人教版小学一年级下册数学全册PPT课件

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新人教版一年级下册数学全套PPT课件汇总

整十数：几十是由几个十组成的。一般数：几十几是由几个十和几
个一组成的。
32 45 77 69
请说出这些数的组成。试一试。
三、达标检测 1.填一填。
（1）10个一是1个（十），1个十是10个（一）。
（2）10个十是（100 ），一百是（ 10 ）个十。
2.看图填空。
（ 4 ）个十和（ 6 ）个一
2.通过动手操作、观察，直观体验数的意义、数的读写方法，培养学生动手操作、观察思考和口头表达的能力。
学习重点
能正确读写100以内的数。
学习难点
理解数位的意义及数位上的数的含义。
一、复习导入
用小棒摆出下列数：43、57、65、 24，并说出这些数的组成。
这试节一试课。我们要继续学习 100以内的数，看看这些数怎么写，怎么读。
知识讲解
10-7=____ ____+5=____
1.圈一圈，算一算
练一练
16-7=____ 13-7=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-7=____
14-7=____
17-7=____
18-7+3=____
想一想，15-6=？
15-6=？要怎么计算呢？ 1.用加法算减法
6+____=15 15-6=____ 2.圈一圈
知识讲解
10-8=____ ____+4=____
1.圈一圈，算一算
练一练
15-8=____ 12-8=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-8=____
19-8=____
13-8+2=____
16+1-8=____

人教版一年级数学下册全套PPT课件

24
二、动手操作，积累经验
用一套七巧板中两个图形能拼成一个三角形吗？想
一想该怎样拼。
25
二、动手操作，积累经验
26
二、动手操作，积累经验
如果用三个图形能拼成一个三角形吗？想一想又该
怎样拼呢。
27
二、动手操作，积累经验
用一套七巧板中的三个图形拼成的三角形。
28
二、动手操作，积累经验
14 － 8 = 6 14 － 6 = 8
59
二、创设情境，引发思考
问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。
2.你能根据提出的问题列式解答吗？
13条金鱼，13黑3 的有7条。
13的条1有金363鱼条，。红
60
三、自主探究，内化算法
课前热身
认一认，说一说。
三角形
平行四边形
长方形
正方形
三角形
你能说出这些平面图形的名称吗？
10
一、情境导入
11
二、操作感知
将长方形对着折一折，你是怎么对你折有的什？么新发现？
长方形对边相等。
12
二、操作感知
猜一猜，正方形的边会有什么特征呢？
正方形的四条边都相等。
13
二、操作感知
两个同样的长方形可以拼成什么图形？用两个同样的长方形可以拼成一个长方形，还能拼成一个正方形。
十几减8
一、复习旧知，孕伏新知
（一）看图列算式
8＋7=15 15－8=7 7＋8=15 15－7=8
（二）填一填。
8 +（5 ）= 13 8+（8 ）= 16 8 +（6 ）= 14
3
（）+ 8=11

一年级下册数学课件-第4单元第1课时数数数的组成｜人教版(共28张PPT)

课堂小结
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

(小学)人教版一年级下册数学《认识位置》ppt课件

人教新课标版一年级数学下册
教学目标：
• 1.通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。
• 2.学会用“上、下”、“前、后”描述物体的相对位置。 • 3.能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。
认识前、后、上、下
在的上面在的下面在的前面在的后面
4、（）A.I see brown. B.I’m fine,Thank you. C.OK.
5、（）A. Me too！ B.Bye.
C. My name is Zoom.
四、将下列句子进行排序，构成一段完整的对话。（5分）
（）A.Good morning，Miss Chen.
（）B.How are you?
说一说、指一指：
教室里人和物的位置关系？
在的上面在的下面在的前面在的后面
你还知道什么？
我前面是哪几只小动物？青菜）上面是牛奶（鸡蛋）下面是苹果
你还能怎样说？
小结与思考
• 通过本课的学习，我们认识了上、下、前、后四个方位。这不仅仅方便了我们的生活，而且为我们以后的数学学习也打下了坚实的基础，因此这是非常重要的一节数学课。
-- OK! 5. – How are you, John?
-- Very well. Thanks. 6. –Hello, hello! How are you? II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所表达的意思是否一致) 1. Open your eyes. 2. Close your mouth. 3. Touch your nose. 4. Touch your mouth. 5. Touch your face. 6. Clap your hands. 7. Touch your eyes. 8. Wave your arms. 9. Shake your body. 10. Stamp your foot. III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的图片) 1. Look at my arm. 2. Look at me. This is my ear. 3. Look at my hand. 4. Look at my face. 5. This is my mouth. 6. This is my body. 7. Look at my eyes. 8. This is my foot. IV. Listen and circle.(听录音，圈出你所听到的单词) 1. Look at my head. 2. Look at me. This is my nose. 3. I have a red mouth. 4. Look at my eyes. 5. Shake your body. 6. This is my head. 7. Look at me. This is my mouth. 8. Look at my legs. 9. I have a head. 10. I have a ear . V. Listen and circle.(听单词，圈出单词的首字母) 1. gift 2. foot 3. elephant 4. ice-cream 5. hand 6. ant 7. dog 8. cat二、听录音，选出你所听到的内容，每小题念两遍。(1 0分)

新人教版一年级数学下册求一个数比另一个数多几(少几)课时教学课件ppt

华比小雪多套中几个。
小雪：
12－7＝5（个）
小华：
答：小雪比小华少套中5个。
摆
画
小雪：
小华：
算
12－7＝5（个）
发现：我们用摆、画、算的方法知道了小华比小雪多套
中的个数与小雪比小华多套中的个数一样。
提示：在“摆”和“画”两种方法中，要注意小雪套中的与小华套中的一一对应，以便于我们观察出结果。
想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？
2.20以内的退位减法
ห้องสมุดไป่ตู้
第1课时
第6课时求一个数比另一个数多几(少几)
（1）
比（2）
多（ 2）个。
比（多）5个。
探究点求一个数比另一个数多几(少几)
自主进行解决，把你的想法用你喜欢的方式表示出来。
知道了什么？
要解决的问题是“小华比小雪多套中几个”。
我们要怎么解决呢？小华套中了12个。小雪套中了7个。
你会列算式吗？ 12－7＝5（个）
小华比小雪多套中几个？小雪比小华少套中几个？小华套中的和小雪套中的相差几个？
12－7＝5（个）
思考：1. 同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？ 2. 为什么用减法计算？
小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。
1. 小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只？羊比兔少几只？兔比羊多： 15－9＝6（只）
求一个数比另一个数多几(少几)，就是求两
个数的差，用减法计算。也就是：大数－小数＝
相差数（多几或少几）。
一个数比另一个数多几
求
用减法计算
一个数比另一个数少几
（讲解源于《点拨》）

2023年人教版一年级数学下册《两位数减一位数、整十数》PPT课件

先都是算把53＋0相＋4同＝40数9＝，位70上，再的数算算直730接0＋＋相59＝加＝7。359。。
这说两说说组说题3355＋计＋4算40 时你有你是是什怎怎么样相计同的算地算的方的。吗。？
探究新知
1
有 35 本故事书，借出了2本。
有 35 本科普书，借出了20本。
（1）还剩多少本故事书？（2）还剩多少本科普书？
6 100以内的加法和减法（一）
第5课时两位数减一位数、整十数（2）
复习导入
口算。 57－4＝ 53
57－40＝ 17
75－3＝ 72 75－30＝ 45
69－5＝ 64 69－50＝ 19
先都算是算7把5－0相－4＝同403＝数，1位0 ，说这两说组57题－计4你 0算你是时是有再上算的15数0＋直73接＝相1573。减。怎什样么计相算同的地。方？
探究新知
2
一共有36 个足球。
我们班借走 8个足球。
还剩多少个足球？ 36－8＝看可这图以道你提怎题能出怎样知什样解道么计什答问算么呢题？？？
6减8不够减怎么办？
36 － 8 ＝ 28
26 10 2
将其中一捆小棒打开变成10根，从10根中减去8根。10减8等于2，26加2等于28。
36 － 8 ＝ 28
1.
76－4＝ 72 57－3＝ 54 64－3＝ 61
不退位减法
76－8＝ 68 57－9＝ 48 64－8＝ 56
退位减法
第一组都是个位够第二组都是个位不够减，十位观上察的这数两没组题减你，有什要么从发十现位？上退1，变，是不退位减法。是退位减法。
2.
我们一起帮小鸟找家吧！

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6 5
7
小试牛刀（选题源于教材P4做一做）你能用一套七巧板拼出几个长方形？
归纳总结：
平面图形的分割与拼组：一个平面图形（如：七巧板）可以分割成几
个平面图形；几个平面图形也可以拼成一个平面图形。
夯实基础
1．下面各组的两个正方形，能拼成一个长方形的，在 ( )里画“√”。
(1)Байду номын сангаас
(2)
(3)
你知道它们的名字和特点吗？
长方形
四条边直直的，上下两条边一样长，左右两条边一
样长。
三角形三条边，都是直直的。
四条边直直的，四正方形
条边都一样长。
平行四边形
四条边直直的，相对的
圆
由一条曲线围成的，边同样长，有一组对着
没有直直的边。的边是斜斜的。
活动：观察这些平面图形，记住它们的样子。
长长方方长方形，正正方方正方形，三边围成三角形，一条曲线围成圆。
认一认，说一说。
三角形
平行四边形
长方形
正方形
三角形
探究点1 平面图形的拼组
用两个这样的长方形可还以可拼以成拼一成个一正个方长形方。形。
两个同样的长方形可以拼成什么图形？利用手中的学具试一试。
相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？先用手中的学具试试看，然后在小组内交流。
用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。
新人教版一年级下册数学全册课件
2020/10/31
1 认识图形（二）
第 1 课时认识平面图形
RJ 一年级下册
课时流程
复习导入
探索新知
当堂检测
课堂总结
课后作业
问题：你们能找到哪些认识的立体图形？能说出这些立体图形的名字吗？
探究点认识平面图形
利用手中的学具，动手摸一摸、画一画，找出他们表面的形状和特点。
(3)4个小正方形一定能拼成一个大的正方形。 ×
()
(4)有的两个相同的三角形可以拼成一个长方形，
有的却可以拼成一个正方形。
(√ )
(5)当长方形的短边是长边的一半时，这样的两个
长方形才可以拼成一个正方形。 ( √ )
辨析：在拼组中，没注意到“相同”这个重要条件。
平面图形的拼组
两个相同的长方形：
(2)圈出三角形。
(3)圈出圆形。
易错辨析 5．数一数，填一填。
4
1
2
3
7
辨析：同时数多种平面图形时，容易数漏了。
认识平面图形
长方形
正方形
平行四边形
三角形
圆
1 认识图形（二）
第 2 课时平面图形的拼组
RJ 一年级下册
1 课堂探究点
2 课时流程
复习导入
探索新知
当堂检测
课堂总结
课后作业
还有其他图形吗？
小试牛刀（选题源于教材P3做一做）你还能拼出什么图形？
2. 折一折，用
做一个
，“1”的
对面是“（ 2 ）”。
（选题源于教材P5练习一第8题）
归纳总结：
平面图形的拼组：用几个大小相同的平面图形拼一拼、摆一摆，
可以组成更大的或者其他形状的平面图形。
探究点2 七巧板
这是一套七巧板。
()
( √)
(√)
2．画一画。 (1)把下面相同的两个长方形拼在一起。
(2)把下面相同的两个长方形拼在一起。
3．辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”) (1)
( √)
(2)
( √)
(3) (× )
(4) ( √)
易错辨析
4．辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)两个一定可以拼成一个平行四边形。( √ ) (2)用5个只能拼成一个大的长方形。( √ )
归纳总结：
长方形有四条边，两条长边相等，两条短边相等；正方形的四条边都相等；平行四边形也有四条边，相对的边相等；三角形有三条边；圆是由一条曲线围成的。
小试牛刀 1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
台历的这个地方是三角形的。
开关的面是正方形的。
2.你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？
你会计算吗？利用手中的学具试一试吧。
已知条件：小丑手中一共有15个气球,卖了9个。提出的问题：还有几个？
列出算式
15－9＝
怎么计算呢？
观察这两个算式有什么不同？怎么计算?
15－3 12
＝ 15－9=
15＝10＋5
12 ＋
－ 23
15＝10＋5 －9
方法1：点数法你能对着图边指边数吗？
1 课堂探究点十几减9的计算方法
2 课时流程
复习导入
探索新知
当堂检测
课堂总结
课后作业
说说自己的口算方法。
16－5＝11 17－10＝7 15－4＝11
15－5＝10 10－9＝ 1 18－3＝15
探究点十几减9的计算方法
从图中，你能获得什么信息？要解决的问题是什么？
怎么列式？
15－9＝
1. 一套七巧板有几块？都有哪些图形？ 2. 动手比一比，你会有新的发现。（提示：图形间的关系） 3. 把你的发现说给同桌听一听。
用一套七巧板，你能拼出
几个不同的三角形？
合作要求：
1. 同桌两人一组合作完成。
2
2. 一人操作，一人记录每次拼三 1
角形用到的图形编号。
4
3. 汇报时，一人汇报，一人演示。 3
归纳总结：
十几减9的计算方法：计算十几减9，可以用“破十法”、“想加
算减法”、“点数法”或“平十法” 。
小试牛刀（选题源于教材P4做一做）
1. 用摆一摆，算一算。
两个相同的三角形：
……
四个相同的正方形：
平面图形的拼组：
1. 用几个大小相同的平面图形拼一拼、摆一摆，可以组成更大的或者其他形状的平面图形。
2. 一个平面图形（如：七巧板）可以分割成几个平面图形；几个平面图形也可以拼成一个平面图形。
2 20以内的退位减法
第 1 课时十几减9
RJ 一年级下册
方法2：用学具摆
方法3：想加算减
9＋（ 6）＝15 15－9 ＝（6 ）
方法4：连减（平十法）
15－5－4＝6 思考：（1）5和4哪来的？
（2）为什么把9分成5和4？
方法5：破十法 10－9＝1 5＋1＝6
思考：（1）这种算法什么意思？（2）谁能用图把这种方法演示出来？
提示：计算十几减9时，先把十几分成10和几，先算10 减9，再用几加1，这种方法叫做“破十法”。
3.用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。
（选题源于教材P5练习一）
夯实基础 1．涂一涂。把下图中的正方形涂上红色，长方形涂上黄色。
涂色略。
2．圈一圈。 (1)圈出长方形。
(2)圈出正方形。
3．涂一涂。把下图中的圆形涂上绿色，三角形涂上蓝色，平行四边形涂上紫色。
涂色略。
4．圈一圈。 (1)圈出平行四边形。