第一课孔子与老子 PPT

大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
孔子
走近孔子知其生平 阅读经典悟其思想 纵横古今看其影响
二、孔子思想
1仁、的“含仁义”（：第1一）层含面义：：要求“统仁治者者爱体人察”民情，反
对苛政和任意刑杀
第（二2层）面途：径提：倡广“泛忠理恕解和”体之贴道他人， 以此来调节人（际3）关系治，国稳：定“社会为秩政序以德”
教材将其整合为六个单元
第一单元
中国古代的思想与科技
单元学习提示: 1、两条线索： 一是中国古代思想领域由“百家争鸣”演变
为儒家思想成为中国传统思想文化的主流； 二是中国古代在科技方面取得的杰出成就，
推动了世界文明的发展。 2、分析理解： “一定时期的文化，是一定时期政治、经济
的反映”(善于分析思想文化形成的社会原因)
哲学思想
辩证法
任何事物都有矛盾对立的两个方面 矛盾双方可以互相转化
“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” “有无相生，难易相成，长短相形。”
无为而治
老子的思想主张
1、道是万物的本源
“道生一，一生二，二生三，三生万物。” “人法地，地法天，天法道，道法自然”
2、辩证法思想：任何事物都有矛盾对立的两方面且可 以互相转化。主张“守静”
2、孔子的思想
材料二：
子曰：“周监（通“鉴”）于二代，郁郁乎 文哉，吾从周。”
孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。” 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。” 子曰：“必也正名乎。” “名不正则言不 顺，言不顺则事不成。”
1、孔子追求的“礼”是什么？ 2、他主张如何实现“礼”？
1、含义：西周时所追求的等级名份制度 （1）狭义：指周礼 （2）广义：指社会规范和行为准则
“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”
3、主张“无为而治”。 4、小国寡民、愚民政策。
“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”
老子的历史地位及影响：
• 春秋时期重要思想家，道家学派创始人。 • 是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲
不会去。因为阳虎以下犯上与孔子推崇的礼不符合。
老子简介
❖老子，姓李，名耳，字聃 ❖春秋楚国人 ❖思想家, 道家学派创始人
孔子拜谒老子
道是万物本原
哲学思想
“道”是天地万物的本原和规律 “道生一，一生二，二生三，三生万物” “人法地，地法天，天法道，道法自然”
（摒除了“天命”的绝对权威）
辩证法
孔
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第1课
孔子与老子
课标解读：
❖ 熟悉孔子、老子的主要思想。
❖ 理解孔子由凡入“圣”的过程，并 与知识链接的介绍相印证。
后来经过历代学者的发扬和统 治者的改造，逐渐形成完整的儒家思 想体系，成为中国传统文化的主流。 孔子也被尊崇为圣人，人称素王，受 到后人景仰。
二、孔子思想
4、教育思想
二、孔子思想
5、教育思想
有教无类 因材施教 实事求是 学思结合 坚持真理
总结：孔子之思想学说
（1）政治思想
（3）教育思想
“仁”： 仁者爱人 思 想
2、途径：克己复礼、正名 按照周礼的制度把当时已混淆了的社会等级秩
序矫正过来,达到名正言顺贵贱有序
3、礼的实质：维护奴隶主阶级的统治秩序。 这是孔子政治思想中保守的一面。
“仁”与“礼”的关系？
“仁”
“仁者爱人” 道德、修养
“礼”
“克己复礼” 规范、准则
内在自觉 自律
外在约束 他律
பைடு நூலகம்、孔子思想
3、哲学思想 态度： 敬而远之 优先解决实际问题
第一课孔子与老子
必修课程----历史（Ⅲ）
历史（Ⅲ）着重反映人类社会思想文化和科学技 术领域的发展进程及其重要内容。共有8个专题:
1.中国传统文化主流思想的演变 (古代思想） 2.古代中国的科学技术与文化 3.近代中国的思想解放潮流 （近代思想） 4.20世纪以来中国重大思想理论成果 （现代思想） 5.现代中国的科学技术与文化 6.西方人文精神的起源及其发展 7.近代以来世界科学技术的历史足迹 8.19世纪以来的世界文学艺术
❖ 探讨孔子、老子思想对中国文化产 生的深远影响。
时 代 背 景
• 春秋（前770年——前476年），由于生产力的发展，中国 社会开始从奴隶社会向封建社会过度。
• 经济上，井田制瓦解。在这以前，“普天之下，莫非王 土”，这时出现了土地私有。
• 政治上，王室衰微，诸侯争霸，社会动荡不安. 文化上，私学的兴起，文化下移，逐渐形成了“士”阶层，
孔子周游列国， 推行儒家学说
孔子的思想在当时行得通吗？为什么各国没有采纳 孔子的思想，而在后来儒家思想却成为中国封建思 想的主流？
参考答案：春秋时期，礼崩乐坏，诸侯 纷争，社会动荡，缺乏一个实行礼制 的强有力的中央政权;当时诸侯热衷 于争霸战争和富国强兵，孔子恢复周 礼和仁政爱民的思想不符合当时统治 者的需要，所以不受重视。
并开始成为社会上一支重要的力量。
一、孔子的学说
1、孔子其人
孔子(前551—前479)，名丘，字仲 尼，鲁国人。他出身于没落贵族家 庭，曾做过小吏，直到50岁之后才 相继任鲁国司空、司寇，后因与鲁 国执政季孙氏不和而弃官，开始周 游列国，宣传自己的政治见解。他 晚年回到鲁国，全力从事教育文化 事业。孔子曾整理出《诗》《书》 《礼》《易》《乐》《春秋》等典 籍，他的思想主要保存在由其弟子 整理记录的《论语》一书中。
“礼”： 克己复礼 核 心
“德”： 为政以德
（2）哲学思想
有教无类； 因材施教； 学与思结合； 当仁不让于师
“鬼”：敬而远之
三、孔子学说的影响
（1）孔子思想在当时未受到重视；
（2）后经历代学者的发扬和统治者的改造，形 成完整的儒家思想体系，成为中国传统文 化的主流；
（3）孔子思想博大精深，在世界文化史上具 有重要影响；
（4）孔子也被推崇为圣人，受到后人景仰。
“礼崩乐坏”历史场景： 场景：前509年，鲁定公即位，鲁国或有转机，
孔子回到鲁国….前505年（孔子四十八岁），季孙氏 的家臣阳虎发动政变，囚禁季孙氏，迫得他立誓屈服， 然后放他；更挟持鲁君，做了鲁国的独裁者。
据材料并结合所学，如果阳虎请孔子出仕，你认 为孔子会不会去？说明理由。