荷花淀优秀课件第二课时
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8.1《荷花淀》课件(共32张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
概 第一部分:夫妻话别 (开端)
述
第二部分:探夫遇敌 (发展) 第三部分:助夫杀敌(高潮、结局、尾声)
在文中画出表示时间的词语
月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天── 过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季── 冬天
本文以时间的推移为线索安排情节,精选三个生活片断来 抒写对水生嫂等一群青年妇女的赞美之情。
孙犁
原名孙树勋,河北安平县人,现代作 家。抗日战争爆发后,在晋察冀根据 地从事革命文化工作。1944年去延安 鲁迅艺术学院工作。解放后,在《天 津日报》工作,注重发现和培养文学 新人,并坚持写作。曾任全国文学艺 术界联合会委员、中国作家协会理事。
《风云初 记》
《铁木前 传》
《白洋淀 纪事》
不甘落后,积极上进,与男人们并肩作战,成为抗日战士。
总结:作者在对这群女人丰富多彩的内心世界刻画的时候,没 有作任何肖像描写,甚至后面两段对话描写时也没有介绍哪句 话是谁说的,但这简洁朴素的语言,使人物一个个栩栩如生, 真情毕现,呼之欲出。孙犁的《荷花淀》通过人物的对话把一 群真挚多情、深明大义、积极上进的妇女写活了,这对话就可 以口叫“传神”的对话。
义差别很大,精制指精工制造,或经过精工制造的。精致指精巧
细致,细密。
水生嫂探知丈夫参军,跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探 夫未遇,在回家的路上遇到敌船,她们躲进荷花淀,无意中把敌 人引进伏击圈,为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她们从此 迅速成长起来,成为抗日游击战士。
情 给全文三部分拟小标题,并指出这三个部分各属于小说故事情节 节 的哪个阶段?(注意: 隔行是小说分段的方法之一。)
这是一篇战争题材的小说,即使故事的高潮部分也就是枪战环节, 三言两语便被带过,有人对此提出批判,抗日战争这么严酷,有 这么恬静优美的环境吗?人们会这么恬静自得吗?作家这么写是 诗化战争,是违反现实的呢?你们是怎样看待这一问题的。
《荷花淀》ppt课件58张
孙犁小说语言清新自然、朴素洗练,被称为“诗体小 说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等,在创 作风格上有共同的特点:如荷花一样根植于水乡泥土,带着 自然的清新纯朴,充满诗情画意。被称之为“荷花淀派”。 与赵树理为代表的“山药蛋派”小说一起,对后来的文学发 展有较大的影响。
○ 本文写于1945年春,当时抗日战争已经进入最后阶段。
整个荷花淀全震荡起来。她们想,陷在敌人的埋伏里了,一准要死了,一齐翻身跳 到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面,她们才又扒着船帮露出头来。她们看见 不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。荷花 变成人了?那不是我们的水生吗?又往左右看去,不久各人就找到了各人丈夫的脸, 啊!原来是他们! 但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们,正在聚精会神瞄着敌人射击,半眼也没有看 她们。枪声清脆,三五排枪过后,他们投出了手榴弹,冲出了荷花淀。 手榴弹把敌人那只大船击沉,一切都沉下去了。水面上只剩下一团烟硝火药气味。 战士们就在那里大声欢笑着,打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿 手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带,然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉 和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西,是一包用精致纸盒装着的 饼干。
对于丈夫给予的理解感到欣慰。二人 相互体谅、理解和支持,这是他们在 牺牲个人利益卫国保家的认识上的心 灵相通。虽然不是豪言壮语,却是农 村妇女爱国主义思想具体的表现。
坚强内敛、 顾全大局
课文语句
(呆呆地坐在院子里
等他)你有什么话, 嘱咐嘱咐我吧。
人物心理
对丈夫的不舍、担心,在民 族危机面前,选择舍小家而 成大家,同时为了让丈夫放 心,自觉承担家庭的重担。
(赏析对话描写,分析人物形象)小说主要通过简洁传神的对话来塑造人 物形象,请赏析其妙处。
○ 本文写于1945年春,当时抗日战争已经进入最后阶段。
整个荷花淀全震荡起来。她们想,陷在敌人的埋伏里了,一准要死了,一齐翻身跳 到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面,她们才又扒着船帮露出头来。她们看见 不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。荷花 变成人了?那不是我们的水生吗?又往左右看去,不久各人就找到了各人丈夫的脸, 啊!原来是他们! 但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们,正在聚精会神瞄着敌人射击,半眼也没有看 她们。枪声清脆,三五排枪过后,他们投出了手榴弹,冲出了荷花淀。 手榴弹把敌人那只大船击沉,一切都沉下去了。水面上只剩下一团烟硝火药气味。 战士们就在那里大声欢笑着,打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿 手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带,然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉 和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西,是一包用精致纸盒装着的 饼干。
对于丈夫给予的理解感到欣慰。二人 相互体谅、理解和支持,这是他们在 牺牲个人利益卫国保家的认识上的心 灵相通。虽然不是豪言壮语,却是农 村妇女爱国主义思想具体的表现。
坚强内敛、 顾全大局
课文语句
(呆呆地坐在院子里
等他)你有什么话, 嘱咐嘱咐我吧。
人物心理
对丈夫的不舍、担心,在民 族危机面前,选择舍小家而 成大家,同时为了让丈夫放 心,自觉承担家庭的重担。
(赏析对话描写,分析人物形象)小说主要通过简洁传神的对话来塑造人 物形象,请赏析其妙处。
荷花淀2PPT教学课件
生嫂?谈谈理由。
故事情节
1.编席候夫 与夫话别(开端) 2.夫妻话别
3.送夫参军
荷 花 淀
1.马庄探夫 探夫遇敌(发展) 2.失望归家
3.归途遇敌
助夫杀敌 (高潮 结局 尾声)
1.伏击歼敌 2.不甘落后
3.战斗中成长
1.鉴赏语言描写,分析人物形象
(1)小组内分角色朗 读夫妻话别一段,分析 水生嫂的语言,说一说 水生嫂是一个怎样的人 物形象。
忸怩、忸怩
2.晚清著名词人王国维曾概括说:“一切景 语皆情语。”请同学们思考:本文有几处景 物描写(含场面描写)?在文中起了什么作 用?
三处景物描写(含场面描写)及作用
开头部分对水生家 小院及白洋淀夜景 的描写
提供了人物活动的背景, 营造了清新欢愉的XXX气氛, 烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺 的形象。
⑧太阳从冰面升起来,冲开了雾,形成了一条红色 胡同,扑到水淀中央没有边际的冰场,照在冰床上。 女人说:“爹活着时常说,水生出去是打开一条活 路,打开了这条活路,我们就能活,不然我们就活 不了了。八年来,他老人家焦愁死了。如今国民党 又和日本人一样,想把我们活着的人逼死。你记着 爹的话,向上上进,不要分心,好好地打仗。八年 过去了,时间不算长。只要你还在前方,我等你到 死!” ⑨到了目的地,水生上了岸,望着呆呆站在冰床上 的女人说:“村里去暖和暖和吧。”女人忍住泪, 笑着说:“快去你的吧。记着,好好打仗,快回来, 我们等着你胜利的消息。”
对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例,将下面 作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的 理解。要求:①符合人物的思想性情。②句式相近,每 句话补写的字数不超过30字。 示例:
《守财奴》中的葛朗台说:我的幸福就是金子,守 住金库的钥匙,就守住了我的幸福。
故事情节
1.编席候夫 与夫话别(开端) 2.夫妻话别
3.送夫参军
荷 花 淀
1.马庄探夫 探夫遇敌(发展) 2.失望归家
3.归途遇敌
助夫杀敌 (高潮 结局 尾声)
1.伏击歼敌 2.不甘落后
3.战斗中成长
1.鉴赏语言描写,分析人物形象
(1)小组内分角色朗 读夫妻话别一段,分析 水生嫂的语言,说一说 水生嫂是一个怎样的人 物形象。
忸怩、忸怩
2.晚清著名词人王国维曾概括说:“一切景 语皆情语。”请同学们思考:本文有几处景 物描写(含场面描写)?在文中起了什么作 用?
三处景物描写(含场面描写)及作用
开头部分对水生家 小院及白洋淀夜景 的描写
提供了人物活动的背景, 营造了清新欢愉的XXX气氛, 烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺 的形象。
⑧太阳从冰面升起来,冲开了雾,形成了一条红色 胡同,扑到水淀中央没有边际的冰场,照在冰床上。 女人说:“爹活着时常说,水生出去是打开一条活 路,打开了这条活路,我们就能活,不然我们就活 不了了。八年来,他老人家焦愁死了。如今国民党 又和日本人一样,想把我们活着的人逼死。你记着 爹的话,向上上进,不要分心,好好地打仗。八年 过去了,时间不算长。只要你还在前方,我等你到 死!” ⑨到了目的地,水生上了岸,望着呆呆站在冰床上 的女人说:“村里去暖和暖和吧。”女人忍住泪, 笑着说:“快去你的吧。记着,好好打仗,快回来, 我们等着你胜利的消息。”
对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例,将下面 作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的 理解。要求:①符合人物的思想性情。②句式相近,每 句话补写的字数不超过30字。 示例:
《守财奴》中的葛朗台说:我的幸福就是金子,守 住金库的钥匙,就守住了我的幸福。
《荷花淀》2PPT教学课件
• 1、“今天怎么回来得这么晚?” • 2、“你总是很积极的。” • 3、“你走,我不拦你。家里怎么办?” • 4、你有什么话,嘱咐嘱咐我吧。”
• 水生嫂是白洋淀地区妇女们的代表,可以 说她的形象特点里既有共性,又有个性,
那么其他的妇女们又是怎样的一群呢?
• 通过赏析丰富人物对话,概括四个妇女不 同的形象及性情特点。通过比较,我们不 难看出水生嫂比较理智、冷静,其他人探
夫心切 。我们能不能用一幅对联概 括本课学习内容?
• 上联:风光美丽白洋淀,战火纷飞 黑硝烟。
• 下联:保家卫国匹夫心,女子也敢 上前线。
• 至于那些青年妇女,我已经屡次声 言,她们在抗日战争年代,所表现 的识大体、乐观主义以及献身精神, 使我衷心敬佩到五体投地的程 度。 ——孙犁《关于<荷花淀>的 写作》
第二部分 探望丈夫,归途遇敌 (发展)
探望丈夫 预习自测二 扑空归来 淀上遇险
第三部分 伏击歼敌,战斗中成长(高潮、结局、尾声)
伏击歼敌 意外相见 组织起来
预习自测四:环ห้องสมุดไป่ตู้描写的作用
• 一、交代事情产生的地点或背景。 • 二、渲染气氛,奠定文章的感情基调。 • 三、烘托人物的心情,衬托人物形象。 • 四、反应人物的性情或品质 • 五、推动情节的发展,暗示人物命运。 • 六、深化作品主题
白洋淀
荷 花 淀
荷花淀
孙
犁
学习目标
1.赏析人物对话描写,领会人物性情 及心理,从而提高文学欣赏和写作能力。 2.整体领略小说人物形象的人情美; 领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热 爱祖国的精神。
• 塑造人物形象的手法有哪些?
• 肖像 • 行为
• 语言
• 心理 • 细节
统编版高中语文选择性必修中册8.1《荷花淀》课件(共70张PPT).ppt
相传在很久很久以前,一个中秋节的晚上,嫦娥 偷吃了仙药后不由自主地往上飘,就在她离月宫 还差一步的时候,随身佩戴的宝镜却掉了下来, 这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片,于是地上 便有了大大小小99个水淀。荷花淀便是其中的一 个淀泊,它属白洋淀水域。《荷花淀》可以说是 以战争为题材的小说,一提起战争,我们首先想 到的是硝烟弥漫、血肉横飞,但在本文里又是怎 样一副截然不同的战争面呢?
理解文章内容
最后一段中有三个表示时间的词句,各有什么提示作用?
“这一年秋季”“冬天”
说明妇女们成长得很快;
“敌人‘围剿’那百顷大苇塘的时候” 说明她们已经具备了战斗的实力。
这些白洋淀的妇女已经走出小家庭的圈子,摆脱了封建社会女人低男人 一等的思想束缚,逐渐地站到了抗日斗争的行列之中。
任务二
分析人物形象
▲刘绍棠 ▲韩映山
预习检测-字音
吮吸 凫水 噘嘴 菱角 莲藕
shǔn fú juē líng ǒu
泅水 虾篓 吆喝 浸透 惦记
qiú lǒu yāo jìn diàn
预习检测-字音
涨落 涨
红涨
zhǎng zhàng
蛮横 横
横贯
hèng héng
据点 据
拮据
扑棱 棱
棱角
jù
jū lēnɡ (leng) léng
振动/震动
也叫振荡,是指物体通过一个中心 位置,不断做往复运动。
【相同点】都有“物体因外力作用、影响而颤动”的意思。 【不同点】“震动”侧重于不规则的、较强烈的颤动,“振动”侧重于 有规律的振荡。
【例1】大白菜作为制作泡菜的主要原 【例2】有许多车友经常抱怨他们
料,产量大减,价格飙涨,震动韩国社 会上下。
分析人物形象
理解文章内容
最后一段中有三个表示时间的词句,各有什么提示作用?
“这一年秋季”“冬天”
说明妇女们成长得很快;
“敌人‘围剿’那百顷大苇塘的时候” 说明她们已经具备了战斗的实力。
这些白洋淀的妇女已经走出小家庭的圈子,摆脱了封建社会女人低男人 一等的思想束缚,逐渐地站到了抗日斗争的行列之中。
任务二
分析人物形象
▲刘绍棠 ▲韩映山
预习检测-字音
吮吸 凫水 噘嘴 菱角 莲藕
shǔn fú juē líng ǒu
泅水 虾篓 吆喝 浸透 惦记
qiú lǒu yāo jìn diàn
预习检测-字音
涨落 涨
红涨
zhǎng zhàng
蛮横 横
横贯
hèng héng
据点 据
拮据
扑棱 棱
棱角
jù
jū lēnɡ (leng) léng
振动/震动
也叫振荡,是指物体通过一个中心 位置,不断做往复运动。
【相同点】都有“物体因外力作用、影响而颤动”的意思。 【不同点】“震动”侧重于不规则的、较强烈的颤动,“振动”侧重于 有规律的振荡。
【例1】大白菜作为制作泡菜的主要原 【例2】有许多车友经常抱怨他们
料,产量大减,价格飙涨,震动韩国社 会上下。
分析人物形象
8-1《荷花淀》课件 (共20张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.ppt
题 赏
析
“美” 景美、人美、情更美
孙犁先生笔下的荷花淀风光是美丽、宁静的,现
在请浏览课文,找出景物描写的段落。思考它们
有何特点,在文中又发挥了什么作用呢?
主
题
赏
析
NO.1
月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很……水面笼 起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷 花香。
月下织席图
特点:清新、恬静、自然优美 作用:点明故事发生的地点、时间,引出主
水生嫂
温柔体贴、勤劳纯朴
环境描写
坚强勇敢、深明大义
细节描写
荷花淀 青年
妇女群 像
纯真乐观、镇定自信、积极向上 成长的:农村妇女—革命战士
神态描写 动作描写 语言描写
……
孙犁谈创作:
“看到真善美的极致,我写了一些作品。看到邪恶的
主
极致,我不愿意写。这些东西,我体验很深,可以说 是镂心刻骨的,可是我不愿意去写这些东西。我也不 愿意回忆它。”
这清香四溢荷花淀里即将发生一场激 烈的伏击战,写出根据地人民同仇敌 忾、克敌制胜的信心,洋溢着歌颂人 民的思想感情。
景美:清新宁静,诗情画意
主
人美:纯美的人性,崇高的人格
题
赏
情美:夫妻情、战友情、家国情
析
爱国精神与革命乐观精神
既幽婉缠绵又壮怀激烈
有人曾提出,抗日战争这么严酷,有这么恬静美好的生活
——神态描写 纯朴、开朗、乐观
后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子!这几个青年妇女咬紧牙 制止住心跳,摇橹的手并没有慌,水在两旁大声哗哗,哗哗,哗 哗哗!
——神态、细节描写 镇定、机智
人 几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家,一个个像落水鸡似的。
《荷花淀》课件(第2课时)
B
普通的劳动妇女成长为机智勇敢的抗日游击战
士的过程,表现抗日根据地人民热爱生活、热
爱祖国的精神。
艺术价值
景物描写──如诗如画
细节描写──生动传神 人物语言──个性鲜明
练习
1、下列加红色的字读音不相同的一项是
A、消灭
B、水淀
逍遥
纱锭
销路
石碇
硝烟弥漫
皮开肉绽
C、菱角
D、飘飞
丘陵
漂泊
凌晨
剽悍
绫罗绸缎
复习
如何鉴赏景物描写
由景物特点联想到相似或相反的人或社会现象
渲染了(清新宁静的)氛围,烘托(勤劳朴实温柔的)人物形象。
分析景物特点与后文情节的因果联系
推动故事情节发展(为情节发展做铺垫、埋伏笔)。
体会环境显示人物性格的作用
深化了作品的主题思想。
紧承上文“大门还没有关,丈夫还没有 这是主谓倒装的句式。由于水生笑得不平 回来。”“很晚丈夫才回来”。还表现了水 常,水生嫂猜不透,一下子迸出这短促的问 生嫂久候亲人的焦急和对丈夫的关心。同时 句,反映了她心情的急切。出于对丈夫的关 表示支持丈夫参加大部队。但水生嫂毕竟是个女 “今天怎么回来得这么晚?” 又暗写水生以工作为重的品质。这句话又可 心,她急于要知道底细。表现了中国女性传 人,丈夫是要去参军打仗,这一去说不定就是生离死 说是情节的开端,说明“今天”非同往常, 这是对丈夫的体谅、理解和支持,这是他们 统的温柔、贤淑、羞怯、质朴的品性。 “怎么了,你?” 别,而家里上有老,下有小,摆在她面前的担子是多 回来得晚是事出有因。 这一句包含着复杂的思想感情,本来“你 在牺牲个人利益卫国保家的认识上的心灵相通。 么沉重啊!这又表现了对丈夫的依恋。 总是”多用于责怪,这里却用于对丈夫的称赞。 虽然不是豪言壮语,却是农村妇女爱国主义思想 “你总是很积极的。” 她爱丈夫,爱自己的家,更恨鬼子,丈夫第一 具体的表现。 个报名参军,她为自己有这样一个丈夫而感到 “你走,我不拦你。家里怎么办? ” 自豪,所以,对丈夫责怪中含有赞扬。 写出了 她对丈夫的依依不舍,也写出了她识大局、明 “你明白家里的难处就好了。” 大义,积极支持丈夫参军的崇高品格。 为下文伏击埋下一笔,是她和几个青年妇 女去马庄看望丈夫的思想基础。
高中语文《荷花淀》第二课时课件
合作探究 1.同时思考这一段对话可分几层,反映了水生嫂怎样丰富的内心和她具备哪些优秀 的品质,推动故事情节发展有什么作用?
②“你走,我不拦你。家里怎么办?”—— 丈夫参军去打鬼子,她没有理由也不会阻拦, 这是女人的态度。但她毕竟是一个普通的劳动 妇女,自然会联想起,丈夫一去,留下的生产 和生活的担子该有多重啊!
合作探究 1.分角色朗读“夫妻话别”的对话,其他同学认真听,看看他们对话的语气和感情 处理得是否合理。同时思考这一段对话可分几层,反映了水生嫂怎样丰富的内心和 她具备哪些优秀的品质,推动故事情节发展有什么作用?
(2)可分追问真情、赞同丈夫参军、应承 丈夫的嘱咐等三层。
合作探究 1.同时思考这一段对话可分几层,反映了水生嫂怎样丰富的内心和她具备哪些优秀 的品质,推动故事情节发展有什么作用? 追问真情 ①“今天怎么回来得这么晚?”——表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。 ②“他们几个呢?”——水生答非所问,故意岔开话题,水生嫂觉察丈夫有心事 ,不便直问,只得再次试探。 ③“怎么了,你?”——水生对妻子的问话用“还在区上”,虚晃一枪,又岔开 了话题,无话找话。水生嫂察颜观色,感到今天事情有点蹊跷,只得逼问。
教学目标
01
02
03
情感态度和价值观:感受抗日 战争时期白洋淀地区人民的抗 日斗争精神。
过程和方法:分析水生女人等 妇女形象;通过语言描写、细 节描写来表现人物的感情。
知识和能力:品味小说诗化的特 点;体会荷花淀清新优美,富有 诗情画意的荷花淀派的写作风格。
核心素养
1.语言建构与运用
01
作品优美的语言。
合作探究 2.才过了两天,女人就藕断丝连起来了,她们商量着要去探望丈夫,在这之前有一 段十分富有个性的对话,试分析这些对话反应出了她们怎样不同的个性。
8.1荷花淀(第二课时)课件
课后作业
《荷花淀》的语言具有特殊的美感,读罢全文, 我们会禁不住心驰神往地进入美丽的荷花淀。请 用“芦苇”“微风”这两个词语写一段情景交融 的文字,要求想象合理,语意连贯,200字左右。
当堂检测
1.下列说法,不正确的一项是( ) A.《荷花淀》是孙犁短篇小说的代表作,是一曲抗日战争的颂歌。 B.淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完善统一,是孙犁作品 的风格。 C.课文通过水生、水生嫂等主要人物的塑造,表现了抗日根据地人们 热爱生活的思想感情和爱国主义精神。 D.《荷花淀》是孙犁的代表作,对现当代文学产生了很大影响,也是 “荷花淀派”的代表作。
语言艺术
①结构的散文化、描写的诗意化。 就全篇而言,没有曲折而又完整的故事,整篇只写了 几个场景。环境描写充满诗情画意,明亮的、干净的 庭院、银白的世界、透明的薄雾、新鲜的荷香,无不 给人以清新淡雅、如诗如画的感觉。
语言艺术
②语言质朴、简明,但又内涵丰富 ➢ 形象地展示了人物丰富的内心世界, ➢ 展示了白洋淀女人们的成长历程, ➢ 展示了白洋淀地区人民的人情美,人性美,深化了
知识链接-环境描写的作用
(2)答题格式: ①XX具体描写了……风景,营造(创设)了一种……氛围,奠 定了……的抒情基调; ②烘托了人物……的思想感情/性情; ③为下文……情节展开做铺垫,推动了……的发展, ④寄托(深化)了……的主题。
主旨思想
本文背景虽然反应的是残酷的战争年代,但 是作者不通过渲染战争的残酷来表现人物的 革命英雄主义,去歌颂爱国主义精神,而是 通过展现人物对故乡的爱,对生活的爱,来 刻画人物革命乐观主义精神,从而歌颂爱国 主义和革命英雄主义精神。以中国妇女为切 入点,再现了抗日战争重大题材。
这女人编着席。不久,在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在 一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里,淀 里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新 鲜的荷叶荷花香。
统编版高二语文 荷花淀(第二课时)-课件
含蓄之美
留白让我们感受到了人物丰富的内心世界。正所谓“有 余之意常蕴空白之中”,这种手法的运用无疑也促成了 作品更大的成功,带来了“言有尽而意无穷”“此处无 声胜有声”的艺术美感。
含蓄之美
学习任务2:分析两段人物对话中的假言真情。
含蓄之美
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一 件衣裳。” “我有句要紧的话,得和他说说。” “听他说,鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。” “我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有 什么看头啊!”
含蓄之美
无论是刻意留白还是口是心非,这些人物语言描写都是 非常耐人咀嚼的。而人物语言中体现出的含蓄也正是中 国人传统的表现情感的方式,让人读起来特别容易感受 到浓郁的民族特色。
乡土诗情
学习任务3:比较三组不同的语言表达。
乡土诗情
学习任务3:比较三组不同的语言表达。 小说题为“荷花淀”好还是“白洋淀”好?
荷花淀(第二课时)
年 级:高二 主讲人:汤莉
学 科:语文(统编版) 学 校:清华大学附属中学
• 如果说作品是一个作家的生命,那么,语言就是这个生命的灵魂。 品味作品的语言艺术、感受作家的语言风格,是赏读小说的一条 重要途径。
荷花淀(第二课时)
1 含蓄之美 品析人物对话
2 乡土诗情 赏析叙述语言
3 诗化小说 联读总结特征
乡土诗情
白洋淀是河北省中部的一个大湖,荷花淀是其中的一部 分。
乡土诗情
她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。水面笼起一 层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。
乡土诗情
她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。水面笼起一 层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。
荷花淀第二课时
(二)对话描写
1、分角色朗读“夫妻话别”,讨论下列问 、分角色朗读“夫妻话别” 题: 这节对话分几个层次? ⑴、这节对话分几个层次? ⑵、水生嫂有怎样的心理和性格? 水生嫂有怎样的心理和性格? ⑶、作用何在? 作用何在? ⑷、这些人物对话描写有什么特点?
层次:追问——赞同 层次:追问 赞同-——应嘱 赞同 应嘱 心理:关切——疑虑 慌乱——赞同 心理:关切 疑虑 慌乱 赞同 支持 疑虑——慌乱 赞同——支持 性格:机敏多情、体贴温柔、 性格:机敏多情、体贴温柔、聪 明稳重,识大局、明大义, 明稳重,识大局、明大义, 爱丈夫、爱祖国。 爱丈夫、爱祖国。 作用: 作用: 为水生嫂机智勇敢的同敌人 斗争, 斗争,锻炼成长为坚强的抗 日战士坐牢作了铺垫, 日战士坐牢作了铺垫,推动 了故事情节的发展。 了故事情节的发展。
扩展: 荷花淀》中的“就境设喻” 扩展:《荷花淀》中的“就境设喻” 在运用比喻修辞手法是,喻体取自该作品的特定情景中, 在运用比喻修辞手法是,喻体取自该作品的特定情景中, 这种就“ 取材, 取譬的方法就成为“ 这种就“境”取材,由“境”取譬的方法就成为“就境设 就境设喻”运用得当,能使比喻生动活泼, 喻”。“就境设喻”运用得当,能使比喻生动活泼,妙趣横 产生水乳交融、天然浑成的美感,为文章增色添彩。 生,产生水乳交融、天然浑成的美感,为文章增色添彩。今 以孙犁的《荷花淀》做一例说。 以孙犁的《荷花淀》做一例说。 (1)女人们到底有些藕断丝连。 女人们到底有些藕断丝连。 (2)小船活像离开了水的一条打跳的梭鱼。 小船活像离开了水的一条打跳的梭鱼。 例(1)中的莲、藕这个喻体就取自小说写到道德荷花淀, 中的莲、藕这个喻体就取自小说写到道德荷花淀, 藕断丝连” “藕断丝连”形神毕肖的描绘出水生嫂们对丈夫牵挂的微妙 感情。 感情。例(2)用荷花淀里时常可见的梭子鱼离开水皮打跳作 比喻,比喻水生嫂门要的飞速前进的小船, 比喻,比喻水生嫂门要的飞速前进的小船,充满了浓厚的生 活气息和乡土特色。 活气息和乡土特色。
8.1 《荷花淀》课件(共29张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
歌曲《万里长城永不倒》(节录)
万里长城永不倒 千里黄河水滔滔 江山秀丽叠彩峰岭 问我国家哪像染病 冲开血路 挥手上吧 要致力国家中兴 岂让国土再遭践踏 个个负起使命
散文化小说复习(《边城》)
散文化小说是中国现代文学带有创新性的小说样式,是小说与散文、诗 歌等文体融合的产物,也是一种独特的跨文体现象。到了20世纪80年代, 汪曾祺在《小说的散文化》与《作为抒情诗的散文化小说》等文章中正式将 其命名为“散文化小说”。 代表作家: 郁达夫、废名、沈从文、萧红、汪曾祺、钟阿城、何立伟、贾平凹等
5.在主旨表现上,突出情调 作品富有审美意蕴,主旨往往比较含蓄,反映人与自然的关系(和谐、抗
争)、人在社会中的生存状态(思考人的命运),突出人与人之间的情感纠 葛(爱与恨、情与欲)、人性的复杂多变(鲜活的、动态的)等主旨。 6.语言散文化 或质朴平实、口语化、地域色彩鲜明;或形象生动、典雅精致;注重遣词 造句,整散结合,长短交错;运用多种修辞,或综合使用多种表达方式, 使故事的讲述更加灵活多变等。语言抒情性强。
小说的双线结构类型 ①双主线(并列关系,花开两朵,各表一枝)、②主次线、③明暗线
主次线是相对于双主线而言的。双主线在文中连贯的内容,相对于主题 表达来说是同等重要的,没有轻重主次之分。而主次线则不然,其中一条占 主导地位,起重要作用,这条线索称为“主线”,另一条线索占次要地位, 起辅助作用,称为“次线”。
长篇小说《风云初记》,中篇小说《铁木前传》《村歌》,小说与散文 集《白洋淀纪事》,文学评论集《文学短论》等。
荷花淀派 20世纪50年代,京、津、保地区有一大批青年作家积极主动地学习孙犁
的小说《荷花淀》的创作风格进行小说创作,即通过描写儿女情、家务事反 映时代的变化,成就突出的有刘绍棠、从维熙、韩映山、房树民等。这就形 成了一个很有实力的作家群体。后来,人们把这个作家群体称为“荷花淀 派”,也称“白洋淀派”,孙犁自然就被这一流派的作家视为“领袖”。
《荷花淀》优秀课件_2
传神的细节描写
女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了 手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
1、关心丈夫,全神贯注地听,不留 心手里的苇眉子; 2、内心震动的外现; 3、依恋又不声张。
她们都抬起头往远处看了看。
1、“口是心非”,下意识的动作,情之所致; 2、推动情节发展,从而发现敌人。
“整个荷花淀全震荡起来。她们想,陷在敌人的埋伏里了,一 准要死了,一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面, 她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方,那宽厚肥大 的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。荷花变成人 了?那不是我们的水生吗?又往左右看去,不久各人就找到了各 人丈夫的脸,啊!原来是他们! ”
第二,情景相生,展现人物的精神面貌。 第三,为情节的展开作铺垫。
鉴赏景物描写的作用
现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为 在水上,还有些凉风,这风从南面吹过来,从稻 秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边 的跳荡的水银。
她们奔着那不知道有几亩大小的 荷花淀去,那一望无边挤得密密层 层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像 铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地 挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。
作业:
写一段对话,要求:1.围绕 一个话题;2.对话不少于三 人;3.要有适当神态、细节 描写并突出人物的个性特征。
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《荷花淀》
孙犁
孙犁 (1913——2002), 原名孙树勋,曾用 笔名芸夫,河北安 平人。现当代小说 家、散文家。
他的作品有: 长篇小说《风云初记》;中 篇小说《村歌》、《铁木前传》;散文集《文 学短论》;小说散文合集《白洋淀纪事》。这 个合集显示了作家成熟了的独特的艺术风格, 这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的 泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代 文学发生极大的影响,造成一个数量相当可 观的河北作家群,被当代文坛誉为“荷花淀 派”,与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。 由于他这一独特的艺术风格,他的小说又被 称为“诗体小说”。
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归途说笑
“你看他们那个横样子,见了我们爱搭理不搭理的!” “啊,好象我们给他们丢了什么人似得。” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇?只要你不着
慌,谁还不会趴在那里放枪呀!” “水生嫂,回去我们也成立队伍,不然以后还能出门吗?” “刚当上小兵就小看我们,过二年,更把我们看得一钱不
值了。谁比谁落后多少呢!”
这是全篇小说中份量最重、内涵最多的一句话。
①明白了这是永诀,作好了最坏的打算
②这是夫妻间信任的体现
战争年代,被敌人捉了活的,对一个年轻少妇来说, 就意味着被羞辱的命运,这不仅是个人的悲剧,也是 家庭的悲剧,更是一个民族的耻辱。一对恩爱夫妻, 他们最担心、最不能接受的就是这样一个事实。因此, 丈夫要求妻子去拼命,正应了那句古话——“宁为玉 碎,不为瓦全”。此时夫妻的思想感情,一定经历了 瞬间的狂风暴雨、电闪雷鸣。为了个人的、民族的尊 严,他们的选择只能是与敌人“拼命”。此刻女人是 流着眼泪答应丈夫的。
“哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。” 急切直率
“我本来不想去,可是俺婆婆 非叫我再 羞涩忸怩
去看看他——有什么看头啊!”
商议探夫
乖爽 巧朗 伶率 俐真 稳羞 重涩 谨忸 慎怩
荷花淀女人们 的共同点:
感情 依恋丈夫 态度 理解支持
性格 深明大义
读“归途说笑”一段,体会荷花淀 妇女情感态度及性格的变化。
依恋丈夫 理解支持 深明大义ຫໍສະໝຸດ 自尊自强 并肩作战 乐观勇敢
巩固提高,布置作业
1.课后练习 2.语文指导与训练
情感升华:小说的主题
夫妻之情 家国之爱
小说以抗日根据地人民的抗日生活为 背景,描述了以水生嫂为代表的白洋淀 青年妇女逐步由普通劳动者成长为机智 勇敢的抗日游击战士的过程,塑造了以 水生嫂为代表农村青年妇女的群体形象。 表现抗日根据地人民热爱生活,热爱祖 国的精神。
我这是何苦啊!”
抱怨,撂挑子强调家庭困难,对丈 夫极不支持,顾小家不顾大局。
对比阅读 (语境2)
“ 你走 ,我不拦你 ,咱们一 块儿走 。” “ 我 们 是 去打 鬼 子,你一 个女人去干 啥? 不 成 。”
“ 那咋不成 ,你打鬼子,我可以帮你做饭,洗 衣 …… ” “不 成 ,我 不 同 意 , 队 上 也 不 同 意 。”
合作讨论,共同探究
这部分十分富于生活情味的对话 表现出水生嫂是一个什么样的女人?
水生嫂的形象
既有中国妇女传 统的美德,又具有抗日 根据地妇女进步的特点。
她勤劳能干,纯朴 善良,温柔体贴,思想 积极,深明大义,顾全 大局,忠贞。
对比阅读
(语境1)
“你走,我不拦你。小华你带去;爹, 你也带去。”
“那咋成呢?” “那咋不成呢?” “我又不是走亲戚。” “你也不替我想想,上有老,下有小,
女人的眼睛熠熠闪光:“你要是不积极,爹 和我都不依你。”
请比较原文中的女人和改写后 的女人性格及心理的异同。
不同点
相同点
原文中的女人温顺、体贴,
对丈夫很依恋,甚至有些缠
绵,她的情感很含蓄,但她 对丈夫的举动都
原文 有勇气有准备承担丈夫交给 很敏感,都很爱
她的任何责任。(水)
自己的丈夫,都
改写后的女人泼辣、性情外 有一颗金子般的 露,她用表面上的不在意掩 爱国心,都很深
荷花淀
第二课时
感受小说的情感美
情境导入
读“夫妻话别”部分文字,并思 考这些语言反映出水生嫂怎样的心理 状态、个性特征?找其中你认为最传 神、最动人的一句话来说一说,读一读。
设疑激探,自主学习
【示例1】今天怎么回来得这么晚?
表明女人 在等丈夫 回来,关 切之情溢 于言表。
【示例2】她望着丈夫的脸,她看出
吮:但水生嫂毕竟是一个识大体、明大义的人,很快的把一个手指 放在嘴里“吮”了一下,她用这个动作迅速的平衡了自己的情绪, 她不能让丈夫看到自己的软弱,并作出了支持丈夫参军的决定, 表现了她性格当中坚强的一面。
最后一句话,水生嫂留着泪 答应了他,为什么?这句话作者 认为是最重要的话,为什么?
①水生以前会 不会说这样的 话? ②水生是不是 有点自私、冷 酷?
他的脸有些红涨,说话也有些气喘。 她问:“他们几个呢?”
细致的观察,表明其关心; 侧面的询问,显其细致聪明。
生动传神的细节描写
女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。她把 一个手指放在嘴里吮了一下。
震动:这是水生嫂听到丈夫报名参军后的一个细节。丈夫明天就要 参军到大部队上去,的确出乎水生嫂的意料,心里受到震动,手 指不由自主的震动了一下。我们不难想象,水生嫂的心理一定是 很复杂的:几年的夫妻恩爱,家中生产、生活两副重担,上前线 前途莫测……
“小华呢?” “你甭跟我打忿,到底有什么事!给我痛快
点。” 水生小声说:“明天我就到大部队上去了。” 女人停下了手中的活儿,怔了一下,站起来,
并不看水生的脸。“不就是这么点事吗?还又 是问爹又是问小华的,婆婆妈妈不直说。”
水生一把拉住她:“今天在县里开会,会上 决定成立一个地区队。我第一个举手报了名。”
“ 唔, 不嘛 !”
对丈夫依恋,娇嗔。儿女情长, 没 有家庭责任感 。不顾大局,拖后腿。
【对话新编】 (很晚丈夫才回来……) 女人抬头瞪着他说:“死到哪里去了,这么晚 回来!没你的饭了。”说着,拍拍手站起来要往灶 间走。 水生坐在台阶上说:“吃过饭了,你不要去 拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸,她看 出他的脸有些红涨,说话也有些气喘。她问: “有事快说,我知道,回来晚了一准没好事!” 水生咧嘴笑了,“你看你,尽瞎猜!”四下看看, 又说: “爹呢?” “你还想着爹呀?早睡了。”
改写 饰内心的不舍之情,故意把 明大义。 事情说得轻描淡写好让丈夫
放心。(火)
学生展示,教师点拨
感受小说中的人物美
读“商量探夫”一段,体会女人们不 同的个性特点。
“听说他们还在这里没走。我不拖 尾巴,可是忘下了一件衣裳。”
乖巧伶俐
“我有句要紧的话,得和他说说。”
质朴率真
“听他说,鬼子要在同口安据点……” 稳重谨慎