浅谈微课在数学教学中的应用

教学研究浅谈微课在数学教学中的应用

李亚梅

（内蒙古通辽市科尔沁区第二中学，内蒙古 通辽 028000）

【摘要】新课标对初中数学教学提出了更高的要求，教师需要提升教学质量，实现高效课堂，而以往的教学模式和方法已经无法满足这一需求，因此，教师需要改变教学模式和方法，应用有效的教学手段。微课就是当下很流行的一种教学方法，本文分析了微课在初中数学教学中的应用。

【关键词】微课；初中数学教学；应用策略

当前是信息时代，现代化信息技术不断发展，在教育领域也得到了充分的应用，为教学带去极大的便利。微课就是当前很流行的一个教学方法，教师以某个知识点或者是课堂的某一节为重点，录制成一个短视频，这样学生就可以随时随地观看，可以提高学生的学习效率和效果，因此受到了教师和学生的欢迎。教师需要合理地应用微课，充分发挥出其效果，促进初中课堂教学效果的提升。

一、利用微课进行课前预习，提高课堂教学效率

初中数学知识难度提升，学生要学习的内容增加，课堂教学时间是有限的，教师无法在课堂上将所有的知识都讲完，即便讲完也无法细致地讲解，这样会限制课堂教学的质量。因此，为了将更多的时间留在重点、难点的教学上，提高教学的质量，教师就可以利用微课，对于一些简单的知识就可以让学生在课前预习中掌握，教师可以通过使用微课将知识点放在视频中，让学生自己观看视频。教师在视频中指导学生，可以结合鲜明的提醒语，剪辑成一个较短的视频，将其上传到网络上，这样学生就可以随时去下载和观看，为学生的自主学习提供了很大空间，可以提高学生预习有效性。教师在课堂教学中只需要再稍微指点一下学生预习过的知识就可以，可以极大的提升课堂教学的效率，长期如此，学生会慢慢学会预习的方法和自主学习方法，促进课堂教学效果的提升。

二、在数学题中的应用

数学题也是数学学习中的一个重要部分，教师也可以应用微课，将典型习题以及容易出错的题目进行总结，这就需要教师注意搜集学生在考试和作业中出现的错误，利用微课将这些数学题进行整合，制作成微课视频，这样学生就可以自主选择时间进行学习和纠错。教师需要对容易出错的地方进行讲解，并且将正确的方法讲解给学生，让他们能够掌握正确的解题方法和思路，明确容易出错的地方，在解题中可以多注意。对于典型习题通常都是在考试中会出现，教师就要利用微课把这些展现出来，从问题开始引导学生动脑思考，给学生建立一个最近发展区，学生自己解决不了的问题，可以通过继续看微课的后半部分，通过看教师的解答步骤，解决自己的问题，学会正确的解答步骤。

三、应用微课让知识点由抽象到具体，帮助学生理解知识点

初中数学难度提升，有一些数学知识也较为抽象，因此，只靠教师的讲解还不足以让教师完全理解。有很多数学知识点是单一乏味的，学生在学习中存在较大难度，但是初中数学中有很多的概念性知识，学生要记很多的概念性知识，存在的较大的难度，且容易出现混淆的问题，学生需要花费很多的时间和精力在理解和记忆知识点上。教师针对这种情况，可以对教学方式进行创新，把那些记忆和理解难度较大的概念制作成微课，这样学生就可以直观具体地看到，能够更好地进行理解和

记忆。例如，在学习“轴对称图形”之前，学生就对抽对称缺乏了解，不能快速的理解和记忆这一概念，但是轴对称的性质、图形概念、判定方法这些都是学生必须要掌握的知识点，这时教师就可以采取微课的动画形式，直观地演示改变，学生学习起来就会更加容易，让他们更好地理解以及识别轴对称图形中的对称轴。通过创设现实情境，可以对学生的能力进行培养，如空间想象力、抽象思维能力，教师通过折叠、拼剪可以对学生的思考以及动手实践能力进行培养，让学生观察分析等腰三角形、正方形分别有几个对称轴，可以帮助学生深入的理解图形的概念性质。对于那些有较强概念性的重点以及难点知识，教师就可以通过微课的图形演变以及文字解释，将图文进行结合，降低学生的理解和记忆难度。微课的时间较短，教师可以在课前重复播放教学内容，让他们可以更好地复习巩固学习到的知识，不断完善学生的知识体系。通过微课教师可以将抽象的知识点直观形象地展示给学生，帮助他们分析和观察，让学生提升学习效果。

四、应用微课指导学生课后复习的方向，提升学生复习效果

课后复习也是一个十分重要的环节，是对课堂的拓展以及延伸。但是一些学生的课后复习效果并不是很理想，这是因为他们不清楚复习的方向，没有科学的复习方法，使得他们的复习效果受限。因此，教师在教学中需要整体把握教材内容，有效的制作复习的微课视频，因为是遵循一定的科学学习理论，且合理的数理知识，因此，可以帮助学生更好的复习。比如，在学习“二次根式”之后，教师就可以梳理这些知识点制作成微课，这样学生就可以观看视频进行复习，更好地梳理知识点，学生在这个过程中可以慢慢建立明确的知识脉络，可见，微课可以帮助学生指导复习方向，让学生的复习更加科学，提升他们的复习效果，更好地巩固和掌握知识。

五、结语

综上所述，微课是一种有效的教学方法，在初中数学教学中进行应用，可以帮助学生更好的理解和掌握知识，有利于学生自主学习能力的培养和提升，促进教学效果的提升，因此，教师应该注重对微课的使用，合理地进行应用，让学生学会学习，学好数学。

参考文献

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［3］靳希永.让“微课”为数学教学巧妙助力［J］.数理化解题研究,2014（09）.

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