电工基础课程标准

《电工基础》课程标准

一、课程性质与任务

本课程是纺织技术及营销专业的一门选修课程。其主要任务是：使学生学会观察、分析与解释电的基本现象,理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用,了解电容和电容器的基本知识，知道电容器的连接方式及工作原理,了解磁场的基本概念、电磁感应现象,了解正弦交流电路，知道正弦交流电的产生及特征,了解三相正弦交流电路，及三相四线制电源的相电压及线电压的关系,了解变压器及三相电动机的基本构造、工作原理,具备简单的电路检修能力，为学习后续课程以及今后工作打下必要的基础。

二、课程教学目标

通过学习电的基本现象,电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用,了解电容和电容器的基本知识，知道电容器的连接方式及工作原理,了解磁场的基本概念、电磁感应现象,了解正弦交流电路，知道正弦交流电的产生及特征,了解三相正弦交流电路，及三相四线制电源的相电压及线电压的关系,了解变压器及三相电动机的基本构造、工作原理,具备简单的电路检修能力，强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。并使学生具备以下能力：

1.能解释基本电现象；

2.能看懂简单电路；

3.能进行简单电路检修。

三、参考学时：60学时

四、课程学分

4学分，每16学时计1学分

五、教学内容与要求：

六、教学建议

（一）教学方法

1.本课程教师可以灵活运用集体讲解、小组讨论、示范演示、答疑指导、分组训练、综合实践等教学形式，全面实现教学做一体化，让学生学中做，做中学。

2.充分利用现代教育技术，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，从学生实际出发，因材施教，充分调动学生学习兴趣，加强学生学习的主动性和积极性。

（二）评价方法

1.坚持多元化的评价原则，实行日常考核、理论考核与实训考核相结合的评价方式。

2.重视学生平时表现，结合平时考勤、课堂提问、学生作业、平时测试、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。

（三）教学条件

1.课堂教学条件：多媒体教室、多媒体资料及设备、实物及教具模型。

2.实训条件：本课程需要配备电工电子实验室，实验室需要配备万用表、示波器、各类仪器仪表以及足够数量的电子元器件。建议师生比在1:15~1:20。

（四）教材编写

教材编写应以本教学课程标准为基本依据。

1.教材内容表达必须精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性；教材应按照重创新、重应用的原则安排课程内容和实验、实训教学环节，力求体现中职办学特色及培养人才目标，学时分配是指导性的，也是建议性的，各任课教师可根据学校学期实际情况合理调整教学时数。

2.教材应体现以就业为导向、以学生为根本的原则，将电工技术的基本原理与生产生活中的实际应用相结合，注重实践技能的培养，注意反映电工技术领域的新知识、新技术、新工艺和新材料。

3.教材形式应图文并茂，语言生动，版式活泼，符合中职学生的学习特点。

（五）数字化教学资源开发

教师应重视现代教育技术与课程的整合，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，提高教学的效率和效果。应开发有效的数字化教学资源作为辅助教学的工具，也可用于情境创设、协作交流等教学活动，有利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境，推动教学模式和教学方法的变革。数字化教学资源应包括：教学演示软件、多媒体光盘、虚拟仿真实训软件、电子试题库等。