู้
第一课时
1
一、故事导入
“有成效组”和“无成效组”
美国心理学家曾对一千多名智力超常的儿童进行长达 五十年的追踪调查，发现其中有些人后来在事业上获 得了很大的成就，名声大振；有的人则事业无成，默 默无闻。心理学家根据被调查者的成就大小，把他们 分成“有成就组”和“无成就组”进行比较研究，发 现：那些获得较大成就的人，对自己的事业有忘我的 精神，执着地追求自己认定的目标，即使遇到重大挫 折也毫不动摇，而那些一事无成的人，在困难面前都 畏缩不前，只是消极的等待良好的环境和机遇。
结论：事业成功的关键要看我们是否具有坚 强的意志。
2
二、探索新知
1.想一下什么是意志？
• 意志-是指人为了实现一定的目标 而支配自己的行动，并在行动中自 觉地克服各种困难的心理过程。
3
二、探索新知
2.什么是意志品质？
• 意志品质—人们在实践中形成的比较稳定的 意志特征。
• 意志品质反映了一个人意志的优劣、强弱 和发展水平。
4
二、探索新知
3.意志坚强的人有哪些表现呢？
• 自觉性 意志坚强的人，对自己行动的动机和 目的有清醒而深刻的的认识。
• 果断性 意志坚强的人，能在复杂的情境中冷 静而迅速的判断发生的情况，毫不迟疑地采取 坚决的措施和行动。
• 自制力 意志坚强的人在碰到挫折和失败的时 候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言 行，不灰心、不气馁、不焦躁。
• 坚韧性 意志坚强的人，能够以顽强的精神、 百折不挠毅力，战胜挫折，实现自己的目标。
5
4.意志坚强的主要表现及其对立面
• 坚强的意志—是所有成功人士的共同特点。
6
三、说一说，讲一讲
第一课时
1
一、故事导入
“有成效组”和“无成效组”
美国心理学家曾对一千多名智力超常的儿童进行长达 五十年的追踪调查，发现其中有些人后来在事业上获 得了很大的成就，名声大振；有的人则事业无成，默 默无闻。心理学家根据被调查者的成就大小，把他们 分成“有成就组”和“无成就组”进行比较研究，发 现：那些获得较大成就的人，对自己的事业有忘我的 精神，执着地追求自己认定的目标，即使遇到重大挫 折也毫不动摇，而那些一事无成的人，在困难面前都 畏缩不前，只是消极的等待良好的环境和机遇。
结论：事业成功的关键要看我们是否具有坚 强的意志。
2
二、探索新知
1.想一下什么是意志？
• 意志-是指人为了实现一定的目标 而支配自己的行动，并在行动中自 觉地克服各种困难的心理过程。
3
二、探索新知
2.什么是意志品质？
• 意志品质—人们在实践中形成的比较稳定的 意志特征。
• 意志品质反映了一个人意志的优劣、强弱 和发展水平。
4
二、探索新知
3.意志坚强的人有哪些表现呢？
• 自觉性 意志坚强的人，对自己行动的动机和 目的有清醒而深刻的的认识。
• 果断性 意志坚强的人，能在复杂的情境中冷 静而迅速的判断发生的情况，毫不迟疑地采取 坚决的措施和行动。
• 自制力 意志坚强的人在碰到挫折和失败的时 候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言 行，不灰心、不气馁、不焦躁。
• 坚韧性 意志坚强的人，能够以顽强的精神、 百折不挠毅力，战胜挫折，实现自己的目标。
5
4.意志坚强的主要表现及其对立面
• 坚强的意志—是所有成功人士的共同特点。
6
三、说一说，讲一讲
小学低年级学生品德培养教育PPT课件
学习：通过游戏和竞赛的方式 ，增强学生的团队合作和公平竞争 意识。 故事启发：讲述有关道德和品德的 故事，激发学生的思考和情感共鸣 。
培养品德的策略
亲子参与：鼓励家长参与到品德培养中 ，构建家庭与学校的紧密联系。 社交实践：组织学生参与社区志愿者活 动，培养他们的社会责任感。
小学低年级学生品 德培养教育PPT课件
目录 引言 什么是品德 培养品德的原则 培养品德的策略 总结
引言
引言
介绍：欢迎来到本次品德培养教育 课程，请让我们一起探索如何培养 低年级学生的品德素养。 目标：了解品德培养的重要性，学 习有效的培养策略。
什么是品德
什么是品德
品德的概念：品德是指一个人的道德品 质和价值观念。
总结
总结
培养学生的品德素养是教育的 重要任务。 我们可以通过身教、温暖引导 、合理规范和实践锻炼来培养 学生的品德。
总结
游戏学习、故事启发、亲子参与和社交 实践是有效的培养策略。
谢谢您的观赏聆听
为什么重要：良好的品德可以帮助我们 与他人建立良好的关系，取得成功，以 及在困难时保持积极的心态。
培养品德的原 则
培养品德的原则
身教为先：作为教育者，我们 要展示出良好的品德榜样。 温暖引导：通过给予学生积极 的赞扬和鼓励来培养他们的品 德意识。
培养品德的原则
合理规范：制定明确的行为规范和品德 准则，让学生知道什么是正确的行为。 实践锻炼：通过各种实践活动和角色扮 演来培养学生的品德。
培养品德的策略
亲子参与：鼓励家长参与到品德培养中 ，构建家庭与学校的紧密联系。 社交实践：组织学生参与社区志愿者活 动，培养他们的社会责任感。
小学低年级学生品 德培养教育PPT课件
目录 引言 什么是品德 培养品德的原则 培养品德的策略 总结
引言
引言
介绍：欢迎来到本次品德培养教育 课程，请让我们一起探索如何培养 低年级学生的品德素养。 目标：了解品德培养的重要性，学 习有效的培养策略。
什么是品德
什么是品德
品德的概念：品德是指一个人的道德品 质和价值观念。
总结
总结
培养学生的品德素养是教育的 重要任务。 我们可以通过身教、温暖引导 、合理规范和实践锻炼来培养 学生的品德。
总结
游戏学习、故事启发、亲子参与和社交 实践是有效的培养策略。
谢谢您的观赏聆听
为什么重要：良好的品德可以帮助我们 与他人建立良好的关系，取得成功，以 及在困难时保持积极的心态。
培养品德的原 则
培养品德的原则
身教为先：作为教育者，我们 要展示出良好的品德榜样。 温暖引导：通过给予学生积极 的赞扬和鼓励来培养他们的品 德意识。
培养品德的原则
合理规范：制定明确的行为规范和品德 准则，让学生知道什么是正确的行为。 实践锻炼：通过各种实践活动和角色扮 演来培养学生的品德。
小学低年级学生品德培养教育PPT课件
品德培养的目 标
品德培养的目标
基本素质培养：通过培养学生 的品德，帮助他们建立基本的 道德观念和价值观。
社会适应能力培养：通过品德 教育，让学生学会与他人进行 良好的沟通和合作。
品德培养的目标
自我管理能力培养：通过培养 学生的品德，帮助他们学会自 律和管理自己的行为。
品德培养的方 法
品德培养的方法
榜样示范：教师和家长要成为学生的榜 样，以身作则，引导学生从身边的榜样 中学习正面的品德。 游戏教育：通过有趣的游戏和活动，激 发学生对品德的兴趣和探索欲望。
品德培养的方法
课堂讨论：引导学生参与课堂讨论 ，让他们思考和表达自己的观点， 增强他们对品德问题的理解和意识 。
培养学生的品 德价值观
培养学生的品德价值观
尊重他人：教育学生要尊重他 人的权利和感受，培养良好的 人际关系。 诚实守信：培养学生诚实守信 的品德，增强他们的责任感和 信任感。
培养学生的品德价值观
勇于担当：教育学生要勇于担 当责任和面对困难，培养他们 的勇气和坚韧精神。
小结
小结
品德培养对学生的成长至关重要，通过 正确的教育方法可以有效地培养学生良 好的品德。
教师和家长应该成为学生的榜样，并利 用游戏教育和课堂讨论的方法来培养学 生的品德。
小结
培养学生尊重他人、诚实守信和勇 于担当的品德价值观，可以帮助他 们在成长过程中取得更好的发展。
谢谢您的 观赏聆听
小学低年级学生品 德培养教育PPT课件
目录 引言 品德培养的目标 品德培养的方法 培养学学生品德培养的重要性：品德对孩 子的成长和发展至关重要，通过正 确的教育方法可以培养学生良好的 品德。
本PPT的目标：介绍小学低年级学 生品德培养的重要性和方法，帮助 老师和家长更好地进行教育工作。
儿童品格教育培养抗挫力主题教育PPT
三种人际关系特别的儿童与同伴产生冲突的时候
有的家庭对孩子的要求不加以推敲，只动用父母的权威，让孩子只知道遵从。这样的教 育方式下走出的儿童，不知道如何表达自己，如何保护自己的权益，他在交往中也容易被 伙伴们忽视。
以上的两种教育方式都不利于儿童学习社会交往。不知道怎样与伙伴相处、游戏，不善 于以伙伴乐意接受的方式与之交谈的儿童易于被人所忽视，而被伙伴们抛弃又反过来减少 了儿童与别人相互作用的机会。如此恶性循环，他们就可能越来越退缩、焦虑，于是在社 会适应和社会技能方面也越来越迟缓和贫乏。家庭是孩子走向社会的练习场，家庭的毛病 体会会对孩子形成误导，所以要想让孩子成为受欢迎的人应第一从家庭做起。
从幼儿本身来讲，就是以自我为中心，常常可以轻而易举地得到各种满足。 这样的孩子缺少抗挫折的体验和原动力；另外，孩子的意志品质还在形成的 进程中，抗挫折能力的培养是一个进程。从发展的角度看，让孩子成功的机 会多一些，才能增强孩子自己做事、克服困难的自信心。
培养幼儿的抗挫折能力
第一，家长的观念：争“第一”与争“唯 独”。让孩子时时、处处争“第一”是不现 实的，但是可以争“唯独”。我就是我，我 与众不同！由于差异就是资源、就是优势。 同样是“棒”，但“你真棒”和“你最棒” 在目标上却有本质的区分。应当了解分析孩 子的特点，给予正确的评判和切实的目标， 让孩子的能力以“山”字形发展。
三种人际关系特别的儿童与同伴产生冲突的时候
（1）受欢迎的儿童常使用一些较公道、较成功的方式。他第一承认对方的权益，以商量的方式向 对方要求，让对方同意他的要求。如他向对方要一件属于对方的东西时，他常用这样的语言“这东 西是你的吗？给我玩玩，可以吗？”另外，当对方迫切地向他索要某物时，他能做到舍弃。如果是 由于他主动引发攻击性冲突，冲突产生后，他会忍让，使冲突得以停息或不使冲突升级。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这位女孩, 她为什么能坚强地面对挫折, 没有被 打垮呢?
因为她有坚毅的好性格、乐观面对困难 的态度、较强的抗压能力等。
经验分享
您的孩子在过去的学 习和生活中一定遭受 过挫折，那你是如何 引导他们的呢？
国内外的做法
1 、在美国，父母从孩子小时候就让他们认识劳动的 价值，让孩子自己动手、修理、装配摩托车, 到外边去 参加劳动。即使是富家子弟也要自谋生路，美国的中 学生有句口号 “要花钱，自己挣! ” 2 、在日本，每逢冬天，幼儿园的幼儿都要赤身裸体 于风雪之中摸爬滚打一定时间。天寒地冻，不少幼儿 嘴唇冻得发紫，浑身发抖，但站在一边的家长 , 个个 “铁石心肠”，没有一个上前搂住自己的孩子。 3、在原联邦德国，法律规定，孩子到 14岁就要在家 里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋。
课后拓展
继续在《父母课堂》或其它书籍中找相关的 内容学习，根据本节课的学习内容，当孩子 遇到挫折的时候，请大家尝试我们今天学到
的方法，教会孩子乐观面对挫折，帮助孩子
变挫折为动力，为孩子的成功储存动力！
谢谢大家！
给家长们的建议
1、在日常生活中激发孩子的自信心
在日常生活中，孩子力所能及的事尽量让他们自己做, 父母要做的是经常用鼓励性的语言去激励孩子的行动。别小 看这些琐碎的小事, 孩子就是在亲自动手中学会了自理，增 强了自信。而有些父母帮孩子把一切包办了，孩子偶尔动动 手就因为动作慢或是出错而被家长训斥。这样的孩子在遇到 困难的第一意识只能是——天塌下来还有父母撑着呢! 这样 的孩子没有积极主动解决困难的想法，更没有具体的实施办 法，当他终有一天必须独当一面的时候， 他除了选择逃避 和消沉之外还会做些什么呢?
4、在中国， ⑴武昌区中华路小学举行了一次 “重走红军路” 的 吃苦夏令营活动, 报名的家长超出学校总人数的一半; ⑵有的家长利用假期带孩子到山区体验艰苦生活。
您尝试过给孩子提供类似的挫折体验吗？ 有的话请分享一下。
这些看似细小的做法, 都是挫折教育的萌芽
真正的挫折教育 应该是使孩子有勇气敢于面对 困难, 有机智能够应付困难, 有能力善于解决困难。 家长要根据孩子的性格特征有的放矢地进行有效 教育, 决不是苛刻的批评、大声的谩骂、严厉的责 打或者与孩子对着干。
5、教会孩子学会变挫折为动力
古语有说：“塞翁失马，焉知非福。” 面对挫折, 如果父母引导得当, 完全可以激发孩 子克服困难的勇气和力量, 使孩子在经历挫折的过 程中逐渐走向成熟。
结束语
结语
唐三藏若不是经过诸多的艰难险阻 恐怕也不会取得真经。其实, 挫折和打 击并不可怕, 怕的是遇到挫折和打击不 知道想办法应付。只有那些敢于面对 同学, 面对教师, 面对父母,面对社会,面 对困难,面对人生坎坷的人，才是真正 勇敢的人和最了不起的人！ 希望家长通过本次的探讨学习以 及往后的实践，成功培养出抗压能力 强、拥有坚强品格的孩子！
应届高中毕业生小李高考考 了486分，与原先的560分相差很 远，结果上吊自杀，他留下了4封 遗书， 3 封是写给 3 个同学的，鼓 励同学要好好学习，一封写给父 母的，信中说：“这次高考考得那 么差，我实在对不起你们，我实 在太累了，我想休息……”
你认为，案例里的小李存在什么问题？
小李是懦弱的，抗挫折能力非常差，高考的 挫折使他选择了在人生最美好的年华自杀。源自3、培养孩子战胜挫折的积极态度
当父母的与其一辈子替孩子遮风挡雨, 不如让 孩子自己学会面对人生中的风雨。 其实, 挫折 对 于孩子来说未必是件坏事, 关键在于他对待挫折的 态度, 而良好的态度是要靠父母去精心培养的。
4、培养孩子的心理承受力
著名作家肖复兴老师这样说过 “孩子摔倒的时候, 如 果你立即上前扶起他,以后,他总会要人扶助;孩子摔倒的 时候,如果你埋怨他,以后,他会变得格外小心翼翼;孩子摔 倒的时候,如果你嘲笑他,以后,他也许会对人不信任乃至敌 视;孩子摔倒的时候,如果你鼓励他自己站起来, 以后的生 活道路上, 他会坦然面对困难，会不怕摔，会觉得摔倒是 正常的。”所以，家长可以适当地创设情境，为孩子提供 锻炼的机会。
2、教孩子学会乐观对待挫折
当孩子感受到挫折时往往会有消极反应, 如垂头丧气、 唉声叹气等, 如果父母再呵斥孩子、打骂孩子，他往往会更 沮丧, 对于挫折的抵抗能力就更弱。父母正确的做法是要帮 助孩子认识到困难不等于绝境，让孩子在不高兴的事情中看 到快乐的一面， 用承诺的方式帮助孩子看到生活的目的和 意义。例如:孩子在考试中失利后,父母可以跟孩子说:“你考 不好让我们很失望, 但是爸爸妈妈一直希望你健康快乐, 不 管怎样, 只要你尽力了,爸爸妈妈是不会介意的”。总之，在 孩子遇到困难时，父母首先要以乐观的情绪感染孩子,同时 鼓励孩子乐观对待,从而不断提高孩子的抗压能力。
1997年，斯托茨在《挫折商： 变挫折为机会》一书中首次提出了 挫折商（即AQ）。AQ就是一个人 化解并超越挫折的能力。AQ高， 抗挫折能力就强！
中国的孩子常被认为AQ低。
其原因是一些父母错误的教育方法。 溺爱式、粗暴式、恐吓式、挟持式的教育方式 都是不正确的。这些只会让孩子形成糟糕的心理机 制，从而导致他们一看到小问题就小事化大并且产 生恐惧。这就是所谓的经不起挫折，即AQ低。
培养孩子的坚强品格, 增强孩子的抗压能力
梁开中学初三16班家长学校培训
中国每年有20万人以自杀的 方式结束自己的生命，15至 34岁和60岁以上是自杀的 两个高峰年龄段，而值得关 注的是，近几年，青少年的 自杀呈明显低龄化趋势。
困惑：现在的孩子生活条件比以前好多了，可 以说是生活在蜜罐子里，但为什么还会有不少 的孩子忧郁、不快乐，甚至还轻生、厌世？ 专家指出：年轻一代人中不少人的抗挫折能 力、承受压力的能力太差了，才造成不少悲 剧。
小李的轻生行为给我们家长留下什么启示？
小李的父母可能没有教育好自己的孩子，没有告诉 孩子要乐观地对待生活中的挫折。我们作为家长， 有责任和义务告诉孩子：挫折是人生的必然，你必 须从中吸取教训，纠正缺点，弥补不足，增强信心， 方能获得下一次成功！
顺德区一名初中的女孩,她很小的时候父 亲去世, 没过多久她妈妈又车祸身亡, 寄居在伯 父家里, 但后来她又遇到车祸,失去一条胳膊, 成了肢体不全的残疾人, 在一个个不幸降临她 身上时,她选择了坚强,不但学习好,而且积极 练 习 游泳,在省市比赛中屡获佳绩,她的脸上,总是 透露出自信、快乐的微笑,她就是这样一位坚 强的女子。