人教版初中语文文言文知识点归纳

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初中人教版文言文知识点汇总

初中人教版文言文知识点汇总

初中人教版文言文知识点汇总
以下是初中人教版文言文知识点汇总的一部分:
一、文言实词
1. 通假字
(1)公输班不说(通“悦”,高兴)
(2)子墨子九距之(通“拒”,抵御)
(3)子墨子之守圉有余(通“御”,抵挡)
(4)公输班诎(通“屈”,屈服)
2. 词类活用
(1)吾义固不杀人(名词用作动词,坚守道义)
(2)公输班不可,我活万家之众(动词的使动用法,使……活)(3)夫子何命焉为(动词用作名词,指“命令”、“指示”)
二、文言虚词
1. 之
(1)宋何罪之有(宾语前置的标志,不译)
(2)臣以王吏之攻宋也(主谓之间,取消句子独立性,不译)(3)此为何若人(代词,译为“何等”、“什么样的”)
2. 以
(1)将以攻宋(介词,用)
(2)以牒为械(介词,把)
3. 而
(1)舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之(连词,表并列关系)
(2)以子之矛陷子之盾,何如?(连词,表转折关系,却)
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
1. 子墨子闻之(结构助词,主谓之间取消句子独立性,不译)
2. 荆国有余于地而不足于民(结构助词,主谓之间取消句子独立性,不译)
3. 宋人有善为不龟手之药者(定语后置句,“者”是定后置的标志)
4. 昔者宋人钓而后得鱼。

(省略句,“钓”后面省略了“于水”)
5. 鱼不远游(《鱼我所欲也》中也有此句,表明鱼的习性是喜欢在近处活动,“远”应该是“远离”之意)(省略句,“远”后面省略了“于水”)。

部编人教版语文七年级下册课内文言文重要知识点梳理

部编人教版语文七年级下册课内文言文重要知识点梳理

部编人教版语文七年级下册课内文言文重要知识点梳理前言文言文是我国传统文化的重要组成部分,也是中华文化的重要载体。

而在中小学语文教育中,文言文是必修内容之一。

在七年级下册的语文教学中,也包含了大量的文言文学习内容。

本文将会对部编人教版语文七年级下册课内的文言文重要知识点进行梳理和总结,供大家学习和参考。

一、文言文基本功1.文言语法文言文的语言形式和现代汉语有着很大的区别,学习文言文首先需要掌握的就是文言语法。

学习文言语法可以从以下几个方面来展开:•名词、动词、形容词及其谓语•介词、连词与助词的使用•古汉语句法和现代汉语句法的差异2.文言文阅读方法学习文言文的阅读方法和现代汉语阅读方式也有很大的不同。

文言文的阅读方法主要包括以下几点:•对文言文独特的表达方式进行理解和解析•阅读时注重对上下文的推测和理解•善于利用文言文的语言成分和修辞手法进行阅读理解二、古代文学1.古代文学的基本概念古代文学的概念和现代文学有所不同。

除了古代文学作品中的语言形式,更重要的是古代文学作品所反映的人文精神和价值观念。

2.古代文学作品部编人教版语文七年级下册包含了很多古代文学作品,如《离骚》、《观沧海》等。

学生们需要对这些作品有一定的了解和掌握。

其中,《离骚》是与屈原密切相关的诗篇,体现了屈原的政治、人文和文学思想。

而《观沧海》则是晋代文学家陶渊明的代表作之一,反映了陶渊明对人生的感悟和思考。

3.古代文学思想和价值观念古代文学作品的思想和价值观念也是学习古代文学的重要部分。

学生们需要从中了解到古代文学对人生、情感、政治等问题的见解和观点。

三、文言文修辞手法文言文修辞手法是文言文中常见的修辞形式和手段,是体现文言文语言美感和思想内涵的关键所在。

下面是一些比较常见的文言文修辞手法:1.比喻比喻是文言文中最常见的修辞手法之一,可以让人们通过对比喻事物的理解来获得更深层次的思考。

2.拟人拟人是通过对无生命的物体和抽象的事物进行人性化的描绘,从而达到更深层次的表现和抒发。

人教版七年级下册语文文言文知识点归纳

人教版七年级下册语文文言文知识点归纳

人教版七年级下册语文文言文知识点归纳人教版七年级下册语文文言文知识点归纳:
1. 文言文基本特点:文言文是古代汉语的一种书面语言,与现代汉语有很大的差异。

文言文的基本特点包括:古代汉语的语法形式、词汇的古老和繁琐、以轻重音节和平仄等等。

2. 文言文的常见句式:文言文中常见的句式包括:定语前置、动宾结构、并列句等。

通过学习这些句式,可以更好地理解文言文的意思。

3. 文言文的常见修辞手法:文言文中常用的修辞手法包括:比喻、夸张、对偶、循环等。

这些修辞手法的使用,使得文章更加生动有趣,同时也需要注意理解其中的意象和象征意义。

4. 文言文中的典故和成语:文言文中经常出现典故和成语,这些典故和成语是古代文化的重要组成部分。

理解这些典故和成语的含义,能够更好地理解文言文的意思。

5. 文言文中的句读和词读:文言文中的句读和词读是指文言文文章中的标点符号和词语的读音。

学习文言文的句读和词读,可以帮助我们更准确地掌握文言文的语音语调。

6. 文言文的阅读技巧:阅读文言文时,需要注意一些常用的阅读技巧,如:仔细分析句子结构、推测词义、理解上下文等。

这些技巧能够帮助我们更好地理解文言文的意思。

总之,通过对人教版七年级下册语文文言文的学习,可以更好地了解古代汉语和古代文化,提高对古代文献的理解能力。

初中必背文言文总结知识点

初中必背文言文总结知识点

初中必背文言文总结知识点一、文言文的语法知识点1. 名词:文言文的名词包括实词和虚词,实词有人名、地名、物名、抽象名词等,虚词有量词、处所词、指示代词等。

2. 动词:文言文的动词包括实词和虚词,实词有行为动词和状态动词,虚词有助动词、系动词等。

3. 形容词:文言文的形容词包括形容词和量词,形容词用于修饰名词,表示名词的性质、状态或特征,量词表示事物的数量或范围。

4. 代词:文言文的代词包括人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等,用于代替名词或其他代词,起到替代作用。

5. 数词:文言文的数词包括基数词和序数词,用于表示数量或顺序。

6. 介词:文言文的介词用于表示名词或代词与其他词语之间的关系。

7. 连词:文言文的连词用于连接并列或从属的词语或句子,起到承接、转折、因果、条件等连词作用。

8. 助词:文言文的助词用于表示语气、时态、语态等,起到辅助主谓或宾补谓等作用。

9. 句法:文言文的句法包括主谓宾、从句、状语从句、补语等,用于构成句子和语言表达。

10. 阳春白雪:认识、阅读和理解古代文言文文学作品,包括诗歌、词、赋、曲等,了解其中的表达手法和意境。

二、文言文的阅读策略知识点1. 善于运用词典,查找生词和词义,积累词汇和语境。

2. 注重阅读理解,掌握上下文的逻辑关系、隐含意义和篇章结构。

3. 关注句式结构,理解文言文的修辞手法和表达方式,包括对偶、排比、借代等。

4. 熟悉古代历史背景和文化内涵,了解作品创作背景和作者生平,加深对古代文言文的理解和感悟。

5. 领会文言文的审美意蕴,欣赏古代文学作品的艺术魅力和人文情怀,提高审美情趣和文学素养。

三、文言文的写作技巧知识点1. 控制语言表达:文言文的写作要求简练明了、句式平稳流畅、逻辑清晰,避免冗长啰嗦、语言累赘。

2. 注重修辞手法:文言文的写作要适当运用排比、对偶、借喻、比喻、比兴等修辞手法,提升文采和意境。

3. 原汁原味:文言文的写作要遵循古人的表达风格和思维方式,保持中国传统文化的独特韵味。

2023年人教版九年级语文课内重点文言文知识点梳理

2023年人教版九年级语文课内重点文言文知识点梳理

九年级语文课内重点文言文知识点梳理《陈涉世家》一、从通假字, 一词多义, 古今异义, 词类活用几方面梳理本课实词: (一)通假字1.【发闾左適戍渔阳】“適”通“谪”, 贬谪2.【固以怪之矣】“以”通“已”, 已经3、【为天下唱】“唱”通“倡”, 首发4.【将军身被坚执锐】“被”通“披”穿(二)一词多义1.次: 吴广皆次当行(编次)又间令吴广之次所旁祠中(旅行或行军在途中停留)2.会: 会天大雨(适逢,碰巧碰到)与皆来会计事(集会)3.将: 上使外将兵(带领, 带领)项燕为楚将(将领)4.书: 乃丹书帛曰(动词, 写)得鱼腹中书(名词丝绸条)5.数: 广故数言欲亡(一再)卒数万人(几)6.乃: 当立者乃公子扶苏(是) 乃可以放在虚词里陈胜乃立为王(于是,就)(三)古今异义词1.【等死】古义: 同样今义: 等着2.【卒中往往语】古义: 到处今义: 常常3.【楚人怜之】古义: 爱怜今义: 怜悯4.【夜篝火】古义: 用竹笼罩着今义: 泛指火堆5.【而戍死者, 固十六七】古义: 十分之六或七, 表分数旳约数今义:表整数旳约数, 十六或十七6.【号令召三老、豪杰与皆来会计事】古义: 集会,议论今义: 监督和管理财务旳工作7、【今亡亦死】古义: 逃走今义: 死8、【又间.令吴广之次所旁丛祠中】古义: 私下今义: 两段时间或两种事物相接旳地方(四)词类活用1.【大楚兴, 陈胜王】名词用作动词, 称王, 为王2.【尉果笞广】用鞭、杖或竹板打3.【天下苦秦久矣】形容词意动使用方法, 以……为苦4.【皆指目陈胜】名词用作动词, 指指点点5.【夜篝火】名词用作动词, 用笼罩着6、【置人所罾鱼腹中】名词用作动词, 就是用网捕7、【将军身被坚.执锐.】形容词用作名词, 坚硬旳铠甲形容词用作名词, 锐利旳武器8、【死.国可乎】为……而死9、【乃丹书】名词作状语, 用丹砂10、【法皆斩】名词作状语, 按法律。

11.【固以怪之矣】形容词意动使用方法, 以……为怪。

人教版初中语文文言文知识归纳大全

人教版初中语文文言文知识归纳大全

人教版初中语文文言文知识归纳大全导言,是学习语文知识中至关重要的环节。

在初中阶段,老师们往往会要求学生熟记和掌握文言文常见的语法、词汇、常见句式等知识点。

本文旨在对人教版初中语文中文言文知识点进行全面归纳,以供广大读者参考。

一、文言文基础知识:文言文是指汉语言古代书面语,其使用时间大约从春秋战国到明清时期,是我国传统文化的重要组成部分。

:文言文具有高度的规范性和规范性,在语法上,文言文有着严格的语法结构。

句子要求排比、对仗、律诗、文白相间等。

在词汇上,文言文的词汇较繁琐,使用熟练需要掌握一定的古汉语口语表达法。

:阅读文言文时,首先需要熟练掌握文言文的基础知识,如基本句型、常用词汇、文言标点符号等。

其次根据阅读的具体内容,对文言文的意思做出推测,理解其中的象征意义和比喻意义。

最后,需要在不断阅读的过程中,积累并学习文言文的修辞手法。

二、基本句型和句式,以下是人教版初中语文常见的句型和句式:基本句型1.主语 + 谓语 + 宾语2.主语 + 谓语 + 状语3.主语 + 谓语 + 宾语 + 状语常见句式1.“不仅……而且……”结构2.“虽然……但是……”结构3.“一……就……”结构4.“有时候……有时候……”结构三、常用词汇。

以下是人教版初中语文中常见的文言文词汇:•倘:如果•乃:就是•幸:希望、幸福•忝:我•茕:孤零•逊:低下四、文言标点符号,以下是人教版初中语文常见的标点符号:•句号“。

”:表示句子的结束。

•顿号“、”:连接两个短语或两个从句。

•间隔号“·”:表示十进位数的间隔符号。

•书名号“《》”:用于书名、诗歌、文章或类似的作品名称。

五、常见修辞手法。

人教版初中语文中常见的修辞手法有:1.比喻:用形象的语言描述抽象的事物,让读者更容易理解。

2.借代:在文章中使用类比的手法描述事物,使读者产生感悟。

3.对偶:在同一句子中对称地使用相反或类似的两个词或短语。

4.排比:在同一句子或相邻句子中将几个词短语排列起来,使句子更显得严谨、动人。

人教版初中所有文言文复习归纳[超全]

人教版初中所有文言文复习归纳[超全]

《生于忧患死于安乐》复习归纳一.看拼音写汉字或注音:舜(shùn) quǎn(畎)亩傅(fù)说(yuè) 胶gé(鬲)孙叔áo (敖) 百里xī(奚) 空fá(乏) 行拂(fú)乱动心忍(rèn)性曾(zēng)益拂(bì)士二.词语练习:(一)指出下列各句的通假字,写出原字并解释。

1、亲戚畔之“畔”同“叛”,背叛。

2、曾益其所不能“曾”同“增”,增加3、入则无法家拂士“拂”同“弼”,辅弼4、困于心,衡于虑“衡”同“横”,梗塞,指不顺。

(二)解释一词多义:1. 行拂乱其所为违背(意愿)。

法家拂士“拂”同“弼”,辅弼。

2. 于是人也给。

征于色在。

(三)重点词语天将降大任于是.人也.:是,代词,这些。

今动词,表判断。

也:这个词用在前半句的末了,表示停顿一下,后半句将要加以解说。

人恒过..:经常犯错误。

苦其心志:使他的内心痛苦。

劳.其筋骨:使……劳累。

饿.其体肤:使……受饿。

空乏..其身:使……缺乏。

意思是使他受到贫困之苦困.于心:使……困惑所以:用这些办法。

而后作.:奋起,指有所作为。

征于色...:征验于颜色。

意思是憔悴枯槁,表现在颜色上。

而后喻.:了解。

然后人们才了解他。

动心忍性....:使他的心惊动,使他的性情坚韧起来。

入.:在里面。

指国内。

出.:在外面。

指国外。

外患..:来自国外的祸患。

指外国侵略。

三.翻译句子1. 生于忧患,死于安乐。

忧患使人生存,安逸享乐使人死亡。

2.舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间。

管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

舜从田野之中被任用,傅说从筑墙工作中被举用,胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用,管夷吾从狱官手里释放后被举用,孙叔敖从海边被举用,百里奚从市井中被举用。

3. 故天将降大任于是人也。

所以上天将要把重大责任交给这些人。

4. 苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。

人教版初中语文文言文知识点归纳

人教版初中语文文言文知识点归纳

人教版初中文言文知识点归纳一、初中文言文通假字1、学而时习之,不亦说乎?(《论语十则》)说(yuè):通“悦”,愉快。

2、诲女知之乎?……是知也。

(《论语十则》)女:通“汝”,你。

知:通“智”,聪明。

3、扁鹊望桓侯而还走。

(扁鹊见蔡桓公))还:通“旋”,回转,掉转。

4、在肠胃,火齐之所及也。

(《扁鹊见蔡桓公》)齐:通“剂”。

5、担中肉尽,止有剩骨。

(《狼》)止:通“只”。

6、日之其所亡。

(《乐羊子妻》)亡:通“无”。

河曲智叟亡以应。

(《愚公移山》)亡:通“无”。

7、屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。

(《为学》)屏:通“摒”。

8、对镜帖花黄。

……火伴皆惊忙。

(《木兰诗》)帖:通“贴”。

火:通“伙”。

9、无他,但手熟尔。

(《买油翁》)尔:通“耳”,相当于“罢了”。

10、争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

(《如梦令》李清照)争:通“怎”。

11、路转溪头忽见。

(《西江月》辛弃疾)见,通“现”。

才美不外见……(《马说》)见:通“现”。

何时眼前突兀见此屋。

(《茅屋为秋风所破歌》)见:通“现”。

12、满坐寂然,无敢哗者。

(《口技》)坐:通“座”。

13、日扳仲永环谒于邑人。

(《伤仲永》)扳:通“攀”,牵,引。

14、寒暑易节,始一反焉。

(《愚公移山》)反:通“返”。

15、甚矣,汝之不惠。

(《愚公移山》)惠:通“慧”,聪明。

16、一厝逆东,一厝雍南。

(《愚公移山》)厝:通“措”,放置。

17、问渠那得清如许。

(《观书有感》)那:通“哪”,怎么。

18、两岸连山,略无阙处。

(《三峡》)阙:通“缺”。

19、昂首观之,项为之强。

(《闲情记趣》)强:通“僵”,僵硬。

20、傧者更道,从大门入。

(《晏子故事两篇》)道:通“导”,引导。

21、缚者曷为者也?(《晏子故事两篇》)曷:通“何”。

22、圣人非所与熙也。

(《晏子故事两篇》)熙:通“嬉”,开玩笑。

23、饰以玫瑰,辑以翡翠。

(《买椟还珠》)辑:通“缉”,连缀。

24、此何遽不为福乎?(《塞翁失马》)遽:通“讵”,岂。

七年级人教版文言文知识点

七年级人教版文言文知识点

七年级人教版文言文知识点第一部分:文言文基础知识文言文是中国古代的书面语言,与口语相对应的是白话文。

学习文言文需要掌握以下基础知识。

一、文言文的基本结构文言文的基本结构包括句子、词、字和音。

文言文句子和现代汉语句子不同,常常采用主谓宾的结构,或者主句和从句、并列句的结构。

二、文言文的语言特点文言文的语言特点包括古雅、简练、深奥、多义、正式等。

三、文言文的阅读方式阅读文言文需要注意的几个要点:搜字义,理解句义,把握脉络,辨别文体,广泛阅读。

第二部分:文言文常用句型文言文常用的句型有以下几种:一、主谓句:由主语和谓语构成,如“吾爱天下美人”。

二、主谓宾句:由主语、谓语和宾语构成,如“大家好,我是汉子”。

三、主语从句:由主语和从句构成,如“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。

四、并列句:由多个一个级句子或者从句构成,如“人生自古谁无死,留取丹青照汗青”。

五、独立主格结构:由动词的主动形式加上某些副词或介词构成,如“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。

第三部分:文言文常用词语文言文常用的词语有以下几种:一、代词:如吾、尔、彼、其等。

二、连词:如而、乃、且、既然等。

三、名词:如天、地、人、物等。

四、动词:如为、行、道、来、去等。

五、形容词:如美、好、丑、恶等。

六、副词:如已、仍、尚、均等。

七、介词:如于、自、至、以等。

第四部分:文言文的应用文言文的应用广泛,包括文学、历史、哲学、医学、农学、地理等领域。

学习文言文可以帮助我们更好地了解中国古代文化和历史,提高我们的阅读理解能力和文化素养,也能够对我们的写作和翻译有所帮助。

总之,学习文言文不仅是了解中国古代文化的必要途径,也是提高我们文化素养和语文能力的重要手段。

希望广大同学能够认真学习文言文知识点,提高自己的语文能力和文化素养。

人教版九年级语文上下册文言文知识点归纳

人教版九年级语文上下册文言文知识点归纳

人教版九年级语文上下册文言文知识点归纳九年级两册文言文的知识点归纳《陈涉世家》一、字意(1)通假字1.发闾左适戍渔阳(适通谪)2.为天下唱。

(唱通倡)3.固以怪之矣。

(以通已)4.将军身被坚执锐。

(被通披)二、词语归类(1)实词总结为①作,当。

“若为佣耕。

”②担任。

“为屯长。

”③是。

“号为张楚。

”④作为。

“为天下唱。

”⑤制,建造。

“为坛而盟。

”行①(háng)行列。

“皆次当行。

”②做,进行。

“乃行卜。

”③行进,行军。

“行收兵。

”次①编列。

“皆次当行。

”②停留,驻扎。

“又间令吴广之次所旁丛祠中。

”当①值,承担。

“皆次当行。

”②应该。

“不当立。

”③在,正当。

“当此时。

”举①起事,发动。

“举大计”。

②立。

“死即举大名耳。

”(2)虚词总结之①往。

“辍耕之垄上。

”②助词。

“怅恨久之。

”③的。

“鸿鹄之志。

”④代词。

“二世杀之。

”(代人)“然足下卜之鬼乎!”(代事)“皆下之。

”(代地方)以①因为。

“扶苏以数谏故。

”②认为。

“或以为死。

”③把。

“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。

”④用。

“以激怒其众。

”⑤表界限。

“徇蕲以东。

”⑥已经。

“固以怪之矣。

”也①表判断。

“吾闻二世少子也。

”②表诘问。

“何富贵也?”乃①于是,就。

“陈胜吴广乃谋曰。

”②是。

“当立者乃公子扶苏。

”固①本来。

“固以怪之矣。

”②必定。

“而戍死者固十六七”。

而①表前后两部分是转折关系。

“而戍死者固十六七”。

②表前后是承接关系。

“夺而杀尉。

”③表前后是方式与目的关系。

“为坛而盟。

”④表前后部分在时间上有先有后。

“收而攻蕲”。

三、翻译1、陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”2、“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”3、又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。

4、旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

5、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。

四、问题1、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是:燕雀安知鸿鹄之志哉!2、本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负,有什么作用?为以后领导起义作伏笔。

文言文初中必背知识点总结

文言文初中必背知识点总结

文言文初中必背知识点总结一、文字和语言知识(一) 文字的产生和演变1. 书写工具的演变2. 中国古代文字的产生和发展(二) 《说文解字》1. 《说文解字》的编纂和作用2. 常用字的解释和示例(三) 语言的分类和特点1. 语言的分类及其特点2. 文言与白话的区别和联系二、古代诗词鉴赏(一) 古诗的体裁和特点1. 诗的体裁2. 古诗的形式特点(二) 古诗的鉴赏1. 古诗的表达手法2. 古诗的意境和思想三、古代散文鉴赏(一) 散文的体裁和特点1. 散文的体裁2. 散文的写作技巧(二) 散文的鉴赏1. 散文的文学价值2. 散文的表现手法四、古代戏剧及戏曲(一) 戏剧的体裁和特点1. 戏剧的分类2. 戏剧的表现方式(二) 戏曲的体裁和特点1. 戏曲的类型2. 戏曲的表演形式五、古代文学名著(一) 《三字经》1. 《三字经》的作者和作用2. 《三字经》的内容和价值(二) 《百家姓》1. 《百家姓》的作者和作用2. 《百家姓》的内容和价值(三) 《弟子规》1. 《弟子规》的作者和作用2. 《弟子规》的内容和价值(四) 《论语》1. 《论语》的作者和作用2. 《论语》的内容和价值(五) 《孟子》1. 《孟子》的作者和作用2. 《孟子》的内容和价值六、古代传统文化(一) 儒家思想1. 儒家思想的主要内容2. 儒家思想的影响(二) 道家思想1. 道家思想的主要内容2. 道家思想的影响(三) 儒家和道家的区别和联系1. 儒家和道家的主要观点2. 儒家和道家的共同点和区别七、中国古代历史(一) 夏、商、周三代1. 夏代的建立2. 商代的兴起3. 周代的鼎盛(二) 秦、汉、魏晋南北朝1. 秦朝的统一2. 汉朝的繁荣3. 魏晋南北朝的兴衰八、中国古代文化名人(一) 孔子1. 孔子的生平和思想2. 孔子的教育理念和影响(二) 孟子1. 孟子的生平和思想2. 孟子的教育思想和影响(三) 范仲淹1. 范仲淹的生平和思想2. 范仲淹的文学成就和影响九、古代文学及文化知识(一) 中国古代文学的特点1. 古代文学的表现形式2. 古代文学的主题和意境(二) 中国古代文化的传承和发展1. 古代文化的传统特色2. 古代文化的现代价值总结:文言文初中必背知识点包括文字和语言知识、古代诗词鉴赏、古代散文鉴赏、古代戏剧及戏曲、古代文学名著、古代传统文化、中国古代历史、中国古代文化名人、古代文学及文化知识等九个方面。

人教部编版七年级语文上册文言文基础知识总结

人教部编版七年级语文上册文言文基础知识总结

人教部编版七年级语文上册文言文基础知识总结本文是对人教部编版七年级语文上册文言文基础知识进行总结。

以下是重点实词的解释:1.谢太傅寒雪日内集:把家里人聚集在一起。

2.俄而雪骤:俄而,不久,一会儿;骤,急。

3.公欣然曰:高兴的样子。

4.白雪纷纷何所似:何,疑问代词,什么;似,像。

5.撒盐空中差可拟:差,大体;拟,相比。

6.陈太丘与友期行:约定。

7.太丘舍去:丢下(他)而离开。

8.门外戏:玩耍。

9.相委而去:委,舍弃;去,离开。

10.下车引之:拉,牵拉。

11.元方入门不顾:回头看。

12.学而时之:按时。

13.不亦说乎:同“悦”,愉快。

14.人不知而不愠:生气,恼怒。

15.吾日三省吾身:日,每天;省,自我检查、反省。

16.与朋友交而不信乎:诚信。

17.传不乎:传授,指老师传授的知识。

18.温故而知新:学过的知识。

19.学而不思则罔:罔然无所得,即没有收获。

20.思而不学则殆:疑惑。

21.静以修身:个人的品德修养。

22.俭以养德:培养品德。

23.非宁静无以致远:宁静,这里指安静,集中精神,不分散精力;致远,达到远大目标。

24.非学无以广才:增长才干。

25.非志无以成学:达成,成就。

26.淫慢则不能励精:放纵懈怠。

27.意与日去:消失,逝去。

28.险躁则不能治性:轻薄浮躁。

29.多不接世:接触社会。

30.将复何及:来得及。

31.一狼径去:径直。

32.屠暴起:突然。

33.缀行甚远:连接、紧跟。

34.屠自后断其股:大腿。

35.苫蔽成丘:覆盖、遮盖。

36.目似瞑:闭上眼睛。

37.狼亦黠矣:狡猾。

38.眈眈相向:注视的样子。

39.一狼仍从:跟从。

40.屠大窘:处境困迫,为难。

41.顾野有麦场:看,视。

42.积薪其中:柴草。

43.又数刀毙之:杀死。

44.一狼洞其中:洞穴,这里用作动词,指挖洞。

45.止露尻尾:屁股。

46.乃悟前狼假寐:假装睡觉。

47.止有剩骨:仅,只。

48.两狼之并驱如故:并驱如故,一起前进。

形容词作动词,喜欢)8.知之者不如好之者,好之者不如乐之者(名词作动词,理解、喜欢、享受)9.静以修身,非志无以成学(介词短语作状语,通过保持内心平静来修身,没有追求和目标就无法成为学者)10.以刀劈狼首,意将遂入以攻其后也(介词短语作状语,用刀劈开狼的头颅,意图进入后面攻击狼群)11.屠自后断其股(动词作形容词,自己的腿被狼咬伤)12.其家穿井(代词作动词,他们的家里有个井)13.及其家穿井(介词短语作动词,等到他们的家里有了井)14.禽兽之变诈几何哉(连词作状语,然而、但是,禽兽的变化和欺骗有多少呢?)15.盖以诱敌(连词作原因状语,因为要诱骗敌人)1.非学无以广才。

人教版初中语文文言文知识归纳

人教版初中语文文言文知识归纳

初中文言文通假字归纳中考通假字归纳例句本字通假字解释七年级项为之强《童趣》强僵僵硬不亦说乎《论语》说悦高兴诲女知之乎! 《论语》女汝你是知也《论语》知智聪明一切乌有《山市》乌无没有裁如星点《山市》裁才尊君在不《陈太丘与友期》不否日扳仲永环谒于邑人。

《伤仲永》扳攀牵贤于材人远矣。

《伤仲永》材才才能对镜帖花黄帖贴粘贴出门看火伴。

《木兰诗》火伙伙伴满坐寂然《口技》坐座宾客止有剩骨。

《狼》止只只有八年级上册便要还家《桃花源记》要邀邀请诎其右臂《核舟记》诎屈弯曲盖简桃核修狭者为之《核舟记》简拣挑选左手倚一衡木《核舟记》衡横与竖相对舟首尾长约八分又奇《核舟记》又有连接整数和零数虞山王毅叔远甫刻《核舟记》甫父男子美称选贤与能《大道之行也》与举选拔矜、寡、孤、独《大道之行也》矜鳏老而无妻的人荡胸生曾云《望岳》曾层略无阙处《三峡》阙缺中断八年级下册蝉则千转不穷《与朱元思书》转啭鸟叫声窥谷忘返《与朱元思书》反返返回才美不外见《马说》见现表现食之不能尽其材《马说》材才才能其真无马邪《马说》邪耶吗食马者不知其能千里而食也《马说》食饲喂养言和而色夷《送东阳马生序》夷怡和善愉快至舍,四支僵劲不能动《送东阳马生序》支肢肢体同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》被披穿属予作文以记之《岳阳楼记》属嘱嘱托,嘱咐百废具兴《岳阳楼记》具俱都恶能无纪。

《满井游记》纪记记载九年级上册发闾左戍渔阳《陈涉世家》適谪被流放为天下唱《陈涉世家》唱倡首发固以怪之矣《陈涉世家》以已已经将军身被坚执锐《陈涉世家》被披穿秦王不说《唐雎不辱使命》说悦高兴故不错意也《唐雎不辱使命》错措置仓鹰击于殿上《唐雎不辱使命》仓苍青色欲信大义于天下《隆中对》信伸伸张自董卓已来《隆中对》已以必得裨补阙漏《出师表》阙缺缺点九年级下册公输盘不说《公输》说悦高兴子墨子九距之《公输》距拒阻挡公输盘诎《公输》诎屈理屈子墨子之守圉有余《公输》圉御抵挡亲戚畔之《得道多助,失道寡助》畔叛背叛曾益其所不能《生于忧患,死于安乐》曾增增加困于心,横于虑《生于忧患,死于安乐》衡横不顺动心忍性《生于忧患,死于安乐》忍韧使……坚韧入则无法家拂士《生于忧患,死于安乐》拂弼辅佐故有所不辟也《鱼我所欲也》患避躲避万钟则不辩礼义而受之《鱼我所欲也》辩辨分辨所识穷乏者得我与?《鱼我所欲也》得德感激乡为身死而不受。

人教版初中语文文言文知识归纳大全

人教版初中语文文言文知识归纳大全

吾日三省吾身日:名词用作状语,每天。

(七上) 《〈论语〉十则》智子疑邻智:形容词意动用法,认为……聪明。

(七上) 《智子疑邻》天雨墙坏雨:名词用作动词,下雨。

(七上) 《智子疑邻》日扳仲永环谒于邑人日:名词用作状语,每天。

(七下) 《伤仲永》于是与亮情好日密日:名词用作状语,一天天。

(九上) 《隆中对》父异焉,借旁近与之异:形容词意动用法,感到……惊异 (七下) 《伤仲永》渔人甚异之。

异:形容词意动用法,认为……诧异。

(八上) 《桃花源记》邑人奇之,稍稍宾客其父奇:形容词意动用法,觉得奇怪。

(七下) 《伤仲永》宾客:名词意动用法,以宾客之理相待。

贤于材人远矣贤:形容词用作动词,胜过,超过。

(七下) 《伤仲永》妇抚儿乳乳:名词用作动词,喂奶。

(七下) 《口技》不能名其一处也名:名词用作动词,说出。

(七下) 《口技》山不在高,有仙则名名:名词用作动词,出名,闻名。

(八上) 《陋室铭》名之者谁,太守自谓也名:名词用作动词,命名,给……取名。

(八下) 《醉翁亭记》狼不敢前前:名词用作动词,向前 (七下) 《狼》其一犬坐于前犬:名词用作状语,像狗一样。

(七下) 《狼》一狼洞其中洞:名词用作动词,打洞。

(七下) 《狼》意将隧入以攻其后也隧:名词用作东词, (从柴草中) 打洞。

(七下) 《狼》水不在深,有龙则灵。

灵:形容词用作动词,显灵。

(八上) 《陋室铭》故人不独亲其亲亲:形容词意动用法,把……当作亲人。

(八上) 《大道之行也》不独子其子子:形容词意动用法,把……当作孩子。

(八上) 《大道之行也》虽乘奔御风奔:动词用作名词,奔驰的马。

(八上) 《三峡》急湍甚箭,猛浪若奔奔:动词用作名词,飞奔的马。

(八下) 《与朱元思书》每至晴初霜旦霜:名词用作动词,下霜。

(八上) 《三峡》皆披发文身文:名词用作动词,画文彩。

(八上) 《观潮》互相轩邈,争高直指轩:形容词用作动词,伸向高处。

新人教版语文七年级上册文言文知识点(通假字、古今异义、一词多义、特殊句式)归纳

新人教版语文七年级上册文言文知识点(通假字、古今异义、一词多义、特殊句式)归纳

新人教版语文七年级上册文言文知识点(通假字、古今异义、一词多义、特殊句式)归纳新人教版语文七年级上册文言文知识点(通假字、古今异义、一词多义、特殊句式)归纳-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN文言知识点归纳一、通假字《陈太丘与友期行》(1)尊君在不(“不”同“否”,句末语气词,表询问。

)(2)不亦说乎(“说”通“悦”,愉快)(3)吾十有五而志于学(“有”通“又”,用在整数与零数之间)(4)止有剩骨;止露尻尾;止增笑耳(“止”通“只”,只、仅)二、古今异义三、一词多义顾:元方入门不顾(回头看);顾野有麦场(看到)知:人不知而不愠(动词,了解);温故而知新(动词,得到);知之者不如好之者(动词,知道)其:择其善者而从之(代词,指他);仁在其中矣(这、那;指的是“博学而笃志,切问而近思”);恐前后受其敌(代词,它,这里指狼);止:一狼得骨止(停止);止增笑耳(同“只”,只、仅)敌:恐前后受其敌(攻击);盖以诱敌(敌人)意:意暇甚(神情、态度);意将隧入以攻以后也(打算)前:恐前后受其敌(前面);狼不敢前(上前)之:学而时习之.(代词,学到的东西);知之.者不如好之者(代词,它,这里指学问和事业);禽兽之变诈几何哉(的);又数刀毙之(代词,它,指狼);而两狼之并驱如故(主谓间取消句子独立性,不译);复投之(代词,它,指狼)以:投以骨(“以骨投之”,把);以刀劈狼首(用)四、词类活用(1)友人惭(形容词用作动词,感到惭愧)(2)学而时习之(名词作状语,按时)(3)吾日三省吾身(名词作状语,每天)(4)传不习乎(动词用作名词,老师传授的知识),(5)温故而知新(形容词用作名词,旧的知识,新的理解与感悟),(6)好之者不如乐之者(形容词用作动词,喜欢,爱好)(6)好之者不如乐之者(形容词的意动用法,以……为乐趣)(7)饭疏食饮水(名词用作动词,吃饭)(8)恐前后受其敌(名词用为动词,攻击,胁迫)(9)其一犬坐于前(犬,名词作状语,像犬一样)(10)一狼洞其中(名词作动词,打洞)(11)意将隧入以攻其后也(名词用作状语,从隧道,从柴草堆中打洞)(12)狼不敢前(名词作动词,上前)五、文言句式(1)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

七年级文言文知识点归纳人教版

七年级文言文知识点归纳人教版

七年级文言文知识点归纳人教版文言文是我国古代文化的重要遗产,在中学阶段的学习中有着重要的地位。

七年级是文言文学习的起点,下面将对七年级文言文知识点进行归纳,以便同学们更好地学习和掌握文言文技巧。

一、文言文的基础语法1. 文言文的语序是“主谓宾”的排列方式,即主语在前,谓语在中,宾语在后。

但需要注意的是,在一些诗歌、歌颂性文章中,语序可能会有些变化。

2. 文言文的语气比较正式,词汇使用也往往更为繁琐、古老。

同学们需要学习掌握基本的文言文常用词汇,以便顺利地阅读文言文文章。

3. 文言文中的句子往往很短,没有现代汉语中那么多的分句和从句。

二、文言文的阅读技巧1. 善于利用标点符号。

在文言文中,标点符号往往比现代汉语中少,但标点符号的使用对于阅读理解是非常重要的。

同学们应该注意熟悉文言文中常见的标点符号,如顿号、句号、问号等。

2. 善于利用上下文语境。

因为文言文中的句子比较短,所以一篇文章中存在着大量的上下文关系。

同学们应该注意利用上下文关系,从而更好地理解文章中的意思。

3. 注意掌握文言文中的典故和文化背景。

文言文中往往涉及到大量的典故和文化知识,同学们需要具备相关的文化素养,才能更好地理解文言文中蕴含的深层意义。

三、典型的文言文范文1.《论语》:《论语》是儒家学派的重要经典之一,对中国文化产生了深远的影响。

同学们需要认真学习《论语》中的思想和文化背景,从而更好地把握古代文化精髓。

2.《墨子》:《墨子》是我国古代哲学家墨子的重要著作,是关于墨子主张以“兼爱”为道德准则的论述。

阅读《墨子》可以帮助同学们更好地理解中国古代哲学思想。

3.《长恨歌》:《长恨歌》是唐代文学巨匠白居易所作,是一首叙述杨贵妃悲惨命运的长篇叙事诗。

同学们需要在阅读《长恨歌》时,注意熟悉古代诗歌的结构和修辞手法。

初中人教版语文文言文知识

初中人教版语文文言文知识

初中人教版语文文言文知识【七年级上册学问点】1、龟虽寿东汉• 曹操2、过故人庄唐•孟浩然3、题破山寺后禅院唐•常建4、过松源晨炊漆公店宋•杨万里5、如梦令宋•李清照6、观书有感南宋•朱熹7、《论语》十那么春秋• 孔子8、观沧海汉• 曹操9、次北固山下唐• 王湾10、钱塘湖春行唐• 白居易11、天净沙-秋思元• 马致远12、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐• 李白13、夜雨寄北唐• 李商隐14、泊秦淮唐• 杜牧15、浣溪沙宋• 晏殊【七年级下册学问点】16、木兰诗选自《乐府诗集》(宋郭茂倩编)17、夸父追日选自《山海经》共工触怒不周山选自《淮南子》18、山中杂诗南朝•吴均19、竹里馆唐•王维20、峨眉山月歌唐•李白21、春夜洛城闻笛唐•李白22、逢入京使唐•岑参23、滁州西涧唐•韦应物24、江南逢李龟年唐•杜甫25、送灵澈上人唐•刘禹锡26、约客南宋•赵师秀27、论诗清•赵翼【八年级上册学问点】28、石壕吏唐•杜甫29、归园田居晋•陶渊明30、渡荆门送别唐•李白31、登岳阳楼宋•陈与义32、长歌行选自《汉乐府》33、野望唐•王绩34、早寒江上有怀唐•孟浩然35、望洞庭湖赠张丞相唐•孟浩然36、黄鹤楼唐•崔颢37、送友人唐•李白38、答谢中书书(古文) 陶弘景39、秋词唐•刘禹锡40、鲁山山行北宋•梅尧臣41、浣溪沙宋•苏轼42、十一月四日风雨大作南宋•陆游43、陋室铭唐• 刘禹锡44、爱莲说宋• 周敦颐45、望岳唐• 杜甫46、使至塞上唐• 王维47、记承天寺夜游宋• 苏轼48、三峡北魏• 郦道元49、桃花源记晋• 陶渊明50、春望唐• 杜甫【八年级下册学问点】50、赠从弟汉•刘祯51、登幽州台歌唐• 陈子昂52、终南别业唐•王维53、宣州谢朓楼饯别校书叔云唐•李白54、苏幕遮(碧云天、黄叶地) 北宋• 范仲淹55、满井游记(古文) 明袁宏道56、酬乐天扬州初逢席上见赠唐• 刘禹锡57、赤壁唐• 杜牧58、过零丁洋宋• 文天祥59、水调歌头(明月几时有) 宋• 苏轼60、山坡羊•潼关心古元• 张养浩61、饮酒(其五) 晋• 陶渊明62、行路难(其一) 唐• 李白63、茅屋为秋风所破歌唐• 杜甫64、白雪歌送武判官归京唐• 岑参65、已亥杂诗清• 龚自珍66、送杜少府之任蜀州唐• 王勃67、早春呈水部张十八员外唐• 韩愈68、无题唐• 李商隐69、相见欢南唐• 李煜70、登飞来峰宋• 王安石71、杂说四•马说唐• 韩愈73、送东阳马生序明• 宋濂73、小石潭记唐• 柳宗元74、岳阳楼记宋• 范仲淹75、醉翁亭记宋• 欧阳修76.与朱元思书南朝梁吴均77.五柳先生传晋• 陶渊明【九年级上册学问点】76、隆中对(古文) 陈寿77、陈涉世家(古文) 司马迁79、唐雎不辱使命(古文) 选自《战国策》79、望江南(梳洗罢) 唐• 温庭筠80、武陵春(风住尘香花已尽) 宋•李清照81、月夜唐• 刘方平82、商山早行唐• 温庭筠83、卜算子•咏梅南宋• 陆游84、破阵子(燕子来时新社) 北宋•晏殊85、浣溪沙(簌簌衣巾落枣花) 宋• 苏轼86、醉花阴(薄雾浓云愁永昼) 宋• 李清照87、南乡子•登京口北固亭有怀宋• 辛弃疾88、山坡羊•骊山怀古元•张养浩89、朝天子•咏喇叭明• 王磐90、出师表三国• 诸葛亮91、渔家傲宋• 范仲淹92、江城子•密州出猎宋• 苏轼93、破阵子宋• 辛弃疾94、观刈麦唐• 白居易【九年级下册学问点】95、得道多助,失道寡助选自《孟子》96、参军行唐•杨炯97、月下独酌唐•李白101、羌村三首唐•杜甫101、登楼唐• 杜甫101、走马川行奉送封大夫出师西征唐•岑参101、左迁至蓝关示侄孙湘唐•韩愈102、望月有感唐•白居易103、卜算子•送鲍浩然之浙东宋• 王观104、别云间夏完淳105、鱼,我所欲也战国•孟子106、生于忧患,死于安乐战国•孟子107、蒹葭选自《诗经》108、关雎选自《诗经》109、雁门太守行唐•李贺110、曹刿论战选自《左传》111、邹忌讽齐王纳谏选自《战国策》112、公输选自《墨子》113、惠子相梁选自《庄子》114、庄子与惠子游于濠梁选自《庄子》115、愚公移山选自《列子》看了初中人教版语文文言文学问还看:1.人教版初中语文文言文复习资料2.人教版语文初中古文学问点复习资料3.初中文言文之的用法4.人教版语文古文总复习资料5.初中文言文为字的用法。

人教版七年级上册语文文言文基础知识汇总

人教版七年级上册语文文言文基础知识汇总

七年级语文上册文言文基础知识汇总(人教版)一、文言文实词1. 谢太傅寒雪日内集(家庭聚会)2. 与儿女讲论文义(谈论诗文)3. 俄而雪聚(不久)4. 撒盐空中差可拟(大致,差不多)5. 未假设柳絮因风起(凭借)6. 即公大兄无奕女(确实是)7. 过中不至,太丘舍去(到)(离开)8. 去后乃至(才)9. 相委而去(丢下,舍弃)10. 下车引之(拉)11. 元方入门不顾(转头看)12. 学而时习之(按时)13. 不亦说乎(通“悦”,愉快)14. 人不知而不愠(动气,发怒)15. 吾日三省吾身(检查,检讨)16. 与朋友交而不信乎(真诚,老实)17. 四十而不惑(迷惑,疑惑)18. 七十而从头所欲,不逾矩(越过,超过)19. 思而不学那么殆(有害)20. 不堪其忧(忍受)21. 好之者不如乐之者(以…为乐趣)22. 曲肱而枕之(胳膊)23. 于我如浮云(关于)24. 子在川上曰(河流)25. 逝者如斯夫,不舍日夜(舍弃)26. 博学而笃志(忠实,坚守)27. 仁在其中矣(仁德)28. 水何澹澹(水波荡漾)29. 山岛竦峙(高起、挺立)30. 海日生残夜(夜将尽未尽)31. 虽有嘉肴(美好,用鱼、肉做的菜)32 不知其旨也(甘美)33. 虽有至道(达到极点)34 是故学然后知不足(因此)35.教然后知困知不足(不通,明白得不了)36.然后能自反也(检讨自己)37.然后能自强也(勉励)38. 沧州南一寺临河干(河边)39. 山门圮于河(倒塌)40. 二石兽并沉焉(一路)41. 阅十余岁(通过,过了)42. 求石兽于水中,竟不可得(终于)43. 棹数小舟(划船)44. 尔辈不能究物理(情形的道理,规律)45. 湮于沙土,渐沉渐深耳(埋没)46. 必于石下迎水处啮沙为坎穴(侵蚀,冲洗)47. 转转不已,遂反溯流逆上矣(逆流)48. 但知其一(只)49. 可据理臆断欤(主观地判定)50 智子疑邻(以……为伶俐)51. 不筑,必将有盗(修补)52. 暮而果大亡其财(丢失)53. 马无端亡而入胡(逃跑)54. 此何遽不为福乎(怎么就,表反问)55. 居数月,其马将胡骏马而归(通过,率领)56. 家富良马,其子好骑(多)57. 堕而折其髀(大腿)58. 此独以跛之故,父子相保(保全)二、文言文虚词之:①知之者不如好之者(代词,它)②曲肱而枕之(指代手臂)③学而时习之(代学过的知识)。

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人教版初中文言文知识点归纳一、初中文言文通假字1学而时习之,不亦说乎?(《论语十则》)说(yu P):通“悦”,愉快。

2、诲女知之乎?,,是知也。

(《论语十则》)女:通“汝”,你。

知:通“智”,聪明'3、扁鹊望桓侯而还走。

(扁鹊见蔡桓公))还:通“旋”,回转,掉转。

4、在肠胃,火齐之所及也。

(《扁鹊见蔡桓公》)齐:通“剂”。

5、担中肉尽,止有剩骨。

(《狼》)止:通“只”。

6、日之其所亡。

(《乐羊子妻》)亡:通“无”。

河曲智叟亡以应。

(《愚公移山》)亡:通“无”。

7、屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。

(《为学》)屏:通“摒”。

8对镜帖花黄。

,,火伴皆惊忙。

(《木兰诗》)帖:通“贴”。

火:通“伙”。

9、无他,但手熟尔。

(《买油翁》)尔:通“耳”,相当于“罢了”。

10、争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

(《如梦令》李清照)争:通“怎”。

11路转溪头忽见。

(《西江月》辛弃疾)见,通“现”。

才美不外见,,(《马说》)见: 通“现”。

何时眼前突兀见此屋。

(《茅屋为秋风所破歌》)见:通“现”。

12、满坐寂然,无敢哗者。

(《口技》)坐:通“座”。

13、日扳仲永环谒于邑人。

(《伤仲永》)扳:通“攀”,牵,弓I。

14、寒暑易节,始一反焉。

(《愚公移山》)反:通“返”。

15、甚矣,汝之不惠。

(《愚公移山》)惠:通“慧”,聪明。

16、一厝逆东,一厝雍南。

(《愚公移山》)厝:通“措”,放置。

17、问渠那得清如许。

(《观书有感》)那:通“哪”,怎么。

18、两岸连山,略无阙处。

(《三峡》)阙:通“缺”。

19、昂首观之,项为之强。

(《闲情记趣》)强:通“僵”,僵硬。

20、滨者更道,从大门入。

(《晏子故事两篇》)道:通“导”,弓I导。

21缚者曷为者也?(《晏子故事两篇》)曷:通“何”。

22、圣人非所与熙也。

(《晏子故事两篇》)熙:通“嬉”,开玩笑。

23、饰以玫瑰,辑以翡翠。

(《买犊还珠》)辑:通“缉”,连缀。

24、此何遽不为福乎?(《塞翁失马》)遽:通“讵”,岂。

25、,,子黑子九距之。

(《公输》)距:通“拒”,挡。

26、公输盘诎,而曰,,(《公输》)诎:通“屈”,折服。

27、舟首尾长约八分有奇。

(《核舟记》)有:通“又”。

28、左手倚一衡木。

(《核舟记》)衡:通“横”。

困于心,衡于虑。

(《生于忧患,死于安乐》)衡:通“横”,梗塞,这里指不顺。

29、虞山王毅叔远甫刻。

(《核舟记》)甫:通“父”。

30、盖简桃核修狭者为之。

(《核舟记》)简:通“拣”,挑选。

31、以君为长者,故不错意也。

(《唐雎不辱使命》)错:通“措”。

32、要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。

(《唐雎不辱使命》)仓:通“苍”。

33、数至八层,裁如星点。

(《山市》)裁:通“才”,仅仅。

34、发闾左適戍渔阳九百人。

(《陈涉世家》)適:通“谪”。

35、为天下唱,宜多应者。

(《陈涉世家》)唱:通“倡”,倡导。

36、得鱼腹中书,固以怪之矣。

(《陈涉世家》)以:通“已”。

37、将军身被坚执锐。

(《陈涉世家》)被:通“披”。

同舍生皆被绮绣。

(《送东阳马生序》)被:通“披”。

38、食马者不知其能千里而食也。

(《马说》)食:通“饲”,喂。

39、食之不能尽其材。

(《马说》)材:通“才”。

40、其真无马邪?(《马说》)邪:通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。

41、自余为僇人,,,(《始得西山宴游记》)僇:通“戮”,遭到贬谪。

42、而游者皆暴日中。

(《峡江寺飞泉亭记》)暴:通“曝”。

43、寡助之至,亲戚畔之。

(《得道多助,失道寡助》)畔:通“叛”。

44、曾益其所不能。

(《生于忧患,死于安乐》)曾:通“增”。

45、入则无法家拂士。

(《生于忧患,死于安乐》)拂:通“弼”,辅佐。

46、政通人和,百废具兴。

(《岳阳楼记》)具:通“俱”,全,皆。

47、属予作文以记之。

(《岳阳楼记》)属:通“嘱”。

48、馔酒食,持其赀去。

(《越巫》)赀:通“资”,资财,钱财。

49、客问元方:“尊君在不?”(《陈太丘与友期》)不:通“否”。

50、玉盘珍馐直万钱。

(《行路难》其一)直:通“值”。

51、故患有所不辟也。

(《鱼我所欲也》)辟:通“避”,躲避。

52、万钟则不辩礼义而受之。

(《鱼我所欲也》)辩:通“辨”,辨别。

53、所识穷乏者得我与?(《鱼我所欲也》)得:通“德”,恩惠,这里是感激。

与:通“欤”,语气词。

54、乡为身死而不受。

(《鱼我所欲也》)乡:通“向”,从前。

55、欲信大义于天下。

(《隆中对》)信:通“伸”。

56、自董卓已来,,(《隆中对》)已:通“以”。

57、小惠未徧,民弗从也。

(《曹刿论战》)徧:通“遍”,遍及,普及。

58、四支僵硬不能动。

(《送东阳马生序》)支:通“肢”。

59、鸡栖于(《君子于役》):通“撅”,指为栖鸡做的木架。

、初中文言实词一词多义汇释1、把①手把文书口称敕,回车叱牛牵向北②把酒临风(a动词:端,持b动词:端起、端着)2、白①乃斫大树白而书之曰②永州之野产异蛇,黑质而白章③往来无白丁( a动词:使露出白色b形容词:白色c白丁:指没有学问的人)3、悲①人有悲欢离合,月有阴晴圆缺②余悲之(a动词:悲伤b动词:同情)4、备①众妙毕备②前人之述备矣③以备一板内有重复者(a动词:具备b形容词:详尽、完备、周全c动词:准备d防备)5、比①其两膝相比者②比肩继踵而在③今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?(a 动词:靠,挨着b动词:比较,比起c动词:等到)6、鄙①人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?②肉食者鄙③先帝不以臣卑鄙(a名词:边远地区 b形容词:鄙陋、庸俗、浅陋c形容词:粗俗、知识浅陋)7、毕①此印者才毕②众妙毕备③吾与汝毕力平险(a副词:全部、都b动词:完成、完) 8兵①昨夜见军帖,可汗大点兵②轻兵锐卒③兵刃既接,弃甲曳兵而走④王于兴师,修我甲兵⑤八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声⑥田忌欲引兵之赵⑦世传其兵法(a名词:士兵b名词:兵器c名词:军队d名词:军事)9、策①策之不以其道②执策而临之(a动词:驱使,鞭打b名词:马鞭)10、病①病入膏肓②寡人反取病焉③未果,寻病终④向吾不为斯役,则久已病矣( a动词:生病b名词:疾病c形容词:困苦不堪d名词:耻辱)11、薄①薄如钱唇②薄暮冥冥(a动词:迫近b形容词:与“厚”相对)12、称①先帝称之曰能②不以千里称也(a动词:著称b动词:称赞)13、重①乃重修岳阳楼,增其旧制②君第重射,臣能令君胜(a.音ch d ng,副词:重新、再次b 音zh eng,形容词:重新,再次。

严格地说不是一词多义。

)14、辞①旦辞爷娘去,暮宿黄河边②齐之习辞者也(a动词:告别、离开b言辞、交际场合应酬的言语)15、赐①楚王赐晏子酒②策勋十二转,赏赐百千强(a动词:赏赐b动词:给予,上给下谓赐)从①田忌从之,魏果去邯郸②小惠未遍,民弗从也③可以一战。

战者请从( a动词:听从b 动词:跟随)16、当①当世无双②当春乃发生③唧唧复唧唧,木兰当户织④孙子度其行,暮当至马陵⑤今臣使楚,不当此门入⑥募有能捕之者,当其租入(a介词:可译作“在”、“正当”、“到” 等b介词:对着,面对c副词:一定,必定d动词:应当e音deng,动词:两者相抵,对、当)17、道①是非君子之道②滨者更道从大门入(a名词:作为、行为。

B通“导”,引导)18、得①卖炭得钱何所营?②卒得五千金③以俟夫观人风者得焉④然得而腊之以为饵⑤山水之乐,得之心而寓之酒也⑥庞涓既事魏,得为惠王将军( a.动词:得到。

b.动词:适合,中意。

c.动词:能够)19、点①昨夜见军帖,可汗大点兵②沙场秋点兵(a.动词:征。

b.检阅。

)20、毒①若毒之乎②呼嘘毒疠③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎(a动词:怨恨。

B名词:毒物,有毒的c名词:危害、毒害)21、度①春风不度玉门关②万里赴戎机,关山度若飞③孙子度其行(a动词:度过、越过。

B音d 8,动词:估计。

)法①世传其兵法②则以法刑断其两足(a名词:法律、制度、法令、刑法。

b名词:谋略、策略)22、方①方七百里,高万仞②今方来,吾欲辱之(a名词:方圆。

b副词:正(好)、正要)23、复①复前行,欲穷其林②余人各复延至其家③复行数十步,豁然开朗④更若役,复若赋(a副词:再、又。

b恢复。

)24、赋①为陈同甫赋壮词以寄②岁赋其二③更若役,复若赋④孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎(a 动词:抒发。

B动词:征收、敛取。

C名词:赋税。

)25、负①至于负者歌于途②负其异与众也(a动词:背、以背载物b动词:依仗)26、更①三更半夜②子能更鸣③滨者更道从大门入④更若役,复若赋⑤芳草无情,更在斜阳外(a 动词:改变,更换。

b名词:夜里计时单位c副词:因geng,更加)27、顾①顾谓良曰:“孺子!下取履!”②三顾臣于草庐之中③顾不如蜀鄙之僧哉?( a 动词:回头看b动词:拜访,探望c副词:难道,反而)28、故①鸠曰:“何故?”②故国不堪回首月明中③故直使楚矣④公问其故⑤故自号曰醉翁⑥故为之说⑥彼竭我盈,故克之⑦故逐之⑧西出阳关无故人⑨故临崩寄臣以大事也( a 名词:缘故,原因b形容词:老、旧c连词:所以,因此)29、观①此则岳阳楼之大观也②予观夫巴陵胜状③东临碣石,以观沧海。

④启窗而观,雕栏相望焉。

⑤今以蒋氏观之,犹信。

⑥以俟夫观人风者得焉(a动词:看b名词:景观,景色c动词:考察)30、归①归亦捧心而颦其里②将军百战死,壮士十年归③日出而林霏开,云归而岩穴暝④ 微斯人,吾谁与归(a动词:回,返回b归依)31、规①圆规②南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往(a名词:原形b动词:计划)32、国①小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中②寡人之于国也,尽心焉耳矣③登斯楼也,则有去国怀乡,,(a名词:都城、京城b名词:诸侯国)33、果①魏果去邯郸②未果,寻病终(a副词:果然、果真b动词:实现c名词:果实)34、号①故自号曰醉翁②阴风怒号③齐号为怯(a动词:取别号b动词:呼啸c动词:称)35、和①若到江南赶上春,千万和春住②越明年,政通人和③ 若春和景明④其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(a动词:伴着b形容词:安乐、和睦c形容词:和暖d动词,音hu b:拌和,混合36、会①会宾客大宴②迁客骚人多会于此(a动词:回合、聚会b动词:适逢,正赶上)37、火①持就火炀之②火烧令坚③再火令药熔(a名词:火b用作状语:译为“用火” c 用作动词时,译为“用火烤”)38、及①及郡下,诣太守,说如此②鞭长莫及③而自以为能不及孙膑(a动词:至V、至b 动词:接触到c动词:比得上d连词:和)39、疾①庞涓恐其贤于己,疾之②君不若引兵疾走大梁词:③讳疾忌医④风疾知劲草(a名病b动词:通“嫉”,妒忌c形容词:快速)40、骑①不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾②翩翩两骑来是谁(a名词:骑兵b名词: 骑着马的人d动词:跨)41、间①山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者②中间力拉崩倒之声③肉食者谋之,又何间焉(a名词:两个事物的当中b动词:音ji m,夹杂) 42、见①归来见天子,天子坐明堂②见楚王,王曰:“,,” ③曹刿请见孙膑以刑徒阴见孙子见其马足不甚相远④风吹草低见牛羊(a 动词:拜见、谒见b动词:通“现”,显露c动词:看见)43、将①子将安之②晏子将使楚③爷娘闻女来,出郭相扶将④公将鼓之⑤十年春,齐师伐我。

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