20112015全国高考新课标二卷理科数学考点分析
2011高考全国Ⅱ卷数学(解析版)
2011年高考题全国卷II 数学试题·理科全解全析 科目： 数学 试卷名称 2011年普通高等学校招生全国统一考试·全国卷II(理科) 知识点检索号新课标 题目及解析（1）复数1z i =+，z 为z 的共轭复数，则1zz z --=（A ）2i - （B ）i - （C ）i（D ）2i 【思路点拨】先求出的z 共轭复数,然后利用复数的运算法则计算即可。
【精讲精析】选B .1,1(1)(1)(1)1z i zz z i i i i =---=+----=-.（2）函数2(0)y x x =≥的反函数为（A ）2()4x y x R =∈ （B ）2(0)4x y x =≥ （C ）24y x =()x R ∈（D ）24(0)y x x =≥ 【思路点拨】先反解用y 表示x,注意要求出y 的取值范围，它是反函数的定义域。
【精讲精析】选B .在函数2(0)y x x =≥中，0y ≥且反解x 得24y x =，所以2(0)y x x =≥的反函数为2(0)4x y x =≥. （3）下面四个条件中，使a b ＞成立的充分而不必要的条件是（A ）1a b +＞ （B ）1a b -＞ （C ）22a b ＞ （D ）33a b ＞【思路点拨】本题要把充要条件的概念搞清，注意寻找的是通过选项能推出a>b ，而由a>b 推不出选项的选项.【精讲精析】选A .即寻找命题P 使P ,a b a b ⇒>>推不出P ，逐项验证可选A 。
（4）设n S 为等差数列{}n a 的前n 项和，若11a =，公差2d =，224k k S S +-=，则k =（A ）8 （B ）7 （C ）6 （D ）5【思路点拨】思路一：直接利用前n 项和公式建立关于k 的方程解之即可。
思路二：利用221k k k k S S a a +++-=+直接利用通项公式即可求解，运算稍简。
【精讲精析】选D .22112(21)2(21)224 5.k k k k S S a a a k d k k +++-=+=++=++⨯=⇒=（5）设函数()cos (0)f x x ωω=＞，将()y f x =的图像向右平移3π个单位长度后，所得的图像与原图像重合，则ω的最小值等于（A ）13 （B ）3 （C ）6 （D ）9 【思路点拨】此题理解好三角函数周期的概念至关重要，将()y f x =的图像向右平移3π个单位长度后，所得的图像与原图像重合，说明了3π是此函数周期的整数倍。
2015年高考理科数学试题全国卷2及解析word完美版
2015年高考全国新课标卷Ⅱ理科数学真题一、选择题1、已知集合A={–2,–1,0,1,2}，B={x|(x –1)(x+2)<0}，则A∩B=() A ．{–1,0} B ．{0,1} C ．{–1,0,1} D ．{0,1,2}2、若a 为实数，且(2+ai)(a –2i)=–4i ，则a=() A ．–1 B ．0 C ．1 D ．23、根据下面给出的2004年至2013年我国二氧化硫排放量(单位：万吨)柱形图，以下结论中不正确的是()A ．逐年比较，2008年减少二氧化硫排放量的效果最显着B ．2007年我国治理二氧化硫排放显现成效C ．2006年以来我国二氧化硫排放量呈减少趋势D ．20064、已知等比数列{a n }满足a 1=3，a 1+a 3+a 5=21，则A ．21 B ．42 C ．63 D ．84 5、设函数f(x)=，则f(–2)+f(log 212)=() A ．3 B ．6 C ．9 D ．12 6.一个正方体被一个平面截去一部分后，分体积的比值为()A ．B ．C ．D ．7、过三点A ．2 8、如上左2a=() A ．0 9、已知A ，C 为该球上的动点，若三棱锥O –ABC 的体积最大值为36A ．36π．256π10、如上左O 是AB 的中点，点P 沿着边BC ，CD 与DA 运动，记∠BOP=x x 的函数，则y=f(x)的图像大致为()A ．B ．C ．D ． 11、已知A ，B 为双曲线E 的左，右顶点，点M 在E 上，△ABM 为等腰三角形，且顶角为120°，则E 的离心率为()A ．B ．2C ．D ．12、设函数f’(x)是奇函数f(x)(x R)的导函数，f(–1)=0，当x>0时，xf’(x)–f(x)<0,则使得f(x)>0成立的x 的取值范围是() A ．(–∞,–1)∪(0,1) B ．(,0)∪(1,+∞)C ．(–∞,–1)∪(–1,0) D ．(,1)∪(1,+∞) 二、填空题13、设向量a,b 不平行，向量λa+b 与a+2b 平行，则实数λ=． 14、若x ，y 满足约束条件，则z=x+y 的最大值为．15、(a+x)(1+x)4的展开式中x 的奇数次幂项的系数之和为32，则a=．16、设S n 是数列{a n }的前n 项和，且a 1=–1，a n+1=S n S n+1，则S n =________________． 三、解答题17、△ABC 中，D 是BC 上的点，AD 平分∠BAC，△ABD 面积是△ADC 面积的2倍． (1)求．(2)若AD=1，DC=，求BD 和AC 的长．18.某公司为了了解用户对其产品的满意度，从A ，B 两地区分别随机抽查了20个用户，得到用户对产品的满意度评分如下： A 地区：62738192958574645376 78869566977888827689B 地区：73836251914653736482 93486581745654766579(1)均值及分散程度(记事件C ：“A 地区用户的满意等级高于B 19、如图，长方形ABCD –A 1B 1C 1D 1中，AB=16，BC=101F=4．过点E ，F 的平面α(1)在途中画出这个正方形(不必说明画法和理由(2)求直线AF 与α平面所成角的正弦值．20、已知椭圆C ：9x 2+y 2=M 2(m>0)．直线l A ，B ，线段AB 的中点为M ．(1)(2)若l l 的21、设函数(1)证明：(2)2)|≤e –1，求m 的取值范围．22、[选修4ABC 内一点，⊙O 与△ABC 的底边BC 交于M ，N E ，F 两点． (1)(2)若AG EBCF 的面积． 23、[选修4xOy 中，曲线C 1：(t 为参数，t≠0)，其中0≤α<π． 在以O C 2：ρ=2sinθ，C 3：ρ=2cosθ． (1)求C 2与C (2)若C 1与C 2相交于点A ，C 1与C 3相交于点B ，求|AB|的最大值24、[选修4–5：不等式选讲]设a ，b ，c ，d 均为正数，且a+b=c+d ，证明： (1)若ab>cd ，则+>+；(2)+>+是|a –b|<|c –d|的充要条件． 2015年高考全国新课标卷Ⅱ理科数学真题 一、选择题1、答案：A ．∵(x–1)(x+2)<0，解得–2<x<1，∴B={x|–2<x<1}，∴A∩B={–1,0}．2、答案：B ．∵(2+ai)(a–2i)=(2a+2a)+(a 2–4)i=–4i ，∴a 2–4=–4，解得a=0．3、答案：D ．由柱形图得，从2006年以来，我国二氧化硫排放量呈下降趋势，故年排放量与年份负相关．4、答案：B ．∵a 1+a 3+a 5=a 1+a 1q 2+a1q 4=3(1+q 2+q 4)=21，∴1+q 2+q 4=7，整理得(q 2+3)(q 2–2)=0．解得q 2=2，∴a 3+a 5+a 7=a 1q 2+a 1q 4+a 1q 6=a 1q 2(1+q 2+q 4)=3×2×7=42． 5、答案：C ．∵f(–2)=1+log 2(2+2)=3，()222log 121log 3log 412log 1222f -+-==222log 3log 2log 6226+===，∴f(–2)+f(log 212)=9．6、答案：D ．如图所示截面为ABC ，设边长为a ，则截取部分体积为S △ADC ·|DB|=a 3， 所以截去部分体积与剩余部分体积的比值为=．7、答案：C ．由题可得，解得，所以圆方程为x 2+y 2–2x+4y –20=0，令x=0，解得y=–2±2， 所以|MN|=|–2+2–(–2–2)|=4． 8、答案：B ．输入a=14，b=18．第一步a≠b 成立，执行a>b ，不成立执行b=b –a=18–14=4； 第二步a≠b第三步a≠b 第四步a≠b 第四步a≠b 第五步a≠b 9、答案：C 点C 到平面10、答案：当点P 在CD 当x=时，从点P B ． 11、答案：过点M 作， 12、答案：因为当x>0 又因为函数且g(–， 二、填空题131415、答案：所以Ca+Ca+C+C+C=32，解得a=3．16、答案：–．∵a n+1=S n+1–S n =S n S n+1，∴–=1．即–=–1，∴{}是等差数列， ∴=–(n –1)=–1–n+1=–n ，即S n =–． 三、解答题17、答案：(1)；(2)|BD|=，|AC|=1．(1)如图，由题意可得S △ABD =|AB||AD|sin ∠BAD，S △ADC =|AC||AD|sin ∠CAD， ∵S △ABD =2S △ADC ，∠BAD=∠DAC，∴|AB |=2|AC|，∴==． (2)设BC 边上的高为h ，则S △ABD =|BD|·h=2S △ADC =2××h ，解得|BD|=，设|AC|=x ，|AB|=2x ，则cos ∠BAD=，cos ∠DAC=．∵cos∠DAC=cos ∠BAD ，∴=，解得x=1或x=–1(舍去)．∴|AC|=1． 18、(1)如图所示．通过茎叶图可知A 地区的平均值比B 地区的高，A地区的分散程度大于B地区．(2)记事件不满意为事件A1，B1，满意为事件A2，B2，非常满意为事件A3，B3．则由题意可得P(A1)=，P(A2)=，P(A3)=，P(B1)=，P(B2)=，P(B3)=，则P(C)=P(A2)P(B1)+P(A3)(P(B1)+P(B2))=×+×(+)=．19、(1)如图所示(2)建立空间直角坐标系．由题意和(1)可得A(10,0,0)，F(0,4,8)，E(10,4,8)，G(10,10,0)，则向量AF=(–10,4,8)，EF=(–10,0,0)，EG=(0,6,–8)．设平面EFHG的一个法向量为n=(x,y,z)，则，即，解得x=0，令y=4，z=3，则n=(0,4,3)．所以直线AF与α平面所成角的正弦值为sinθ=|cos<AF,n>|===．20、(1)设直线l的方程为y=kx+b(k≠0)，点A(x1,y1)，B(x2,y2)，则M(,)，联立方程，消去y整理得(9+k2)x2+2kbx+b2–m2=0(*)，∴x1+x2=–，y1+y2=k(–)+2b=，∴kOM ·kAB=·k=·(–)·k=–9．k=4±，有21∴∴，所以此时当令e–m–2m 在而．当当22则∵．在在Rt△AEO中，sin∠OAE===．∴∠OAE=60°，∵∠OAE=∠OAF=∠EAF，AE=AF，∴∠EAF=2∠OAE=60°，∴△AEF、△ABC是等边三角形．连接OM，∴OM=2．∵OD⊥MN，∴MD=ND=MN=．在Rt△ODM中，OD===1，∴AD=OA+AD=4+1=5．在Rt△ADB中，AB===．∴四边形EBCF的面积为S△ABC –S△AEF=×()2–×(2)2=．23、(1)将曲线C2，C3化为直角坐标系方程C2：x2+y2–2y=0，C3：x2+y2–2x=0．联立，解得或．所以交点坐标为(0,0)，(,)．(2)曲线C1的极坐标方程为θ=α(ρ∈R，ρ≠0)，其中0≤α<π．∵A的极坐标为(2sinα,α)，B的极坐标为(2cosα,α)．∴|AB|=|2sinα–2 cosα|=4|sin(α–)|．当α=时，|AB|取得最大值，最大值为4．24、(1)由题意可得(+)2=a+b+2，(+)2=c+d+2，∵ab>cd，∴>，而a+b=c+d，∴(+)2>(+)2，即+>+．(2)+>+，即a+b+2>c+d+2，∴>，∴ab>cd，∴–4ab<–4cd，∴(a+b)2–4ab<(c+d)2–4cd，∴(a–b)2<(c–d)2，∴|a–b|<|c–d|．。
2015年高考全国卷2理科数学试题及答案解析(word精校版)
2015年高考全国卷2理科数学试题及答案解析（word精校版）2015年高考全国卷2理科数学试题及答案解析（word 精校版）注意事项：1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
答卷前，考生务必先将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。
2．回答第I卷时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
写在本试卷上无效。
3．回答第II卷时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
（1）已知集合A=｛-2，-1,0，1,2｝，B=｛x|（X-1）（x+2）＜0｝,则A∩B=（））｛-1,0,1｝（D）｛,0,，1，2｝【答案】A【解析】由已知得，故，故选为实数且（2+ai）（a-2i）0 年至2013年我国二氧化硫排放量（单位：万吨）柱形图。
以下结论不正确的是( )（A）逐年比较，2008年减少二氧化硫排放量的效果最显著（C）2006年以来我国二氧化硫年排放量呈减少趋势（D）2006年以来我国二氧化硫年排放量与年份正相关【答案】D【解析】由柱形图得，从，=21，则）63 （D）3 （B 【答案】C，又．（6）一个正方体被一个平面截去一部分后，剩余部分的三视图如右图，则截去部分体积与剩余部分体积的比值为（A（D）【解析】由三视图得，在正方体，则．（7）过三点A（1,3），B（4,2），C（1,-7）的圆交于y轴于M、N（D）10【答案】C（8）右边程序抗土的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”。
执行该程序框图，若输入a,b 分别为14,18，则输出的a=A.0B.2C.4D.14【答案】B【解析】程序在执行过程中，的值依次为；；的值为2，故选B．（9）已知A,B是球O的球面上两点，∠AOB=90,C为该球面上的动点，若三棱锥O-ABC体积的最大值为36，则球O 的表面积为A．36π B.64πC.144πD.256π【答案】C【解析】如图所示，当点C位于垂直于面的体积最大，设球，故，故选C．10.如图，长方形ABCD的边AB=2，BC=1，O）的图像大致为【答案】B对称，且，且轨迹非线型，故选B．（11）已知A，B为双曲线E的左，右顶点，点M在E上，?ABM 为等腰三角形，且顶角为120°，则E的离心率为（A）√5 （B的导函数，f（-1）=0，当，因为当，故当，所以单调递减；又因为函数是奇函数，故函数是偶函数，所以在时，；当，则的取值范围是，不平行，向量与平行，则实数_________．【答案】【解析】因为与，则满足约束条件，则的最大值为____________．【答案】（15），故，，．（16）设，，则________．【答案】【解析】由已知得，两边同时除以，得，故数列是以为首项，为公差的等差数列，则，所以．三．解答题（17）?ABC中，D是BC上的点，AD平分∠BAC，?ABD是?ADC面积的2倍。
2015年高考全国卷2理科数学试题解析
f (log2 12) 2log2121 2log2 6 6 ，故 f (2) f (log212) 9 ．
（6）一个正方体被一个平面截去一部分后，剩余部分的三视图如右图，则截去部分体积与剩余部分体积的 比值为
1
（A）
8
【答案】D
1
（B）
7
1
（C）
6
1
（D）
5
【解析】由三视图得，在正方体 ABCD A1B1C1D1 中，截去四面体 A A1B1D1 ，如图所示，，设正方
)
（A）21
（B）42
（C）63 （D）84
【答案】B
（5）设函数
f
(x)
12x1lo, xg2(12,
x), x
1,
,
f
(2)
f
(log 2 12)
(
)
（A）3 （B）6
（C）9 （D）12
【答案】C
【 解 析 】 由 已 知 得 f (2) 1 log 2 4 3 ， 又 log2 12 1 ， 所 以
1
【答案】
2
【解析】因为向量
a
b
与
a
2b
平行，所以
a
b
（k a
2b），则
k， 1 2k, 所以
1 2
．
x y 1 0， （14）若 x，y 满足约束条件 x 2 y 0, ，则 z x y 的最大值为____________．
（B）8
（C）4 6
（D）10
【答案】C
2015高考理科数学全国卷(二)试卷分析
2015高考理科数学全国卷（二）试卷分析（吉林用卷）各题目涉及知识点及难易程度：题号知识点难度分值01 集合（集合的运算）基础 502 复数（复数的乘法运算）基础 503 概率与统计基础 504 数列（等比数列）基础 505 函数（对数函数）基础 506 立体几何（三视图）基础 507 解析几何（直线与圆的位置关系）基础 508 算法基础 509 立体几何（球）基础 510 函数（函数图像）中等 511 解析几何（圆锥曲线方程）中等 512 导数与函数综合较难 513 向量基础 514 不等式（线性规划）基础 515 排列组合（二项式定理）基础 516 数列（数列求和问题）中等 517 三角函数公式及应用（正余弦定理）中等1218 概率与统计中等1219 立体几何（向量做法）中等1220 解析几何（圆锥曲线方程）中等1221 导数与函数综合较难12选作部分22 选修4-1 基础1023 选修4-4 基础1024 选修4-5 基础10 各模块分值比例简要分析：知识模块题号分值汇总综合难度集合01 5 基础数系的扩充及复数02 5 基础概率与统计03、18 5+12=17 中等数列04、16 5+5=10 中等函数05、10、17 5+5+12=22 中等立体几何06、09、19 5+5+12=22 中等解析几何07、11、20 5+5+12=22 中等算法与程序框图08 5 基础导数与函数综合问题12、21 5+12=17 较难向量13 5 基础不等式14 5 基础排列组合15 5 基础选修4系列22、23、24 10 基础题型及分值：全国卷一、二：选择12*5=60填空4*5=20解答5*12=60选作1*10=10北京卷选择8*5=40填空6*5=30解答6*（）=80从试卷题型上看，全国卷一、二完全一致，而北京卷区别很大。
首先：选修4内容的考察全国卷采用选作的形式，解答题的题型出现在卷子的最后部分，并且分值均为10分；北京卷选修4部分采用填空题题型，分值5分。
2011年高考全国2卷数学理科详细解析
2011年普通高等学校招生全国统一考试全国Ⅱ卷理科数学(必修+选修II)本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分．第Ⅰ卷1至2页．第Ⅱ卷3至4页．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回．第Ⅰ卷（选择题共60分）注意事项：1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码．请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目．2．每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效．．．．．．．．．．．3．第Ⅰ卷共l2小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．一、选择题：（每小题５分，共60分）1．复数1z i =+，z 为z 的共轭复数，则1zz z --=（ ）A ．2i -B ．i -C ．iD ．2i 【详细解析】1(1)(1)(1)1211zz z i i i i i --=+--+-=---=-【考点定位】复数与共轭复数的概念及复数的四则运算法则，考查复数的运算，属于简单题。
2．函数y =0x ≥）的反函数为（ ）A ．24x y =（x R ∈）B ．24x y =（0x ≥）C ．24y x =（x R ∈） D ．24y x =（0x ≥）【详细解析】由y =0x ≥），得20,2y y x ≥=，故反函数为2(0)4x y x =≥ 【考点定位】考查反函数的求法。
属于简单题。
3．下面四个条件中，使a b >成立的充分而不必要条件是（ ）A ．1a b >+B ．1a b >-C ．22a b >D ．33a b >【详细解析】由a b >，可得1a b >+，反之不成立，故选A 【考点定位】考查不等式的性质与充要条件问题。
属于简单题。
4．设n S 为等差数列{}n a 的前n 项和，若11a =，公差2d =，224k k S S +-=，则k =（ ） A ．8 B ．7 C ．6 D ．5 【详细解析】()222221,244245n n k k a n S n S S k k k k +=-=-=+-=+=∴=【考点定位】考查等差数列的前n 项和公式及计算，属于简单题。
2015年高考新课标Ⅱ理科数学试题及答案(精校版-解析版-word版)
2015年高考数学试题（理） 第1页【共10页】2015年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷）理科数学第Ⅰ卷一、选择题：（本大题共12小题，每小题5分，共60分. 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.）1．已知集合A ={-2，-1，0，2}，B ={x |(x -1)(x +2)<0}，则A ∩B =（ ）A ．{-1，0}B ．{0，1}C ．{-1，0，1}D ．{0，1，2}2．若a 为实数且(2+ai )(a -2i ) =-4i ，则a =（ ）A ．-1B ．0C ．1D ．23．根据下面给出的2004年至2013年我国二氧化硫年排放量（单位：万吨）柱形图，以下结论中不正确的是（ ）A ．逐年比较，2008年减少二氧化硫排放量的效果最显著.B ．2007年我国治理二氧化硫排放显现成效.C ．2006年以来我国二氧化硫年排放量呈减少趋势.D ．2006年以来我国二氧化硫年排放量与年份正相关.4．已知等比数列{a n }满足a 1=3，a 1+ a 3+ a 5=21，则a 3+ a 5+ a 7=（ ）A ．21B ．42C ．63D ．845．设函数211log (2)(1)()2(1)x x x f x x -+-<⎧=⎨≥⎩，则2(2)(log 12)f f -+=（ ） A ．3 B ．6 C ．9D ．12 6．一个正方体被一个平面截去一部分后，剩余部分的三视图如右图，则截去部分体积与剩余部分体积的比值为（ ）A ．81B ．71C ．61D ．51 7．过三点A (1,3)，B (4,2)，C (1,-7)的圆交于y 轴于M 、N 两点，则MN =（ ）2015年高考数学试题（理） 第2页【共10页】A．B ．8 C．D ．108．右边程序框图的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”. 执行该程序框图，若输入a ，b 分别为14，18，则输出的a =（ ）A ．0B ．2C ．4D ．149．已知A ，B 是球O 的球面上两点，∠AOB =90º，C 为该球面上的动点，若三棱锥O -ABC 体积的最大值为36，则球O 的表面积为（ ）A ．36πB ．64πC ．144πD ．256π10．如图，长方形ABCD 的边AB =2，BC =1，O 是AB 的中点，点P 沿着边BC ，CD 与DA 运动，记∠BOP =x.将动点P 到A ，B 两点距离之和表示为x 的函数f （x ），则f （x ）的图像大致为 （ ）A ．B ．C ．D ．11．已知A ，B 为双曲线E 的左，右顶点，点M 在E 上，∆ABM 为等腰三角形，且顶角为120°，则E 的离心率为（ ）AB ．2 CD12．设函数()f x '是奇函数()()f x x R ∈的导函数，(1)0f -=，当x >0时，()()0xf x f x '-<，则使得f (x ) >0成立的x 的取值范围是（ ）A ．(,1)(0,1)-∞-UB ．(1,0)(1,)-+∞UC ．(,1)(1,0)-∞--UD ．(0,1)(1,)+∞U第Ⅱ卷本卷包括必考题和选考题两部分.第13题～第21题为必考题，每个试题考生必须做答.第22题～第24题为选考题，考生根据要求做答.二、填空题：（本大题共4小题，每小题5分，共20分.）13．设向量a ，b 不平行，向量λ+a b 与2+a b 平行，则实数λ= ____________．2015年高考数学试题（理） 第3页【共10页】14．若x ，y 满足约束条件1020+220x y x y x y -+≥⎧⎪-≤⎨⎪-≤⎩，则z x y =+的最大值为____________．15．4()(1)a x x ++的展开式中x 的奇数次幂项的系数之和为32，则a =__________．16．设S n 是数列{a n }的前项和，且11a =-，11n n n a S S ++=，则S n =___________________．三、解答题：（解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤.）17．（本小题12分）在∆ABC 中，D 是BC 上的点，AD 平分∠BAC ，∆ABD 面积是∆ADC 面积的2倍．（Ⅰ）求sin sin B C ∠∠；（Ⅱ）若AD =1，DCBD 和AC 的长． 18．（本小题12分）某公司为了解用户对其产品的满意度，从A ，B 两地区分别随机调查了20个用户，得到用户对产品的满意度评分如下：A 地区：62 73 81 92 95 85 74 64 53 7678 86 95 66 97 78 88 82 76 89B 地区：73 83 62 51 91 46 53 73 64 8293 48 65 81 74 56 54 76 65 79（Ⅰ）根据两组数据完成两地区用户满意度评分的茎叶图，并通过茎叶图比较两地区满意度评分的平均值及分散程度（不要求计算出具体值，得出结论即可）；（Ⅱ）根据用户满意度评分，将用户的满意度从低到高分为三个等级：区用户的评价结果相互独立，根据所给数据，以事件发生的频率作为相应事件发生的概率，求C 的概率．19．（本小题12分）如图，长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中AB =16，BC =10，AA 1=8，点E ，F 分别在A 1B 1，D 1C 1上，A 1E =D 1F =4，过点E ，F 的平面α与此长方体的面相交，交线围成一个正方形.（Ⅰ）在图中画出这个正方形（不必说出画法和理由）；（Ⅱ）求直线AF 与平面α所成角的正弦值.2015年高考数学试题（理） 第4页【共10页】20．（本小题12分）已知椭圆C ：2229x y m +=(m ＞0)，直线l 不过原点O 且不平行于坐标轴，l 与C 有两个交点A ，B ，线段AB 的中点为M .（Ⅰ）证明：直线OM 的斜率与l 的斜率的乘积为定值；（Ⅱ）若l 过点(,)3m m ，延长线段OM 与C 交于点P ，四边形OAPB 能否平行四边形？若能，求此时l 的斜率；若不能，说明理由．21．（本小题12分）设函数2()mx f x e x mx =+-.（Ⅰ）证明：f (x )在（-∞，0）单调递减，在（0，+∞）单调递增；（Ⅱ）若对于任意x 1,，x 2∈[-1，1]，都有｜f (x 1)-f (x 2)｜≤e -1，求m 的取值范围．请考生在第22、23、24题中任选择一题作答，如果多做，则按所做的第一题评分，做答时请用2B 铅笔在答题卡上将所选题目对应的题号方框涂黑.22．（本小题10分）【选修4-1：几何证明选讲】如图，O 为等腰三角形ABC 内一点，⊙O 与△ABC 的底边BC 交于M 、N 两点，与底边上的高AD 交于点G ，且与AB ，AC 分别相切于E ，F 两点.（Ⅰ）证明：EF ∥BC ；（Ⅱ）若AG 等于⊙O 的半径，且AE=MN=求四边形EBCF的面积.23．（本小题10分）【选修4-4：坐标系与参数方程】在直角坐标系xOy 中，曲线C 1：cos sin x t y t αα=⎧⎨=⎩（t 为参数，t ≠0）其中0απ≤<，在以O 为极点，x 轴正半轴为极轴的极坐标系中，曲线C 2:2sin ρθ=，C 3:ρθ=. （Ⅰ）求C 2与C 3交点的直角坐标；（Ⅱ）若C 1与C 2相交于点A ，C 1与C 3相交于点B ，求|AB |的最大值.24．（本小题10分）【选修4-5：不等式选讲】设a ，b ，c ，d 均为正数，且a b c d +=+，证明：（Ⅰ）若ab >cd>||||a b c d -<-的充要条件.2015年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷）理科数学【参考答案】一、选择题：1. 【答案】A解析：由已知得，故{1,0}A B =- ，故选A.{}21B x x =-<<2015年高考数学试题（理） 第5页【共10页】2. 【答案】B解析：由已知得4a + (a 2 -4)i = -4i ，所以4a = 0，a 2 -4 = -4，解得a = 0，故选B.3. 【答案】D解析：由柱形图可知，从2006年以来，我国二氧化硫排放量呈下降趋势，所以二氧化硫排放量与年份负相关，故选D.4. 【答案】B解析：设等比数列公比为q ，则a 1+a 1q 2+a 1q 4=21，又因为a 1=3，所以q 4+q 2-6=0，解得q 2=2，所以a 3+a 5+a 7=(a 1+a 3+a 5)q 2=42，故选B.5. 【答案】C解析：由已知得，又，所以，故．6. 【答案】D解析：由三视图得，在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中，截去四面体A -A 1B 1D 1，如图所示，设正方体棱长为，则，故剩余几何体体积为，所以截去部分体积与剩余部分体积的比值为15，故选D. 7. 【答案】C解析：由已知得321143AB k -==--，27341CB k +==--，所以k AB k CB =-1，所以AB ⊥CB ，即△ABC 为直角三角形，其外接圆圆心为(1, -2)，半径为5，所以外接圆方程为(x -1)2+(y +2)2=25，令x =0，得2y =±，所以||MN = C.8. 【答案】B解析：程序在执行过程中，a ，b 的值依次为a =14，b =18，b =4，a =10，a =6，a =2，b =2，此时a =b =2程序结束，输出a 的值为2，故选B ．9. 【答案】C解析：如图所示，当点C 位于垂直于面的直径端点时，三棱锥的体积最大，设球O 的半径为R ，此时，故R=6，则球O 的表面积为，故选C ．10. 【答案】B2(2)1log 43f -=+=2log 121>22log 121log 62(log 12)226f -===2(2)(log 12)9f f -+=a 11133111326A A B D V a a -=⨯=3331566a a a -=AOB O ABC -2311136326O ABC C AOB V V R R R --==⨯⨯==24144S R ππ==12015年高考数学试题（理） 第6页【共10页】解析：由已知得，当点P 在BC 边上运动时，即04x π≤≤时，tan PA PB x +；当点P 在CD 边上运动时，即344x ππ≤≤，2x π≠时，PA PB +=当2x π=时，PA PB +=当点P 在AD 边上运动时，即34x ππ≤≤时，PA PB +=tan x ，从点P 的运动过程可以看出，轨迹关于直线2x π=对称，且，且轨迹非线型，故选B ． 11. 【答案】D 解析：设双曲线方程为22221(0,0)x y a b a b-=>>，如图所示，|AB |=|BM |，∠ABM =120º，过点M 作MN ⊥x 轴，垂足为N ，在Rt △BMN 中，|BN |=a，||MN =，故点M的坐标为(2)M a ，代入双曲线方程得a 2=b 2=c 2-a 2，即c 2=2a 2，所以e = D.12. 【答案】A解析：记函数()()f x g x x =，则2()()()x f x f x g x x '-'=，因为当x >0时，xf ´(x )-f (x )<0，故当x >0时，g ´ (x )<0，所以g (x )在(0, +∞)单调递减；又因为函数f (x )(x ∈R )是奇函数，故函数g (x )是偶函数，所以g (x )在(-∞, 0)单调递增，且g (-1)=g (1)=0．当0<x <1时，g (x )>0，则f (x )>0；当x <-1时，g (x )<0，则f (x )>0，综上所述，使得f (x )>0成立的x 的取值范围是(-∞, -1)∪(0, 1)，故选A ．二、填空题：13. 【答案】 解析：因为向量a b λ+ 与2a b + 平行，所以(2)a b k a b λ+=+ ，则12k kλ=⎧⎨=⎩，所以12λ=． 14. 【答案】 解析：画出可行域，如图所示，将目标函数变形为y =-x +z ，当z 取到最大时，直线y =-x +z 的纵截距最大，故将直线()()42f f ππ>12322015年高考数学试题（理） 第7页【共10页】 尽可能地向上平移到1(1,)2D ，则z =x +y 的最大值为32. 15. 【答案】解析：由已知得，故的展开式中x 的奇数次幂项分别为，，，，，其系数之和为，解得．16. 【答案】 解析：由已知得，两边同时除以，得，故数列是以为首项，为公差的等差数列，则，所以． 三、解答题： 17．解析：（Ⅰ）1sin 2ABD S AB AD BAD ∆=⋅∠，1sin 2ADC S AC AD CAD ∆=⋅∠，因为2A B D A D C S S ∆∆=，BAD CAD ∠=∠，所以2AB AC =，由正弦定理可得sin 1sin 2B AC C AB ∠==∠. （Ⅱ）因为::2ABD ADC S S BD DC ∆∆==，DC =所以BD =在ABD ∆和ADC ∆中，由余弦定理知，2222cos AB AD BD AD BD ADB =+-⋅∠，2222cos AC AD DC AD DC ADC =+-⋅∠，故222222326AB AC AD BD DC +=++=，由（Ⅰ）知2AB AC =，所以1AC =.18．解析：（Ⅰ）两地区用户满意度评分的茎叶图如下:B 地区用户满意度评分的平均值；A 地区用户满意度评分比较集中，B 地区用户满意度评分比较分散。
2015年高考数学（新课标全国卷Ⅱ）试卷解读
2015.9黑龙江教育·中学2015年的高考已经进入了新课标教材的第六个年头.每逢高考结束便是各高中教师分析高考试题，总结复习经验，并为新一届高三学生复习提出建议的时候.下面简单阐述一下本人对本年度数学（新课标全国卷Ⅱ）的理解.一、试卷整体评价1.知识点覆盖比较全面三角12分，数列10分，函数与导数27分，立体几何22分，解析几何22分，统计与概率17分，集合、复数、算法、向量、线性规划、二项式定理各5分，与2013和2014两年相比，局部略有调整，总体知识主干不变，重点突出.2.整体难度较2013、2014两年有所下降选择题12个，填空题4个，解答题6个（其中一个为三选一的选修题）.选择填空部分难度低于2013年，与2014年基本持平.解答题部分比2013、2014两年均略简单.二、试卷题目特点1.注重基础知识，贴近教材今年高考试卷的第1～8，13，14题，这10个题目均为基础知识考查题，难度与课后习题A 组类似，是教学中知识点的直接考查，而且题目背景极其贴近教材内容.例如：8.下边程序框图的算法思路源于我国数学名著《九章算术》中的“更相减损术”，执行该程序框图，若输入的a 、b ，分别为14、18，则输出的a =（）.A.0B.2C.4D.14本题即为必修三教材第36页的算法案例，其作用是求两个数的最大公因数.2.整理题型，重视基本方法试卷第9，11，12，15，16，17，20（1），21题，这8个题目体现了教师和学生对经典题型和方法的掌握情况.例如：9.已知A ，B 是球O 的球面上两点，∠AOB=90°，C 为该球面上的动点.若三棱锥O-ABC体积的最大值为36，则球O 的表面积为（）.A.36πB.64πC.144πD.256π该题是立体几何中关于多面体外接球的经典补形题型之一.对于墙角类型具有三垂直的三棱锥的补形动作为以三垂直的顶点为顶点，三条互相垂直的棱分别为长宽高构造长方体或正方体，此长方体或正方体的体对角线即为其外接球直径.例如：16.设S n 是数列{a n }的前n 项和，且a 1=-1，a n +1=S n S n +1，则S n =．该题考查a n 与S n 之间的关系a n =S 1，n =1S n -S n -1，n ≥2{.解决此类题型一般有两个方法：方法一，保留S n .S 1=-1，S n+1-S n =S n S n+1S n +1-1S n=-1，则1S n{}为以-1为首项，-1为公差的等差数列，所以1S n=-n ，故2015年高考数学（新课标全国卷Ⅱ）试卷解读◎哈尔滨市第九中学戴鑫开始输入a ，b a ≠ba >b输入a结束a =a-bb =b-a43. All Rights Reserved.黑龙江教育·中学2015.9S n =-1n.方法二，保留a n ，一般适用于求a n 的问题.例如：20.已知椭圆C ：9x 2+y 2=m 2（m ＞0），直线l 不过原点O 且不平行于坐标轴，l 与C 有两个交点A ，B ，线段AB 的中点为M ．（1）证明：直线OM 的斜率与l 的斜率的乘积为定值；该题值得一提的是：点差法.设A （x 1，y 1），B （x 2，y 2），则9x 12+y 12=m 29x 22+y 22=m 2{，9（x 2-x 1）（x 2+x 1）+（y 2-y 1）（y 2+y 1）=0，所以k OM·k 1=y 2+y 1x 2+x 1·y 2-y 1x 2-x 1=y m x m ·y 2-y 1x 2-x 1=-9.甚至连今年的压轴题21题导数，都是对典型题型和基本方法的考查.例如：21.设函数f （x ）=e mx +x 2-mx .（1）证明：f （x ）在（-∞，0）单调递减，在（0，+∞）单调递增；（2）若对于任意x 1，x 2∈[-1，1]，都有|f （x 1）-f （x 2）|≤e -1，求m 的取值范围．（1）是平日练习中利用导数处理函数单调性的方法.（2）的条件即是f （x ）在[-1，1]的最大值与最小值的差小于等于e -1.结合（1）的结论很快就可以解决（2）.这些题目所考查的手法都应该是老师带领学生在高三复习阶段反复练习的重点，可见高考题目对经典题型和基本方法多么重视.3.重视数学能力培养（1）空间想象能力自从在立体几何中引入空间直角坐标系以来，立体几何从特别注意考查学生空间想象能力的方向转变成了计算题，使得学生在平时的训练中多重视计算，空间想象力越来越弱.但今年的选择题9和解答题19（1）改变了我们以上看法.与球有关的问题大多需要学生有良好的空间想象力，手绘直观图，并在大脑中产生球的图形，再加上点C 在球面上运动的最值问题，使得选择题9更具特色.例如：19.如右上图，长方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中AB =16，BC =10，AA 1=8，点E ，F 分别在A 1B 1，D 1C 1上，A 1E =D 1F =4.过点E ，F 的平面α与此长方体的面相交，交线围成一个正方形．（Ⅰ）在图中画出这个正方形（不必说明画法和理由）.该题打破了以往高考试题中立体几何解答题第一问证明的模式，要求学生绘制直观图中的截面，这是新课标高考的首次尝试.两个题目的难度虽不大，但考查学生空间想象力的目的达到了，也改变了教师带领学生复习立体几何的常规，最重要的是将立体几何学科的特点凸显出来.（2）数据处理能力例如：3.根据下面给出的2004年至2013年我国二氧化硫年排放量（单位：万吨）柱形图，以下结论中不正确的是（）.A.逐年比较：2008年减少二氧化硫排放量的效果最显著B.2007年我国治理二氧化硫排放显现成效C.2006年以来我国二氧化硫年排放量显减少趋势D.2006年以来我国二氧化硫年排放量与年份正相关18.某公司为了解用户对其产品的满意度，从两地区分别随机调查了20个用户，得到用户对产品的满意度评分如下：A 地区：62738192958574645376788695669778888276892700260025002400230022002100200019002004年2005年2006年2007年2008年2009年2010年2011年2012年2013年D 1FC 1A 1DABCB 1E44. All Rights Reserved.2015.9黑龙江教育·中学B 地区：7383625191465373648293486581745654766579（Ⅰ）根据两组数据完成两地区用户满意度评分的茎叶图，并通过茎叶图比较两地区满意度评分的平均值及分散程度（不要求计算出具体值，给出结论即可）.数据处理能力体现在会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并做出判断.2014年的第19题也考查了对大量数据的处理和预测的内容.连续两年出现统计类的问题提示我们应该将统计中的数据处理问题和基本操作方法整理到复习的方案中.4.突出数学知识的应用和创新试卷中第3，10，18，19，20（2）题给我留下了非常深刻的印象，这些题目使得我们重新思考学习数学知识的意义，掌握数学知识的作用.让我们看到了数学不仅仅是抽象的推理、论证、计算，它有很强的应用价值，它来源于我们的生活，并能很好地指导我们的生活；它富于探索，富于挑战，富于创新，使得数学具有了神秘的色彩，它吸引着一代又一代无数的天才前赴后继，为攀登数学的高峰不懈地努力着.5.选修试题稳中求变每年的三选一试题都是10分，是六个解答题中分值最低的一个，这也决定了它的难度应该是最低的一个，难度适中学生才不会在考场上发生心理突变.22题平面几何选讲变化不大，但23题坐标系与参数方程和24题不等式选讲确有很多新意.例如：23.坐标系与参数方程在直角坐标系xoy 中，曲线C 1：x=tcosα，y=tsinα，{（t 为参数，t ≠0），其中0≤α<π.在以O 为极点，x 轴正半轴为极轴的极坐标中，曲线C 2：ρ=2sin ，C 3：ρ=23√cos .（Ⅱ）若C 1与C 2相交于点A ，C 1与C 3相交于点B ，求|AB |的最大值．该题最突出的部分便是其第（2）问，学生解决这一类问题往往都选择转化成直角坐标系的定式思维，表面上感觉易于上手操作，但今年的题目在极坐标系下更为简单.可见出题人的用意是需要学生在适当的状况下选择适当的坐标系（直角坐标系或极坐标系），在同一坐标系下再选取适当的方程（直角坐标系下的普通方程或参数方程）.例如：24.不等式选讲设a ，b ，c ，d 均为正数，且a+b=c+d ，证明：（Ⅱ）a √+b √＞c √+d √是|a-b |＜|c -b |的充要条件．该题的亮点也是在第（2）问，考查了充要条件的双向性（充分性和必要性）.学生在证明的时候必须体现以上两个方面，是以往试题只考查单向证明的一个创新.三、准高三教学建议1.回归教材在近三年的高考中，每年的题目都会出现与教材中例题、课后习题、课文背景相同的试题.这些试题构成高考试题的基础部分，是高中知识的直接考查，是每个高中生必须掌握的部分，是每个考生临场答卷心理的保障.建议新高三生在一轮复习时多翻教材，紧扣教材中的知识和方法，这是高考取得好成绩的必要条件.2.重视通式通法在一轮复习时，老师要带领学生整理题型，体现多题一解，典型题型运用典型方法，使得学生在操作时易于上手，确立其解决问题的信心.二轮复习时，多体现通式通法的迁移，一题多解，让学生能够随机应变.本年度的高考试题对很多经典题型、典型方法进行了考查，所以平时学习踏实认真的学生会比较容易取得高分.3.关注学生落实学生的落实情况是教师教学成效的直接反馈.很多学生平时夸夸其谈，纸上谈兵，实际操作中动手能力差，一写就晕，一算就错.要求学生必须在平日里多加练习，注重笔头，在老师的帮助下多行动.教师也要及时批改作业、试卷，在第一时间发现并帮助学生解决问题，从而提高学生答题的准确性.E-mail:***************编辑/张烨45. All Rights Reserved.。
2015年高考理科数学试题全国卷2及解析word完美版
2015年高考全国新课标卷Ⅱ理科数学真题一、选择题1、已知集合A={–2,–1,0,1,2}，B={x|(x–1)(x+2)<0}，则A∩B=()A．{–1,0} B．{0,1} C．{–1,0,1} D．{0,1,2}2、若a为实数，且(2+ai)(a–2i)=–4i，则a=()A．–1 B．0 C．1 D．23、根据下面给出的2004年至2013年我国二氧化硫排放量(单位：万吨)柱形图，以下结论中不正确的是()A．逐年比较，2008年减少二氧化硫排放量的效果最显着B．2007C．2006D．20064A．5A．36.A．7A(1,3)，的圆交A．2 B C D8A．09、已知的体积最大值为A10DA运动，记∠A．B．C．D．11、已知A，B为双曲线E的左，右顶点，点M在E上，△ABM为等腰三角形，且顶角为120°，则E的离心率为()A．B．2 C．D．12、设函数f’(x)是奇函数f(x)(x R)的导函数，f(–1)=0，当x>0时，xf’(x)–f(x)<0,则使得f(x)>0成立的x的取值范围是()A．(–∞,–1)∪(0,1)B．(,0)∪(1,+∞)C．(–∞,–1)∪(–1,0)D．(,1)∪(1,+∞)二、填空题13、设向量a,b不平行，向量λa+b与a+2b平行，则实数λ=．14、若x，y满足约束条件，则z=x+y的最大值为．15、(a+x)(1+x)4的展开式中x的奇数次幂项的系数之和为32，则a=．16、设Sn 是数列{an}的前n项和，且a1=–1，an+1=SnSn+1，则Sn=________________．三、解答题17、△ABC中，D是BC上的点，AD平分∠BAC，△ABD面积是△ADC面积的2倍．(1)求．(2)若AD=1，DC=，求BD和AC的长．18.某公司为了了解用户对其产品的满意度，从A，B两地区分别随机抽查了20个用户，得到用户对产品的满意度评分如下：A地区：6273819295857464537678869566977888827689B地区：7383625191465373648293486581745654766579(1)记事件C19、1F=4．过点E，F(1)(2)20A，B，线段AB(1)(2)若l l的21(1)(2)22、[交于M，N(1)(2)若AG23、[选修在以O(1)求C2(2)若C1与C2相交于点A，C1与C3相交于点B，求|AB|的最大值24、[选修4–5：不等式选讲]设a，b，c，d均为正数，且a+b=c+d，证明：(1)若ab>cd，则+>+；(2)+>+是|a–b|<|c–d|的充要条件．2015年高考全国新课标卷Ⅱ理科数学真题一、选择题1、答案：A．∵(x–1)(x+2)<0，解得–2<x<1，∴B={x|–2<x<1}，∴A∩B={–1,0}．2、答案：B．∵(2+ai)(a–2i)=(2a+2a)+(a2–4)i=–4i，∴a2–4=–4，解得a=0．3、答案：D．由柱形图得，从2006年以来，我国二氧化硫排放量呈下降趋势，故年排放量与年份负相关．4、答案：B．∵a1+a3+a5=a1+a1q2+a1q4=3(1+q2+q4)=21，∴1+q 2+q 4=7，整理得(q 2+3)(q 2–2)=0．解得q 2=2，∴a 3+a 5+a 7=a 1q 2+a 1q 4+a 1q 6=a 1q 2(1+q 2+q 4)=3×2×7=42． 5、答案：C ．∵f(–2)=1+log 2(2+2)=3，()222log 121log 3log 412log 1222f -+-==222log 3log 2log 6226+===，∴f(–2)+f(log 212)=9．6、答案：D ．如图所示截面为ABC ，设边长为a ，则截取部分体积为S △ADC ·|DB|=a 3， 所以截去部分体积与剩余部分体积的比值为=．7、答案：C ．由题可得，解得，所以圆方程为x 2+y 2–2x+4y –20=0，令x=0，解得y=–2±2， 所以|MN|=|–2+2–(–2–2)|=4． 8、答案：B ．输入a=14，b=18．第一步第二步第三步第四步第四步第五步9点C 10当点P 在当x=从点P B ． 11过点M 作， 12因为当 且g(–， 131415所以Ca+Ca+C+C+C=32，解得a=3．16、答案：–．∵a n+1=S n+1–S n =S n S n+1，∴–=1．即–=–1，∴{}是等差数列， ∴=–(n –1)=–1–n+1=–n ，即S n =–． 三、解答题17、答案：(1)；(2)|BD|=，|AC|=1．(1)如图，由题意可得S △ABD =|AB||AD|sin ∠BAD，S △ADC =|AC||AD|sin ∠CAD， ∵S △ABD =2S △ADC ，∠BAD=∠DAC，∴|AB |=2|AC|，∴==． (2)设BC 边上的高为h ，则S △ABD =|BD|·h=2S △ADC =2××h ，解得|BD|=，设|AC|=x ，|AB|=2x ，则cos ∠BAD=，cos ∠DAC=．∵cos∠DAC=cos ∠BAD ，∴=，解得x=1或x=–1(舍去)．∴|AC|=1． 18、(1)如图所示．通过茎叶图可知A 地区的平均值比B 地区的高，A地区的分散程度大于B地区．(2)记事件不满意为事件A1，B1，满意为事件A2，B2，非常满意为事件A3，B3．则由题意可得P(A1)=，P(A2)=，P(A3)=，P(B1)=，P(B2)=，P(B3)=，则P(C)=P(A2)P(B1)+P(A3)(P(B1)+P(B2))=×+×(+)=．19、(1)如图所示(2)建立空间直角坐标系．由题意和(1)可得A(10,0,0)，F(0,4,8)，E(10,4,8)，G(10,10,0)，则向量AF=(–10,4,8)，EF=(–10,0,0)，EG=(0,6,–8)．设平面EFHG的一个法向量为n=(x,y,z)，则，即，解得x=0，令y=4，z=3，则n=(0,4,3)．所以直线AF与α平面所成角的正弦值为sinθ=|cos<AF,n>|===．20、(1)设直线l的方程为y=kx+b(k≠0)，点A(x1,y1)，B(x2,y2)，则M(,)，联立方程，消去y整理得(9+k2)x2+2kbx+b2–m2=0(*)，∴x1+x2=–，y1+y2=k(–)+2b=，∴kOM ·kAB=·k=·(–)·k=–9．k=4±，有21∴∴，所以此时当令e–m–2m 在而．当当22则∵．在在∵∠OAE=∠OAF=∠EAF，AE=AF，∴∠EAF=2∠OAE=60°，∴△AEF、△ABC是等边三角形．连接OM，∴OM=2．∵OD⊥MN，∴MD=ND=MN=．在Rt△ODM中，OD===1，∴AD=OA+AD=4+1=5．在Rt△ADB中，AB===．∴四边形EBCF的面积为S△ABC –S△AEF=×()2–×(2)2=．23、(1)将曲线C2，C3化为直角坐标系方程C2：x2+y2–2y=0，C3：x2+y2–2x=0．联立，解得或．所以交点坐标为(0,0)，(,)．(2)曲线C1的极坐标方程为θ=α(ρ∈R，ρ≠0)，其中0≤α<π．∵A的极坐标为(2sinα,α)，B的极坐标为(2cosα,α)．∴|AB|=|2sinα–2 cosα|=4|sin(α–)|．当α=时，|AB|取得最大值，最大值为4．24、(1)由题意可得(+)2=a+b+2，(+)2=c+d+2，∵ab>cd，∴>，而a+b=c+d，∴(+)2>(+)2，即+>+．(2)+>+，即a+b+2>c+d+2，∴>，∴ab>cd，∴–4ab<–4cd，∴(a+b)2–4ab<(c+d)2–4cd，∴(a–b)2<(c–d)2，∴|a–b|<|c–d|．。
2015年高考理科数学全国卷2-答案
2015年普通高等学校招生全国统一考试(全国新课标卷2)理科数学答案解析第Ⅰ卷一、选择题 1.【答案】A【解析】由已知得{|21}B x x =-<<，故,}10{AB -=，故选A ．【提示】解一元二次不等式，求出集合B ，然后进行交集的运算即可． 【考点】集合的交集运算和一元二次方程求根． 2.【答案】B【解析】由已知得24+(4)i 4i a -=-，所以40a =，244a -=-，解得0a =，故选B ．【提示】首先将坐标展开，然后利用复数相等解之． 【考点】复数的四则运算． 3.【答案】D【解析】解：A ．从图中明显看出2008年二氧化硫排放量比2007年的二氧化硫排放量明显减少，且减少的最多，故A 正确；B ．2004~2006年二氧化硫排放量越来越多，从2007年开始二氧化硫排放量变少，故B 正确；C ．从图中看出，2006年以来我国二氧化硫年排放量越来越少，故C 正确；D ．2006年以来我国二氧化硫年排放量越来越少，而不是与年份正相关，故D 错误． 故选：D【提示】A ．从图中明显看出2008年二氧化硫排放量比2007年的二氧化硫排放量减少的最多，故A 正确； B ．从2007年开始二氧化硫排放量变少，故B 正确；C ．从图中看出，2006年以来我国二氧化硫年排放量越来越少，故C 正确；D ．2006年以来我国二氧化硫年排放量越来越少，与年份负相关，故D 错误． 【考点】柱形图信息的获得． 4.【答案】B【解析】设等比数列公比为q ，则24111++21a a q a q =，又因为13a =，所以42+60q q -=，解得22q =，所以2357135++(++)42a a a a a a q ==，故选B ．【提示】由已知，13a =，135++21a a a =，利用等比数列的通项公式可求q ，然后在代入等比数列通项公式53261)(0,1)，故选())f x x=为减函数，,0)(0,+)∞上的偶函数，根据函数0等价于x g【解析】（Ⅰ）两地区用户满意度评分的茎叶图如下：122B A C C ，12212))+()B A A B C C P C 1，2A C ，C 108【解析】（Ⅰ）交线围成的正方形EHGF 如图：uuu r 即可求出法向量n，AF。
2015年高考理科数学试题全国卷2及解析word完美版
所以 |MN|=| –2+2 6–(–2–2 6)|=4 6．
8 、答案： B．输入 a=14，b=18． 第一步 a≠ｂ成立，执行 a>b，不成立执行 b=b –a=18–14=4； 第二步 a≠ｂ成立，执行 a>b，成立执行 a=a–b=14–a=10； 第三步 a≠ｂ成立，执行 a>b，成立执行 a=a–b=10–4=6； 第四步 a≠ｂ成立，执行 a>b，成立执行 a=a–b=6–4=2； 第四步 a≠ｂ成立，执行 a>b，不成立执行 b=b –a=4–a=2． 第五步 a≠ｂ不成立，输出 a=2．选 B．
16、答案：
–1n．∵
an+1=Sn+1–Sn=SnSn+1，∴
11 Sn–Sn+1
=1．即
B．
11、已知 A， B 为双曲线 E 的左，右顶点，点 为( )
C．
D．
M 在 E 上， △ ABM 为等腰三角形，且顶角为 120 °，则 E 的离心率
A． 5
B． 2
C． 3
D． 2
12、设函数 f ’ (是x)奇函数 f(x)(x R)的导函数， f(–1)=0，当 x>0 时，x f ’ (xf()x)–<0,则使得 f(x)>0 成立的 x 的取值范围 是( )
记事件 C： “Ａ地区用户的满意等级高于 B 地区用户的满意度等级 ”假．设两地区用户的评价结果互相独立．根据所
给的数据，以事件发生的频率作为响应事件的概率，求
C 的概率
19、如图，长方形 ABCD–A1 B1C1D1 中， AB=16， BC=10，AA1=8，点 E， F 分别在 A1 B1、 D1C1 上， A1 E=D1F=4．过点
2015年全国高考新课标卷Ⅱ(理科)答案及考点分析
2015年普通高等学校招生全国统一考试理科数学答案和解析一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．已知集合21,01,2A =--｛，，｝，{}(1)(20B x x x =-+<,则A B =（ ）A ．{}1,0A =-B ．{}0,1C ．{}1,0,1-D ．{}0,1,2 【答案】A【解析】试题分析：由已知得}12|{<<-=x x B ，故}0,1{-=B A ，故选A . 考点：集合的运算．2．若a 为实数且(2)(2)4ai a i i +-=-，则a =（ ） A ．1- B ．0 C ．1 D ．2 【答案】B【解析】试题分析：由已知得24(4)4a a i i +-=-，所以240,44a a =-=-，解得0a =，故选B ．考点：复数的运算．3．根据下面给出的2004年至2013年我国二氧化硫排放量（单位：万吨）柱形图。
以下结论不正确的是( )2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年A ．逐年比较，2008年减少二氧化硫排放量的效果最显著B ．2007年我国治理二氧化硫排放显现C ．2006年以来我国二氧化硫年排放量呈减少趋势D ．2006年以来我国二氧化硫年排放量与年份正相关 【答案】D【解析】试题分析：由柱形图得，从2006年以来，我国二氧化硫排放量呈下降趋势，故年排放量与年份负相关，故选D ． 考点：正、负相关．4．等比数列｛a n ｝满足a 1=3，135a a a ++ =21，则357a a a ++= ( )A ．21B ．42C ．63D ．84 【答案】B【解析】试题分析：设等比数列公比为q ，则a 1+a 1q 2+a 1q 4=21,又因为a 1=3，解得q 2=2，所以a 3+a 5+a 7=(a 1+a 3+a 5)q 2=42,故选B 考点：等比数列通项公式和性质． 5．设函数211log (2),1,()2,1,x x x f x x -+-<⎧=⎨≥⎩,2(2)(log 12)f f -+=( )A ．3B ．6C ．9D ．12 【答案】C【解析】试题分析：由已知得2(2)1log 43f -=+=，又2log 121>，所以22log 121log 62(log 12)226f -===，故2(2)(log 12)9f f -+=，故选C ．考点：分段函数．6．一个正方体被一个平面截去一部分后，剩余部分的三视图如右图，则截去部分体积与剩余部分体积的比值为( ) A ．81 B ．71 C ．61 D ．51【答案】D【解析】试题分析：由三视图得，在正方体1111ABCD A B C D -中，截去四面体111A A B D -，如图所示，，设正方体棱长为a ，则11133111326A AB D V a a -=⨯=，故剩余几何体体积为3331566a a a -=，所以截去部分体积与剩余部分体积的比值为51，故选D ．考点：三视图．CBADD 1C 1B 1A 17．过三点(1,3)A ，(4,2)B ，(1,7)C -的圆交y 轴于M ，N 两点，则||MN =( ) A ．26 B ．8 C ．46 D ．10 【答案】C【解析】试题分析：由已知得321143AB k -==--，27341CB k +==--，所以1AB CB k k =-，即AB CB ⊥，即ABC ∆为直角三角形，其外接圆圆心为(1,2)-，半径为5，所以外接圆方程为22(1)(2)25x y -++=，令0x =，得2y =±-，所以MN =，故选C ．考点：圆的方程．8．右边程序框图的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”．执行该程序框图，若输入,a b 分别为14,18，则输出的a =( )A ．0B ．2C ．4D ．14 【答案】B【解析】试题分析：程序在执行过程中，a ，b 的值依次为14a =，18b =；4b =；10a =；6a =；2a =；2b =，此时2a b ==程序结束，输出a 的值为2，故选B ． 考点：程序框图．9．已知A ,B 是球O 的球面上两点，∠AOB =90,C 为该球面上的动点，若三棱锥O -ABC 体积的最大值为36，则球O 的表面积为( ) A ．36π B .64π C .144π D .256π 【答案】C 【解析】试题分析：如图所示，当点C 位于垂直于面AOB 的直径端点时，三棱锥O ABC -的体积最大，设球O 的半径为R ，此时2311136326O ABC C AOB V V R R R --==⨯⨯==，故6R =，则球O 的表面积为24144S R ππ==，故选C ．考点：外接球表面积和椎体的体积．BOAC10．如图，长方形ABCD 的边2AB =，1BC =，O 是AB 的中点，点P 沿着边BC ，CD 与DA 运动，记BOP x ∠=．将动P 到A 、B 两点距离之和表示为x 的函数()f x ，则()y f x =的图像大致为（ ）DPCx【答案】B【解析】试题分析：由已知得，当P 在BC 边上运动时，即40π≤≤x 时，x x PB PA tan 4tan 2++=+；当P 在CD 边上运动时，即2,434πππ≠≤≤x x 时，1)1tan 1(1)1tan 1(22++++-=+xx PB PA ，当2π=x 时，22=+PB PA ；当点P 在AD 边上运动时，即ππ≤≤x 43时，x x PB PA tan 4tan 2-+=+，从点P 的运动过程可以看出，轨迹关于直线2π=x 对称，且)2()4(ππf f >，且轨迹非线性，故选B 。
2015新课标卷Ⅱ数学试题分析及高三一轮备考策略
11.6 6.6 7.2 7.3 2.8 3.4 4.8 4.9 2.5 14 填空 17 18 19 20 21 22 23 24
11.2 4.8 6.9 4.8 3.1 2.6 2.3 6.1 3.9
2015 年高考全国新课标Ⅱ卷数学试题着重考察的能 力和方法 1．空间想象能力 2.抽象概括能力 3.推理论证能力 4.运算求解能力 5.数据处理能力 6.应用意识 7.创新意识
B、典例探究，方法指导 C、变式训练，夯基提能
四、高效课堂，夯基提能
B、典例探究，方法指导 C、变式训练，夯基提能
变式训练的多种形式，如， 改一改：对习题的提问方式和题型进行改变； 扩一扩：对习题的条件所含的知识内容扩大或者缩小范围； 变一变：从原题衍生出许多新题目； 代一代：把某一数据用其他数据代替、变量替代常量等； 反一反：把习题因果关系倒过来，条件和结论互换等； 合一合：把几个题目组合在一起； 分一分：把某一题分解为几个小题等。 环节三：总结反思
三、精编资料，实战训练 （四）资料组编的来源
A. 教材原题或改编题
B. 上届高三组编习题 C. 历年高考题 D. 网络资源 E. 最新资料
四、高效课堂，夯基提能 我们的课堂要做到：
快节奏 宽角度
精知识 攻难点
突重点 坚信念
深层次 宏激情
四、高效课堂，夯基提能
落实“五个要让”： 能让学生分析的要让学生自己分析； 能让学生表述的要让学生自己表述； 能让学生动手的要让学生自己动手； 能让学生思考的要让学生自己思考； 能让学生自己得出结论的要让学生自己推导得出结论。
四、高效课堂，夯基提能
我们的一轮复习课主要包括3个环节： 作业讲评、学案导学、总结反思
四、高效课堂，夯基提能 环节一：作业讲评
-全国高考新课标二卷理科数学考点分析
2011-2015年新课标全国卷Ⅱ——理科数学试卷分析数学学科纵观2015年数学新课标II卷，与去年相比，难度有所下调，在每年用来择优的解析和导数压轴题上，今年避开了繁冗的计算量和偏难怪的考向，题型更趋于平庸化和常规化，考生只需抓住题干要点便可很快上手。
总体出题思路较常规，没有出现大跨度的跳跃，每道题学生都会很快找到突破口，整体答题感觉会不错。
与往年略有不同，今年的选填着重了对图表类题目的把控，需要学生具有一定的空间想象和理解分析能力，但整体难度不大。
总体而言，今年整套试卷更加突出了数学课程的改革，更加体现了新课程的特点。
试题严格按照注重通性通法，淡化特殊技巧的命题原则，紧扣教学大纲，对推进数学新课程改革起着积极作用。
一、近五年新课标二卷高考数学题考点比较二、2015年新课标二卷高考理科数学试卷分析1.试题总体看，高频考点依然在试卷中占有较高比例。
比如集合的关系与运算，复数的概念与运算，等差等比数列的通项公式、性质、求和公式等，分段函数，函数的图像，解斜三角形，概率与统计，三视图，程序与框图，导数的几何意义与应用，线性规划问题，圆锥曲线的定义，球体的表面积与体积，平面向量，直线与圆的方程，二项式定理，三角函数求最值，函数的性质，已知数列递推公式求通项公式，不等式恒成立等这些核心考点，在今年的考题中都有所考查。
这部分知识的题目应该都是反复练习过的，对于绝大多数学生都是可以拿下的。
2.试题与去年相比，基本上保持稳定，在个别地方有所创新，更加贴近教材。
第17题即第一个解答题是解斜三角形的问题，今年考三角，这是和新课标数学命题规律完全吻合的，应该说是在预料当中。
相比去年的数列题学生应该更容易上手一些，但学生如果不知道三角形内角平分线性质定理解决第一问就要麻烦一些，这个性质这几年经常考，今年再次出现也在情理之中。
对于18题概率统计题，保持去年的命题风格，以统计为背景考查概率，以统计为背景的概率题是近几年新课程命题概率题的特点，这也是要落实高考数学七种能力中的对数据处理能力的必选题型。
2015全国II理解析.docx
2015年普通高等学校招生全国统一考试全国Ⅱ卷理科数学解析一、 选择题1. 解析 对于B 集合，由已知得，{}21B x x =-<<，由数轴可得{}1,0A B =-I . 故选A .评注 常规考题，比较容易.考查不等式解集和集合的交运算，注意A 集合中的元素是数，B 集合是数的范围，用数轴较直观.2. 解析 由复数的运算律将左边直接展开可得.因为24(4)i 4i a a +-=-， 所以240,44a a =-=-，解得0a =.故选B .评注 考察复数的基本运算及复数相等的概念，本题也可在等式两边乘以“i ”， 得2(2i)4a -=-快速求解.3. 解析 由柱形图可以看出，2006年以来，我国二氧化硫排放量呈下降趋势，故年排放量与年份是负相关关系，依题意，需选不正确的.故选D .评注 本题考查统计的基本知识，要注意读懂题意和图表，理解相关性有正相关和负相关. 4. 解析 由题意可设等比数列的公比为q ，则由13521a a a ++=得，2411121a a q a q ++=.又因为13a =，所以4260q q +-=.解得22q =或23q =-（舍去），所以()235713521242a a a a a a q ++=++=⨯=.故选B .评注 等差数列与等比数列的基本概念和性质是考查的重点.本题考查了等比数列的通项公式及一元二次方程的解法，注意最后一步要能将“357a a a ++”写成“222135a q a q a q ++”的形式，再提出“2q ”.5. 解析 由题意可得，2(2)1log 4123f -=+=+=.又由22log 12log 21>=， 故有2222212log log 121log 12log 2log 622(log 12)22226f --=====，所以有2(2)(log 12)369f f -+=+=.故选C .评注 本题是一个涉及指数、对数和分段函数的综合题，考察面很广，但运算难度不大， 需要考生熟知基本的概念、性质和运算.6. 解析 由三视图得，在正方体中，截去四面体，1111ABCD A B C D -111A A B D -如图所示，设正方体棱长为，则，故剩余几何体体积为，所以截去部分体积与剩余部分体积的比值为．故选D .评注 三视图是新课标的增加内容，也是高考的必考知识，主要考察空间想象能力.本题在读懂题意基础上画图，然后进行体积的计算，难度不大. 7. 解析 由题意得321143AB k -==--， 27341CB k +==-，所以1AB CB k k =-，所以AB CB ⊥，即ABC △为直角三角形，则外接圆的圆心为AC 的中点(1,2)-，半径为5，所以外接圆方程为22(1)(2)25x y -++=，令0x =，则有2y =±，所以MN =C ．评注 直线、圆及距离是基本的命题点.该题几个知识点综合在一起考查学生应用基本知识解决问题的能力.要求中等，体现多想少算的思想.8. 解析 根据程序框图可知，在执行程序过程中，a ，b 的值依次为14a =，18b =；4b =；10a =；6a =；2a =；2b =，到此有2a b ==，程序运行结束，输出a 的值为2，故选B ．评注 算法中的程序框图是高考必考内容，也是新课标的新增内容.在命题中，多以框图与其它知识综合，本题就是将古代数学中的“更相减损术”用程序框图来展现. 9. 解析 根据题意，可得图如右，当点C 位于垂直于面AOB 的直径端点时，三棱锥O ABC -的体积最大，则可设球O 的半径为R ，此时2311136326O ABC C AOBV V R R R --==⨯⨯==，故6R =，则球O 的表面积为24π144πS R ==，故选C ．评注 立体几何中对球的考查是命题的热点，要求能根据题意和球的特殊性来找基本量.解答中抓住球心及半径，结合圆的特点，用球的体积及表面积来求解. 10. 解析 由已知可得，当P 点在BC 边上运动时，a 11133111326A A B D V a a -=⨯=3331566a a a -=51A C 1A即π04x 剟时，tan PA PB x +； 当P 点在CD 边上运动时，即π3π44x 剎?，π2x ≠时，PA PB +=；当π2x =时，PA PB +=；当P 点在AD 边上运动时，即3ππ4x 剎?时，tan PA PB x +=. 从点P 的运动过程可以看出，轨迹关于直线π2x =对称，ππ42f f ⎛⎫⎛⎫> ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭， 且轨迹非直线型，故由此知选B.评注 本题以几何图形为背景考查了函数图像的识别与作法，特别是体现了分类讨论和数形结合的思想.11. 解析 设双曲线方程为22221(0,0)x y a b a b-=>>，如图所示，由2AB BM a ==，120ABM ︒∠=，则过点M 作MN x ⊥轴，垂足为N ，在Rt BMN △中，BN a =，MN =， 故点M的坐标为(2)M a ，代入双曲线方程可得2222431,a a a b-=所以2222a b c a ==-，即有222c a =，所以ce a==D ． 评注 在圆锥曲线的考查中，双曲线经常以选择或填空题的形式出现.一般抓住其定义和性质便可以求解.本题中要充分利用顶角为120︒的等腰三角形的性质来求解.12. 解析 由题意，设函数()()f x g x x =，则''2()()()xf x f x g x x -=，因为当0x >时，'()()0xf x f x -<，故当0x >时，'()0g x <，所以()g x 在(0,)+∞单调递减；又因为函数()()f x x ∈R 是奇函数，故函数()g x 是偶函数，所以()g x 在(,0)-∞上单调递增，且有(1)(1)0g g -==．当01x <<时，()0g x >，则()0f x >；当1x <-时，()0g x <，则()0f x >. 综上所述，使得()0f x >成立的x 的取值范围是(,1)(0,1)-∞-U ，故选A ． 评注 本题用导数来研究函数的性质，注意构造函数()g x ，然后用其对称性和奇偶性对单调性的影响，必要时可以用图像来辅助说明.二、 填空题13. 解析 根据向量平行的条件，因为向量λ+a b 与2+a b 平行，所以()2=k λ++a b a b ，则有12,k k λ=⎧⎨=⎩，解得1212k λ⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩，所以12λ=．评注 本题考查了平面向量平行的充要条件,内容单一，计算简单，知识也比较明确.在向量的考查中，平行与垂直、数量积是命题的热点.14. 解析 根据题意，画出可行域，如图所示，将目标函数z x y =+变形为y x z =-+，当z 取到最大值时，直线y x z =-+的纵截距最大，故将直线尽可能地向上平移到点1(1,)2C 处，则z x y =+有最大值32．评注 线性规划的考查是历年考查的重点，主要体现了不等式组在生活中的应用,并融合了数形结合这一重要的数学思想方法.本题立意简单，能用通性通法直接求解，也可先求出交点，代入检验.15. 解析 由题意知，4234(1)1464x x x x x +=++++，故4()(1)a x x ++的展开式中x 的奇数次幂分别为4ax ，34ax ，x ，36x ，5x 这五项，其系数之和为441+6+1=32a a ++，解得3a =．评注 二项式定理的考查主要体现在展开式的项及系数上.本题要注意是两项积，展开列举可求.x +2=016. 解析 根据题意，由数列的项与前n 项和关系得，11n n n a S S ++=-， 由已知得111n n n n n a S S S S +++=-=⋅，由题意知，0n S ≠，则有1111n nS S +=--， 故数列1n S ⎧⎫⎨⎬⎩⎭是以1-为首项，1-为公差的等差数列， 则11(1)n S n n =---=-，所以1n S n=-． 评注 数列的项与前n 项和之间存在着固定关系1n n n S S a --=.本题隐含0n S ≠，可用反证法说明.然后两边同除1n n S S +⋅即可得等差数列的形式，然后进一步求解. 三、 解答题17. 分析 （1）用正弦定理求面积的方法写出面积，然后根据已知条件中面积为2倍关系、角相等进行代换；（2）由（1）的结论得高相同，面积比等于边长比，再由余弦定理建立等式来求解.解析 （1）根据题意可得右图，由正弦定理得，1sin ,2ABD S AB AD BAD =⋅∠△ 1sin ,2ADCS AC AD CAD =⋅∠△又因为2ABD ADC S S =△△， ,BAD CAD ∠=∠ 所以得2AB AC =. 由正弦定理得sin 1sin 2B AC C AB ==. （2）由题意知，21ABD ADC S BD S DC ==△△，所以2BD DC =.又因为2DC =，所以BD =在ABD △和ADC △中，由余弦定理得，2222cos AB AD BD AD BD ADB =+-⋅∠，2222cos AC AD DC AD DC ADC =+-⋅∠．故222222326AB AC AD BD DC +=++=．由(Ⅰ)知2AB AC =，所以1AC =．即所求为BD =1AC =.评注 考查了解三角形的相关知识，应用了正弦定理和余弦定理.注意三角形面积的计算方法的应用.ACD B18. 分析（1）根据题意直接列出茎叶图，写出结论即可；（2）根据事件的互斥及独立，用列举法写出符合条件的事件个数，计算概率即可．解析 （1）由题意知，两地区用户满意度评分的茎叶图如下.通过茎叶图可以看出，A 地区用户满意度评分的平均值高于B 地区用户满意度评分的平均值；A 地区用户满意度评分比较集中，B 地区用户满意度评分比较分散. （2）记1A C 为事件：“A 地区用户的满意度等级为满意或非常满意”；记2A C 为事件：“A 地区用户的满意度等级为非常满意”； 记1B C 为事件：“B 地区用户的满意度等级为不满意”； 记2B C 为事件：“B 地区用户的满意度等级为满意”.则可得1A C 与1B C 相互独立，2A C 与2B C 相互独立，1B C 与2B C 互斥， 则可得1122B A B A C C C C C =U ．所以1122()()B A B A P C P C C C C =U 1122()()B A B A PC C P C C =+1122()()()()B A B A P C P C P C P C =+．由题意及所给数据可得1A C ，2A C ，1B C ，2B C 发生的频率分别为1620，420，1020，820． 故可得1()A P C 16=20，2()=A P C 420，1()=B P C 1020，2()B P C 8=20，故101684()=+0.4820202020P C ⨯⨯=．即C 的概率为0.48.评注 对数据的阅读、理解和分析是数学的一项重要任务.在解题中，关键在于对众多数据的理解分析，并用统计与概率的思想方法进行分析求解.19. 分析（1）根据题意要求，直接在图中作图即可；（2）空间中角的问题，若方便建立空间直角坐标系，则用空间向量法来解. 将几何问题算法化，用代数计算的方法解决几何问题. 解析 （1）根据题意，交线围成的正方形EHGF 如图（1）所示：（2）如图（2）所示，过点E 作EM AB ⊥，垂足为M ，则14AM A E ==，18EM AA ==，因为EHGF 为正方形，所以10EH EF BC ===．于是有6MH ==，所以10AH =．以D 为坐标原点，1,,DA DC DD u u u r u u u r u u u u r的方向为x 轴，y 轴，z 轴的正方向，建立如图（2）所示的空间直角坐标系D xyz -，则(10,0,0)A ，(10,10,0)H ，(10,4,8)E ，(0,4,8)F ，则(10,0,0)FE =u u u r ，(0,6,8)HE =-u u u r．设(,,)x y z =n 是平面EHGF 的法向量，则有0,0,FE HE ⎧⋅=⎪⎨⋅=⎪⎩u u u r u u u rn n 即100,680,x y z =⎧⎨-+=⎩所以可取(0,4,3)=n ． 又(10,4,8)AF =-u u u r，故cos ,AF AF AF⋅<>==⋅u u u r u u u r u u u r n n n 所以直线AF 与平面EHGF图（1） 图（2）评注 立体几何的命题主要是考查学生的空间观念和空间想象能力.并结合对空间关系、空间角的计算，特别是应用空间坐标和向量这一工具来进行求解，并注意与推理论证相结合. 20. 分析（1）求解斜率的有关问题时，要注意斜率是否存在，然后用斜率的求解方法及直线与圆锥曲线的关系来进行求解.（2）存在性探究问题的解答不妨设存在，然后进行计算求解.注意分类讨论思想的应用和计AB 1C 1D 1A 1BCDE FGH算的正确性.解析 （1）根据题意，因为直线不平行于坐标轴，则斜率k 必然存在，故设直线l 为y kx b=+(0,0)k b ≠≠，则11(,)A x y ，22(,)B x y ，(,)M M M x y ．将y kx b =+代入2229x y m +=得，2222(9)20k x kbx b m +++-=，故12229M x x kb x k +==-+，299M M by kx b k =+=+． 于是直线OM 的斜率9M OM M y k x k==-，即9OM k k ⋅=-． 所以直线OM 的斜率与l 的斜率的乘积为定值． （2）不妨设四边形OAPB 能为平行四边形．因为直线l 过点(,)3mm ，所以l 不过原点且与C 有两个交点的充要条件是0k >，且3k ≠． 由（1）得OM 的方程为9y x k=-．设点P 的横坐标为P x ．由2229,9,y x k x y m ⎧=-⎪⎨⎪+=⎩得2222981P k m x k =+，即P x =． 将点(,)3m m 的坐标代入直线l 的方程得(3)3m k b -=，因此2(3)3(9)M k k m x k -=+． 四边形OAPB 为平行四边形，当且仅当线段AB 与线段OP 互相平分，即2P M x x =．=2(3)23(9)k k mk -⨯+．解得14k =24k =．因为0,3i i k k >≠，1i =，2，所以当l的斜率为44OAPB 为平行四边形．评注 解析几何的考查的方向主要体现在对直线和圆锥曲线方程的计算上，特别是对存在性问题的探究和计算能力的考查，在方法上相对固定，计算难度比较大.21. 分析（1）先对函数进行求导，然后再应用单调性和函数的导数的关系进行求解； （2）注意构造新函数的思想及恒成立问题的解决方法，理解最值的含义. 解析（1）证明：因为()2e mxf x x mx =+-，则求导得，()'e2mxf x m x m =+-()e 12mx m x =-+.若0m …，则当(),0x ∈-∞时，e 10mx-„，()'0f x <；当()0,x ∈+∞时，e10mx-…，()'0f x >.若0m <，则当(),0x ∈-∞时，e 10mx ->>，()'0f x <； 当()0,x ∈+∞时，e 10mx -<<，()'0f x >.所以()f x 在(),0-∞上单调递减，在()0,+∞上单调递增.（2）由（1）知，对任意的m ，()f x 在[]1,0-上单调递减，在[]0,1上单调递增， 故()f x 在0x =处取得最小值.所以对于任意的[]12,1,1x x ∈-，()()12e 1f x f x --„的充要条件为()()()()10e 110e 1f f f f ⎧--⎪⎨---⎪⎩„„，即e e 1e e 1m mm m -⎧--⎪⎨+-⎪⎩-?-?①. 设函数()e e 1tg t t =--+，则()'e 1tg t =-.当0t <时，()'0g t <；当0t >时，()'0g t >. 故()g t 在(),0-∞上单调递减，在()0,+∞上单调递增.又()10g =，()11e 2e<0g --=+-，故当[]1,1t ∈-时，()0g t „.当[]1,1m ∈-时，()()0,0,g m g m -剟,即上式①成立； 当1m >时，由()g t 的单调性，()0g m >>，即有e e 1m m ->-. 当1m <-<时，()0,g m ->>，即e e 1m m -+>-. 综上所述，m 的取值范围是[]1,1-.评注 函数与导数是高考的必考内容，也是高等数学在初等数学中的一个应用的体现. 导数是数学的基础，用数学分析的思想来体现数学的应用，在命题中特别重视分类讨论思想的应用.22. 分析（1）根据等腰三角形的性质可快速求解；.（2）由（1）的结论可得AD EF ⊥和ABC △及AEF △都是等边三角形，则所求四边形面积为两个三角形面积之差.解析 （1）证明：由于ABC △是等腰三角形，AD BC ⊥，所以AD 是CAB ∠的平分线．又因为O e 分别与AB ，AC 相切于E ，F 两点，所以AE AF =，故AD EF ⊥． 从而//EF BC ．（2）由（1）知，AE AF =,AD EF ⊥，故AD 是EF 的垂直平分线.又EF 是O e 的弦，所以O 在AD 上．连接OE ，OM ，则OE AE ⊥．由AG 等于O e 的半径得2AO OE =，所以30OAE ∠=︒．所以ABC △和AEF △都是等边三角形．因为AE =4AO =，2OE =．因为2OM OE ==，12DM MN ==所以1OD =．于是5AD =，3AB =． 所以四边形EBCF 的面积为221122⨯-⨯=． 评注 几何证明选讲的考查主要是有关圆与直线、圆与三角形、圆与多边形的推理与计算，解题中特别要注意特殊图形的性质.23. 分析（1）将参数方程和极坐标方程化为直角坐标方程，联立即可求解；.（2）先确定曲线1C 的极坐标方程()0θαρρ=∈≠R,，进一步求出点A 的极坐标为()2sin ,αα，点B的极坐标为(),αα，由此可得2sin AB αα=-π4sin 43α⎛⎫=- ⎪⎝⎭„．解析 （1）曲线2C 的直角坐标方程为2220x y y +-=，曲线3C的直角坐标方程为220x y +-=．联立222220,0,x y y x y ⎧+-=⎪⎨+-=⎪⎩解得0,0,x y =⎧⎨=⎩或232x y ⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩． 所以2C 与1C 交点的直角坐标为(0,0)和3)2． （2）曲线1C 的极坐标方程为(,0)θαρρ=∈≠R ，其中0πα<„．因此A 的极坐标为(2sin ,)αα，B的极坐标为,)αα．所以2sin AB αα=-π4sin()43α=-…． 当5π6α=时，AB 取得最大值，最大值为4． 评注 考查了参数方程、极坐标方程和直角坐标方程的互化，并能求出距离的最值.24. 分析（1）由a b c d +=+，及ab cd > ，可证明22> ，两边开>+（2）由第（1）问的结论来证明.在证明中要注意分别证明充分性和必要性.解析（1）证明：因为2a b =++2c d =++由题设a b c d +=+，ab cd >，得22>，> （2）证明：( i)若a b c d -<-，则()()22a b c d -<-，即()()2244a b ab c d cd +-<+-.因为a b c d +=+，所以ab cd >>( ii)>22>，即a b ++c d >++因为a b c d +=+，所以ab cd >， 于是()()()()222244a b a b ab c d cd c d -=+-<+-=-，因此a b c d -<-.>a b c d -<-的充要条件.评注 不等式的证明要紧抓不等式的性质，结合其正负性来证明.充要条件的证明体现了数学推理的严谨性，要分充分性和必要性两个方面来证明.。
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2011-2015年新课标全国卷Ⅱ
——理科数学试卷分析
数学学科
纵观2015年数学新课标II卷，与去年相比，难度有所下调，在每年用来择优的解析和导数压轴题上，今年避开了繁冗的计算量和偏难怪的考向，题型更趋于平庸化和常规化，考生只需抓住题干要点便可很快上手。
总体出题思路较常规，没有出现大跨度的跳跃，每道题学生都会很快找到突破口，整体答题感觉会不错。
与往年略有不同，今年的选填着重了对图表类题目的把控，需要学生具有一定的空间想象和理解分析能力，但整体难度不大。
总体而言，今年整套试卷更加突出了数学课程的改革，更加体现了新课程的特点。
试题严格按照注重通性通法，淡化特殊技巧的命题原则，紧扣教学大纲，对推进数学新课程改革起着积极作用。
一、近五年新课标二卷高考数学题考点比较
二、2015年新课标二卷高考理科数学试卷分析
1.试题总体看，高频考点依然在试卷中占有较高比例。
比如集合的关系与运算，复数的概念与运算，等差等比数列的通项公式、性质、求和公式等，分段函数，函数的图像，解斜三角形，概率与统计，三视图，程序与框图，导数的几何意义与应用，线性规划问题，圆锥曲线的定义，球体的表面积与体积，平面向量，直线与圆的方程，二项式定理，三角函数求最值，函数的性质，已知数列递推公式求通项公式，不等式恒成立等这些核心考点，在今年的考题中都有所考查。
这部分知识的题目应该都是反复练习过的，对于绝大多数学生都是可以拿下的。
2.试题与去年相比，基本上保持稳定，在个别地方有所创新，更加贴近教材。
第17题即第一个解答题是解斜三角形的问题，今年考三角，这是和新课标数学命题规律完全吻合的，应该说是在预料当中。
相比去年的数列题学生应该更容易上手一些，但学生如果不知道三角形内角平分线性质定理解决第一问就要麻烦一些，这个性质这几年经常考，今年再次出现也在情理之中。
对于18题概率统计题，保持去年的命题风格，以统计为背景考查概率，以统计为背景的概率题是近几年新课程命题概率题的特点，这也是要落实高考数学七种能力中的对数据处理能力的必选题型。
立体几何题是以长方体为载体定性和定量考查线面关系，在设问上第一问较以往有所变化，但考查的本质是一样的，第二问还是经常考的线面角。
3.试题很好地把握了区分度。
由去年一题压轴调整为由两题压轴。
去年的解析几何题目较为常规，数学基础扎实的学生都没有问题，但今年的第一问就增大了运算量。
最后的压轴题导数和去年比就简单多了，今年这个题是一个很常规的题目，应该是反复训练过的题型，第一问单调性问题，第二问最值问题，数学思维好的学生是能拿满分的。
三、2015年新课标二卷高考理科数学专项分析
选择部分：整体做到了符合考纲要求；与往年基本一致，1-8选择题延续了前几年的考察思路，以基础知识为主，考察学生的基本功，特别是3,4,5三道题，考察的均为常规的单一考点，大体都是学生平时反复做的常规题型，只要细心应该都可以拿到分。
9-10两道题较往年不同，主要考察学生的空间想象能力，相对较难，按照常规思路不易得出答案，但采用如特殊位置和常规认知相结合的方法便会很快选出答案，主要考察学生解题的灵活性与思维的变通性；11-12两道压轴题可以算是历年来最简单，尤其11题，只要跟随题干信息稍加分析计算便可得出答案。
填空部分：毫不夸张的讲，今年的四道填空题在难度上可算得上是历年最低，常规题型中的常规考点，更是将向量、二项展开式、线性规划、数列等单一考点发挥到极致，毫无难度和综合性，只要细心都会得到满分。
解答题部分：整体来说难度不大，但如18题也算平中有奇，第二问避开了平时练习中的固定出题逻辑模式，习惯了以小题出现的条件概率题，结果以图表对比大题的形式展现出来，平时不常见，无形中增加了难度，部分同学应该会感觉到无从下手。
好在17和19以及选修题都延续了往年的常规思路，细心的同学问题都不会太大，得分率应该会较高。
备受关注的20和21两道解析和导数压轴题，相较去年解析难度变化不大，导数难度却减少很多，第二问避开了往年难处理的证明问题，转向了较常规的去绝对值恒成立问题，学生较好入手。
再来回顾解析题，考点都是平时老师重中之重强调的考点，熟知点差法的推导过程是解题关键。
四、2016年高考理科数学备考建议
从近几年高考数学试卷中可以看出，数学试题是围绕着数学主干知识、重点方法和主要数学思想进行全面考查的，当然作为选拔性考试试题，重视能力立意、强调学生对数学知识本质的理解和发展数学应用意识是必然的。
因此，教师在教学中要立足基础，强调数学知识的学习过程，尽量让学生在开放的环境里，理解数学、应用数学并进行数学探究。
1、立足教材，善于总结
注重课本中的每个知识点的理解和掌握，只有“死学”，才能“活用”，只要你有一把“精准”的尺子，就会更好的辨别数学的“是是非非”；学习时要做到“入脑、走脑”，也就是要多分析，多设疑，对于每章节的知识尽量不留“死角”，前面学的扎实，后面才能越学越轻松，否则，寸步难行。
真正的提高自己的学习数学和应用数学的能力，同时要善于总结典型题的解题方法和规律，精选习题，有效训练。
倡导理性思维，强化探究能力的培养。
2、构建知识体系
高考试题往往重视数学知识的内在联系与综合，重视在知识网络的交汇处设计试题。
因此，只有搞清楚知识之间的内在联系，形成知识网络结构，才能对知识融会贯通，这样在解题时，就可根据题目提供的信息，提取相关的知识点，进行有机组合，探索解题的思路和方法。
在新课学习后，知识点在大家的意识中往往还是孤立的。
一轮复习是对数学基础知识和基本方法不断深化的过程，大家要有意识地从本质上认识和理解数学知识之间的联系，从而加以分类、归纳、综合，形成一个条理化、排列有序的知识结构体系。
3、突破考查重点
重点知识重点复习。
有些知识点几乎在每次高考中都会出现，如函数中的“两域三性”，即定义域、值域，单调性、奇偶性与周期性；立体几何中的“两距三角”，即异面直线间的距离、点到平面的距离，二面角、线面角与线线角；三角函数中的二倍角公式，合一变形公式；数列中的等差、等比数列的通项公式，前n项和公式；解析几何中的直线和圆锥曲线的
交点、弦长、轨迹问题等。
对这些内容的复习要“不惜代价”，要“融会贯通”。
重点题型重点训练。
对于高考而言，每年前四道中等难度的大题考查内容基本变化不大，大都有规可循。
通过有针对性的训练完全可以提高解这类题的能力。
4、提炼知识内涵
教材中除了定理、定义外，各章节各单元中的一些典型例题和习题也是非常重要的，将这些例题、习题进一步提炼，能延伸出一些派生公式和结论。
要注意把它们梳理出来，熟悉这些结论，这对提高解题速度大有裨益。
5、强化变式拓展
高考命题“源于教材，高于教材”，由教材原题改编成的高考题屡见不鲜。
在复习时要注意吃透教材例题、习题，强化原题的变式拓展，充分挖掘其价值。
这通常包括：加强命题，推广命题，改造命题。
6、强化三类训练
（1）强化运算能力训练
高考想要成功，必须先过计算这一关。
运算求解能力是思维能力和运算技能的结合。
学习中切忌一遇到复杂的运算题，认为思路已经明确就认定会做，而没有动手进行具体的步骤运算。
（2）强化答题规范训练
高考对考生的答题规范要求较高。
填空题要求：数值准确、形式规范、表达式（数）最简；解答题要求：语言精练、字迹工整、完整规范。
立体几何论证中的“跳步”，代数论证中的“以图代证”，应用问题缺少必要文字说明，忽视分类讨论，或者遗漏或重复等等都是常见的问题。
平时要培养解题过程和书写表达的规范化意识，培养良好的解题习惯，尽量做到“会且对，对且全”。
（3）强化应试心理训练
高考是一次选拔，这就使得考生的临场发挥尤为重要。
复习中，我们要强化自己的心理承受能力，坚信自己的实力，保持良好的心理状态。
自信从容地迎接高考，一定能行！。