2018全国卷3文言文评讲教学文案

纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰:“上欲 除君承旨，范右丞不可。” 诜怒，会诜馆辽使，纯礼 主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士，知颍昌府， 提举崇福宫。崇宁五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。 卒，年七十六。
参考译文：范纯礼沉稳坚毅刚强正直，曾布畏惧他 （曾布，人名），（便去）激怒驸马都尉王诜说： “皇上想任命你为承旨（承旨，官名），范纯礼右丞 不同意。”王铣很生气。正值王诜招待辽国使臣（馆， 动词，招待），范纯礼主持宴会，王诜污蔑他动不动 就直称皇上的名字，罢免为端明殿学士、颍昌知府、 崇福宫提举（提举，官名）。崇宁五年，复任左朝议 大夫、鸿庆宫提举。去世，享年七十六岁。
古诗词：传统文化，巧妙融合
2017版《课程标准》强调语文学习中的核 心素养，其中“文化传承与理解”在本卷中也有 较突出的体现。如文言文选取《宋史·范纯礼 传》，传主为人的“敢于抗言”、理政的“去苛从 宽”等值得称颂；诗歌鉴赏选取唐诗《精卫词》， 诗中展现的精卫填海“坚韧不拔”的精神值得传 承。
纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运 使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令 使者以白陵使韩琦， 琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。”他日，众质之，纯礼曰 “陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此， 使之奉常时用乎？”琦是其对。
10题：D 点睛：解答给文言断句的题目，最好能在初步 理解该段大意的基础上进行。有时，若对该段 文言中有些词语不很理解，则要根据一些特殊 虚词和句式，特别要根据文段中的动词及其宾 语进行断句。在考场上，最节省时间的方法是 排谬法。须知，此类题目在设计时，由于只是 要求选出正确项，所以在三个错项中，只有一 个错项设有两处断句错误，另两个错项一般只 有一处错误，所以运用排谬法能在较短时间选 出正确答案。
除户部郎中、京西转运副使、徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。 前尹以刻深为治，纯礼曰:“宽猛相济，圣人之训。方务去前之 苛，犹虑未尽，岂有宽为患也，”由是一切以宽处之。中旨鞠享 泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶， 取而戴于首曰:“与刘先主如何?”遂为匠擒。
参考译文：任命户部郎中、京西转运副使（除，任命）。 徽宗即位，凭借龙图阁直学士（职名）任开封知府。前 任府尹治政苛刻严酷（尹，官名），范纯礼说：“宽厚 和刚猛相互结合，这是圣人的教诲。正应该去除以前的 苛刻，还担心做得不够，哪里会因为宽厚造成祸患的道 理呢。”因此一概以宽大处理事务。皇帝圣旨审讯享泽 村百姓谋反一事，范纯礼审察其中的原因，原来是这个 百姓进入剧场看戏，回来的路上看到工匠制作木桶， (就)拿来戴在头上说：“和刘先主相比怎样？”于是被 工匠抓住。
点睛： 解答此题，如果碰上没有Hale Waihona Puke Baidu握的词语，切记
不能心生慌乱，很多时候，可根据平时生活实 际和对文本相关内的理解轻松判断正误。比如， 对于本题中出现的四个概念，从上面的解析就 可以看出，大多是根据其出现的上下文进行分 析推断而得出答案的。
12. 试题分析：此题综合考查筛选并整合文言文中的信 息、归纳文言文内容要点、概括文言文中心意思和分 析概括作者在文中的观点态度的能力。命题者根据文 本内容设计了四句话，对文本所写人物作四方面的分 析概括。因为只设计了一个错项，所以难度并不大。 A项内容涉及文本中范纯礼所说的“陵寝皆在邑境，岁 时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉 常时用乎”一语，据此可知该项表述正确。 B项内容涉及文本中“草场火，民情疑怖，守吏惕息俟 诛。纯礼曰：‘草湿则生火，何足怪！’但使密偿之。 库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：‘以棼然之丝而杀之， 吾不忍也。’听其家趣买以赎，命释其株连者”，同 时要注意前文的“以比部员外郎出知遂州”一语，对 照可知此项表述正确。
C项内容涉及文本中自“以龙图阁直学士知开封府”至 “以不应为杖之，足矣”部分，对照可知此项表述正确。 D项内容涉及文本中“会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其 辄斥御名”一句，由此句可知该项表述错误：是王诜设 宴款待辽使，并不是纯礼宴请辽使。
点睛：解答此题， 一要在文本中找出正确的答题区间，然后根据文本对照 各选项表述，辨识其正误。 二要了解此类题目的题干包括两部分内容：一般是第一 句概括，后面的内容做具体分析。从大多数情况看，前 面概括的内容大都没错，多错在后面的分析部分，而且 命题者喜欢设置诸如张冠李戴、错乱时空、无中生有、 偷梁换柱等陷阱，答题时要注意识别。
译文：纯礼字彝叟，因为父亲（范）仲淹荫庇，担任陵 台令兼永安县。修建永昭陵（的时候），京西转运使在 一路上摊派木石砖甓以及工匠劳役，只有永安县不接受 命令。使者把这个事报告给陵使韩琦（白，说，报告）， 韩琦说：“范纯礼难道不知道此事吗？一定会有一个说 法。”后来，大家质问他，范纯礼说：“陵寝都在本县 境内，一年四季修缮整治没有停下来的时间，现在却 （竟然）与其它县平均赋役，不如将赋役搁置下来，用 它来供奉平时的用度呢。”韩琦认为他的想法是对的。
11题：此类词语大多或在课本常见，或在现代生活中也 有使用，加之只要求选出一个错项，因此难度适中。 A项的“陵寝”出现在文本中“陵寝皆在邑境”一语， 此外还有“知陵台令”一语也有所涉及。由此可知此详 解说正确。 B项的“株连”出现在文本中“命释其株连者”一句， 根据前文所讲范纯礼的宽容，可推断此项解说正确。 C项对“尹”的解说找不出错误，但后面所举之“令尹” 的例子则和学过的课文《屈原列传》相关内容不合，在 课文中，“令尹”是楚国执政官名，相当于宰相，于是 可知此项解说错误。 D项的“御名”出现在文本中“诜诬其辄斥御名”一语， 既然因为“辄斥御名”而罢官，便不难知道此项解说的 正确性。
明日入对，徽宗问何以处之，对曰:“愚人村野无所知，若以叛 逆蔽罪，恐事好生之德。以不应为杖之，足矣。” 曰:“何以戒 后人?” 曰:“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔，徽宗从 之。
参考译文：第二天入朝应对，宋徽宗问怎样处 理（此事），（范纯礼）回答说：“愚人粗鲁 无知，如果以叛逆定罪，恐怕违背（辜负）了 陛下爱惜生灵的美德。用不应该做这件事（的 理由）杖责他，就足够了。”（宋徽宗）说： “凭这个怎么能使后人为戒呢？”（范纯礼） 说：“正是想使外人通过此事知道陛下不滥施 刑法，足够作为作为教训了。”宋徽宗听从了 他的话。