3吹泡泡2课时
《吹泡泡》教案(通用22篇)
《吹泡泡》教案(通用22篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3、吹泡泡第二课时
吹泡泡第二课时教学目标：1、认识“易、裂、碗”等10个生字，会写“戏、易”等13个字。
2、学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。
3、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。
重点难点：学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。
教具准备：生字卡片、七彩泡泡、多媒体课件等。
教学时间：2课时。
教学设计：一、检查朗读，引入新课1、指名朗读。
2、学习第5自然段。
（1）指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？（2）小组交流。
（3）全班归纳。
（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。
其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。
其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。
）3、教师引导体会课文最后两句话的意思。
（1）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。
）（2）出示句子“它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。
（3）你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？（4）指名回答，全班评议。
（这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。
冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。
）（5）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？二、感情朗读，积累语言1、分小组有感情地朗读课文。
2、课文中有许多好词好句，写了美丽神奇的肥皂泡，请同学们把喜欢的摘录下来，多读几遍。
三、指导背诵1、指名背诵课文4、5自然段。
2、全班齐背。
四、巩固生字，书写练习1、抽查生字读音，提醒注意读准“扇、若、扯、润”的翘舌音。
2、小组交流记忆字形的方法。
3、重点指导记字方法。
用已学过的部件记忆字形，例如：乘——剩羽——扇止——扯度——渡乔——骄,用对比形近字的方法记忆字形，例如：飘——漂若——苦4、指导书写。
“易”字下面是“勿”不是“匆”。
“戏”和“越”右上角都有点。
最新语文版三年级上册语文课时同步测试题(全册 共47页 附答案)
最新语文版三年级上册语文课时同步试题（全册共47页附答案）目录1.《葡萄叶的梦》课时练2.《吹泡泡》课时练3.《蜗牛》课时练4.《父亲、树林和鸟》课时练5.《七颗钻石》课时练6.《倾斜的伞》课时练7.《礼物》课时练8.《一串红璎珞》课时练9.《古诗二首》课时练10.《五花山》课时练11.《翠鸟》课时练12.《北大荒的秋天》课时练13.《一鸣惊人》课时练14.《灵隐题联》课时练15.《聪明的牧童》课时练16.《趣味相声》课时练17《走马灯的奥秘》课时练18.《捞铁牛》课时练19.《我的发现》课时练20.《飞翔的信念》课时练21.《古诗二首》课时练22.《寓言二则》课时练23.《大禹治水》课时练24.《哪吒闹海》课时练1.《葡萄叶的梦》课时练第一课时一、读拼音，写词语。
1.那一串串的葡萄，红的像玛瑙，绿的像fěi cuì（），在báo báo（）的绿叶衬托下显得更加诱人。
2.清晨，天边的xiá guāng（）刚刚显现，鸟儿们就在那林子里不停地tíjìao（），孩子们手拿táng guǒ（）就在这林中追逐打闹。
二、比一比，再组词。
梦（）软（）沿（）珠（）林（）吹（）铅（）株（）三、根据意思写词语。
1.利用发酵作用制造。
（）2.去找某样东西或是什么事情。
（）四、仿写句子。
1.葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。
（拟人句）2.滴滴露珠是．开心的泪。
（比喻句）《葡萄叶的梦》课时练答案：一、1.翡翠薄薄 2.霞光啼叫糖果二、梦想柔软沿河珍珠树林吹气铅笔几株三、1.酿造 2.寻找四、1.清晨，太阳公公揉揉眼睛，从山坳里探出头来了。
2.烟雨中的张家界是一幅美丽的画卷。
1.《葡萄叶的梦》课时练第二课时一、给下列多音字选择正确的读音。
1.下班回来的妈妈，看起来很劳累．（lěi lèi）的样子。
2.我最爱那果实累累．（lěi lèi）的夏天。
《吹泡泡》教学设计（精选15篇）
《吹泡泡》教学设计（精选15篇）《吹泡泡》篇1之三佚名教学目标1、培养学生观察和想象的能力，提高说话和评议的能力。
2、会用句式“先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说具体。
教学重点、难点1、教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。
2、教学难点：观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。
教学准备肥皂水及吸管。
教学时间：1课时教学过程1、谈话揭题。
今天，我们要上一节观察游戏的说话课，题目叫《吹泡泡》。
要求小朋友一边玩，一边认真地观察，我们来比一比谁吹的泡泡又大又多，谁观察得最仔细，并能把吹泡泡的过程有条理他讲清楚。
2、吹泡泡，练习说吹的过程。
（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。
（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿放吹（3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清楚。
（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。
）（4）评议：1、过程有没有颠倒？2、关联词有没有用对。
（5）”轻轻一吹”还可以换什么词？（小心地、小心翼翼地……）（6）连起来说说吹出泡泡的过程。
同桌互说一指名说3、再吹泡泡、观察泡泡的样子。
（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。
一边吹一边看：这些泡泡怎么样子的？像什么？板书：看出示基本句式：（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）（刀评议：从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。
（3）变换句式说1、泡泡，像。
2、的泡泡，像（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么。
（5）用句式：把泡泡的样子说具体。
（6）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！……）（7）把泡泡的样子连起来说一说。
小学三年级语文吹泡泡第二课时
2.《吹泡泡》课时练
第二课时
一、看拼音，写词语。
yóu xì jiāo ào cháo shī yuán rùn
（）（）（）（）
二、照样子，写词语。
又轻又圆
慢悠悠
三、请你用“先……然后……再……”写一句话。
四、课内阅读。
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。
若（yòu ruò）是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆（cuì chuì）弱的球儿，会扯（chě cě）得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。
1.请用“\”画掉括号里不正确的读音。
2.在括号里填上合适的词语。
（）的浮光（）的小球
3.这段内容描写了肥皂泡的什么？
《吹泡泡》课时练第二课时答案：
一、游戏骄傲潮湿圆润
二、又白又胖又大又圆又高又瘦
金灿灿红彤彤白花花
三、煮饺子时，先把水烧开，然后放饺子下去，再煮十分钟左右，就可以捞出来吃了。
四、1. 画掉：yòu chuì cě
2. 五色玲珑
3.这段内容描写了肥皂泡的美丽和好玩。
《吹泡泡》2精品 课件
戏易碗根 飘 扇浮若 散 夕 越骄敖 廊 裂
脆扯润 渡
清澈 透明 脆弱 圆润 游戏 容易 木碗 漂游 扇子 浮光 若是 散裂 夕阳 飞越 骄傲
和弄和弄 四散纷飞
课文先写了什么？接着写什么？最后写什么？
课文先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样 吹泡泡和肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢 吹泡泡。
•
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
•
十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
•
十一、不相信下辈子，只想善待你今生 。因为 我不知 道，下 一辈子 是否还 能遇见 你，所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
借着扇子的轻风，它们一个个飞 到天上，轻轻地挨着明月，渡过 天河，跟着夕阳西去。或者轻悠 悠地飘过大海，飞越山巅……目 送着她们，我们心里充满了快乐、 骄傲和希望。
冰心奶奶小时侯为什么喜欢玩吹泡泡？
1泡泡是“我们”自己小心轻轻地吹出来的。 2它圆润，自由，透明，美丽。 3泡泡使我们心里充满快乐，骄傲与希望。
冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的
《吹泡泡》教学设计（第二课时）
《吹泡泡》教学设计（第二课时）第一篇：《吹泡泡》教学设计(第二课时)《吹泡泡》第二课时教学目标：知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：通过读书展开想象，感受泡泡的美丽和神奇。
能力目标：体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。
学情分析：经过两年的学习，本班同学对语文已有了一定的认识。
他们大都喜欢语文，上课认真，积极举手回答问题，课后按时完成作业。
但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大。
而三年级是同学们由低年级转向中高年级的重要阶段，所以这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
教学重点：体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。
教学课时：第2课时教学过程：一、复习导入。
1、通过上节课的学习，你知道了什么？2、这节课，你又想要知道些什么呢？二、合作学习，感悟课文（一）学习提示：自由朗读课文3—5自然段，边读边思考：1、看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的。
用你喜欢的符号在书中做上记号。
2、冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？（二）学生自学，分小组讨论交流。
（三）集体交流，教师点拨。
1、学习第3、4自然段。
（1）作者小时候是怎样玩吹泡泡的？（2）学习相关语句，感受制作肥皂水的有趣。
① 出示句子后，学生上台亲手制作肥皂水，感受做肥皂水的有趣，理解“和弄”和“粘稠”的意思。
② 指导朗读句子，读出制作的快乐。
（3）学习“吹泡泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。
① 出示吹泡泡的句子后，说说哪个动词用得好？② 指导有感情地朗读吹泡泡的句子。
（4）指两名学生吹泡泡，其他学生观察泡泡，再说一说看到的泡泡是什么样的？①指名回答，并出示描写泡泡的句子。
②指导有感情地朗读。
2、学习最后一个自然段。
（1）为什么冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡的游戏呢？（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。
《吹泡泡》教案设计
吹泡泡教案设计教案概述本教案设计是针对小学三年级的美术课程中的创意表达内容而设计。
通过学习如何吹泡泡的技巧，培养学生对颜色、形状和空间的感知能力，同时锻炼他们的手眼协调能力和创造力。
教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•掌握吹泡泡的技巧和注意事项；•了解泡泡的形状和颜色的变化规律；•培养观察和表达能力；•提高手眼协调能力和创造力。
教学准备•吹泡泡的液体；•吹泡泡的吹管；•不同颜色的颜料；•容器；•白色纸张；•刷子；•水。
教学过程步骤一：引入1.创设情境：向学生展示一张吹泡泡的图片，引导学生观察泡泡的形状和颜色，激发学生的好奇心。
2.提问学生：你们见过吹泡泡吗？吹泡泡有什么技巧吗？学生回答后，教师给予肯定并进行引导，引导学生了解吹泡泡的基本技巧和注意事项。
步骤二：实验1.教师向学生展示吹泡泡的液体和吹泡泡的吹管，并讲解使用方法。
2.学生一起围坐在桌前，每人取一支吹泡泡的吹管，倒入吹泡泡的液体。
3.教师示范吹泡泡的技巧，学生跟随操作。
4.学生在桌面上吹出泡泡，观察泡泡的形状和颜色的变化。
步骤三：创意表达1.教师讲解白色纸张的特点，它可以成为吹泡泡的“画布”。
2.学生将纸张水平放置在桌面上，使用刷子将不同颜色的颜料倒在纸张上。
3.学生利用吹泡泡的技巧，吹出泡泡使其破裂在纸张上，观察颜料的变化和泡泡的形状。
4.学生通过吹泡泡的方式在纸张上进行创意表达，可以尝试吹出不同形状和颜色的泡泡。
步骤四：展示和分享1.学生将吹泡泡后的纸张整理好，展示给同学观看。
2.学生可以选择分享自己的创意和经验，其他同学可以提出问题和赞美。
教学延伸1.邀请学生到室外进行泡泡比赛，比赛出最大、最小或最特殊形状的泡泡。
2.组织学生合作创作吹泡泡画，将吹泡泡的技巧和创意表达结合起来，为学校美术展览做准备。
教学评估1.教师观察学生在实验过程中是否掌握了吹泡泡的技巧和注意事项；2.学生完成的吹泡泡画的创意性和美观度；3.学生在分享环节中表达自己观察和创意的能力。
吹泡泡教案(3课时)第二课时
第二课时学习目标：１．学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。
２．有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。
教学重点：学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。
教学难点：学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。
预习设置的内容、形式和方法：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读课文，思考作者小时候是怎样玩吹泡泡的游戏的，在书中画出相关的句子。
3．哪些句子写出了肥皂泡的美丽神奇？把这些句子画下来多读几遍。
教学过程：一、预习交流１．以预习设置的1、2、3为内容交流。
２．学生以组为单位交流，重点是学困生发言，中等生补充，优等生纠错总结。
二、预习反馈1．指名朗读课文。
预设：把课文读得很有感情较有难度。
后教：指导学生通过掌握朗读技巧、想象课文描写的内容，达到有感情地朗读课文。
评价：以鼓励为主，先指出优点再指出不足。
2．小组代表汇报预习2。
预设：学生画出的句子不准确。
后教：提示学生如何理清条理，找出重点词句。
⑴作者在写吹泡泡时用到了哪些表示表示顺序的词语。
⑵文中的哪些词语准确的写出了玩游戏时的动作。
评价：根据回答的内容是否准确进行评价。
3．指名汇报预习3。
预设：学生能找出相关句子。
后教：引导学生理解相关句子，知道作者为什么能把肥皂泡写的美丽神奇。
评价：根据答案的正确性评价。
三、自主探究：冰心奶奶和小伙伴为什么这么喜欢吹肥皂泡？（一）泡泡是“我们”自己小心地轻轻地吹出来的，它使我们感到骄傲。
（二）因为泡泡是那么圆润、那么自在、那么透明、那么美丽。
（三）泡泡使我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
四、达标检测完成课后题2、3.。
《吹泡泡》第二课时教学设计
3.《吹泡泡》第二课时教学设计阳山县实验小学谭美平一、设计理念本文是语文S版小学三年级语文上册第一单元第3课，是一篇生动活泼，语言优美的文章。
因此，教学中以学生的朗读为主要的手段。
通过读,品味文中语言的美、意境的美，培养学生的想象力,语言的表达能力，使之受到美的熏陶，让学生感受吹泡泡的乐趣，激发学生对生活的而做一个热爱生活的二、教学目标1.通过理解重点句子的意思，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。
2.通过品味语言，体会作者是怎样仔细观察事物的，把事物写得具体，写得清楚。
3.体会作者在描写肥皂泡时用词恰当、准确。
三、教学重点和难点品味文中的语言，激发学生的想象力，进行语文实践，提高学生的语言表达能力。
四、教学准备图片、课件五、教材课型：精讲课课时：第二课时六、教学过程（一）情景导入孩子们：你们玩过吹泡泡的游戏吗？（课件展示吹泡泡的图片）瞧！这是玩什么呢？学生回答：吹泡泡。
其实冰心奶奶小时候也喜欢吹泡泡，今天，我们一起来吹泡泡，重温一下冰心奶奶童年时的快乐时光。
板书：3.吹泡泡。
(二）感知课文学生欣赏吹泡泡的图片，听录音并说说图片中泡泡的形状和颜色。
1.学生自由读课文。
（1）了解吹泡泡的情景和过程。
（2）仔细观察泡泡的样子和吹泡泡的技巧。
（3）体会泡泡的神奇。
2.复习词语（学生齐读）。
和弄和弄四散纷飞光影凌乱玲珑娇软清澈透明软悠悠扇子扇动黏稠乱转脆薄散裂（三）感悟课文师：冰心奶奶能把吹泡泡的过程写得如此具体，那你知道其中的奥妙吗？1.学生朗读课文第3段并找出制作肥皂水和吹泡泡的动词。
放、加、和弄、蘸、吹、提、扇师：吹泡泡看似是件简单的事情，其实也需要一定的技巧呢，看看冰心奶奶是怎样把泡泡吹起来的？2.用“先……然后……接着……”介绍吹泡泡的过程。
引导学生用以上表示先后的词介绍吹泡泡的过程。
3.学生朗读课文第4段并说说冰心奶奶吹的肥皂泡是什么样子的？学生回答，师：点评并板书清澈透明玲珑娇软五色的浮光光影凌乱光丽的薄球颤巍巍4.朗读课文第5段并说说冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？展开你的想象说说泡泡会飞到哪儿去？借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。
幼儿园中班语言课《吹泡泡》优质课件
幼儿园中班语言课《吹泡泡》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课教材第四章《有趣的现象》中的《吹泡泡》。
详细内容包括：认识泡泡、了解泡泡的形成原理、学习吹泡泡的基本技巧以及泡泡的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特征，认识到泡泡的有趣现象。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 引导幼儿通过实践操作，掌握吹泡泡的基本技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：了解泡泡的形成原理，掌握吹泡泡的技巧。
2. 教学重点：观察泡泡的特征，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、吹泡泡工具、图片、视频等。
2. 学具：吹泡泡工具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放泡泡视频，让幼儿观察泡泡的特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解泡泡的形成原理（5分钟）使用图片和实物演示，让幼儿了解泡泡是由气体、液体和表面张力共同作用形成的。
3. 学习吹泡泡的基本技巧（5分钟）教师示范吹泡泡，讲解吹泡泡的方法，引导幼儿尝试吹泡泡。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行吹泡泡比赛，鼓励幼儿相互合作，分享吹泡泡的乐趣。
5. 观察泡泡的变化（5分钟）让幼儿观察泡泡在空中飘浮、破裂等现象，引导幼儿用语言描述。
六、板书设计1. 板书《吹泡泡》2. 板书内容：泡泡的形成原理吹泡泡的技巧泡泡的特征七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸记录泡泡的变化，并用语言描述。
答案：幼儿需画出一个泡泡，并在旁边用文字或符号描述泡泡的特征。
2. 家庭作业：与家长一起吹泡泡，分享吹泡泡的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、练习、观察等环节，让幼儿了解了泡泡的有趣现象，掌握了吹泡泡的技巧。
2. 拓展延伸：开展“泡泡秀”活动，让幼儿发挥创意，制作不同形状的泡泡，并分享给其他幼儿。
同时，引导幼儿关注生活中的其他有趣现象，培养幼儿的观察力。
重点和难点解析1. 泡泡的形成原理的理解。
(最新编辑)-二年级第二课时教案《吹泡泡》概论教案
《吹泡泡》活动目标1感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。
2模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。
3培养幼儿敏锐的观察能力。
4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点：蚂蚁的外形特征、生活习性。
活动准备1、场地布置：在地板上用插塑围成一个约20平方米的圆圈，将50公斤黄豆均匀地铺在中间。
2、小动物箱、玩具桶、玩具盆等若干。
活动过程一、音乐游戏大皮球。
教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。
二、学习直线滚球和饶障碍滚球。
1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。
(1)教师：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗?(2)幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。
(3)教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳?(4)教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。
(5)幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。
2、滚球绕障碍。
(1)教师：这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来，你们想想看该怎么从椅子那里绕回来呢?(2)教师总结玩法：把皮球一直滚到椅子那里，再从有丝带的一边绕回来。
(3)幼儿进行滚球绕障碍活动，教师在一旁进行指导和语言提示。
三、游戏跺皮球。
1、讲解游戏玩法：老师的手里有一个皮球，我把皮球往前扔，你们要躲开我的皮球，不能碰到别的小朋友。
2、幼儿开展玩躲皮球的游戏。
3、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后，带领所有幼儿坐在花坛边或场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。
幼儿在上学期学习的基础上，会拍大皮球了。
对直线滚球和绕障碍物滚球的方法。
大多数幼儿能掌握，平时不愿动手的优优、田雨欣、徐兰玲都愿意学习了。
活动反思本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。
《吹泡泡》教学设计(二年级上)
探索泡泡的变化
教师引导学生观察不同温度、湿度条 件下泡泡的变化，培养学生的实验能 力和分析能力。
创作泡泡画
探索泡泡的原理
教师讲解泡泡形成的原理，让学生了 解科学知识，激发学生对科学的兴趣 。
教师引导学生利用泡泡创作简单的画 作，培养学生的想象力和创造力。
结束
总结回顾
教师总结本节课所学内容，回顾 吹泡泡的技巧和原理。
改进
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教学内容和方法的优化
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在教学过程中增加更多与泡泡相关的科学知识，如泡泡的 形状、颜色等，以拓宽学生的知识面。
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引入更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发 学生的学习兴趣和参与度。
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学生表现的促进
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反思
教学内容和方法 教学内容符合二年级学生的认知水平，难度适中。 通过游戏和实验的方式，激发了学生的学习兴趣和积极性。
反思
• 教学过程中，教师引导学生主动参与和思考，培养了学生 的探究精神。
反思
01 02 03
学生表现和互动
学生在课堂上表现活跃，积极参与 互动。
教师与学生之间的互动良好，教师 能够及时回应学生的问题和疑惑。
05
教学评价与反馈
学生自评
自我认知
学生能够反思自己在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的准 确性等。
知识掌握
学生对课堂所学的吹泡泡技巧和相关科学原理有清晰的认识。
情感态度
学生对吹泡泡活动持有积极的态度，愿意主动参与并分享自己的体 验。
教师评价
1 2
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否积极参与吹泡泡 活动。
幼儿园小班语言教案 吹泡泡9篇
幼儿园小班语言教案吹泡泡9篇吹泡泡 1一·活动目标：1.引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2.激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
二活动准备：小猴手偶一个，泡泡液一份。
三·活动过程：1教师手握手偶，以小猴的身份引导幼儿观察泡泡。
师：小朋友好，你们认识我吗？对了，我是小猴。
今天，我给小朋友们带来了一份礼物。
你们看这什么呀？（泡泡液）小朋友们真聪明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友们能告诉我吗？（教师吹泡泡，让幼儿观察）现在谁能告诉小猴泡像什么？（幼儿自主回答）2.欣赏儿歌1.教师朗诵儿歌，用生动，形象地配合肢体语言，吸引幼儿认真倾听。
2.引导幼儿回忆师：儿歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜·太阳·气球·脸蛋·眼睛）师：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌》小朋友们真棒！3.再次欣赏儿歌当老师朗诵完儿歌最后一句“小朋友们想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿已有的经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想像，并对幼儿的想象肯定。
四活动结束师：小朋友们真棒！我现在不仅知道泡泡像什么，还学会了一首好听的儿歌。
为了谢谢你们现在我请小朋友屷玩泡泡，好吗？儿歌：吹泡泡呼。
吹泡泡，吹泡泡吹出一串大泡泡像西瓜，像气球像太阳，像脸蛋还像乌黑的大眼睛小朋友，想一想泡泡还像什么呢？吹泡泡 2体育游戏《吹泡泡》小六班一、设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！二、活动目标：①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
三、活动准备：①、泡泡水②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
《吹泡泡》精编公开课教学设计(两课时)
《吹泡泡》教学设计
设计思路
《吹泡泡》是冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。
文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生动、形象，值得反复品味。
本次教学通过读文、品词、品句，学习作者如何把事物写清楚、具体，感受肥皂泡的美丽与神奇。
教学目标
1.认识“皂、潮、易、裂、碗、玲、珑”等 15 个生字，会写“戏、皂、易、破”等 12 个字。
2.学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。
3.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
重难点分析
教学重点
体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚、写具体的。
教学难点
体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚、写具体的。
课前准备
多媒体课件、生字卡片
教学时间
2 课时教学过程
板书设计：
2 吹泡泡
爱吹泡制作泡泡液
吹泡泡
美丽、神奇快乐、希望。
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你觉得泡
泡会像什么 呢？
这些泡泡有的又大又圆，像只 大皮球。有的五颜六色，像节日的 彩球。还有的虽然很小，但一个挨 着一个，像一串串葡萄，真是美丽 极了。
那一个个球儿，是我们自己小心地轻 轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，那么圆 润，那么自由，那么透明，那么美丽。借 着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻 轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……
目送着它们，我们心 里充满了快乐、骄傲 和希望。
同学们，学了课文， 你觉得冰心奶奶和她 的小伙伴们喜欢吹肥 皂泡吗？她们为什么 喜欢吹肥皂泡呢？
美丽这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那 清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一 个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四 散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了， 这脆弱的球儿，会扯得又大又圆，颤巍巍 的，光影零乱。这时，大家都悬着心，仰
着头，屏住呼吸—— 不久，这五彩的薄球， 就无声地散裂了，又 变成肥皂水落了下来， 水珠洒到我们眼睛里。