2021届高三语文二轮古代诗歌鉴赏专项精选练习附参考答案
2020-2021高考语文二轮 诗歌鉴赏 专项培优含答案解析
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
观兵杜甫北庭①送壮士，貔虎数尤多。
精锐旧无敌，边隅今若何。
妖氛拥白马②，元帅待雕戈。
莫守邺城下，斩鲸辽海③波。
【注】①北庭：都护府名。
②妖氛拥白马：指安史叛贼。
③辽海：叛贼史思明的老巢，今辽河流域。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联中的“虎”是指勇猛的战士，而“金戈铁马，气吞万里如虎”中的“虎”指如猛虎一样的气势。
B. 额联表现部队精锐，气势无敌，对其寄予了厚望；“边隅”指“邺城”，是指前线作战之地。
C. 题目“观兵”，“观”是指观看，“兵"是指正在出征的战士，本诗写了战前的预设与战后的喜悦心情。
D. 本诗综合运用了比喻、对比等艺术手法，融叙事、议论为一体，语言精炼，笔力雄健。
（2）结合全诗，分析“斩鲸”的含义及表达的情感态度。
【答案】（1）C（2）①斩鲸，就是斩首的意思，是指直剿叛军老巢、平定叛乱；用了比喻的手法。
②对出兵决战、平定叛乱充满期待与自信；从诗中“壮士”“貔虎”“精锐”“元帅”等词语，可以看出战前准备充分，士气高昂。
③表现出擒贼先擒王、不达目的不罢休、斩草除根的必胜决心和意志；暗含了对和平生活的期待与向往。
【解析】【分析】（1）C项原诗是作者观看将士们出征，表现了他们的勇猛，主要写了战前的预设，对必胜的信心。
作者写的是战前，还没开始作战，也就无所谓“战后的喜悦心情”。
故选C。
（2）本诗“斩鲸”，是斩首的意思。
“斩鲸”运用了比喻，比喻平定叛乱势力；“斩鲸辽海波”，是指应该率军直捣敌人巢穴，平定叛乱。
本题要求结合全诗来分析“斩鲸”所表达的情感。
考生先要读懂诗歌，在读懂的基础上，结合作者、题目、时代背景、注释等揣摩作者通过“斩鲸”所表达的情感。
本诗的意思是：北庭都护府派遣的豪壮勇猛的战士，数量很多。
这支精干勇敢的部队过去无敌于天下，现在把他们放到临敌的边境会怎么样呢？安史叛将气焰很盛，元帅等待着挥兵进击，荡平贼寇。
2021届新高考语文二轮专题(2) 文言文阅读+古诗鉴赏+名句默写
专题组合(2)文言文阅读＋古诗鉴赏＋名句默写一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成1～5题。
诸葛亮字孔明，琅邪阳都人也，汉司隶校尉诸葛丰后也。
章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。
谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。
若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。
”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。
”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。
六．．年春，扬声由斜谷道取郿。
亮身诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令明。
亮使马谡督诸军在前，与张郃战于街亭。
谡违亮节度，举动失宜，大为郃所破。
亮拔西县千余家，还于汉中，以厉三军，不能训章明法，临事而戮谡以谢众。
上疏曰：“臣以弱才，叨窃非据，亲秉旄钺．．惧，至有街亭违命之阙咎皆在臣授任无方臣明不知人恤事多暗《春秋》责帅臣职是当请自贬三等以督厥咎十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭，为久驻之基。
耕者杂于渭滨居民之间，而南。
亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田．．百姓安堵，军无私焉。
相持百余日，其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。
及军退，宣王案行其营垒处所：曰：“天下奇才也！”初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。
至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，。
”及卒，如其所言。
评曰：以长尺寸。
若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下．．诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而功戒明也。
可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。
然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！(节选自《三国志·诸葛亮传》)1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．至有街亭违命之阙咎/皆在臣授任无方/臣明不知人/恤事多暗/《春秋》责帅臣职/是当请自贬三等/以督厥咎/B．至有街亭违命之阙咎/皆在臣授任无方/臣明不知人恤事/多暗《春秋》责帅/臣职是当/请自贬三等/以督厥咎/C．至有街亭违命之阙/咎皆在臣授任无方/臣明不知人恤事/多暗《春秋》责帅臣职/是当请自贬三等/以督厥咎/D．至有街亭违命之阙/咎皆在臣授任无方/臣明不知人/恤事多暗/《春秋》责帅/臣职是当/请自贬三等/以督厥咎/解析：本题考查学生文言文断句能力。
统编版高考语文诗歌鉴赏专项练习详细答案(20211110034300)
统编版高考语文诗歌鉴赏专项练习详尽答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下边这首唐诗，达成下边小题。
观李固请司马弟山川图① （其二）杜甫住持浑连水，露台总映云。
人间长见画，老去恨空闻。
范蠡舟偏小，王乔鹤不群。
今生随万物，何路出尘氛。
【注】① 杜甫友人李固的弟弟擅画山川，曾任司马官职，故杜甫称其为“司马弟”。
（1）以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首联用浪漫笔法写出令人神往的美景：海上仙山，山川相连，露台云烟，半隐半现。
B.颔联写到画卷很美，但诗人以为自己年纪已老，不可以亲自目击实景，非常遗憾。
C.前四句分用“浑”“总”“长”“恨”四个修饰性词语，传达出观画的奇妙感觉。
D.诗作采用虚实相间的笔法，以画中之景，引诗人之情，境界宽阔，文笔回荡，令人浮想联翩。
（2）请剖析颈联使用的表现手法，并说明后两联表达了诗人如何的思想感情。
【答案】（ 1） C（2）颈联连用了两个典故。
诗句说范蠡泛游太湖的船太小，王（子）乔所乘的仙鹤只有一只，都不可以带我走开。
后两联集中表现了诗人老来只能与世浮沉、没法挣脱现实窘境的无奈、悲凉之情。
【分析】【剖析】（ 1） C 项，“‘浑’‘总’ 传达出观画的奇妙感觉”错，“浑”“总”以浪漫的笔调描绘了画面的美景，将住持、露台两座仙山与苍莽的海洋、缥缈的烟云放在一起描述，加强了画面的苍莽之感和神奇之气。
这两个字不是写观画的感觉，而是描述画面的。
应选C。
（2）颈联是“范蠡舟偏小，王乔鹤不群”，“范蠡”春秋时越国大臣；“王乔”传说中的神仙王子乔。
此二句用典，意思是“范蠡泛游太湖的船偏小，不可以载我同游；王子乔所乘的仙鹤只有一只，不可以度我飞升”。
诗人面对画中美景，只能徒自怨叹，表现了诗人老来只能与世浮沉、没法挣脱现实窘境的无奈、悲凉之情。
故答案为：⑴ C；⑵颈联连用了两个典故。
诗句说范蠡泛游太湖的船太小，王（子）乔所乘的仙鹤只有一只，都不可以带我走开。
后两联集中表现了诗人老来只能与世浮沉、没法挣脱现实窘境的无奈、悲凉之情。
2021届高考语文二轮复习阅读理解及鉴赏__古诗词阅读专练(十一)
古诗词阅读专练（十一）一、阅读下面这首宋诗,完成问题。
鲁港①柯茂谦②十年回首付沾襟,断甲沉沙齿齿深。
可惜使船如使马,不闻声鼓但声金。
人歌鬼哭都堪泪,木落江空正独吟。
遗老萧条渐无语,酒旗飐飐出芦林。
【注】①鲁港:地名。
1275年,南宋主力与元军在鲁港交战,宋军主帅贾似道听闻前线溃败,未见元军便鸣金收兵,仓皇逃跑。
鲁港之败,宋军主力覆没,加速了南宋王朝的灭亡。
②柯茂谦:南宋遗民。
1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是()A.这是一首怀古诗,十年后诗人作为前朝遗民凭吊鲁港,往事依然历历在目,回首让人热泪盈眶,泣下沾襟。
B.颔联,没有听到击鼓进军的号角,只听到鸣金收兵的锣声,生动地描绘了宋军毫无斗志,狼狈溃败的惨状。
C."木落江空"是凄凉的深秋景色,也是作者阴冷的内心世界的反映。
"独吟"表现出诗人的孤寂之感。
D.尾联诗人直抒胸臆,前朝遗民苟活无语,只好躲入芦苇荡中的村酒店里借酒浇愁,以此表达对贾似道误国的强烈谴责。
2.这首诗虚实结合手法突出,试结合全诗简要分析。
二、阅读下面这首唐诗,完成问题。
朝退书怀韩偓鹤帔星冠羽客装,寝楼西畔坐书堂。
山禽养久知人唤,窗竹芟多漏月光。
粉壁不题新拙恶,小屏唯录古篇章。
孜孜莫患劳心力,富国安民理道长。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.诗人写自己已经脱了朝服,披鹤帔戴星冠,与诗题中“朝退”相呼应。
B.书堂位于寝楼的西侧,环境清幽;窗外翠竹茂密挺拔,月光酒在上面。
C.山禽豢养已久,与主人熟稔,呼一鸣,相互应和,诗人闲适、自在。
D.诗人无意在粉壁上题写自己的诗作,只是在屏风上抄录古代圣贤文章。
2.学者霍松林先生认为韩偓的诗歌是“晚唐之正音”(正音,纯正的音乐,这里指积极高尚的情怀),请结合诗歌尾联谈谈你对这一观点的理解。
三、阅读下面这首唐诗,完成问题。
曲江①李商隐望断平时翠辇过,空闻子夜鬼悲歌。
金舆不返倾城色,玉殿犹分下苑波。
2021届高考语文二轮复习古诗词阅读专项训练6含解析
古诗词阅读专项训练（6）1.阅读下面这首唐诗，完成问题。
夜归鹿门歌孟浩然【注】山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
【注】孟浩然，早先一直隐居于岘山南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡，决心追先贤庞德公的行迹，特在鹿门山辟一住处。
1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是( )A.首联从听觉角度写环境，上句以钟鸣表现山寺安静，下句突出渡口喧闹，对照鲜明。
B.颔联写人们沿江回到江边小村，引出诗人乘坐小舟归向鹿门山；同为归，然心情有别。
C.这首诗按照时空顺序写了江边和山中两个场景，用诗人行踪把二者巧妙连接在一起。
D.诗中“幽人”指庞德公，也是诗人自况，表现了他喜爱并主动追求隐逸生活的天性。
2.孟浩然提出，诗歌创作中，抒情言志、表情达意不必太直露，要有弦外之音、象外之旨。
这首诗是怎样体现他的创作理论的？请结合全诗简要分析。
2.阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
奉寄别马巴州①杜甫勋业终归马伏波②，功曹非复汉萧何。
扁舟系缆沙边久，南国浮云水上多。
独把鱼竿终远去，难随鸟翼一相过。
知君未爱春湖色，兴在骊驹白玉珂③。
[注]①本诗写于唐代宗广德二年(764年)，时客居四川的杜甫除京兆功曹，但没有到任。
马巴州，杜甫友人，当时的巴州刺史。
②马伏波：东汉开国功臣、名将马援。
③骊驹玉珂，代指早朝骑马之事。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )A.首联用名将马援、汉相萧何两个典故，感叹了朋友和自己的身不逢时。
B.颔联“南国”一句，描绘了南方水云相映的景色，暗示诗人南行之意。
C.尾联点明朋友志向所在，以此作结，含蓄表达对朋友的赞赏勉励之情。
D.全诗主宾并举，相互映衬，将“别倩”写得既曲折委婉，又真诚坦荡。
2.本诗颈联“独把鱼竿终远去，难随鸟翼一相过”有何含义?结合全诗作简要分析。
3.阅读下面这首诗歌，完成问题。
高考语文_二轮高频题型强化训练第26题：诗歌鉴赏之语言类(新高考版)(解析版)
备战2021年高考二轮冲刺高频、高危题型强化训练卷第26题诗歌鉴赏之语言类一、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。
宿龙宫滩①韩愈浩浩复汤汤，滩声抑更扬。
奔流疑激电，惊浪似浮霜。
梦觉灯生晕，宵残②雨送凉。
如何连晓语，一半是思乡。
（注）①龙官滩：在广东省阳山县阳溪上。
公元803年，韩愈因直言进谏为权臣所谗，被贬为广东阳山县令；公元805年，遇大赦得以回归北上，途中写下了这首诗。
②宵残：天亮之前。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联从触觉和听觉写阳溪之水，写出了滩水的浩渺和水声的时高时低。
B．颔联描绘江水奔流的景象，“疑”和“似”两字表现了诗人的心理感受。
C．诗歌前两联写龙宫滩之险奇，颈联则写诗人由眼前之景所触发的感情。
D．尾联写诗人梦醒之后与他人的谈话，直接表达了诗人强烈的思乡之情。
2．“宵残②雨送凉”中哪个字用得好，请结合诗意解析此字的含义。
【答案】1．A2．“凉”字好。
①指天亮之前天气之“凉”。
②诗人含冤遭贬，心情郁闷难消的“悲凉”。
③诗人幸遇大赦后心境的“凉爽”（爽快）。
【分析】1．A项，并非“触觉和听觉”，而是“视觉和听觉”。
“滩水的浩渺”是看到的，属于视觉。
故选A。
2．“宵残雨送凉”一句，天将破亮，可还是浙浙沥沥地下着小雨，微雨送来清新的凉爽。
这个“凉”字在此既是写实又是写感。
阳山是个山区，气候宜人，加之龙宫滩这个特殊之地，又是“宵残”之时，确实是个地道的“凉”。
再个是诗人含冤遭贬阳山一年之多，满腹的委屈和压抑，平时犹如一把无名之火，燃烧在心头，终焦躁不安。
今幸遏大赦，当然自觉自待，“凉”在心头了。
这一个“凉”字写活了诗人独享的快意。
所以这句中“凉”字用得好。
二、阅读下面这首宋诗，完成3-4题。
过平舆，怀李子先，时在并州黄庭坚〔宋代〕前日幽人佐吏曹，我行堤草认青袍。
心随汝水春波动，兴与并门夜月高。
世上岂无千里马，人中难得九方皋（1）。
酒船鱼网归来是，花落故溪深一篙。
（1）九方皋，即伯乐。
2021届高考语文二轮复习阅读理解及鉴赏专训五古诗词阅读含解析
（五）古诗词阅读，完成各题。
菩萨蛮纳兰性德黄云紫塞三千里，女墙西畔啼乌起。
落日万山寒，萧萧猎马还。
笳声听不得，入夜空城黑。
秋梦不归家，残灯落碎花。
，，黄云、紫塞、女墙、乌啼，边塞苍凉之感油然而生。
B.“落日”两句，有远有近，有声有色，有动有静，场面宏阔，，黄云浩渺，紫塞绵延，万山横亘，猎马驰骋，，下片韵致绵长，从浩荡塞歌转为低回离歌，格调豪迈而幽婉。
2.词人在下阕是如何抒发自己深沉的思乡之情的?请具体分析。
，完成问题。
开龙门八节石滩①(其一)白居易铁凿金锤殷若雷，八滩九石剑棱摧。
竹篙桂楫飞如箭，百筏千艘鱼贯来。
振锡②导师凭众力，挥金退傅③施家财。
他时相逐四方去，莫虑尘沙路不开。
【注】①作此诗时，作者73岁。
作者在诗前小序中说：“东都龙门潭之南有八节滩、九峭石，船筏过此，例反破伤。
舟人楫师推挽束缚，大寒之月，裸跣水中，饥冻有声，闻于终夜。
予尝有愿，力及则救之。
会昌四年，有悲智僧道遇，适同发心，经营开凿，贫者出力，仁者施财。
”②振锡：指僧人持锡杖出行。
锡，手杖。
③汉太傅疏广年老告退，宣帝及皇太子赐金丰厚，广既归乡里，日令共具设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。
后因以“退傅挥金”作致仕归乡、纵情宴游之典。
，“若雷”的比喻，渲染凿锤之声洪大，展现出开滩场面的宏伟气势。
B.“剑棱”二字体现了此地凶险异常，“摧”，，此次开滩工程的资金的唯一来源，是持杖僧人从各方化缘的所得。
2.白居易在临终前一年写的《欢喜二偈》中有“心中别有欢喜事，开得龙门八节滩”的句子，试结合这两句诗分析本诗尾联表达的深刻意蕴。
，完成问题。
[唐]宋之问马上逢寒食，途中属暮春。
可怜江浦望，不见洛桥人。
北极怀明主，南溟作逐臣。
故园肠断处，日夜柳条新。
，亦称为“禁烟节”“冷节”，在这一日，禁烟火，只吃冷食。
后因距清明较近，人们把它们合在一起，，表现季至暮春，时逢寒食，诗人行走在被贬南方的行程之中。
C.“北极”和“南溟”，前者说明皇上的位置，后者说明逐臣将去之地，，也暗指人事的更替。
统编版高考诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)(20211110033737)
统编版高考诗歌鉴赏专项训练及详尽答案(优选 )一、高中诗词鉴赏1．阅读下边这首古诗，达成以下小题。
捣衣诗柳恽行役滞风波，游人淹不归。
亭皋①木叶下②，陇首③秋云飞。
寒园夕鸟集，思牖草虫悲。
嗟矣当春服，安见御冬衣。
【说明】① 亭皋：水边的平川，此处暗指思妇所在的江南。
②“木叶下”化用《楚辞·九歌·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的境界。
③ 陇首：陇山之巅，此处泛指北方边塞之地。
（1）以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.这是一首闺怨诗，捣衣的劳作，最易触发思妇怀远的感情。
张若虚的《春江花月夜》中“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”抒发的也是这种感情。
B.首联用虚笔，女主人公想象丈夫久久不归，可能是因为风波之阻，丈夫不得不滞留他方，表达了对丈夫的想念。
C.颈联寓情于景，情形交融。
斜阳西下，鸟儿归巢，反衬游子有家难归；秋虫对户悲鸣，悲伤的喊声衬托思妇的难过。
D.尾联照顾题目，由眼前想到来年，叹息来年春季，游子应穿上轻浮的春服，脱下破旧的冬衣。
表现边塞环境的恶劣，寄望关切想念之情。
（2）《梁书》中记录，南朝文学家王融对这首诗的颔联“见而嗟赏”，请从表现手法角度赏析颔联的精妙。
【答案】（ 1） D（ 2）①想象（或虚实联合）：思妇由眼前“亭皋木叶下”的暮秋情形，联想起丈夫所在的陇首一带，此刻也应是秋云飘飞的节气，表达了对游子的想念之情。
② 用典：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”写湘君忠诚地期望湘夫人的到来，颔联化用此典故，委宛而生动地写出思妇在秋风起而木叶下的季节期望游子回来的情形。
③ 对仗（或对偶）：内容上，上句写南方的女子想念丈夫，下句写北方边塞的丈夫迟迟不归。
词性上，“亭皋”与“陇首”相对，都是表地址的名词；“木叶”与“秋云”相对，皆为秋季的意象；“落”与“飞”则皆为动词，两词使画面拥有动向美。
音韵上，上下两句平仄相反。
④ 寓情于景，情形交融。
采用“木叶下”“秋云飞”等拥有悲秋景彩的意象，生动表现了怀人的主题。
2021年高考语文二轮复习：古诗词鉴赏 试题练习题汇编(含答案)
2021年高考语文二轮复习：古诗词鉴赏试题练习题汇编（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗，完成下面小题。
昌谷北园新笋①[唐]李贺箨落②长竿削玉开，君看母笋是龙材。
更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。
咏竹[南朝梁]刘孝先竹生荒野外，梢云耸百寻。
无人赏高节，徒自抱贞心，耻染湘妃泪，羞入上宫琴③。
谁能制长笛，当为吐龙吟④。
[注]①此诗大约作于唐元和九年春，是李贺任奉礼郎以病辞归家乡昌谷时所写。
②箨落：笋壳落掉。
③上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。
④后汉马融《长笛赋》：“龙鸣水中不见己，截竹吹之声相似。
”14. 下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（）A. 李诗前两句写笋壳落掉新竹晶莹似玉和母笋资质非凡的特点，这是诗人理想化的形象。
B. 李诗后两句真实写出了笋的尽情生长，一夜之间拔节挺长千尺，脱却尘泥而直插青云。
C. 刘诗联以“高”“贞”二字，突出竹高洁耿介的品行，令人联想起高尚之士的气节与操守。
D. 刘诗尾联语势流转自然，写笛音嘹亮若龙吟，暗用典故。
蕴含深广，寄托作者的高情远致。
15. 两首诗都写到了竹，请结合诗句分析它们表达的思想情感有哪些相似之处。
【答案】14. B 15. ①坚贞自守的高洁情怀。
李诗以玉比笋，刘诗的“高节”与“贞心”，都是借赞美竹子的高洁品行，表达坚贞自守的高洁情怀。
②直上青云、建功立业的豪情壮志。
李诗的“抽千尺”，刘诗的“吐龙吟”都表达了雄伟的抱负。
③不遇于时的叹惋之情。
李诗的“数寸泥”，刘诗的“徒自”，都传达出作者未遇于时的叹惋之情。
【解析】【14题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。
B项，“真实写出了笋的尽情生长，一夜之间拔节挺长千尺，脱却尘泥而直插青云”理解有误，“更容”一词的涵义很深刻，这是假设之词，假如容许的意思。
李诗后两句的意思是，假如容许它尽情生长，一夜之间拔节挺长千尺，它自然会脱却尘泥而直插青云之上。
2021届高考语文二轮复习古诗词阅读专项训练4含解析.doc
古诗词阅读专项训练（4）1.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
六月二十日夜渡海①苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。
云散月明谁点缀?天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐声③。
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
注：①本诗是苏轼被贬儋州，后遇赦自海南岛返回途中所作。
②鲁叟：指孔子。
乘桴：乘木筏子。
《论语·公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。
”③轩辕，即黄帝。
《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。
1.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A.诗的前四句，表面是写景，实则写意，不露痕迹，且含有深刻的人生哲理。
B.首联"参横斗转"既照应诗题，也暗含人生的黑夜即将过去，黎明即将到来之意。
C.本诗的抒情很有特色，既有借景抒情，又有直抒胸臆，二者有机结合，浑然一体。
D.尾联作者说九死不恨，意为无恨也无希望，表达遭贬蛮荒的悲戚无奈和心灰意冷。
2.本诗塑造了怎样的诗人形象?请结合诗歌内容简要分析。
2.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
进艇①杜甫南京②久客耕南亩，北望伤神坐北窗。
昼引老妻乘小艇，晴看稚子浴清江。
俱飞蛱蝶元相逐，并蒂芙蓉本自双。
茗饮蔗浆携所有，瓷罂③无谢④玉为缸。
（注）①本诗作于安史之乱后杜甫寓居草堂之时。
②南京：指当时的成都。
③瓷罂：盛酒浆等用的陶瓷容器。
④无谢：犹不让，不亚。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联两“南”两“北”各当句自对，“南”“北”又上下句互对，音韵和谐，自然流畅。
B．颔联紧扣诗题，描写诗人在晴朗的白日里，与老妻幼子乐游于清江之上，富有生活情趣。
C．颈联写浣花溪畔“俱飞蛱蝶”和“并蒂芙蓉”的美景，意在表达对此地环境的喜爱之情。
D．尾联写作者与家人享用茶浆，虽用的是粗陋的瓷器，但作者却认为足以比得上玉制容器。
2．明末清初仇兆鳌在《杜诗详注》中说：“公艰难入蜀，得携妻子，此不幸中之幸也，故形之于咏歌。
2021届高考语文二轮复习古诗词阅读专项训练3含解析.doc
古诗词阅读专项训练（3）1.阅读下面这首元曲，完成问题。
[中吕②]普天乐·江头秋行赵善庆①稻粱肥，蒹葭秀。
黄添篱落，绿淡汀洲。
木叶空，山容瘦。
沙鸟翻风知潮候，望烟江万顷沉秋。
半竿落日，一声过雁，几处危楼。
【注释】①赵善庆：元代文学家②中吕：古乐十二律的第六律。
1.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是( )A.第一句至第四句为第一层，通过对眼前近景的描写，描绘出一幅江边田野秋景图。
B.第二层两句写远景，无边落木萧萧下，显露出山体的清癯之态和怪石的嶙峋之态。
C.第三层的七、八两句转到人的仰视角度，沙鸟飞翔的景象，传递着潮涨潮落的信息。
D.最后一层以疏淡之笔将落日、飞雁等意象组合在一起，完成了整幅秋景图的描摹。
2.有人认为，全曲措辞凝练，用字精奇，请试找出两个字并结合具体的诗句进行赏析。
2.阅读下面这首元曲，完成下列小题。
山坡羊·西湖杂咏春薛昂夫山光如淀，湖光如练，一步一个生绡①面。
叩逋仙，访坡仙，拣西湖好处都游遍。
管甚月明归路远。
船，休放转；杯，休放浅。
【注】①生绡：没经过漂煮的丝织品，可用来作画。
1.下列对这首元曲的赏析，不正确的一项是( )A.开头三句使用比喻手法写春日的西湖，赞美了西湖的一步一景、风光如画。
B.“逋仙”指林逋，“坡仙”指苏东坡，作者将两人称为“仙”，表达了对二人的崇拜。
C.“叩逋仙，访坡仙”两句写作者想要游遍西湖的迫切心情，也体现了西湖丰富的文化底蕴。
D.该曲表达了作者贪恋西湖美景，不想返回却又担心天晚、归路遥远的矛盾心情。
2.请从情感表达的角度分析曲中“船，休放转；杯，休放浅”与白居易《钱塘湖春行》尾联的异同。
3.阅读下面这首宋词，完成1~2题。
高阳台·送陈君衡被召①周密照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低。
宝带金章，尊前茸帽风欹。
秦关汴水经行地，想登临、都付新诗。
纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬。
酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。
投老残年，江南谁念方回②。
二轮复习高考语文专题复习 诗歌鉴赏(及答案)
二轮复习高考语文专题复习诗歌鉴赏(及答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成各题。
牧童词①张籍远牧牛，绕村四面禾黍稠。
陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。
入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。
隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。
牛牛食草莫相触，官家截尔头上角！②【注】①此诗写于安史之乱后。
②北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤阴的路上，因为需要润滑车轮的角脂，派人到处生截牛角，吓得老百姓不敢把牛放出来。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 开头两句交代了牧童远牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了庄稼。
B. “白犊时向芦中鸣”写出了牛儿时而低头吃草，时而举头长鸣的情状。
C. “还鼓长鞭三四声”用“鼓长鞭”这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景。
D. 这首诗语言质朴自然，明白如话，结尾借放牛娃之口，点明全诗主旨。
（2）这首诗结尾两句运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
【答案】（1）C（2）①运用了用典、反衬的手法。
诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。
②结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性，写出了人民对官府的畏惧，表达了诗人对安史之乱后农家命运的担忧、同情。
【解析】【分析】（1）C项，“‘鼓长鞭’这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景”分析错误，这句诗的意思是牧童抖动几下手里的长鞭，怕牛儿相斗，“鼓长鞭”是对牛的警告。
故选C。
（2）牛本自在食草，牧童却担心牛被官家割牛角，一自在一忧虑对比，用了北魏拓跋辉生截牛角的典故，借古讽今，写出封建剥削的残酷，百姓的忧怕和作者寄予的同情。
故答案为：⑴C；⑵①运用了用典、反衬的手法。
诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。
②结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性，写出了人民对官府的畏惧，表达了诗人对安史之乱后农家命运的担忧、同情。
二轮复习高考语文诗歌鉴赏试题(附答案)
二轮复习高考语文诗歌鉴赏试题(附答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面宋词，完成下面小题。
洞仙歌赵鼎①空山雨过，月色浮新酿。
把盏无人共心赏。
漫悲吟，独自拈断霜须。
还就寝，秋入孤衾渐爽。
可怜窗外竹，不怕西风，一夜潇潇弄疏响。
奈此九回肠②，万斛清愁，人何处、逖如天样。
纵陇水秦云③阻归音，便不许时闲，梦中寻访？【注释】①起鼎：南宋抗战名臣，遭秦桧谗言被貶，后绝食而死。
此词就是他谪居时所作。
②九回肠：喻愁极多。
司马迁《报任安书》：“是以肠一曰而九回。
”③陇水秦云：“陇水”和“秦云”本指陇头之水和秦岭之云这些环绕故都长安的山川云雾，词人在这里用来暗指那些昏庸无能的朝中奸佞。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 上片集中写了独酌、悲吟、孤卧三个生活细节，表明作者处境的艰难，愁怀的激烈，以及时光难度的悲吟。
B. “空山雨过，月色浮新酿。
把盏无人共心赏”词人以乐景衬哀情，表达了自己被贬谪此地孤苦伶仃的苦闷之情。
C. “可怜窗外竹”三句，既是景语，更是情语。
从“可怜”、“不怕”、“弄”等用语看来，词人含蓄地赞颂了竹子耐严寒的品质，以寄托诗人的情操。
D. 上片以行动描写为主，下片先是心理描写，后是景物描写，深沉含蓄地抒发了自己不畏艰险，渴望回归故土，一心报国的满腔忠贞之情。
（2）请对这首词中运用的最突出的手法“赋”作简要分析。
【答案】（1）D（2）①按时间顺序从空山雨过，独饮无绪，悲吟断须，孤衾独卧，一直写到夜阑不寐，闻风吹竹，一怀愁绪，梦寻旧乡。
这样词人写出了一个凄凉人难度凄凉夜的全过程，真实感人。
②描写细腻有层次，上片三个连续性的细节描写，下片先是景物描写，后是心理描写，描写层层深入，而且每一种描写都作了精细的刻画。
如月色、悲吟反衬无人与之共赏良辰美景，以拈断霜须表明悲吟的深切，以“万斛清愁”形容愁恨之多，以“邈如天样” 以形容朝廷之远，以“陇水秦云”暗指秦桧一类掌权奸臣等。
【解析】【分析】（1）D项，“下片先是心理描写，后是景物描写”错，应是先景物描写，后心理描写。
统编版高考语文诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)(20211110040853)
统编版高考语文诗歌鉴赏专项训练及详尽答案(优选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下边这首宋词，达成下边小题。
鹧鸪天·徐衡仲惠琴不受①辛弃疾千丈阴崖百丈溪。
孤桐枝上凤偏宜。
玉音落落虽难合，横理庚庚② 定自奇。
人散后，月明时。
试弹幽愤泪空垂。
不如却付骚人手，留和南风解愠诗③ 。
【注】① 此词作于淳熙十一年，辛弃疾退居带湖赋闲的第三个年头。
② 庚庚：纹理横布的样子。
③ 舜作《五弦琴歌》曰：“南风之熏兮，能够解吾民之愠兮。
南风之时兮，能够阜吾民之财兮。
”（1）本词上片是从哪些方面写琴之“奇”的？词人写琴的企图是什么？（2）本词下片是如何由个人的小境地上涨到心胸天下的大境地的？试简析。
【答案】（ 1）琴之“奇”的详细表现：① 制琴的资料生长环境孤危；② 琴音不合流俗；③ 琴身纹理横布而奇异。
企图：以琴喻己，经过写琴的非凡突出自己独出心裁的才干和孤标高卓的人品。
（ 2）①下片前三句，写“人散后”，词人单独在明月下抚琴，勾起了自己不为世所用的悲愤之情，这里词人不过为个人的际遇鸣不平，是一种个人的小境地。
②“不如却付骚人手”，词意一转，由己而人，用舜作《五弦琴歌》的典故，表达了借助词人之手，弦歌于广众，以解民之愠，阜民之财的梦想。
这样，就跳出了计较一己之得失的小境地，上涨到了心系万民的大境地。
【分析】【剖析】（ 1）上片“千丈”句，写凤凰栖息的梧桐孤危的生长环境，意在突出琴的非凡。
“玉音”“横理”两句，描绘琴声高卓不合流俗，琴身断纹横理高古名贵。
这四句借“琴”的名贵非凡突出自己独出心裁的才干以及自己的功名志向，表达自己不平庸、不甘受人冷落的心境；借物喻人，以琴名贵非凡突出自己独出心裁的才干；以幽愤的琴声表达自己不为朝廷重用的不甘与愤懑。
（2）“人散后，月明诗，试弹《幽愤》泪空垂”，意思是月下试弹的琴声让退居赋闲的自己泪流不只，再联合说明中“辛弃疾退居带湖赋闲的第三个年头”这一背景信息，能够知道词人以幽愤的琴声突出自己心里不被人重用的愤懑情怀。
2021届高考语文二轮复习古诗鉴赏专练含答案
2021届高考语文二轮复习古诗鉴赏专练：2021年3月最新试题1.赠怀素草书歌（节选）李白吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。
飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。
恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。
左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。
湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．从诗题和诗句看，本诗属于古体诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚比较自由。
B．本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾书的形象。
C．诗中作者既是写自己的观感，又是描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。
D．最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家都请怀素题字，表明其造诣非凡。
16．南宋诗论家刘克庄高度评价本诗，说：“自有草书以来，未有能形容此妙者。
”但也有学者怀疑本诗非李白所作。
请你从表现手法的角度，分析本诗（节选部分）与李白诗作的相似之处，以作为本诗确为李白所作的佐证。
2.阅读下面这首唐诗，完成下列小题野老杜甫野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。
渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。
长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台？王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．开篇写草堂之景，诗人以宁静的心境去观照外物，充满了村野之趣。
B．后四句脱离写景转入抒情，字里行间展示了一位报国无门的诗人形象。
C．这首诗作者看似平静的心中却充满了无奈，是一种更为深沉的哀痛。
D．这首诗很好地体现了杜甫沉郁顿挫的风格，忧国忧民之情贯穿始终。
16．赏析本诗“片云何意傍琴台？”一句。
3.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
梦天李贺老兔寒蟾①泣天色，云楼半开壁斜白。
玉轮轧露湿团光，鸾珮②相逢桂香陌。
黄尘清水③三山下，更变千年如走马。
遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。
［注］①老兔寒蟾，神话传说中住在月宫里的兔和蟾。
②鸾佩，雕刻着鸾凤的玉佩，这里代指仙女。
③黄尘清水，有沧海桑田之意。
15．下列对这首诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（）A．一、二句诗人梦游上天，阴冷雨寒，仿佛在为月宫的兔和蟾悲泣；忽然云开月出，明亮起来。
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2021届高三语文二轮古代诗歌鉴赏专项精选练习附参考答案1.阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
戏答元珍欧阳修春风疑不到天涯,二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘,冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思,病入新年感物华。
曾是洛阳花下客,野芳虽晚不须嗟。
[注]元珍:欧阳修的朋友丁宝臣,字元珍。
当时任峡州军事判官。
这首诗是作者被贬为峡州夷陵县令时所作。
1).下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.诗歌首联中的“天涯”是指诗人被贬的夷陵,因其距京城非常遥远。
B.诗歌颔联运用拟人的修辞手法,描绘出一幅夷陵早春欣欣向荣的景象。
C.诗歌颈联触景生情,诗人夜里听到归雁的鸣叫,一种思乡之情油然而生。
D.诗歌最后两句回忆在洛阳的美好时光,不为远离京都而憾,甘与野芳为伴。
2).诗题中的“戏答”二字,蕴含了作者怎样的情感态度?请简要分析。
2.阅读下面这首宋词,完成下列各题。
菩萨蛮•送曹君之庄所辛弃疾人间岁月堂堂去,劝君快上青云路。
圣处一灯传,工夫萤雪边。
麴生风味恶,辜负西窗约。
沙岸片帆开,寄书无雁来。
1).下列对这首词的赏析,不正确的一项是( )A.上阕前两句,词人感慨光阴易逝,要抓紧时间建功立业,表达对友人的劝勉之意。
B."一灯传"是说儒家精义薪火相传,体现了作者深谙文化传承精义,深通求学之道。
C.下阕"西窗约"运用典故,表达作者希望友人不畏仕途险恶,早日与其相聚的愿望。
D.下阕最后两句借用"沙岸""片帆""雁"等典型意象,点明送别之意,含蓄蕴藉。
2).司马光在《资治通鉴》里认为君子应“德才兼备”,本词也有劝勉友人曹君成为“德才兼备”的君子之意,请结合诗句简要分析。
3.阅读下面这首唐诗,完成问题。
章梓州橘亭饯成都窦少尹(得凉字)杜甫秋日野亭千橘香,玉盘锦席高云凉。
主人送客何所作,行酒赋诗殊未央。
衰老应为难离别,贤声此去有辉光。
预传籍籍新京尹,青史无劳数赵张。
【注】未央:汉武帝赋:“惜蕃华之未央。
”央,尽也。
京尹:《唐书》记载:至德二载,改成都府,置尹,视二京,故以京兆比之。
青史:据《汉•艺文志》记载:《青史子》五十七篇。
古人以竹为简,写书,杀其青,故曰青史。
赵张:据《汉书》记载:赵广汉、张敞相继为京兆尹,吏民语曰:“前有赵张,后有三王。
”1).下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.诗的首联描写了秋日野亭朋友饯别的场景,为诗歌奠定了情感基调。
B.颔联点明送别的主旨,诗人和朋友们饮酒作诗,好不潇洒畅快。
C.诗人老迈衰朽,面对离别本是不舍忧伤,但诗人更愿窦少尹此去大展光彩。
D.全诗情感表达含蓄蕴藉,格律严谨,比较典型地体现了杜甫诗的风格。
2).诗的尾联运用了“赵张”的典故,对全诗情感的表达有何作用?请简要分析。
4.阅读下面两首唐诗,完成问题。
昌谷北园新笋四首李贺其一箨落长竿削玉开,君看母笋是龙材。
更容一夜抽千尺,别却池园数寸泥。
其四古竹老梢惹碧云,茂陵归卧叹清贫。
风吹千亩迎雨啸,鸟重一枝入酒尊。
【注】本组诗写于李贺任奉礼郎以病辞归昌谷时。
箨(tuò)落:笋壳落掉。
长竿:新竹。
茂陵:地名。
《史记•司马相如传》记载“相如既病免,家居茂陵”。
1).下列对两首诗相关内容的理解,不正确的一项是( )A."君看母笋是龙材"描述竹子在春天初长时的情景,语势流畅而又清丽自然。
B."茂陵归卧叹清贫"说自己已经年老,只能像居茂陵时的司马相如甘守清贫。
C."风吹千亩迎雨啸"写千亩之竹风吹过后声浪仿佛雨啸,有排山倒海之气势。
D.两诗赋普通意象奇特之处,与传统借竹抒怀诗不同,集中体现李贺创作风格。
2).竹是古诗常见意象,往往寄托着诗人情志。
试分别简要分析这两首诗中竹子的形象。
5.阅读下面这首诗歌,完成问题。
永遇乐•次稼轩北固楼词韵【南宋】姜夔云隔迷楼,苔封很石,人向何处。
数骑秋烟,一篙寒汐,千古空来去。
使君心在,苍厓绿嶂,苦被北门留住。
有尊中酒差可饮,大旗尽绣熊虎。
前身诸葛,来游此地,数语便酬三顾。
楼外冥冥,江皋隐隐,认得征西路。
中原生聚,神京耆老,南望长淮金鼓。
问当时、依依种柳,至今在否。
注释:迷楼:楼名,隋炀帝建于扬州。
与北固亭隔江相望。
很石:石名,在江苏镇江北固山甘露寺,形如伏羊。
相传孙权刘备曾经于石头上论事。
北门:指南宋北疆门户京口。
1).下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.次韵,即用原作之调、韵并按照原作用韵次序进行诗歌创作。
本词便是姜夔按辛弃疾词的韵脚填写而成的。
B.上阙起笔三句写了词人远眺江岸,不见江北,只见青苔布满很石的景象。
"云隔"、"苔封"既写景,又隐喻现实。
C."数骑秋烟,一篙寒汐,千古空来去"三句,写征骑与船只年复一年自来自去,由虚入实,给人时事消沉之感。
D."依依"在描摹柳枝形态的同时又表现了南渡前辛弃疾复杂的心情。
词人以想象收束全篇,读来意蕴颇丰。
2).诗人塑造了辛弃疾怎样的形象?请结合全词,简要分析。
6.阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
送方尊师归嵩山王维仙官欲往九龙潭,旄节朱幡倚石龛。
山压天中半天上,洞穿江底出江南。
瀑布杉松常带雨,夕阳苍翠忽成岚。
借问迎来双白鹤,已曾衡岳送苏耽。
(注)尊师:对道士的敬称。
旄节:道士用来表示法力的符节。
幡:长幅直挂的旗。
石龛:石室。
山压天中:谓嵩山居天下之中。
洞:指九龙潭。
苏耽:古仙人,相传乘鹤而去。
1).下面对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.首联先点明送别的对象和前往的地点,并勾画出尊师的仪仗。
B.颔联出句写嵩山,“压”显其雄伟,“半天上”突出其高峻。
C.颔联对句,写九龙潭水流穿越江底流向江南,可谓想象丰富。
D.尾联借用典故,再次点明方道士的去向,暗示其美好的前景。
2.颈联体现了王维“诗中有画”的特点。
请简要分析。
7诗歌鉴赏半山春晚即事王安石春风取花去，酬我以清阴。
翳翳陂路静，交交园屋深。
床敷每小息，杖履或幽寻。
惟有北山鸟，经过遗好音。
1)、请简要概括“半山春晚”的特点。
2)、请结合全诗，简要分析尾联的表现手法。
8.古诗鉴赏(6分)除夜高适旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然。
故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。
小题1:诗歌描写了作者身处何境?表达了一种什么思想感情?(3分) 小题2:诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法,试简析之。
(3分)参考答案1.答案：1).B; 2).戏答就是以开玩笑的态度来回答问题,是一种委婉诙谐的语气;作者表面上是自我宽解,直抒惯见世态炎凉,不为人生失意而屈服的乐观、豁达心情;实际上洒脱的外表下是更深沉的痛苦,“闻归雁”而“生乡思”抒发了诗人远谪山乡,寂寞苦闷之情,充满着一种无罪遭贬,展才无期的无奈和凄凉。
解析：颔联描写的是残雪压着枝条,树桠上尚留着经过冬天的橘子,冷雷惊起地下的竹笋,不久就要抽出嫩芽来,是早春景象,没有达到欣欣向荣。
2.答案：1).C; 2).珍惜时间,立志建功立业。
继承儒家精义,努力学成本领。
修身洁行,不辜负家人期望。
解析：1).本题考查对诗歌思想内容与手法的理解与赏析。
C项,“希望友人不畏仕途险恶,早日与其相聚的愿望”错,应该为告诫友人不要贪杯,不辜负亲友期望。
2).诗歌赏析:这是一首送别词,是送曹君之庄所,即去他的田庄或别墅的。
全词洋溢着作者对年轻后进的关爱之情。
开头二句劝其及早求取功名。
薛能说:“青春背我堂堂去,白发欺人故故生”,发出人生易老的慨叹。
此处与之同意,言人间岁月不管愿意与否,它都要堂而皇之地逝去,时不我与,“劝君快上青云路”,求取功名,置于青云之上。
开门见山,点出题旨,表达了作者对曹君的关爱之情。
如何才能“快上青云路”呢?接下去二句指出要刻苦学习。
作者认为,儒家思想的精义是由一代又一代的儒学大师承传下来的,它们是“修身、齐家、治国、平天下”的根本,要真正掌握它并不容易,必须下苦工夫才能学到手。
作者还认为“学窥圣处文章古,诗到穷时风味苦。
”这就是说“学窥圣处”便可写出好文章,当然也就可以从政了。
“工夫萤雪边”五字,使用古代苦读的典故,劝其下工夫学习,还是很有说服力的。
换头二句劝其不要辜负家人的期望。
其中前一句劝其不要贪杯。
麴生,这里指酒。
言贪杯好饮,虽然能满足口腹之欲,如果因饮酒耽误了读书,会贻误终身,自酿苦酒,那风味可够受的。
后一句写家人的期望。
西窗,这里指妇人的居室,言不要辜负了家人待月西窗,望其成名的殷勤之意。
结尾二句讽其来书。
言其乘小舟离沙岸而去,不要不寄书哟!可谓语重心长!3.答案：1).B; 2).赵广汉、张敞是前朝京兆尹,名留青史。
诗人在此祝愿窦少尹此去赴任能够大放光彩,一展宏图,比肩前辈,青史留名。
诗人在表达羡慕之情时,又流露出对自已老迈无为的哀叹自怜之意。
解析：4.答案：1).B; 2).《其一》写新竹拔节千尺、脱却尘泥的形象。
笋壳剥落,新竹成长如刀把碧玉削开,猛长千尺,直插云霄。
新竹寄托了诗人的凌云之志。
《其二》写老竹梢可拂云、挺拔坚韧的形象。
风吹竹声时仿佛雨啸,风和景明日,鸟栖枝头映入酒樽。
老竹表现诗人失意家居却甘守清贫的坚韧品质。
解析：1).“言‘我’已年老错”,“茂陵归卧叹清贫”意为“我”并不太老,却只能像家居茂陵时的司马相如一样,甘守清贫。
2).本题考查鉴赏诗歌形象和评价诗歌思想内容的能力,解答此题,先要整体把握两首诗的内容,然后要从中解析出诗人所用的托物言志手法。
新竹“更容一夜抽千尺,别却池因数寸泥”,诗人借此表达了凌云之志,古竹“老梢意碧云”“风吹千迎丽啸”,它梢可拂云、侧坚韧,诗人借此感叹自身处境。
5.答案：1).C; 2.)答案一:心在苍崖绿嶂,但为国家亦抛舍不顾。
可见其风度高雅,心系家国。
有酒壮行、军旗雄壮,可见辛弃疾的队伍军威赫赫,作为将领,其治军有方。
如同诸葛亮数语便能酬报赏识之恩,面对局势能够分辨清晰征西之路,可见其有战略眼光、军事才能。
答案二:苍崖绿嶂,代表江山风月、田园风光,上阙说使君心在于此,但被京口的战局留住,由此可见其风度高雅,心系家国。
军中有值得畅饮的京口酒,军中旗帜绣满熊虎尽显威势,可见辛弃疾的队伍军威赫赫,作为将领,其治军有方。
宛如诸葛亮,数语便能回报三顾的赏识之恩;面对纷乱的局势,能够识别征西的道路。
可见其具有战略眼光、军事才能。
解析：数骑秋烟,一篙寒汐,是眼前景,为实,千古空来去,由眼下想到从前,是过往事,为虚。
故而这一处应该是由实入虚。
6.答案：1).D; 2.)颈联岀句描绘了一幅优美的¨嵩山雨瀑图,对句描绘了一幅优美的“嵩山夕照图”,一幅雨中景,一幅夕阳图,尽显嵩山的优美风致,充满了诗情画意。
解析：“再次点明方道土的去向,暗示其美好的前景”错,借用典故,说方尊师将乘鹤而归,增添了神秘色彩。