部编版语文课件明天要远足公开课课件15

翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的，那么多种颜色吗？
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的，那么多种颜色吗？
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的，那么洁白柔软吗？
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的，那么洁白柔软吗？
（2 ）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。
部编版明天要远足
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四铺中心小学 曹洋洋
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四铺中心小学 曹洋洋
我会读
shuì nà
睡那
lǎo shī
老师
shén cái
什才
hǎi zhēn
海真
mā tóng
吗同
liàng
亮
我会读
眼睛
盯
看
眨
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睡那海真老师 吗同什才亮
我会读
那地方的海， 真的像老师说的，那么多种颜色吗？ 那地方的云， 真的像同学说的，那么洁白柔软吗？
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
我会说
在这漫长的夜晚，这个小 姑娘还想到了什么呢？小朋 友们回去后想一想，我们下 节课一起交流交流。
?
一、情境导入，揭示题意。
1 ．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。 2 ．初读本课两首古诗，大致了解异同。 3 ．引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。 4 ．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。 （评：在师生交流中，通过画面 ──黄鹤楼雄姿、简笔画 ── 黄鹤楼及广陵位置、故事 ── 李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。） 5 ．要求学生完整表达诗题的意思。 二、初知诗意，质疑梳疑。 1 ．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。 2 ．指读正音。 3 ．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。 4 ．集体交流。 （1 ）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。 （2 ）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。 三、赏析佳句，入境悟情。 1 ．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。 （点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。） 2 ．赏析“烟花三月”的含义。 （1 ）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。