植物激素的发现
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植物的向光性
在单侧光照射下，植物朝向光源方向生长的现象
一、生长素的发现过程
单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的的 锥形套状物叫做胚芽鞘。它能保护生长中的胚 芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土 后还能进行光合作用。胚芽鞘也具有向光性。
2018/4/20
1、生长素的发现过程
2018/4/20
达尔文的实验
胚芽鞘的向光性与什么有关？ 提出问题： 实验一：
实验1
实验2
实验现象：向光弯曲生长
不弯曲不生长
实验结论： 向光弯曲生长与胚芽鞘尖端有关
达尔文的实验
胚芽鞘感受光刺激的部位在哪儿？ 提出问题： 实验一：
实验1
实验3
实验4
向光弯曲生长
直立生长
向光弯曲生长
实验现象： 实验结论： 感受光刺激部位： 胚芽鞘尖端 弯曲生长的部位：尖端以下一段
1931年，科学家从人尿中分离出吲哚乙酸
实验六：
1946年，科学家从高等植物中分离出生长素， 并确认其为吲哚乙酸
植物生长素的发 现历程小结
19世纪末，达尔文 1910，鲍森.詹森 1914，拜尔 1928，温特
1931，1946……
实验感悟
人类的许多科学发现，就像这样经过一代 又一代人的探索，才一步一步地接近事实
达尔文提出：
胚芽鞘尖端 受单侧光刺激后，就向下面 的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区 背光面比向光面生长 快 。
鲍森.詹森的实验
提出问题： 如何证明“影响”从尖端传递给下部？
实验二：
实验现象：
向光弯曲生长
胚芽鞘尖端产生的 “影响”可 实验结论： 以透过琼脂片传递给下部
拜尔的实验
胚芽鞘弯曲生长的原因是什么？ 提出问题：
二、生长素的产生、运输和分布
合成部位 主要在幼嫩的芽、叶、发育中的种子 运输方向 极性运输（从植物体形态学上端向 形态学下端运输） 主动运输 非极性运输(成熟组织中通过韧皮 部运输) 分布部位 各器官都有分布，但相对集中地分 布在生长旺盛的部位
2018/4/20
课堂小结
发现过程 化学本质 产生部位
判断下列胚芽鞘的生长情况
代表含生长素的琼脂块， 代表云母片（不透水，不透气）
A
直立 生长
B
不弯曲 不生长
C
直立 生长
D
向右弯 曲生长
E
向右弯 曲生长
3、植物激素
赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等
概念：由植物体内产生，能从产生部位运
送到作用部位，对植物生长发育有显著影 响的微量有机物。
2018/4/20
实验三：
黑暗中
实验现象： 向放置胚芽鞘尖端的对侧弯曲生长 实验结论： 是因为尖端产生的 “影响”在其 下部分分布不均造成的
温特的实验
提出问题： 尖端产生的“影响”究竟是什么？ 实验四：
实验1
实验2
实验现象： 向对侧弯曲生长
不弯曲不生长
实验结论： 胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化 学物质引起的。
实验五：
D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力
发生改变
课后作业
结合P49的技能训练，设计实验
来验证植物的极性运输
如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插 入四株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从 不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘 的生长情况是
A
B
C B：直立生长 D：向右弯曲
D
A：不生长不弯曲 C：向右弯曲
的真相。 每一位科学家所取得的进展或许只是一
小步，众多的一小步终将汇成科学前进 的一大步！
2、对植物向光性的解释
2018/4/20
单侧光照下，胚芽鞘尖端产生的生长素会 向背光侧移动（在尖端横向运输），使背光
侧生长素含量多于向光侧，然后向下运输
（纵向运输）到作用部位，引起作用部位的 生长素分布不均，从而造成向光弯曲生长。
运输方向 分布部位
植物激素
用燕麦胚芽鞘进行向光性实验，可以发现 感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是 A．尖端和尖端
B．尖端和尖百度文库下一段的向光一侧
C．尖端和尖端以下的一段
D．尖端和尖端下一段的背光一侧
植物向光性的形成,是由于单侧光使（
）
A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高 B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 C.茎尖感光部位的感光能为发生改变
在单侧光照射下，植物朝向光源方向生长的现象
一、生长素的发现过程
单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的的 锥形套状物叫做胚芽鞘。它能保护生长中的胚 芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土 后还能进行光合作用。胚芽鞘也具有向光性。
2018/4/20
1、生长素的发现过程
2018/4/20
达尔文的实验
胚芽鞘的向光性与什么有关？ 提出问题： 实验一：
实验1
实验2
实验现象：向光弯曲生长
不弯曲不生长
实验结论： 向光弯曲生长与胚芽鞘尖端有关
达尔文的实验
胚芽鞘感受光刺激的部位在哪儿？ 提出问题： 实验一：
实验1
实验3
实验4
向光弯曲生长
直立生长
向光弯曲生长
实验现象： 实验结论： 感受光刺激部位： 胚芽鞘尖端 弯曲生长的部位：尖端以下一段
1931年，科学家从人尿中分离出吲哚乙酸
实验六：
1946年，科学家从高等植物中分离出生长素， 并确认其为吲哚乙酸
植物生长素的发 现历程小结
19世纪末，达尔文 1910，鲍森.詹森 1914，拜尔 1928，温特
1931，1946……
实验感悟
人类的许多科学发现，就像这样经过一代 又一代人的探索，才一步一步地接近事实
达尔文提出：
胚芽鞘尖端 受单侧光刺激后，就向下面 的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区 背光面比向光面生长 快 。
鲍森.詹森的实验
提出问题： 如何证明“影响”从尖端传递给下部？
实验二：
实验现象：
向光弯曲生长
胚芽鞘尖端产生的 “影响”可 实验结论： 以透过琼脂片传递给下部
拜尔的实验
胚芽鞘弯曲生长的原因是什么？ 提出问题：
二、生长素的产生、运输和分布
合成部位 主要在幼嫩的芽、叶、发育中的种子 运输方向 极性运输（从植物体形态学上端向 形态学下端运输） 主动运输 非极性运输(成熟组织中通过韧皮 部运输) 分布部位 各器官都有分布，但相对集中地分 布在生长旺盛的部位
2018/4/20
课堂小结
发现过程 化学本质 产生部位
判断下列胚芽鞘的生长情况
代表含生长素的琼脂块， 代表云母片（不透水，不透气）
A
直立 生长
B
不弯曲 不生长
C
直立 生长
D
向右弯 曲生长
E
向右弯 曲生长
3、植物激素
赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等
概念：由植物体内产生，能从产生部位运
送到作用部位，对植物生长发育有显著影 响的微量有机物。
2018/4/20
实验三：
黑暗中
实验现象： 向放置胚芽鞘尖端的对侧弯曲生长 实验结论： 是因为尖端产生的 “影响”在其 下部分分布不均造成的
温特的实验
提出问题： 尖端产生的“影响”究竟是什么？ 实验四：
实验1
实验2
实验现象： 向对侧弯曲生长
不弯曲不生长
实验结论： 胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化 学物质引起的。
实验五：
D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力
发生改变
课后作业
结合P49的技能训练，设计实验
来验证植物的极性运输
如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插 入四株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从 不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘 的生长情况是
A
B
C B：直立生长 D：向右弯曲
D
A：不生长不弯曲 C：向右弯曲
的真相。 每一位科学家所取得的进展或许只是一
小步，众多的一小步终将汇成科学前进 的一大步！
2、对植物向光性的解释
2018/4/20
单侧光照下，胚芽鞘尖端产生的生长素会 向背光侧移动（在尖端横向运输），使背光
侧生长素含量多于向光侧，然后向下运输
（纵向运输）到作用部位，引起作用部位的 生长素分布不均，从而造成向光弯曲生长。
运输方向 分布部位
植物激素
用燕麦胚芽鞘进行向光性实验，可以发现 感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是 A．尖端和尖端
B．尖端和尖百度文库下一段的向光一侧
C．尖端和尖端以下的一段
D．尖端和尖端下一段的背光一侧
植物向光性的形成,是由于单侧光使（
）
A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高 B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 C.茎尖感光部位的感光能为发生改变