幼儿大班教育笔记(50篇)

幼儿大班教育笔记(50篇)幼儿大班教育笔记第1篇：感受孩子们变化这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。

说真，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。

一些来得早幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单事情，如：擦桌子、放杯子等等。

看着这些可爱孩子，我思绪一下子飞到了去年此刻，那时他们也如此刻小班孩子一样刚离开父母、离开熟悉生活环境，来到陌生环境，免不了在早上来园时因依恋家长有也会“哼上小曲”。

再回首，经过小中班两年领悟、生活，孩子们都有了很大提高，尤其是在自我服务潜质方面，更是又上了一个新台阶。

中午咱们班内教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们提高，真是看在眼里，喜在心里。

其实孩子提高，离不开家长、教师悉心呵护。

忠心地祝愿咱们大六班全体小兄弟姐妹在教师、阿姨关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。

幼儿大班教育笔记第2篇：当一名幼儿园教师，我个人认为：当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、细心、信心、职责心。

除了有必须教育技能外，还要具备一些好素质，例如：爱孩子，不随意去打骂孩子，不让孩子心理留下不好印象。

要给孩子树立榜样，树立信心。

孩子是最天真，也是最善良。

他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。

如果一不留神儿，那就。

留下了阴影，说大一些就是抹不去，所以要必备耐心和爱心。

让孩子每一天都很欢乐!这样，不仅仅是作为幼儿教师所想见到，也是家长所期望看到。

所以做为一名合格幼儿教师首先做也就是让家长放心，安心。

孩子是单纯，是善良，常常也会出现一些零碎小事。

所以为了更好照顾孩子，作为幼儿园教师我们也应当不断去吸取“知识”，让自我知识能量更充实。

一些重要理论要反复学。

例如，如何去解答，孩子问你问题，如：“教师我是怎样来啊”这时，作为幼儿园教师你，必须要有耐心帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样问题是不健康。

这是孩子成长阶段，心理所产生一种好奇心，问出这样问题是很正常。

所以你要有耐心去解答。

如果遇到实在没办法解决，也不能没耐心地骂孩子，而要与孩子说：“教师也有不懂地方啊，所以呢教师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告诉宝宝。

”作为幼儿教师要懂得了解孩子心理，对一些性格比较内向孩子，我们提高好奇心、进取心踊跃参加到队伍中去。

为了更好照顾孩子，家园要配合，所以少不了，就是与家长多沟通。

孩子天真、可爱鼓励着我，让我有信心去做好一名合格、优秀幼儿教师，所以要加油!幼儿大班教育笔记第3篇：特殊孩子特殊照顾户外活动开始了，孩子们有拍球、有玩沙包、还有跳绳象一只只愉悦小鸟活跃在院子里。

可伟伟小兄弟姐妹却不一样别小伙伴，正因他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他右腿先天性骨关节脱落，在入园前几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达潜质也比较差。

对于这样孩子，身为小班班主任我，在看好别孩子同时，还要百倍去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他小手，生怕他出什么意外。

可这一次，我却发现他小手在往外挣脱，并不时用另一只小手去掰我手，用不清晰声音对我说：“教师，我也要去玩。

”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种个性呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必须要留意，不好摔倒。

”一边轻轻地放开他小手。

在咱们日常生活中象伟伟这样孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤小鸟”。

但他却有自我梦想，自我愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。

如果教师一刻也不离他左右，百倍去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至照顾，却忽略了他个性发展，虽然他身体患有残疾，而他大脑发育却很正常，识字、数数都不差。

小兄弟姐妹想做事情，他也想做；小兄弟姐妹想玩事情，他也想去玩。

如果别小兄弟姐妹去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他自尊，心灵也能受到伤害。

他会不满意教师对他这种关心和照顾。

所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：“教师，我也要去玩”。

教师就应在照顾他同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园环境，让他在这个环境中健康成长。

不管哪些活动，哪些游戏，都就应让他去参加，让他加入到这个群众队伍中来。

只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他自尊，还让别孩子，明白并学习并领悟照顾关心有残疾小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处氛围。

幼儿大班教育笔记第4篇：创造家园共育有利环境《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作原则，争取家长明白、支持和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜质。

”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好互动，创造出家园共育有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。

会上王园长与家长们在我园对幼儿教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互坚信任、尊重、支持基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐教育环境。

各班教师也做了精心准备，热情接待每一位家长。

会议结束前，各班班主任把班级基本状况作了简要说。

其次详细说了本学期教育教学、卫生保健、目前班级状况等重点工作。

最终，就家园如何配合更好教育好孩子做了详细探讨。

会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿特点和领悟生活状况，还重点说了本学期开设课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子幼儿园生活。

同时也向家长提出了配合幼儿园工作一些推荐和要求。

本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期教育教学工作顺利开展起到了用心促进作用。

幼儿大班教育笔记第5篇：为孩子创造表现机会我班幼儿尹中玉是一个很聪明孩子，对于教师提出问题她心里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使教师请她，她也不愿意把自我明白告诉大家，可是与小朋友在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。

在活动中我有意经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答，可是恰恰相反，还是不起作用。

遇到这样幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，仅有建立良好师幼关系，使幼儿心目中产生对教师信任感，做幼儿知心朋友，构成良好教育基础，幼儿就会喜欢教师，并愿意与教师沟通。

所以在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。

再是家园合作共同培养，家长应当进取配合教师，进一步训练幼儿说话本事，在任何时候，都不要压抑孩子天真本性，给孩子创造表达表现机会，提高幼儿主动表达兴趣。

让幼儿享受成功欢乐，塑造自信。

既使有一点点提高，也要给予鼓励。

其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。

用自我一颗爱心，一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子表现欲。

帮忙他们树立自信心，克服胆怯心理。

例如教师说：“没什么，试一试，错了也没关系。

”如对幼儿说：“你真棒，回答真好。

”“你是这样认为。

”孩子会有“教师支持我”、“我能行”喜悦与自豪感，最终会主动表达。

还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。

幼儿大班教育笔记第6篇：孩子爱是纯真，孩子爱是无暇。

有时似丝丝春雨，滋润着你心田;有时似缕缕阳光，温暖着你心底。

作为一名幼儿教师，成天围绕在孩子们中间，吃饭、睡觉、穿衣服、上厕所几乎形影不离。

时间久了，孩子们对你就会有一种妈妈依恋。

如果有一天见不到你影子，他们会千百次追问别教师。

就像一群鸡宝宝找不到妈妈一样，那种感觉。

前天，我因病请了一天假。

入园后，孩子们没有发现我踪影，急急地各室搜寻一遍，未果，便跑去问跟我同班刘教师。

刘教师告诉孩子们“你们徐教师病了，在家打吊瓶”。

听到教师病了，孩子们更是着急了。

“教师病重不重她什么时候能来她打针疼不疼刘教师，您打电话问问我们徐教师怎样样”孩子们一个个像热锅上蚂蚁。

刘教师被纠缠得束手无策，无奈之下只好拨通了我电话。

电话里听到孩子们诚挚问候，电话这头我感动眼泪夺眶而出，声音都有些哽咽。

我安慰孩子们：“明天我就去幼儿园。

”听到我声音，孩子们那颗不安心总算放了下来。

第二天，我刚到园，小班孩子们“呼啦”一下围了上来。

“教师来了!”那股热情劲就像久别人见到老朋友，每个人脸上都洋溢着开心笑容。

我用手轻轻抚摸着每一个小脑袋，让孩子们也感受到爱回报。

活泼梦雪小朋友还在我脸上轻轻亲了一下，这给了我意外惊喜。

当时在孩子们包围中，我有一种莫名幸福感。

孩子爱有一种神奇力量，它能够激起我们工作进取性，甚至使你忘记疲劳，忘掉病痛。

幼儿大班教育笔记第7篇：课间活动时，我组织孩子们到操场上去做游戏。

孩子们一个个兴趣高涨，有在玩切西瓜，有在玩老鹰捉小鸡，还有在做拍手游戏，场面十分热闹。

正当孩子们玩得十分高兴时候，有个小朋友着急地说：“教师，任释涵鼻子出血了！”只见任释涵仰着头，鼻子还滴着血，被小朋友簇拥过来。

我边给他处理边对他说：“天热后，以后要多喝点水。

”任释涵咬了咬唇角，一副欲言又止样貌，其他小朋友也你看看我，我看看你，样貌很神秘，搞我也莫名其妙。

这时，快嘴王鸿涛小朋友说：“教师，任释涵鼻子不是干破，是让姜豪杰用手打。

”我仔细问清了原因。

原先，姜豪杰和任释涵做老鹰捉小鸡游戏时，任释涵当鸡妈妈，姜豪杰当老鹰，姜豪杰不细心用手打到了任释涵鼻子，给弄破。

弄清原因后，我让姜豪杰向任释涵道了歉，并告诉他以后做游戏时要注意安全，不细心碰到别人要道歉，受伤了要及时告诉教师。

姜豪杰也认识到自我错了，并表示今后必须改正。

经过这件小事，我认识到：对孩子要一视同仁，对教师孩子，也不能偏爱，否则时间长了会使教师孩子养成不良习惯，也会对其他孩子心灵造成伤害。

所以，我们应公正对待每一个孩子，让他们得以健康、欢乐成长。

幼儿大班教育笔记第8篇：巧妙调动孩子得用心性这天户外活动，我和小班孩子练习双手交替拍球。

活动之前，和孩子们一齐进行了热身自由拍球活动。

然后，告诉孩子们，此刻咱们来练习双手交替拍球，要求是左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小兄弟姐妹喊了声：“教师我没”。

在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：“你球没气了？”他很认真地说：“不是，我没劲了”，看上去红彤彤小脸蛋不像是生病。

我灵机一动鼓励他说：“劲是练出来，你看教师和别小兄弟姐妹都有很多劲，”这时浩亮小兄弟姐妹也之后一、二、三、四拍起来，我问：“有劲了吗？”他神气张开五个手指说：“我有这些劲了！”，“奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊？”他高兴地说：“是”。

接下来时刻他一可也没停，双手拍得那么欢。

幼儿大班教育笔记第9篇：如何改变孩子坏脾气首先父母及家人对待孩子态度要统一，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子哭闹而妥协。