幼儿园户外环境创设
幼儿园户外运动环境创设的要点
幼儿园户外运动环境创设的要点幼儿园户外运动环境的创设对幼儿身心发展具有重要的影响。
一个合理和丰富的户外运动环境可以激发幼儿的运动兴趣，培养其良好的体育习惯，增强身体素质，并促进幼儿的社交和认知能力的发展。
下面是一些创设户外运动环境的要点：1. 安全性：幼儿园户外运动环境的创设首先要注意安全。
要使用安全可靠的设备和材料，确保幼儿在运动中不会受伤。
要设置明显的安全警示标志和护栏，防止幼儿误入危险区域。
2. 多样性：户外运动环境应该尽可能地丰富多样，以满足不同幼儿的运动需求和兴趣。
可以设置攀爬、滑梯、秋千、蹦床等各种设施，以及出题考试场地、足球场、篮球场等各种运动场地。
在环境中设置不同的材质和高低起伏的地形，培养幼儿的平衡和协调能力。
3. 自由性：幼儿园户外运动环境的创设应该尽可能地给予幼儿自由的空间，让他们能够自由选择和发挥想象力。
可以设置开放式的区域和自由组合的设备，让幼儿自由玩耍和探索，发展他们的创造力和解决问题的能力。
4. 趣味性：户外运动环境的创设应该具有趣味性，能够吸引幼儿的注意力和兴趣。
可以在设施和场地上增加一些有趣的图案、彩绘和装饰，布置一些有趣的障碍和游戏设备，让幼儿在运动中能够获得乐趣和满足感。
5. 教育性：户外运动环境的创设应该能够提供一些教育性的活动和机会，促进幼儿的综合素质发展。
可以设置一些拼字游戏、数学游戏和认知训练设备，让幼儿在运动中学习和成长。
6. 环保性：幼儿园户外运动环境的创设应该注重环保，尽可能地使用环保材料和设备，减少对自然环境的破坏。
要引导幼儿养成节约资源、保护环境的好习惯。
7. 可维护性：户外运动环境的创设应该考虑到设备和场地的可维护性，以确保运动设施的良好状态。
可以定期检查和维修设备，清理场地，及时更新和补充设备，延长设备的使用寿命。
8. 景观性：幼儿园户外运动环境的创设应该注重景观效果，创造一个美丽和宜人的环境。
可以种植各种花草树木，打造花坛和绿地，并合理布置设备和场地，营造出一个和谐且具有观赏价值的环境。
幼儿园户外环境创设的要求
幼儿园户外环境创设的要求
1. 安全性要求。
幼儿园的户外环境必须保证安全，在环境中尽可能地减少了危险因素，保证孩子户外玩耍时的安全。
2. 展示性要求。
户外环境要有展示性，让孩子们通过观察自然景观来学习自然界美学和生态环境。
3. 可创造性要求。
应该将户外环境打造成一个能够激发孩子创造力和想象力的地方，创造性的互动游戏。
4. 可探索性要求。
户外环境的设置应该能够鼓励孩子去探索和发现更多与自然生态有关的知识。
5. 舒适性要求。
户外环境是让孩子们去玩耍和学习的场所，应该有足够的舒适和宽敞的空间。
6. 教育性要求。
幼儿园的户外环境不能只是孩子们玩耍的场所，还应该能够给孩子教育的启迪和提供教育资源。
7. 适宜性要求。
户外环境应该适合孩子们的年龄特点、身体素质和兴趣爱好等因素，让孩子积极地参与户外活动。
幼儿园环境创设与调整方案 幼儿园环境
创设与调整方案幼儿园环境的建设与调整是保障幼儿健康成长的重要一环，因此需要精心设计和不断调整。
下面将从多个方面来探讨幼儿园环境的创设与调整方案。
一、室内环境设计1.1 室内空间布局建议采用开放式的布局设计，以方便幼儿的自由活动和互动。
将教室划分为不同的功能区，如角落游戏区、图书阅读区、玩具区等，为幼儿提供多样化的学习和游戏空间。
1.2 装饰和摆设在室内环境中，应该有足够的装饰和摆设，以吸引幼儿的注意力，如挂画、软垫、玩具等。
同时需要保持整洁，避免过于杂乱的装饰。
1.3 光照和通风要保证室内的良好光照和通风，可以通过加大窗户、增加通风口等方式来改善室内环境。
二、室外环境设计2.1 游戏设施在室外环境中，需要设置丰富多样的游戏设施，如滑梯、秋千、蹦床等，以满足幼儿的户外活动需求。
2.2 绿化环境建议在室外环境增加绿化植物，营造自然生态的氛围，为幼儿提供接触大自然的机会。
2.3 安全设施在室外环境中，需要设置安全设施，如围栏、安全网等，确保幼儿的安全。
三、教学资源和材料3.1 图书和玩具幼儿园的室内环境需要提供丰富的图书和玩具，以激发幼儿的学习兴趣和想象力。
3.2 美术和手工材料提供各种美术和手工材料，让幼儿在创作中得到快乐和成就感。
3.3 科学实验器材为幼儿提供一些简单的科学实验器材，让他们在实践中体验科学知识的乐趣。
四、环境调整策略4.1 定期评估和调整定期对幼儿园的环境进行评估，发现问题及时调整，保持环境的适宜性。
4.2 倾听意见倾听幼儿和家长的意见和建议，根据实际需求进行环境的调整，使其更符合幼儿的成长需求。
4.3 制定长期规划制定长期的环境规划，根据幼儿不同阶段的成长需求，对环境进行系统性的调整和优化。
结语幼儿园环境的创设与调整是一个持续不断的过程，需要全体师幼共同努力，为孩子们打造一个安全、健康、愉快的成长环境。
通过合理的空间设计、丰富的教学资源和灵活的调整策略，让幼儿园成为孩子们快乐成长的乐园。
幼儿园户外运动环境创设的要点
幼儿园户外运动环境创设的要点一、幼儿园户外运动环境的特点1. 安全性：幼儿园户外运动环境创设的首要条件是保障幼儿的安全。
环境中应该没有危险的物品和设施，地面应该平整，没有明显的障碍物，防止幼儿摔倒或受伤。
2. 多样性：户外运动环境应该包含多种不同的设施和设备，满足幼儿的不同运动需求，如攀爬架、滑梯、草地、沙坑、自行车道等。
3. 开放性：户外运动环境应该有足够的开放空间，让幼儿有充分的活动空间，同时保证视野开阔，便于教师观察幼儿的活动和行为。
4. 自然性：户外运动环境应该与自然环境融为一体，充分利用自然资源，如阳光、空气、植物等，让幼儿能够感受到自然的美好。
二、户外运动环境的创设要点1. 设施设备的选择（1）攀爬架：可以设置不同高度和不同形状的攀爬架，让幼儿有挑战和探索的乐趣。
（2）滑梯：可以设置多种类型和高度的滑梯，以满足不同年龄幼儿的需求。
（3）草地：应该有草地区域供幼儿奔跑、玩耍和休息。
（4）沙坑：可以设置沙坑供幼儿挖沙、玩沙、建筑沙堡等。
（5）自行车道：可以设置自行车道供幼儿骑行自行车、滑板车等。
2. 安全措施的落实（1）地面：地面应该平整、干燥，没有明显的边缘和障碍物，可以铺设安全地垫或草坪来避免幼儿摔倒受伤。
（2）围栏：可以设置合适高度的围栏来限制幼儿活动区域，防止幼儿误入危险区域。
（3）软质材料：攀爬架、滑梯等设施的表面可以覆盖软质材料，如泡沫垫、塑胶材料等，以缓解幼儿摔倒时的冲击。
3. 环境的布局与设计（1）开放空间：户外运动环境应该保持足够的开放空间，让幼儿可以自由活动、奔跑、玩耍。
（2）绿化设计：可以在户外运动环境中布置一些花草树木，营造自然美好的环境。
（3）加入自然元素：可以在户外运动环境中加入自然元素，如小石子、小木块、枯枝等，让幼儿可以感受到自然丰富的质感和色彩。
4. 环境的维护与管理（1）定期检查：户外运动环境的设施设备需要定期检查，确保其安全性和完好性。
（2）清洁卫生：定期清理环境中的杂物、垃圾，保持环境的整洁和卫生。
幼儿园户外自然环境创设案例分析大全
幼儿园户外自然环境创设案例分析大全案例1：花园环境创设幼儿园利用院子内的一块空地，创设了一个花园环境。
他们将空地围起来，种上各式各样的鲜花和植物，并配备了水龙头、绿化栅栏和小桌椅。
花园环境设计以提供幼儿的观察、探索和参与为主要目标。
幼儿可以通过观察花朵的生长过程学习植物的生命力，通过浇水、修剪等活动培养爱护植物的意识和能力。
此外，花园环境还为幼儿提供了一个放松身心的场所，有助于缓解压力和提升情绪。
案例2：自然拓展区创设幼儿园利用园内空闲的区域，创设了一个自然拓展区。
他们在区域内安装了树木、花草和藤蔓等自然元素，并设置了各种材质的活动区域，如沙坑、滑梯、攀爬架等。
自然拓展区的设计旨在提供多样化的体验和互动机会，激发幼儿的探索欲望和创造力。
通过攀爬、探索等活动，幼儿能够锻炼身体协调能力、促进社交能力和建立自信心。
同时，自然拓展区的自然元素也为幼儿提供了与大自然亲密接触的机会，有助于培养幼儿对自然的关注和兴趣。
案例3：菜园环境创设幼儿园将一块荒废的土地改造成了一个菜园环境。
他们在地面上分割出小块的种植区域，让幼儿亲手播种、浇水、修剪，培养他们的耐心和责任心。
菜园环境还配备了小工具和室外桌椅，方便幼儿开展相关活动。
幼儿们通过亲自参与菜园的管理和养护，学习了植物的生长规律和生命过程。
此外，蔬菜的种植、采摘与烹饪等活动也能提醒幼儿有关健康饮食和环保的知识。
整个过程中，幼儿的眼睛和心灵都能得到极大的满足，他们能够身临其境的看到植物的成长，体验到劳动的乐趣，增强了对大自然的了解和热爱。
通过以上案例分析可以看出，幼儿园户外自然环境创设对于幼儿的发展具有重要的作用。
这些创设不仅提供了幼儿与自然互动的机会，也为他们提供了多样化的体验和学习机会。
在这样的环境下，幼儿可以锻炼身体、培养社交能力、增强情绪管理和自我认知的能力，同时也能促进他们对自然的关注和兴趣。
因此，幼儿园应该积极推行户外自然环境创设，为幼儿提供一个丰富多彩的大自然学习和成长空间。
简述幼儿园户外环境创设的注意事项。
简述幼儿园户外环境创设的注意事项。
嘿，亲爱的幼师朋友们！幼儿园的户外环境创设可是一件超级重要的事儿呀！
先说这场地的选择吧，那可得挑个安全又宽敞的地方！不能有什么坑坑洼洼或者尖锐的边角，这就好比给孩子们搭建了一个稳固的大舞台！想想看，如果场地不安全，孩子们怎么能尽情玩耍呢？
接着是设施的配备呀，滑梯、秋千、跷跷板这些常见的玩具可不能少，但质量一定要过硬！不能用那种一玩就嘎吱嘎吱响，甚至可能会坏掉的东西哟。
这就好像给孩子们准备的礼物，必须是精挑细选的好宝贝！
还有这地面的铺设，不能太硬啦，得有点弹性，像软软的草地或者橡胶地垫。
不然孩子们摔一跤，那得多疼呀！这就如同给孩子们铺上了一层温暖的保护垫。
植物的种植也有讲究呢！不能种那些带刺或者有毒的植物，要选一些好看又安全的花花草草。
就像给孩子们打造了一个小小的自然花园，让他们感受大自然的美好！
再说说这环境的整洁，可不能有垃圾到处乱飞呀！要定期打扫，保持干净卫生。
这就好像给孩子们的小天地做了一次彻底的大扫除！
然后呢，安全防护措施可千万不能马虎！围墙得够高够结实，不能让孩子们轻易跑出去。
这就像给孩子们围了一个安心的小城堡！
户外的照明也很重要哦，不能太暗啦，不然孩子们在傍晚玩耍的时候会看不清。
这就如同给孩子们点亮了一盏盏明亮的小灯！
最后呀，要记得定期检查和维护这些设施和环境。
要是有哪里坏了或者出问题了，得赶紧修好。
这就好像给孩子们的快乐天地做了一次次贴心的保养！
总之，幼儿园的户外环境创设是个细致又重要的工作，一定要用心去做，才能给孩子们创造一个安全、有趣、充满惊喜的户外小世界呀！让他们在这个小天地里快乐成长，就像春天里绽放的花朵一样灿烂呀！。
分析与评价以下案例中的幼儿园在户外环境创设中的做法 幼儿园户外环境
幼儿园户外环境是孩子们学习、成长和发展的重要场所。
科学合理的户外环境创设对幼儿的身心健康和全面发展起着重要的作用。
以下我们将对某幼儿园的户外环境创设进行分析与评价，以期为幼儿园提供改进的建议和指导。
一、环境设计与布置1. 设施设备的合理安排：该幼儿园在户外环境创设中，设施设备的安排较为合理，有挖沙区、攀爬架、滑梯、游戏角等，能够满足幼儿的基本游戏需求。
2. 环境景观的丰富多样：幼儿园户外环境的设计较为丰富，有植物、花坛、小动物雕塑等元素，能够给幼儿带来美好的视觉享受。
二、活动项目与体验1. 活动项目的多样性：该幼儿园在户外环境创设中，设置了丰富多样的活动项目，如种植、水域探索、手工制作等，能够为幼儿提供不同的体验和学习机会。
2. 活动项目的指导与引导：在户外环境中，幼儿园设置了专门的指导老师，能够针对不同的活动项目进行指导和引导，帮助幼儿更好地参与和体验活动。
三、安全与卫生管理1. 安全设施和管理措施：幼儿园在户外环境创设中，设置了安全护栏、软垫等设施，并有专人进行监护和管理，保障了幼儿在户外活动中的安全。
2. 环境卫生和清洁管理：幼儿园定期对户外环境进行清洁和维护，保持环境整洁，为幼儿提供了良好的活动环境。
四、家园共育与交流1. 家长参与的机会：该幼儿园在户外环境创设中，鼓励家长参与一些户外活动，如观摩、指导等，增进了家园共育的机会。
2. 交流沟通的机制：幼儿园建立了家长交流群或者开展家长会等形式，能够为家长提供了与幼儿园交流的机会。
结语该幼儿园在户外环境创设中做了一些值得肯定的做法，如设施设备的合理安排、活动项目的多样性和安全卫生管理等方面做得较好。
但也存在一些不足之处，如环境景观的更新、活动项目的创新和家园共育交流机制等方面可以有所改进提高。
建议该幼儿园在户外环境创设中，进一步加强环境景观的更新和创新、活动项目的多样性和家园共育交流机制的构建，以营造更加丰富多彩的户外环境，为幼儿的健康成长提供更好的支持和保障。
幼儿园户外环境改善方案 幼儿园环境
改善方案幼儿园作为儿童学习和成长的重要场所，其环境质量对幼儿的身心发育具有重要的影响。
而户外环境在幼儿园中占据着重要位置，它不仅是幼儿进行游戏、体育活动的地方，更是他们接触自然、认识世界的重要场所。
改善幼儿园的户外环境，是保障儿童健康成长的重要举措。
一、增设绿化植被1. 增加植物种植区域在幼儿园的院落内，可以合理规划种植植物的区域，包括花坛、绿化带，以及种植一些高大乔木和灌木，为幼儿提供更丰富的自然环境。
2. 增加有机蔬菜种植区可以在幼儿园的一角规划种植有机蔬菜的区域，引导幼儿参与到蔬菜的种植和养护中，增强他们对自然的认识和体验。
二、打造多样化游戏场所1. 增设开放式游戏区在幼儿园的户外环境中，可以设计一个开放式的游戏区，让幼儿有更多的自由空间，能够参与各种活动。
2. 建设水池和沙坑水池和沙坑可以为幼儿提供更多的玩耍选择，让他们在玩耍中感受水和沙带来的乐趣，同时培养他们的动手能力和想象力。
三、规划舒适的休息区域1. 增设休息棚或草地可以在幼儿园的院落内建设休息棚或草地，为幼儿提供休息和放松的场所，让他们在户外环境中感受到舒适和安全。
2. 设置户外安全座椅在休息区域可以设置一些户外安全座椅，供幼儿在游戏和活动间进行休息，更好地保障他们的安全和舒适。
四、规划自然生态区域1. 建设观鸟区和观花区在幼儿园的环境中可以规划一些自然生态区域，供幼儿观赏和探索，让他们更好地了解和认识自然界的多样性。
2. 融入自然生态元素在幼儿园的户外环境中，可以融入一些自然生态元素，比如小溪、石头等，让幼儿在游戏和探索中感受到更多的自然气息。
改善幼儿园的户外环境需要结合幼儿的成长特点和自然环境的特色，通过增设绿化植被、打造多样化游戏场所、规划舒适的休息区域以及规划自然生态区域等一系列方案，来营造一个适合幼儿生长的户外环境。
这也需要幼儿园管理者和教师的共同努力，将优质的户外环境融入到幼儿的日常教育活动中，为幼儿的健康成长提供更好的保障。
幼儿园户外环境创设的原则及策略
幼儿园户外环境创设的原则及策略1.自然性原则：幼儿园的户外环境应尽可能还原自然的特点，包括植被、地形、季节变化等。
可以种植树木、花草，建设花坛、草地等，为幼儿提供接触自然环境的机会。
2.安全性原则：户外环境的创设应注重安全，设置防护措施，确保幼儿的安全。
如安装围栏，设置护栏、安全网等。
此外，还要保证游戏设施的质量合格，定期检查和维护。
3.多样性原则：户外环境的设置应保证多样性，提供丰富的游戏和体验机会，包括攀爬、滑梯、秋千、游泳池等。
同时，还应设置多样的游戏区域，如沙坑、水池、塑胶跑道等，满足幼儿不同的游戏需求。
4.可持续性原则：在幼儿园的户外环境创设中应考虑可持续性，选用环保材料和设备，减少资源的消耗。
可以使用可再生材料，如竹子、木材等，减少对自然资源的损耗。
5.参与性原则：幼儿应参与户外环境的创设过程，包括布置环境、选择游戏设施等。
他们应该能够参与到环境的改造和设计中，提出自己的意见和建议，增强他们的参与感和主体意识。
在创设幼儿园的户外环境时，可以采取以下策略：1.分区布局：按照不同的功能和游戏特点，将户外空间划分为不同的区域，如运动区、休息区、游戏区等。
每个区域设备和材料的选择应与该区域的功能相匹配。
2.装饰环境：可以在户外环境中设置一些艺术装饰，如彩绘墙壁、立体壁画等，营造出温馨、愉悦的学习氛围。
还可以悬挂一些教育性的海报，引导幼儿对自然环境和生活习惯进行观察和学习。
3.激发兴趣：设置各种吸引幼儿注意和兴趣的游戏设施，如模拟动物园、儿童乐园等。
还可以种植不同种类的花草树木，让幼儿参与植物的种植和养护。
4.增加挑战性：在游戏设施中增加一些挑战性的元素，如攀爬网、高低不平的路面等，促进幼儿的身体发展和协调能力的提高。
5.创造性使用材料：主动利用废弃材料，如木板、硬纸壳等，组织幼儿进行手工制作和艺术创作的活动。
还可以将回收利用的材料用于游戏设施的搭建，提高幼儿的环保意识。
总之，创设幼儿园的户外环境应注重自然性、安全性、多样性、可持续性和参与性原则，通过合理的布局、装饰和游戏设施的选择，为幼儿提供一个丰富、安全、有趣的学习和发展场所。
幼儿园户外运动环境的创设要点分析
幼儿园户外运动环境的创设要点分析随着社会的发展和人们对教育的不断重视，幼儿园教育也越来越受到关注。
幼儿园作为孩子成长的重要阶段，其教育环境的优质与否，直接影响了孩子们的身心健康和全面发展。
在幼儿园的教育环境中，户外运动环境的创设显得尤为重要。
本文将从户外运动环境的创设要点进行分析，以期为幼儿园教育提供一些建设性的建议。
一、空间布局合理幼儿园的户外运动环境的创设，首先要考虑的是空间布局的合理性。
一个好的户外运动环境，需要有足够的空间来容纳多种户外运动设施，比如各种运动场地、操场、植物园等。
还需要有足够的自然景观，如绿树、草地、花坛等，这些自然景观不仅可以美化环境，还可以给孩子提供良好的视觉享受。
还需要为孩子们提供一个相对隐蔽的环境，以防止外界的噪音、污染等对孩子们的影响。
在空间布局上，需要考虑到运动场地与周围环境的协调性，让孩子们在户外运动的能够感受到自然的美好。
二、设施丰富多样在户外运动环境的创设中，设施的丰富多样也是非常重要的一点。
这些设施应当能够满足不同年龄段的孩子们的运动需求，比如有滑梯、秋千、攀爬架、跑步道等。
还应当考虑到孩子们的体能发展，为他们准备一些有挑战性的设施，比如攀岩墙、绳网等，以促进孩子们的体能发展和勇气培养。
还可以为孩子们搭建一些简单的户外体能训练设施，比如平衡木、单杠、双杠等，这些设施可以帮助孩子们提高协调能力、平衡能力和肌肉力量。
设施的丰富多样，可以为孩子们提供更多元化、丰富化的户外运动体验。
三、安全措施完善在户外运动环境的创设中，安全措施的完善是至关重要的。
孩子们在户外运动时，难免会有一些小意外，需要为他们提供一个安全舒适的运动环境。
需要考虑到设施的安全性，比如滑梯的坡度、攀爬架的稳固性等，都需要符合相应的安全标准。
需要设置一些安全警示标识，比如“慎重跑步”、“小心坡地”等，提醒孩子们在户外运动时要注意安全。
还需要在户外环境中设置一些护栏和安全网，防止孩子们在运动时摔倒、碰伤等。
幼儿园环境创设方案15篇
幼儿园环境创设方案幼儿园环境创设方案15篇为了确保事情或工作有序有力开展，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园环境创设方案，希望对大家有所帮助。
幼儿园环境创设方案1幼儿园环境创设常见的表现形式和手段主要有绘画、手工及二者相结合的运用等。
我国幼儿园户外环境一般可以划分为三大区域：集体活动区、器械设备医、种植养殖区。
集体活动区主要供幼儿集体做操、上体育课，进行各种体育游戏，要求场地宽阔平整，器械没备区要能放置各种大、中型体育活动器械与设备，如滑梯、秋千、平衡木、爬网、跷板、攀登架等，以供幼儿练习与发展基本动作，锻炼身体活动能力。
种植养殖区般供幼儿种植蔬菜、花草、喂养一些小动物。
（一）户外环境的创设1.地面户外环境是幼儿进行奔跑、跳跃、攀登等较剧烈运动的场所，因此，户外环境的创设首先要注意地面的安全适用。
一般来说，地面以坚实平坦的土地、沙地、草地为宜。
这种地面可以减少跑跳活动对脑部造成的震荡，同时比较安全。
在北方地区，雨水较少，且土壤含沙量高，渗水性强，幼儿园户外活动场地以坚实平坦的土地为宜，既经济实用又安全。
南方地区雨水多，土壤黏性大，渗水性差，因此，需要对自然的地面进行改造，如铺塑胶场地。
但费用较高。
一般说来，水泥地面过于坚硬，不适合作为户外活动场地地面。
2.器械设备大肌肉活动的目的除了促进幼儿的肌肉机能发展外，还可锻炼幼儿强健的体魄和矫健、灵活、遇事机敏的身手，因此，在选购大肌肉活动的设备时，必须注意设备的安全、坚固耐用和可变组合。
同时，也应以刺激幼儿进行探索、发掘和体验作为大前提。
有些年轻父母对幼儿子女溺爱和过分保护，以致很少让他们接触一些天然的物料，如沙、水、落叶、石子、泥土等，甚至推、拉和上下梯级等活动机会也不多。
因此，选用器材时，需兼顾幼儿在这些方面的感官训练和肌肉机能发展。
幼儿园户外场地的创设
幼儿园户外场地的创设
幼儿园户外场地的创设是为了让孩子们在安全、有趣的环境中进行户外活动和游戏。
以下是可以考虑的创设内容：
1.游乐设施：可以设置适合幼儿的滑梯、秋千、蹦床等游乐设施，让孩子们在玩耍中锻炼身体，培养平衡感和协调能力。
2.绿化环境：在场地周围种植花草树木，营造一个自然的环境。
可以设置小花园，让孩子们参与植物种植和养护，培养他们的观察力和责任感。
3.水池或喷水设施：在场地中设置小型水池或喷水设施，让孩子们在夏季能够玩水，感受水的乐趣。
但需确保安全措施，避免发生意外。
4.沙池或沙坑：提供沙池或沙坑供孩子们玩沙，模塑、挖洞等活动，培养他们的动手能力和创造力。
5.多功能运动场地：设置多功能的运动场地，可以进行各种体育运动和团队游戏，如足球、篮球、跳绳等，促进孩子们的身体协调和团队合作能力。
6.自行车道：划定专门的自行车道，让孩子们学习骑车技巧，提高平衡能力，并加强交通安全意识。
7.休息区和阴凉处：设置舒适的休息区和阴凉处，供孩子们休息和避暑。
可以摆放凉亭、躺椅等，提供舒适的休息环境。
8.科学探索区：设置科学探索区，提供一些简单的科学实验和观
察工具，让孩子们在游戏中学习科学知识，培养他们的好奇心和探索精神。
在设计和创设幼儿园户外场地时，需要考虑安全性和孩子们的年龄特点。
定期检查和维护设施，确保孩子们在安全的环境中玩耍。
幼儿园户外环境创设案例评价 户外环境评价
幼儿园户外环境创设案例评价一、引言幼儿园的户外环境在儿童教育和成长中起着非常重要的作用。
优秀的户外环境可以为幼儿提供丰富多彩的成长体验，促进幼儿身心健康发展。
评价幼儿园的户外环境创设案例，对于改善教育质量，提升儿童发展水平具有重要意义。
二、评价标准1. 安全性幼儿园户外环境的安全性是评价的首要标准。
是否设置有安全防护设施，如围栏、安全凸块、防滑处理等，是否有针对不同芳龄段幼儿的安全措施，是否有专门的监护人员负责安全管理等，都是评价安全性的重要指标。
2. 清洁卫生户外环境的清洁卫生直接影响孩子的健康。
评价时需关注场地的卫生状况，包括地面是否平整、整洁，有无垃圾堆积，有无异味等。
3. 空间设计户外环境的空间设计需要考虑自然界元素的融入，如花草树木的搭配、天然材质的运用等，同时需要兼顾幼儿的活动需求，是否合理设置了游戏区、植物区、休息区等功能分区。
4. 活动设施户外环境是否设置了适合幼儿芳龄的活动设施，如滑梯、秋千、攀爬架等，设施的数量和种类是否丰富，是否具有启发性和创造性。
5. 环境氛围户外环境的氛围对于幼儿的心理和情绪发展具有很大影响。
环境的色彩搭配、音乐氛围、自然元素等都需要符合儿童的感知需求，创造积极向上的氛围。
6. 教育价值户外环境的创设是否考虑到了教育价值，是否能够促进幼儿的认知、运动、情感等多方面发展，是否有导师或者教职人员引导幼儿在户外环境中进行有意义的活动。
三、案例评价以某某幼儿园的户外环境为例进行评价，分别从以上标准出发进行具体评价。
1. 安全性某某幼儿园的户外环境设置了围栏，防止幼儿意外走失，边缘处也设置了安全凸块，避免幼儿跌倒，有专门的保育员负责安全管理，确保了环境的安全性。
2. 清洁卫生该园的户外环境地面平整整洁，没有垃圾堆积，无异味，保持了良好的卫生状态。
3. 空间设计户外环境布局合理，有花草树木的装饰，自然元素融合较好，同时设置了不同功能的区域，如游戏区、休息区等。
4. 活动设施该园户外环境配置了丰富的活动设施，有各种类型的滑梯、秋千、攀爬架等，满足了不同芳龄幼儿的活动需求。
幼儿园户外环境的创设与利用策略
幼儿园户外环境的创设与利用策略幼儿园的户外环境对于幼儿的身心发展具有重要影响。
良好的户外环境创设与利用策略，能够促进幼儿的身体发展、感知觉发展和社交情感发展。
以下是一些幼儿园户外环境的创设与利用策略：1.创设开放的场地：幼儿园的户外环境应该是一个开放的场地，给幼儿提供足够的空间进行活动和游戏。
可以设计多个功能区域，比如跳跃区、跑步区、游戏区等，以满足不同幼儿的需求。
2.提供丰富的游戏设施：幼儿园的户外环境应该提供丰富多样的游戏设施，如滑梯、秋千、攀爬架等，让幼儿能够进行多种活动。
同时，游戏设施的材质应该安全，以防止幼儿受伤。
3.保护自然环境：幼儿园的户外环境应该尊重自然环境，保护植物和动物。
可以种植一些花草树木，创设小型的花园，让幼儿接触自然，并培养对生态环境的关注和保护意识。
4.创设感知觉刺激环境：幼儿园的户外环境可以设置一些感知觉刺激的元素，如彩色的墙壁、音乐墙、水池等，以帮助幼儿发展感知觉和创造力。
此外，可以设置触摸区、嗅觉区等，让幼儿通过观察和体验感知世界。
5.提供多样化的游戏材料：幼儿园的户外环境应该提供多样化的游戏材料，如球类、积木、沙子、水等，让幼儿能够进行不同类型的游戏和活动。
游戏材料的选择应该适合不同年龄段的幼儿，能够激发他们的创造力和探索欲望。
6.引导有意义的游戏活动：幼儿园的老师应该引导幼儿进行有意义的游戏活动，不仅仅是单纯的娱乐。
可以鼓励幼儿进行角色扮演游戏、团队游戏等，培养他们的社交技能和合作能力。
7.利用自然环境进行学习活动：幼儿园的户外环境可以是一个学习的场所，老师可以利用自然环境进行各种学习活动。
比如，带幼儿观察昆虫、植物、鸟类等，让他们了解自然界的奇妙之处。
8.定期检查和维护：幼儿园的户外环境需要定期检查与维护，以确保各项设施的安全和完好，防止幼儿因为设施的损坏而受伤。
总结起来，幼儿园户外环境的创设与利用策略应该关注幼儿的全面发展需求，提供开放的场地、丰富的游戏设施、感知觉刺激环境、多样化的游戏材料等。
幼儿园户外环境创设要求
幼儿园户外环境创设要求
幼儿园户外环境创设需要遵循以下要求：
1. 安全性：这是最重要的原则。
所有设施和布局都应确保幼儿的安全，避免任何可能造成伤害的隐患。
2. 教育性：环境应具有启发性，能够支持幼儿的学习和发展。
例如，可以设置观察区，让孩子们观察植物的生长过程；或者设置手工制作区，鼓励孩子们发挥创造力。
3. 互动性：环境应能引起孩子们的兴趣，让他们愿意参与其中，与环境互动。
例如，可以设置攀爬架、滑梯等供孩子们玩耍的设施。
4. 美观性：环境应整洁、美观，为孩子们提供一个愉快、舒适的学习和生活场所。
颜色、布局等都应符合幼儿的审美习惯。
5. 适应性：环境应能适应不同年龄段和不同发展水平的幼儿的需求。
例如，可以设置适合不同年龄段的户外游戏区。
6. 环保性：在材料的选择上，应优先选择环保、可回收的材料，确保对幼儿的健康不会造成影响。
7. 空间规划合理：合理规划活动空间，避免过于拥挤或过于空旷，以满足不同活动的需求。
8. 关注细节：关注地面材料的选择、边缘的处理、小斜坡的设计等细节，确保孩子们的安全和舒适。
9. 可持续性：考虑环境的长远发展，避免短视行为。
例如，植被的选择应考虑其生长周期和养护成本。
10. 可调整性：随着幼儿的发展和季节的变化，环境应能做出相应的调整，以满足幼儿的需求。
总的来说，幼儿园户外环境创设应以幼儿为中心，全面考虑其需求和发展，为他们提供一个既安全又富有教育意义的环境。
幼儿园环境创设方案10篇
幼儿园环境创设方案10篇1、主题墙墙面布置2、户外环境3、廊道门窗根据我园的特殊情景，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。
这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白爱护自我和别人的劳动成果，到成就感。
4、积沙成塔积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，教师们用了很多的趣味图案，每个幼儿都喜欢。
5、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班供给的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。
每位幼儿看到自我带来的废旧物品在教师的改动下变成了自我喜爱的玩具，也使幼儿明白了废物利用，保护环境的道理，我们开辟了(图书角)(益智区，棋类，扑克，算数等等)(巧巧手)(农贸市场)(音乐角)，让幼儿自我的想象有了展示的舞台。
本学期我们还创设了一个(今日我过生日)的主题，也是幼儿很喜欢的一个活到。
6、家长园地总之在本次环境创设比赛中我园的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色，可是还有很都不足我们会更加努力，使幼儿园的环境有更大的突破。
幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性构成的重要时期。
在创设幼儿园环境时，既要研究它的教育性，又要充分起到其激发幼儿兴趣的作用，并要适时的给予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自我的天空。
本学期，根据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的想象力和动手操作的欲望，特决定将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的氛围。
同时，依据本校的实际情景，以幼儿参与为主线的前提条件下，特创设了贴合本班特色的环境布置方案。
在创设中要努力调动幼儿的“三性”即进取性、主动性、创造性，让幼儿真正成为墙饰创作的设计者和主宰者。
在创设墙壁文化中，我们要注重幼儿亲自动手操作的本事，并适时的渗入一些亲子活动的开展。
环境创设活动方案5篇
环境创设活动方案5篇环境创设活动方案篇1积极围绕“精致幼教”，努力突出“一园一特，一园一品”。
这就是幼儿园的风格。
大家可以根据本园的具体情况，制定本园文化环境建设方案。
大家一起来学习吧。
一、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。
1、园中种植树木花草；设计林中小道；开辟种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等，让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然，得到美的享受；车棚整洁，有标语，车辆停放有序。
2、增添设施设备，合理放置大型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等，让幼儿在玩中锻炼身体，快乐成长。
3、园花圃一角建设“爱心”石，凸显和谐、博爱人文氛围。
它将时刻提醒我们久扬艺术幼儿园的每一位教职工“爱心、耐心、热心”地对待孩子，对待工作。
4、在色彩方面，幼儿园整体以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。
从墙面色彩，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿愉快、自然的感觉。
5、幼儿园的户外环境，做到卫生、安全；绿化、净化。
体现我园精致化管理：墙角无蛛网、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。
二、创设教育化、儿童化、艺术化的大厅走廊过道环境。
1、一楼大厅，以“海洋游鱼”象征画面和“用心托起明天的太阳”文字，构建了独具特色的墙面，通过图案、文字、色彩的有机结合，整体凸显了办园理念；各项规章制度，规范了幼儿园、家长，及其师幼的良好行为，明确了我园“回报社会，造福后代，建设美好家乡”的办园宗旨与“崇尚科学，团结合作，辛勤劳动，服务幼儿”的办园理念。
2、楼梯过道，根据幼儿的发展需求，布置墙面，将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合，从小帮助他们建立时间概念；将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特色。
3、楼梯拐角，有效利用空间面积，在一楼东、西拐角处，我们增设了家园互动区，“亲子阅读吧”和“娃娃家”。
这两个开放式的小区角，成了家长和孩子们共同的乐园。
幼儿园户外环境创设的原则和注意事项
幼儿园户外环境创设的原则和注意事项示例文章篇一：哎呀，小朋友们，你们知道吗？咱们幼儿园的户外环境可重要啦！就好像是一个超级大的游乐场，得好好创设才行。
你想想，要是户外有好多好玩的滑梯、秋千，还有能让我们跑来跑去的大草地，那得多棒呀！那创设幼儿园户外环境都有啥原则和注意事项呢？首先，得安全第一呀！这就好比我们过马路得看红绿灯一样重要。
要是滑梯有尖尖的角，或者地上有石头会绊倒我们，那多危险呀！老师们肯定得把那些可能会让我们受伤的东西都处理好，让我们能开开心心地玩耍，不用担心会磕着碰着。
然后呢，得有趣！户外环境要是像个无聊的大空地，那多没意思啊！得有像迷宫一样的小花园，让我们去探索；要有能让我们假装打仗的小城堡，还要有可以画画的大黑板。
这就像我们看动画片，要是不好看，谁愿意看呀？还有哦，得适合我们小朋友的年龄。
小班的弟弟妹妹们可能还走不稳，那就不能有太难爬的高架子。
大班的哥哥姐姐们更厉害啦，就可以有更有挑战性的东西，像高高的攀爬网。
这就跟我们穿衣服一样，得合我们的身，不然穿着多不舒服呀！再说说注意事项吧。
老师们可不能随便弄一些东西放在那里，得考虑我们是不是真的喜欢。
比如说弄个大水池，可是没有好玩的工具，那有啥用呢？这就像给我们一个空盒子，啥也没有，多让人失望呀！还有呀，户外环境得经常变一变。
总玩一样的东西，我们会腻的。
就像每天都吃一样的饭，谁能受得了？另外，得让我们也能参与进来。
比如说一起种小花小草，一起给小房子涂颜色。
这多有意思呀，就好像我们是小魔法师，能把户外变得超级漂亮！小朋友们，你们说，一个好的幼儿园户外环境是不是超级重要？反正我觉得是！这样我们才能在幼儿园里快快乐乐地长大，学到好多好多东西，留下好多好多美好的回忆！示例文章篇二：哎呀呀，我虽然是个小学生，可我也知道幼儿园户外环境创设可重要啦！你想想，幼儿园的小朋友们就像一群刚刚起飞的小蝴蝶，对周围的一切都充满了好奇和探索的欲望。
那户外环境不就像是他们的大花园吗？要是这个花园布置得不好，小蝴蝶们怎么能开开心心地玩耍和成长呢？首先，安全肯定是第一位的呀！这就好比我们出门必须要穿好鞋子一样重要。
幼儿园户外环境创设中的几个问题
幼儿园户外环境创设中的几个问题1. 引言幼儿园的户外环境创设对幼儿的成长和发展起着重要的作用。
在户外，幼儿可以自由地运动、探索、观察，丰富自己的感官体验，培养探索精神和动手能力。
然而，幼儿园户外环境的创设也面临一些问题，本文将深入探讨这些问题，并提出相应的解决方案。
2. 幼儿园户外环境创设问题2.1 安全问题幼儿园户外环境的安全问题一直是关注的焦点。
孩子的安全是首要保障，因此要做到以下几点：1.安全设施的完善：在幼儿园户外区域设置防护栏、警示标识等，确保孩子的安全。
2.地面的安全性：地面应采用软质材料，以减少跌倒和碰撞带来的伤害。
3.玩具和设备的安全性：选择符合安全标准的玩具和设备，避免尖锐、易碎或有毒的材料。
2.2 环境刺激不足幼儿园户外环境应该提供丰富多样的刺激，帮助幼儿发展感官和认知能力。
然而，很多幼儿园的户外环境刺激不足，缺乏吸引力，这将导致幼儿的发展局限。
解决方法包括：1.创造丰富的感官刺激：设置花园、动物观察区、音乐游戏区等，让幼儿们能够触摸、闻、听、看到各种不同的事物。
2.引入自然元素：合理利用植物、花草树木等自然元素，营造自然、绿色、美丽的户外环境。
3.提供互动机会：设置园中互动游戏区、水池等，鼓励幼儿之间的互动与交流。
2.3 空间布局不合理幼儿园户外环境的空间布局对幼儿的活动和游戏起到决定性的影响。
一些幼儿园户外环境的空间布局不合理，限制了幼儿的活动范围和创造力的发挥。
解决方法包括：1.区域划分：按照不同功能设置不同区域，比如运动区、游戏区、探索区等，让孩子们可以有针对性地进行活动。
2.留白设计：给予孩子们自由发挥的空间，不要把所有空间都填满，让孩子们有足够的自由度去探索和创造。
3.考虑季节和气候：合理利用遮阳篷、雨棚等设施，保证户外环境的适应性，不受季节和气候限制。
2.4 缺乏专业设计和管理一些幼儿园缺乏专业的户外环境设计和管理，导致创设效果不佳。
解决方法包括：1.寻求专业支持：请专业的幼儿园设计师进行设计，根据幼儿的年龄特点和发展需求，进行合理的规划和布局。
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• 幼儿园的规模 班数(班)：
• 小型 1～4 • 中型 5～9 • 大型 10～12 • 幼儿园的每班人数 ： • 小班 20~25 • 中班 26~30 • 大班 31~35
幼儿园建筑设计规范
• 托儿所、幼儿园基地周围应设围护设施，围护设施应安全、美观，并应防止幼儿穿过 和攀爬。在出入口处应设大门和警卫室，警卫室对外应有良好的视野。
软环境
• 园所文化 • 办园理念 • 园所风尚 • 人际关系氛围 • 管理方式 • 行为模式 • 纪律制度等
幼儿园环境分类
类别
形式
幼儿活动的形式
语言环境、运动环境、劳动环境、游戏环境
幼儿园强调保教结合，保教并重的特点 保育环境和教育环境
幼儿的生活、安全、活动和交往的需求 生存环境、安全环境、活动环境、交往环境
幼儿园环境创设的目标
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（教育部 2001年）
• 总体目标：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用， 有效地促进幼儿的发展。
• （ 一） 幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引 发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与 周围环境之间积极的相互作用。
• 1.门的双面均应平滑、无棱角； 2. 门下不应设门槛； 3. 不应设置旋转门、弹簧门、推 拉门，不宜设金属门；4.活动室、寝室、多功能活动室的门均应向人员疏散方向开启， 开启的门扇不应妨碍走道疏散通行；5.门上应设观察窗，观察窗应安装安全玻璃。
• 托儿所、幼儿园的外廊、室内回廊、内天井、阳台、上人屋面、平台、看台及室外楼 梯等临空处应设置防护栏杆，栏杆应以坚固、耐久的材料制作，防护栏杆水平承载能 力应符合《建筑结构荷载规范》GB 50009的规定。防护栏杆的高度应从地面计算，且 净高不应小于1．10m。防护栏杆必须采用防止幼儿攀登和穿过的构造，当采用垂直杆 件做栏杆时，其杆件净距离不应大于0．11m。
• 托儿所、幼儿园出入口不应直接设置在城市干道一侧；其出入口应设置供车辆和人员 停留的场地，且不应影响城市道路交通。托儿所、幼儿园的幼儿生活用房应布置在当 地最好朝向，冬至日底层满窗日照不应小于3h。
• 夏热冬冷、夏热冬暖地区的幼儿生活用房不宜朝西向；当不可避免时，应采取遮阳措 施。
• 当窗台面距楼地面高度低于0．90m时，应采取防护措施，防护高度应由楼地面起计算 ，不应低于0．90m；
传栏等
涂鸦墙
• 我们在户外，用喜欢的笔，随意游走，画 出大大小小的心情，画出最笨拙的自由 。
• 涂鸦墙：软磁、涂鸦墙膜、黑板、玻璃、 瓷砖等。
涂鸦墙
户外大型区域活动
• 户外音乐区，那些会唱歌的东西随处可取，生活原本就是一首多彩的 奏鸣曲。我们纵情，敲敲打打，与大自然一起欢唱，和鸣。
• 野外娃娃家 • 农家乐 • 集市等等
• 体育活动区：户外活动中央，占用面积最大。 • 游乐区和戏水玩沙区安置于体育活动区周围，有
树荫、靠水源。 • 种植饲养安置在像样的地方。
游乐区
体育活动区
• 面向全体，照顾到全园幼儿。小班：小型 单个器械，木马、跷跷板。大班：秋千、 滑滑梯、绳子。
• 器械的设置要与防护设施配套。器械安置 在塑胶、沙土等具有保护性的松软地面上 。
园门及围墙
• 现阶段我国幼儿园 大多为半封闭式， 国外正好相反，不 少幼儿园几乎没有 围墙，体现出西方 教育的开放性特点 。
• 托儿所、幼儿园出入口不应直接设置在城市干道 一侧；其出入口应设置供车辆和人员停留的场地 ，且不应影响城市道路交通。
绿化与景观
• 高大植物：水杉树、香樟树等。 • 低矮植物：枇杷树、枣树、柿子树、桃树、李子
• （二） 幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充 分发挥这一资源的作用。
• （三） 教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环 境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
• （四） 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作 的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助 家长提高教育能力。
托儿所、幼儿园应设室外活动场地，并应符合下列规定： • 每班应设专用室外活动场地，面积不小于60 ㎡ • 各班活动场地之间宜采取分隔措施； • 应设全园共用活动场地，人均面积不应小于2 ㎡ • 地面应平整、防滑、无障碍、无尖锐突出物，并宜采用软质地坪；
• 共用活动场地应设置游戏器具、沙坑、 30m跑道、洗手池等，宜设戏水 池，储水深度不应超过0． 30m 游戏器具下面及周围应设软质铺装； 室外活动场地应有1／2以上的面积在标准建筑日照阴影线之外。
幼儿园户外环境创设
主讲人：胡树斌
目录
• 一 幼儿园环境概述及其分类 • 二 幼儿园环境创设的教育学依据 • 三 幼儿园户外环境设计 • 四 幼儿园户外环境设计原则及基本要求
人的发展离不开遗传、环境、教育三个方面，遗传是 上天赋予、与生俱来、先天具有的因素，环境和教育是后 天获得的、受人为影响产生的、能够对人的发展产生决定 性影响的因素，所以环境与教育常被作为塑造人的手段， 用来改变人的发展轨迹，使人的成长更全面、更科学。
户外音乐区
野外娃娃家
• 做饭、烤番薯、洗菜、磨豆浆，沙石、树叶、树 枝、泥土……原则 • 互动性原则 • 经济性原则 • 艺术性原则
环境对幼儿发展的重要作用
• 孔子：“性相近，习相远也。” • 墨子：“染于苍则苍，染于黄则黄。故染不可不慎也。” • 荀子：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。” • 洛克：环境对幼儿的成长与发展有深切的影响。 • 卢梭：人格是内存的、必然的、独立的，幼儿有一种潜在
的发展可能性。 • 福禄贝尔：“教育场所是一块自由的园地。” • 杜威：在学校中应该为学生准备相应的环境。 • 美国幼儿教育大纲：“要为幼儿创造最佳环境。”
• 注意花粉过敏的植物。如禁止栽种法国梧桐、柳树、杨树 、桦树等飘花散粉的植物。四种常见的有毒花：毛地黄、 山谷百合、紫藤、八仙花。
园林雕塑
• 防滑安全 • 美观
道路设计
水池设计
• 蓄水水位不能太高，水深以幼儿跌入水中 抬头能将鼻子露出水面为宜。
户外活动环境
• 按功能分为四个区域：游乐区、体育活动区、玩 沙戏水区、种植饲养区。
幼儿园潜课程的结构及特征
物质空间环境、组织制度环境与文化心理环境
幼儿在园一日活动的主要类型
生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境
幼儿环境中构成内容的特质性差异 境空间的组成部分
物质环境与精神环境 户外环境、区角环境
幼儿园环境创设的目标
布罗非、古德和内德勒，1975年提出11个目标：
• 能关注幼儿的健康和安全； • 能经常保持与成人的联系； • 有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心的发展； • 能满足幼儿的需要； • 教师对幼儿的行为有适当的反应； • 对幼儿的限制减少到最低程度，以鼓励幼儿的探索行为； • 能帮助幼儿确认和预测事情的结果； • 能为幼儿提供各种不同的且具有意义的文化经验； • 安排丰富的游戏材料和设备， 促进幼儿动作技能的发展； • 应与幼儿的发展水平相符合； • 应由负责计划和制订教育目标的管理者规划和设计环境。
• 关于幼稚园环境创设的原则：让幼儿动 脑、手；动态性；幼儿中心
(三)影响幼儿园内环境质量的主要因素
1．物质因素
•
硬环境是幼儿园环境的重要组成部分，与幼儿园教育的关系十分
密切，并对幼儿园环境质量产生重要影响。教师应结合幼儿园的各级 教育目标，科学合理地选择材料与安排空间，满足幼儿活动的需要。
• 总平面布置应包括建 筑物、室外活动场地 、绿化、道路布置、 园门、围墙等内容， 设计应功能分区合理 、方便管理、朝向适 宜、日照充足，创造 符合幼儿生理、心理 特点的环境空间。
瑞吉欧教育中的环境观
• 环境中的教育取向 （１） 环境是“第三位老师” （２） 环境是课程设置与实施的要素 （３） 环境是幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间、幼儿与物
之间互动的关键性因素 （４） 环境是最佳的“记录” 方式之一
• 瑞吉欧教育中环境创设的特色 （１） 校门口： 会“说话” 的展示长廊 （２） 教室： 分隔的两三个活动空间 （３） 广场： 点子和想法诞生的地方 （４） 工作坊： 双手和心智探索的空间
• （五） 充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学 习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。
二 幼儿园环境创设的教育学依据
蒙台梭利教育中的环境观
• 环境反映生命的跃动 • 为儿童提供“有准备的环境” （１） 提供有规律和有秩序的生活环境 （２） 给予儿童自主选择的自由 （３） 提供真实与自然的环境 （４） 营造美的环境与温馨的氛围
华德福教育中的环境观
• 有生命感觉的美和自然的环境 • 成人在儿童成长的环境中起重
要作用 • 讲究自然、感受与内心相协调
的环境
陈鹤琴“活教育” 的环境观
• 为幼儿提供科学与艺术的环境。（科学 环境：教师与幼儿共同参与，种植、饲 养，幼儿亲自体验。艺术环境：室内外 审美，提供游戏环境，满足心理感受。）
一.幼儿园环境的概念及其分类
幼儿园环境的概念
环境 • 环境：主要是指人生活于其中，并能影响人的一切外部条
件的综合。
幼儿园环境 • 广义：广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切
条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，又包括幼儿园外 的家庭、社会、自然、文化等大环境。 • 狭义：狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发 展产生影响的物质与精神要素的总和。
沙池水池
• 根据幼儿园规模，与在园 幼儿人数相匹配，形状不 限。沙池中沙厚度高于40 厘米，周围要有防护装置 与硬质地面隔开（可用废 旧轮胎））出入口处要有 脚踏垫，防止幼儿踩沙滑 倒，。
• 配备玩沙工具，塑料铲、 塑料桶、沙漏、塑料推车 等。
种植饲养区