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《将进酒》ppt课件

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借代手法,用“钟鼓馔玉”代指富贵生活。反映了对权贵 的蔑视,也体现出他怀才不遇的愤慨。
五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
口气甚大:“呼儿”“与尔”,形骸之放浪。 出手甚阔:不惜将出名的五花马、千金裘“换美酒”,以图一醉。 反客为主:本是友人招待于他,此时竟忘形高踞一席,颐指气使,甚至提议典裘当马。
谑。

主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马、千金裘,
呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。

全诗感情奔放,气势雄浑,曲折低回,跌
析感情、探手法 宕起伏。请自读诗歌,结合具体诗句赏
析诗歌的情感(愁什么?乐什么?)。
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
时光易逝
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
题目解读
将:(qiāng) 请、愿
《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲 调,标题的意思为“劝酒歌”,内容多 是咏唱喝酒放歌之事。
《将进酒》是李白沿用乐府古题创作的七言歌行。全诗情感饱满,无论喜怒哀乐,其奔涌迸发均 如江河流泻,不可遏止,且起伏跌宕,变化剧烈;在手法上多用夸张,且常以巨额数词修饰,既 表现出诗人豪迈洒脱的情怀,又使诗作本身显得笔墨酣畅,抒情有力;在结构上大开大阖,张弛 有度,充分体现了李白七言歌行的豪放特色。
惟有饮者留其名。
且为乐 饮酒欢聚 豪放洒脱 乐 自信乐观
为什么感情如此悲愤?
背景:《将进酒》原是汉乐府短铙歌的曲调,题意为“劝酒歌”。作者 这首“填之以申己意”的名篇,约作于天宝十一载(752)由于受到排挤, 李白离开长安,开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时,他与友人 岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮,对酒当歌,畅 抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。

《将进酒》ppt课件

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这是古往今来许多有理想、不麻木的人的共同愁绪。
因怀才不遇,壮志难酬,不为人知而愁 国无人莫我知兮,又何怀乎故都?——屈原 把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。——辛弃疾 心在天山,身老沧州。——陆游
李白浪漫主义在《将进酒》在中是如何体现的?
①气势豪放,感情激越,跌宕起伏,黄河之水势不可挡的气 势,纵情欢乐的狂放,自我肯定的豪情,视权势如粪土的愤慨, 以"五花马"、"千金裘"换取美酒的豪爽大度,生动形象地抒写了 诗人的博大胸怀,具有震动古今的气势。
作者的狂是如何表现的?
“呼儿”“与尔”,诗人口气甚大,出手甚阔,甚至反客为主, 借酒消除万古愁绪,释放豪情,显示出李白狂放不羁的豪迈性 格
如何理解万古愁?因何而愁?
这是古往今来许多有理想、不麻木的人的共同愁绪。
因时间易逝,人生苦短而愁 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多——曹操
如何理解万古愁?因何而愁?
在中国历史上寂寞的圣贤不可胜数,作者为什么单提到“陈 王”曹植呢?
1、才华横溢 天下才有一石,曹子建独占八斗,我得一斗,天下共分一斗。——谢灵运 “曹子建七步成诗”是著名的文学典故,他的《七步诗》家喻户晓: “煮豆燃豆萁,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太急?” 2、由于“任性而行,饮酒不节”最终没有得到父亲曹操的重用。 3、曹植也是好酒之人 置酒高殿上,亲交从我游。中厨办丰膳,烹羊宰肥牛。乐饮过三爵,缓 带倾庶羞。主称千年寿,宾奉万年酬。——《箜篌引》 归来宴平乐,美酒斗十千。——《名都篇》 以曹植自况,表达对陈王昔时宴饮的倾慕,更是对现实遭遇的愤恨与控 诉。
“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。”“皆”“惟”形 成对比。
“圣贤”不为世所用,是作者对统治阶级埋没人才的揭露, 体现诗人的愤慨。

《将进酒》优秀课件

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激发学生学习兴趣
提高学生诗歌鉴赏能力
增强学生对诗歌内涵的理 解
培养学生独立思考和创新 能力
06
课件反思与改进
章节副标题
教学效果反思
学生参与度:评估 学生是否积极参与, 对课堂内容的掌握 程度
教学目标达成:反 思是否达到预期的 教学目标,包括知 识、技能和情感方 面的目标
教学方法:评估所 采用的教学方法是 否有效,是否能够 激发学生的学习兴 趣和主动性
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《将进酒》优 秀课件
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目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 概 述 03 课 件 结 构 04 课 件 内 容 详 解 05 课 件 特 色 06 课 件 反 思 与 改 进
01
添加章节标题
章节副标题
02
课件概述
章节副标题
课件背景
课件主题:《将进酒》 课件目标:帮助学生理解诗歌内涵,提高文学素养 课件内容:包括作者简介、诗歌背景、诗歌赏析、课堂互动等环节 课件特点:采用多媒体手段,生动形象地展示诗歌意境,引导学生主动参与课堂讨论
未来发展方向
增加互动环节:通过游戏、讨论等方式增强学生参与度
拓展文化背景:介绍唐朝文化、诗歌风格等,帮助学生更好地理解诗歌
深化内容解读:对诗歌主题、意象、语言等方面进行更深入的剖析 创新教学方式:运用多媒体手段,如视频、音频等,丰富教学手段,提高 教学效果
07
结语
章节副标题
对《将进酒》的感悟
诗歌主题:表达了诗人对人生短暂、时光易逝的感慨,以及对生命意义的思 考。
教学过程:详细介绍本节课的教学过程,包括 导入、新课导入、新课讲解、课堂互动等环节

《将进酒》PPT课件

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君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
❖ 起兴——李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远 以黄河一去不复返比喻青春难再。
❖ 比喻——白发比喻成雪。 ❖ 反衬——以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。 ❖ 夸张——从空间和时间两方面。 ❖ 巨人式的感伤,具有惊心动魄的艺术力量。
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽(zūn)空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹(pēng)羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
岑(cén)夫子,丹丘生,将(qiāng)进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾(侧)耳听: 钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵,但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐(lè),斗酒十千恣(zì)欢谑(xuè)。 主人何为言少钱,径须沽(gū)取对君酌。
仗剑去国 辞亲远游
(725)25岁
与友畅饮 做《将进酒》
(752)
奸臣当道 赐金返还
(744)
本诗背景:
这首诗大约创作于天宝十一年(公元752年), 距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。他当 时与友人岑勋到元丹丘家里做客,三人登高饮宴。 因感叹时光流逝,自己功业无成,悲愤填膺,在酒 酣之时,借《将进酒》,吟出此千古绝唱 。
情感脉络
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停, 与君歌一曲, 请君为我倾耳听。
悲欢
人生得意时,要尽情地寻欢作乐,别让金杯 玉露,空对天上明月。
天地造就我的才干,必有它的用处,即使千 金耗尽,还会重新再来。

古诗词诵读《将进酒》课件(共30张PPT)统编版高中语文选择性必修上册

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圣贤所指何人?他们寂寞的含义是什么?为何单写曹植?
孔子:在齐鲁二国受冷落 孟子:思想未被国君推行 屈原:遭贵族排挤毁谤
陈王:曹植,他才华横溢, 志向远大,但由于“任性而 行,饮酒不节”最终没有得 到父亲曹操的重用,还受到 兄、侄的妒忌排挤。
“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。”李白 为什么羡慕饮者?
你看到了一个
的李白?
潇洒Leabharlann 悲伤悲愤浪漫快乐
豪放
桀骜
《将进酒》感情奔 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
放,气势雄浑,曲 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
折低回,跌宕起伏。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
请找出诗中带有情 感色彩的字词。
天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。


全诗围绕一个“酒”字,感情跌宕起伏:
悲伤——欢乐——愤激——狂放
而这所有的情感又都是基于一个“愁”字,作者
因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而慷
慨愤激,也因愁而狂放失态,表现了一种怀才不遇
又渴望用世的矛盾复杂的情感。
豪放是它的外壳,愤激才是它的内核。
岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲, 请君为我倾耳听:钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不用醒。
问题研讨: (1)“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。”诗人的真心话吗?作者真正 想做的事是什么呢? 明确:不是真心话,真正想做的是建功立业,并不是“长醉不复醒”。只是 因为当时仕途失意,志不得抒所以才这么说,一方面反映了对权贵的蔑视, 另一方面更是怀才不遇的愤慨之词。
仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。公元 742年,42岁的李白收到唐玄 宗召他入京的诏书,异常兴奋,他认为,自己的理想终于可以实现了, 兴奋地写下了这首诗。

《将进酒》优秀课件

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主人句至结尾
这一层写诗人要将一切价值昂贵之物都拿来换美 酒;真是狂放到了极点 这是可信的;因为上文说过千金 散尽还复来 这种狂放;从实质上看;是诗人的悲之重 欢之浓和愤激之深的集中表现 至此;再用同销万古愁 来结束全诗;自有水到渠成之效
这首诗中;感情发展的脉络是怎样 的 诗人感情的基调是什么
这首诗的基调是愤激;诗人感情的发展脉 络
此时距李白被唐玄宗赐金放还已有八年 之久 由于受到排挤;李白离开长安;开始了以 东鲁 梁国为中心的第二次漫游 当时;他跟好朋 友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客 他 们登高畅饮;对酒当歌;畅抒满腔不平之情
此作就是他咏酒抒情的佳作
将进酒解题
将:请 愿之意 诗经·卫风·氓中有将
子无怒句 将;读qiāng
李诗中常将想象 夸张 比喻 拟人等手法综合运 用;从而造成神奇异采 瑰丽动人的意境;这就是李白的浪 漫主义诗作给人以豪迈奔放 飘逸若仙的韵致的原因所在 他的语言正如他的两句诗所说;清水出芙蓉;天然去雕饰; 明朗 活泼 隽永
正音
• 将 qiāng 进酒 •莫使金樽 zūn 空对月 • 径须沽 gū 取对君酌zhuó • 钟鼓馔zhuàn玉不足贵;但愿长醉不复醒 • 陈王昔时宴平乐lè;斗酒十千恣zì欢谑
一 填充题:
1 这首诗的基调是___愤_激_ 在这首诗中;诗人感情的发 展变化极快;开头四句写__;一悲落笔就写楚河景象;有慷慨
生悲之意 人生以下六句写___;钟鼓以下六欢句写愤激之
情;主人句至结尾写_____之情
狂放
2 本诗的主旨句是:_钟_鼓_馔_玉_不_足_贵_;但_愿_长_醉_不_复_醒__
侯将相宁有种乎 ⑤ 彼所将中国人不过十五六万
⑥一车炭;
千余斤;宫使驱将惜不得

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总体而言,前者于愤慨中略见昂扬,后者于愤慨中略见低沉 (愁太久了,已经绕不开了。)
酒中有愤
借代: “钟鼓馔玉”即富贵生活,可诗人却认为这“不 足贵”,这是诗人仕途失意,志不得抒的愤懑之词。 对比: “古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”,写出了 诗人对荒唐社会的愤怒嘲讽,对豪门权贵的蔑视、鄙弃
和否定。
对酒当歌,人生几何。(曹操) 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维) 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 (李白) 三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急。 (李清照) 人生如梦, 一尊还酹江月。(苏轼) 酒入愁肠,化作相思泪。(范仲淹)
文学史上那些最耀眼的诗词几乎都和酒结下了不 解之缘。台湾诗人洛夫就曾经说过: “要是拿了 唐诗去压榨,起码还会榨出半斤酒来。”
陈王/昔时/宴/平乐,斗酒/十干/恣/欢谑。
历史上孤独的圣贤不可胜数,诗人为什么提到"陈王"曹植呢?
三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物,因为 被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志,只有以酒浇愁,以 泪度日,最后年纪轻轻的就死去了。
用典,诗人由曹植想到了自己同样怀才不遇,因 权贵当道,使自己为国效力的志向无法实现,英雄无 用武之地。作者是借曹植的典故尽吐心中的不平。
君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。
“流水”意象
《 论 语 》 "子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。" 《 念 奴 娇 》 "大江东去,浪淘尽,千古风流人物。" 《 登 高 》 "无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。"
"流水"意象:
①以江水的流逝暗示时间的流逝; ②以江水的永恒对比人类的渺小和人生的短暂。
李白与酒
你能通过这四 句诗感受到李 白怎样的形象 特点?

古诗词诵读《将进酒》ppt课件

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① 曹植才华横溢,志向远大,但由于“任性而行,饮 酒不节”最终没有得到父亲曹操的重用。
② 李白也有类似的身世:他初入长安,抱济世之志, 却为小人排挤,最后落个“赐金还山”的下场。
③ 诗人运用典故,以曹植自况,既是对陈王昔时宴饮 的倾慕,为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋,更是 对自身现实遭遇的愤恨与控诉。
① 借代:“钟鼓馔玉”即富贵生活,可诗人却认为这“不足贵”,并放言“但 愿长醉不愿醒”。
② 对比:“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”,写出了诗人对荒唐社会的愤 怒嘲讽。在封建时代,只有衣食无忧的达官贵人才有闲情逸致沉溺于声色犬 马之中,享受山珍海味之美。诗才敏捷、才华横溢之人,却遭受排挤和压抑 而命运坎坷,大志难酬而沉溺酒乡。不羡慕达官贵人的生活,实际是诗人对 豪门权贵的蔑视、鄙弃和否定。
诵读悟情
1.请同学们自由诵读诗歌,梳理诗歌大意。
李白
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发, 朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽zūn空对月。天生我材必有用, 千金散尽还复来。烹pēng羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
岑cé n夫子,丹丘生,将qiāng进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我 倾耳听。钟鼓馔zhuà n玉不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,惟有 饮者留其名。陈王昔时宴平乐lè ,斗酒十千恣zì欢谑xuè 。主人何为言少钱, 径须沽gū取对君酌zhuó 。五花马、千金裘qiú ,呼儿将jiāng出换美酒,与 尔同销万古愁。
如今,当前朝月又照窗棂,我们俯身灯下,咀读李白的诗篇,自觉 或不自觉地有一种自身契入的愉悦,不为古今隔绝,不为时空生疏,好 像诗人就在身边呼吸喘气,一唱一吟,入木三分。让人感觉文字和情感 是一脉相通的,读上去雄浑瑰丽,奔放敞亮。没有诡异之辞,谪怪之谈, 狷狭之态,迷幻之气和荒淫之意。一改庄、屈的艰涩困顿和虚反华丽, 彻底走出了奇诡怪诞,随理赋形,任意虚构的泥淖。使读者和诗歌形成 一体化审美走向,直接融入诗歌的字里行间,切身体味诗人的浪漫主义 情怀。结果,很多不是诗人的人也成了诗人。

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明这些手法在诗中的作用。
语言风格
对《将进酒》的语言风格进行评 析,探讨其语言特点、修辞手法
以及语言美感等方面的表现。
意境营造
分析《将进酒》如何通过意象、 氛围等手法营造出独特的意境,
使读者产生共鸣和审美体验。
03
《将进酒》的译文与赏析
译文展示
译文准确
忠实于原文,准确地传达了原文 的含义和信息。
表达流畅
节奏控制
掌握诗歌节奏
需要准确掌握诗歌的节奏,以确保朗 诵的流畅性和节奏感。
注意节奏变化
在朗诵时,需要注意节奏的变化,以 表达诗歌的情感和意境。可以通过调 整语速、重音和停顿等方式来控制节 奏。
05
《将进酒》的实践应用
在文学创作中的应用
1 2
引用诗句
在文学创作中,可以将《将进酒》中的诗句作为 引文,增加文学作品的文学性和艺术性。
营造氛围
02
《将进酒》所表达的意境和情感可以用来营造特定的氛围,使
演讲或朗诵更加生动、形象。
优美、节奏感强,通过朗诵可以提高语
言表达能力和语音水平。
在教学和培训中的应用
辅助教学
《将进酒》等经典文学作品可以作为教学材料,辅助教师进行文学 、语言等方面的教学。
培养人文素养
主题思想
主题概述
简要介绍《将进酒》的主 题思想,说明这首诗所要 表达的核心思想。
主题分析
从历史背景、诗人境遇等 方面深入分析《将进酒》 的主题思想,揭示其深刻 内涵。
主题影响
探讨《将进酒》主题思想 对后世文学、文化的影响 ,阐述其历史地位和价值 。
艺术特色
艺术手法
分析《将进酒》中运用的艺术手 法,如象征、比喻、拟人等,说

古诗词诵读《将进酒》课件(共29张PPT)统编版高中语文选择性必修上册

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【写 作 背 景】
目录
, 的。
诵 其
诗 风
因 声 求
诗气
感 受 李 白 豪 放
的。
体吟

情 感
咏 诗
情韵
,体
会 李 白 杂

, 的。
评 白知

人 形论
人 象世
探 讨 把 握 李

诵其诗
因声求气,感受李白豪放的诗风。
将进酒
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不用醒。
古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。 狂
主人何为言少钱,径须沽取对君酌。
五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,
与尔同销万古愁。
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
1.起兴:借黄河水来感叹人生短暂。 2.比喻:把头发比作青丝和白雪,感叹青春易逝。 3.夸张:时间和空间。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不用醒。
悲愤
古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名。
不满
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
愤懑
“万古愁”的内涵是什么?
怀才不遇可以说是封建时代多数才人的共同命运,
所以说是万古愁。
与呼五 尔儿花 同将马 销出, 万换千 古美金 愁酒裘 。,,
与尔/同销/万~古~愁~~。

古诗词诵读《将进酒》课件(共34张PPT)统编版高中语文选择性必修上册

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01
乡土中国
•学习目标
吟诵诗歌,把握本诗感情基调, 体会李白诗歌的浪漫主义风格。
分析“酒”与“愁”的联系,理 解作者思想感情的复杂性。
725
•走进仗作剑去者国
辞亲远游
730
初入长安 无功而返
742
奉诏入京 供奉翰林
744
752
奸臣当道 与友畅饮 赐金返还 作《将进酒》
•写作背景
这首诗大约创作于天宝十一 年,距诗人被唐玄宗“赐金放还” 已达八年之久。他当时与友人 岑勋到元丹丘家里做客,三人 登高饮宴。因感叹时光流逝, 自己功业无成,悲愤填膺,在 酒酣之时,借《将进酒》,吟 出此千古绝唱。
情感由愤转为狂
情感转悲为乐
•为什么“乐”的背后有“无奈”?
公元742年,也就是天宝元年,李白42岁,唐玄宗召李白进京,李白感觉时机已 到,立刻回到家中与儿女告别,并写下诗句:“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿 人。”在这之前李白曾进过长安一次,但未得到重用,所以这次唐玄宗召他进京, 李白觉得是时候施展才华了,但是入京两、三年,就给了他一个供奉翰林,并没怎 么重用他,后来还客客气气的把他从长安打发出来了,也就是公元744年的“赐金放 还”,当时一些朋友为李白践行的时候,李白曾满怀愤慨的写下《行路难》,其中 有这样的诗句:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,我的理想早晚有一天会实 现的,然后就开始游历山东,所以写了有一首诗叫做《梦游天姥吟留别》,“别”, 别东鲁诸公,在那首诗当中他把在长安两三年的生活做了一个总结,最后得出了那 一句“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
•深入探究:愤
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。

古诗词诵读 《将进酒》 课件(共23张PPT)统编版高中语文 选择性必修上册

古诗词诵读 《将进酒》 课件(共23张PPT)统编版高中语文 选择性必修上册
➢ 既是自我安慰,更是激愤之语
五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同 销万古愁。
➢ 简直狂傲之极
涵 泳 玩 索
03又读01课文 辨诗旨
诗歌的底色
有人说诗歌所有的情感都基于一个“愁”字, 作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁 而慷慨愤激,也因愁而狂放失态;也有人说全诗豪 迈激昂,虽困愁却仍然狂放不羁,虽失意却依旧潇 洒自信。你认为诗歌的底色是什么?应该怎么朗读?
如果没有李白
如果没有李白 似乎没有什么太大的影响 不过千年前少了一个文学家 《全唐诗》会变薄一点点
但程度相当有限
如果没有李白 几乎所有唐代大诗人的地位都会提升一档
李商隐不用再叫小李 王昌龄会是唐代绝句首席 杜甫会成为最伟大的诗人
没有之一
如果没有李白 我们应该会少背很多唐诗
少用很多成语 说童年 没有青梅竹马 说爱情 没有刻骨铭心 说享受 没有天伦之乐 说豪气 没有一掷千金 浮生若梦 扬眉吐气 仙风道骨
千百年来蜀人以李白为蜀产 陇西人以为陇西产 山东人以为山东产
一个李白 生时无所容入 死后千百年 慕而争者无数
是故 无处不是其生之地 无时不是其生之年
他是天上星 亦是地上英 亦是巴西人 亦是陇西人 亦是山东人 亦是会稽人 亦是浔阳人 亦是夜郎人 死之处亦荣 生之处亦荣 流之处亦荣 囚之处亦荣 不游 不囚 不流 不到之处 读其书 见其人 亦荣亦荣
我们不再知道黄河之水哪里来 庐山瀑布有多高 燕山雪花有多大 桃花潭水有多深 蜀道究竟有多难
白帝城 黄鹤楼 洞庭湖的名气都要略降一格 黄山 天台山 峨眉山的风景也会失色几许
如果没有李白 历朝历代的文豪词帝
也会少了很多名句 没有举杯邀明月
苏东坡未必会有把酒问青天 没有请君试问东流水

《将进酒》ppt课件43张

《将进酒》ppt课件43张
介绍唐代以外的其他朝代饮酒诗,如魏晋南北朝的陶渊明等。
学生自主创作实践指导
创作主题与要求
引导学生以“饮酒”为主题进行诗歌创作,要求体现个人 情感和思考。
创作技巧指导
讲解诗歌创作的押韵、对仗等技巧,并提供实例进行分析。
学生作品分享与点评
鼓励学生分享自己的作品,并进行互相点评和讨论。
课堂小结与作业布置
课堂小结
总结本节课所学内容,强调《将进酒》的艺术价值和历史地位。
作业布置
布置相关练习题和阅读任务,要求学生掌握所学知识并进行拓展阅读。同时,鼓励 学生继续进行诗歌创作,提交个人作品作为课后作业。
THANKS
感谢观看
儒家思想与酒文化的融合
诗人在饮酒中寻求精神寄托,表达了对儒家道德 观念的追求和向往。
对后世影响及现实意义思考
《将进酒》在文学史上的地位
此诗被誉为李白代表作之一,对后世诗歌创作产生了深远影响。
对当代社会的启示
诗中表达的对自由、豪放、真挚情感的追求,对当代人追求真实自我、敢于表达内心情感具 有启示意义。
酒中仙、月下影等意象运用
01
酒中仙
诗人在诗中将自己比作酒中仙,形象地表达了自己在饮酒后的飘飘欲仙
之感。同时,酒中仙也象征着诗人超脱世俗、追求精神自由的境界。
02 03
月下影
诗人在诗中多次提到月下影,通过这一意象来表达自己孤独、寂寞的情 感。月下影的孤独与诗人的内心感受相互映衬,增强了诗歌的艺术感染 力。
时光流转
通过高堂明镜悲白发的描 写,诗人将人生短暂、时 光易逝的感慨融入诗中, 使诗歌意境更加深远。
想象奇特
诗人运用丰富的想象力, 将饮酒与仙境相联系,构 建出一种独特、奇幻的意 境。

古诗词诵读《将进酒》课件(共24张PPT).ppt

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壮志未酬 怀才不遇
圣贤寂寞 人生失意

情感发展的脉络

人生短促

悲而行乐

怀才不遇

狂放不羁
小结
作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而 慷慨愤激,也因愁而狂放失态,表现了一种怀才不遇 又渴望用世的矛盾复杂的情感。
必豪放是它的外壳,愤激才是它的内核。 我们读《将进酒》不仅读到了一位苦闷、愤激的李白, 更读到了一位乐观、自信的李白,这便是李白式的悲 哀:
情感:
悲——时光易逝、人生苦短
“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。” 《论语》 “大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”
苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》
“千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”
李煜《虞美人》
人类的渺小——浩渺宇宙(空间) 人生短暂——历史长河 (时间)
哀而不伤,悲而能壮。
GGTV
综合
径典 咏流传
(qiāng)
将进
朗诵
酒李 白
子西
学生练习或表演朗诵
金经 数


只 身
7
酒的精神
·追求绝对自由,忘却生 死利禄和荣辱!
·酒是英雄豪杰的象征, 是友情的代称
·曹操煮酒论英雄
·李白举杯邀明月 ·辛弃疾醉里桃灯看剑 ·苏东坡把酒问青天 ·李清照浓睡不消残酒
烹(pēng)羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将 (qiāng) 进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾(侧)耳听:
钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵,但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣(zì) 欢谑(xuè) 。 主人何为言少钱,径须沽(gū)取对君酌。

《将进酒》ppt课件

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对比、用典、
借代
怀才不遇,志不能行
狂 主人/何为/言少钱,径须/沽取/对/君酌。 五/花马,千/金裘,呼儿/将出/换/美酒, 与尔/同销/万古愁。
夸张
借酒消愁,释放豪情

通过李白的主要经历和我们对这首诗的分析,我们知道李白
从一开始就抱定了“济苍生,安社稷”的理想和抱负,立志要报
效祖国,那么大家想想李白为什么说“与尔同销万古愁”呢?你
散尽/还/复来。烹羊/宰牛/且/为乐,会须/一饮/三/百杯。
愤 岑/夫子,丹/丘生,将/进酒,杯/莫停。与君/歌/一曲,请君/为我/倾
/耳听。钟鼓/馔玉/不足贵, 但愿/长醉/不/愿醒。古来/圣贤/皆寂寞,惟
有/饮者/留/其名。陈王/昔时/宴平乐,斗酒/十千/恣/欢谑。
狂 主人/何为/言少钱,径须/沽取/对/君酌。五/花马,千/金裘,呼儿/将
“世界上只有一种英雄主义,就是看清生活的真相 之后,依然热爱生活。”——罗曼·罗兰
真正的光明决不是永没有黑暗的时间,只是永 不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英雄决不是永没有卑 下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了。 所以在你要战胜外来的敌人之前,先得战胜你内在 的敌人,你不必害怕沉沦堕落,只消你能不断的自 拔与更新。
出/换/美酒,与尔/同销/万古愁。
情感 诗句
任务三:请同学们小组合作诵读本诗,完成以下表格,时间8分
钟;
要求:1.发言人在作答时,要揣摩情感,朗诵对应的句子;
2.其他小组成员可适当进行补充。
(回答一次加5分,补充加3分)
手法 内容(表
现)
悲 君不见/黄河/之水/天/上来,奔流/到海/不/复回。 君不见/高堂/明镜/悲/白发,朝如/青丝/暮/成雪。
句“天生我材必有用”道出了他的人生宣言,所以,我们读《将

将进酒ppt课件完整版-2024鲜版

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1
2024/3/28
目录
诗歌背景与作者简介文本解读与赏析主题思想阐释文化内涵与人文精神知识拓展与延伸思考课堂互动与小结
2
2024/3/28
01
CHAPTER
诗歌背景与作者简介
3
2024/3/28
初唐时期
盛唐时期
中唐时期
晚唐时期
诗歌风格由六朝绮靡向唐诗风骨转变,代表诗人有虞世南、褚亮等。
总结分组讨论的成果,鼓励学生将酒神精神融入到自己的生活和行为中。
引导学生深入思考如何在现代社会中保持个性和自由精神,追求自我价值和人生意义。
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THANKS
感谢您的观看。
27
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02
CHAPTER
文本解读与赏析
7
2024/3/28
原文全文:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马、千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。注释详解:对原文中的难词、生词进行解释,如“君不见”、“金樽”、“岑夫子”等,帮助学生理解诗歌内容。
8
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解析诗歌中出现的意象,如“黄河之水”、“高堂明镜”、“金樽对月”等,探讨其象征意义和情感内涵。
意象分析
分析诗歌通过意象、语言、节奏等手段营造出的豪放、激昂、悲愤等意境,引导学生感受诗人的情感世界。

《将进酒》ppt课件

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将进酒
问题式预习
语基积累单
管葛竟谁许”,说古人“寂寞”,其实也表现出了自己的“寂寞”, 所以才愿长醉不醒。这里,诗人是用古人的酒杯,浇自己的块垒。 此诗似乎只涉及人生感慨,而不染指政治色彩,其实全篇饱含了一 种深广的忧愤和对自我的信念。诗情之所以悲而不伤,悲而能壮, 根源即在此。
将进酒
问题式预习
将进酒
THANKS
将进酒
问题式预习
语基积累单
岑夫子①,丹丘生②,将进酒,杯莫停。与君③歌一曲,请君为 我倾耳听④。 钟鼓馔玉⑤不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂 寞⑥,惟有饮者留其名。陈王⑦昔时宴平乐⑧,斗酒十千⑨恣欢谑⑩。 主人,何为言少钱,径须沽取-对君酌。五花马.、千金裘/,呼儿0将出 1换美酒,与尔同销2万古愁。
将进酒
问题式预习
语基积累单
《将进酒》这首诗的旨趣看似在着力刻画诗人的自我形象,其 实是以劝酒为名倾吐胸中块垒,充分展示出他傲岸、狂放不羁的个 性。全诗的基调是豪放的,但思想感情却十分复杂。其中表达了诗 人人生几何,及时行乐,圣者寂寞,饮者留名的虚无消沉思想,同 时也流露出诗人对人生易老、怀才不遇的悲愤与抗争情绪,还抒发 了他慷慨自信的情怀。
李白有《李太白集》传世,其诗作多是醉时所写,代表作有 《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早 发白帝城》等。
将进酒
二、写作背景
问题式预习
语基积累单
《将进酒》这首诗大约作于天宝十一载(752),也就是安史之乱 前三四年的光景,这时距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。 当时唐玄宗耽于女色,先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠,官场 一片黑暗,豪门贵族只顾寻欢作乐,不以国事为重,社会腐败到了 无以复加的地步,诗人对此极为不满。一天,他与友人岑勋在嵩山 另一好友元丹丘的颖阳山居做客,三人登高欢饮。李白感叹时光流 逝,自己功业无成,“抱用世之才而不遇合”,悲愤填膺,在酒酣 之时,借“将进酒”之调,吟出千古绝唱。

《将进酒》ppt课件

《将进酒》ppt课件
将进酒
李白
学习目标
1.诵读诗歌,理清诗歌大意,体会诗人豪迈激昂的笔调; 2.理解诗人的情感变化,鉴赏诗歌中所使用的艺术手法; 3.感悟诗歌中李白所表达的对人生的思考和愁绪,体会作者 人生失意却依然潇洒自信的胸怀; 4.背诵全诗。
解题
《将进酒》 将:qiāng,请、愿之意。 将进酒:乐府旧题,相当于“劝酒歌”。内容多写饮 酒放歌时的情感。李白却能跳出前人窠臼,自创新 意,把饮酒和诗歌结合起来。
主旨
这首《将进酒》全篇围绕一个“酒”字, 感情跌宕起伏:悲伤→欢乐→愤激→狂放, 而这所有的情感有都基于一个“愁”字。作 者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐, 因愁而慷慨激愤,也因愁而狂放失态,表现 出一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情 感。
主人何为言少钱,径须沽取对君酌。 五花马、千金裘, 呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。

诗人的胸中豪情愈加高涨,甭管什么五花马、千金裘,把值钱的东 西都拿来“换美酒”,而且是“径须沽取”,要毫不犹豫的去买, 他再一次反客为主,真是狂放到了极点。结尾一句“与尔同销万古 愁”再次将诗人的狂放洒脱之感推向高潮,这是诗人的悲之重、欢 之浓和愤激之深的集中体现
人生 有兴致 时就要尽情欢乐,不要让 酒杯 空对皎洁的明月。
上天给我的才能必须会有用处,千金挥霍一空后还会回来。 烹煮羔羊和宰牛,我们姑且玩个痛快, 应当 一下子喝掉三百杯。
岑勋,元丹你以生们来活唱圣一贤不首都值歌是得,不看请为重你世,们所我为用只我的愿倾,长耳只久细有地听会沉。喝醉酒不愿的清人醒才。能够留传美名。
将(qiāng)进酒 金樽(zūn)还
(huán)复来 烹(pēng)羊 馔
(zhuàn)
恣(zì)欢谑(xuè)沽(gū)
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此时距李白被唐玄宗“赐金放还” 已有八年之久。由于受到排挤,李 白离开长安,开始了以东鲁、梁国 为中心的第二次漫游。当时,他曾 多次与友人岑勋在嵩山另一好友元 丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅 饮,对酒当歌,畅抒满腔不平之情。 此作就是他咏酒抒情的佳作。
qiāng •将
zūn pēng cén
樽烹

君不见,黄河之水天上来, 奔流到海不复回。

上句写大河之来,势不可挡;下句写大河
之去,势不可回。
• 写出了黄河的气魄之大,但又有“不复回” 之叹。
• “黄河如丝天上来,洪波东流射大海。”
• “黄河西来绝昆仑,咆哮万里触龙门。”

君不见,高堂明镜悲白发, 朝如青丝暮成雪

前二句为空间范畴的夸张,这两句则是
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
古时陈王曹植曾在平乐观宴饮寻欢, 斗酒十千不嫌贵,任性地享乐一番。
主人何为言少钱,径须沽取对君酌 主人,为何说我少银钱? 直接沽取醇酒,咱对饮个醉意绵绵,
五花马,千金裘,呼儿将出换美酒, 与尔同销万古愁。
这一匹名贵的五花马, 这一件价值千金的皮裘, 叫孩儿们拿去换美酒吧, 我与你喝个大醉,同消万古长愁
“天生我材必有用,千金散尽还复 来”表达了诗人怎样的一种情 感?
乐观自信,肯定人生,肯定自我,
透露出一种怀才不遇而又渴望用世
的积极的本质。
钟鼓馔玉不足贵, 但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞, 惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐, 斗酒十千恣欢谑。
愤激
“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉 不复醒 ”是诗人的真心话吗? 为什么?如何理解“古来圣贤 皆寂寞,惟有饮者留其名 ”?
君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。
你没看见吗? 黄河之水是由天上而 来。 波涛滚滚奔向东海,永不回头
君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
你没看见吗? 可悲的是高堂明镜照 见了白发 ,早晨如青丝般乌黑,傍晚 白得如雪。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
人生得意时,要尽情地寻欢作乐, 别让金杯玉露,空对天上明月。 天生我材必有用,千金散尽还复来 天地造就我的才干,必有它的用处, 即使千金耗尽,还会重新再来 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯 烹羊宰牛,且图眼前欢乐, 应该痛痛快快一口气喝它三百杯
诗歌鉴赏
前两行诗句表达了诗人什么情 感?为什么?诗人是如何表达 这一情感的?
悲伤; 时光易逝,人生易老,而功业未成; 夸张 比兴
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
•起兴——以天上来不再复回的黄河水、明镜中转眼 雪白的头发,来感慨人生之短暂。 •比喻——以黄河一去不复返比喻青春难在 •夸张——从空间和时间两方面
岑夫子,丹丘生,将进酒,君莫停 岑勋先生,丹邱先生, 快快进酒吧,杯儿不要停!
与君歌一曲,请君为我侧耳听 让我为你们唱一曲, 请你们侧耳仔细听:
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。 钟鸣鼓响饮食如玉,何足珍贵? 我只愿长醉享乐,不愿醒来受罪!
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 古来圣贤,生活恐怕都寂寞, 世上唯有酒徒,他们却芳名永驻。
他自称“酒中仙”,时 人也号之曰“酒圣”。古时 酒店都爱挂上“太白遗风”、 “太白世家”的招牌。
《将进酒》:将,qiāng,请、愿之意。 乐府旧题,相当于“劝酒歌”。内容多 写饮酒放歌时的情感。李白能跳出前人 窠臼,自创新意,把饮酒和对黑暗现实 的批判结合起来。
写作背景:
此诗写于安史之乱前四五年光景。 当时唐玄宗耽于女色,先后将政事交 给奸相李林甫和杨国忠,官场一片黑 暗,豪门贵族只顾寻欢作乐,不以国 事为念,社会腐败到了无以复加的地 步。诗人对此极为不满,却又无力改 变这种状况,只能借酒销愁,“但愿 长醉不复醒”。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。

人生得意须尽欢, 莫使金樽空对月。
• 生命的渺小似乎是个无法挽救的悲剧,能
够解忧的惟有金樽美酒。
• 人生达命岂暇愁,且饮美酒登高楼。
——《梁园吟》
人生“达命”,指用旷达的态度对待命运的不幸, “岂暇愁”:哪里还有愁苦的闲空!有时间干什么呢? “登高楼”、“饮美酒”,寻欢作乐而已。这里显示 了浪漫诗人李白,在遭遇不幸之后,乐天旷达的一面。
《将进酒》优秀课件50651
李白与酒
李白斗酒诗百篇, 长花安间市一上壶酒酒家,眠。 天独子酌呼无来相不亲上。船,
自举称杯臣邀是明酒月中,仙
——杜甫《饮中八仙歌》
对金影樽成清三酒人斗。十千, 《停玉月杯盘下投珍独箸馐酌不》值能万食钱—,—。李白
拔剑四顾心茫然。
—— 李白《行路难 》
作者资料:
• 李白:字太白,号青莲居士 。是我国 文学史上继屈原之后又一位伟大的浪 漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。 与杜甫并称为“李杜”,为了与另两 位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区 别,杜甫与李白又合称“大李杜”。
不是,这是诗人仕途失意,志 不得抒的愤激之词!

zhuàn 馔
qiú gū zì xuè
•裘



君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽(zūn)空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹(pēng)羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将(qiāng)进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾(侧)耳听: 钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵,但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐(lè),斗酒十千恣(zì)欢谑(xuè)。 主人何为言少钱,径须沽(gū)取对君酌。 五花马,千金裘,呼儿将( jiāng)出换美酒, 与尔同销万古愁。
时间范畴的夸张。

将人生由青春至衰老的全过程说成“朝
暮”间事,把本来短暂的说得更短暂。(夸
张)
•“朝如青丝暮成雪”
这种感受是许多老年人都有的,但 由诗人说出,其意义却非同寻常,形 象地表达了诗人政治上的失落感。诗 人在25岁“辞亲去国,仗剑远游”, 是“以当世之务自负”的,“欲以布 衣取卿相之位”。如今,25年过去了, 他已满头白发,功业上却毫无成就。 回首往事,难免有人生短促之叹,也 表达了怀才不遇的苦闷。
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